予備校講師やっているんだけど55講
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
↓↓↓↓この人のファンなんだけど、このスレでもでてきて欲しいなあ。
643 名前:実習生さん[sage] 投稿日:2022/02/26(土) 10:09:17.00 ID:77K0V0df
そんな方法はない。話し方、接続詞や指示代名詞の使用の有無、極めて広い雑学、多角的な思考、使用語彙レベル、板書方法、僅かな関連雑談の挿入方法、保持している精神年齢レベル、人格から滲み出る魅力など、その項目は数百以上あるのでは?
そんなことを今更訊いても決して自分のものにはならないので、今ある自分自身を磨けばいいだけ。
644 名前:実習生さん[] 投稿日:2022/02/26(土) 12:33:50.10 ID:rA4QDFV1
どうすれば人気講師になれますかってここで質問する人って今もこれからも中堅で有り続ける可能性が高いと思う。
自分なりに分析して実践して考察して改善する、というサイクルを何周も重ねていく必要が本当はあって、
その手続を面倒がって他人の成功例のまとめ的なものを聞いても自力で導き出した結論じゃないからすぐに綻びが出てくるもの。
650 名前:実習生さん[] 投稿日:2022/02/27(日) 01:00:30.43 ID:MfJX2G1D
なんか以前にも稚拙な質問をして自分の望んだ返事以外が来ると悪態ついていた、大手志望の痛い人がいたね。
第一線で活躍しているであろう先輩講師からレスポンスがあって、批判ではなく非難でもなく助言だというのに、よっぽど打たれ弱いのか。
651 名前:実習生さん[] 投稿日:2022/02/27(日) 13:30:30.59 ID:Y0p8SeQp
>>650
残念ながら多分同一人物だよ Kのトップ講師になりたい。
現時点では河合塾が最強の予備校。
そこでトップになれば必然的に最強の予備校講師ということになる。
絶対、K講師に、俺はなる。 こういうのに限って、非常勤講師の申し込みすらしてなかったりするんだよな そしてまた今年も受けもしないくせに
「大手予備校の模擬授業に受かるためにはどうすればいいですか?」とか質問してくるんだろう 先ずは今年いっぱい河合講師になる為に目いっぱい勉強する。ネックは論述問題。
日本史マニアになる。
河合塾の日本史テキストを手に入れたからそれを基に勉強する。
また、河合塾の某超有名日本史講師のプリントも入手済み。
之を基に、オリジナルテキストを作成する。
現時点では日本史の受験知識を頭にインプットする事と
日本史オリジナルテキストの作成と
二次試験対策としての模擬授業対策として、
ネットにある有名日本史講師の授業を見まくる。
日本史は地歴公民の中でも最難関なので競争率は高いが、しかしながら頑張る。
わたしならできる。
これまで底辺個別指塾で教えてきた経験を基にわたしは飛躍する。 明光義塾、栄光、城南コベッツ、森塾、東京個別指導学院など。
これら塾でわたしは華麗な経歴を歩んできた。
之だけの経験が有れば、河合塾もわたしを無視できぬであろう。 ホームページはチェックしてないけど、大手予備校はこの時期はすでに募集終了してない?
すでに6月だし >>11
先生! めちゃくちゃインプットしてるのに成績が伸びません! どうすればいいですか? >>11
残念ながらKの地歴(特に日本史)はもはや入れる枠が無いと思う。受かったとしても現役1コマのみか今後始まる少人数授業くらいしか仕事はこなさそう 日本史とか、よりによって一番需要無さそうな科目だな 日本史はそろそろ大量に定年を迎えるから意外といけるんじゃない?
模試とかテキストとか大変そうだけど。 河合塾の記述模試(特に社会)なんてほとんどが一問一答みたいな問題だし大丈夫でしょ >>17
1コマでも河合の講師というレッテルが有れば、
優越感にしたれる
河合でやってるという事実が1コマでもあれば、
他の予備校でも入りやすいと思う
その1コマと継続性が欲しい >>15
私はネタでやってるつもりはない
真剣に考えている
必ず来年の河合塾の講師採用試験に合格し、
そして、模擬授業も合格し、
再来年4月には令和6年には河合塾の教団に立つ 数ヶ月後
河合塾「あ、来年から地歴科目は全てオンラインにしますんで^^」 >優越感にしたれる
>河合塾の教団に立つ
なかなか面白いぞ >>24
どんな講師でも教団に立ちながら
生徒の前で偉そうに教えていると
優越感にしたれるのは当然である 教団ではなく教壇であった
失礼つかまつった
しかしながら教壇に立つ事は
いわば教団をひきいて洗脳していく過程でもあるので
一概に間違いとは言い切れぬのである
24氏いかがか? >>23
そこんとこが気になるのである
5教科の中で地歴公民は最近
不遇な位置に立たされているのである
今後、果たして、地歴公民の生授業の行方が気になるのである
地歴公民の中でも、倫理なんかは全てオンライン化してもよい
しかしながら日本史だけは生授業が重要である 書き込み見てるだけでも不合格だな
書類で落とされる以前にポストにすら受け取ってもらえないレベル 社会は事前に参考書書けるくらいの準備をしないといけないから大変だよね。
Gの授業で社会の先生と一緒になることが多いけど、皆、かなり努力している。 履歴書を送付する前に精神科を受診し、カウンセリングを受けるのが賢明だろう。 まー彼を擁護してみると、たった1年でもKでやれれば「元K講師!」ってプロフィールに入れて権威づけできるんだから、トライする価値はあるんだろうよ。実際はもう新規採用ないだろうけど。 >>31
その通り。
私は河合の権威が欲しいのである。
私が河合講師だと知れれば、ほかの教員は私にひれ伏すであろう。
ところで新規採用ないだろうけど、という指摘の意味を教えて頂きたい。 >>30
私の精神は正常である。
よって精神科を受診する必要性は皆無であるといって良い。 三大予備校と言っておきながら今は代ゼミが陥落し
そして二大予備校が残った
それは駿台と河合である。
しかしながら合格者数を鑑みるに
河合塾一強時代である。
世界一の予備校講師を目指すには河合の講師になるのが肝要である。
からな図なる。 もりてつは日本一の予備校講師になるといっていた
わたしも日本一の予備校講師になる
河合塾に入り、もりてつのYouTubeに出たい ところで皆さんは
もりてつの事をどのようにおもってますか? 授業疲れる
50越えて、しみじみ。
昼寝しっかりしないと、夜職無理 じゃあお前がネタだせよ
ワナビーさん応援してますよ >>39
オラもそう。
午前授業やって、一旦家帰って1時間寝る(実質睡眠時間は30分くらい)
起きて昼ごはん食べて、3時半くらいに家を出る。
そして5時過ぎから授業。
意外と体調はいい。 >>44
個別塾講師から河合塾講師に成り上がってみせる
必ずな
そして真っ当な生活がしたい
今は個別しかやらせてもらえず
時給1200円で貧窮しているが
河合塾講師なって看板講師になれば
生活が楽になる
仕事も増える
わたしには明るい未来が待っている まずは中堅でいいから集団授業の経験を積む方がいいのでは
集団経験ゼロで河合は難しかろう >>48
でも、今は応募は多いけど、まともそうな人が。。。
なんでしょ。 いそいで追。
現、講師でまともな人が多いとは言ってません。 >>47
お聞きしたい
中堅どころとはどこか
具体的な予備校名を上げて頂けないでしょうか
城南予備校、市進予備校、京葉学院、早稲田塾、は中堅ですか? 個別って、時給3,000円台の医専予備校とかの話じゃなくて、
大学生でもできるようなガチ底辺のところかよ・・・
まあ、何というか、人生いいことも少しはあると思うから、がんばってくれ 城南と早稲田塾はつぶれた気が
零細でもいいからとにかく個別じゃなくて集団だよ >>52
ガチ底辺個別塾から
かならず
河合塾にのし上がってみせる
時給3000円なんて夢ですよ 中堅で地歴は集団が成立するのだろうか
まあクラスとか無視して詰め込めば成立するか 体力キツイ
倒れそう
今年はまだ、どなたか倒れてませんか >>55
集団クラス授業してみたい
今まで、個別しかした事ないけど
教壇にたって、教えながら
優越感にしたりたい >>55
怒涛の英語で有名なとこは
中堅と考えていいですか? 個別から抜け出したい
どこか授業力が磨ける適当な予備校があれば、いいだけど >>60
抜け出した後の準備もしておいて!
年間50講座を担当学年分準備しないと中での競争に負ける。
入ってから準備だと勝てないよ! 教免とって私立高校で非常勤やるのはどうかな
派遣だと安いから個別と変わらんかもしれんが
集団の経験は積めるよ
大手トップの人も元は高校で非常勤やってた人多いよ 高校非常勤は予備校よりコマがもらえるからな
腕を上げるには1番だな >>64
年間の授業計画と授業に使うプリント類かな?
過去問の研究は必須。
参考書が書けるレベルだとなお良い。 大手予備校の講師になりたいって散々書き込みしている人は職員だってウワサ
狙いは〜それは➰ 来年度、河合塾コマ数激減だそうだ。
講師たくさん流出しそう。 担当講座はどれも生徒増えてるけど
認定ばら撒いてレベルの合っていない講座に大量に生徒詰め込んでるのかな
そんな認定の叩き売りしてもレベルが合ってないから成績伸びなくて落ちまくって評判落ちるだけなのに >>70
早慶大レベルの授業でついていけてない生徒が特に多い気がする。
まだ マーチレベルの話しかしていないのに、ポカーンとしている生徒多し。 >>68
上手い
>>69
え、まじですか。今年度でさえ減ったのに、また減るとか。しかも激減って。。 >>65
真摯に答えて頂き有難う御座います
プリント作成中です >>74
頑張れ〜!
60代の講師(結構多い!)の定年が近いから、入り込む余地はあるかも。 >>74
連投ごめん。
授業が始まったら、プリントを作っている時間はほぼなくなるので、
できるだけ進めておくと良いよ! 現代の10代に受けるジョークが必須です
吉本新喜劇が参考になります 来年、大受の講数が増えるんだっけ?
今、3冊やってるから、対応できるか不安。
で、その翌年はグリーン?
こっちは6冊やってるから、多分対応できないかも。
1年くらい前にテキスト送ってくれないかな? >>80
スイマセン
教材に貢献しなさいと言うのはどういう意味ですか? 今年の浪人生の学力はひどいんだけど
優秀なのはみんなS行っちゃたのかな
ここ数年の戦略からこうなると思っていたけど
それでも酷い。 立教大が大変なことになっているようだけど、あんな学生がいたら授業崩壊するわ。
態度が悪いとか周りに迷惑っていう範疇ではない。 いしづか かずなり
コイツもう立教クビだね
ご愁傷さま
てか、いしづか かずなり、糞ムカつく
たひーーー 今、日テレで「明光義塾」オーナー箕輪友行特集やってる
美魔女の妻
世田谷11億円の豪邸 >>82
確かに年々ひどくなる気がする。
高校3年の夏まで部活しかしてきてない生徒が多くて大変。
「単語帳ターゲット買おうと思うんですけど、どう思いますか?」って先週聞かれた(汗
浪人しないで専門に行った方がいい気がするけど言えない。 >>82
Sの中が優秀な子が多いとかまだ信じてるとかいつの時代の人? 部活引退した後の子が夏期や2学期からくるけど
救いようないほどできないよね
地道に頑張る子ならいいけど
勘違い系の子に当たった時は不運 鉄緑会に優秀な人は行って簡単に東大とかの1流に受かるのかな
浪人で伸びる子は公立部活組 鉄緑会の生徒がいるけど、、、あんまできない
鉄緑会でなにしてたんだろ、、、
その生徒の鉄緑会時代のテキストをみせてもらったらけど、、、ムズイね 鉄力の保護者会では大手予備校の模試は学力低い人が多くて評価がいい加減だから受けないよに言われるらしいね。
そう言えばこれも聞いた話しだけど、講師用に配布するテキストの問題の解答は高校生でも理解出来るように書いて欲しいって執筆者は言われるらしいね。講師の学力低下も凄いのかな 鉄緑はたくさんテキスト配るけど、全部やってないよね? 小学生向けの塾ってひたすらプリント配ると喜ばれるらしい
鉄緑はその延長版で、あれを処理できるような、元々 放っておいても受かるような子が受かってるだけ
そのままじゃ受からないの子を育てたり伸ばしたりして
受からせることは出来ない この国は変えられる AIの活用 JDSC/4418テンバガー候補
https://jdsc.ai/news/ ゆこゆこ JDSCのAIを導入CVRが平均2.4倍 電力データとAIによるフレイル検知/中電 体力年齢27歳の若返り
教育業界初「難関国公私立大入試・個別試験対策ICT教材」駿台
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Robo Co-opで業務提携RPA×AIを通じた多様なデジタル人「財」活躍
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//www.nikkei.com/article/DGXZQOGN081QC0Y2A500C2000000/?unlock=1 マスク氏「日本はいずれ存在せず」出生率低下に警鐘 日経0508
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//special.nikkeibp.co.jp/atcl/NXT/22/supermicro0527/ AI成功を阻む6つのハードル 日経
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//www.smbcnikko.co.jp/products/inv/toshin_lab/column/002.html 投資対象として「AI」をどう見るか? 始まったばかり 日興
//www.meti.go.jp/press/2022/05/20220509001/20220509001.html 実践的なAI人材育成のためのデータ付き教材 経産省0509
//www.meti.go.jp/policy/it_policy/jinzai/AIutilization.html 中小企業のDXに役立つ「AI導入ガイドブック」経産省0408
//www.riken.jp/research/labs/aip/#h2Anchor1220421 革新的な人工知能基盤技術 理研
//www.jcer.or.jp/economic-forecast/2021127.html DX社会の構築なければ 30年代はマイナス成長 日経済研究センタ 今週は高1・2のグリーンがなくて少し早く帰れるけど、
夏期講習の準備をしないといけない。
今回は10冊届いて、5冊新規(涙)
頑張る! >>101
夏期講習って
自分で作成したテキストで授業できないの? >>102 悪い冗談(笑)
>>103 バレたら多分首かな? テキスト完全スルーで自作問題で授業したら、そりゃあ一発アウトでしょうよ。
ゼミとか単科以外は共通テキストがあるわけで。 >>105
英語などはそうだろうけど
社会科系の科目のなかには
自分で作ってテキストとして印刷してもらって
やってるって人が確かいたような、、、
違かったら、ごめんなさい でたらめなことやってる奴はいるよ。
テキストは使わないで、完全プリント授業みたいな奴はいる。
何十ページの膨大なプリントをホチキス止めして実質的なテキストみたいにして。
まあ、大体、2,3年で消えていくけどね。 人気講師はテキスト使わない
林先生も河合塾ではそうだった 河合に出講していた時代があったことに驚いた。
Z会の映像を担当していた頃は知ってるけど。 20代予備校講師だけど正社員の半分の年間労働時間で年500万ちょい貰えるからオアシスですわ >>111
Z会むかし応募したけど
問題が激ムズだった それよか、インボイス制度が始まって、苦しくなる人っている? >>115
今まで1000万に抑えていた人は、消費税がかかるからね >>117
第5種営業だから、5%分払うのかな
赤字でも払うことになるのが消費税の怖いところ >>120
マジで
そんな貰ってるの
超裏山なんだけど >>120
Y蝉はそんなにもらえない、、、
K・Sに行きたい、、、 >>121 大学受験じゃなくて中学受験の予備校で働いてる
中受は今大受より稼げるで >>122
Yも講師受かったけど1コマしかつけてもらえなくてやめた 最近、咳している生徒多くない?
同じ教室にいるのがなんか怖い。 T大卒で予備校講師やってる20代なんだが、社会不適合だけど勉強だけは大好きだからテキストの予習とか授業で生徒に出す自作問題作ったりとかめちゃくちゃ楽しいわ 勿体ないとかT大でその仕事かよってよく言われるけど就活大失敗してクソ企業にしか入れなかったから予備校講師になった今の方が幸せや 世間では予備校講師なんて不安定だって言われてるけどうちの塾20年以上講師やってる人ばっかりだし全然そんなことないと思ってる >>130
上手くいってる人が残るからそう見えるだけ
消える人も多数 >>127
超羨まし過ぎるんですけど
俺なんか、日東駒専以下出身です
20代の頃は、小中の個別指導しかできなくて
30代でようやく、大学受験予備校で教えられるようになりました
因みに、科目はなんですか? >>132
中学受験の理科やってます
中受は人手不足で無限にコマ貰えるので 自分自身が発達特有の凹凸で勉強で全く苦労しなかったから、講師になって初めて普通の子ってこんなに勉強で苦労するんやなって分かった 俺も真っ当な予備校講師になりてー
東大卒ってだけで優遇されそーだよな >>137
大手で受験特化で集団授業→予備校
それ以外→塾
って認識でしたわ 今年の四谷学院がヤバいって知ってた?
夏期講習がヤバイくらいいないって
あれだけ全国的に拡大してさ、大手に食い込もうとして、無理しすぎたね
そのツケが今年に来ちゃったね、とくに夏期講習ヤバいって 18歳人口令和から
117,117,114,112,110,106,109,109
まだ下がるな。 今、日テレで「明光義塾」オーナー箕輪友行特集やってる
美魔女の妻
世田谷11億円の豪邸 Sも藤沢とあざみ野を閉めたし、次はKだな
金沢文庫とか? 少子化してるのに中学受験はむしろ受験者増えてる
大学受験予備校は大変そうね この国は変えられる AIの活用 JDSC/4418テンバガー候補
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他 理研/革新的な人工知能基盤技術 Amazon/万能AI開発競争に背実用重視日経0708
https://jdsc.ai/news/ JDSC/この国は変えられる AIの活用 >>150
大学は指定校で、どこかの確約なみの緩さだから Kは何とかなりそうな気がするけどな
Y谷やばいんか >>153
Y谷さんは去年は良かったみたいだけど
なんか、今年、ヤバいって
何がヤバイの?って聞いたら
激減って、、、
激って言ってるくらいだから、なんか凄いんだろーね
そろそろ、中堅を確保しておかねーと
あと、高校安いって聞いてるけど、ちょっとだけ考えてる >>154
減ったのは高卒だけ。現役は増えてるんじゃないかな。 >>154
「中堅を確保」って、中堅とかもうないし。
ある意味、今のKやSが、かつての中堅規模かもしれないな。 講師の収入だけでも余裕で生きていけそうなんだが、それだと平日昼間が暇すぎるから高校の教免取るために通信通ってる 20代講師だけどマジ人生の夏休みだわ
平日ほぼニートみたいな暮らしして土日だけ頑張って並のサラリーマンより稼げてる 日曜日も授業あるの?
模試があるたびに生徒の出席率低くなって査定に影響しないか? >>159
うちは日曜もほぼ毎週授業ある(生徒は隔週だから模試とかとは被らない) >>156
じつは、、、
自宅から近いから、みすず学苑とか考えてんだけど、、、
あそこ、あんまいい噂きかないね
単価低いって聞いたことあんけど、実際どれくらいだろう Y谷は週1コマしかつけてくれんから辞めたけど
中学受験の所に変えたら週20コマ以上入れるからウハウハですわ 自分はまだ20代のぺーぺーだから時給安いけどベテランは7000,8000ぐらいある >>165
俺ですら時給12,000円なんだが。
ベテランは3万くらいの人いるぞ。
その人はかなりの講座締め切っているレベルだが。 >>166
あれ?これは中学受験の塾の話みたいだぞ >>166
そんな貰えるんか。すごい
Y谷はコマ単価6000にしかならんし1コマしかつけてくれんから辞めた >>167 大学受験の話だよ。
>>168 それなりに結果は出している・・・と思いたい。 俺は40前半で時給15k
確かに時給30kのベテランはいる この国は変えられる AIの活用 JDSCテンバガー候補
https://jdsc.ai/news/ イオン/輸入発注業務にdemand insight倉庫在庫の改善と作業時間の60%を改善 電力データとAIによるフレイル検知27歳若返/中電
常石造船/データサイエンティスト育成プログラム RoboCo-op/業務提携RPA×AI
//ja.wikipedia.org/wiki/KataGo 世界で最も強い囲碁ソフト DeepMindの論文に加え、独自の研究、強化学習の速度を向上(50倍以上)=AI上の工夫は無限
//www.nikkei.com/telling/DGXZTS00001430X20C22A4000000/ AI技術 中国は10歳から日本は20代学び始め遅く日経2207
//www.nikkei.com/article/DGXZQOUC0346M0T00C22A6000000/ デジタル人材 別枠採用が3割 来春新卒 給与や役職が高くなる企業も日経0628
//dime.jp/genre/1380420/ AIであれば知床 判断を誤ることはなかった DIME0508
//wired.jp/article/to-win-the-next-war-the-pentagon-needs-nerds/ ウクライナで戦争が変わりつつある 米軍での高度IT人材 WIRED0531
//www.nikkei.com/article/DGXZQOGN081QC0Y2A500C2000000/?unlock=1 マスク氏日本はいずれ存在せず出生率低下に警鐘 日経0508
//news.yahoo.co.jp/articles/65960504f6fdfd08295d39726fb177ec02bc129f 東大生に超人気の講義AI経営 東洋経済 5/24
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//ledge.ai/soumu0607/ 総務省/社会人のためのデータサイエンス入門無料開講 Ledge.ai 0607
//xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/00205/070700072/ AIの開発 保守のやり方を変革 あまねキャリア日経xTECH0708
//www.smbcnikko.co.jp/products/inv/toshin_lab/column/002.html 投資対象としてのAI 始まったばかり日興
//www.meti.go.jp/press/2022/05/20220509001/20220509001.html 実践的なAI人材育成のためのデータ付き教材 経産省0509
//www.meti.go.jp/policy/it_policy/jinzai/AIutilization.html 中小企業のDXに役立つAI導入ガイドブック経産省0408
//www.jcer.or.jp/economic-forecast/2021127.html DX社会の構築なければマイナス成長 日経済研究センタ
理研/革新的な人工知能基盤技術 Amazon/万能AI開発競争に背実用重視日経0708
https://jdsc.ai/news/ JDSC/この国は変えられる AIの活用 K合の一強時代 (文句なし大手)
それを追うS台 (ギリ大手)
大きく差をつけられたYゼミ(中堅化しちゃったね)
M学苑 (中堅の下位層)
Y学院 (中堅の中位層) >>172
現状全くわかってない人が書いてるよなー いる場所によって見える景色が違うんだろうね
KとSは大手、なんならT進もYゼミも 鉄緑会は専任講師はいるの?
