★☆★ 放送大学スレ Part.394★☆★
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★☆★ 放送大学スレ Part.393★☆★
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1646380421/
VIPQ2_EXTDAT: checked:vvvvv:1000:512:: EXT was configured 「教養教育」としてやるなら個々の入門科目をバラバラと教えるのではなく
一生自分で独学出来るような全体に共通する基本スキル・リテラシー・知的好奇心を育てる方がよっぽど大事
途上国援助でもお金そのものを配るより稼ぎ方を教える(=知識そのものより知識の仕入れ方を教える)方が効果的なのと同じ
現時点ではそうなってない残念援助 つか、試験が簡単、って話を、情弱貧困ビジネス、って言っちゃうのはよくないんじゃない? >>677
>一生自分で独学出来るような全体に共通する基本スキル・リテラシー・知的好奇心を育てる方がよっぽど大事
それは高校までで身についてることではないですか? 大学に来てまで面倒見てもらいたがるのどうなんだろ
大人なんだから自分でやりなよ
結局ケアされたいってどうよ ああ、
>>680
は、大学に来てまで「教えてもらいたい」って言うのはどうなのか
って意味ね
上の障害の方の話じゃないから 高校までは答えがある決まったカリキュラムを学習するだけだから大学以降の知的探求に必要なスキルとは質が違う
そんな区別もついてないのは放送大学の学習が高校までと似たような答え合わせ学習だからかだろうね
自分に必要というよりはここで目にする学生に基本スキルが全く欠落してるように見えるからという理由 なんか面白い面接授業ないかな
ラジオとテレビに飽きてきた スキルも含まれる
簡単に言うと、高校までは単に教科書の内容を学ぶ
大学以降は教科書に書いてないことを自分で導き出す方法を学ぶ
そのために教科書の内容も学ぶ
(別に大学以前から自分で導き出しても誰も止めないけど)
そういう違いがある
こんなことも放送大学では学ばない つか、おじいさんはいつまで意味のない空論やってるの? >>673
高校卒業時点で放送大学の存在を知ってるのって、逆に情強だと思うわ 他人をバカにして勝ち誇っているように見えても
全然幸せそうじゃないし、つまらないし、本人気づいてないけどバカだし >>683
俺は見学系が好きなんだけどなあ。横浜港の見学 当選したけど、仕事で行けなかった。いま、おもしろそうな見学あるのかな 今は越境受講ができないからね
他県の遠足授業で面白そうなのがたくさんあるのに受けられない >>682
?中、高校でカリキュラムでの勉強しかしてこなかったの?
受け身なのは貴方の問題で
環境のせいにするのは違うと思う >>670
10年ほど前まで幽霊屋敷だったのを建て替えたんだよ >>675
うそはよくないよ
放送大学では、設立の趣旨等を踏まえて、各教育課程における教育の基本方針
(ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー)を策定しています。
https://www.ouj.ac.jp/about/ouj/basic-policy/ 情報コースのメディア系科目、充実してきて嬉しい
今後ももっと増えてほしい 増えてほしいが、今の教授陣では...
今読んでる教科書も、なにか底本があって、そこから45分15章に削ぎ落とした感じ
大事なキーワードが脈絡もなくあらわれる、本屋で関連書籍を探すと
そのキーワードで一章書かれたり >>703
どこの大学?
今どきの大学ではないでしょう >>697
ありがとう
人材養成についてのポリシーがちゃんと書かれてるね
PDFだから検索に引っ掛かりにくかったのかも
ただ「教養とは何か」について言及がないので結局よく分からない内容だけど
もしどこかに書いてあったらそっちも教えて >>708
じゃあ、解説もなくキーワードを散りばめただけのテキストができた理由は
言っときますけど、講師が他人の著作をなんて言ってませんから 喧嘩したいわけじゃないけど。
なにか底本があって、と言ってたから鈴木の著作を調べたらそれらしい本はなかったので、それなら他の著者の本を底本にしたって意味だろうと思って質問したわけ。 >>710
底本探ししても意味ないだろ
プログラミング関係の書籍は無数にあるし、アウトラインは似たようなもの
それの切り貼りだろ、内容はスパゲッテイ、goto文の使いすぎ
あの本だけで、演習問題解けたら、尊敬してあげる それは底本云々ってより、基礎だからみんな同様のものになる、ってことなんじゃないの? 毎日毎日朝から晩まで他人を馬鹿にして荒らし回ってるけど、他人を馬鹿にできる立派な知能をお持ちでも結果的にクソ無職なら何の意味もないねw
ウンコ製造機でしかない クソどーでもいいもん作ってるクソみたいな仕事でも給料が良いからやってる俺もウンコ製造機だわw
しかもアルツハイマーで入院して年金だけで食ってる親父もウンコ製造機w つまり想像って事だと思うが何で否定しようとしたのか 確かに最低限の用語や概念の説明がなく、単語の羅列にしかなっていないテキストって存在するな
自分で他の本やネットで検索してやっと理解できる内容だったりする
少なくとも初学者向けのテキストとして適切とは思えないし、講師自身が理解していないことを棒読みしているだけと疑われる講義もある 教科書なんて大半そんなもんだ
高校世界史日本史の教科書も単語の羅列みたいなテキスト
そして論述や史料の試験問題は用語丸暗記だけでは解けないという 放送大学は心理学が凄い人気なんだね
初めて面接授業の追加登録の抽選に行ってみたら、人気っぽくてびっくりした Web試験の途中で回線が途切れた場合ってテストどうなっちゃうの?
たまーになんらかの原因で途切れることあるよね
運悪くテスト中にそうなったら嫌だな まず回線状態(電波状態)の悪いところでやらないのが大前提。
インターネットの仕組みとして瞬断程度ならどうともならない。 教養学部じゃなくて、情報学部情報学科みたいな感じで教養以外の学位も取れるようにしてほしいなぁ 学生証の期限が2年程前に切れてしまってるんですが
更新ってセンターに行けばいいですか?それともシステムわかばから学生証再発行願っての印刷して郵送すればいい感じでしょうか? 新しいの取りに来いって案内があっただろ。
まだそこにあるから電話なりして聞けよ。 >>729
何もしなくても所属センターに更新された学生証が保管されてるので受け取りに行けばいいだけだよ。事前連絡すら不要。
俺は先日4年ぶりに受け取ったw >>729
俺も春に切れてたわそういや
特に困らんからそのままだけど 皆さんありがとうございます、普通にセンターに取りに行くだけなんですね
今週行ってきます! センターのやり方はセンターしだい、取りに行くのが楽ならそれでも良い
それが旧来のやり方、コロナで郵送方法も追加された。
自分は返信用封筒送って送ってもらったけど、交通費が高いからね ありがとうございます
自分の場合郵送代より交通費の方が安そうなので取りに行こうと思います! >>727
放大の単位だけで学位授与機構を使えば取れるから
放大はやらないんだってさ 新たな学科設置となると、教授陣も今のママじゃだめだろうし
メディア教育開発センター廃止後の職員の受け皿として情報コースだから
今以上はやらないだろ >>737
そうなのか
教養学部より情報学部や工学部、心理学部の方がカッコいいと思うんだけどなぁ
学部学科名から学んでる内容がわかりやすいし 放送大学工学部というのも可能だ。
3年制にして、1年は通学生の大学に通い実験・実習をする。 「教養学部」の利点
・多様な学生を最大公約数的に大量に集めることができる
・幅広い内容を一学部で賄えて組織をシンプルに出来る
・専門的な内容を深掘りしなくても言い訳できる
・他大学を補完する機関として汎用性が高い
・比較対象が少なく競争を避けられる
「いかに労力(コスト)をかけないで大量に大卒の肩書きを与えるか」という大学の基本目的に合っている 東大批判か
日本の大学全て意味がないとか言い出しそうだな >>740
放送大学学園法の改正が必要だぞ?
票につながらないことに嘴を突っ込む議員なんていないwww >>741
なるほどなぁ
大量に学生を集める事を考えると、
確かに教養学部のままの方がメリット大きいね
ただ個人的にはもっと専門分野を深掘りしてほしい >>742
エリートの教養教育とは次元が違う話
そうやって中身が違うものを「教養」と一括りにして曖昧にできるのも利点 【ひろゆき&成田悠輔】慶應大学vs日経テレ東大学【戦う前から惨敗説】
https://youtu.be/dSIQwZheChU
「大学の存在意義&文系っている?」
5/1 20:00プレミア公開 >>746
あ、慶應の塾長が生で今出てるじゃねーか
ありがとう 観たけど慶応の強みって日本で既得権益層の卒業生ネットワークが強いというだけじゃないの
ネットワークが強固で世界の地域理解に力を入れてる慶応はスパイ養成大学にでもなればいいかも
日本に最も貢献できそう こういうの本気で言ってると思って噛みついてくるやつ何だろうね しかし世界中で「大学のオワコン化」が言われる中で
放送大学の存在意義を確信してる人はどういう根拠があるのか謎
情弱の思い込み以外に何かあるのかな 放送大学に専門性を求めるのは酷な話だな
他大学や専門学校の専科入学をお勧めする >>751
冗談にしてもつまらなすぎるから
お前にはユーモアのセンスがなく良心がない >>755
存在意義なんかどうでもいい
他の人が全く興味がないからもう書くな
他でやれ >>744
深掘りは個人でやるもんなんだろ
この大学のポリシーはw
プログラミングもチラッと、こんなもん、ありますよ程度 事情があって学位を取りそこねた人が頼る社会の受け皿としての組織だからな本来は
専門性高めたいなら相応の学習施設やコミュニティに行かないと >>755
ろくに仕事もせずに毎日荒らし回ってるお前の存在意義の方が無価値だよ
ウンコ製造機のくせに口にだけは達者だなw ほうみん 放送大学オンブズマン風 @hontotsu
https://mobile.twitter.com/hontotsu
「通信制大学を良くするため、放送大学を外部から監視。学生をしてみたら放送大学の異常(テレビ強化、NHKとの癒着、官僚、教授の天下り等)が見えてきた
他の通信制大学も応援します
学生にも職員にも講師にも学生でない人のためにも放送大学への補助金毎年70億の無駄遣いを正す」
こんなアカウントがあった
放送大学がなぜこんなにダメなのか推して知るべし
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 【慶應義塾大学医学部教授・宮田裕章インタビュー】これからの社会は共創をおこせる人材が重要になる
https://www.tjapan.jp/entertainment/17528541
「密集した教室で行うインプット型の学びは、大量生産・大量消費時代における「社会の歯車」の育成には有効だった。だが、経済合理性至上主義を脱却した未来では、「世界のなかで自分が貢献するイメージ」を持ちながら自ら生き方を選ぶ力が必要」
大量生産・大量消費・インプット型学びの放送大学はどうするのか ものを考える教育に失敗してる放送大学の学生は
「ものを考えない」とバカにされても
ものを考えずに発狂するだけなので
更にバカにされるという悪循環… 遊び放題、学び放題の放送大学wなんだから「あるべき姿」なんてないんだよね
学生個人の使い方次第でしかないのに、なぜ放大に方向性を示してほしいと求めるのか理解できない
求め放題だと思ってるのかしらんwww >>765
煽り方が足りないねえ もっと頭を使って工夫しなさいよ コロナに関するアンケートがあったんだな
こーゆーのに回答するやつは帰属意識が高いだろうから不満も多そうだわ >>765
くだらんことばっか書くな
鬱陶しい
他へ行け 現実で相手にされないからネットに身を置くも、ネットですら嫌われる天性の嫌われ者っているよな
こういう奴が生涯孤独に生きてくんだろうなw また荒れてそうなんで躊躇しますが質問させてください。
オンライン授業のレポートって何文字くらいかけばいいんですか? GWだし通信指導でもやっとくか
通信指導 5/9(月)10時~
提出期間 5/31(火)17時
毎年こうなってる気がする 面接授業だけで化学15単位取るのは、大変?
越境できないと受けられないね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています