常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
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臨任・期採・講師は退職時に退職金をもらう(もらえない雇用形態もある)わけですが
退職後の仕事が見つからない場合、さらに
① 雇用保険の失業給付
② 教職員の失業者の退職手当
のいずれかを請求できます
①は雇用保険加入の場合
②はそれ以外です
教職員の失業者の退職手当は20～60万ほどもの金額になるにもかかわらず、知らない人が多いです
どこの教委も積極的に教えようとはせず、事務すらも知らないケースが少なくないからです
以前はこのスレで教職員の失業者の退職手当についてコピペで周知されてきましたが、スレを重ねるうちにいつの間にかなくなってしまいました
参考までに埼玉県の教職員の失業者の退職手当のHPを載せておきます
http://www.pref.saitama.lg.jp/f2205/kyouiku-situgyousya.html#sikyuyouken
地方公務員は、一般的には雇用保険法の適用除外となっているため、退職時に支給された「退職手当」の額が、雇用保険の失業手当に相当する額に満たず、かつ退職後一定の期間失業（求職活動中）しているときは、その差額分が失業者の退職手当として支給されます。勤続期間がおおむね3年未満の方が対象となります（勤務状況により変わります）。
※議論は禁止！議論したい方はしかるべきスレで！
※前スレ
常勤・非常勤講師 Part147※現役講師限定
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1601708728/ >>489
前提条件を全部飛ばして
全く関係無い例出してわかりやすい？
質問以前の問題ですね。
質問は質問スレでどうぞ。 >>490
行間を読んで、主旨を類推したりできないようだね。
なら、結論だけ言う。
講師と正規の待遇差はあって当たり前。
反証できるならどうぞ。 >>491
>講師と正規の待遇差はあって当たり前。
でも、その差を終身雇用・年功序列で「固定化・永続化」させてしまうところが問題だ。
格差容認論者には、その視点がない（あるいは、あっても自分たちに不利益になるので、黙っているだけか）
資本主義・競争社会云々をいうのなら、「権利に眠る者をなくする」工夫をしないとね。
せめて、「任期制雇用の一般化」「雇い主側都合での任意解雇の容認」とセットでないと、不公平だね。 また「教員の待遇を悪くするマン」が来てますｗｗ
あと「正規になれ説教マン」もｗｗ
どっちも講師でないんだから、別の所でやれ。 教育現場を知ってるのか？
権利に眠っているような正規は少ない。
皆さん子供たちのために昼夜を問わず頑張っておられるのが大多数だ。
給食・生徒指導などで昼休みもないし、5時の定時に退校する先生など少ない。
持ち帰り仕事もしておられるし、休日出勤もしておられる。
否定できない事実として言うなら部活の練習試合など土日しかできない。
国民も甲子園の高校野球や国立の高校サッカーを見て喜んでるだろう。
その試合の日が土日だと言うような考えさえないだろう。
先生は明確に休みの日だ。
盛ってる話でも何でもない事実。 >>492
君の考えなら、正規になる試験がいらないということにならないか？
全員が1年とかの雇用でいいとでも？
生徒をある期間で育てる教育計画が立てられない。
物事にはビジョンが必要。 ＞正規は少ない。
ことの性質上「一人でも居たら」ダメでしょ
公正・公平がないがしろにされてしまう
そのくらい重いものではないのかな
だから、そのような制度（終身雇用・年功序列）自体を、この際止めてしまおう、という492の意見に説得力があるな。 ＞先生は明確に休みの日だ。
だから、人を増やせば、良いだろ
ただし、学校教員の社会的地位を公平に考えれば、今の塾講師や民間の保育所・幼稚園教員の給与・待遇に「見直せば」、いいわけ
もちろん、正規・非正規問わずにだ。
昔と違い、学校教員の社会的地位は、相対的に低くなっている。
その「見直し」を含めて、「国民の多くが納得する」給与水準・待遇に設定しなおすことをすべきだ。
それをせずに、非正規を増やして、過酷な負担を負わせてきた正規の側の既得権主張を糾弾するのが先だね。 以前、性器のおっさん職員室で
スマホでゲームしてたぜｗ
あんなのが高い給料もらってるんだろうな ＞「教員の待遇を悪くするマン」
と、連呼して、議論の中身よりも
「ネガティブイメージを刷り込もう」という卑しい行為はお止めなさい
「待遇を悪くする」のではなく、「現実社会に即した、見直し・是正」ということですね。
公務員雇用で、それが難しいのなら、すでに行政改革で行われてきたように、指定管理者制度の適用や国立大学などに倣って、独立法人化への移行も考えるべき時だということです。
「公務員でなければ、公教育ができないわけではない」という視点から、議論すべきです。 民間ならば、ある人が「こんなキツイ労働条件・給与水準ではやってられない」と辞めても、
「私はこの条件で納得しています、働かせてください」という人が次々現れれば、ノープロブレムです。
労働力も「市場で取引されるサービス」であるからですね。
資本主義社会では、この当たり前の考え方、をきちんと導入することで、偏った見方・考え方はなくせるわけですね。
「～であるべき（教員の給与は高くすべき、など）」で語ろうとするから、おかしなことになるわけです。 >>502
＞＞民間ならば
民間の話ではない（笑）
＞＞「私はこの条件で納得しています、働かせてください」という人が次々現れれば、ノープロブレムです。
講師不足で何十人と足りな所はいくらでもある。
「教員の待遇を悪くするマン」の言う事は「全く現実に即していない」
また現役講師でもないのが偉そうに居直るな。 >>497
＞＞ことの性質上「一人でも居たら」ダメでしょ
極論。
一人もさぼらないなんていう世界は何処にもない。
恐怖政治引いても無理。
太平洋戦争の軍事工場ですら憲兵がいてすら、盗難やさぼりがあった。 >民間の話ではない
この発想がそもそもおかしいな
学校と言えども、社会の中で存在している。
「学校だけは特別だ」という視点がおかしい。 >>505
民間と公務とでは仕事の目的が違うのだから違って当然
バカだから公務員は「全体の奉仕者」という日本国憲法の規定も知らないのか？ｗ >>499
お～い！一人（数人でもいいが）の例を一般化するなよな。
キミは魚屋さんの一人が殺人したら魚屋全体が殺人者というのか？
キミのは例示にさえもならない。
男性の産休を認めるのは反対！
何故なら、休むだけ休んで家でゴロゴロ、何もしない男がいるから。
そういう理論と同じ。
特別な一人一人のことを言って全体を捻じ曲げるな。 >>497
「一人でもいたらだめ。」…笑っちゃうね。
なんでもいいが、一人もいない組織の例を挙げてくれる？
「○○では○○する奴は一人もいない。」とね。 >>506
私学という代替材が存在するのだから、問題ない
また、すでに「国立大学」ですら、独立行氏枝法人化された。
「では、次は公立学校だな」とあんるのは、時間の問題 教育に「強制力は必要ない」のだから、公立学校教員が公務員である必然性はない。 公務員で無くせば、日教組はじめ、うさん臭い組合活動をしている連中も、身分保障がなく自分の身が危険だ。と感じさせれば、おかしな組合活動はしなくなる。
このことだけでも、公務員の身分を外す意味はある。 >「○○では○○する奴は一人もいない。」とね。
話題のすり替え は止めようね
キミたち教員自身が「いじめはいけないが、ま、たぶんうちの学校でも、いじめはあるだろうな、組織だから仕方ないな」と公言することと同義だぞｗｗ ↑ このように「無関係な事象を持ち出し、対立論者にデタラメなネガティブイメージのレッテル貼り、印象操作を行う」行為は、サヨの常套手段です。
みなさん、ご注意ください。 >>481
その子は、「活躍したい、目立ちたい、尊敬されたい」という承認欲求が満たされないために、
「勉強なんかしたくない、友達なんか欲しくない」という立場を取ることで、承認されない自分を正当化するとともに、
クラスメイトから「○○くん、やめてよー」「先生、○○くんがー！」という注目を浴びることに成功している状態だと思う。
これを解消するアプローチは2つ。
1.授業で活躍する場面を作る
2.しねしねポーズを無視する
1-1.授業前に、その子に授業の組み立てを相談する体裁で、さりげなく予習をさせる
1-2.ストレートに「君に活躍してほしいから、答え教えとくね」と言う
1-3.誰でも答えられる発問を用意する
1-4.活躍したら、やたら褒める
1-5.クラスメイトにも褒めさせる
2-1.しねしねポーズをしてないときに、頻繁に声を掛ける
2-2.しねしねポーズについて叱る時間を短く、度合いを弱くする
2-3.クラスの子たちに、しねしねポーズについて無視するように指示する 正規になったら卑屈にならざるを得ない。
一生講師で覚悟を決めたら強気で交渉できる。 >>507
お！お前があの時のスマホのおっさんか？
あかんぞ～、遊んでたらおしりペンペンされるぞｗｗ >>511
キミ、バカなの？
公務員を公務員でなくすと、労働者団体としての組合活動が公明正大にできるようになるぞ。
公務員は現状ではスト権もなく賃金を向上させる活動はできない。
ゆえに人事院勧告なるものがあるのだ。
これは今や何の役割も果たしていないのは周知のこと。
むしろ公務員の賃金向上には足かせになってしまっている。
だから、公務員でなくせば、教員もなどスト権など労働者の権利はフルに行使できるようになる。
順法闘争での労働争議が頻発。
ひどい場合、学校が休校になったり、先生の授業がなくなったり現場は混乱し、生徒に迷惑が及ぶ。
キミはそれさえわからないバカ？ 公務員でなくていいわけがない！
公務員でなくなれば「全体の奉仕者」ではなくなるということだ。
一企業・利益追求団体の社員と同じ。
先生が自分の儲けや組織のために、顧客やお得意様（生徒・保護者）をひいき優遇してもいいということになる。
それでは教育になりません。
公務員だからこそ、目先のことにぶれないで公教育ができるのだ。 公務員であることが教員の質の低下を招いている
生徒からの評価が高い順に給料が決まる実力主義にすべきだ >>523
日大を見てみろよ
あれが「公明正大」と思うか？
司組長（山口組組長）と２ショット取るようなのが理事長だぞ。
（写真は 日大 山口組入れるとすぐに出てくるぞ）
私立はなんだかんだ「金儲け」だから。
大なり小なりそういうことはある。 >>525
キミたちも、公務員の身分保障めあてであるとしか思えないけどね ↑ これが「レッテル貼り・印象操作」という行為なのですねｗｗ これが「教員の待遇を悪くするマン」です（笑）
５２８で即バレました（笑）
講師でもないのが何で荒らすの？（笑） ↑ キミも講師ではないよねｗｗ
特定の立場から、自分たちの主義主張に反対する意見が広まるのを防ごうとする、活動をしている人だねｗｗ
だから、毎回「マウント取ろうと固執する」わけだねｗｗ
また、ブーメラン発言になってしまいましたねｗｗ >>521
スト研も賃金上昇も要らないから、5時に帰らせろ >>530
ん？
どうしてわかる？
お前決めつけは卑しいとかコピペしてなかったか？
なら一応根拠だしてみて「教員の待遇を悪くするマン」 >>524
ジャニーズのイケメンやAKBの女子みたいな若い奴が人気。
ブスやブ男の給与は低くなるよ。
それはダメだろ！
地道にいい授業する先生の細部まで幼い児童・生徒は見抜けない。
勤務評定をする管理職さえも大した目は持っていない。 >>533
ほら、みんな定時には帰れないよね。
正規もブラックで給与は高くない。 >>535
いいえ逆です。
魚屋さんでもクリーニング屋さんでも公務員にすれば質は上がると思うよ。
今以上にその職業に従事する人の質が下がるとでも？
そうでないことくらい分かるよね。 >みんな
でないな
一部の事象を「さぞ、当たり前であるかのように装う」にはダメだな
ちんたら仕事で、遅くなるのは、程度が低い証拠
そんな人では、好待遇は望めないよ、民間ではそれくらい厳しいのだよ
勤務時間内に仕事を終わらせれば、帰ればよい
部活顧問は複数制を徹底して、時間外になるときは、順番に廻せばよい >魚屋さんでもクリーニング屋さんでも公務員にすれば質は上がると思うよ。
まさに、「社会主義者」の発想そのものだねｗｗ
この国の「国体を危うくする」危険思想だなｗｗ >>538
正規や常勤講師は殆ど定時で帰れない。
その事実も認識できない素人のヘンナ男が、なんで講師スレを荒らすんですか？
なんでID変えたの「教員の待遇を悪くするマン」？ >>539
上がるか下がるかだけの指摘。
上がるだろうが！
社会主義やそっちのことなど考えてもいない。 >>538
期末テストの次の日に答案返却。
ちんたらなんかせず、必死でやっても勤務時間内にはできません。
通知表や評価でも勤務時間内だけでできると思う君が馬鹿。 >>542
あーホントそれ。
全部マークシートにでもすれば良いのに。
俺の場合、全部正規に押し付けるがなｗ >>542
半分マークシートにしたよー。
楽だし、手計算よりミスが少ないよ。
記述の評価に時間かけられるから、評価の妥当性も上がったと思う。おすすめ。 講師は、き添え事故みたいな件でも全責任を押し付けられて袋叩きにされる。いいよなあ教務主任は、公務用パソコンにコーヒーぶちまけて壊しても、自ら笑い話にして予備のパソコン手配してもらって誤魔化せる。 >>545
それが正規と非正規の違いであり、妥当。
キミでも東大落ちた奴と東大に合格した奴は区別して考えるはず。 >>546
教員でもないものが何を言っても
何の意味もないな。 >>547
一人の」国民としての講師に対する見方である。 別になんもやっとらんよ。
休校チャンスと思って次また何が起きるかわからないから所見だけは終わらせただけ。 明日は土曜参観日です
こんなご時世に家族を呼んでわざわざ密にする理由が納得できませんが、消毒とソーシャルディスタンスをできる限りしながら乗り切ろうと思います >>548
便所に必死に落書きしても何も変わらないんだよなあ
その声は誰にも届かない笑
夫婦で教師
世帯年収1500万ですまんな
俺は高校妻は小学
余暇もしっかり土日は休み
gotoトラベルイート余す所なく利用してるわ
資産もうすぐ億超える
退職時は2年連続で数千万入る
年金は2人で月45万 まあそんなに要らないんだけどな笑 ＞便所に必死に落書きしても何も変わらないんだよなあ
その割に、自分たちに不都合な論をの別論者に対しては、
まじめな議論ではなく
嘘・デタラメでの「人格攻撃・誹謗中傷・印象操作のレッテル貼り」に終始して「黙らせよう」と活動している工作活動員がいることは、周知の事実ですね。
結局、「自分たちに不都合な声が高まり、世論になっていくと困る」からでしょう。 ま、正規の人が文句たらたらの条件でも、非正規でも何でも
「私は、文句を言いません、働かせてください」という人が増えれば、
使い勝手の良い、このような立場（非正規）の利用が増えていく。
そして、少数派に転落すれば、正規の側の待遇も「引き下げれていく」のは必然。
この流れもう止められないな。
あとは、「自分たちは、厚遇のまま、逃げ切りだ」と考えている中年層の人たちが、どこで踏ん切りをつけるか、ということでしょうね。 本当に？
個人の財産は税制や政策次第で
どうにでもなるぞ 本当にそうなら、こんな5chには来ないでしょｗｗ
その実、先行きが気になって仕方がないから、日頃自分たちが下に見ている非正規の講師たちが「自分たちが不利になるような言動をしないか」と講師や採用試験スレを「絶えず監視し」、自分たちに都合がいい方向性へレスをつけて、誘導しているわけでしょ >>557
> 「私は、文句を言いません、働かせてください」という人が増えれば、
何年も同じこと言ってるけど、
全然増えて無い現実。
ブザマだなぁww そうか、講師が足りない、という方が「都市伝説」のように思えるがな
一部の自治体の、ある年だけ、義務の一部だけでの話でえはないのかな。
まだまだ、条件の良い講師の争奪戦があるんだがな。 教員に限らずどの仕事も労働条件は悪くなるばかり。
少子化だもん。
年金積立を払う世代が減る。
もらう人は増える。
要は、高齢化で出る金ばかりが増える。
サルでもわかること。
お金は沸いては来ない。
このことは正規であれ講師であれ同意せざるをえまい。 ht
youtube.com/watch?v=LBR_zdaEDCI 校種、教科によっても講師不足には偏りがあると思う。 田舎に講師需要なんてあるわけないだろ
東京大阪神奈川以外はどうでもいいよ
全く話にならないので帰れ >>567
ある定期
本当講師じゃないキチガイがここにいるってことがよくわかるな 小学校4年までみずのりで5年以上がスティックのりですか？
図工の版画を台紙に張るとき湿気の多い日スティックのりだとはがれてしまい
高学年はみずのりをどうされていますか？ >>554
でもキミの境遇で嫌なところもあるよね。 >>569
小学校高学年の図工の場合は、木工用ボンドもいいよ。 >>569
こういう話題がいいね。
批判しあうようなのはやめよう。
569さん、今は、ネットの検索でなんでもわかりますよ。
うまく使ってください。 >>571
ありがとうございます。
お道具箱の中に巣thっ久乗しかなく
ボンドを持ってこさせるのも手間ですよね？ >>567
大都市圏はそれなりに充足してる（でも急に非常勤が辞めた場合なんかはその年度は
もう充足されないこともシバシバある）
もっと足りないのは地方の方。
年度最初から「欠員です」で話終わり。年度途中なんかに補充が来ることはまずない。 >>565
もっともらしくりんくをはっているが、
これは「去年のニュース」ですよｗｗ
しかも
＞多くの未配置がある一方、18教委は「0件」と答えました。自治体によって差がありますね。
と、一般化して語れないことも、記事中には触れ圧れている。
このように、勝手に「自分たちに都合がいい部分だけ」を切り取って、世論を操作・誘導しよう、とするのあたりが「組合の工作員たち」の常套手段です。
みなさん、ご注意ください。 教委って全国でどれだけあるの？
１８が多数になるんか？（笑）
馬鹿だね。 彼らは、自分たちに2回以上反対意見を述べる者に対しては、スレの議論での決着よりも、とにかく対立相手を
「人格攻撃・誹謗中傷・レッテル貼り」して、叩きまくって「黙らせよう」とする手法を使います。
これが、組合勢力の工作員の実態です。
要は、匿名掲示板での「自分たちに都合がいい世論の形成・拡散」を狙っています。
それに反対する立場の者を、叩いている、に過ぎないわけです。
教育板では、こういった光景が日常化していますので、みなさんご注意ください。 お互いに人の言うことを責めるのでなく建設的な話をしたらどうでしょうか？
教育の在り方とか効果的な教育方法とか・・・・。
いい教材作りとか、生徒にいい話やためになる話ができないものでしょうかね？
不満や批判ばかりで楽しいですか？ >>575
いつもの「教員の待遇悪くするマン」です注意しましょう。
我らの敵です。 >>577
バカにはバカであるという指摘が親切である。 本格的に30人学級言い出したね
やばいねこれ
待遇改善は無理だが需要は無限コース入ったわ そうそう、規制健和すれば希望者はいくらでも出てくるよ
これから、コロナ不況は確実で、失業者が巷にあふれる
今は、大卒者も多いのだから、彼らを適当な研修を施して、助教員（臨時免許該当者）として雇えばいいだけ。
本当に糊口を何としてもしのがなければならないくらいに追い込まれた者なら、月給20万も出せば、ホイホイ飛びつくよ。 このまま財務省が易々と30人学級を許すわけがないだろ
財政大赤字と少子化もあって教職員は削減対象だからな
これから新規採用を増やすとは到底考えられない
となると30人学級を実現するために考えられるのは教諭の待遇を削って余った金で臨任を現場に大量投入することよ
そして少子化が進むと最後は講師のクビを切り教諭の待遇を据え置きに
30人学級政策は超長期的な教員給与カット計画だろ
断固反対だわ 小学校に多いのかもしれないけど、クレームとか変な要求とかしてくる親ってそれが通ると自分の子をよく見てくれるようになると思ってるのかね？
そんなことすれば逆にその子供も可愛く思われなくなると考えてないところが愚か。 可愛く思われてないと思ったら、クレーム入れればいいからな
「先生、うちの子、可愛がってないでしょ！？」 >>587
「あんたのせいだよ・・・」と、口が裂けても言えないがなw
悪循環スパイラルw まあそういうことかな？
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