数年おきに東大生を回転させてるだけ? >>178
レベル低い講師ばかりかと思いきや、たまにすごい人もいる >>177
tou進の物RIの苑〇先生って
あの授業で生徒、わかってんのかなー
って思う >>181
作成手当で数万もらったとしても、大変さを考えたら割には合わんよね テキスト作成って、数学の場合は一瞬で終わりそう
何となく古文漢文が一番大変なイメージがある >>183
古文漢文は新しく問題が増えないからね
でも数学とか理科は昔の設問とかぶらないようにするのが大変そう
ただ数字変えればいいってもんでもないし >>185
間違えた
新しく問題が増えないではなくて素材の文章が増えないでした 夏期がこわい
生徒、どれくらい俺の講座とってるかな
来年、切られたくない、、、 そろそろ基礎シリーズのアンケート結果が届く頃だろうか 皆、コロナに罹ってない?
喋り過ぎると喉が痛むから、余計に注意だよ! 倒れない程度の少し具合悪いくらいなら授業やってるね。
マスクしてるし講習会の穴をあけるくらいなら校舎も、黙認してるのが現状。 >>190
73%でした。
これって来年、契約結んでくれない数字でしょうか? (この国は変えられる AIの活用 JDSCテンバガー候補 )
https://jdsc.ai/news/ イオン/輸入発注業務にdemand insight倉庫在庫の改善と作業時間の60%を改善 常石造船/データサイエンティスト育成プログラム RoboCo-op/業務提携RPA×AI
RPAロボパット年間24000時間の業務を削減 月の作業時間が5分の1に https://fce-pat.co.jp/case/
3分でわかるRPAとは何か?注目される背景~今後の進化まで パーソル https://www.persol-pt.co.jp/persolrpa/rpalounge/column1/
//ja.wikipedia.org/wiki/KataGo 最も強い囲碁ソフト DeepMindに加え、独自の研究、強化学習の速度を向上(50倍以上)=AI上の工夫は無限 https://arxiv.org/pdf/1902.10565.pdf
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理研/革新的な人工知能基盤技術 Amazon/万能AI開発競争に背実用重視日経0708
( https://jdsc.ai/news/ JDSC/この国は変えられる AIの活用 ) >>197
贈れば大丈夫なの?
一度も贈った事無いけど 科目にもよるとは思うけど、73%は全国平均であって極端に悪いわけではない >>195
マジレスすると平均との差と不満の少なさが重要 授業中に派手にキレたからアンケート心配だったけど、85%超えていてとりあえず一安心。
ただ、もう少し集客できたらいいな。 >>203
なんでキレたの?
もしかして、、、
立教のいしづかかすなり的なヤツがいたとか、、、 >>204
1学期の復習テストの点が悪かったから。
平均点がほぼ0点だった。 >>205
そんな奇跡ってあるの?
もしかして、超難易度高とか
じゃーなさそーだね
キレてるってことは
平均がほぼ0って下位クラス? >>206
11講全て0〜1点/10点満点
点数がいい子も数人いたけど、上のクラスに上がって行った。
スタンダードクラスはやる気がない生徒が多いから、
そろそろやめようかと悩み中。 >>207
これから完全に現役中心にシフトしていくと名言されている
そして増えていくのはそのスタンダードレベル
そこが担当できないとなると今後は暗い
下位レベル担当で大切なのは成績を上げることも当然あるが「わかった気にさせる」こと 皆授業評価の%とか大変だね
うちはコマ給は安いけど無期雇用契約だから切られないし、問題起こさなければ僅かずつ昇給はされてく
それゆえにやる気ない講師多いが 喉が痛い。きっと、あれ。熱はない。
講習会潰してまで検査すべきか迷う。 >>209
超裏山
俺なんか、いつも、アンケにビビってる
ここ辞めたら、他行くとこないから
高校はもう行きたくないし >>210
断言しよう!数日後には喉が腫れて声が出なくなるよ。
明日から新タームだけど、朝起きて痛みが無くならないなら、病院へGO! うち人手不足すぎて夏は基本8時から21時まで授業だが、受験勉強が娯楽みたいな人間だから全然疲れない ここ一週間以内に同居家族以外の人間と外で酒を飲んだならほぼコロナ確定だな。 >>215
ありがとうございます。
昨夜は39.2まで発熱しましたが一晩で良くなりました。
いまは平熱なので夕方からの講習に行きます。
念の為、人となるべく会話しないようにします。 アンケなあ
どんなによくてももう単価も上がらんしコマも減るのがわかってるってのはなあ
モチベ下がるよなあ 夏期講習のテキスト使いづらいな。
わざと授業が盛り上がらないように作っているように見える。 >>226 少ないと思う。50人超える授業がほとんどない気がする。 あの教材だと市販の問題集の方がましだからお客さん来ないんじゃない >>228
驚くほどやりにくい。
作ったやつは頭がおかしいんじゃないかと思うくらいやりづらい。
なんで、応用レベルのテキストなのに基本問題だけなんだ?
テキスト作成者なら問題を普段からストックしておけ! 自分の指導力の低さを棚に上げて教材やカリキュラムのせいにする無能っているよね。
じきに消えていくけどwチーン >>231
本当にひどいんだって。
見たら納得してくれるよ。 準備さえちゃんとしてればどんなテキストでも満足させられるよ
準備さえしてればね
準備さえしてれば >>233
ハイレベル用なのに問題が超基礎。
分野別と謳っておきながら、ほぼランダム演習。
あ〜、テキスト無視したい。 講座集約のせいか担当講座の生徒の数は増えている。
だが生徒集め最優先でお客さん要員を大量に入れる認定バラマキ商法でレベル分けもいい加減。
テキストや講座のレベル分けも減っていて明らかにサービスは劣化しているのに何故かアンケートの平均は上がっている。
この数字が正確ならば明らかに教材は劣化しているのに満足度が上がっているのは講師の努力の賜物。
予備校はその努力にちゃんと応えているだろうか。 認定ばらまきやらテキスト悪すぎとか底辺しかいないのかここは? いやいや、Kの講師だらけだろ
Sの講師はほぼ書き込んでない 特定大の教材傾向も合ってないし単に難しいだけだと執筆者に聞いたら
難しいなら何でもいいいだんて
議論するのも面倒くさいからそうなんですかって言ったけど事務局も無能だな 自分の考えが正しいと思うなら議論すればいいのに
傍から見ればすごすご引き下がってる方がはるかに無能
てかこのご時世も理解出来てない時点で無能も無能ド無能 >>242
多分やる気ないんだと思うよ。
やりづらい教材が多すぎる。 講師室でたまに株の話が出るんだけど、投資している講師って意外と少ないよね。 あと1ターム!
でも予習が終わってない。
大学別講座嫌い。量が多過ぎ。こんなの終わるか! 予習って結構大変だよね。
解くのに苦労はしないけど、プリント作るのは授業の何倍も時間が掛かる。 >>249
うん。解くのはそんなに大変じゃない(たまに変な問題あってびっくりするけど)
5ページの長文のプリント作るのは涙出る。 >>248
何だよあと1タームで夏期講習終了か?
バカンスにでも行くのか? みんな講習ご苦労様でした。
オラもなんとかやりきったよ。
コロナの大講多すぎてリズムが崩れた。
それにしても、低学年のテキストはなんとかしないといけないな。
スタンダートとハイレベルがほぼ同じレベルとかありえん。
これって、感想書いても変わらないんだよね?使いづらいテキストは嫌だ。
25日に会おう! >>254
講習会おつかれさま。
全体会のことをすっかり忘れていたので、言ってくれて良かった。
そしてテキストが届き次第予習天国が待ってる。
使いやすいテキスト多めでありますように。 なんか今回も参加する必要のない会議だった。
人をわざわざ呼びつけるなら、完成したテキストのコピーを配って
問題点を語り合う回にしたい。
前回の四谷の会議とあまり変わらない内容で激おこプンプン丸。
昔働いていた予備校でも1月開始にしたことがある。
例年通り、春から来る生徒が「もう10講なの?」と驚いて入ってこなかったから
元に戻したのを思い出した。
駿台や四谷など同業他社が一斉に1月始まりならいいかもしれないが、
ウチだけカリキュラムを変えるとしたら怖い気もする。 Kとしては説明会をしたと言う実績が給料削には重要で了解を得たって事にしたいんじゃない
労働基準法勉強すればわかるよ
でも相手にその意思が伝わっていないなら裁判で採用されない もしや完全なんとかタイムとやらも根本にあるのは給料削減への間接的な合意形成だったりして。
何れにしても、首脳陣にその場で批判的な声を上げる講師がいてそこは健全だとは思った。
去年で言えば数学のF川さんとか至極真っ当なツッコミだった。
あと、テキストの問題点や改善策のついて語り合う会があれば参加したい。 経営陣が明後日の方向に進むのを止める人も必要かもね。
現場にいない人が現場のルールを決めるのはおかしい気がする。 教育効果とかいい教材とかは頭にないよ。
それと経営責任も無い
あるのは削減だけに見える
教材は古い思想のもとで作成された物が多くて使い辛し、更に模試は現状を知らない思い込みで作成された問題ばかり >>261 今の経営陣に舵を取らせるとヤバいね。やはり講師から何人か入れないとまずい気がする。 なんか全体的に生徒少ない?
特に下の方のレベルの生徒が減った気がする。 俺は満員w
今までサボってたやつが危機感持って出てきたのか
レベル分けちゃんとしてるのか? 現役も浪人も講座の統廃合や
認定バラマキ商法でレベルに達していない生徒にも認定乱発してるせいか生徒増えてるでしょw
レベルの合っていない講座受けても金と時間の無駄だと気づいた時には手遅れなのに。。。 生徒数減ってると思うよ。
一桁の講座結構多くないか?
50名超えている講座が極端に減った気がする。 始まって2週間目だけど、既に疲れてきた。
グリーンラスト→大受朝一の連続は体に堪える。 工場とかの仕事で昼休み
昼休みにアイパッドとかでYou Tubeの動画を観てるヤツ居るからね
で、高校野球で賭けてるジジイが多いね
やっぱり高校野球は、そっちなんだなって思ったね
スポーツ新聞毎日見て、競輪とか
ギャンブルが趣味じゃない
趣味がないからギャンブルなんだって理屈よね >>273 万が一潰れると、25日に補講?旅行行けないね。 >>274
11月のリフレッシュに変更した方がいいかもね 東海道線、中央線明日夕方から計画運休
さっさと休講発表して!関西の決断力が羨ましい いよいよ台風関東上陸かと思ったが、土曜日だった。
残念。 株の暴落がしんどいなあ。この2ヶ月くらいで100万くらい損してる。 教材が4割位減るからコマが4割減るのが標準だってよ。 コマ数4割減、ネタかと思っていたら割とまじの話で泣けた
自分みたいな非看板講師は来年度以降どうやって生計を立てて行ったら良いのか、、 >>285
うち来る?90分6000円から
関西圏いつも募集しとるで
何コマでも提供可能
予備校講師は元生徒の若い肉体と遊んで
最後はそれなりのお嬢との結婚にたどり着く
要領のいい奴もいたが
最近は元生徒の親に結婚の挨拶に行っても
収入身分不安定で反対される自嘲 >>291
回答ありがとう。確かに社会と理科は厳しそうだ。 理科だったら、医学部専門予備校が常に人手不足で募集しまくってるよw 医学部の生徒は極端にできない子が多いから評判悪いよね。
遊びまくっているくせに医学部とか寝ぼけたこと言ってるから教えるのが大変と知り合いの数学・生物の先生が言ってた。 >>289
そりゃあ安すぎるって
時給4,000円やん >>293
理科だったら人材不足なんだね
英語、数学なら人が余りまくってて東大、京大卒かつ英検一級、数検一級資格取得者でも採用不可と聞いたけど ここだけの話、数学も先生足りてないよ
英語は確かに人余りまくってる 英数ができるのと教えるのが上手いは別物だからね
研究力と教育、講義力が違うのと同じ 予備校講師でわるかったなの先生って今何やってるんですか? 今の若手は時給4000円、5000円スタートです……
しかも上がらない
医選と変わらないしむしろ、中小のほうが給与がいいっていう 数十名に一人という厳しい枠に採用されても、最大手でさえ時給換算すれば6kから。
1コマ2万、3万という40代50代の講師から見たらびっくりするような安さだろう。 若手は多数のテキストの予習と模試・テキストの作成でヘロヘロになる。
俺も若い時は給料が安くて大変だった。 >>304
時給5000円スタートの医専?そんなとこないでしょ >>300
えっ?そうなの?
東大出で数学検定一級でも医専では断られると聞いたけど
人材が数学では足りてるらしい
時給安いから行かないけどね 模試の結果出たけど認定バラマキ商法ひどいね
甘めの模試認定でも絶対認定出ないレベルの生徒に認定テストで認定ばら撒いてるのがよく分かる
大安売りして一時的に人数増やしても評判悪くなってちゃんとした生徒が来なくなって生徒集めが一層難しくなるのに。 >>310
いや、いつもの元講師でしょ。
今後は無視。 数検一級がどうとか言ってる人、面白いとでも思ってるのだろうか
そもそも予備校講師じゃないのだろうな 毎年この時期は「過去問解いたんで見て下さい」っていう依頼が多くなる。
添削のニーズって生徒の側ではめっちゃ高い印象があるけど、お互いに効率悪い場合が殆どというのが実態だよね。
見直しさえせずにとりあえず出す人とか、指摘されたミスを次の演習で全く活かせない人とか。
授業でやったことを定着させるスタイルの方が学習効果上がる気がしてならないわ。
断るの苦手で結局いつも引き受けてるけど。 予備校教師ってどんなレベルの人たちなんだろう?
学歴は低いと林修は言ってたな >>314
俺はフェローに行けと普段から授業で言っている。それはしつこいくらいに(笑)
効率良くないでしょ?時間無駄に取られるし。
たまに、赤本のない大学の過去問を持ってくる生徒がいるけど、少しだけ見て、
「ごめん、この時期仕事が多いんだ。残りはフェローに行って」と言っている。 309の指摘は正しいのにそれを消そうしてる人は職員なのかと疑いたくなる 予備校講師の学歴は高い人でGMARCH。ほんとに低くていやになるね。早慶とか国立はほんの一部の売れっ子だけ。 文系は知らないけど理系はマーチ未満が8割。日東駒専以下の講師もいたりして何だかなー 上位クラスの方が授業時間が長くて授業料が高いんで
客単価を上げるために模試認定は到底取れにようなレベルの生徒にも認定テストで乱発してるんだろう。
上のクラスに入れるって喜んでいたのに実は予備校にカモにされて生徒はかわいそうだな
レベルの合った講座や教材ならまだ成績向上の可能性があったのに膨大な時間とお金を費やしても
まともに予習復習もできず全く成績も伸びず志望校にも受からない。
予備校行ったせいで成績が伸びないなんて、、、酷い話だ。生徒が来なくなるのも当然。
レベルの合った問題集やらせてるだけの塾が繁盛するのも分かる。 >>318
あの人俺が知ってる限り15年くらい延々と同じこと書き続けてる人だぞ
まともにからむ方がアホな類い
まあ同一人物なら、だが 最近、生徒、教職員のコロナは減った?
冬期講習・直前講習最後までできるといいね。 不当な契約しないためにも独占禁止法を勉強した方がいいよ インボイスは軽減措置どころか延期の可能性が高まってきたから下手に課税事業者になるとバカを見る 今回の会議は行く必要あった?
録画されているのを見に行くか悩み中。 3大予備校とまではいかなくても中堅どころの予備校に勤めたいが
中堅どころは大手講師がいる
予備校講師として独り立ちしたい 独り立ちとおっしゃるが、家庭を持ち妻子を養うなどできない仕事になっているよ。 >>331
結婚はもうあきらめました
せめて本物の予備校講師として残りの人生を過ごしたい
コベッツで終わりたくない カテキョで年一本稼いでるけど年々しんどくなってきた
年収半減していいから予備校である程度賢い生徒を教えたい >>333
え?1日4万ぐらい稼いでるの?周りにそんな講師いないな、ちなみに都内23区 333だけど行くよ、まあ一本超えないようにはしてるけど
そのかわり週休一日(ない週も多い
季節によって差はあるけどね
農閑期が5〜60くらい、繁忙期に100超える感じ
個人契約は時間一万にしてる
でも疲れた 予備校講師やってみたいけどほとんど募集してないんだね 1名の枠に科目によっては数十名応募してくるから、以前ほどではないにせよ簡単にはなれない。
何度か受けて最大手に採用された例もあるから、どうしても就きたい仕事なら試してみては? 都内で予備校の募集ってなかなかないよね
怒涛の英語の予備校あたりでやってみたいけど
あそこって、ブラック気味って聞いたことあるけど、、、 >>333
予備校講師は低学歴が多いからやめたほうがいい
家庭教師とは異なる仕事
家庭教師でも東大受験生とか医学科受験生とか賢い生徒の依頼もある
学歴が物を言うから予備校講師だとこの仕事は無理 >>337
333だけどありがとう
募集ちょいちょいチェックしてむるよ
>>339
箸にも棒にもな生徒とその親の相手してんのが嫌になってきたんだよ
中受が加熱しすぎてるせいか知的ボーダーラインの子まで中受しようとして当然そういう子は集団塾無理だからカテキョにやってくる 数年前に関西から理事が来てから首都圏は酷くなったな。責任追及しないと >>342
気持ち分かるが…
家庭教師ならそれくらい我慢しなきゃ(笑)
塾、予備校でも底辺はいる
中学受験に特化した家庭教師なら1,000行くだろ
それに賢い生徒を教えると授業料単価が下落すると聞いたことがある
東大受験生の単価と私立医学科の受験生(たいして頭良くない)なら医学科のほうが高い >>342
日本語、少しおかしいがあんた、大丈夫か?
予備校の募集なんてやめとけ
家庭教師よりひどい衰退産業
低学歴の候補者同士で予備校教師の口争うなんてつまらんと思うがな…
やっと掴んだ時給一万の仕事も週1コマとか(笑)
中受の加熱で家庭教師は潤ってるだろ
ありがたいことじゃないか 金には困ってないから衰退産業だろうがコマ単価安かろうがかまわん
モンペや発達をマンツーマンで相手してるとこっちの頭がおかしくなりそうで嫌なだけ
時給一万は我慢料だなとつくづく思うよ >>319
早稲田とか言ってるのも実は一文二文だったりするしな。 長くこの仕事をやっているが二文にはまだ出会ったことがないな。 かの小論に昔からいるよ。殆どは採点者だけど、講師と自称してるのもいる。 やってしまった。アンケートの結果が全国平均を下回った。
担当を外される可能性大、、 誰か、ヨビワルの先生にコロナ後はお酒タブーだって教えてあげて!
同僚にコロナ後酒飲んで再起不能になったやついる。
2ヶ月は運動も酒もダメだから。 >>347
金に困ってないなら家庭教師の仕事を減らせば良いんじゃない?
予備校教師も周りが低学歴だからそんなのといっしょにするのは嫌になると思うぞ
東大卒は駿台ならいるかもしれんが… 誰か教えて!
高校1年の共通テスト対策(60分)のテキスト(英語)はどれが本編なの?
準備しようと思ったんだけど構造がよくわからん。
ちなみにKの話ね。 高1の詳細は知らないけど大受で何度か共テの講座を担当して痛感したことがある。
一文一文説明する時間が全くないからプリントを作り込んでおかないと詰む。
受講生の下半分は学力が崩壊している可能性が高く、口頭説明メインだと脱落する。
頑張って。 >>356
レスありがとう。
30分くらいマニュアル読み込んで、どれが本編か分かった(笑)
いつもながら雑な作りに涙でる。
共通テストは量が多すぎて大変だから、「担当しませんように」っていつも願ってる。
負けずに頑張る。 >>358
なんでハンドアウトと言わないの?
公立校では正しい英語使ってんだけど
ひょっとして予備校って遅れてる? スペルとスペリング、クローズアップとクロースアップ、みたいなものでしょ?
特定の職種・業界に限らずよく知られた言語現象だけど
ひょっとして言語経済っていう概念さえ知らなかったりする? >>359,360
やめなさいって。低脳と低脳のマウントの取り合い。見苦しいです。 テキスト以外は紙媒体を撤廃して、来年度からはpdfで事前に送信で一本化って話じゃなかったっけ。
色乗せられたりするから便利な反面、システムの定着まで不備・不具合が続出しそうで不安だけど。 >>363
大受だけじゃなかったっけ?PDF
たぶんシステムがうまく機能しないと思う。 プリントとかどうでも
これ以上時給を薄めるなんて馬鹿なことはお辞めなさい
特に若手は
三菱商事 冬のボーナス550万 予備校での職が無ければ単発の仕事はどうですか?
だいたいがガラだしですけど
ヘルメット、安全帯、安全靴、作業着は自分で用意して下さい
サイズが合わなけれ潤滑油ありますんで
ピチッとしないと外出しになりますよ
土木工事施工資格あれば、生徒さんを指導出来ます
放課後に可愛い子 元スンダイ所属でひき逃げ起こした元カリスマ社会科講師は、今どこかで講師してるのかな 代講の連絡今来た。おかげで、明日朝イチ、自宅から1時間30分の校舎で授業。本来なら夜だけ。
断ろうと思ったら、横から奥さんが「金になるなら受けろ」と小声で言った(笑)
みんな忘年会とかやるなよ。 わかりますw
このご時世、収入upは嬉しいですよね。
でも、以前依頼受けまくって体調崩したので、今は楽なのしか引き受けない。 高3や大受担当でこの時期に代講を依頼することになったらと思うとゾッとするわ。
どうやっても埋め合わせができそうもないので。
みんな病気と怪我には気をつけようね。 大晦日なのに、プリントの準備が終わらない。
仕事があるだけマシと思ってがんばる(涙 >>377
こちらも全く同じ状況。最悪徹夜で教室へ。 よくそんなにいい加減に仕事に臨めるね
ある意味羨ましいけど習う生徒はかわいそうだな
まあ今の時代ならこんなこんなもんなんかな 俺も逃走中見ながらプリント作ってる。
多分終わらない。
みんなコロナにかかりすぎ。仕事増えて凹む。 大学別の教材ってあんなに傾向が違ってもいいの?
著作権の問題があるのは分かるけど、今の入試問題と全然違うのはどうかとおもう。 それね。確か、教材を新規に作成する作業が割に合わないから引き受ける人が見つからずそのままって。
関係ないけど共テ系の模試でボロボロなのに記述模試だけ不釣り合いなほど点数の高い生徒が沢山いて驚いた。
内部生に下駄履かせてるのかってくらい露骨に高い。答案を見ると採点が激甘。自分の周りだけだろか。 >>382
記述の採点基準はアンテナで公開されてるんだから自分で確認すればいいじゃん
その程度のことすらしないで文句だけ言ってるとか典型的な無能だろ
せめてどの教科のどの設問のどの採点基準がどう甘いとか具体的なコメントできないもんなの?
まあここでできなくても教務や教材などには言えるよね、こんなとこで書いてなくて言えば良いのに
無能だからできないんだろうけど パンフに「1年間でこれだけ偏差値が上がりました」みたいなグラフを載せるために、
第3回全統記述模試の採点を塾生だけ意図的に甘くしてるってこと
を言いたいの? >>384
んなアホなwwwww
仕組みを少しでも知っていればそういうことが可能かそうじゃないかくらいわかりそうなもんだが
まあ馬鹿はそういうことあんまり気にしないのかな 歴史系だが採点してると「これ難しいな~」という問題がある校舎だけやたら正答率高かったりすることある。これ答えられるなら他のこれもわかるだろって思うけどその難問だけやたらみんな正解してておかしい。まあそこの講師が教えてんだろうな。 今年、準大手の予備校講師に応募してみたいとおもいます
地歴公民系ですが、何か良いアドバイスとかもらえたら嬉しいです またお前か
今の時期に応募しても来年度に間に合うわけないだろ 地歴公民ってそもそも需要あります?自分のとこはじいさんたちがやめない限り枠ないよ やっぱり枠ってないとだめなのですか?
もり〇が言ってたけど、やはり上の爺さんたちがいるといけないのですか? 地歴系は厳しいよな
おじいちゃん達が引退したら順次切り替わっていくと思うし
兼業で週2~3コマくらいならやっていけるかも?
ただでさえ減ってる受験生がさらに地歴公民で分割されるからねえ
これだけ分母が小さいのはきついと思う >>391
自己レス
おじいちゃん達が引退したら順次切り替わっていくのは映像ね 主要科目でさえ、少ないパイの取り合いみたいなところがある。
代ゼミタワーの生徒数とかえぐいって。
1クラス数名とかなのにこれから先、新人講師に仕事回ってくるかね。 共通テスト用講座やるんだけど、問題が酷い
。作ってる人やる気無いのか能力無いのか
これで大手予備だって。 >>394
どうせ問題公募してるはずだからどの教科であれ自分で問題作って「これが本当の“模試”っていうものだ、しっかりこれ見て勉強しとけよ」って送り付けてあげたらどう?
貴方に本当に設問の善し悪しが理解出来てて問題作成能力も備わってるならきっと採用されてそのままプロジェクトメンバーになれると思うよ >>387
理系数学は東大、京大、東工大レベルを指導できて当たり前
あと物理、化学、生物の3科目をプラスアルファで指導できることが教育系の仕事を得るための最低条件
ちなみに数学検定一級レベルでもオファーはないです 定期的に数検1級ガイジ現れるな
面白いからどっかの予備校は採用してあげてどんなやつなのか教えて欲しい 大学入った時すでに数検1級もってるやつゴロゴロいたそして価値ないとも聞いた
そんなのよりTOEIC900点以上の方が価値ない? ここ数年は、進学校の高3とかだと帰国子女じゃなくても900点越えをちょいちょい見かける。
持っていない人からしたら雲の上かも知れないけど、持っている人は900程度じゃ如何に当てにならないか知っている。 …ということで数検1級、TOEIC900…levelは予備校での需要なしという結論
やはり物理、化学、生物
英数は競争相手が多過ぎ 担当教科の共通テスト問題、感想はどうよっ(笑
まずオラから。古文漢文は簡単になった。これからの古典教育の方向性がよくわかる。
次の学習指導要領改訂では、古典廃止も視野に入ってくるのではなかろうか。もちろん、
国語総合の中に繰り入れられるような形で。 >>402
センターの頃から難易度なんてしょっちゅう上下してたのに、今回だけで「方向性がわかった!」(笑)
単純で幸せな頭を持ってるのね、羨ましいわ >>402
今後の方向性関連で言えば、公式サイトに掲載されている「令和7年度試験の問題作成の方向性,試作問題等」も参考になるよね。 今年の受験生相手の授業はすべて終わった、あとは解答速報とか
みんな自分の科目の共テ受験者数を見てくれよ、ぞっとするよ
たったこれっぽっちをみんなで奪い合ってるんだから
講師ワナビーの人も是非みてほしい、これが10年後20年後どうなるか 経営戦略の失敗は講師のせい
売り上げ向上は自分のおかげ
これじゃ過去に潰れた昭和の経営だけど自分だけ最先端の経営してるつもりらしい あの理事は実績を出したいという自身の功名心だけで職員特に講師の健康なんて考えてないだろう。
講師なんて使い捨てと思っているはず。
コロナ禍真っ最中駿台代ゼミなどがリモートに舵を切ったのを逆手に取り高齢講師を教壇にかりだし、今は文部科学省のガイダンスを無視しマスクしかも不織布強制の続行とまできた。
責任回避できる無難な策を取りつつ実績を上げ負荷は講師にかけ続けるという戦略が丸見えだ。 いろいろ終わってしまったみたい。
開講直前にこれじゃあ、、もうどうにもならないだろ。 新型コロナウイルス感染症に限らず、季節性インフルエンザ等も含め、感染症が流行している場合などには、教職員がマスクを着用する又は生徒にマスクの着用を促すことも考えられるが、そういった場合においても、マスクの着用を強いることのないようにすること。
河合塾は文部科学省のガイダンスにのっとりとか踏まえてとか文書通達及び説明会で言ってたけど、むしろこのような文部科学省の指針を無視しているし虚偽記載でもありますよね? テキスト講義無くなってタブレット担当になってる人もいるんだろね。可哀想。。 全国的にトラブル続きらしいな
ワイファイ、止まりまくり 河合塾のタブレット授業は失敗でしょ。生徒数かなり減りそう。前からのプリント授業の方がいい。河合も迷走してるな。 紙がいい
タブレット失敗が講師アンケートに影響するのでは 紙好きは、旧世代。
お引取りを、というのが新理事長のお考え。 大阪の某高校で紙の時代は終わった、と言ってタブレット授業に変えた学校があるんですが、その学年からセンター試験の学校平均点がガクンと下がって、進学率がかなり悪化したというのが有りました。
原因を探ると、紙媒体で生徒自らが書き込んだり、記述する、つまり手を動かすことが減った為に成績が下がったんではないか、という結論(仮定ですが)に達しました。河合塾がタブレット授業にするのは吉と出るか凶と出るか、暫く様子を見ないとダメですね。 >>429
その某高校ってどこなのさ
そんな大々的に切り替えたのならニュースくらいになってるだろうし名前くらい出せるだろ
ガセじゃないなら出してみろよ 固有名詞は言えないが、大阪の私立高校だよ。6〜7年程前かな。授業にタブレットを取り入れてデータ配信、さらに板書を写真で撮るのも許していたから、板書を写すこともしない生徒が増えてかなり授業に取り組む姿勢が変わった。タブレット授業はカラーの図などを取り入れて視覚的には理解が進むと思うけど、使い方を誤ると諸刃の剣になるのは間違いないと思う。因みにタブレット授業のデメリット(メリットも)についてはネット上にも沢山あるし、論文にも実際の被験者を明示しての沢山のデータが発表されているから調べてみると良いよ。決して根拠の無い空論を並び立てているわけじゃ無いから。 >>431
論文なら公開されてるはずだからここでさらすことに何も問題ないだろ
ガセじゃないならその論文とやらをさっさと出せよこの無能
どうせ職場でも口ばっかで陰で無能扱いされてるんだろ >>432
ああ論文は高校の話とは違うのか
無能は俺だった ホームページ同様画面表示のレイアウトとかダメダメで非常に使い勝手が悪く仕事効率が落ちる。
生徒も同じだろう。
使用者の声を聞いて改善したりするのだろうか。 >>429
いやいや、しばらく様子を見るまでもなく、凶とでるでしょう。
ってか、すでに校舎に保護者からクレームの電話が来まくってるからな。
来年は生徒数激減、間違いなし。
問題は無能な上層部が責任を取るかどうかだな。 >>435
河合塾生(高卒)の予備校フォローの指導を個別でしているのだけど、生徒のタブレット授業の評判は最悪だな。プリントに戻して欲しいと言ってるよ。タブレットは目にも悪いし、長時間使うのはマジでストレス。 色を載せたり自由に拡大できたりとメリットもあるんだけどね。総じて評判は低いのも確か。
でも今更紙媒体に戻すわけにはいかないでしょう。 テキスト自体がプリント前提で作成されてるような分量だろw
まず板書だけで授業時間内に解説し切れる量の問題にすべき。
レベル分けも減りさらにレベル認定もいい加減だからテキストと生徒のレベルの大きなミスマッチが生じてしまい
それをプリントで補完せざるを得なくなっているのが現実。 ほんとそれ。今まで大量に配布していた人は4ページという制約にどうやって収めているんだろう。
あと完全なんとかタイム。普段1コマ2万とかで仕事している講師たちはよく引き受けたなと。 河合の完全習得ってやつ、あれは四谷学院の55段階個別指導のパクリみたいなもん?二番煎じは無理でしょ。 中小零細の廃業を経験してきた俺は知っている
紙代印刷代をけちってテキストを電子化しだすと2年後につぶれる >>443
これはがち!
2年後かどうかまではハッキリ言えないが、客が一気に減って経営はすぐに傾く。会社にとって経費削減、メリット多数のやり方ではなく、生徒にとって有難いシステムにしないと潰れてしまう。つまり自分目線ではなく相手目線の運営が大切。 学生が充電できる場所ってあるわけ?
パワー切れでプリント見れませーんて来たよ 来年は生徒数半減
再来年はさらに半減
その翌年は消滅 正直タブレットとかはどうでもいい
別に使いにくいとかはないし
そんなことよりもさっさとマスクを外させろ 教材減、レベル分け減、認定バラマキで同じクラスの中で学力格差が相当広がってるのに
さらにデジタルディバイドも起きてる。
タブレット操作でモタモタ。何のフォローも無いのだから例年以上に生徒は身につけておかなきゃいけない前提が増えてるのだから大量に脱落者が出る予感。 学力に加えてデジタル機器の経験値も予備校の授業を受ける障害になるとなれば
そういう予備校を選ぼうとする生徒は減るだろう。
テキストがあれば手ぶらで入れる予備校とタブレットを購入したりそれを使いこなすスキルまで要求されたら
どちらの予備校の方が気軽に通えるだろう。答えは自明だ。 デジタル教材も携帯性の面は否定しないが
すぐ画面が消灯しその都度毎回パスワードを入れないと参照できなかったり、
必要な部分だけ携帯したい時重いタブレットは不便だ。
紙の参考書がいかに便利かわかる。 いまの高校生はみんな学校でタブレット支給されて使ってるよ
今の高3なら中学くらいからかな タブレットめちゃ否定してる人はおじいちゃんか?
別にそこまで不便感じてないけどね、見る限り生徒も。
プリントは配らせてほしいけど。 >>451
>すぐ画面が消灯してその都度パスワード
笑わすなw 完全習得、質問する生徒は1割もいない。かといってみんなが満点近く取れてるわけでもない全くない。
休む生徒や寝ている生徒もちらほら。これで完全に習得できるんだろうか。
タブレットは悪くないと思っているけど、完全の方は疑問符。 >>456
1割もいないって質問者はいてせいぜい1人ってこと?
うちはそんな多くは無いけどさすがにそこまではないなあ
それはなんかヤバいオーラ出してるんじゃない? やはりと言うかついに紙でサブテキスト類を配布する羽目になったみたいねw
色んな人から色んな校舎の話聞いたけど余程(ry そもそもとして脳科学で紙と画面越しでは脳への定着が違うという研究結果があったと思う
もちろん紙の方が記憶しやすいらしい 紙媒体での配布、悪い冗談かと思ったらただの真実だった。
このタイミングでの急遽の変更の背後には、生徒・保護者からのクレームというより現場に立つベテラン講師たちの猛抗議があるように思う。
今まで違和感をもちつつ我慢していた人たちも今回の一件をきっかけに声を上げ始めるかも知れない。
っていうか、こういう時こそアンケートを取ったらいいのに。実際運用してみて是非とも存続したいかどうかなど。 >>467
知っているならもうちょいハッキリ言ってくれー。
主たる収入源で今後を左右する話なので気になるわ。 Kが主な収入源で、大幅コマカットを不服として、K相手に裁判して負けた講師がいたな。 中等部のクラスをやってるけど学力低いなあ
あんなんで将来どうやって仕事するんだろう
まあ、女だったら結婚するまでレジ打ちでも行けるかもしれん ↑情報足りてなかった
クラスは偏差値50付近の生徒のクラス
問題を解かせてもトロすぎて決めた時間内で解ける生徒は半分程度
もちろんそいつらの正答率もせいぜい6割 頻繁に休む生徒もいる
風邪引いただの骨折しただの
確かに見た目にも弱そう
自分が中学の時もそういうクラスメイトがいたな
親の虐待だったのかもしれんがかわいい子だったこともあって覚えてる 生徒の学力と教材や授業のレベルのミスマッチは深刻
生徒減→講座、教材のレベル分け減→認定テスト形骸化
→学力不問のただの志望別クラス化
→同テキスト、同クラス内の学力差拡大(同じクラス内で偏差値が40以上の格差)
→教材、授業レベルのミスマッチ拡大→成績伸びない+合格実績でない→評判低下
→生徒減→… 一発逆転を狙って他予備校や何故か学校のマネをして迷走
→斬新な手を打ったつもりが学校の劣化版では生徒父兄はついてこない
→生徒減→… そんなことより、終わったどうこうの話は結局どうなったの
事情を知っている人はもうちょい詳しく頼むよ 教免持っているなら募集を探せ。近年の人員不足の関係で募集が早くなっている。
出遅れるよ。 まさかとは思ったけど、やっぱりそうなんですか。
以前からこのスレッドには事情に通じた人がたまに来て情報を提供してくれていたから信憑性があった。
これからどうなっていくんでしょう。タブレット導入程度で転覆まで行かないですよね。
かつての代ゼミみたいに大規模縮小まであるのでしょうか?講師にとってどれくらいの被害になるのか気が気じゃないです。
グリーンの時期が大幅に早まったり、拡大まではなくとも現状維持はできると思ってた矢先のことで心の整理がまだ、、、 諜報工作員さん乙〜 うまくいってるね。
アナタの会社、頭のいい人がいるから。それに比べて敗北主義者を抜擢したあそこ、どこに目を付けているのか。 Twitter上に某予備校の個人成績表の画像出てた
ツイート >これは、日に日に受講人数があからさまに減ってる
画像内の受験者数 507人→ 384 →287人
画像内の全国平均点 34・9→40・6→43・9
春先低レベルな生徒にも認定ばら撒いたが大量脱落して平均は上がったというオチ
認定だけばら撒いて一時的に人数増やしても結局は半数近くが辞め信用無くして二度と戻ってこないだろうから結局マイナスじゃないの?
レベルの合ったクラスなら辞めずに継続しただろうに。
きちんと学力チェックをして最適なクラス認定することがいかに生徒にとっても予備校にとっても大切かわかるツイートだ。 順位や偏差値だけの成績表にすればいいのに全国受験者数まで掲載しちゃって情報ダダ漏れw
合格者数と受講者数のギャップが大きいと合格実績さえ疑われる可能性があるってことまで知恵が回らなかったのかw 10年くらいやってて不思議なことに気付いた。
授業後に群がってくる女子生徒は講師によってパターンが違う。
人生相談みたいな話で話しながら泣き出す生徒が多い講師、
今日あったことを笑顔で報告してる生徒が多い講師、
成績の上げ方を真面目に聞いてる生徒が多い講師。
講師によって話の内容が違うんだなあ。 あと「受験には直接関係ないけど大学で役にたつ質問をしてくる」Dタイプもいるよ
俺はCかD なるべく授業後に生徒が来ないようにしないと多くの講座はこなせないよ。
校舎間の移動もあるし、たくさん授業を受け持ってると朝から晩まで毎日授業があるから
体力的にも少しでも休養が取りたい。金が一銭も出ないのに授業後ダラダラ生徒と時間を潰している暇がない。
忙しい講師はさっさと帰る。それでも授業アンケートはいいから仕事が入る。教材で忙しい人もいるが。 マスクしてると声が通りにくくなって講師アンケートにも関わるからできれば外したいが、
マスクを外すと教務スタッフからの信頼が一気に落ちるだろうな
いつからマスクを外して授業するべきか思案してるが、
とりあえず今年中は無理かな うちの校舎は外しているのが講師7割生徒5割くらいという印象。
自分は楽なのでこれまで同様付けて授業する予定。
それにしてもここ以外では講師間の雑談でさえK激震の話が聞こえてこないけど、全国なのか特定地域なのか >>491
事情通ぶってる部外者だよ
10年くらい前からずっといる
認定がどうのこうのはガチで20年くらい前からいる 新しい講師が一人も入ってこない。
来年、再来年で引退される重鎮が各科目いると思うけど、発掘や育成してる気配なし。
皆さんの校舎には若手はいますか。今では40でも若いほうですよね。 日本人の「仕事で得られる幸福感」は世界最悪
…若手社員の幸福度を下げる文化に管理職は満足という絶望
https://news.yahoo.co.jp/articles/1009153b0978ad0d931a074728c84587c07f5eeb
「はたらく幸せ実感」1位はインド、日本はワースト1位
パーソル総合研究所が実施した調査で、日本は「はたらく幸せ実感」が世界最下位だった。その原因はどこにあるのか。
就業者が働くことを通じてどれほど幸せ/不幸せを感じているかといった職業生活における主観的幸福感に関する調査を実施しています。最新の調査結果(2022年度)では、「はたらく幸せ実感」が最も高かった国はインドでした。次いで、インドネシアなど東南アジアの国々が続きます。残念ながら、日本は18カ国・地域中で最も低い結果(ワースト1)です。
「権威主義・責任回避」的な日本の組織文化
日本は「権威主義・責任回避」的な特徴(上層部の決定にはとりあえず従う。社内では波風を立てないなど)が他国と比較して強く表れていました。このような組織文化は、はたらく幸せ実感とは負の相関関係にあります。権威主義的な組織文化が色濃い組織で働く一般社員層は、はたらく幸せ実感が低い傾向にあります。しかし、管理職層については逆で、1.25倍高い(相対的に良好な)傾向が見られました。
一方不幸せ実感は、一般層で2倍高く、管理職層は逆に1.5倍低い(相対的に良好な)差が生じていました。
つまり日本に多い「権威主義・責任回避」的な組織文化は、管理職にとっては居心地がいいけれども、一般社員層にとっては真逆なのです。組織文化の改革を先導するのが主に管理職層であることを考えれば、なかなか変革へのインセンティブが働きにくいことは想像に難くありません。 「日本人は他者への寛容性が低い」
https://news.yahoo.co.jp/articles/1009153b0978ad0d931a074728c84587c07f5eeb
異質な他者への「寛容性」の低さです。調査では「自分とは考え方や好み、やり方が違う人とも積極的に関わるか」と聞いたところ、日本は肯定回答が調査国中最も少ない結果でした。この「寛容性」とは、これまでの仕事のやり方や組織の規律などを揺るがしかねない異質な他者(若手や外国人など)を受け入れる姿勢のこと。例えば若年層へは下積みを望み、管理職登用や権限委譲が進まない要因の一つになっていると考えられます。
また、「寛容性」は、はたらく幸せ実感と相関が強く、日本の就業者の幸福感が低い要因の一つと考えられます。
今、人工知能(AI)の目覚ましい進化が注目されており、早晩、仕事の進め方も大きく変化することになりそうです。若手に課している議事録作成などの雑務(教育の一環という慣習であったとしても)が不幸せ実感を高めているとしたら、そのような雑務は早々にAIに代替し、空いた時間や労力で、若手の感性を生かしたプロジェクトを企画してもらう方が、よほど彼・彼女らの幸せ実感を高めることにつながるでしょう。ここで述べたいのは、多様な個性を認め、イキイキと活躍できるよう組織文化をアップデートすることの重要性です。それができない組織に優秀な人材が集うとは考え難いのではないでしょうか。 学期最後の授業に遅刻する夢を見た。目が覚めたら汗びっしょりだった。 あ、こいつ教育部だろ。講師が忘れてて授業に穴!とならないように、浅謀遠慮w アンケートを取るタイミングって最終授業の後?
休み時間を削ったりはしないか。
結果が送られてくるのは毎回結構早めだから、最終講から数日以内とかなんかな。 正規の授業の出欠率が復習タイムの出席率に反映している気がする。
自学自習で予習復習できるので復習タイムを必要としない生徒は一部だけ。
予習復習してなくて授業についていけない(彼らの言い分では「授業を切ってる」)生徒はすでに復習タイムで復習しようがないから出席しない。
まあこれも全て教材や授業と生徒の学力のミスマッチつまりクラス認定がすべての原因なんだが。 色々なクラスの生徒の成績が見られるのだが、上位クラスでも酷い成績な生徒が多数いる。
普通一回目の模試は浪人は比較的結果が良いはずだが。
当然復習タイムには来ていない。
現浪ともに模試の結果を見れば分かることだが模試認定では絶対入れない実力とかけ離れた上のクラスに入って
自滅している生徒が一段と増えてるようだ。
どこの予備校も上位クラスの認定の安売り合戦してるから仕方ないのか。
授業せずにレベルの合った参考書をやらせるだけの塾やレベルの合って上位専門や下位補習専門の中小、個人塾にじわじわと流れてるような気もする。
ボリュームゾーンの中位は学校中心で総合型とか推薦で行くし。
恐竜が滅び小型哺乳類が徐々に取って代わるような変化が起きつつあるのかも。 映像もテレビやYoutubeと同じで参入障壁が低いから無限にチャンネルが増加し視聴者数が分散しオワコン化するだろうし。 激甘認定を続けているのにそれでも何十名も集客できる点で最大手はやっぱりすごい。
これが後何年続くのかは不明だけど。早慶クラス50名で実際最終的に受かるのって数名というのが実情。
それとは別の憂うべき事態として、定年退職する重鎮が多すぎる。 おれもあと*年で消えるが、俺の知識は残さないように努力しているw 理想
正確なレベル診断 レベルの合った講座を受講 予習 授業 復習 復習タイム 定着 成績向上 志望校合格
現実
いい加減なレベル認定 レベルの合っていない講座を受講 予習不能 授業意味不明 授業欠席 復習不能 復習タイム欠席
勝手に参考書学習 参考書のレベルでまた選択ミスをして結局レベル相応の大学に進学
全ての原因はレベル認定という最初のボタンの掛け違い。
どこも規模を維持するために生徒集め最優先で認定大安売り。こうなるのは必然。
映像も粗製乱造で同じ状況で頭打ち。テレビの視聴率や動画再生率同様単価も下がっている。
参考書でさえ今は動画解説付きだからw
もう定番の動画付き参考書があればそれが最強!
レベルの選択肢は豊富だし、いつでもどこでもできるし、解説授業もある。もうどうにもならない。
あえて必要なものがあるとすれば正確なレベル認定とレベルに合った教材の情報。
あとは学習する場所とエアコンがあれば予備校はいらない。 >>0510
俺がルールだ、付いて来いっ!っていうオラオラな人が多い中で510のような謙虚でユーモアのある講師は現場に必要だと思うんですけどね。
>>0511-2
まあ、哀しいことだけど正論。大手の求心力やリアルな実績は一部の人が思い描いてくれているほどのものでは決してない。
志望大学ベースで受講しても最上位の数名以外は消化不良で却って伸び悩む。中学の内容さえ定着していないから当然の帰結か。
必勝とか完全とか絶対だとか、そんな風に銘打ってある講座で第一志望全滅とかあったりする。重大な設計ミスと自浄作用の致命的欠如。 衛生授業、実況中継時代には無理だった授業を気軽に自宅で受けられる時代になった。
出版社が教科書傍用系出版社が解説動画をセット販売し始めたら生徒は必ず定期試験前に無料で見るから映像系予備校は完全に終わるな。
その解説講義を誰に頼むかが講師の命運を分けるが既存の予備校の色がついている講師は学校の先生が嫌がるから無名講師にもチャンスはあると思う。
「青チャートの〇〇先生」とか。定番教材握ってるところが生き残る。
そういう意味で最終的には教科書(傍用)を学校に多く納めて学校とパイプの強い出版社系が意外なダークホースになるかも。
以前旺文社は模試で予備校に破れたが、今度は出版社系動画授業が予備校を学校市場から塾や予備校を駆逐するかも。 予備校は経費節減でレベル分けがどんどん減りレベル認定もどんどんいい加減になってサービスは劣化の一方だが、
書店の教材はレベルも豊富。それに解説授業が無料で付けばもはや対面だけでなく映像の予備校も太刀打ちできない。
そうなると出版社がどれだけ既存の定番教材に質の良い動画解説をつけられるかという競争になる。
講師はここで競争することになるんだろうな。
今までみたいに予備校に就職活動するんじゃなくて参考書出版社で模擬授業をやるような時代になるんじゃないか。
そして評判が良い講師はその出版社から更に参考書を出せば出版社も講師もWINWIN。
予備校はもはや模試会場のコーディネイトとデーター処理機関になる。
これも出題スタッフが確保できて初めて成立するが、
おそらく学校とのパイプを活かして作問を教師に発注しているところもあるので(教科書)出版社主催の模試に取って代わられるだろう。
全ては生徒に最適なレベルの課題を最適なタイムで学習させるといった指導上当たり前のレベル認定を蔑ろにして安易に認定大安売りで生徒集め最優先にしたところから始まっている。
教科書、参考書では対応できない最上位層か最下位層だけが塾や予備校を必要とする時代がもう目の前まで来ている。
タブレットを使うかどうかの問題ではない。 完全なんとかは満足度高めだったけど、それ以外のレギュラーは平均プラスα程度に留まった。
もうちょっと欲しかった。 > 俺の知識は残さないように努力しているw
全角w氏が残せる知識なんてはじめから無いから心配しないでね。 現役生も受講する関係で、講習会はプリント配布なのね 復習タイムって授業出ていること前提だから例年脱落者が大量に出る後期では成立するのだろうか。
前期でさえも授業についていけなくて正規授業でさえ脱落している生徒が多数いて
彼らは復習しようがないので当然復習タイムは出てこない。
復習タイムが成立するには正規授業の予習と出席ができていることが前提。
教材や授業のレベルが合っていなければ予習復習もできない。
教材のレベル分けが減っていて授業のレベル分けもいい加減なので教材や授業とのミスマッチは今まで以上に拡大している。
復習は大切だが教材や授業といった中核のサービス自体は低下しているので予備校的にはジレンマだな。
ルートとか言ってレベルも多様な参考書をレベルに合わせてやらせて学習管理だけしているようなところが増えてるのも分かる。 設計サイドはここまで出席率が低くなることを想定していなかったと思う。
なにしろ前年度施行調査での満足度は軒並み高評価だったくらいで。
今後発生し得る事例として、数名しか残っていないクラスでその日の出席者がゼロとか。
その場合でも給与は満額保証されてるんだっけ。 教え子盗撮・わいせつ要求した元塾講師・森崇翔容疑者の逮捕で見えた塾のずさんな管理体制、
元講師3人の証言でわかる「塾の闇」
https://www.jprime.jp/articles/-/29061 講師専用ページ見たらすでに解答が全講座分アップされていたんだが生徒も授業時に同じの見れるのかな。
ならも正解をスキャンしなくて良くなるから準備の仕方が変わるんだけど。
誰か詳しい人教えて。 >>524
完全習得はもともとY学院に浪人が流れるのを防ぐのが目的の施策なので,
上の連中は入塾以降の実際の授業運営にはほとんど興味がないと思うよ。
幸い,校舎の職員の中にはより効果的な授業運営を気にしている人たちもいるから,
そういう人を見つけて色々と話したほうがいいかも (もう話してたらすみません)。
そもそも講師も職員もあまり具体的なイメージを持てずに始まった仕組みだから,
今色々ぐちゃぐちゃやって自分がやりやすいようにしておくのがいいのでは。
まあ,それすらできない色々と終わってる校舎もあるけどね。 >>531
確か基礎シリーズの時点で生徒も授業時に解答を確認できたと思う。
初講日だけ従来通りのレイアウトにして授業時に確認して次回以降に反映させるといいかも。
>>532
確かにその辺り、校舎によって如実に違いがありますね。カラーというか格差というか。
幸い今出講している校舎はある程度融通が利くので、今後に向けてあれこれ手探りでカスタマイズしていけたらと思っています。 「生徒との距離感を縮めるため、ハグは日常」という学習塾は
「講師の性犯罪歴をわざわざ確認する必要はない」と危機感が薄い
https://shueisha.online/newstopics/157616 前期で結構な人数が減っている場合に後期を迎えるときの動機よ 自分を信頼して残ってくれた生徒に、一人当たりの時間を多く使える 出席率の大きな要因として生徒の学力と教材や講座レベルのミスマッチもあるでしょ
偏差値70以上の上から偏差値30台の下まで同じ授業受けさせてるんだから
復習タイムの出席率は本体の授業の出席率が間違いなく反映されるから
教室からいなくなった生徒は予習復習してないから間違いなく復習タイムも出てないでしょ 復習タイムの出席率と満足率が一致してないのはなぜだ?
出席してなくても満足してるのか? 出席していないのに適当に高評価する生徒もいる一方で実質毎回出席しているけど不完全習得に留まる生徒もいて複雑な気持ちになる。 予備校の講座レベル認定もクラス分けもいい加減だから
前期の時点で授業についていけず脱落するものが多数出る。
彼らは当然授業の復習は可能なので復習タイムには来ない。
後期は教材も授業もさらに難化する上に過去問などにも時間を取られる。
例年後期の教材が難しいの志望校のレベルによっては前期の復習を優先徹底するように指導されるクラスや科目もあるので
更に正規の授業の脱落者が多数出るのは周知の事実。
正規の授業にすでに出席していないものは復習タイムに出るわけもないので
復習タイム自体が成立しないところも多数現れるのでは?
その場合講師は教室に一人待機しているだけでいいの?
例年の後期授業の出席状況からみて制度設計的に機能するのだろうか。どうするんだろう? 割と最近ここでも指摘があったように、設計時に想定していただろうことは
スタート時点での集客機能。だから後期の戦略なんて最初から想定外かも。
毎回質問する生徒もいるけど、やっぱり多数派はただ来て解いて丸つけして終わる。
正確に理解できていないところは結構あると思うけど、質問はしない。
完全誰得タイム。 あれだけ騒いでいたグループワーク、対話型、アクティブラーニングどこいったw >>553
ヨースルニ学力の身に付かない勉強法だな(笑) 教え子の女子児童の下着を盗撮したなどとして、逮捕された大手中学受験塾・四谷大塚の元講師の男が、
同じ女子児童に対する強制わいせつなどの疑いで再逮捕されました。
https://news.ntv.co.jp/category/society/1778ebaacc5643f79f5bdb64a31a6259 一コマ3万台のベテラン講師が習得タイムも担当していることを知って驚いた。
断っている人も少なくない中、よくあの条件で承諾したなあと。 >>558
座って居眠りしてるだけでお金が入るからね! 5ちゃんねるの受験板に書かれてるようなことをそのまま垂れ流してるだけの、ひたすら無意味な動画だった
これ誰に需要あるの? 補修授業みたいなことやりながら思うんだが、レギュラーの授業どうなってんのさ。
カリキュラムでは無く、教え方のほうが。
出席する生徒は真面目に授業受けているはずだが、知識がむちゃくちゃだよ。 担当講師の自作プリントだとか板書を生徒に見せてもらえばどんな授業をしているか大体分かる。
授業が酷い場合もあるし、生徒が単に座っているだけで前日の内容すら覚えてない場合もある。
まあでも講師に呆れる気持ちもめっちゃ分かる。この問題に対する解説がそれってマジかと。
このテキスト使ってるのにこれ知らないとか悪い冗談だよね的なやり取りがそれこそ毎週。 個人的には60歳以上で、板書・プリントが下手な講師は全員辞めてもらった方がいいと思う。
目も当てられないくらい酷い授業をしている人が多い。 マニュアル見る限り
復習タイムって生徒は予備校が用意した復習課題を自習して不明点があれば質問して講師は質問に答えるだけでいいんだよね。
生徒のクラスやレベルもやってる教材もバラバラだから授業はしちゃいけないんだよね。
最初から来てない生徒はずっと来てない。レギュラーの正規授業の方にもすでにずっと出てないのかも。
毎回出席取るのも面倒だから出席簿から外せばいいのに。
毎回決まった子が数人質問に来る以外はみんな黙々と自習している。
領空侵犯をすると他講師の迷惑になるから質問されたことだけに答えるようにしている。
これでやり方間違ってないよね。 もはや最初から希望者だけが来て勝手に自習して万が一質問があれば講師が待機して質問対応するだけだから
自習室で自習してフェローに質問する制度と大差ない気がするけど。
自分のレベルの合った参考書とか過去問とかの自習ができない分そういうのをやりたい生徒は来ないかも。
結局予備校が用意した教材のレベルが合っていると感じている生徒か意味も分からずただ言われたとおりに出てる生徒が来るだけ。
上と下の1,2レベルじゃあレベルがちょうどいい生徒はかなり限定的なんじゃないかな。
次年度はなにか変更改善するのかな。 >>570
そういう契約になっているね。
下の方はほとんど来てないよ。後2〜3週間後にはクラスが消滅しそう。
知り合いの他教科の先生にも聞いたけど、だいたい同じこと思っていた。
たまに、習得タイム中に、参考書の質問持ってくる子がいるので、丁重に断ってる。
某校舎では過去問採点してと言われたこともある。 クビにできないけどレギュラークラス持たせたくもない講師に習得タイムを目一杯割り振って、
それじゃあ全然割に合わないから自ら身を引くという展開を願って設置してみた説を聞いたことがある。 給料が減って、先生たちの情熱が減っている気がする。 そりゃ家族を養うには金がいる。一カ所で減ったら別の場所で補う。元の「一カ所」に注ぐ
エネルギーは減らすしか無い。これが合理的。
兼業禁止をうたっても、現代社会にはさまざまな手段があるからな。 Q:大手予備校講師の2022年度の平均年収はいくら?
A:大手予備校講師の2022年度の平均年収は、約404万円です。これは、厚生労働省の「賃金構造基本統計調査(2022年)」によると、個人教師・塾・予備校講師の平均年収は約418万円であることから、大手予備校講師の平均年収は、それよりやや低い水準であると言えます。
また、大手予備校講師の平均年収は、性別によっても違いがあります。男性の平均年収は約427万円、女性の平均年収は約354万円であり、男性の方が女性よりも平均年収が高い傾向にあります。
さらに、大手予備校講師の平均年収は、勤続年数によっても違いがあります。勤続年数が10年以上の講師の平均年収は約450万円、勤続年数が5年未満の講師の平均年収は約350万円であり、勤続年数が多いほど平均年収が高くなる傾向にあります。
なお、大手予備校講師の年収は、授業数や講師としての経験、人気度などによっても大きく左右されます。人気講師や、多くの授業を担当する講師は、年収が1000万円を超えることも珍しくありません。 授業するだけの短時間労働で楽に超一流企業の重役クラスの高収入だからに決まってるでしょうw
逆になんで学校の先生なんてブラックやるのだろう。
ハイリスクハイリターンだからいいんでハイリスクローリターンでこんな業界に入ってくるやつはアタオカ Youtubeや有象無象の映像系に流れている講師は負け組。
本業で稼げていないヒマ講師の証拠だから。
大学新卒ぐらいでいきない1000万以上稼ぎ続けられればわざわざ薄給で長時間労働の学校の先生や駅弁の助手からコツコツとかになろうとは思わないでしょ。
自分が稼げるかどうかはハイリスクだからその後ハイリターンかローリターンかを見極めができるか。
普通に挨拶出来ないとかどこか基本的に人間的に欠陥があって他の業界で通用しないような状況で予備校業界に規定雨量なタイプは詰んでる。
こんな楽な予備校業界でもでもうまく行かずに他に流れていく。Youtubeとかw。色々ある映像予備校とか。 >>578
教科書に興味がない。
朝7時に出勤したくない。
部活に興味がない。
給料安すぎる。
綺麗な教室で授業したい。
事務作業は一切したくない。 これを見ている講師たちはどのくらいなの。
年収に関して上か下で聞いてみたい。
自分は750。 予備校教師の評価=給料=時給とコマ数は、誰が何を基準に決めるの?
生徒からの評価?受講希望者数?
どれだけ成績を上げさせたかは評価しづらいよね?
ほとんどの生徒は一年限りの付き合いだし
自分が浪人してたときの予備校教師は東京と大阪を毎日新幹線で往復してると自慢げに言ってたが、移動に往復4時間も費やすのはコスト悪いなと浪人生ながらに思った Q:予備校講師が65歳まで同じ予備校に勤務し続けた場合,現在の年金制度では,65歳以降に受け取る年金はいくらと予想されますか?
A:大手予備校講師が65歳まで予備校講師を続けた場合、現在の年金制度では、65歳以降に受け取る年金(厚生年金+国民年金)は、年額約160万円と予想されます。
厚生年金は、保険料の納付額に応じて給付額が決まります。大手予備校講師の平均年収は約404万円であり、厚生年金の保険料は、年収の約18.3%です。そのため、65歳までに納付する厚生年金の保険料の総額は、約7500万円と予想されます。
国民年金は、年齢や収入に関係なく、一定の保険料を納めることで給付を受けることができます。国民年金の保険料は、月額16,410円です。そのため、65歳までに納付する国民年金の保険料の総額は、約1100万円と予想されます。
厚生年金と国民年金を合わせると、年額約8600万円の保険料の総額となります。年金の給付率は、2023年度現在で約50%です。そのため、65歳以降に受け取る年金は、年額約4300万円と予想されます。 >>586
予備校講師の場合、最初は中小から始めるから、国民年金が多い。
10年くらい修行してようやく大手の予備校(学校法人=国民年金+厚生年金)に勤めるから、実際の金額は年150万円にならないとおもう。
今50代の先生で、年150万円くらいだと思われる。
40代以下の先生はさらに減額されると思うが、現時点ではわからない。
岸田増税内閣は色々仕掛けてくると思う >>585
現役の場合は、受講人数が大事。あとはアンケート。人数集めてなんぼ。
浪人の場合は、アンケートが大事。あとは受講人数の減り具合も見られてる気がする。
直前講習を締め切りにできれば安泰。 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき 直前講習で締め切り出すレベルでコマ単価2.5万って聞いた
夢のまた夢 締め切りとか関係ないでしょ。
校舎の教室の大きさで中小校舎ならあっという間いっぱいになる。
人数も生徒の成績分布を見ればわかるが元々上位より下位の方が圧倒的に多い。
設置されている講座数も当然下位の方が多くなる。
結局アンケート。
でもそのアンケートも生徒のレベル分けがめちゃくちゃで、
上位レベルの講座に認定を乱発して数合わせにとんでもない下位レベルの生徒を大量に入れてるからほぼ無意味。
もはや運ゲイ。 担当した授業時間で年収が決まるから総コマ数が多いほうが安定収入になる。
だから今までは高1高2の方が高3より年間授業時間が多かったからお得だったが来年からは変わる。
高2高3の年間授業時間が増えるので収入アップだがその分浪人の激減で設置講座数の大幅減が予想されるので相殺されるんだろう。 従来都市圏高3現役もドル箱だった私大系の講座は今後2学期以後生徒激減だろう。
総合型や推薦で共通テストも受けないし冬期直前(締めきどころの話じゃない)も受けない。
国立も地底レベルは総合型にシフトするなんて話もある。 当初復習タイムって多数いる授業についていけない例年早々に脱落するレベルの生徒をフォローして
授業やテキストレベルより超基礎的なものを段階的に解かせてレベルに応じて質問対応する公文や55段階的なものをイメージしてた。
実際は2レベルしかないテキストレベルの復習だった。
これでは上も下も授業についていけないで教材を予習復習できないレベルの生徒は授業から脱落してるんだから
同レベル復習タイムに出ても最初から問題に手も足も出ないので意味がなく出てくるわけがない。
結局通常授業の教材の予習復習ができるかなり限定的なレベルにしか課題のレベルが合っていないのだが
同レベルの課題をやるならテキストの予習復習をすれば済む話で弱い単元だけ別のもっと基本的な本で自習するのでこのレベルの生徒もあえて毎回出る必要もないと考える。
テキストや講座のレベル分けが雑になった分をこの復習タイムで補う名目で売り出すなら課題をもっと多段階にしないと成立しないように思うが。 例えば
1中学レベルの超基礎の反復練習(偏差40以下)、2高校初級レベル(偏差50以下)、3高校中級レベル(偏差60以下)
、4高校上級レベル(偏差70以下)
現状教材は2,3レベルが中心でいまこのレベルは現役でどこかに進学してるので浪人してるのは1と高望みして浪人した4レベル
一番浪人生が多いレベルに教材があっていないのが問題なのではないかな。どう思う。
そのあたりの層をターゲットにレベルの合った参考書をやらせて管理自習させてるだけの予備校が増えてるのは大手がそういうニーズを拾えていないからだと思う。 結局組織が大きくなると直接生徒に接している現場の声を吸い上げる制度がないと色々やっても地域や校舎によってニーズが大きく変わるのに全国一律みたいな縛りでピントはずれの無駄な施策になって改善できないのが大手の弱点だろうな。
大型恐竜が絶滅して小型哺乳類がその後反映したのと同じ。 SNSやYoutube見ると中小予備校から大手予備校にキャリアアップしたと浮かれている講師が多数いるけど
そんな浮かれている場合ではない。予備校講師スレがあと何年続くかって話。
「やってるけど」じゃなくて「予備校講師やってたけど」ってスレタイになる時代はそう遠くないかもしれない。
そんな時代にあえて新卒労働力不足で売り手市場で塾講師やまして社員になるようなのがまともなわけないので某みたいな事件が続発するんだろう。
周囲にも仕事ぶり見てて結構やばいのいるでしょう。 習得なんちゃらに関しては、どの教科の先生も同じこと言ってたよ。
まさか、教科書の復習になるとは思ってなかった。
大多数である偏差値50以下はもう授業に来てないから、なんちゃらタイムはもう成り立っていない。
休講になる講座多数だとおもう。 >>600
浮かれさせといてやれ
しかし浮かれポンチが多数出るほど
大手が採用してるとは 大手予備校のプロ講師たちによる「合作」参考書がいよいよ出始めたね。
英語と物理っていうのがいかにもプロっぽくていいね。
しかもともに元は外部業界の出身という頼もしさ。 ビッグ×ーターみたいなみっともない業界の出身者が
化学や物理と政経倫理の合作みたいなのを出版したら、
抱腹絶倒なんだけどな。
ほとんど一冊も売れないんじゃないかというね。 校舎閉鎖は生徒の募集もあるから随分早めに分かるよ
少なくとも今まではそうだった 例えば1年以上通ってて、いよいよ受験学年というときに閉鎖のアナウンスとかあったらグループ全体に不信感が募るよな。
今までその校舎に通っていたそこそこの人数の学生はどこへ行くのか、アフターケアとかあるのだろうか。 図体ばっかりでかいあの校舎かな。進学塾に勝てないあそこかな。オラわくわくしてきた。 新宿セミナー(買収されてena看護)は仙台と宇都宮を年度途中の9月末で閉鎖だとよ。 赤字垂れ流すくらいなら、損切りは必要かも
経営者が正常なら、そう考えるだろうな
正常なら KやSで閉校があれば激震。それ以外はまあ早晩辿る道だわな。 いずれKやSも校舎を整理するんじゃないかな
今すぐじゃないけど 『英語で読む世界史』はかなり売れているみたいだね。
次は『英語で学ぶ物理』かな。
淡々と仕込んでいる講師連中がいるのは確か。
『英語でこなす運転手』とか執筆しているタクシー会社もあったな。 「ヘーイ、シブヤ、ゴー。アンダースタン?」
「オゥ、イエッサー!」
ブワーーーン… アクティブを突然無理やり導入したときに現状が色々似ているな
あれが各方面で大ブレーキになった失われた何年かになった気がする
ちゃんと検証は行われたんだろうか
大きな変更をした割に顧客のニーズを全くつかんでいなかったわけだが 派手に失敗したし、今だって巧く舵取りできているわけでもない。
それなのに最大手であり続けきたのは逆にすごい。
斜陽と言われて久しいが、この業界で他に所属するよりKにいた方がいい気がしている。 >>616
高齢講師が、Kでよかったと半生を振り返ってた。 結局のところ何やっても上手く行かない最大の要因は入り口での学力診断とレベル認定をちゃんとしていないこと。
レベルの合った教材を学力に応じて段階的に学習すれば成績は普通上がるし志望校にも合格できるから信用を得て評判も上がる。
この当たり前のことをやらないから生徒が集まらないし出席率も低下する。要するに信用を失っただけ。
顧客のニーズと提供するサービスの完全なミスマッチが起きているのにそこを改善せずに客の呼び込みにばかり励んでも。。。
予習復習もまともにできないような教材を与えらて予習もせずに授業に出ても全く授業についていけないし当然復習もできないのは当たり前。
これでは成績が上がるわけもないので浪人なら授業に出なくなり現役なら予備校をやめる。
そこに目をつけてレベルが細分化している参考書をレベルに合わせてやらせてるだけの予備校が増殖しているのも頷ける。
まずは正確な学力診断。正確なレベル認定によって最適な教材や講座を段階的に提供するという当たり前のことをするだけでいい。 >>622 適切にクラス分けしたとするよね?部活しかしてなかったバカ生徒用に中学レベルから始めるテキスト作る。
その生徒たちは2学期から来るかな? 来なくなる生徒の方が多いだろうね。彼らは、親もそうだけど、即効性を期待している。
ところが共通テストで100点中、30点とか平気で叩き出す生徒はそもそも勉強の習慣がほとんどない。
中学レベルも怪しい生徒だって少なくない。当然結果はすぐに出ないので離れていく。
困ったことにそんな彼らでも推薦だとあっさり合格したりする。本当にあっさりと。 これは講師や元講師が何人逮捕されることになるのか見物だぞ。
もしかして今頃気が狂うほど怯えている奴らが数十人も居たりしてな。 逮捕はまだ2名だけど、盗撮とかやってた奴は沢山いると思うよ。 ここは予備校講師スレですよ。その話題は進学塾関係のスレがふさわしい。 もう盗撮どころの騒ぎじゃないんだよ。
子どもの個人情報をSNSに晒した上で、
「犯しに行って下さい」 って、
何事だよこいつら??
強姦未遂そのものじゃねぇか。
実際にわいせつで逮捕されてもいるんだぜ。 新宿美術学院や新宿セミナーを経営する学究社において新たに執行役になった花村統由ってやつ、この業界のあっちこっちで名前聞いたことこがあるって知り合いが言ってたけど、そんなヤバいことやらかしてきた奴なの??? この時期は例年、生徒から添削の希望が押し寄せてくる。
その大部分は志望大の添削とかやっている場合ではなく、まずは共テで7割越えようねっていうレベルだけど。
見直しさえしていない凡ミスだらけの答案を見ていて、答えが違う以前に取り組み方が根本的に違うと思うけど、仕事だから一応引き受けてる。 なんちゃらタイム、アンケートが悪いと時給が下がるらしいよ。
マニュアル通りやっても出席率なんていい意味でも悪い意味でも他人がやってる本科授業の方の影響受けてるだけだし、
担当してる生徒のレベルが教材のレベルと合ってるかどうかも運ゲーで合っていない場合でもこちらは何も補助しちゃいけないんだが。
どうしてその尻拭いさせられるんだ。 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき 本科授業で予習復習だけで理解できて同レベルの教材は不必要で更に発展的なことをやる必要がある生徒が出席していない場合これはいい意味不満で出席率が低い。
本科授業の予習復習ができおらず理解できないので同レベルの教材も当然手も足も出ないので不必要で更に基本的なことをやる必要がある生徒が出席していない場合これは悪い意味で不満で
出席率が低い。
学校で使うチャート式数学でさえ4レベルあるのに上と下の2レベルで全レベルの生徒が完全に習得できるのかという点を改善しないと講師側は何も補助教材を用意できないのだから対応のしようがないが。 結局本科授業も復習用教材もレベルの合ったちょうどいい一部の生徒だけが参加して満足しているわけだから。
講師側から見て授業するわけでもないからマニュアル通りやっても担当生徒がレベルでアンケートの結果が決まるまさに運ゲー。
そんなんで時給左右されたんじゃあたまらん。 出席している生徒は教材がまあまあちょうどいい可能性が高いから解答見てわかるから当然質問もほとんど出ない。 なんとかタイムに関してアンケ次第で時給が変わる話は初めて聞いた。
ソースが確かだとすると、今後講師から抗議が続出するのは必至でしょうね。
だってほんとに運ゲーだもの。 講師会の時に理事が「なんちゃらタイムは初年度は時給固定、次年度以降はアンケート以降で時給を変える」と言ってたよ。
オラは最初から、上位クラスで従順な生徒は出席するだろうけど、下位クラスは壊滅的か消滅すると思っていたし、実際そうなった。
時給減らされたら、朝イチのなんちゃらタイムは断る予定。睡眠不足で体がしんどい。 減給されてなおも続ける講師がどれだけいるだろう。そうやって生まれた浮いたコマは誰が負担する?
時給が上がったとてレギュラーと比べたら開始額があれなので、なんちゃらタイムのコマ数が固定化されたり増えたりしても困る。
時給の増減があった場合、差し支えない範囲でここで報告し合えたらいいな。200円上がりました、次年度から断ります。とか。 アXXXX(生徒によって議論の知的前提に大きな差があるのにレベル分けもせず授業内で成立するわけもない議論をさせようとする)もそうだったが、
結局何やっても上手く行かないのは、生徒や父兄は自分のレベルに応じた指導を受けて成績を上げて志望校に合格したいだけなのに、
予備校は取り敢えず集客優先で習熟度別、学習到達レベル別の意識が低いからだろうね。
今時学校の方が余程しっかりと習熟度別に授業して成績に応じて定期的にレベル変更するという以前の予備校なら当たり前のことをやっている。
予備校の方が逆に経費節減で教材や講座のレベル分けをどんどん減らし、甘い認定でレベルの合っていない講座にどんどん入れて、
しかも辞められると困るからレベルが全く合っていなくてもレベルに応じた変更もほとんどしない。
上も下も同じ教材同じ授業。公立小中みたいな状況になっている。 高校が予備校化して予備校が公立小中化している。
公立小中の子が塾に行くのは中学高校受験のために学校でやってくれない習熟度別の指導を塾で受けるため。
今の予備校はそれができていないから予備校より学校の習熟度別で十分という認識が広まっているからだろう。
学校では対応できない最上位の生徒を厳しく鍛える塾にたくさん生徒が集まり
授業をせずに習熟度別に参考書の「ルート」とか言うものを段階的にやらせるだけの塾が増えているのも自分のレベルに合った教材や解説へのニーズが高いことの証左を示している。
成功している塾があることを見れば、生徒が集まらなかったり出席率が低いのはニーズに合っていない、ミスマッチが起きているからであって少子化だけが原因ではない。 なんとかタイムも公文や55段のマネをするなら、多様な生徒のレベルに対応できるようにもっと問題のレベルを複数に分けて用意して、
復習到達度テストを毎回やってその得点レベルに応じて解く問題を指示して不明点は講師に質問するようにすれば今のようにはならなかっただろう。
結局正確な学力診断や認定とレベルに応じた最適な教材や授業の提供をすればいいだけ。これこそが塾や予備校の原点。 >上も下も同じ教材
かつてのSだな。同じ授業にはけっしてならなかった、できなかったが。 >>646-648
ほんとその通り。なぜ経営陣にはそれが理解できないのか謎。
いや、とっくに分かっているけどあえて今の路線を変更するつもりはないのか。 なんちゃらタイム、20人中5名程度出席(私文・下位クラス)。
予想では11月中に消滅か。
みんなはどう? 講師室で「認定、認定バラマキ」といつも言って奴がいる。 >>654
まあみんな言ってるからね。
実質認定テストがない科目は特に生徒間の学力差とテキストと生徒の学力の乖離に頭悩ましてる講師は多いから大変。 >653
こちらも概ね同じ状況。11月でなければ12月か。
>654
口には出さないものの腹の底では思ってるケースも含めたら、認定に関する実情を憂いていない講師の方が珍しい気がするよ。 女子高生の太ももに画びょうを投げつけた男が現在は予備校 もうこれ見れば生徒集めに甘い認定を乱発して、それに釣られて実力とかけ離れたレベルの合っていない講座を受けさせられて予備校のカモにされるより
自分のレベルに合った参考書をやった方が効率がいいことバレちゃったねw
学校の方が習熟度別を徹底している中、レベル分けもクラス分けもどんどんいい加減になって行く予備校はこれからどうする。
むしろ予備校側の反論が聞きたいw
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夜更かししてたやつは朝方に戻せよ! 浪人生のなんちゃらタイムはそろそろ0人になりそう。 心配無用、こっちも同じ。講師のせいとも限らない。そもそもシステムが、、 出席率なんて3割から7割まで同じようにやっていても校舎や曜日や時間帯によってまちまち。
わざわざなんちゃらタイムだけのために移動時間かけて来る生徒はいないだろうから
同じ日に出席率が高い授業があれば増えるだろうしそうでなければ減るのは当然。
教材がレベル的にちょうどいい生徒しか来てないからそういうレベルの生徒がたまたま多ければ増えるだけ。
来ている彼らにとっては解説もちょうどいいレベルだから質問はほぼないのも当然。
要するに出席率もアンケートも運ゲー。こんなので時給決められたらかなわんw それより現役新年度1月開講は大丈夫か?
学校の予定と曜日の都合がいいからその日を選んで通っている生徒も多いのに
学年の途中で受講している(したい)講座の曜日が急に変わったら予備校に通えなくなる生徒も少なくないと思うが。
3学期まであればそのまま学校と調整できていて通ってた生徒が1月から通えなくなって辞めるか辞めざるを得なくなるケースが多発しそうだが。
元々そんなに人数が多くない講座は成立しなくなるかもよ。映像はこういうとき曜日の制限がないから便利ではあるが対面はそうではない。
スケジュール表見ると前年度同レベルの講座が同曜日にある講座はそのまま継続しているようだが。
そうでない講座は影響出てるぞ。どうするんだ? それで講座を成立させるために
模試の成績がボロボロの低学力の生徒に認定テストでより上のクラスに入れる認定を乱発して数合わせするようなことでもしたら
もはやなんちゃらタイム同様教材と学力が全然合っていなくて学級崩壊するのは目に見えてる。
浪人生は1年間は在籍するが現役生はいくらでも途中で辞めてしまうからね。
それに加えて予備校の認定の信用がガタ落ちしていくら認定を出しても生徒が来なくなる。
大丈夫なのか?ぜひその辺りのしっかりとした対応策が知りたいな。 かつていくつかの予備校が1月開講を試みたが、俺の知る限り皆、元に戻している。
集客が悪くて成り立たなかったらしい。
さてどうなるか。俺はダメな方に60万ジンバブエドル。 確かに、補助プリントをどれほど作り込んで質問対応にどれほど丁寧に応じても、運によるところが大きい。
1月開講に関しては、上手く行かず元に戻す方がコストがでかい。アクティブなんちゃらを思い出す。 マイクの適切な使い方について考えさせられる1日だった 昨日の会議出られなかった(最後の年内最後の連休?だったから家族で温泉行ってた)
どんな話だった? どうなるか分からないけど取り敢えず見切り発車しまーす
あとは講師の責任でーす >>674
おそらく教科によって相当違うから教務に聞いた方がはやいと思うよ。 予備校って今もだいたい90分授業ですかね?
新米講師は時給3Kで1コマ4500円くらい? 春からの通年カリキュラムなのに授業も最後のあと数回の今頃になって体験授業や入ってくる生徒がいる。
生徒が少しでもほしいのはわかるがたいてい予習もせずにいきなり教室にやってきて
途中からだから授業の流れも分からずモタモタしている。その指示に時間が取られ周囲の生徒も迷惑する。
当然周りは予習してきているのに予習もせず解いてさえいない問題の授業をいきなり受けても理解できるわけもない。
しかも生徒によっては模試を受けたこともなく学力と講座のレベルがあっているかもわからない状態で来る。
認定テストでくる生徒はたいてい模試認定が取れないレベルな上に未習単元が多くて途中からだと確実に底辺層になる。
浪人でいえば春からのカリキュラムで現在に至っているのにずっとサボってて最後の2,3回予習もせずに講義を受けても理解できるわけもないのと同じ。
これって生徒募集につながるのか?むしろ映像で1回目から受けた方がいいと認識させて生徒を逃すことに繋がってる気がするのだが。
みなさんどう対応してる? 年間カリキュラム上主要単元の学習はすでに終わっていて途中から入っても未習の内容が多すぎて学力的に余程余裕がない限り授業についていけない。
前からいる生徒が大多数だから講師も一部の生徒のためだけに同じ話を何度もして対応する授業時間もない。
浪人生なら年間授業料払ってるから辞めないけど現役ならついていけなければすぐ辞める。
せめて講習か学期の1回目からならまだ対応もできるが年度の終わりや学期の終わりの今頃来られても対応のしようがない。
1月生と4月生が発生する某はどうするんだろう。混ぜたら同じ混乱が起きるから現役はすぐ辞める。
パンフ見ると4月生も1講目からではないようだ。
未習単元が発生することが最初からわかっている訳だから予備校に入るハードルが上がる。
4月生の未習単元についての対応はどうするのだろう。
こんな年度や学期の終わり頃になってポロポロ体験や新規が来るんで対応の仕方など経験豊富な詳しい人教えて。 昔、在籍していた予備校で1月開始の授業をやったことがあるけど、
同じような問題に直面していた。
・生徒が思うように集まらない
・4月から来る生徒との学力差が埋まらない
自分の知る限り1月開始でうまくいった予備校はなかった。
東大専科とか特殊なところは別だろうけど。
多分うまくいかないと思う。
例によって誰も責任を取らないんだろうけどね。 「いつ入っても大丈夫」ということは「早く入ってもメリットがない」と言っているのと同じだからねw
成績にこんなに大きな差がつくとか資料を見せて「早く入らないとまずい」と思わせないと。
途中からだとついていけないとか満員で入れないとか中学受験塾はそうやって早期入塾を煽って生徒集めてる。
「途中からでもいつ入って大丈夫」と宣伝しつつ「早く入った方がいい」って矛盾したメッセージを生徒や父兄に発信してる。
賢い生徒や親はどう受け止めるだろう。 >>679
その子も元からいる子も両方満足させられるような授業をすれば良い
できないなら修業せよ 立案した側としては引くに引けないだろうから、上手く機能しなくてもこの先数年は1月開講でしょうね。
予習なしの体験が却って新規入塾を遠ざけけているのではっていう指摘は完全にその通りだと思う。 新人講師ってどれだけ授業を積んで貰えるかな。
普通は複数予備校で掛け持ちするもんだよね? 映像系も無料コンテンツも増えて供給過剰でもはや飽和状態。旨味のピークを越え単価もだだ下がり。
結局一周回って対面か参考書勉強に戻ってきている感じ。ただし上位レベル限定。
その他大勢早慶レベルを含めて一般入試をもう受けない。学力不問で総合型入試。秋には進路が決まる。もはや予備校不要。浪人もしない。 厳しい選抜や中での厳しいクラス替え競争を売りにして、そこに通ってることがステータスになるようなブランド塾には生徒殺到。
大手は規模を維持するために誰でもウエルカムだから通っていても大したステータスにはならないので最上位レベルは行かない。
中下位レベルは学校が今は予備校以上に習熟度別でやってくれるので
誰でもOKみたいにレベル分けがいい加減で自分のレベルに合っていない講座を受けさせられる可能性のある予備校には行かない。
市販の参考書を与えてオンライン個別みたいな業社が増えているのは自分のレベルに合った指導へのニーズが多いから。
ニーズに反して少子化でレベル分けがどんどん減らしサービスは低下してるのに
授業料を上げて上位クラスの認定を乱発しレベルの合ってない授業を取らされるようなところは評判をどんどん落とすことになる。 中学受験塾は合格かかってるから習熟度別を徹底してるからね。
同じことを予備校に期待してるのに上も下も同じクラスで同じ教材じゃあ公立小中学校と同じ。
なんでわざわざ金払ってそんなところに行く?
今は呼子より学校の方が生徒が辞めないから厳格に習熟度別や成績に応じたクラスの入れ替えをやってる。 http://ieke1.com/
職場で話題になってたので行ってみた。
活気があって良い店だと思う。
美味かった。
授業中にラーメンのげっぷがでた。 なんちゃらタイムの生徒がそろそろ0になりそうだ。
今3つ担当しているが、出席人数は3人・4人・1人だ。
元の生徒数は15~20人。
来年はなんちゃらタイムなくなるといいな。
時給下がったら、それを口実に断ろうと思っている。
誰かに皺寄せがいくと思うけど、許しておくれ。 完成シリーズに入って顕著に人数が減っているのは科目を超えて問題になっているよね。
時給が下がらなかったとしても次年度以降は断る講師が続出するのでは。 コマは減る減る、単価は下がる、いずれ首切り、予備校講師 右手(めて)に白墨、左手(ゆんで)にマイク、老醜さらす、予備校講師 来年から早慶第レベルの講座が無認定になるって本当? 今と何か違うの?と思ってしまう程には多様な学力の生徒が受講している現状。
控えめに言っても中2程度の学力の生徒が最難関私大の問題と格闘するのをサポートする日々。
これに拍車が掛かるって、まじか。 結局講師たちがずっと言ってけたことだが、
正確な学力レベル診断を随時行ってレベルに応じた教材や講座を受けるという当たり前のことをやって来なかったつけが回ってきたってことでしょう。
箱物や講座という入れ物を看板を変えても結局は中身が生徒に合ってなければ生徒は来ない。現役は選択肢も多いからたとえ認定を乱発して入れてもすぐ辞めて自分のレベルの合った所に移る。 アXXXXのときと同じで真面目に難関を目指している、受験勉強のスタートの早い生徒たちは程周囲のレベルの低さは全入ということで予想の範囲内。
講師はそのレベルに合わせて授業をせざるを得なくなるので実際に合格していたレベルの生徒は失望してさらに来なくなるだろうね。
知らんけど。 コマは減る減る、単価は下がる、越すに越されぬ、年度末 講師室では,毎年今頃の時期になると,コマが減るとか単価下がるとかの話題が出ますね。 もりてつ/年収2000万円超え予備校講師も…/業界の闇 金持ちが無料 貧乏人から搾取耐えきれず…
https://youtu.be/VHzBMQAWh9E 昔聞いたところによると
コマ単価はなかなか上がらず
もちコマだけが増えていく
みたいな
1日新幹線で東西移動しまくるとか >>0708
>講師室では,毎年今頃の時期になると,コマが減るとか単価下がるとかの話題が出ますね。
校舎の閉鎖と中小の倒産の話の方が多い 閉鎖になりそうな校舎と潰れそうな中小が多すぎて(以下自粛). >講師室では,毎年今頃の時期になると,コマが減るとか単価下がるとかの話題が出ますね。
コマの減少と単価の低下は織り込み済みなので、全然話題にならない。 年収は遠慮なく下がりつつけて、物価は益々上昇。みんな他でも働いているの? 1月の授業のテキスト、そろそろ欲しい。
運が悪ければ、8冊新テキストになる。
予習が不安。 グリーンでなくとも、テキストの解説自体はきっとできるけど、補助プリントの作成に膨大な時間が掛かる。
8冊ともなると、自分の場合は正直手に負えないと思う。
ベースとなる過去のテキストを閲覧できないか教務に問い合わせてみるのもいいかも知れないですね。 >ベースとなる過去のテキストを閲覧できないか教務に問い合わせてみるのもいいかも知れないですね。
忙しい時期に面倒なこと頼むなよ。 年明けもグリーンがらみでずっと忙しい。
こりゃ、死人が出ますね。 校舎にさえ新学期のテキストが届いておらず、営業しづらいとは聞いたぞ。
どんだけ仕事が遅いんだ? 人手不足、人材不足は深刻。業務の継承、引き継ぎがきちんとできていない。
契約社員が3年でどんどん入れ替わるから経験者が増えない。いつも新人だらけ。
社員が新人だらけだから学生バイトに指導ができない。
新人がミスをするのは仕方がないが指導してもどんどん入れ替わるのでいつも新人だらけで社員の負担が減らない。
そこら中で初歩的凡ミスが絶えない。その結果経験豊富な社員に仕事のしわ寄せが行きベテラン社員も疲弊して辞める。
校舎、教材などのミスのしわ寄せは教室の生徒や講師に行く。
複数の教材で問題が重複することが何度も起きるなんて以前はあり得なかった。
教材の重複チェックって一番最初にやることだし。講師も生徒もびっくり。
生徒対応、授業準備などホウレンソウが全くできていない。
いつも何かトラブルがあるんじゃないかと不安になる。 その意味で新学期が恐ろしい。まずはテキストだが、いつ届くのだろうか。上の方の人と同じ感想かも。 >>0726
予習しないの?
>>0727
重複があったのはどの教科だろう。主要教科担当だけど、ダブりがあった話は今初めて聞いた。 >>729
現代文とか古文の先生は「体験授業の教材がレギュラーとかぶっているから・・・」なんて話をしているよ。 >>730
>現代文とか古文の先生は「体験授業の教材がレギュラーとかぶっているから・・・」なんて話をしているよ。
通販注文したら、試供品と全く同じだっただけでは? 某主要教科のコアテキストと大学対策のテキストが3講分も重複していたと講師室で話題になっていた。
チェックがちゃんとできていない。もはや深刻な人手不足、人材不足と士気の低下。これはやばいぞ。
問題差し替えで講師も生徒も迷惑。映像は撮り直しでしょう。
タブレット化や映像授業の影響か出席率もどこも良くないらしい。
模試の平均も浪人が現役よりも低い以前ではありえない状況。
出席してない生徒がちゃんと映像授業を受けているかというとそうでもないそうだ。
講師室で講師と生徒のやり取り聞いてても映像授業や採点の評判はあまり良くないようだ。
映像や採点についての質問を対面授業の講師の所に持ってきていて講師も困っていた。
テキスト改訂されても講師間では誰もが知っている以前からの解答のミスは直っていないらしい。
映像授業では間違ったままどう説明してるのだろう。対面では各講師が授業内で対応しているが。 映像の質問を該当講座非担当の講師に質問するって事案、頻繁に目にするし自分のところにも時々来る。
あと人手不足の深刻化は割と前から指摘されていたように思うけど、一向に改善されないでここまで来てしまった感が強い。
ちなみに対面で欠席し映像の視聴もしない生徒たちは単に低学力なのか、他に要因があるのかどっちなんだろう。 ちょっと前までは対面授業はオワコンでこれからは映像授業の時代みたいな風潮だったが、
生徒の減り方は対面より映像の方が大きいらしいぞ。
参入障壁ゼロでほぼ無限に映像コンテンツの供給は増えてくけど需要側の受験生の数は減る一方だから必然的な結果だが。
供給が増えて需要が減れば価格は下る。講師の単価も下がる。趣味やボランティやでもない限り映像で金は取れなくなる。
タダ同然の映像コンテンツであふれかえるから。 映像事業の伸び悩みの実態は笑えないほど酷いらしいね。気軽に始められることは、やめるときも気軽ってことなのかも。
代ゼミでサテやっていた英語や数学の講師がYouTubeで無料で解説動画上げてるけど、登録者数が数百数千に留まっているのを見ても
需要が思うほどないことがうかがえる。中身は決して悪くないと思うけど、いつでも見られるからいつまでも見ないよね。 >>734
>タダ同然の映像コンテンツであふれかえる
そうなるよな
普遍的な知識/情報を切り売りしてるだけだし
オンリーワンのものなんてない 早くスターしようと煽りつつ
映像授業があるからいつ始めても間に合うよという
矛盾した宣伝してるからどっちつかずになる。 今年生まれた子供が70万人強。半分が女性と仮定して約35万人。今年の出生率は1.26。
ということは、18年後の大学受験生って、35万×1.26×0.5(半分が大学に行くと仮定)=22万人
今、30代の先生はかなりまずいんじゃないか? なにこれ?トライに突っ込んだんじゃなかったのって、今日なの。生徒が無事なのは不幸中の幸い、
そんなこと言っちゃいかんが。う〜ん、言葉が出ない。 ブレーキとアクセルの踏み間違いで、予備校に突入するのも高齢者なら、
無駄に高給取ってこの業界に居座るのも高齢者だな。 最終授業を終えてからアンケ結果が送られてくるまで結構毎回早いけど、アンケを取るのは授業後即日なんだっけ? それとは知らずに今シリーズも最終講にとっておきの良問を温存していた俺、、、 最終週はチュートリの時間に配布物や連絡事項が多いので、一週間とか2週間繰り上げて
アンケを取る。地区や校舎によって違うかも。 先々週に割と厳し目のことを全体に向けて伝えたら人数が10人くらい減ってしまった。
そのときがアンケの回だったらオワタ\(^o^)/。次年度に一番大きく響く要素。 そんなことは気にすんな。
俺なんか、前回寝ているやつがいたからブチギレたが、翌週普通に生徒いたぞ。
クヨクヨするのが一番良くない。気楽に行こう! アンケは切る時に口実として使われるだけ
プラスに使われることはない アンケが良くても、単価には殆ど寄与しない。
ただアンケが良いとコマ数は増える。
本人が増やして欲しくなくても。 逆にどんな条件を満たせば単価が上がるんだろう。
給与全体で考えたら単価よりコマ数の方が圧倒的に大事だけどさ。 コマ数ってむやみヌフ痩せないんだから高麗単価の方が重要 コマを減らされた講師や定年退職した講師のうち仲の良いもの同士が集まって塾を開くっていう流れがあるのはいいことだと思ってる 安かろう悪かろうでモラルもモラールも低い例の事件を起こしたYの塾講師みたいのが大量に流れ込んでくる
そして彼らは失う物が少ないから簡単に事件を起こしそれが予備校の致命傷になる未来が見える
仕事ができる人は人手不足でいくらでも条件のいい転職ができるので消え
どんなに条件が悪くてもしがみつくしかない仕事ができないやつだけが残る >>738
>年内入試が過半数突破
これからは年内入試が主流になるね 3学期のテキスト届いた。予習が追いつかない気がする。
旧1学期のテキストを多数流用している教材があったが、あれは新1・2学期のテキストに新規の内容が満載という意味だろうな。
来年はしんどい一年になりそうだ。 結局レベル診断を随時行いレベルのあった教材や授業を提供するだけの話だがコストカットにコストをかけてサービスを低下させてむしろ生徒を減らす。
かけたコストに見合ったリターンがあるのだろうか。
今後4月からだとすでに途中からになるので入りにくくなるのに3学期生急増してる?
今後高3の2学期以降受験勉強する受験生は共通テストを受ける主に国立組だけになるんだろうな。 自分が受けてる授業が適切なレベルかどうかわかる受験生がどれだけいると思ってんのか。この人の説だとほぼすべての受験生がわかってることになるんが、それは大間違いなので、もうスタートの根本から間違ってるのよね。受験生はそんなことで予備校を選んでないんだよ。 予習が追いつかないっていうのはプリントの作成が間に合いそうもないってこと?
もしそうだとしたらこちらも同じような状況。
科目による差が激しいと思うけど、問題数が多くて板書だけでは詳しく解説できない場合が多々ある。
自分の場合はプリントの使用が必須で、新規問題の割合が高いと原稿書くのに膨大な時間をもっていかれるのが悩みどころ。 そのためにレベル認定テストや模試がある。
今は高校の方がよほどしっかり習熟度別授業や成績に応じた定期的なクラス替えをやっている。
上も下も皆同じテキスト、同じ授業の公立小中学校みたいな予備校にわざわざ金払って行くやつはいない。
上から下まで同じクラスでは合格率は下がり良い評判は立たないから早期にスタートを切る上位層はまず敬遠する。
スタートが遅いのんびり屋の中下位層はレベルが合ってない上に途中からでは授業についていけないで敬遠する。
レベルに応じた参考書ルートなんて情報もネット上で盛んに話題に登っているご時世だから予備校なんて行かず参考書だけで総合型入試。
難関大や医学部など特定のレベルに専門化してレベルに応じた決めの細かい指導をしてくれるところはそれなりに集まっている。 >>769
英語だからね。やること多いよ。
詳しい単語帳作ったり、本文解説のページを作るのに大忙し。
数学とか物理の先生が羨ましい。 >>770
普通の受験生はそんな内部事情なんか知らないの
もっと他のところを見て予備校を選んでるの
あなたはただ自分に都合のいい生徒だけを相手に授業したいだけ
色んなレベルの生徒が混在しても、全員を満足させられる授業をやりなさい、私はそうしているよ >>772
ええ?東大クラスと基礎私立コース両方を同時に相手してどちらも満足させる授業って一体どうやるの?
私はそうしていると明言してるのだから具体的に言ってくれんかな
例えば授業で冗談飛ばすとしても東大クラスと基礎私立コースでは
笑いのツボが全く違って、同じように受けない
冗談ですらこうなのに、勉強でどうやってるのか実に興味がある >>773
どれだけ苦労してそれを会得したと思ってるのか
タダで教えるわけないよ
人のせいにせず、人に頼らず、努力したんだよ >>772
そんなことやってる講師がいるから生徒が減るんだよ。
授業にたとえ満足してもレベルの合ってないことやってるから成績は上がらない。
志望校に合格できなきゃ不満足で終わる。
そういう生徒が多ければ悪い評判の方が広まる。
ましてこのネット時代。授業に満足したが最後に落ちた生徒、父兄が大量にネットでネガキャンをする。
生徒の学力や合格より自分の人気(満足)を優先した講師が集まった某大手Yがどうなったか。
これから総合型入試がメインになりこれからは難関国立か医学部くらいしか共通テスト時期まで予備校に通わなくなる。
彼らは人生かかってるから合格させてくれる予備校を選ぶからね。
まあ歴史は繰り返すんだろうけど。 >>773
ええ?東大クラスと基礎私立コース両方を同時に相手してどちらも満足させる授業って一体どうやるの?
その両者を「同時に」相手するクラスなんて現実にあるんですか?そして今度のシステムでもそれが起こり得るのですか? 無いよ、嫌味で773は言ってんだよ
精々東大クラスと国医クラス程度だろう(これだと共通授業である時間もそれなりにある)
そんなの大上段に振りかぶって「どんなレベルの人間が混沌と居ても全員満足させる授業ができる」と言えるレベルじゃない
結局に振りかぶったほうは逃げてるし 来年から現役が無選抜になるってよ。
同じクラスに中2程度の学力と偏差値70がいる現実が3週間後に訪れる。
あ〜、恐ろしや。 Kのグリーンの開校日程見たが
夏期講習は10日間〜2週間短縮で実質3週間か 無選抜というパンドラの箱。でも大丈夫、「全員満足」させられる人がいるじゃないか! >>764
>これからは年内入試が主流になるね
少子化よりこっちの方が影響大きいと校舎長が言ってた。
年内入試も日程が早くなってるそうだ。 春と夏の休みが長くて、いい給料ということで、この業界に落ちて来たのだが。。。
皆様、早死注意 >>785
>地歴だとクラス分けなしとかよくあるんだが
他教科でもクラス分けなしがデフォになると思うよ。 職員の書き込みで上も下も満足させらる授業って書き込みあるけど。職員って低学歴って聞くけど、所詮上位層の思想なんてわからない奴の言い分でしかない。
10年も前から上位層の獲得やめたみたいな戦略してるなんだけど未だに上位層獲得みたいな事言ってて笑える そんなに昔から諦めモードだったのか、、確かに上位は殆どもっていかれている状態。駿台には灘開成筑駒桜蔭などが多い。
職員の学歴は知らないけど、科目のアドバイスとかで驚くことは多々ある。
マーチでD判定とかの生徒に直前期という理由で第一志望の早慶の過去問を勧めたり。
科目の属性を理解しているとは考え難い助言が目立つ。分からないときには講師に聞いた方が生徒にとって良い気がする。 職員のアドバイスが耳に入るんだけど、古い参考書を勧めるのはやめてほしい。
真顔で「ターゲットを読めば覚えられる」とか、言っているのを聞くとガッカリする。 予備校の職員なんかね、数Iのテストで30点くらいしか採れなかったような痛烈なバカばっかりだよ。
「なぜ高校生は大学進学しなければならないのか?」という問いに対して、
「知らないよそんなこと!」と声を荒げて答えた奴ら。 >>791
>「なぜ高校生は大学進学しなければならないのか?」という問いに対して、
>「知らないよそんなこと!」と声を荒げて答えた奴ら。
予備校に金を落とすため Kと掛け持ちの40代で総支給額850万ってのは、
1. 超優秀
2. 優秀
3. 平凡
でいうとどれ >>794
赤字じゃなかったらそれでよし!
ずっと続けばね 40代で私立中高の教員なら、それくらいの年収で退職金ももらえる 部活や校務分掌で早朝から深夜まで、土日も自主出勤だけどな 3月からとある塾で中学生(公立高校志望多数)の歴史を担当することになった大学生なんだけど、ひと単元どのへんまで教えたらいいの?
中学の範囲内でやろうとするとちょっとムリがあって
歴史上の登場人物や事件なんかが
脈絡もなしに突然出てて来て政権取ったりする感じなんだよね
深くやろうとすると入試や定期テストとは無関係でクレーム来そうだし
むずいなぁ 中学のテストと、模試と入試で点数とれるのが、唯一のゴールでは?
関連情報を教えた方が理解につながるなら教える。
書かなくても話すだけでも理解につながる。 >>794
>>803
>首都圏でその年収なら、転職を勧める
Kと掛け持ち
30代後半
科目は数学
総支給額750万
関西在住
嫁は年収240万
子どもは幼稚園児1名と小学校低学年2名
これってどう? 厚生労働省の賃金構造基本統計調査によれば、社員数1000人以上の企業の45歳の平均年収が788万。
関西のどのエリアで、子どもたちが私立に進学するか塾には通わせるかによって途轍もない差が生じるけど、30代後半なら優秀だと思う。
転職を勧めている人や平凡と言っている人らの根拠と収入を知りたいものだ。 学校教員の知能検査制度が本当に始まったら、
予備校に堕ちてくるクズどもが数千人は居るんじゃないかな。
おまえら負けるなよw >>806
レスありがとう。嫁に伝える。
意味は分からんだろうが、子どもらにも「おとうちゃんはゆうしゅうなんやぞ」と伝える。 問題は今後の趨勢だよ。悲しい言い方になるが、どこで業界に見切りを付けるか心のどこかで準備しておくことをおすすめする。理系科目は私立中高も人材を求めている。だから、予備校を捨てる覚悟が付くなら悲観する必要は無い。
それでも、動くなら早いほうが良いと思う。年金のこともある。多くの学校は子育てへの扶助もある。 私は、センター(共テ)専門と思ってた(任されてた)。
しかしどんどん映像化。
今後もコマ減りでしょうか? この業界が今後どうなるかは、実際に働いているんだから、みんな肌で感じているよね。
業界の末路は決まってるけど、講師個人の運命を分ける一番大きい要素は担当科目では?
数学と情報、特に情報を教えることが出来れば意外に安泰な気がする。
情報の教員免許持っていたら、普通の講師は職には困らないと思うぞ。 来年度から新学習指導要領ですね.浪人は激減は仕方ないですね.
グリーンはどうなるんだろうか? 鼻歌で中国国家をふんふん言っている講師、
もちろん駿台や河合塾じゃないけどね。 >>686
>>687
>すごい年収を稼ぐ韓国職業
>インターネット講義
亀レスで申し訳ないが、韓国では何故こんなことが起きるんだ?
事情詳しい人いる?
少子化は日本と同じだろ? 結局のところ、プロ講師採用は知能検査で決まり。
一般公開の採用試験よりもずっと難度が高いが、官庁や大企業の出身者はクリアしている。
教職員くずれでも知能高い人材が居ないわけではないが、割合はぐっと少ないね。 >>817
コネの方がよほどマシ
分を弁えるからな
余計な高望みはしないし
高望みする人はなんとかできる >>816
中国や韓国よりはずいぶんと緩い
あれらの国では、FランEランから一流会社って絶対無理だから(コネ以外で) 5chは裏からは誰がどのスレに居るのかリアルタイムで把握してるからな
書き込んだ内容は一生個人情報としてファイリングされる
IPアドレスから個人名なんて今は容易に特定される
個人情報を集める巨大な装置が2ch、5chです
過去の発言やアクセスログすべて
それが5chの販売物
5chにアクセスすればするほど
5chに書き込めば書き込むほど、大手企業に就職出来なくなるぞ
今はほぼすべてが運営側の書き込みですから、アクセスする人間の過去すべての
情報を持ってる運営と議論しても勝てないぞ
延々と反論スクリプトにやられます。無視するのが一番
5chがマスコミからもアンタッチャブルな存在なのが謎ですね。
バックが右翼団体だったわけで
gh AIに質問してみた。
Q:韓国ドラマ『イルタ・スキャンダル 〜恋は特訓コースで〜』 を知ってる?
A:はい、知っています。2023年1月からNetflixで配信された韓国ドラマです。
韓国の教育ホットスポットとして知られるテチドン地区で働くやり手の講師チヨルと、その近所で惣菜店を営むヘンソンのラブコメディです。
チヨルは、数学オリンピックで優勝した経歴を持つ天才数学者ですが、摂食障害に悩んでいます。ヘンソンは、元ハンドボール代表選手のシングルマザーで、娘のヘイの大学受験を成功させるためにチヨルの授業を受けさせようとします。
二人は、お互いの過去や悩みを抱えながら、次第に惹かれ合っていくのですが、そこには、激しい受験戦争や、チヨルの摂食障害という大きな壁が立ちはだかっています。
このドラマは、韓国の教育問題や、家族の絆を描いたヒューマンドラマとしても話題になりました。
私は、このドラマをNetflixで全話視聴しました。
チヨルとヘンソンの恋愛模様は、キュートなシーンから切ないシーンまで、見どころ満載でした。また、チヨルの摂食障害をめぐるストーリーも、重厚かつ繊細に描かれていて、印象に残りました。
韓国の教育問題については、あまり詳しくは知りませんでしたが、このドラマを通して、韓国の受験戦争の激しさや、その背景にある親の思いなどを知ることができて、とても勉強になりました。
全体的に、とても面白く、考えさせられるドラマでした。 Q:韓国の受験教育専門の講師は大変高給と聞きますが,本当ですか?
A:はい、本当です。韓国の受験教育専門の講師は、大変高給です。
韓国では、大学入試が人生の分岐点とされており、親たちは子どもの大学受験に多額の投資をします。そのため、受験教育専門の講師は、高い需要と低い供給を背景に、高額な報酬を受け取ることができます。
具体的には、トップクラスの講師ともなれば、年収20億ウォン(日本円で約20億円)を超えることも珍しくありません。また、オンライン講座や書籍の出版など、講師以外の活動からも収入を得ているケースもあります。
もちろん、すべての講師が高給を受け取っているわけではありません。経験や実績、人気などによって、給与は大きく異なります。しかし、一般的に見て、韓国の受験教育専門の講師は、高い収入を得ることができる職業と言えるでしょう。
なお、韓国では、受験教育専門の講師を養成する大学や専門学校も数多く存在します。そのため、受験教育専門の講師を目指す人々は、近年増加傾向にあります。 Q:韓国と日本では予備校講師の給与水準に大きな違いがあるようです.この違いは何が原因ですか?
A:韓国と日本の予備校講師の給与水準に大きな違いがある原因は、主に以下の3つが挙げられます。
☆大学入試の重要性
韓国では、大学入試が人生の分岐点とされており、親たちは子どもの大学受験に多額の投資をします。そのため、受験教育専門の講師は、高い需要と低い供給を背景に、高額な報酬を受け取ることができます。
一方、日本では、大学進学率は近年高まりを見せており、大学入試の重要性は相対的に低下しています。そのため、受験教育専門の講師の需要は韓国に比べて少なく、給与水準も低くなっています。
☆受験産業の規模
韓国の受験産業は、日本の受験産業に比べて規模が大きく、競争も激しいです。そのため、受験教育専門の講師は、高い実績や人気を誇ることが求められ、それに見合った高額な報酬を受け取ることができます。
一方、日本の受験産業は、韓国に比べて規模が小さく、競争もそれほど激しくありません。そのため、受験教育専門の講師の給与水準は、韓国に比べて低くなっています。
☆講師の資格や経験
韓国では、受験教育専門の講師になるためには、大学や専門学校で受験教育に関する専門的な知識や技術を身につける必要があります。また、講師の経験や実績も、給与水準に大きく影響します。
一方、日本では、受験教育専門の講師になるための資格や経験は、必ずしも必要ではありません。そのため、給与水準は、経験や実績に関係なく、比較的低くなっています。
以上のことから、韓国と日本の予備校講師の給与水準に大きな違いがあるのは、大学入試の重要性や受験産業の規模、講師の資格や経験などの要因が複合的に影響していると考えられます。 所詮AIだから平気で噓をつく。
今は大学生の半数以上が年内入試の推薦入学だ。
入試問題の解説だけでは食っていけなくなったということだと思う。 >20億ウォン(日本円で約20億円)
ここまで円安が進んでいたのか ふぅ〜 >>812
>来年度から新学習指導要領ですね.浪人は激減は仕方ないですね.
グリーンしかやってないので関係ないかもと思ってたが
浪人受け持ってた人にグリーンのコマ持って行かれるかな? 授業が丁寧で尊敬する講師の1人。どうかしたの?
っていうか一応マナーとして伏せ字とか使おうぜ。 >>796
>私学共済はいれてるなら勝ち組
その意味での勝ち組率ってどの程度?
1割くらい?
俺は負け組だけど. >>831
私学共済の敷居は低いぞ
昔は8コマ3年 833なんだけど、自己レスすると
講師はマイナンバーカード持って警察に行って
「私に犯罪歴が無いことの証明書お願いします」
と言って証明書貰って
それを勤務先に出すという流れらしい。 反対したら、「あんたは性犯罪歴があるから反対すんでしょ?」とか言われるよ、きっと。
でも怪しいことやってるけど、摘発されてない奴が大多数なんじゃない? >>814
>亀レスで申し訳ないが、韓国では何故こんなことが起きるんだ?
>事情詳しい人いる?
>少子化は日本と同じだろ?
俺も亀レスするよ。
こんなのみつけた。
https://news.mynavi.jp/article/kandora_aruaru-17/
厳しい業界だけど、みんなもいい年を迎えてくれ。 あけましておめでとう!
明日から授業だけど、めげずに頑張ろう! あけましておめでとう。
グリーン新学期も目の前まで来た。お互い体調に気をつけていきましょ。 さあ、明日の授業の準備だ。更に問題は3学期、いや新年度。手つかずだよ(汗 あけましておめでとう。
コマ単価3万円超えた初夢をみた。
良い気分だった。
目覚めて悲しくなった。 >>843 初夢って今日見る夢じゃなかったけ?
地震で休講の可能性はあるかな? >>844
キグチコヘイハ テキノ タマニ アタリマシタガ、シンデモ ラッパヲ クチカラ ハナシマセンデシタ 今サーバーメンテで、画面は出るがつながらない状態なのか?チェックできない。 面白そうな話なんでAIに質問してみた.
Q:初夢とは?
A:初夢とは、新年のある夜に見る夢のことです。この夢の内容で、1年の吉凶を占う風習があります。初夢の語源は、漢文の「初夢吉兆」から来ています。古くは立春を新年の始まりとしていたため、「節分の夜から立春の明け方までの夢」を初夢と呼んでいました。やがて暦が変わり、大晦日の夜に見る夢を初夢と呼ぶようになりました。現代では、狭義では「元日、または2日の夜に見る夢」となり、広義では「その年の最初に見た夢」と考えます。初夢に見る縁起の良い夢には、以下のようなものがあります。
一富士二鷹三茄子(一富士は長寿、二鷹は勝利、三茄子は子孫繁栄)
金運上昇(宝くじが当たる、お金を拾うなど)
出世や昇進(高いところに行く、大きな役職に就くなど)
恋愛成就(好きな人と結婚する、幸せな恋をするなど)
また、初夢に見る悪い夢には、以下のようなものがあります。
蛇(災難や病気)
火(火災や事故)
亡くなった人(不幸や災難)
初夢はあくまでも占いの一つであり、夢の内容をそのまま当てにするのではなく、吉夢や凶夢をきっかけに、1年の目標や抱負を立てたり、心構えを改めたりすることが大切です。
また、初夢をよく見るためには、大晦日の夜にゆっくりと眠り、夢見やすい環境を整えることが大切です。枕の下に縁起の良いものを敷いたり、初夢の絵本を読んだりすると、良い夢を見やすくなるかもしれません。 流石に今年はこれは中止やろうな
https://www.youtube.com/watch?v=Ky0cgnTgT7c
阪神淡路,東日本,熊本,北海道胆振,今度の能登
なんか首都圏が空白域に思えてきた この時間なのにまだ予習中。
朝2だから、少し寝た方がいいか。
ちなみに、急遽代講を受けてしまった。失敗した 数学の講師なんですが,正月に帰省したときに,甥っ子の高校生から
語呂合わせで憶える世界史年表,日本史年表の適当な参考書を教えて欲しいと言われ困惑してます。
避難爆発(1789年)バスチーユ
とか
道真が白紙(894年)に戻す遣唐使
みたいな奴です。
まだまだ駆け出しで,世界史と日本史の先生に知り合いがいません。
どなたか歴史が専門の先生,適当な参考書を教えて貰えませんでしょうか? 日本史世界史両方要るってことは東大京大か?
語呂合わせなんてどれも大して変わらんよ
いくつか本屋で見てみて、自分の感覚に合うものを買えばいい
それで1/3でも使えるものがあれば上等だよ >いくつか本屋で見てみて、自分の感覚に合うものを買えばいい
最初はそう思ったんですが,田舎は本屋が本当に少ないです。
県庁所在地の一番大きな本屋でも,受験参考書の棚は大型本棚1個くらいの本しか売ってません。
県庁所在地に出るだけでも1日がかりというのが田舎です。
本は原則ネットで購入です。 これで良いのでは?
https://terakoya.ameba.jp/a000001599/
と当人に聞いたら,当人は「もう少し細かな年代のは無いの?」ということでした。
例えば,則天武后の即位とかが載ってないのだそうです。 正月は地震で正月番組が全滅だったので、不謹慎と思うがNetflix見てた。
上の方で話題になってたので
https://www.youtube.com/watch?v=ovCrY6yFM74
を観た。結構楽しめたが、ほんまかとも思う。 >>856
>則天武后の即位とかが載ってないのだそうです
あるようで良い参考書がないのが年号暗記法。
参考書だって昔から言い伝えられている語呂合わせを集めたに過ぎない。
ネットで検索して覚えやすくて意味がある語呂合わせを見つけるのが現実的。
しかしAIに訊いたら
「690年から705年まで、15年間」を「武后、女帝、15年」と覚える
と答えてきた。まだまだAIは使えない。よくあるのが
武則天、無窮(609即位)を願って周の名起こす(705退位)
だね。 今更なんだけど、明日からの授業の準備が大変。
なんでこんなにテキストいじる?
3年はともかく、2年はなぜこんなに張り切っていじる?
あと、浪人生と同じようにPDFもアップするんだっけ?
プリントは用意するんだよね?通年プリントと併用?
感想は校舎でしか書けないけど、残業代って出ないんだよね?
う〜〜〜。色々涙でる。 >>860
>なんでこんなにテキストいじる?
変更しないと原稿料が..... >>858
>武則天、無窮(609即位)を願って周の名起こす(705退位)
>690の間違いね。
俺が受験生のときは、則天武后が陽道壮偉(巨根)大好きなので、
『もっこり(690)大好き則天武后』と覚えたな。
そう言えば俺の知ってた世界史の先生見なくなった。 唐の建国が618年だから、90だけでいいんじゃないの。7世紀末、でもいいけど。 煬帝は浪費止め(618年)ろと、隋倒す(=李淵即位、唐の建国)
年号暗記は自分で工夫するのも楽しいけど、今は効率重視なんだろうな。
魏晋南北朝は複雑すぎて入試に出しにくいけど、隋から唐宋変革の時代はよく出るし、
李世民、玄武門の変、則天武后、玄宗と楊貴妃、安史の乱とか李白、杜甫や白楽天
の漢詩を適当に織り交ぜたら、波乱万丈で講義する方にしても一番楽しいとこだよね。 >>849
>阪神淡路,東日本,熊本,北海道胆振,今度の能登
今度の地震では金沢の被害は幾つかの例外を除いて大きくなかったらしい。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20240108/k10014313851000.html
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20240106/k10014311311000.html
でもマナビスの校舎は使えなくなってるところがあるそうだ。
>なんか首都圏が空白域に思えてきた
そうなんだよね。
こんな言い方は不謹慎なんだが、過疎地の地震だから周辺から救援になんとか行ける。
しかし、首都直下だと誰がどこから救援に来るんだろうか? 校舎でしかコメント書けないとかコピー機一台で各講師が授業前にプリントするとか
実際問題生徒が増えるほど機能不可能でしょ。これか機能する程度の規模に講師が生徒を減らして縮小させるのが目的か? >校舎でしかコメント書けない
これ大問題。早晩、各校舎の講師から文句が出ることは必至だけど、主にプライバシー保護の理由から、仕様変更はできないようにも思う。
休み時間にトイレや質問対応もした上、コメントを全て読んで返すとなると、授業を延長でもした日には即詰みだわな。 >主にプライバシー保護の理由から、仕様変更はできないようにも思う
プライバシー保護は表向きの理由で、外から書けるようにセキュリティー強化するとお金がかかるからでは?
>授業を延長でもした日には即詰み
同意 Kの新年度の話だよ。ノートがどうとかいうことではなく。 学習状況一覧って自宅だと全く反応しないんだね。
まじで、校舎でしかコメント打てないのか。
誰か、文句言ってくれないかな?
3年生の講座は結構人数がいるので、頭痛い。全員にコメント打ったら30分では終わらない。 文句言っても変更するわけないぞ。
言うだけ無駄。変に悪目立ちして損するだけ。
コピー機だって経費削減しか考えてない愚策だけど、文句言うだけ無駄。
教えた経験が無い奴が経営管理するとこうなるという見本だな。 >>867
>>主にプライバシー保護の理由から、仕様変更はできないようにも思う
俺のかみさんは俺よりずっと優秀で、大学で非常勤やってるけど、非常勤でも大学の成績入力関係のサーバーにログインして、学生名簿のダウンロードや成績ファイルのアップロードもやってる。
その代わりにセキュリティー対策用の専用のソフト入れないといけないけど、一回設定したら手間はかからない。
例えばこういうのね。
https://www.waseda.jp/navi/network/ext-vpn.html
学生もこれ利用して履修申告も学外からやってる。主に経費削減のため、仕様変更はできないだけだよ。 現場が物理的に実現不可能なシステムを課題の十分な検討もなしに拙速に導入し、
トラブルが続発して大混乱になって始めて泥縄の対応に追われるのはどうかな。
なにより顧客である生徒が迷惑する。前にも大規模で色々あったよな。
あれで大分信用なくしたらしいし。事前のリスクマネージメントちゃんとしてるのかな。 思ったよりテキストのレベルが高くてびっくり。
新学年だから、軽めの入りかと思ったら、2学期後半くらいのゴリゴリの長文だった。
正直、力入れすぎじゃないかと思う。 >>874
>現場が物理的に実現不可能なシステムを課題の十分な検討もなしに拙速に導入し、
>トラブルが続発して大混乱になって始めて泥縄の対応に追われるのはどうかな。
仕方ないよ。
残念だが、諦めるしかないと思う。
文句言うにしても校舎レベルでは対応できる話じゃない。
教科担当は勿論、校舎長だって板挟みだろう。 第1講を終えて思った。講師の負担が飛躍的に上がったという印象。 また、老人講師たちの「あの頃は良かったなぁ」を聞かなければならぬか。 生徒はほぼ全員タブレット持っておらず、結局、プリントを使うことに。
感想を書く生徒も今のところ0。テストをしてupした生徒も0。
どうやら校舎から生徒に連絡をあまりしていない様子。
大丈夫かこれ? どうも学校配布のタブレットは学校だけの使用で勝手にダウンロードできないらしい。
当然予備校のプリントのダウンロードはできない。
これまで全員がタブレットを持って予備校に来れるという大前提自体が崩れている。
事前にちゃんと市場調査したのか?
金かけて立派な道路作ったけど車が全然走っていない役立たずの公共事業みたいなことやってる余裕があるのか 例えばこういう方法で「解除できる場合は」大体生徒は勝手に解除してる。
https://www.tenorshare.jp/unlock-ipad/remove-device-management-on-school-ipad.html
しかし普通は生徒側では解除できない。学校だってこういうことが起きてる。
https://president.jp/articles/-/49536?page=1
有料記事だが1回糞広告見たら最後まで読める。
学校配布のタブレットのアクセス規制で、ダウンロードはほぼ無理だね。 ギガなんちゃらで学校でもタブレット使うらしいぞ
これで経費削減プリント廃止だ
ネットに紙教材はアップするぞ
えっ学校のタブレットじゃダウンロードできないの!
みんなプリント類小さな画面のスマホで見てる、書き込みもできない!
タブレット持ってない、学校においている生徒多数、貸出用タブレットが必要になる
システム開発と貸出用のタブレットにお金がまたかかる!
タブレット強制できる浪人減るしこれから現役メインなのに金かけたシステムが使えない!
迷走 タブレット上でカメラアプリやウィキペディアさえ閲覧規制されてる自治体もあるそうだ。
予備校のサイトに下手をするとアクセスできない生徒もいるかも。
講師はプリントアップロードやコメント記入など業務が増やされてもそれ自体システム上機能しいことに気づかなかったのか。
そのプロジェクトを推進する人たちがそういう事があると誰も指摘しなかったのか。情報収集が(ry 生徒の大半がタブレットを持っておらず、結局紙媒体で対応。
学年問わずあちこちで発生しているらしいね。 http://gendainoriron.jp/vol.28/feature/kawamoto.php
ICT教育(デジタル化)の陥穽
学校教育のデジタル化は深刻な問題を孕み、学力の低下をもたらす
河合塾講師 川本 和彦
俺は正論やと思う。 https://wisdombase.share-wis.com/blog/entry/onlinetest-of-cramschool
学習塾や予備校のDX・オンラインテストの最新状況
塾業界のDX事例1: 東進ハイスクール
塾業界のDX事例2: 駿台予備校
塾業界のDX事例3: 河合塾One
GIGAスクール構想は文部科学省が情報産業に踊らされているだけでは?
そして慌てた予備校が踊りだしただけじゃないかな?
真剣に怒ってて、公式の場で意見を言うつもりの先生を何人か知ってる。
俺みたいな下っ端は黙ってる他ないが、言うだけ無駄なような気がする。
人から聞いた話だが、経営者閣下は諫言を聞き入れるタイプのキャラじゃないそうだ。 この状況既視感がある。アクティブラーニングの時と同じ臭いがする。
あの時も上も下も無選抜で公立小中のように一緒クラスで話し合いながら理解を深める最先端の指導法を提供と喧伝したが
上位レベルの高校生が一気に消えた。あんなにお金をかけてこれからはアクティブラーニングだと騒いでいたのにw 老人講師云々とか言っていた職員たちは息しているのかね。結局自分らも苦労することになるというのに。 今回のシステムって朝から晩まで同じ校舎にいる中小の社員講師のみたいな雇用形態を前提としてるんじゃないの。
兼業当たり前で予備校や校舎を飛び回って働いていて授業時間しか校舎にいない大手の講師じゃ時間的対応不能。
こんな当たり前のことに気づかないってことは開発者が予備校の事情を知らず小中の塾みたいな社員講師を想定して開発したか。
大手予備校講師の働き方を知らない人が小中塾用システムを気づかずに予備校に導入したかのどちらかかもしれない。
どう見ても今のシステムじゃあ時間的に講師では対応できないことは最初からわかるからね。
もう始まっちゃったけど。どうするんだろ。現場で起きてる問題や改善の知恵はどこに言えばいいの。
改善のアイディアも現場にたくさんあると思うけど。それを吸い上げるシステムがない。 >大手予備校講師の働き方を知らない人が小中塾用システムを気づかずに予備校に導入したかのどちらかかもしれない。
そんな気がする。
社員も言葉が足りない人が多そうだから、うまく伝えられず、そんな感じになったんじゃないかな?
まあ、彼らは頑張っても給料上がらないから、その辺を雑に扱った感はあるけど。
最近社員・バイトの仕事の雑さが目について仕方がない。
普通に仕事ができる人もいるけど、やる気がなくて頭が回らない人が目立ちすぎる。
業務に支障が出てきている。
業界の末期ってこんな感じなのかな? 教材も大規模に改訂したけど人手不足かちゃんとチェックができてなくてすでにミス多数ある。
他教科の先生も初歩的なチェックミスとこぼしていた。ちゃんと情報を上げているのだろうか。訂正来ないけど。
講師が現場で個別に対応してる感じかな。一事が万事こんな感じ。どこの予備校かは知らんけど 口のうまいコンサルが付いてるんじゃないかい。笑う訳にはいかないが。 掛け持ちではない講師でも授業後すぐに校舎から去る人も少なくない。つまり専属でも捌ききれない。 >>880
>どうも学校配布のタブレットは学校だけの使用で勝手にダウンロードできないらしい。
>当然予備校のプリントのダウンロードはできない。
>これまで全員がタブレットを持って予備校に来れるという大前提自体が崩れている。
これが全てだと思う。
決定的なミスを犯したんだろう。 そりゃあ学校はタブレット配っても生徒の安全のためということで過剰なまでに規制をかけるわな。
そのせいで勝手なアクセスやダウンロードできない仕様になる。
デジタル教材やコメント記入はスマホしか使えない生徒が多数。
特に中学や低学年ではスマホ禁止の家庭もある。
学校帰りに予備校に来る生徒はテキストさえ忘れてくる生徒がいるのに事前にプリントアウトして持って来たりするような手間をかけるだろうか。
スマホの小さい画面を見ている。書き込みもできない。メモができない。
答案用紙にコメントをチェックするだけならまだしも、わざわざアクセスして入力なんて多段階の手間を普通のレベルの生徒がかけるだろうか。
色々手間がかかるのはユーザーフレンドリーではない。
もうすでに一週目が終わっている。早急な対応が必要だと思うが4月の説明会まで何もしないのかな。
取り敢えず起こりうることについて十分詰めていないのはどうかな。生徒を含めみんなが困る。
こちらは予備校の言う通りに準備しても生徒側が準備対応できていない。
生徒の様子を見ると十分な説明も受けていないようだ。
おそらく出入りの多い人数の多い中下位層ほど影響が大きい。
誰か偉い人、なんとかして下さい。 >>900
>誰か偉い人、なんとかして下さい。
ところが偉い人にはいい話しか届かないんだよなー 事務の人は頑張っても給料上がらないからね。
そりゃ頑張らないよ。
元から有能な人はもっと給料がもらえる業種に行くでしょ? >>893
>大手予備校講師の働き方を知らない人が小中塾用システムを気づかずに
>予備校に導入したかのどちらかかもしれない。
そもそもが、このシステム自体が、こんな風に高校へ売るのが目的では?
https://www.nikkei.com/article/DGXZRSP651498_Q3A320C2000000/
高校に売り込む商品なんだから、自分が使っていないわけにはいかないから、無理に導入したのでは? コメントがどんどん溜まってるのに対応する時間がない。自宅では対応できない。みんなどうしてるんだろう。 こちらも同様。全然アンサーできてないし、明日以降もたぶん状況は変わらない。 挨拶や質問コメントがあっても講師側はみんなガン無視。
これじゃあ生徒との関係改善より悪化しちゃうだろ。
現場の講師の勤務形態を知らない人がシステム開発するとこういうふうに全く使い物にならないものができるといういい(悪い)例だ。
まじでどうするよ。このまま行くの?皆さんどう対応してるの?お知恵拝借。 >>904
>コメントがどんどん溜まってるのに対応する時間がない。
俺も全く同じ。
でもどうしようもない。
せめて家から書けたら対処しようもあるが。 ここを職員が見ているかどうかが、いずれ明らかになる。 みんなちゃんとチェックテストやってる?
あんなのに授業時間削られるの本当に迷惑なんだけど。 そういえば、月曜日に社員が来て「授業後チェックテストやって下さい。その後、写メ撮らせて下さい」って俺の向かいに座っていた英語の先生が言ってた気がする。
なんか彼が不満そうな顔つきだったのが笑えた。みんなチェックテストやってないっぽいね。
感想に関しては俺も無理。返信しきれない。
校舎に毎回残るのは困る。残業代でないんでしょ? 授業前は授業準備やスタッフとの打ち合わせの時間。人によってはさらに教材や採点の仕事時間。
授業後は質問対応や片付けや次の授業の準備の時間。校舎閉館時間もある。
浪人があれば翌朝も早い。校舎にいる時間でコメントに返信できる時間は物理的にない。
勤務形態が朝から晩まで同じ校舎にいる小中学の塾の社員講師と予備校講師では違うという点を講師達は事前に指摘していたはずだが。 授業前後忙しい時間に必死にコメント返ししている講師の姿は見かけないからもう皆さんあきらめて放棄してるのかなと。 >>912
>必死にコメント返ししている講師の姿は見かけない
やってて途中で挫折した講師を見たことがあります。 圧倒的に少ない。持参していたとして学外だとアクセス制限があるから教材をダウンロードできない。 講師も同じだな学外だとアクセス制限があるからいくらやれと言われても仕事ができない。
予備校自身も規制してるんだから高校生も同様だって普通事前に気づかないのかなあ。 校舎はタブレット仕様に消極的だから、進まない気がする。
カウンセリング時「もしタブレット買えたら、いや、買えなかったらいいんですけどね、あはははは」なんて言っている。
これじゃ、いつまでも紙だよ。 これからはタブレットでペーパーレスですからプリント使う場合は自分で印刷して下さいとか言ってなかったっけ。
校舎いる時間で授業前にコメント書いて更にプリント印刷とか可能か?
他予備校や大学、高校と兼業してる人もいるのに。 職員が「これからは自分で印刷してください。でも1部保存用に出してください」と言ってた気がする。
自分たちが楽したいだけだろって思うよ。
バイトに印刷をやらせれば、講師は感想書いたり授業準備できるのに。 >>920
それで校舎は回ってるの?
同じ時間に授業が開始する複数の講師が同じ時間にコピー機や印刷機に殺到して印刷が間に合わなかったりするんじゃないの。
当然生徒のコメントにコメント返しの時間はないだろうし。
それで回るくらいに講座数や生徒数が少ないってこと?
講師の間に合わなかったをなくしたい! コメント返すってオーバーワークじゃね?
賃金は支払われてんの? コピーは早めに出社することで対処できてるけど、チェックテストを授業時間内にやるってのが無理 タブレット使うからプリントはなくすって理事言ってたよね?
まだプリントは使えるの?
話違う気がするんだけど。 このテレワークの時代。今この時間にも仕事はできるのに校舎に行かないと仕事できないなんて非効率極まりないな。
金かけてシステム開発しても勤務体制と合わないから誰も使えないとか無駄投資になりかねない。
現場の声聞いて改善の方向に向かってるの?それとも放置?事情通の人がいたら教えて。 講師と校舎の間に不和があり、校舎と教務の間にも軋轢がある。連携が上手くとれていないので結果的には事実上の放置状態。 今、帰宅した。
そういえば、校舎でメッセージ見るの忘れた。
家では見れないから、もうどうしようもない。
家でもコメントかけるようにしないとダメだね。
生徒の名前隠すとかすればいいんじゃない?
プログラムはいじれるでしょ? >兼業当たり前で予備校や校舎を飛び回って働いていて授業時間しか校舎にいない大手の講師じゃ時間的対応不能。
>こんな当たり前のことに気づかないってことは開発者が予備校の事情を知らず小中の塾みたいな社員講師を想定して開発したか。
>最近社員・バイトの仕事の雑さが目について仕方がない。
>普通に仕事ができる人もいるけど、やる気がなくて頭が回らない人が目立ちすぎる。
>業務に支障が出てきている。
>講師と校舎の間に不和があり、校舎と教務の間にも軋轢がある。
全て20年位前から既に指摘されてた事だし、将来そうなるよと言われてたのが現実化しただけ。
ぶつぶつ泣き言垂れてる連中も被害者・傍観者身振りだけで何もする気がないし、
業界的にはいてもいなくてもどうでもいい人材()
数年前よりも、書き込みに絶望感・無力感・やる気なさが格段に増してるのが何より笑える。
学識も仕事への意識も無く大学の就職も絶望的な小論講師が、必死にここを荒らしてたのも懐かしいな。
生徒(元生徒)への性加害を講師仲間で自慢してた書き込みも無くなったのは時代の趨勢だろうか。
隠し子も成人してる頃だろう。 お前はどの立場なんだよ
マウント取りに必死すぎてひっくり返ってるぞ 確かに、20年くらいこの板に張り付いてるのもなかなか重症だわな。
こういう人は自覚がないし、指摘されても絶対に耳を貸さないのが特徴。
なにか建設的なことはしたのかね。 批判は無能でもいえる
共感される面白い批判は才能がいる 現役コースの休みを活かして現場での使用感を踏まえてシステム改修とかしないのかな
現場で色々支障が生じてるからそれちゃんと吸い上げればいいのに
そもそも泥縄改修ではなく事前にニーズを吸い上げて計画を詰めて開発するのが普通だと思うが 自宅でコメントを書けるような設定にすると、
会社はその仕事に金を支払わなければならない。
会社が要求する労働だから。
校舎内であれば、これまでの質問対応に類似する業務なので
金を払わなくてもよい、と会社は考えている。 >お前はどの立場なんだよ
幸い遥か昔に足を洗った立場。
>マウント取りに必死すぎてひっくり返ってるぞ
そう思ってもらえたなら慰みになるが、現実には、もはや赤の他人に優越感の対象にしてもらえる状況ですらないだろう。
数年に一度、ふと心配になって見に来る事があるが、その度に書き込みに困窮感が増してる。
そして情けない(かつ呆れた)事に、愚痴や問題の指摘のほぼ全てが遥か以前に明白だった事ばかり。
「20年位前から既に指摘されてた」→「20年くらいこの板に張り付いてる」「20年前にこの板あったの?」
出来の悪い生徒の答案を見せられてるようだ。 コメント返信やチェックテストなどの新システムにつき、実践できていない講師が少数なら目立っているケースは指導が入る。
一方で現状は、まだ開始して2週目だから断定的には言えないけど科目や学年を問わず、少なくない講師が同じような事情でノルマ未達。
この実情を思えば何ちゃらタイム同様講師毎にやっていることが激しく異なるって方向に進むのかなと。
それでいいのかって話だけど、それが一番現実的な気がする。 中学の頃、よく部活に来る先輩がいたな
後で聞くと高校でうまく行ってなかったらしい チェックテストは本当に勘弁。
あんなものに時間を割かれるなんて、授業妨害以外の何物でもない。 そりゃさ、別の業界で上手くいってる人はわざわざこんなところに来ないよ。新しい分野で活躍して忙しいから。
呆れることが自明にも関わらずまた来てしまうのはまあ、そういうことよ。
普通はね、「足を洗った」立場なら時間の無駄だから来ない、相手にしない。まして長文を書き込んだりとか。
頭にブーメランが刺さったままの人はさておき、チェックテストは今後どうにかしないといけないね。 新しい指導法を提示すると喧伝したあのなんちゃらラーニングの時と同じだな。
無試験で上から下までいる中で同じテキストで対話型授業。
当然生徒の学力前提が大きく違うから議論が成立するわけもなく授業が進まず大混乱。
結局講師は従来の講義形式で授業。
でも誰でも入れる無試験クラスだから上位校の生徒は一気に来なくなり、
下位レベル生は教材が難しすぎて講師がプリント等で補う羽目に。予備校側はプリント禁止。
なんちゃら型と従来の講義型を並列した講習では前者は全く生徒が集まらず。
気づけば対話どころか非接触、無選抜どころかレベル分けが細分化したオンディマンドのオンライン。 予備校が経費節減、生徒集めに認定たたき売りで無試験、無選抜でレベル分けが減り高校の方がむしろちゃんと習熟度別授業で成績に応じて定期的にレベルの入れ替えをしている有様。
小中学の塾に受験生が行くのは志望校に応じてテストでの入れ替えがありレベル分けがされた学校と違う習熟度別の授業があるから。
学校間の競争が激しい都市圏高校は今はコース生や習熟度別を盛んにやっているから受験指導サービスが向上して塾いらずを宣伝している。
田舎の公立高校としか競争できないようじゃあ予備校同士の競争どころか高校との競争にも勝てない。
どうする予備校。 ボリュームゾーンは総合型入試で予備校不要。
規模を維持するために生徒集めが必要な大手は、いつからでも大丈夫、誰でもウエルカム。
みんなのレベルに合せようとして実は誰のレベにも合っていないゆるゆるホワイト指導。
中学受験のイメージの厳しいカリキュラムや管理をする最上位生や最下位生向けに特化しているブラック指導の中小にむしろ生徒が集まっている。
上位は真剣に合格するために。下位は管理されないと勉強しないから。予備校が学習の管理をするだけの自習室の運営を始めたなんてニュースもあったな。 プリントはPDFになるんじゃんかったけ?
その話を授業中にしたら、生徒が授業後受付で「今後は紙で配られないって聞いたんすけど本当すか?」とチューターに詰め寄ってた。
頼むから、予備校全体で意見を一致させてくれ。
講師会の理事の強めの言い方と、校舎の事務員の消極的な言い方が全然違う。
PDFなしならなしでいいから、バイトがきちんと授業前に印刷してくれ。
金曜日、バイトが何をやってるか見ていたけど「やることないんですけど何やったらいいですか?」と言っているのが2〜3人いたぞ。
そいつらはダンボールの紙を話しながら詰め替えていた。
そんなことやる時間があるなら講師の手助けをしてくれ。
授業前の準備とか、タブレットで生徒対応とかやることはたくさんあるのだから。
あと、授業は選抜をきちんとしてくれ。
上位クラスなのにポカ〜んと聞いていたり、寝ていたり、今まででは考えられないくらいだらけた生徒が数人いた。
先週の復習テストやったら、半分がほぼ0点。ちょっと説教してしまったよ。
こうやって組織って崩壊していくんだな。中学受験の塾のようにシビアにやってくれ。授業にならん。 >>947
直近の模試できちんと結果を出している生徒はまともだけど認定テストが形骸化してるからね。
認定テストで認定取れたはずの生徒が模試を受けると最下位クラスの底辺レベルだったりすることも珍しくない。
受講生の平均がパンフの認定基準レベル。つまりどの講座も受講生下半分は模試認定なら学力的に不適切な講座を受講させられているただのATM。
どんな基準で認定テストやってるのかブラックボックス。生徒数を増やしたい校舎の都合で決まってる可能性もある。
一度認知が出ると模試の成績がどんなに悪くてもそのまま3年間その認定で講座が取れるから自分のレベルが良く分かってない意識の低い生徒が数合わせに多数流れてくる。
予備校的には放置してお金だけ毎月引き落とせれば問題ない。
しかし真面目に勉強したい上位生はそういう意識の低い低レベルの生徒が多数いると不安になり他の厳しい塾へ去っていく。
成績に良い真面目な生徒が減る。生徒のために不真面目な生徒を注意する真面目に教えている講師の生徒は減り、
学力が上がらず志望校に落ちてもできない生徒を多数集めてる講師の仕事が増える。
過去某大手Yや大手模試のOと同じプロセス。生徒も講師も悪貨が良貨を駆逐する状況で衰退してきた歴史がある。
歴史は繰り返す。
自分の授業では基本的に放置。意識の低い生徒のために真面目に頑張っている生徒の貴重な授業時間を使うのは無駄だから。 予備校や塾ごとに企業イメージがある。
ゆるゆるホワイト指導のイメージがつけばそういうのを好む生徒が集まり。
厳しいブラック指導のイメージがつけばそういうのを好む生徒が集まる。
受験勉強のスタートの早い都会の中高一貫生の親たちは中学受験を経験していて過去の塾での成功体験から後者を選ぶ。
自ずと棲み分けが進んで行く。ブランドイメージ作りには時間が掛かるから一度できたイメージはなかなか変わらない。
入試も少子化でAO比率が上がってる昨今、一般入試を目指すのは一部少数の難関を目指す高校生だけ。浪人はいずれ消える。
この予備校のイメージが予備校の命運を分けるかも。イメージを作ったのは予備校自身。職場の方針に従うだけの講師は何もできない。
たとえそれが間違っていても。講師も嫌ならやめるからいいけど。力のある人は他でもやれるから。 直前講習って量が多くてしんどいね。
これで通常の給料と同じ値段ってのは納得できないくらい大変。
>>950
ということは手取りは26万円くらい?
でも、生保業界に行きたい?しんどいし、心病むよ。 この時期の大変さ繋がりで言えば添削も。ほとんどの場合基礎学力がボロボロなのに直前期というだけの理由で第一志望の問題をもってくる。
丁寧に解説したら最低でも20分、相手がついてこれてるか確認しつつ適宜補足するならその数倍は時間が欲しい。
休み時間に対応できる仕事ではない。一人ひとりにこの対応をすることは到底不可能なので、めっちゃ掻い摘んで説明するけど、本人にとってあまり有意義なことであるようには思えない。
それよりせめて第3志望には確実に合格できるよう標準的な問題を繰り返しやってねと言いたいけど、多分受験生はそういうこと言われたくないよなあ。
フェローに任せようにも彼らだってなんちゃらタイム並みの時給ではモチベも下がりっぱなしだろうし。
みなさんはどうやって対処してますか。 緩和ケアだね
もうこの時期不安にさせてもしょうがないから、せめてこちらの悪評が立たぬよう、明るく誉めて励まして。治療はしないでモルヒネ打つだけ。
本人も状況は薄々わかってると思うけど、たまにガチの勘違いがいるからなあ。 > そりゃさ、別の業界で上手くいってる人はわざわざこんなところに来ないよ。新しい分野で活躍して忙しいから。
> 呆れることが自明にも関わらずまた来てしまうのはまあ、そういうことよ。
こういうのを一般に「敗け惜しみ」という。
「呆れることが『自明にも関わらず』」という文が面白いね。
> 普通はね、「足を洗った」立場なら時間の無駄だから来ない、相手にしない。
そうだね。だから先にも書いた通り、数年に一度くらいしか思い出さない。
しかし、コロナの時(2020年3月以降)にはさすがに心配した。
コロナ以前・以後で書き込みの感じが変わった気がするので、たぶん、ここの投稿者の面子もかなり入れ替わったのだろう。 数年に一度を遥かに超える頻度で書き込んでくる小粒感が素敵です。
あなたは生産的なことを何かしたのかという問いは華麗にスルー。そりゃそうか。
無能が一人、業界から淘汰されてこちらとしては感謝なんだけど、本人にはその言葉も負け惜しみとして認識されるらしい。
「こういう人は自覚がないし、指摘されても絶対に耳を貸さない」 先輩、もう関係ない業界をずっと憂いてくださってありがとうございます。すべて20年前にあなたがおっしゃっていた通りになりました、やっぱり先輩はすごいですね。その素晴らしいご意見がここで終わるのはもったいないです。是非もとの勤務先へ言って、教務や経営の連中に指導鞭撻してやって下さい。みんなひれ伏して感謝しますよ。哀れな我々をどうかお助け下さい。お願いします。 人手不足か人材不足か教材のミス多いな。前からのミスはそのままだし突貫工事でちゃんとチェックが出来ていない感じ。
時間もないから授業内で生徒には伝えて本部にはあげてないけど映像授業とかどうしてるんだろう。
予習で気づくとは思うがそこで訂正が出てないところを見ると間違ったまま教えてるのかな。 毎年思うんだけど、直前講習って大変。量が多すぎてきちんと解説ができない。
きちんと説明したいので、授業時間は2コマ欲しい。
今回の大学別のテストゼミもかなり雑な説明になってしまった。生徒たちすまん。 >961
生徒に申し訳なく思う気持ちまで含めて全面的に同意。
時間に対して分量が膨大なので、一問当たりの解説はどうしても薄くなる。
原則禁止ということになっているプリントで対応するしかないけど、両面1枚という厳しすぎる制約がある。
個人的にはそもそも選定されている問題や模範として示されている解答にも改善の余地が大いにある気がしている。 昨年の5月くらいから一気に行くのではないかと危惧されていたが、本当にそうなりそうだね。
失敗の本質という本が書けるかもしれない。 高Gのチェックテストって説明会の時は授業時間内ってことだったけどテキストには自宅学習っていう表記がある。
5分でさえ惜しいというのに毎回律儀に授業の最後に実施している人がどれだけいるのか気になるところではある。 >966
えーっほんと?
あんなクソテスト、やらないでいいのならやりたくない。
(現状「やらされて」いる) >>966 あっ、そのチェックテストの存在忘れてた。 3学期になって1ヶ月。色々な講師や職員と話していて現場の実態と合わないシステムに怒りのマグマが充満してきているようだ。
春の説明会は荒れそうだ。そこで言われてから泥縄の対応では4月からの年度には間に合わないしどうするんだろう。
事前に想定される実態を踏まえてプランを詰めて開発すればいいのに、校舎から言われて「想定していませんでした」が多すぎる。
統合システムが業務効率を上げるどころか生徒への対応の自由度を下げ生徒募集の邪魔になってる。
生徒は面倒だから出欠さえ入力してない。どこの予備校か知らんけど。 自分だけそう感じていたわけではないことを知って安心した一方で、スタート学期以降に現場が一層混乱するだろうことを思うと不安が勝る。
正直、自分が学齢期の子を抱える親ならここを選ぶことはないと思う。どことは言わないけども。 結局、プリントは1学期にダウンロードになるって認識でOK?
なんか、頓挫しそうな気がするけど。 利用者の声が最良の情報源なのに全く現場で実際にシステムを使っている人から情報を上げる場やシステムがない。
テキストでさえモニターとかあったのに。教材のミスが多いのはチェックするモニター制度も機能していないのか。 春の説明会の質疑応答で講師側から苦情が多数出る、その場では解決できず持ち戻る、新学期が始まる、学期途中で仕様が変更される。
という展開を予想している。開始してから変えるなんてあり得ないと思う人は去年のサブテキスト紙媒体配布を思い出そう。
アクティブどうたら然りだけど、変にあれこれ採り入れなくたって今まで積み上げてきたものを淡々と続けていく方が効果的だと思うんだけどな。 この時期ほとんどの講師は校舎にいないし、家からでは利用できない。
夜は授業前後は準備片付けや打ち合わせで見る時間さえない。
金かけて作ったシステムはほとんど誰にも利用されず無人状態。
まるで中国恒大の巨大マンションのようだ。習近平はどうするのか。 必ずだれか言うと思うが、外から書けるようにしてくれというのは、藪蛇だと思う。
仕様変更して外から書けるようになると、必ずコメントしないといけなくなる。
そんな暇は少なくとも俺は無い。
外から書けないからコメントしないという言い訳が通用する現在の状態の方が好ましいのでは? 新しい学習法と喧伝されてた何ちゃらラーニングの時と同じだな。
無選抜で前提学力も予習状況もバラバラの中で議論しながら授業するなんて教材の分量からして無理。
結局現場の実態と合わないからみんな従来の講義形式で授業せざるを得なくなった。
無選抜で自分よりできない奴らと話し合っても時間の無駄、その分ちゃんと先生から授業を受けたいと敬遠されて上位校が一気に消えた。
いくら斬新なことをやっても金をかけても、現場の実態に合わないと結局機能しないし定着しない。 次のスレ作っておいた
予備校講師やっているんだけど56講
ttps://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1706845659/l50 某予備校の浪人パンフで掲載されている合格者写真の出身高校
8/21が東京、8/21が千葉、3/21が神奈川、2/21が茨城、0/21が埼玉
かなり偏りがあるけどこれはシェアや生徒の集まりとか反映してるのかな。 > すべて20年前にあなたがおっしゃっていた通りになりました
私ないし特定の講師だけでなく、事務ふくめ殆どの関係者が予見していた。それはそうだろう。先ず人口動態からして明らかなのだから。
> 教務や経営の連中に指導鞭撻してやって下さい。
この表現からして「経営や事務(要は学校側)がわかっていない」という考えがどうも先にあるように見受けられるけど、それはどうだろうか。
この掲示板に書き込まれる愚痴の大半は(学校側の)経営体制に関するものだけど、では、書き込んでいる当人は、学校法人の事業運営についてどれだけの知見と関心をもっているだろうか。
自身が経営者の立場にあった場合に、顧客(生徒ないしその親)、従業員(主に事務)、委託先(主に講師)のいずれものステイクホルダーを満足させる為にはどうすればいいのか、自分なりの理想の(かつ現実の制度に沿った)運営方針についてイメージをもっているのだろうか。 ちゃんと駐輪機に入れないで、歩道の街路樹にチェーンロック掛けている自転車があるな
街路樹が枯れたらお前のせいだぞ >987 は一生懸命言い訳書いてるけど、そこに書いている
「顧客」「社員」「講師」
のすべてが満足していないとしたら いい女の痴態を想像しながら自家発電する方がはるかにいいね 予備校講師だったらかわいい女子生徒食い放題だろうしな このスレッドは1000を超えました。
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