常勤・非常勤講師 Part137 ※現役講師限定
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>>71
お前、前に「人物重視」とか「現場経験」で判断するのは不正の温床と言ってたよな？
コネの横行になるとか言ってよ？
進歩ということに意見変えたのか？ >>78
やめる直前は怒られなかった？
自分は「二度とこの県で仕事できると思うなよ」みたいなことも言われたけど、
後から「また働かないか？」って電話かかりまくった 二度と…とかほとんどヤクザか暴走族抜けるときのセリフやな
そんな捨てセリフを言う人間が人事担当の指導主事とかしてる時点でその自治体の教委の民度がわかるね
むしろこちらの側から二度とやる気ないと言えるとスカっとするけどそこまで自分の品位を相手に合わせて落とすこともないか >>83
新卒カードがすごく優遇されてて、森田さんがいる県ですねw 千葉県とか台風災害で人手が足りない上に外房あたりなんて行きたがる講師なんていないはずなのによくもまそんなことが言えるなあ 「こんな時期に講師登録？遅すぎるでしょ？」
「そんなんじゃ来年は講師やれないよ」
「何で採用試験に落ちてるかわかってる？」
「人生考え直したら？」
あの県はおかしい。 千葉県
パワハラ、給料安い、小学校で部活?
茨城の安い給料+すぐに上限と並んで首都圏で講師するにはブラックだな。 こういった自治体ははっきりいって意識を変えてもらわないと結局はその地域の子どもがかわいそうになる
子どものために我慢するのではなく、子どものために改革しないと教育の質の向上はあり得ない
そら、関東は私立に子どもを生かせたがるのはわかるような気がするね >>89
いまは、情報が溢れてるし教育委員会も
勤務条件が外に出さざるを得ないから、
やりきれないだろうな。
若者は臨採やるなら場所は慎重に。 小学校や特別支援学校、特別支援学級、
通級は壊滅的にどこも人手不足だろうよ 働きたい環境の情報を事前に知って働くことは当然やろ
むしろ、お花畑の夢物語感覚で採用されて現場に出て私の教師像はこんなんじゃなかった、辞めさせてもらいますパターンが周囲全てを含めてみんなが不幸になるパターン
今時、ボイスレコーダーで面接の時に録音する強者もいる時代やから、正採だろうが臨採だろうが対応する人事担当者は自分の言動や行動が世間が知っておかしいと思われる行為はしないのが教育者として当然のモラルだと思いますよ >>92
ボイスレコーダー大事
親も使うなら教員も使うしかない >>93
支援学級、３年やったがめちゃくちゃ
楽。早く帰れる。
雑用もあまりない。勤務時間を４月ずっと
守るのがミソ。 >>95
何気に穴場だよな。どの学級も支援学級はベテランの臨採がやってる。
普通学級の担任という拘りもないし、やりたいわ 支援担やってるが、俺は個人的には普通学級の担任したいけどな
やりがいという意味かでは小学校は学級担任がいちばんいいわ
楽とか仕事少ないとか言い出したらきりがないので自分のモチベーションがあげられる仕事がいちばんいい
まあ、仕事が楽だとモチベーションが上がるのならばそれも一つの理由にはなるけど >>97
同意。
成長という面では普通も特支もあることだろうけど、4月から3月までの成長を強く実感出来るのは普通学級だね。
費やした時間と努力が直に反映される。特支は成長というよりどれだけ自立出来るようになるかだからね。 新採で学級崩壊を起こすと支援級へ行かされるという噂を聞きました。
講師で昨年級外で授業が完全崩壊しました。
それでも他中学で4月から常勤講師(通常級)で採用され現在に至ります。
(昨年は通常級だけの中学校、今年度は支援級もある中学校)
12月上旬に校長から講師希望打診はあり希望を伝えました。
同一校で通常級から支援級に鞍替えでの講師採用の可能性もありますか？
どうしても支援級は拒否したい場合、その自治体で通常級は無理として、
他自治体で自力で講師募集を探すとして今から4月採用に間に合いますか？ もうちょっとわかりやすく
主語がなさすぎ
イライラする
知るか禿としか言いようがないな
頭の悪さが文章からにじみ出てるぞ 支援級については同意できるけど、情緒とかだと大変じゃないか。
コーディネータになると外部とのやり取りや調整もあるし。
知的は楽ってのは同意。 >>102
ありがとうございます。
楽な順で言うと
知的＞通常級＞情緒
ですか？
遠い自治体の通常級より
近い自治体の知的
を選択した方がいろいろな面で得ですか？ 赤門会日本語学校のブラック度合いを計測できる求人内容の一例。
経歴、経験等を考慮して決定しますが、新任でも時給2000円は保証。
これには試験採点や学生相談対応などの付随業務も含まれます。←こりゃブラック丸だし詐欺師
当たり前だけど普通に授業給プラス残業代でしょう。
だから二千円プラス残業代だな。悪質ブラック会社って頭おかしいな。
当校では月水金または火木の出勤が基本となっていますが、ご相談に応じます。←馬鹿ですか。
だったら初めからこういう基本は書くなよ、間抜け。
基本からズレると採用しないとか邪険に扱うことが分かる。 損得というより、自分の生活スタイルにあうかどうかやな
今の生活スタイルを変えずに支援担をするか
生活の場を変えて、0から人間関係を築いてもいいから普通学級担任がいいか
採用選考を受けて正規採用を目指しているのならば、その兼ね合いも含めて先行きを見通して決めるのも必要でしょう
楽だから支援担したいと思うのはその方の自由ですが、ある意味学級担任以上に同僚や保護者との人間関係を大切にしないと取り返しのつかないことになると思います >>97
支援学級は楽だけどやりがいはない。
普通学級は大変なぶん、やりがいがある。 >>103
近い自治体も遠い自治体も経験したが、
やはり近い方がいい。
共済組合に近い自治体も入れてくれるなら
すぐにでも異動したいが。
支援学級が楽なのはたしか。
成績、要録の時期とか。 >>105
人間関係っていっても、１年や２年で変わる
のにそんなに期待出来んよ。 知的と情緒見たことあるけど結局は保護者がまともかどうかって感じだな
障害種別に関わらず本人や保護者が障害受容できていないと地獄を見る
よく知的の方が楽だと言われるけど、何でも交流学級と同じことをしたがる家庭に限って面倒を見ないから自分では家では宿題もやらず何も身に付かず、結局担任が尻拭いしないといけない
九九もまともにできないのに高校に行ってどうするの？というのが正直な気持ち
その点情緒は家庭の協力が得られなくても、知的に高いから環境整えて指示をしっかりすれば一人でも何とかこなしてくれる(こともある)
あと問題なのは特支に浸かりすぎると通常に戻るのが難しくなるということ
この人手不足で2年連続特支の担任してたけど「これからの教員人生のことを考えて」という管理職の鶴の一声で翌年から通常の授業に戻った
俺も管理職も特支のことを理解している(つもりだ)し楽しいし子供達を可愛いと思ってるけど、
正規の人ならいざ知らず、採用試験を目指してる講師が3,40人相手の授業ができなくなるのは危険という判断だったんだと思う >>110
確かに危険だな。
最初は支援学級嫌だったけど、楽をしたら
普通学級戻りたくない自分いるし。 まぁ若い人は普通級で運営できないと生食になった時に使えないからな。
俺なんかのおっさんだと、個別指導が多いからそっちでしかできないな。
このごろはずっと担任なしか特支。これが自分に向いているというか、それしかできなくなったw
30-40人の補強に入ることもあるけど疲れるね。 今回は軽めの知的担任だっけど、重度の知的やこっちがおかしくなっちゃうぐらいの
気分屋がいる情緒とかだったら断るかも。
少人数の個別指導とか補強系とかの担任外は凄く楽できるよね。 普通学級もピンキリだけどな。俺は小学で3回担任したけど、もう楽なポジでいいわ。
家庭ができたから、他人の子より自分の子に労力割きたい。 >>99
普通、支援どちらでも可→支援
普通→なし
じゃない？ >>64
よくわからんけど、今さら頭下げられても働いてやるもんかってこと？ まだ3日しか授業やってねえんだよな
三学期はなげえな >>117
まだまだだよ。
１月まだ14日も授業しないといけない。 >>116
小中の教員は頭下げられてもいやだな
まともな生活送れない >>114
早く受かりな！
家庭持ったならなおさら。 教採パスするために負担の少ない仕事を選んで準備したいというなら共感はできるね >>116
頭下げられても、親の介護があって非常勤でないと生活が回らないんだよ。
長々と常勤で働いてたけど、介護することになって仕事捨てざるをえなかった。非正規だからなおさら。
正規になってから介護の道だったら、多少結果は今と違ったのかな？とたまに思う。
介護前提で今さら雇ってもらえないだろ。
正規にしろ常勤にしろ。
そして介護しながら仕事はしんどい。 教材レベルの歌詞だと同僚から教わり、ネタに困ったらこの曲に頼っているwオススメだよ。歌詞がとてもいい。
https://youtu.be/YgH3ndotCP4 >>122
うちの職場にも介護が理由で非常勤のひとがいるわ。
介護前提でもいいじゃない。採用試験受けて正規になってほしい。でも、しんどいのは確かだと思うので、どうかご無理なさいませんように。 >>122
同一労働同一賃金になっても、その辺りは改善しねえよな
うちにも教諭でいるわ
しょちゅう休むし分掌も軽いやつになってる
助け合えたらいいんだろうけど、辞めてない以上は１馬力としてカウントされるからな >>64
俺は2003年卒だから2006年卒のやつが羨ましかった
今も新卒のときに就職してレールの上を走れてたら全然違う人生だったんだろうなと思うときはある
博打で当てて一財築いてから精神的に楽になったけど そろそろ人事の話が出る頃だけど、希望は絶対伝えた方がいいね。
一任をすすめてくる人いるけど、そんなことしたら誰も希望しないポジションにまわされる。 >>118
早く終わりたい
高校だから3年生はあと２週間で授業は終わり
２年があと10回以上も授業がある
もう教科書終わるしやること考えるのが面倒くさい
英語や社会の先生みたいに映画見せたいわ ▼外国人留学生優遇
奨学金 月14,5000円 (年174万円)
授業料免除 (私費留学生は減免)
航空券往復分と一時金25,000円
宿舎費 年に144,000円
礼金・敷金 支給
医療費 二割負担 など 成人式後の同窓会で元生徒と先生（独身）が夜の街に消えていったらしいんだけど卒業してればそういうの有りなの？ 高校でしがみつきたい奴は知らんが
小中で一任はもう無いな
この売り手市場の時代に合ってない
汚れ仕事を講師に押し付ける風潮をなくしていこう
遠慮しても媚びうっても何も無いからね
講師なんて所詮単年契約だしドライにいこう 親の介護しながらか休み休み勤務してる正規の同僚いるよ
とても良い人で仕事もできる
だが、週の全てで時間休や介護休などをとって終日定時で勤務できてる日がほとんどない
でも、俺も含めて周りは誰もその人に不満はない
きてくれればそれだけの仕事はしてくれるから
それができるのも正規で本来の休暇システムが機能してるからだと思う
介護や子育てが必要な人こそ教採受けて正規になった方がいいと俺は思うけどね それはその人が有能だから
たいていは正規の高待遇を悪用してサボってるだけ
介護とか子育てを口実にして仕事を講師に押しつけるようなオバTはどこの学校にもいるやろ >>87
千葉？
俺講師登録３月過ぎてやったけど、そんなきついこと言われず普通に面接して普通に臨任講師採用されたよ ブラック自治体だけど
打ち合わせに行ったら既に汚れ仕事講師に全部押し付けられてて全職員に発表された後だったらどうすりゃいい？ 昨年は29時間で今年は時間講師だけど、受かるまでは非常勤でいいやって思う。
時間だから賃金の面ではキツい所はあるけど、土日休みだし、部活も分掌もないから気が楽。 正規になりたいんだったら東京都はここ数年が1番のチャンスやで >>136
不満があるということを校長に表明したほうがいい。
特に部活動とかが4月入ってからも人員調整かかったりするので、諦めずに。 >>133
うちの学年主任(40代男性、既婚)も育児や看護でよく休む。というか、うちの学年の教員は全員何かしら抱えている。
うまく回そうとは思ってない。なんとか回るレベルで仕事してる。
もとより一人当たり1馬力の仕事量がこなせるとは思っておらず、一人当たり0.7馬力くらいの見通しで、年度当初に学年主任がタスクを取捨選択した。
結果、ある担任が持つ部活は全国大会に進み、学年付きの講師は学会発表をこなし、芸術科の教諭は個展を開いた。
今日は学年主任が育児で休みを取り、私は明日介護で休みをもらってる。
来年もこの学年にいたい。 >>131
まさか、何かやったんじゃないだろうね？
うちの自治体だったりして！
きょう、管理職が臨時の会議とかあったみたいだけど・・・
いちおう成人したとはいえ、卒業生だとまずいんじゃないかな。 >>141
ええなあ理想やん
公立中だが
うちの学年主任(40代男性、既婚)は7時から21時まで学校にいる。土日も野球部で朝から夜まで。学年の教員は「元気の無い奴はつぁーらーん」と全員強制的に自主的に運動部顧問。
全員が早朝からトップギアで明るくガンガン声出して仕事してる。
もとより一人当たり限界馬力の仕事量がこなさないと元気無いぞぉー！？と吊される、一人当たり7馬力くらいの見通しで、年度当初に学年主任が激飛ばした。
結果、ある担任が持つ部活は週一日のノー部活デイも元気に市民体育館借りて練習、学年付きの講師は靴下の長さ！挨拶の声！と生徒指導に奔走し、若手は毎日6時半解錠22時閉門まで元気ハツラツ。
今日も全員元気に21時まで大声で明るくわいわいトーク。小走りで嬉しそうに仕事しながらひたすらマウント取り合い合戦
来年は塾講師になるわ >>135
135実習生さん2020/01/14(火) 09:07:19.33ID:+AqA03Kr
>>87
千葉？
俺講師登録３月過ぎてやったけど、そんなきついこと言われず普通に面接して
普通に臨任講師採用されたよ
※旧帝大卒？学歴がいいから採用されたんだね >>143
文章うますぎて笑ったw
私も中学。去年までそういう学年にいたわ…。
うちの主任の学年経営はけっこう面白い。
4月初日に学年の各先生に「学年業務重要度アンケート」を配布して、細かいタスク(「掃除の終わりの挨拶」「学級だより作成」「連絡帳チェック」など)の重要度を1〜3点で回答させた。
全員の合計値が高いタスクは採用、低いタスクはやらないことにした。
ベテランも初任者も、講師も主任も、みんな平等に意見が反映された。
主任いわく「持続可能な学年経営を目指す」とのこと。この業界に10年弱いるが、こんな学年主任には初めて出会ったわ。 まただよ。19:30過ぎで帰りたいから学校から締め出された！こっちは時間で仕事をしているのに…この時間やるべきことが明日に先送りになった。勘弁してくれ！
20や30代の若手であれば赤提灯で仕事をやれ！ それは自慢にもならない
あなたのために管理職も含めて夜遅くまで付き合って残る義務はない
あなたは健康に自信があっても周囲まで同じではないし、私的な事情でいつもそんなに帰宅が遅くなったら困る場合だってある
そんなに仕事がたまっているのならば、仕事を周りに頼んで分担してもらうか、管理職に相談して減らしてもらうしかない 小学校の先生に聞きたいんですけど、研究授業って意味あるの？無駄しかなくない？ 意味はある
校内研修は教員が研修するための必要な要素の一つ
個人的事情があって休む人はそれはそれで仕方ないけどな >>149
君がやるの？
無駄に思えるけど、それようにしっかり準備することで気付くことも多い
時間配分とか発問とか板書とか普段いい加減になってることもあるからね アナル洗ってくる
はやくウォシュレットつけてよ
うんこしたあと落ち着かないよ >>143
こんなやつ前に見たことあるね。体育会系の中学校講師のあるあるだったね。体育上がりの教務主任がホクホク顔で見てるってやつ。
若手講師はニコキリイって感じで働きまくるやつ。夜は残って近くの弁当屋に買い出しに行く話とか見てて笑えたな 学校のトイレってなんでウォッシュレットないんだろね 何言ってんだよ
未だに和式ばかりのところもあるんだぞ >>156
私学に転職して一番嬉しいのがトイレがウォシュレット付で綺麗になったこと つか
計画通りに授業が進んだら世話ないわな
突発的な反応や出来事への対応力こそ腕の見せ所だし お前みたいなやつはああ言えばこう言って自分が納得しない限り何もやらないんだよ。
勝手にしなよ。 当方高校なので事情が違うかもだけど、研究授業は勉強するいい機会になってる。
あんまりアホなこと言えないから、該当分野の専門書を読んだり、評価法を勉強し直したり。必然的に研究トレンド調べるから、知識のアップデートに繋がるし。
及び腰になって「批判されないように無難にやろう」と考えや研究授業はなんの役にも立たなかった。やりたいことそのままに、とんがった内容をやった時は、議論白熱して面白かった。 そもそもまともな授業計画や指導案をつくれない教師が突発的な反応や出来事への対応ができるわけないんだよなあ 毎年この時期、（ああ去る奴だ）と思われてる俺は、周囲の先生が冷たくなったり余り口をきかなくなったり関わらないようにされたりするのが辛い
「こいつらは（過去の）風景だ。去った後は一生会うことは無い」と毎年自分に言い聞かせている
職員室で、隣の席の人に朝挨拶してもスルーされると何だか惨めな気分になる >>161
そうさせてもらう。
あなたも納得したら動いてるでしょう 授業なんて思い通りにいくよ。
質問の答えなんか想定内だし、どんな発言でも展開させていける。
すくいあげ、ひろいあげで慌ただしく一時間過ぎるけと。
生徒同士のしょーもないトラブルさえなければね。 >>163
授業計画や指導案を勤務時間で
作れるようお願いしたいわ。
空き時間、うちの学校はほぼない。欠員で >>164
職員室にいる理由ないだろ
わしはいないよ。この時期。 >>164
それは「去る奴だ」と思われて冷たくされてる訳じゃ決してないと思う
人間関係が一年もたない程にクセのあるキャラなんだよ貴方は
それか全く仕事が出来なさすぎるとかそもそもやろうとしないとか
人の真っ当な意見にいちいち反論してないか？仕事(生徒)を避けてないか？
自分の行動省みた方がいいぞ
貴方が正規だったとしても周囲の扱いは同じだよ 一年持たず無視される むしろ３月まで仕事するならそれまでは支障がないように必要な相手とは話はしていかないと困ると思うけどな
要録や年度末の必要事項などいくらでもある >>170
真っ当な意見って結局、勤続年数で
決まるからな。
それがわしは許せん >>171
要録やら所見やらは、別に１年でとぶ(とばす)やつに、書かさなくていいと個人的に思う。
毎年１年でとぶ方からしたら、疲れるんだよな。 そんな感覚で仕事してるから、ハブられるのやと思う
自分が関わった子どもたちの要録を記入することへの責任感を感じないわ
人によっては半年未満でも要録などを書くのに必死に子どもと人間関係作りつつ評価評定してるのに >>174
わしも最初は２ヶ月や３ヶ月の任用でも、
たくさん残業して、要録所見しっかり
書いたさ。
でも、管理職や回りはそれが当たり前。
みたいな感じだし。
大体残業しないと回らない雑務が多すぎる
んだよ。 子どもと人間関係っていうけど、そんな
簡単にできるもんじゃないし。
ハブられるのはわしにも原因あるけど、教員たるものが仲間はずれはダメだと思うよ
管理職がことなかれ主義なのも今の
教育が良くならない原因。 教育委員会に言っても聞く耳持たないからな。
本当に人が足りないときだけ、頭下げる
けどな
わしが任用された時は、急な病気代替だったし。 長々と講師やってるとすれてくるよね。心が。
神戸の教員間パワハラまでいかないけど、正規からは下位に見られて都合いいやつだと思われ、扱いが良かった試しなんかないし。
今は支援員やってるけど、大人のぎすぎすしたやり取りに疲れて、発達の子の素直さに救われるよ。
素直すぎて腹もたつけどなw そんなことはこの業界では当たり前のこと
それが嫌なら採用選考パスして正規採用になるか
キャリアを重ねて教師のしてスキルアップをし、周りがリスペクトするような仕事ができるようになるかだわな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
