【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】49 [無断転載禁止]©2ch.net
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参考になります、レス感謝しますm(__)m >>58
塾の建物や生徒が起因し、第三者に損害が及んだ場合は保障されない。
例えば塾生が3Fから鉢植えを落下させ、通行人に大怪我をさせた、網戸や看板が強風で外れて通行人に怪我させた、
塾生同士がケンカしてガラスまどにぶつかって割れ、通行人に怪我させたなど。怪我によっては8ケタの賠償もありうる。
2Fより上で営むときは要注意だ。 >>59
なるほどなー、最悪の事態は想定しておかないとな。確かに塾総合保険の範囲外だね。
そこまでカバーしようとするとどんな保険があるのかね? 女子中学生とみだらな行為をしたとして、警視庁城東署が、東京都江東区新砂、前田隆容疑者(79)を児童買春・児童ポルノ禁止法違反(児童買春)容疑で逮捕したことが捜査関係者への取材でわかった。
前田容疑者は地域の自治会長を務め、登校する子供たちの見守りにも立っていたという。
捜査関係者によると、前田容疑者は今月11日、中学1年の女子生徒に現金1万円を渡す約束をして、みだらな行為をした疑い。
住民らによると、前田容疑者は朝の通学時間帯の見守りに立ち、小学生らに積極的にあいさつする一方で、子どもらを自宅に自由に出入りさせて飲食をさせていたという。 >>57
威張り散らした人って具体的な人物または役職でいうとどういう人を指してるんですか? うちは個別指導塾
9月…大手集団の夏期講習に失敗した中3生が入塾のための問い合わせがくる時期
5科目に2がある場合は断る。ただ、2の理由が学校の提出物を守っていないなどの理由で2の場合は
能力によっては受け入れる。
9〜12月…中学受験を控えた子が焦り始めて助けを求めにやってくる。
すごいできる子だと、こちらがしんどくなってくる。
夏が終わればすぐに冬。
秋を感じるのは2週間程度だ。
難問の質問に震える冬。 >>65
そのパターン私立中で難関なら断りますね。
まぁ実際は一斉でついていけない中堅志望の生徒が多いかな。
中3はその年の受験の人数による。
今年は中3より中2が10名くらい多い、珍しい現象がおきているので中2はよっぽど質が良い家庭のみ受け入れ、中3はあと少し受け入れるも >>66
自分が首都圏模試80%偏差値70前後の私立中高出身だが、
全ての問題が解けた訳ではない。
よって、母校とお同じレベル以上の中学入試の算数の過去問は解説を読んでも分からない。
城北、頌栄レベルだったら大丈夫だが、駒東、開成、女子学院あたりのレベルは難問は本当にキツい。
毎年中学受験生は10名前後(ほとんどが他塾とのかけ持ち)いるが、
今年は御三家が第一志望で受かりそうな奴が男女1名ずついる。
俺より頭の良い学生さんに丸投げしている。
そういうことをしているうちに自分の学力もどんどん落ちている気がする… >>67
やっぱ東京はすごいですね。こちらは大阪の郊外都市で中学受験熱なんてほとんど感じません。クラスで多いところでも2割くらいでしょうか。 >>59
ありがとうございます。参考になります。
あくまでも生徒に対する保障だけですよね。 >>68
自分は東京出身ではない。
教育熱の高い地域で開業したからね。
地方が駄目なら皆んな人口の多い地域で開業すれば良いだけ。
何故皆さんがそうしないのかが分からない。
うちの地域は子供の数が増えているからね。
10年前の1.2倍になった。 >>70
うちは住宅地。1.5キロ圏の推定対象者2000名ぐらいで、ほどよく競合他塾もある。
まだ5年目ですが。 お盆明けで仕事始まったけど、
なんか体もメンタルもつらいな。
休みボケか?年齢のせいか? >>72
この仕事でメンタルつらい時ってあるか?
