常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part165
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常勤・非常勤講師が語り合う場です
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前スレ
常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part164
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1662856787/ >>948
両方経験あり。若いとは言えないが、人間関係も困ってない、仕事以外の生きがいもある。寧ろオフは好き。 つべこべ言ってねーでみんな死ねば解決
さっさと自決 >>942
自分も中3担任運動部主顧問→小学専科だったが
地獄過ぎて2週間で完全に嫌になったわ
3ヶ月任期で助かった
中学に戻れてホッとしてる
生徒指導力はそこそこある方だと思ってたが小学生マジで言うこと聞かない泣き喚く走り回る
9-7=2を教えるのに
具体物9個出して2個引いてホラ残りは7個だねーとかやったら先輩教務管理職に大目玉喰らった
金輪際そんな低レベル過ぎる授業は辞めてくれ困るのは子供達だと
そこから毎日23時まで教材研究 >>956
訂正
9-2=7を教えるのに
具体物9個出して2個引いてホラ残りは7個だねーとかやったら先輩教務管理職に大目玉喰らった
金輪際そんな低レベル過ぎる授業は辞めてくれ困るのは子供達だと
そこから毎日23時まで教材研究 >>952
中学なら仕方ない。
全員のコマ数が揃うようには配慮されないよ >>957
色々と地獄過ぎる
>9-2=7
何年生だったの? 例えば小学1年生なら具体物を使うのもありでは?
>毎日23時まで教材研究
労基法ガン無視のブラック企業と変わらない えっ9-7ってそれ以外にどうやって教えるんだ
今の教科書って完全に方向性間違ってるよね
小学校なんてとにかくできるようになればなんでもいいんだよ
理屈は中学以降にわかるやつだけわかる程度でいい
なんで全員が交流して考え方や解き方を言い合うみたいなのが必要なのか
どう考えても二極化の原因になってる 研修の一環で小学校の授業見学に行ったことがあるけど、頭の回転がいい子じゃないと話し合うスタイルの授業についていけない気がしたな
考えをまとめるだけの思考力や言語力がない子は話し合いの場で発言できないから詰んでいる 小学校は児童が理解することよりも、
「くもわ」「みはじ」「さくらんぼ計算」のような指導法を駆使しているかどうかに重きをおいているイメージだ。 >>961
低学年の時点でスペックは既に確定している。 話し合いが、知的レベルが揃わないと成立しないのは
年齢に関わらないのでは?
中学生でも同じ
高い方が低い方に合わせてる キチガイレベルの親のクレームがあってもう辞めたい
この待遇ではやってられんわ
今年の休職は過去最高だってなw
マジで終わってるね
講師なんて働いてやってる立場なのを委員会も管理職も理解すべき
給料安いのにメンタルやられたら割に合わないにもほどがある >>967の言うとおり、じゃあどうすればって提示がなきゃだめだよな
そしてこういう具体的な話をしている時には例の人は出てこないから、実践的な話をし続ければ荒らしは引っ込むよ 「しっかりちゃんと教えろ」
と言われるが、何をどう「しっかり」「ちゃんと」させるのか全くわからんな 公立の教員は必要最低限をやってりゃええねん
それ以上求められても、あーはいはいって適当に流せばいいのに。それが出来なきゃどこ行っても苦労するよ >>966
講師の強みは「いつでも辞めてやる!」だと思う。
こちらは教諭が2人も(担任)病んで休職中。
代わりの講師なんてこの時期に見つかるはずもなく、
教務と教頭が担任してる。
今もし自分が「辞めます」と言ったらどれだけ困らせられるだろうかと夢想している。
こっちがカードを握っているとおもうと、ちょっとは気が収まる。 教諭だと病休取って働くなくてもお金もらえるよ
むしろ教諭の方が抜けてやる感出せる >>971
辞めたときにその後の人生困る具合が学校より講師のほうが大きくない? >>973
自治体によってはすぐ次が決まるだろうから… 辞めても1ミリも困らないぞ
あいつら情報共有してるのか
辞めた2日後に他の自治体から電話かかってきたわ
どういう仕組みなんだよ >>971
まあでもいい歳してそんな中学生みたいな事言っててもなあ
実際そんな何回も辞めて短期職歴積み重ねるアホなんていないし 971です
みんな、よく読んでくれ。
夢想してるだけ・・・
気が収まるだけ・・・
結局、辞められないんだが、そう思うことでちょっとは慰めになる。情けないけどね。 採用試験の定員割れか。
俺たちが名前を書いたら合格したって時代はもうすぐくるかな。 >>978
>>965の記事を見た限り、定員割れになったのは今のところ小学校の話みたいだから
自分の場合は校種と教科を考えると絶対にないわ 特別支援も常時定員割れ状態だから
特例で特別支援免許不要にしてたんだろうね 俺の県は来年辺りから定員数をかなり減らすって言われてるけどな。
ここ数年大量採用したし定年も延長になるし。
何にせよ教師の待遇をもっと改善するのが先決だとは思うがね >>982
>何にせよ教師の待遇をもっと改善するのが先決だとは思うがね
文科省や教育委員会は改善する気はないだろうね。
定員減っても志願者減は止まらんよ 小学校はマジで終わってる
行事は増やすしカリキュラムも増やすし教科書も分厚いまま何もへらない
ますます難しい保護者対応と発達障害対応
今の若い人たちはもう最近の状況を自身の体験で知ってるから
中年と違って夢は見ないよな
大昔の整った教室像しか知らないから保護者との話も噛み合わない
40年ギャップがヤバすぎる 所見マジでなくしてくれねーかな
あれなくなるだけで本当に大きなストレスが一つ減る
何なら総合や道徳、クラブ活動も大幅にカットしたりなくして授業数減らしてほしい 部活は本気で法律勉強して管理職論破したら断れるけどクラブ活動は厳しそうだな 小学校からタブレット配ったのが致命的
コロナがあって仕方なく小学校から一気に環境を変えたかったのかもしれないけどしわ寄せが行くのは教師だから
また一段と志願者が減るよ
もう数年で志願者崩壊は確定 >>990
コロナ関係なく、タブレットは配る計画だった。
それがコロナになって、前倒しされた。
まあ、不幸だよね互いに。 >>988
クラブも委員会も月1でよい。
その時間を授業にあてれば余計な土曜授業がなくなる。 >>990
タブレットは余計な業務を増やしてる。一番狙いたかったオンライン授業が一番機能してないし。
おまけに、壊れたり故障したりして修理に出すと数ヶ月~半年。その間、その使い手の子は一切使えず。予備機もない。教師用のもない。校務PCと併用しろとか無茶苦茶言ってくる。
先日、教室で危うく落下させそうになって冷や汗だった・・・成績処理期間だっから。もし壊れてたら成績処理不可能になってた。糞教育委員会めが。 子供のものでなくても、予備を用意しておくのは、当たり前のこと。
こういう発想が役者にはないんだよな 発想はあっても世論がそれを許さないんだよ
元役人より 特支常勤
時間割は主任の采配で状況ごと週ごとに変わる
俺の時間割、授業満タンでギッチギチ
クビ(契約継続無し)なら何でこんなに授業を俺に振るんだよ
厄介ごと押し付けて、年度末でクビってか?
絵に描いたような尻尾切りじゃねーか
偽コロナで療養休暇とって休みてー
by 928
スレも終わるので愚痴らせてもらった >>996
自治体変わるなら偽コロナでもバレないんじゃないか >>993
教育委員会の糞幹部は、コロナ禍の学校で働いたことないから分からないわな
ホンマくにがつぶれるぞ。 >>996
クビのやつに仕事をふるとか嫌がらせだろ。
普通に年度途中で辞職して、4月以降に備えるべし。
他の任命権者のところじゃないと採用されないから注意。
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