常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
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臨任・期採・講師は退職時に退職金をもらう(もらえない雇用形態もある)わけですが
退職後の仕事が見つからない場合、さらに
① 雇用保険の失業給付
② 教職員の失業者の退職手当
のいずれかを請求できます
①は雇用保険加入の場合
②はそれ以外です
教職員の失業者の退職手当は20～60万ほどもの金額になるにもかかわらず、知らない人が多いです
どこの教委も積極的に教えようとはせず、事務すらも知らないケースが少なくないからです
以前はこのスレで教職員の失業者の退職手当についてコピペで周知されてきましたが、スレを重ねるうちにいつの間にかなくなってしまいました
参考までに埼玉県の教職員の失業者の退職手当のHPを載せておきます
http://www.pref.saitama.lg.jp/f2205/kyouiku-situgyousya.html#sikyuyouken
地方公務員は、一般的には雇用保険法の適用除外となっているため、退職時に支給された「退職手当」の額が、雇用保険の失業手当に相当する額に満たず、かつ退職後一定の期間失業（求職活動中）しているときは、その差額分が失業者の退職手当として支給されます。勤続期間がおおむね3年未満の方が対象となります（勤務状況により変わります）。
※議論は禁止！議論したい方はしかるべきスレで！
※前スレ
常勤・非常勤講師 Part147※現役講師限定
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1601708728/ 急に内容のないののしり合いになりましたね。
せっかく、講師をすることが教採のハンデになるかならないかのいい議論をしていたのにね。 片方の当事者が「特定の組織的立場の世論誘導の当事者だ」ということが、バレてしまいましたからね
議論の意味はないでしょう >>228
で、工作員と決めつけるのはいいんですか？
キミ？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ますま親の顔が見たくなりました。
碌な人でないでしょうなｗｗ >>226
もう「工作員」とか「工作活動」とか止まらないですね（笑）
キミ自身が工作員なんですよ（笑）
何かの病気なんでしょうかね？ >>227
↑ 229のような書き込みをするような人物が、199以下で「猫をかぶって、もっともらしく」意見をレスしていたわけですね。
ところが、彼の意見に反対するレスが複数付いたことで、彼は切れて、化けの皮がはがれるような乱暴なレスを連発してしまったわけです
で、挙句のはてに、↑のような「特定論者への誹謗中傷」に執着しているわけですね
彼ら「組織的な工作活動員」の存在は、確信いただけたと存じます。 >>226
品性下劣は「工作員」とすぐに言い出すキミのほう（笑）
議論だって？
旗色が悪くなると「工作員」と言い出すのがキミの議論ですか？（笑）
益々親の顔が見たいですな。 >>232
キミ「論者」に該当しないよ。
だって旗色が悪くなると「工作員」といって卑しく決めつける＝キミの議論なんだからｗｗ
そんなの議論でもなんでもない。
ヘンテコなコピペをあちこちにするのも「議論」ではないよねえ？（笑） >>231
まったく本当に親の顔が見たい（笑）
で、ここの工作員と決めつける書きこみを見てどういう反応するか見てみたい。
親子そろって「工作員だ」と電波なことをいいだすのか？ >>231
切れて「工作員だ」と言い出したのはキミのほう。
現実検討能力も怪しいぞこれはｗ あれれ、またマウント取ろうと、一人で連投してるわww
相当、怪しいひとですね またIDを変えましたｗｗ
すぐにばれます。
というか「工作員だ男」ってなんなんでしょうね？
ここ命なんでしょうか？ >>237
いい加減にしろ朝鮮自営君。
久しぶり覗いたらまだバカやってんのか？
お前もう５０歳過ぎてんだぞｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ >>236
しかしキミさｗ
似たような書き込みしてばれない。
その程度で他人を装えてると思ってるの？
滑稽というか
キミ自身が「ネットにはおかしいのが居る」と捨て身で証明しようとしてるのか？ >>207
私の212の反論で207さんは「なるほどそうだ。」と思い納得しましたか。
私の意見を今一度総括すると、「講師をすることはやめて教採勉強を集中的にすべき。」です。 >>212
> あなたの207の文意が読み取れません。
読解力をつける事を、お勧めします。
> その講師はうまく教採勉強と講師の仕事を両立したのですよ。
> 普通は両立できないのがありがちです。
両立出来る事を認めながら、ありがちと言い逃れする。
詭弁に逃げてはいけません。
> 24ー講師の仕事時間＝教採の勉強時間
> こうなります。
いい加減、学生気分に浸かるのは止めましょう。
社会人は皆、仕事しながら勉強して上を目指して
いるのですよ。ガキみたいな事は言わない事。
あなたの論理なら、受験で自由に勉強出来る浪人
の方が合格率が良い事になります。しかし、現実
はそうで無い事は、教師なら常識ですよ。
それさえ知らないあなたは、人にアドバイスする
立場ではありませんね。 >>241
それぞれの回答が話になりません。
ひとつひとつ指摘してあげてもいいけど、
指摘してもまた逃げの詭弁や屁理屈をつけつだけだろうから時間の無駄。 そうとも限らんよ、一念発起して講師を辞めて、半年～一年がっちり勉強して受かる
ってパターンもある。
あれ？あの辞めた講師先生って今年教採受かったんだってさ～
何てこと現場でないかい？校長や教頭が話してたりさ。
ただそれが多数かといえば多数にならん。
仕事辞めて半年～一年食える人に限定するからね。思い切りも必要だし。
ただ合格率にすればどうだろうか？ >>241
>ガキみたいな事は言わない事。
このような、煽りをわざわざ書き加えるから、あなたのレスはうさん臭く感じるのですよ >>243
まあ、人それぞれであり
ケースバイケースだと思いますよ。 >>243
196ですが、私もそう思います。
講師の一人一人のもともとの持つ能力の差異がありますので、
よほどの多さの人口で比較しないと合否結果や合格率では判断できませんね。
だが、他人との結果の違いでどうこう言うのでなく、
それぞれその一人一人の身の処し方のことだけで言うならば、
ずるずる講師を続け,日々の仕事をこなしながら、
採用試験勉強も中途半端で採用試験を受けるより、
本人が、採用試験の勉強にやりきった感が持てるような採用試験の受けかたをすべきだと思います。
そうすれば、その人の個人内での合格する可能性も増すし、
それでもなお不合格なら、教職をあきらめて次のステージへの切り替えもできるでしょう。
講師の親御さんもご子息にそうすることを望むのでは？
子供が「自分の夢をかなえるために1年間頑張って勉強してみる！」と言えば、
その1年間の金銭面のサポートをするくらい喜んでするのが親というものでしょう。
そこが私の思うところで、その趣旨をご理解いただきたいところです。 前項800人規模の小学校
6年生児童が朝家からいなくなり
職員室で16:ころ全職員に話があり
全職員で学校近辺を捜索し
17:30公園で友達といるところを発見された。
どこの小学校でも1年に一人くらいは行方不明者が出ますか？ 昔、小中学校の先生も宿直があったそうですが、いつの時代ですか？月一回程度ですか？ >>249
ググればすぐわかりますよ。
今は何でも教えてくれる便利なものがありますよね。 まあお前の書き込みは誰も読んでないけどな
3行以上は無能の証なので読む意味がないので表示しないようにしてるから >>251
見れないようにしているのに俺が投稿したことはわかるんだねw 3行以内のレスで、有意義な情報を得られるのかな、まともな議論ができるのかな
キミは、「このスレを監視する」ためだけに常駐している、工作活動員ではないのかなｗｗ 語るに落ちちゃいましたねｗｗ
恥ずかしいことですよ
もう、しばらく来ない方が良いのではｗｗ 3行以上はカットだからな当然わかる
ああキチガイかと昔からの常識だよね
3行でまとめる能力のない人間で確定 また「工作員だ男」が来てますねｗｗ
工作員と書かないと死ぬんだねｗｗ それでこんなコピペをあちこちにしてる
309 名前：実習生さん 2020/11/08(日) 10:58:19.13 ID:oqZ9vtC/←はいココｗｗ
>>708
↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。
いったい「いつのコピペ」なのでしょうかｗｗ
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。
まともじゃねえなｗ こういうコピペもしてる
17 名前：実習生さん 2020/11/08(日) 11:02:55.42 ID:oqZ9vtC/
>>15
教育予算をつけても、卑しい教員たちの高すぎる人件費に消えるだけだからね
それなら、他の用途へ使った方が、国益にかなう、という政治判断だし、この政策を遂行している「現政権への圧倒的な支持がある」から、現状があるわけだよ。
匿名掲示板で「自分の姿を隠して、グダグダ言ったところで」何も変わりませんよｗｗ
「教員の待遇悪くするマン」＝「工作員だ男」で確定ですね。
そんなのが「議論」だの「煽り」だのと言い募る。
卑しいねえ～ 来年も講師を続けるか聞かれた。長年ご尽力いただいた方も、来年のお仕事がない場合もあります、と添えて。
当たり前のように毎年次の学校へ配属されていたけど、高齢になってきてとても不安になってきた。所詮は定職をもたない者と一緒だと。 >>259
説教やあおりではなく、人生全体のビジョンや家族計画等どうなさるか熟考された方がいいのかと・・・・。 >>256~258
必死の連投ｗｗ
いくら、他者を攻め立てたところで、キミのやっている行為は正当化できませんよｗｗ
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223 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:03:02.79 ID:xdQ+prkv
>>219
で、５ｃｈで自分と対立する人を工作員だ、と決めつけて悦に入ってるようですが、
それで「現実世界で」何か得るものがありましたか？
有るならぜひ教えてほしいもんです。
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
224 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:05:14.84 ID:xdQ+prkv
>>222
もう完全に「工作員決めつけ男」の書き込みになりましたね。
それが全部自白になってますよ。
キミ＝「教員の待遇悪くするマン」であり「工作員決めつけ男」というわけです。
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
225 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:13:00.92 ID:xdQ+prkv
>>222
他者を愚弄て？
キミが他者を「工作員だ」と気めつけるのは愚弄には当たらないんですか？
正直キミの「親の顔」が見たいですわｗ
多分一家そろって碌な人間じゃないでしょーな。
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定 >>259
教育委員会や管理職は口でおべっかは言って持ち上げてくれても、
所詮は将棋の駒の一つとしか考えてない。
これは正規でも同じだが、正規には権利として最終の身分の保証はあるからそこは強み。 卑しい工作員の本日未明の書き込み 続きｗｗ
29 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:39:51.99 ID:xdQ+prkv
>>228
で、工作員と決めつけるのはいいんですか？
キミ？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ますま親の顔が見たくなりました。
碌な人でないでしょうなｗｗ
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
230 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:42:00.05 ID:xdQ+prkv
>>226
もう「工作員」とか「工作活動」とか止まらないですね（笑）
キミ自身が工作員なんですよ（笑）
何かの病気なんでしょうかね？
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
232 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:47:49.84 ID:xdQ+prkv
>>226
品性下劣は「工作員」とすぐに言い出すキミのほう（笑）
議論だって？
旗色が悪くなると「工作員」と言い出すのがキミの議論ですか？（笑）
益々親の顔が見たいですな。 ID:xdQ+prkvの「誹謗レス」 更に続き
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
233 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:50:21.21 ID:xdQ+prkv
>>232
キミ「論者」に該当しないよ。
だって旗色が悪くなると「工作員」といって卑しく決めつける＝キミの議論なんだからｗｗ
そんなの議論でもなんでもない。
ヘンテコなコピペをあちこちにするのも「議論」ではないよねえ？（笑）
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
234 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:55:19.53 ID:xdQ+prkv
>>231
まったく本当に親の顔が見たい（笑）
で、ここの工作員と決めつける書きこみを見てどういう反応するか見てみたい。
親子そろって「工作員だ」と電波なことをいいだすのか？
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
235 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:57:20.30 ID:xdQ+prkv
>>231
切れて「工作員だ」と言い出したのはキミのほう。
現実検討能力も怪しいぞこれはｗ
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
237 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 01:05:20.02 ID:xdQ+prkv
またIDを変えましたｗｗ
すぐにばれます。
というか「工作員だ男」ってなんなんでしょうね？
ここ命なんでしょうか？
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恥ずかしいのは「どちらの側か」ということでしょうｗｗ
みなさん、ご注意ください。 ま、「親の顔が見たい」などと
「スレの議論無関係に」
「論者への人格攻撃、誹謗中傷を執拗に書き続けて」
「第三者に当該人物への、ネガティブイメージの刷り込み、印象操作を行う」
という活動は、サヨの活動家の方々の「常套手段」です。
まさに「プロ市民」が良くやる手法です。
こういった証拠に基づいて、彼を「工作員ではないか」と言っているわけです。
みなさん、十分ご注意ください。 >>259
この時期になっても、次年度のヒアリングがないのは初めて。
これって、継続はないってこと？
俺も結構な年齢。
早めに他府県の登録に行かないと職にあぶれそう。 >>247
必ずしも講師を辞めて勉強しなければならない、
ということではないよ。それで採用される保証は無い。
人それぞれ、それぞれの立場から、それぞれのやり方で
目指せば良い。と言う事。 >>265
益々親の顔がみたくなったぞ「工作員だ男」（笑）
碌な人間じゃないだろうけど（笑）
連投ならキミも散々してるが？
自分の場合は宜しいってか（笑） >>265
で、「工作員だ」と書く（笑）
工作員と書かないと死ぬんだね（笑） >>265
それ証拠と言えるのか？
お前の脳内証拠（ｗ）ではどうにもならんよ自営君ｗｗ
でｗトランプさんはどうなるの？
「態勢はまだ決まってないキリ」とか馬鹿じゃねｗｗ >>267
その年に教採に向けて全力を尽くし、合格するそのやり切った感と、
それでも落ちた時には教員の才能無しとスパットあきらめ・転職への踏ん切りのこと。
中途半端で、毎年受けて落ちてもまた次とズルズルけじめがつけられない。 >>267
あなたの考え方だと、何もかもが「人それぞれでいいじゃん。」になりませんか？
悩みの相談も、アドバイスも、いい方法も、聞く耳なしではいけないのでは？
国民の多くはどうしているとか最大公約数や普通にはどうかとか、
常識的には皆さんがどうしていい結果を得たかということも参考にすべきでは。
それなしに物事は語れませんよ。
子育てでも、仕事のやり方でも、親子・夫婦関係でも、なんでもそうですよ。
「自分の思うようにやるよ！」だけではいけないのでは？ コロナ禍の影響で、公立小中高校のおよそ15%が今年度の修学旅行の中止を
決めたことがわかった。朝日新聞が各地の教育委員会に聞いた。
一方で、およそ66%の学校が実施を決定。このうち8割超は、
行き先を県内や近隣県にしたり、移動手段を公共交通機関から
貸し切りバスに変えたり、宿泊日数を減らしたりするなど、例年と異なる対応をしていた。
全体の約19%は「検討中」などだった。 昨年までの自治体はこの時期、正規にだけ新年度勤務希望校調査をし
講師にはしなかった。
今年の自治体は全員希望校調査をして驚いています。
希望校を書かなければいけませんが
小学校常勤で体が楽なのは800人規模大規模校か300人規模中小規模校か
理由も教えてください。 公立小学校、勤務先はクラブ活動中止で一回もやってない。
ペア活動は月一回。
ほかの小学校はクラブ活動はやっていますか？ >>272
あんたのクソバイスは誰も求めてないから心配しなくていい。 >>271
一度落ちたら、あきらめろと？
それは余計なお世話ですね。 >>272
> あなたの考え方だと、何もかもが「人それぞれでいいじゃん。」になりませんか？
そうですよ。それぞれが自分の状況と目的に合った方法で
やれば良い。
> 悩みの相談も、アドバイスも、いい方法も、聞く耳なしではいけないのでは？
聞いてはいけないとは言っていませんが？
私が言いたいのは、アドバイスと言うのは自分の考えを
押し付ける事ではありません。押し付けるのは、押売り
であり、迷惑行為である。と言う事です。 >>276
クソバイス？無礼ですね。
キミは求めていないならスルーすればよい。
誰も求めていないと断定できるだけの根拠は？
あるわけないですよね。
聞いてなるほどと思う人もいるかもだ。
キミの思いがすべての日本国民の思いの代表だとでも？
だとすれば、思い上がりもいいとこ。
>>278
押し付けている？押し売り？迷惑？
それには当たりませんね。
では、いつどこで「俺の言うように絶対にそうしろ！と言っていますか？
明確にお答えください。そしてその文章を上げてくださいませんか？
私の思いは、「そうしたほうがいいと思いますよ。」というアドバイス・意見ですよ。
文章を慎重に冷静に読めばわかることです。
自分の考えと違ったら、すぐに被害者意識の妄想・自己弁護ですか？ >>277
本人の気持ちの問題ですよ。
教員採用試験の勉強一本に絞り、真に「もう俺はこれ以上の教採勉強はできない。自分の能力の中で精一杯やり切った。」という気持ちになれば、また受けようかとは思わないはずだ。
「まだ俺には伸びしろがあるのでは？」と思えば来年も受験するのはそれこそ自由。
だが、来年までただ時間が過ぎただけではまた落ちるでしょう。
講師をしながらの２足の草鞋では多くの場合、そうなりがち。そのことまでは否定しないでしょう。
そりゃあ、中にはうまく両立なさって合格をつかむ人もいるけどね。
現に、教員採用試験の前の日に、期末試験の採点締め切りがある場合もあるよね。
そのように日々、教採の勉強と講師としての仕事とが、中途半端だよね。 大阪市の小学校はクラブ活動はしています
例年していた夏休み期間中の小体連の交流大会は無くなりました >>281
自治体による。
日教組は非正規NGの県が割と多い。
全教は非正規も加入できる。
非正規教員のみ加入できる組合もある。 >>279
無礼とはなんだね？
キミがクソバイスと思わないならスルーすればよい。
誰もクソバイスと考えてないと断定できるだけの根拠は？
あるわけないですよね。
聞いてなるほどと思う人もいるかもだ。
キミの思いがすべての日本国民の思いの代表だとでも？
だとすれば、思い上がりもいいとこ。 >>279
それを判断するのは、あなたではありません。
見ているひとですよ。
あなた自身が書いていたでしょ「余計なお世話」
と言われると。そういう事ですよ。 >>280
> 本人の気持ちの問題ですよ。
そう言う事、あなたは何の関係も無い事ですね。
はっきり言って、あなたのアドバイスとやらは
何の役にも立たないですね。
もう少し役に立つ、具体的で有益な事は書けない
のですか？ >>280
キミの言いたいことが分かりません。
人生相談もその人とは何の関係もないですよ。
その人に対して良かれと思うことを提案するだけです。
参考にする人はすればいい。
教採に合格するための対処案を書いているのみ。
「二足の草鞋」では物理的に無理があるよね。
「二兎を追う者一兎を得ず」というよね。
それでも、なお「嫌だ、俺は講師をしながら合格するんです！」という人はそうすればいい。 >>289
先日あんたの度重なる連投に「大きなお世話」と言った者だけど
あれ以降のレス見たら分かるように少なくともここではあんたのアドバイスとやらは好意的に受け入れられてないんだよ
だからとっととここから出て行ってくれないか、ここの住人はあんたに用はねーんだよ
そして言いたいことは採用試験とかの別のスレに書くといい
それでもまだここで
「本採用目指してる講師には私のアドバイスは有益なのだー」
と言い続けるのかい？
それじゃ今のトランプと一緒だぞ >>286
自分が得するわけでもないけれど、その人のために善意で教えてあげても、
「余計なお世話！」
という人いるよね。 >>285
同じことの裏返しだね。
そう思う人もいればそう思わない人もいる。
キミと俺の論理は、ハーフアンドハーフ。
正しいと思う人は聞く。
違うと思う人は聞かない。
キミも俺も世界の中心ではない。
どちらの論理が正しいとも言えない。
至極当然の結論。
一件落着。
ということで終わろう。 >>292
だからお前のクソバイスはこのスレでは誰も求めてないから出てけ >>290
思うことだけ端的に。
日々忙しい講師の仕事と、教員採用試験の勉強は両立しがたい人が事実多いと思う。
教員採用試験に本腰を入れる方が賢明だと思う。
老婆心ながら、もちろん両立出来て合格する人もいるのは言うまでもない。
それだけだ。
大きなお世話という人もいようが、小さな親切だ。 >>293
また凝りもせず、「誰も求めていない。」と断定かよ。
それが違うと、五分五分で一致したんじゃあないのか？
そう思う人は思う。そう思わない人は思わない。
求めている人もいる。求めていない人もいる。
聞く耳のある人もいる。聞く耳のない人もいる。
例えば、このやりとりで「キミは馬鹿」と思う人もいる。「キミは馬鹿じゃない」と思う人もいる。
それを俺が「キミは馬鹿」だと思っても断定できない。ということだよ。
判断するのは、みなさん。
そういったのはほかならぬキミだろう。 小学校って、特支学級、専科、少人数とか一度でもやるとなぜか勝手に希望してるということにされて抜け出せなくなるよね。 >>295
だから俺はお前の言ってるのをクソバイスと判断したんだよ >>298
キミがどう思おうと自由だが、
キミは「誰も求めていない」と書いている。
そこは間違い。そのことを謝罪せよ。 >>291
小さな親切、大きなお世話。と言うのもあるんだよ。
ここまでアドバイスしても、何の変化も無く頑なに
同じことしかオウム返し出来ないとなると。異常性
の疑いが出て来るよ。 まあ、受かってから言えという事だね。
自分はどうだということでさ。
講師してるってことだから、日々の業務も有る訳で、
自分は「教採専心」をやれてない訳だろ。
これ東大（彼の言い方）で言えば、東大に受かってないのが東大の受かり方を
ガンガン言ってるようなもんすからな。まあ具体的な方法でなくて根性のいれかたみたいな話だから出来るんだろうけど。
例えば俺は今年受かったんだｗ
でも「のんべんだらりと受けて、やっとこ受かった口」で、他人に「こうしろ」なんて言えない。
正直なんで受かったか分からんし。 >>301
教採合格したんですか。
それはおめでとう。
これでやっと教職が定職になり、
人生にビジョンが持て、
晴れて結婚や住宅ローンも組めますね。
同僚の教員からも半人前でなく一人前扱い。
生徒や父兄からも「あいつ講師かよ！」って後ろ指さされずに済みますね。
親御さんも内心ほっとされたことでしょうね。
そこでお聞きしたいが、
キミは講師としての日々の業務は、
教員採用試験の勉強をすることに対しての、時間的制約になりますか？なりませんか？
もっとものんべんだらりとやってやっとこ受かったそうですから、
勉強はそんなにしていないのかもしれませんがね。 >>302
「受かってから物を言え」
そして「大した合格体験でない」なら「（あまり参考にならんから）語るな」でいいんじゃないですかね。
自分は、正直何で受かったかよくわからんし。筆記試験は良い出来だったとは思うけど、この程度出来たのは過去にもあったしね。
あなたは「講師やってる（自称）」んで持論に沿ってない行動をしとるでしょ？
で受かってない。
何で持論にそって「完全浪人」して一年～二年で受かろうとしないの？
まずそれをやれば、ローンも組めるし、結婚もできるし、親も安心するんでない？ >>303
おやおや、キミは私のことを把握しないで言っていたのですね。
私は102歳の年金暮らし。生年や干支も紹介。
ずっと前からそうしていたから、
皆さんそれは認識したうえでお話しになっているものとばかり思っていました。
私や皆さんの過去レスをご覧ください。 >>304
最初からおちょくりだったわけか。
お前さ、迷惑だからコテハンつけろや。 >>305
おちょくりだと？
仮にそうだとして、そんなことしてなんか俺に得があるか？
なんでもまげて解釈するんですね。
102歳が2ちゃんしてはいけないという決まりはないはず。
ネチケットも心得てほしい。
意見の内容のみサクッと受け取り、取り入れようと思えば取り入れ、賛同できなければ読み流せばいいだけ。
それを是々非々という。
俺は純粋に講師のことを考えて意見を述べている。
俺の過去レスをすべて見てみなさい。 だから、もう彼をまともに相手をしてはダメなのだよ
「とにかく、正規になれよ」という持論に固執している輩こそ「自分たちの、（正規教員としての）既得権擁護派」なのだからね。
このスレで、
「正規・非正規の格差をなくそう」
「同一労働・同一賃金・同一待遇を推進しよう」
という議論が深まり、ささいなことでも世論に影響を与えるようなきっかけけにでもなれば困るから、こういった匿名板を
「組織として、常に監視して、誘導レスをつけ続ける」
という組織的な工作活動を行っている人たちなのですから
こういった人たちへの対応は、
彼らの常識からかけ離れたおかしなところや矛盾点を
「その都度、淡々と指摘し続けるレス」を重ねていくことしかありません。
損なやり取りを、何度がしていれば、彼らは今後は「論者への人格攻撃・誹謗中傷の印書操作手法」で、口汚いコピペレスを仕掛けてきますから、
ここで「正体が彼らの正体が判明する」ということです。
とにかく、工作員を「まともに相手をしてはいけません」よ >>304
そんなことしらねえよｗ
１０２歳ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ？
まさか講師じゃないんですよね？
なら最初からここに来る資格が無い人ですからね。
>>305
あんたもおかしいねｗ
工作員ってなに？
デンパ系ですよそれじゃｗ >>307
またまげて判断しておられますね。
俺は講師に提言しているのみ。
利害関係もない。
306をどう読まれたのですか？ >>309
現役講師でない人間がクソバイスするのはスレ違い。出てけ。 ま、いくらスレタイで限定をかけても、事実上誰でも書き込めてしまうのが5chですからね
事実上、運営が変わってから、よほどの事情でもない限り、」削除依頼も機能していませんから
だから、世論誘導・操作を試みる勢力・組織にとっては、5chは有力なツールであるわけですね。
だからこそ、既得権勢力が面白い議論になればなるほど「あれやこれやと、第三者を装って介入してくる」わけです。
そして、その種の行為を指摘・批判する論者を「誹謗中傷・人格攻撃で叩いて、黙らせよう」という卑しい行為に走る輩がいるのですよ。
みなさん、十分注意して、心して5chを利用しましょう。 いずれにしても、それぞれが事の可否、善悪を正しく判断し、
ネチケットを守って、良かれと思う投稿をすればよいだけ。 >>311
アンタみたいなデンパも居るからねｗｗ
>>312
ネチケットとかいうなら、ここは現役講師専用です。
自分は今はまだ講師ですからね。まだ書き込む資格はあるわけです。
来年４月からは違いますから、書き込みはしません。
１０２歳で講師でない人はダメなんですよ。 東京の非常勤・常勤講師って申し込めば声かけてくれるもんなんですかね？申し込んだからといって確実ではないですか？ 東京は、いずれも申し込み期間が限定されているから、こまめにHPをチェックしないとね。 youtube.com/watch?v=E32-7iQ-7cA >>314
102歳で講師でない人？
来年度正規になって子供を教育する人なら、日本語の文章を正しく正確に日本語は正しく。
解答（ ） >>319
１０２歳は帰れ（笑）
ここは「現役講師」のスレ（笑） >>321
ここは「現役講師のスレ」
理解できないですか？ ぶっちゃけ東京で講師になるのはあんまオススメできないように感じてる
手続きしてて感じるのが正規でも扱いがかなり雑っぽい印象だから
講師は余計風当たりが強くて精神的に強い人じゃないとまいっちゃいそう >>321
102歳（ｗ）で頭ぼけてんだから二度と来るな。
ここは現役講師のスレだ。
これが読めないボケ頭は迷惑。 若者で、これから採用を目指す人は、いいように使われるし、下に見られる。
ある程度の年とってて、正規経験ある人は、ご意見板みたいに、少なくとも見かけ上は尊敬される。
ある程度の年とってて、正規経験ない人は、とりあえず本来の講師の仕事だけ過不足なくやってくれればそれでいい。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