ほとんどないんだが。
教え子が癌になって17才で死んだ時はつらかった。
癌であることを母親から聞いた時点でつらかった。
平成に生まれた女子が平成に死んだ。
高3で。
小3の時から通っていたから姪みたいなもん。
そういう別れはどんな仕事をしていてもあると思うが、塾経営していてイライラすることはあってもメンタルはやられないな。 >>73
のんきでいいな。
俺は生徒一人一人の今後を思うだけでも気が滅入るよ。
その子たち一人一人にとって、
生きることが死ぬことよりもつらくならないようにと願っているよ。 >>76
>その子たち一人一人にとって、 生きることが死ぬことよりもつらくならないようにと願っているよ。
ほぼ同じ心境です。
子供達が胸を張って学校名を名乗れるよう、胸を張って生きていけるように願って、厳しく指導してます。 俺もちょっとしんどい。
普段は何でもない生徒の振る舞いに内心イラッと来てしまったりする。
一般人並みの労働時間になると心身のバランス崩れるw
夏期講習終わったら少しゆっくりしよう・・ >>78
お疲れさん
俺なんざ、自習に来た生徒に「社会の復習したいから何かプリント下さい」って言われて、「そんなん、学校のワークでもやっとりゃええねん」とキレかけたわ
だって、個別指導で理社コースとってない生徒だったんだもの
学校のワーク持って来てないっていうからテキスト10ページほどコピーして渡したが >>79
自前の教材持ってきてない時点でやる気ないやん 理社なんて集団指導にして安くしてあげればいいのに。 やっぱり経営とかどうでもいいわ。
生徒数増も嬉しいけど生徒の成績向上が一番嬉しい。
講師上がりの俺は今でも講師としての仕事が一番好きだ。
生徒がだんだんできるようになっていくのを見ると本当に喜ばしい。
生徒の真剣な表情を見たり、親の喜ぶ声を聞いたり、スタッフとふざけあったり
教室が一つになって生徒と一緒に笑ったり泣いたりしてるときが何より楽しい。 >>84
同じく
日々楽しく仕事して、家族を養っていければ最高 >>83
経験豊富な方には違うと言われると
思うが、できない子は数学以外は
自立学習でいいと思うようになりました。
個別を受ける以前に必要な事を覚えて
いない。だったら金を安くして時間数確保した
ほうが伸びると思いました。
できる子は逆に個別の方が伸びると
思います。講師が良いという前提では
ありますが。
FCに見られる完全個別は弊害のほうが
多いのでは?集団、個別、自立を使い分け
られる個人塾は強いと思います。 >>86
できない子は自立の方が厳しいよ。
うちはやる内容はこちらで決めて、基本自分で進めるやり方だが、中学生ではじめての塾を通い始めた生徒の場合
一番伸びるのが200点から300点の層。 >>83
生徒数少なすぎて個別指導になっちゃいます
映像授業入れてるから、安くするどころか追加費用無しで見放題にしてある 個別だと中3夏前までば英数しか受講しない生徒がほとんどだから、理社については驚くほど基礎的な知識が抜けてる子が多いね
だからうちも中3の夏はフォレスタの理社映像を見放題、というかノルマとして中1〜2内容を全て視聴させて一通り基礎内容をおさらいさせた上で、2学期から集団指導を実施してる >>89
その前に本人のやる気でしょ!あなた生徒達のやる気引き出すことできる? >>87
個別だとその時はわかるのですが、
すぐに忘れてしまいます。
英単語を全く覚えていない子に
個別って機能するのですか?
個別で英単語を覚えさせるとお金がもったいないと考えてしまいます。
しかし、これはこちらの思い込みであって
客側が納得すれば良いとは思います。
1対2個別で中3に中1の単語を覚えさせて
文句が全く出ないよ。
という方がいれば良いのですが >>91
わかりますよ。ただ自立でも単語覚えてこない生徒は無理ですね。
英語は特に本人の努力がないとどんなやり方でも難しいでしょうね。 >>90
個別指導を選ばざるを得ない子に、やる気を期待するのもどうかと。
やる気を引き出すために、やる気がなくてもやらせるのが先。
「わかった」「できた」「点数上がった!」はその次。
成績上げるより、やる気を保たせるのが大変。
森塾ではフォレスタ英単語使って、割安で集団指導というか、土曜日とかに自立学習させるみたい。
うちは中3向けの内部サービスとして、土曜無料理社英単語熟語漢字古文漢文特訓でもするかな〜 うちは中3夏以降は通常の授業とは別に暗記テストのコマを格安で取ってもらって(夏期は毎日、2学期からは週3コマくらい)、
その時間で英単語やら理社一問一答やらのテストを回してる
あと土曜は国社理の集団指導やね ノーベル賞大学別受賞者数ランキング
順位 大学 学部 修士 博士 計
01 東京大学 8 3 7 18
02 名古屋大 3 3 5 12
03 京都大学 6 2 2 10
04 北海道大 1 1 1 3
04 東京工業 1 1 1 3
04 徳島大学 1 1 1 3
07 東京理科 0 1 1 2
08 東北大学 1 0 0 1
08 大阪大学 0 0 1 1
08 大阪市立 0 0 1 1
08 神戸大学 1 0 0 1
08 長崎大学 1 0 0 1
08 埼玉大学 1 0 0 1
08 山梨大学 1 0 0 1
※上記以外の大学は現時点では未受賞
早慶は実績ゼロ >>87
200点近辺の子ってかなり厳しくない?
よく伸びても300点か偏差値50いかないくらい。
これだと親が満足してくれない。だって結局下半分だから
最初は多少喜んでも、公立高に行くのも厳しいし、
ちょっと欲の深い親だとすぐ不満に変わっていくイメージなんだけど。 >>89
フォレスタの理社映像ってやばくない?
あんなもんを2年分強制で見させたら生徒死ぬだろ。
内容が退屈すぎるというか、単語をゆっくり棒読みするだけなので・・・
あれで基礎的な知識を補充させるって一体どういうこと?
拷問過ぎない?別室で教科書を音読でもさせてる方がマシでは? >>98
言うほどはやばくない
確かに真面目な生徒にとっては「教科書読んだ方がマシ」なのは否定しないがw
ただ世の中「教科書を読む」程度の能動的な学習さえ1時間続けられない中学生が大半なんだよ
なら向こうから情報を流してもらって、それを生徒にカッコ穴埋めを写させていく方が少しだけ効果が高い
うちも偏差値60超えるくらいの生徒はもう映像は受講せずに自分でガリガリ問題解きまくってる >>94
やる気が無いのにやるわけない!勉強が続くわけない!表面的な部分だけやってテストで撃沈、低偏差値の学校に進学っていう地獄の道に進んでしまう… >>100
大丈夫か?
まずはやる気なんかに頼らず強制力と圧力かけて無理矢理勉強させて、「毎日勉強するのが当たり前」の状態まで持ってくんだよ
で、最初は苦痛で怒られたくない一心で塾に通ってるのが、一回テストで点が上がったら
「せっかく取ったこの点は下げたくない、だからこのキツイ指導も仕方ない」
と許容できるようになる
で、5教科100点以上とか1教科で40点以上アップすると「もっといい点が取りたい」というやる気(欲)が出てくる
実態(点数アップ)の無い「やる気アップ」はそれこそ長持ちせずに、長期的には信頼をなくすよ だいたい
>やる気が無いのにやるわけない!勉強が続くわけない!
の時点で間違いだからね、レベルがお察しですわw >>99
いやいや、教科書読めない生徒にあの映像は無理だと思うよ。
あの映像は講師の俺でも理解できない。
あの映像で何か記憶に残すことができるやつはすごい才能の持ち主だ。
お経を一度聞くだけで暗唱できるような天才だよ。 >>102
やる気がないならやらなきゃいい
ウチはそういうのお断り >>104
そうかなあ…役に立たないことはない(役に立つとは言わない)と思うけどなあ
まうちは>>95みたいな暗記テストも併用してるから、フォレスタの効果はゼロでそっちの効果があるだけかもしれんw >>101や>>105が
やる気のないような生徒も大きく引き上げる塾で
>>102は101や105が投げ出したり断ったりするような生徒でも
気長に面倒見てくれる塾
どちらも地域に必要とされ、繁盛しているのならそれで良いと思うよ。 うちは前者のタイプの塾だな。ってか後者の人が論外と
言っている意味がさっぱりわからない。
もしかして女性経営者(・・? 感覚がよくわからん。 うーん確かに女性経営者の塾っていったら「公文・学研」か外大とか出身の人のやってる英語塾やね 入塾がかつてなく好調なうちに半期を過ぎようとしているが、
八月に退塾が2件出た。何の引止めも状況訊きもせず、
「はい、わかりました、今までありがとうございました」シンプルにこれだけ。
共通点は講習を取らない、回数が週1回、入塾時真ん中かやや下の成績
どこの塾に変るか知らんが、ジプシーを続けるがよい・・・。
ウチの塾が「成績上がらない塾むなどと吹聴は止めてくださいよ。 >>101
すごくよくわかるけどやっぱりそれは勉強できる人の意見だと思う
レベルの高い集団塾ならそれでいいんだろうけどアホな奴にはアホな親が居てそのやり方だとクレームまであるw 3年通っていた中2生が「部活との両立がしんどい」で退塾した。
例年のことだが、ここから秋口以降は中2の退塾がちらほらではじめる時期ですな。
部活もメイン学年になるし、内容も難しくなるし、気を付けよう気を付けよう。
中1のころからずっと学年1ケタ順位をキープしていたのに
「自分でできる」と言われてしまったのはショックだったわ。
まぁ確かにあの子は教材とプランさえしっかりしていればできるかもな。 それは体のいい辞めるための理由だろうね
実際はあの塾行っても意味ない、3年なったらもっと良い塾行くわって感じでしょ >>101
やる気にも3つの水準があるからね。
あなたが、やる気がない生徒として掲げているそれらのパターンも
みかたによっては、やる気のある生徒にカテゴライズされるよ。 >>115
それは承知してる
>3つの水準
がどのラインかはちゃんとは分からんけど
今までも同様に指導して
「宿題が多いから」「毎日勉強したくないから」「自分のペースに合わないから」「(定期テスト20点台なのに)まずは部活に専念したいから」
とかで辞める生徒は年に数人いるけど、そこまでは面倒見切れない
そういうところは止めはしないけどせっかくだから保護者に
「『きついから辞める』ってのをお母さんが許してるから成績上がらないんですよ」
ってついでに言わしてもらってる
で、保護者会で「成績が上がらない生徒保護者の典型」としてネタにさせてもらってる >>101
そんなやり方してその子が将来、社会人としてちゃんとやっていけると思うの?
勉強だけじゃなく、人としても成長させることができるのが個人塾の強みなんじゃない? >>101のやり方は何も間違っていない。
状況水準でしか動機づけができない生徒に自律的な意欲を持たせるための最善の方法。
人としての成長も十分に図ることができるよ。 偏差値45以下の生徒にどう勉強させていくか、永遠の課題だね >>116
保護者会できるスキルがあるということは
一斉の企業で指導経験ありでしょうか?
こちらは60名だろうがコツコツ個別懇談を
行ってる次第。
辞める辞めないの話で一番やっかいなのは父親。中1で中間から期末で下がったとかこちらからしたら当たり前。母親に伝えてても意味なし、のところがたまにある。 アホな子と賢い親の組み合わせが手強い
延々と単語練習させると意味がないそれなら私が教えるとか言い出す >>97
ここ近年で一番伸びたのが
1年期末230点入塾、ドンドン伸びて
3年学年末で405点とかですかね。はじめて400越えました。
もちろん一番なので普通の地頭の場合、300越えれば御の字かなと。保護者は普通は納得するでしょ。
納得いかなくて嫌なら辞めればいい。というスタンス。 >>121
それなら家庭でどうぞでやめていただけばよろしい 勉強できなくても親も本人もそのことを自覚できていればまだいいかな
計算問題で6割くらいの正答率なのに「わかってたけどミスした」と言い訳して、問題演習を適当にやる子は理想と現実のギャップがだんだん離れてきて手がかかることが多い。結構いるけどね >>118
ありえない…君達みたいな塾に通っている子供達がかわいそう…もっと、子供達の将来について真剣に考えてくれないか! >>126
反論するならメリットデメリットを挙げた上で論理的にありえないと思う根拠を示したら?
ありえない…かわいそう…
って言葉は幼稚すぎる。塾で子供の将来の一部分は担うかもしれないが、思い上がりが過ぎると思う。むしろ貴方の塾ではうちにきたから○○くんはこうなったんだよって洗脳してそうで怖い。 嫌なことを頑張った上に結果を出す、そして次からは普通に頑張るようになる
立派に人間として成長してますがw 君達の書き込みを見ていると、つくづく自分の個人塾は一生安泰だなと安堵するよ、ありがとう。m(_ _)m もともとやる気があるやつを「俺がやる気にさせた」とでも勘違いしてるのかな?w 具体的な内容が何一つなく、煽りの言葉ばかりだからね
新種の荒らしみたいなもんやね トライプラスのスレで馬鹿にされてる保護者と同じやつ >>126
やらないやつはやらなくていいんだよ
やらなかったことを後から後悔するだけ 辞める生徒より辞めてもらう生徒の方が
多いのはウチくらいか。 >>134
辞めてもらった生徒のその後は?
そんなこといちいち考えないですよね。
教育よりもビジネスファースト >>135
発言内容の馬鹿っぷりな強烈すぎる。
大手個別君レベルだ。 cram school以外に塾の英訳語がないかな?
良い語感の単語を教えてほしい 学習塾って日本独特のものだから、それにぴったり対応できる英語はないって昔聞いた ここの掲示板を見て自塾が安泰と思える塾長?
がいるんですね。夏期講習あと4日間。 >>135
おそらく他塾でカモられてるんじゃないの
かな。
それにビジネスファーストなら
延命をはかるんじゃないの? >>141
目先の売り上げなら延命も有りだけれど
長い目で見れば塾の質を保つほうが得策。
よって邪魔な生徒はこちらから切り捨てるのが
ビジネスファースト >>122
もちろんそういうのはうちにもいるけどね。
普通は300がせいぜいなので。
体感的に、納得する保護者は多くない気がしてる。
子どもができないとよく分かっている親だと感謝してくれるんだけど。
300まで伸ばすのがどれだけ大変か知らずに不満そうにされると俺は腹が立つ。
でも、だったら辞めろとまでは思えない。
相当のことをするので、生徒には愛着が生まれている。 >>136
大手個別君、講習に駆り出されているこの時期は全く来なく(来れなく)なって笑える >>143
それで不満な親はいないですけどね。よっぽど教育熱が高い地域なんじゃないですか?
不満分子の典型は他の人が書いているのと同じで本人やらされ感マックス、親期待高い(お金払ってるのに〜)パターンですね。 >>142
綺麗事では飯は食えない
辞めさせるべき生徒を辞めさせないと
辞めて欲しくない生徒が辞めたり
来て欲しい生徒が来なくなったりする
そこまでして怠け者を救う義務はない
そんな生徒は救済塾に任せておけばよい >>146
1人でやっているなら、それでもいいが
自分についてきている社員、バイトの
食い扶持も考えないとな。
だから、俺は1人でやっている。
雇ったとしても指導補助程度。
下手に生徒を増やすとバイトに授業を
させることにつながり質が保てなくなる。
大手個別劣化版として生徒数90名まで
大きくしたが方針転換して生徒50名になった。
しかし収入はむしろ増えてストレス、
労働時間が大きく減った。 >>145
あ、確かに教育熱は高い地域だと思います。
ひょっとしたらそういう地域性の故かもしれません。
それと正確に記録を確認したわけではないので
そういう腹立つケースが印象に強く残りすぎている可能性はあります。
みなさんのところの生徒は平均点まで行かなくても
成績が上がってればそれについてあまり不満はないんですね。
うちだけなのかな。 今日から新学期スタートの学校が多いのかな?
子供たち死なないでくれよ!おっちゃんが助けてあげるからな! >>148
他に行けばもっと上がるはず
と保護者、生徒本人に思わせないことが大切ではないですか。それは日頃の授業と保護者面談にありますね。 そこまで子供を放置して来たくせに平均点で満足しないのは、その親が教育熱が高いのではなくて、他の親にその親が負けたくないからだろ。 >>151
地域性って他人と比べるところから生まれてくるからもちろんその通りなんじゃないですかね。
思考としては他に行けばもっと上がるかもって
ところだとおもうのですが。 >>152
塾ジプシーはそうやって短絡的に成績が上がるまで転塾を繰り返すんだよね。
うちにもたまに塾や学校のせいにする親子が来るけど、現状認識をさせてから受け入れている。半分以上が思いとどまる。 みんな同じような悩みを抱えてるね。
当たり前だけどw
まぁ、嫌な事もあるけど信じてやってればいいこともあるし。
でも、教育への情熱や信念を曲げたら『動物園』になってしまうと思う。 >>154
事実は全く逆。人のせいににする人間が成長する。
人のせいにしない人間は潰れる。
一般に信じられていることと逆なんだよ。 >>150
もちろんそれはある。
でも300点から400点にあげた子はそれ以上伸びなくても
そういう不満は出にくいのでやっぱり200点の子は難しいなと思う。
それとうちは「他に行けばもっとあがる」的な感じではない。
うちはほとんど退塾が出ないので。ただ、俺の腹が立つw >>157
学校の平均点以下は退塾というルールを作るのはどうかな?
そうすりゃ200点なんてのは来なくなる
地頭が悪いのを入れてもいいことないから ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています