それに、教員組合の連中は「（非正規の）補助者増員よりも、まずは正規採用教員を増やせ」という原理主義論に終始して、補助者を便利屋代わりに使うことしか考えていない。
きちんと、教員の仕事を精査して、補助者に任せられる部分は大胆に任せて、教員は授業や評価に関わる根幹業務のみに集中させれば、教員の削減にはかなり有効だ。
ただ、きちんと教員と補助者の職分を定めておかないと、組織が混乱することはある。もちろん、今の管理職・主幹・指導・一般教員という職階層のきちんと整備する。
指示命令系統と権限・責任の範囲を明確にするという、どこの組織にでも当たり前に存在する制度構築が先だろう。