常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part165
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常勤・非常勤講師が語り合う場です
荒らしや立場をもとにした煽り等はお帰りください
前スレ
常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part164
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1662856787/ >>398
わかる
自分の現状を失敗だと思いたくないから他をネガティブに言う人はいるね
どちらも何回か経験してるような人ならともかく、自分が属してない方を悪く言ってる場合ってそうでもない場合多い気がする
>>399
文の癖とテンションが交通費おじさんっぽい それはともかく。
インボイスが来年から始まる訳だが、
講師の扱いは、どうなるんだろかな?
個人事業主の扱いだったら、ナンバー
取らないといかんだろ? >>402
インボイス制度は講師もきちんと把握して
おいた方がいいよ。消費税に関する制度だ
けど、個人事業者なら避けられないからね。 学校講師で個人事業主って人の方がレアじゃないのか
>>400
わかる
異様さがある >>398-399
昔これに「ビデオで十分」とか言ってたビデオ君ってのがいたな >>405
あーだこーだ逃げて、残業0、ボーナス満額、年休消化、分掌極小の俺はどうすれば >>408
サステナブルな働き方をしていることに胸を張ればいいと思うよ
教諭になってもその調子でいこう 一般枠選出候補 ◎確実 ○有力 ▲候補
北海道 ◎クラ―ク国際
秋田 ○能代松陽
栃木 ▲作新学院
富山 なし
三重 なし
兵庫 ◎報徳学園
広島 ◎広陵
徳島 ▲鳴門
宮崎 なし 話すときに臨時なことを絡めてくる管理職
いま関係ねえだろと思うが、常にそういう目線で見てるからそういう言葉が出てくるわけだ
今日はかなり吹っ切れた...どうして非正規、バイトみたいなもんなのに管理職や他の教員の評価なんか気にしてたんだろうと
俺は仲間じゃない、一年限りのバイトさんなんだよ
馬鹿馬鹿しい 申し訳程度の寸志が支給されていた
正月の餅代として無いよりマシな金額 タブレット、落下して壊れると修理がやたら長くてその間使えなくて詰む。
タブレットとかプログラミングとか、どこの国の真似っこなんだ? 修理どころか、パスコードロックすら半年帰ってこねえわ 見切り発車の結果多発事故による大渋滞、てとこだな。 >>416
どっかの特定の国の模倣とかじゃなくて
世界の潮流がICT()とやらに向いてるから「船に乗り遅れるな」ってところだろう
まさに見切り発車
昔より明らかにやり過ぎな英語教育もそうだけど
根本的な「読み書き計算」を疎かにしてると何の効果もねーよ
そういうのを砂上の楼閣というのだ
タブレットなんか使わせる暇があるなら紙の本を読ませて紙に計算させろ 市が雇った「ITC支援員」というタブレットを見てくれる人が、月に2回ほど来てくれる。
小の低学年なんで、ログインだけで一苦労だから、その日に授業があれば、手伝ってもらえる。
ログインパスワードも、キーボードのひらがなバージョンのカードを作って、ほんと大変だった・・・
けど、何もない日は、支援員さんは職員室で座ってるだけ。1日中。もったいない。 >>416
すぐにブチ切れする特支の子が、うまく写真が撮れないからとタブレットを投げて壊した。
1回目のみ、修理無料。
予想通り同じことが起こったが、2回目は実費請求。
親は「タブレットなんかうちの子に触らせないでください、壊すに決まってるんですから!これから卒業まで何回も修理代を払うなんてできません!」と。
これは親に、一理あるな。
だからといって、こいつにだけタブレット渡さなかったら、それはそれで暴れる。
本当迷惑。 >>423
うちの隣の席の支援員の人は何かしら事務作業してるわ
ただ、割と頭を悩ませて考えるタイプの作業をしてる時にガンガン雑談してくるから困るw
PCのことで答えてもらったこともあるし悪い人ではないのでむげにもできんが、校長教頭の前で雑談だからな
あと同じ非正規ってことで待遇の話も同じ前提で話してくるけど、微妙にこちらの方が恵まれてることも判明して複雑な気持ちになってる 支援員は特に責任ないしそんなもんだろ
教師の非正規は責任からしたら安すぎるわ
崩壊クラスや超重度特支問題児持たされてる非正規がどんだけいるんだよと思う
システムがマジで狂ってる >>427
そうなんですか!
どこかのIT系の企業から派遣して来ておられるのかと思ってました。
50代のおじさんが2人おられます・・・ >>429
予算打ち切りで支援員はいきなり首切られる事もある。 私学の派遣教師に登録したら、公立小中のICT支援員紹介された事ある。
支援員に研修がまともに行われてるかどうかも怪しいよ。
非正規教員に対してはマウント取ってきたり、
「なんでこんな事もできないの?」という態度で小馬鹿にしてきたりする支援員もいる。
職員室常駐支援員だとパソコン詳しくない人つきっきりになるし、
かと言って支援員に専用室をあてがうと暗い部屋で一日何してるかわからない人になって質問しにくくなる。
(質問に対しては「会議なんで」と断りまくる人いました)
10年以上前から、正規教員を専業の巡回支援員にしてる自治体があるけどそれが一番マシな気がするわ。
って、4月から自分が行く自治体は支援員いないから若手教員が支援員代わりだけど… >>432
もう来年から行くところ話が出ているの?
動きの速い自治体だね >>434
おめでとう
講師に偉そうにする支援員とかいるんだ
算数の支援員のオバチャンがやたらマウントしてくるなというのは感じてたけど、あれは自分が非正規だからなんかな〜
でも相手も非正規なんだけどね >>436
向こうに正規か非正規かなんてわからんよ
支援員だから「自分が支援してあげている」という認識じゃない? 支援員がまともに機能してる学校なんてほぼねえよ
その分教師増やせよ
ICTなんて大して困ってねえし うちのICT支援員さんは「守護神」と呼ばれている。
セキュリティ概念ガバガバのやんちゃな本校職員一同によくサジも投げずに付き合ってくれている。
なお時給1200円くらいだと思う。しかも8月は雇用無し。
私にはせめて愛想良く挨拶することくらいしかできない… 増加する非正規教職員「研修なし」独学で担任に 正規教員と同じ仕事でも待遇に差
11/25(金) 8:00
未配置問題と切り離せないのが非正規教員に頼る構造だ。
産休、育休や病休者の代替教員だけでなく、年度初めに正規教員が足りず配置できない分もフルタイムの非正規教員が入る。
学級担任や部活動の顧問をすることも、もはや当たり前の光景だ。
元教員や事務職員らからなる「ゆとりある教育を求め全国の教育条件を調べる会」が文科省に情報公開請求を行って入手した「教職員実数調」を集計したところ、
公立小中学校の県費負担教職員の非正規率は07年度に9.4%だったが右肩上がりに増え、21年度には17.5%に。
教員の2割近くが非正規だ。
神奈川県内の小学校に勤務する非正規教員の男性(30代前半)はこう話す。
「あなたにはこの自治体で教員になる能力がありません、と採用試験で落としておきながら、『先生が足りないので、臨時で教員をしませんか』と連絡がくる。
(中略)
非正規教員は正規教員と同じように学級担任をしていても、次年度の身分の保障もなく、給与や待遇面でも格差がある。
中でも男性が特に問題だと感じているのは、研修の有無だという。
「初任者(採用選考に合格した1年目の正規教員)には研修があり、指導員もつきますが、『能力がない』と判断された非正規教員にはどちらもない。
その後の年次研修もなく、大学で履修した学習以外はすべて独学です」
https://news.yahoo.co.jp/articles/d58a7dc5aed6d33e4ae40aaa9a25bb1d618c81d3 >>423
待機時間も勤務時間
トラブルがあったら対応してくれるのですからそれはもったいながる必要はないですよ >>442
この手の嘆きはよく聞くけど、どこまで研修がアテになるのかという疑問はある >>443
いやいやそういうことではなくて、
せっかくそうやって助けてくれる人が来てくれてるのに,その日にほとんどのクラスがICTを入れてないってこと。 >>444
確かにためになる研修もあるが、
地域の民族博物館に行って、おかきを焼いて食べたり剥製の説明を聞いたり縄をなう1日研修がある・・・(初任研) 正規の教諭は週に1学年8コマなのに、自分は18コマの2学年。理科だから実験準備も大変だし。こんなのって普通ですか?
教諭の人は教務主任とか、生徒指導部長でもないし、コマ数軽減あるにしても、それなりに合わせたりしないものですか? 正規教諭の軽減措置が非正規に皺寄せというのは割とある。
今は軽減しても非常勤講師が見つからんしな。
ただ、理科は臨時免許で引き受けてくれる人いないので、
コマ数が多くなりがち。
自分がかつていた中学は理科の教員は全員20越えだった 全員が20コマなら納得できるけど、うちの学校は理科加配もらってて、1人は担任なし1学年15コマ、1人は担任あり8コマ、もう1人も担任なし8コマ、自分は講師担任なし、2学年18なんです。
学年の先生も12、13コマが多いし、講師は、他より仕事少ないものだと思ってたのでまあまあ衝撃 確かに講師の方にコマ数増やしたり、荒れたクラス持たせたりする学校あるからな。
ほとんど運。嫌ならやめろの世界。 仕事の不平等とか、押し付けとか、管理職が注意するんじゃないの?
そうならないようにチェックするというか。私学じゃなくて公務員で、教員管理できないから、管理職いる意味なくない >>452
管理職自体が講師は使い捨てと思っているから 管理職が正規教員たちに配慮して、講師に多めに仕事割り振ってる事あるから。
「勉強だから」と言って、なんでも講師に仕事押し付ける 教員不足解消へ〝潜在教員〟活用 埼玉県教委、セミナーで掘り起こし
2022/12/8 19:27
教員不足の解消に向け、埼玉県教育委員会が教員免許を持ちながら教員として働いたことがなかったり、出産などを機に教職を離れたりした〝潜在教員〟の掘り起こしに乗り出した。
公立小中学校の臨時的任用教員などとして働いてもらうため、「ペーパーティーチャーセミナー」と銘打った説明・相談会を実施。
セミナーは好評で、県教委は来年度の開催も検討する。
セミナーは約3時間半かけ、転職して教員になった人や復帰した教員の経験談をまとめた動画を見てもらい、待遇・福利厚生や最近の教育事情などについて説明する。
希望者には個別相談に応じるほか、その場で臨時的任用教員か非常勤講師の登録手続きも行う。
県教委は11月27日にさいたま市で、12月3日に川越市でセミナーを開催。いずれも盛況で計124人が参加した。
21日にさいたま市内で開くセミナーも8日現在、80人が参加を申し込んでいるという。
県内の教員不足は深刻な状況だ。
10月1日現在で、本来配置すべき教員の人数に対し、小学校では131人、中学校49人、高校6人、県立特別支援学校41人と、計227人が不足している。
公立校教員採用試験の倍率は、平成28年度に3・3倍だった小学校は今年度は1・9倍に、5・5倍だった中学校は4・0倍にそれぞれ下がった。
今年度の小学校の倍率は確認できる平成元年以降で最低だった。
「教員は激務」などのイメージが広がり、敬遠する風潮が広がっているとみられる。
こうした状況を踏まえ、県教委は小中学校での教員の補助業務などを大学生に体験させる「彩の国かがやき教師塾」を開き、志望者を増やす取り組みを進めている。
今回は「潜在教員」に着目し、すぐに学校に配置できる人材を確保する狙いだ。
https://www.sankei.com/article/20221208-QEZG25YJOJPABMLWWLGSBPBALY/ 非常勤なら、コマ数で給料もらえるし、
常勤なら、なんでもやらなきゃな >>456
補助業務をさせると学生たちは「補助業務の必要性」に気が付くだけで教員の魅力に気が付くとは限らないだろうに >>458
教師不足が解消するかどうかは問題じゃない
「やってる感」を出すのが目的だから >>459
まあそれは確かに…
諸悪の根源は文科省のでたらめな政策だけど、現場の教員も仕事を勝手に増やし過ぎだと思う。どうでもいいような行事とか。 【政権防衛費】ヤフコメ、Twitter大炎上中。岸田総理、増税批判に遂に逆ギレ「国民(あなた達)の責任」毎日新聞/Yahooニュース★10 [Stargazer★]
ttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1670935133/ 記事書いてる人も頭おかしくなってくるんちゃう
激務のイメージが広がってるのに補助業務を体験させるって何が解決するんだ >>462
補助業務を経験させておけば「自分がメインの担当者になって仕事をしたい」みたいな感じ…?
それこそ前近代的発想だわ ホント造語が好きだねえ
“潜在教員”なんてものは存在しないんだよ
変な言葉捻り出すだけで出世材料にしつつ給料貰えて良い身分だわ
教師に限らずどんな職でも
金出して待遇上げれば普通に人は集まるんだよ
カネ出さず言葉遊びで何とかしてるフリしながらやってる感出しつつ時間稼ぎ 昔いた学校は教育委員会が職員室用パソコンの管理等でいつも贔屓にしてる業者の人が支援員として常駐してた。
年々「教員」と「支援員」との境目が曖昧になっていったようで、同僚には「教育に悪意なく土足で踏み込んでくる人」とまで言われてた。
今までヒラ社員だった人がいきなり子供たちから先生と慕って寄ってきたら気持ちいいよね。でも教育と甘やかすのとは違うよな >>456
微力ながら力になるわ
大学生垢見つけて文科省肝入りの施策
♯教師のバトンを
広めまくってる
教職の魅力をどんどん発信していかないと(使命感) #教師のバトン が失敗したから教育委員会が直々にセミナーして教師の魅力を発信してやる >>464
「何か新しい工夫を!」という視点で企画してくるから、
何もないところに価値を創造している まず>>456の埼玉県教育委員会の態度と見通しはナメてるとしか思えない
教員免許持ってるけど教職に就いてない人の発掘、というのは分かる
ただそういう人は既に普通に働いてるワケで、彼らをスカウトしたいなら
今の職場よりも良い条件でヘッドハンティングという形にしなければならないはず
なのに臨任だの非常勤だの非正規で雇用しようとな?
誰が好き好んで非正規雇用に身を堕とそうというのか
まぁ人材採用をナメてるのは私学も同じだけどな
そこそこ条件が良いけど11月の終わりに募集かけるなよ
普通は来年度の継続とかとっくに決まってる時期だぜ? 教師のバトンで教師の魅力を伝えて、採用試験の倍率上げようとしてたんだよな。 教師の魅力なんて結局やりがい以外ないんだよ
今の世の中、やりがいだけで人くるわけねーよ 「教師のやりがい」と宣伝したい内容も時代錯誤だったりするし。
「クラス全員が一致団結しているのを見て嬉しくなりました」的な話をたまに見るが寒気しかしない。 >>473
金のために、めんどくさそうに続ける人たくさん居る。
そんなんだから、問題も解決しないし、職務のルーチンも改善されないし、主体性がないからダラダラになる でもやっぱり楽しい瞬間があるからこの仕事してる
授業終わったあとも、授業の内容について生徒の議論が続いてたりすると、何というか、ニヤッとする。 >>456
実際のところ、免許だけのおっさん(51)を雇ってくれるんかな? 来年から任期付き任用に登録しようと思ってるんだけど。 足りないのは「若くて明るい元気のある人材」なんだよ
辛気臭い初めから仕事テキパキやれないおっさんなんざ子供同僚保護者から遠慮無くフルボッコにされて退職や
人手不足だからって誰でも大事にされると思うなよ? >>479
男の非正規高齢は扱いにくいんで嫌がられる。
経歴あれば採用してもらえるけど。 >>479
100%雇ってくれる
のどから手が出るほどほしい >>484
教委はそうだろうな
とにかく欠員を埋めたいから
教委はね やっと残業代が支給されるようになるかもしれないけれど、問題点はそれだけではない 非常勤で公立と私立だったら、私立の方が一コマあたりの給料って高い? >>486
なお残業にあたっては
事前計画書と承認申請書、事後報告書の提出、管理職への理由説明からの15分毎の内容記録報告と許可申請と実績報告確認、事務への残業代申請処理
を必要とするものとする >>477
授業が始まっても直前の休み時間のドッチボールの話題が続いてるとニヤッとするよね >487
私立は常勤講師(契約社員)で、3年とか4年での雇い止め(使い捨て)をするところがあるから要注意、かな。 教えてくれてありがとう。
自治体やタイミングで色々みたいだな。
雇用されたらまた書きます。 >>488
>>489
容易に想像できて今から気が狂いそうだ >>475
子供から見たらやりがいを感じている暑苦しい教師よりも
めんどくさそうに接している教師の方が高感度が高かったりということもある
金のためにめんどくさそうに続ける教師もたくさん必要では 部活動で暴力や暴言のニュースをいくつも見てゲンナリしている ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています