★☆★ 放送大学スレ Part.356★☆★
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>>303
良くねーよ。
学割証に学年書かねばならんのに。
さては、しЯを使ったことないな。 話が一貫してなくて飛びまくり。
あぁ、あっちの国語苦手な人か。 >>299
放送大学を一度卒業した以上、1年次からの再入学は認められていない。
再入学は3年次編入だけ。 >>306
やはりそうか…
イレギュラーなはなしなのか、しおりなどを見ても１年次入学を禁じる規定はないが、運用として自動的に３年次扱いなのかな？ そろそろ学費払込用紙が届くころかな？
ちゃっちゃと払って早く教科書来てほしい 面接通ったのはいいが、日曜のバスが大幅減便されそうだ。
コロナで乗客減ったから収益悪化だというんだが、コロナ騒動はいずれは去るから恒久的減便は必要ないはずだし、困ったなあ。
誰が悪いってことではないが、zoom授業増えてほしい。 >>311
科目聴講生だけど出願書類が郵送されたのですぐ申し込んだ
申し込んだのはネットだけど 車すら所有できない貧民に決まってんだろ
聞いてやるなよ 好き嫌いの問題もあるが、リスク回避的に行動するならば、やはり公共交通機関よりも自家用車だと思っている。
公共交通機関の方が楽だし、費用もかからないけど、リスクと比較して自家用車を選択します。
あくまでも、私個人の考えですが 車が一番死亡リスク高いだろw
相変わらずリスク計算ができない低（以下ｒｙ 交通安全標語でボツになった名作
「安全は 出るな 歩くな 家におれ」 >>323
歩行者は、はねられるリスク、公共交通機関を利用しても
歩行者である状態があれば、リスクがあるわけだから
自宅からベンツあたりで、運転手付きで移動するのが安全だね >>325
確かに自動車を運転すればはねるリスク、歩行者の立場ならばはねられるリスクがありますね。 まあ>>317が何のリスクについて言ってるかは不明
１）事故死リスク
２）軽犯罪遭遇リスク
３）コロナ感染リスク
４）指名手配通報リスク
あたり？ >>327
それって、御自身の発言を否定してますよね？ >>317は多分コロナのリスクを言ってるんじゃないかな 運転者が事故死する確率はかなり低いのではないかな。 リスクばかり恐れて何も行動しないのは実に日本人らしい。 ほとんどの人は確率思考を日常生活に当てはめることができない
挙句に一部の事柄にだけゼロリスクを求めたりするので
原発やコロナ対策なども出鱈目になりがち
結構現代社会のボトルネックになってるね >>313
科目聴講生ってなに？
特別聴講学生
科目履修生
選科履修生
これらは知ってるが、科目聴講生ってどんなの？ >>334
科目履修生
バカにしてくれてありがとう 「発達障害」で言葉が一字一句違うと理解できないだけですよ
本人に悪気はないと思います
なるべく正確な言葉を心がけてあげましょう 自分の所属するセンター、なんで学位記授与式4月に入ってからなんだよ。。 >>332
念のために申し上げれば、リスクマネジメント・リスク回避的行動とゼロリスクは異なるので、リスク回避的に行動することそのものが悪いとは思わない。
リスク回避的は、何もしないとはちょっと違う。 >>338
リスクを恐れて非効率的な作業をする、革新的な技術・行動が起こせないなんて日本人の特徴だよ。
だから世界と比べて閉鎖的で新しい技術が生まれない。 そもそも田舎は公共交通機関がないから車がないと生活できない
面接授業行くのに車は嫌だなんて大都市に住んでる人のわがままだよ 勝ち負けのリスク計算を無視して
無謀に戦争に突入してしまうのも日本人の特徴
必要なのは「リスクを正しく恐れる」ことであって
リスクを顧みないのもゼロリスクを求めるのも間違い
社会が閉鎖的で技術革新が起きにくいのは高齢者既得権層の
発言力が大きいという構造的な問題 >>337
入学者のつどいと合同だと４月もあるね。 日本人は他民族と比べてリスクを回避する傾向があるってデータがあるのにな。
授業でもやってる内容なのに。 >>336
学問は用語をまず最初に定義しないと議論がなりたたない
科目等履修生なのか聴講学生なのか思い込みで違ってたらどうすんだと >>316
一応、ファミリー企業が自動車扱ってるし、慣れが大事だってことで軽１台あてがわれたんだよ。いきなり白ナンバー買ってぶつけたら大変なことになるから。
会社近くでも走って走って走りまくったんだが、社長が言うように遠距離走行もしてみたんだがどうしても慣れなかった。
結局、「もう運転するな」ってさ。ハンドル握ったのはこれが最後。
「手や足を動かすようなものだ」なんて言うけど、扱ってるのは走る鉄の塊だもんな。
余計な操作があるからMT嫌い。とはいえ、ATですらハンドル捌きがあるから嫌い。早く完全運転になってほしい…バスやタクシーでいいか。 入院患者の見舞いに、車で行けと言われたんだけど、駐車場に止めるのに大苦労した。何度か降りてみて後ろから確認すると、やっぱりズレてる。
結局、血圧180（普段100くらい）まで上がって、どっちが病人だか分からない状況になってた。
相性って、どうしてもあるもんだな。 >>346
「学問」と関係ないだろw
ただの履修コース名 >>349
コースでもねーだろ。
あくまで学生種。
因みに科目履修生はサークルの代表者になれない。選科ならおｋ 10月に継続入学したんでコース16単位とってしまうとまたそつぎょうなんだけど
2学期にコース3科目6単位とったのであと10単位で卒業しちゃう
急ぐ必要もないしで，
次学期は3科目6単位，うちコース科目が4単位ということにした
卒業資格だけが欲しい方にはボーナス期なんだけど
ま，ちょっとのんびり目にいきますわ
けど，今のコース卒業したらつぎどうしようかなあ
手続き楽だからまた放送大学続けてしまいそう 前から気になってたんだけど、
「、」「，」←この点の違いって何の意味があるの？
印刷教材だと「，」これなんだよね
でも「。」は普通の本の文章と同じで、「.」とかにはなってない
なんか決まりがあるんだろうか？ 論文、特に理系では「，．」が常識
学術書は「，．」が多い 印刷教材みたいな、
「，。」という組み合わせは間違い？ あ、学術書は「，。」が標準。間違いではない
理由は文科省の方針だから 国の省庁などがつくる横書きの公用文について、読点に「,」（コンマ）を使うルールを約70年ぶりに改め、「、」（テン）とする――。
文化審議会国語分科会が、そんな提案を打ち出した。1952年にできた「公用文作成の要領」の見直しを議論しており、
今年度末までに報告書をまとめる予定で、文化庁は政府内で周知したい考えだ。議論を受け、学校教科書の表記も変わるかもしれない。
「公用文作成の要領」は国語分科会の前身「国語審議会」が作り、官房長官が各省庁に周知徹底を呼びかけ、今も効力がある。
ttps://www.asahi.com/articles/ASNDQ4V3BND4UCVL011.html >>357
おぉ、見直し案が出てるのか。
もう慣れてしまったから今更だけどなぁ。
「、。」ってなんか間延びした感じで好きではない。
メールや内部的な報告書なんかでは使うけど。 なるほど国が決めてることだったのか
勉強になりました 300単位取ったって人は他のコースの単位も取ったってこと？
自分のコース外の科目って選択できたっけ？ >>362
そうだったっけ
それだともはやコースの意味ないじゃん
ま、自由に取れるのならメリットしかないけど 「教養」についての哲学がないから
学部の真似事みたいな「コース」が申し訳程度に設定されてるだけ 卒業要件を満たしたら自動的に除籍じゃなかった、卒業となるだけで
卒業要件を満たさないように取ればいくらでも取れる。 >>353
砲台の体育実技手引書の様式なんか、「、。」で統一されたのと「，。」で統一されたのと2通りの提出書類があるね。
因みに中国語だと「，」は句読点だし「、」は並列を示す時に使う。「。」は漢字表記の読点、「．」はピンイン表記の読点。 >>359
そういえば、体育の「休め」の体制も、「今年からこうなりました。」なんて言ってたような。
右足を斜め前に出すとか、右にずらすとか。
これも、文科省の取り決めだったのか？それとも各学校が決めてたのか。 >>364
お前みたいに何を学んでも教養の欠片すら身につかないヤツもいるしね >>363
コースに定められた科目を修得しなければ卒業できません。
その点では、コース科目の意味があるのでは？ >>368
ふーん
じゃ放大の「教養」についての哲学を教えてよ
立派に放大で教養を身につけた教養人さんw >>370
さっさと返品だらけの本、手売りで売って来い
もうそろそろ米もなくなるんだろ？ 立派な教養人らしいw
「放大で教養が身についた」という幻想を抱くバカが
大量に輩出されるとしたら放大の罪だよね
アーメン 議論が始まると勝手に論点を変えるし
漢字は平気で間違うし
言葉づかいは下品だし
「w」(ﾜﾗ)つけるし
おんなじことばっかり言うし
それで他人の教養をとやかく言いに来るもんだからもはやコント
放送大学には心理学徒もいるけど
アホ過ぎて研究対象にもならない >>368
哈哈哈。
上手い。
>>364みたいな人が部長職を辞して求人に応募したところで「前の会社では何をされてましたか？」「部長です。」
これじゃあ、採用担当の人も頭にくるよ。
部長職で何をしてきたかが聞きたいのに。これと同じことだ。 他人を見下してこき下ろすことが教養なんですかね？
とても教養のある人のすることには思えませんね >>369
こういう自由度の高い大学では、自分の核となる部分が必要だから、コースは必要なんだよな。
他大学にもあるかもだけど、教養学科(理学専修)は自由度の高い理学科、理学科(数学専修)は自由度の高い数学科。
理学科はミニ理学部。 TwitterかFacebookの人？
Facebookも酷かったけど、マターソしようぜな。
「愚痴くらい言ったっていいだろう！」じゃなくてさ。ま、←これ言った奴の場合は愚痴が砲台を低める発言だから叩かれた訳なんだが。 耳が痛い真実を言われると
バカは発狂して黙らせようとするだけだよw
>>364について感情的に反発してるだけで
まともな反論はゼロ >>368みたいに言葉が悪いのも
論点を変えてるのも自分なのに
自覚がないのもバカの特徴 232 名無し生涯学習 sage 2021/02/26(金) 16:37:50.49 ID:UdjRljMc0
まあ、俺以外のヤツは賢いから
こんな荒らしにはもう相手しないだろうけど 極端に同じ言葉を使う理由に自分が言われて嫌な言葉があるみたいね
心理学では投影と言ったかな
普段からバカ、バカと言われているのだろう 頭が悪いことを短くまとめて「バカ」と言ってるだけだよ
この程度のことで「投影」とか小難しく説明しようとするのも
バカの特徴w >>382
アゴラとかいうサイトをやっている池田信夫というトンデモを論拠にする
可哀想な人だよ
反論できなくなると「お前らみんなバカだ」「まともな反論はゼロ」とか
言って耳を塞ぐのも特徴的だな
確か放送大学の学生でもなんでもない人だったと思う 俺に絡んでくるのがバカなのは
分かりきってるぐらい分かってることだけど
本人達にその自覚がないことが害悪なんだよね
大学はバカをバカだと自覚させてくれることにも意義があるのに
その役割をサッパリ果たさないのが放送大学のダメなところ >>392
じゃ、今までの「ああ言えば上祐」はみんな逝け駄だったのか。
道理で。 【池田信夫】｢理系はわかってないが、コロナを見た人はいないから、コロナは脳内にしか存在しない。それを忘れればコロナは消える｣★2 [potato★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1615209182/ >>392
「反論できなくなると」って
反論できてないのは絡んでくるバカの方で
オレは一切>>364の反論に合ってないのだが？w
ピント外れで話がすぐ入れ替わるのもバカの特徴 放送大学は、生涯学習・リカレントの受け皿として、通常の大学と別の目的で設置された国営の私立大学というかなり特殊な存在なので、一般の大学と比較することそのものが論点ずれと思います。
放送大学の設置目的に照らしてカリキュラムに問題があるか論じるべきと思います。
選択科目の自由とが高いことは、放送大学のメリット・デメリット双方を兼ねる諸刃の剣と思います。 >>364への反論は
１）「教養」についての哲学はある。それは〜
２）「教養」についての哲学は必要ない。なぜなら〜
のどちらかになる
何ピント外れなこと言ってんの？ しかし何のために ID:s4ebwNrY0 はこのスレに常駐してるんだろうね
放送大学学生相手にマウント取りたいだけだとしたら
ちっぽけなやつw 池田信夫氏のアンチって
池田氏の言ってることに一切具体的に反論せずに
「トンデモ」とか言い張るだけなのが特徴だよね
バカだから何言ってるのか理解出来ないんだろうけどw 矢吹樹みたいな有名人かと思いきや
やっぱりただの頭のおかしな人だったのか
相手して損した、ほんま時間のムダ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
