令和2年度東京都中高教員採用選考(令和3年度採用)2
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そりゃあさあ、ぱくりでも説明できるようにすべきだよ。
自分で作るのめんどくさいじゃん。
こんなもんで貴重な面接時間使うのは無駄だから
他自治体はないわな。 単元計画表クソめんどくさい。無意味。
面接表もめんどくさい。なんで手書きなんだ 単元指導計画は3年前に合格した人のもらうことにしよう。
学習指導要領の内容が変わってるかもしれないけど。 >>107
20〜30分くらいだった気がします。
昔二次で落ちたけど。。。 何年か前、高校の内容で単元指導計画を作ったら、
中学のことばかり聞かれたことがある。
「それでは中学ではどうですか?」
「中学との繋がりをこたえてください」
「中学では古文を学ばないんですか?」
「知りませんか?中学の指導要領で答えてください」
高校での経験しかなかったから、閉口した。
その面接官は私の単元指導計画をいっさい見ず、
即裏返しにしていた。 >>110
すぐみて内容の質問なんかできないからどうでもいいこと
聞いてくるんだよ。
知らないことは知らないでいいんだよ。
いずれにせよ、単元案は貴重な面接時間の無駄。 俺は面接官に欠伸されたり、疲れたのか革靴脱いで面接されたことあるよ。
はっ?て思ったけど、頑張ってふつーにしてた。
こっちは一生懸命やってるのに、なんか悲しかった。 面接官は都立学校の管理職は強制
区市立学校は、区で○人とかあてがわれるらしい。
みんな行きたくないので新任校長、副校長、管理職試験に合格した主幹教諭が行かされるようだ。 >>110
小中高で当該分野がどうなってるかは聞かれるようになった。
答えられないと終わり。
面接官も中籍の人が多いから中学のことばかり聞かれるのは普通。
これも高校での話を答えると終わり。 >>116
俺もそういう事あったら、しっかり教育委員会に連絡するようにしよう
教師失格だよね
そんな奴は ここの人達は過去に面接した人多いですね。
みんな意見くれるので、いい人な感じしますね。みんなで受かりたいですね。 今年初めて2次試験受けるんだけど 流れがイマイチ分かっていない
誰か教えてほしいです 面接初日組じゃないと受かる確率低いと聞いて萎えた。最終日の朝一なんだけど…頑張っても意味ないですかね。 >>122
こちとら最終日の午後だわ。まぁ肩の力抜いていこうぜ。 えぇ…
科目によって日にちとか分かれてるもんじゃないんですか? 感染爆発中なわけだが体育とか英語の実技とか集団討論やんの?
キチガイだなあ >>124
金曜受験者は休み取らせてもらいやすい特例5の任用あり組と思われる。 金曜仕事休めないわーて諦めるのも辛いよね。
一般企業から教員に来る人ているのかな。
だいたい塾とか私学から公立狙い? >>129
やるだろうよ、with コロナだもん。 面接は番号順じゃないし、初日組じゃないだけですでに不利。 2次面接は今年は3日だけれど今までは2日あり、土曜午前、土曜午後、日曜午前、日曜午後
の4パターンであった。集合時間に集められるが実際に試験会場に行くと5人1組の班が組まれ
その5人で集団討論をやることになる。
この5人は一般、それ以外で分かれており、それ以外の場合はほかの教科・科目と同じ班になることもある。
まず、説明があり、そのあと、集団討論がある。題は手紙に入っていた中で決められるが
監督の先生が決めるのではなく、事前に決めてそれをやるようだ。
集団討論の時にいる監督3人は面接官なので要注意。
集団討論をやった5人が同じ面接官で面接をする。
Aの人は1番なのですぐ面接するが、DやEは順番が来るまでじっと座って待っていなければならない。
資料や本も見れない。(過去の書き込みで許している会場もあった)
Aは終わり次第すぐ帰れるがEだと2時間以上待たされるので要注意。 >>135
電子機器じゃなきゃ自習できるよ。慣れてない派遣係だから抗議すれば
OKになる。 そうなんですか
昨年は1番だったのでわかりません
おととしは1次落ちて
その前はだめだったような >>137
メモやノートで面接復習できるはず。東京は外出できない、トイレにも
係員ついてくる異常さがある。ほんと気持ちわるい。 期限付きだから有利なんじゃない?
あとはどーゆー人が受けてるかわからない。 まだ全然書いてないわ…。
勤務校のe learningが終わらん eラーニングなんてやってもいない。
面接票下書きと単元指導計画はできましたが
あと何をやっておけばよいでしょう >>146
派遣日雇いだからよく理解してないんだよ。
抗議すれば責任者に確認しに行くぞ。 >>149
俺は去年ノート見て練習してたぞ。派遣バイトに文句
言わないと損するぞ。 今年は二次の会場増やすのかな?
クラスター発生とかしたらおもしろいわあ。 校内でコロナ出たら君らがジャージで消毒するんだよ?
俺は若手につって逃げるが
そんなやつらがクラスターなんか気にするわけない 教えてほしいです!
小学校全科 算数で指導計画書いてます。
2の題材名(教材名)ってなんだ?
使ってる教科書名? 期限付きって話があって、実際に働いている人のみ、加点だっけ? >>157
ありがとうございます!
助かりました。
中高板だったことに気づきました
板違いすみません 明日教科書買いに行こうと思います。
どこに売ってるか知ってます? >>160
神保町の三省堂か
その地区の教科書販売所 >>136
東京都はできないことになっているはずだよ。
集団討論から個人面接まで2時間とかあいてるひとでもひたすら待つしかない。 >>162
おれやってたよ。単元案や面接カードやノートやメモ見てたもん。
電子機器は禁止だったけどね。
勝手に思い込みの奴が多いわな。 数学の教員は要らないよな
暗記するだけの一番楽な科目が数学
なんのセンスも要らない
反対に社会は社会事象の全てを踏まえて説明する必要があるから一番大変 教科書は現行のものしかなくて、指導要領は新しいH30年度告示のもの参考にって矛盾がある気がするんですけどどうしてますか…? 現社廃止で公共になんのな
知らずに現社で作ってたから想像で書き換えたわ
教科書ねえし そしたら世界史Bもだめで世界史探求にしないといけないのか 中高で受ける場合、単元指導計画を高校で書いたら、高校に任用されるってことですよね? 絶対にそんなことはない。
集団討論、場面指導、ほぼ中学校の教員を想定してやっている。
まあ、高校でも必要なことだけれど
いろいろな人が言うように、単元指導計画はほとんど見ていないから
突っ込んで答えられなそうなことを聞いてくるだけで
ここができなければ不合格 単元指導計画もうまく探せばインターネット上に上がっているのがあるはず。
自分のやりたい科目・単元の学習指導案やシラバスを探せば、0からやるよりも…。
ただ、自分で十分理解し、突っ込まれても言い返せるようにする訓練は必要。
指導するときの留意点より、代わりに何を使えるか、言葉の意味の再確認をしている。 おまえら、単元指導計画を他人が作ったのを使うとか、ネットに落ちてるのを使うとか、本当に大丈夫かよ?
自分が作ったものじゃないと、面接官は突っ込んだ時にすぐわかるぞ。
それと、現場出た時に単元指導計画ごとき作れないと授業ヤバイぞ。 新大久保に教科書買いに行ったら休みだった。
ネットからの単元指導計画だから、ほんとにその単元あるか不安だわ。 >>175
別にやばかないよ。こんなもん研究授業以外で作らないぞ。
先人のものを拝借するのは悪いことじゃないよ。
もち自分の言葉で説明できるようにするは大切。 >>173
おれは社会で受けて合格したけど、高校政治経済で作ったよ
みんなと差別化図りたくて >>179
なんで簡単な政経が差別化になるの?
造りたすいことは確かだが。 >>180
ごめん、書き方が悪かった
おれは経済領域で作った。みんな政治領域で作るだろうから差別化狙った
そもそも政治経済より地歴で作ってるだろうし >>178
おまえの倫理意識やばいわ。
それに、研究授業以外でも略案でも単元指導計画作って指導と評価の一体化のスキルができないと、今後の学習指導要領では説明責任果たせないぞ。
面接官はバカじゃない。その辺のことは重々承知で面接に臨んでる。
面接官は受験者よりもはるかに教育実践のことについて知識も経験もある。 >>183
まあ好きにすれば、オリジナルでも陳腐ならボツだしな。 確かに単元指導計画は自分の選んだ単元について深く勉強し、全体の中での役割
小中高の関係など踏まえて作らなければならない。よって時間がない。
論文も管理職などに相当見てもらったけれど合格できなかった。
「どうすれば合格できるだろう」と考え苦肉の策が、数学で合格した人の作文を改造する
ことだった。自分の教科だったらという事柄と置き換えて、試験当日ぶっつけ本番で書いたら
合格した。確かに時間をかけて指導案を作るのが筋だけれど、あと1週間でどうにかするには
きれいごとは言ってられない。 >>185
単元指導計画の重要性はまったくその通り。
ならば一次試験が終わった直後からやればよかったのに。一次の結果が出てから取り組んだら、それは出遅れてる。
まあ今回は仕方ないにしても、2次試験が終わったあと、論文も含め、もっと自分の中の教育観や専門教科の指導法を確立した方がいい。合格しても現場で困るぞ。 面接票に卒論のテーマ書くとこあるけど、なんとなくしか覚えてないし、つっこまれたら困る。 >>185
管理職なんかに見てもらうからボツなんだよ、指導力ある奴ほぼいないよ。
指導案なんて普段要らんし困ることある? >>189
そういう上目線だから弾かれるんじゃない? 単元指導計画、A4を拡大するとして、どのくらいのフォントで書かれてます?1枚におさまらず >>189
ボンクラが管理職になるのにダメな奴あてにする神経理解できない。
まあ、月並みレベルには参考程度にはなるわな。
俺も推薦入試とかの作文の採点やるけど、いきなりどうですかと見せられても
月並みの評価しかできんよ。 >>193
自分は7ptくらいで無駄なスペースも詰めて書いたよ 管理職なんか優秀じゃなくても続けてりゃなれるのに
行政経験あるかどうかで決めた方いいよ
教員経験しかない管理職は無能が多い 集団面接のテーマ、学習への取り組みに関することってのは、どういう切り口から考えればいいのかイマイチ思い付かない。
みんなはどう? 今年はコロナの影響で3か月間休校になりました。
しかし、子どもたち(児童・生徒)の学習の継続は必要で
もし、あなたが教科担当だったらどのような形で子どもとコンタクトを取り
課題をやらせ、再開後の学習にどうつなげていきますか。
もしくは
休校=休みではなく子どもに主体的に学習の習慣をつけさせるチャンスであり
教科書やインターネットで調べればすぐに理解できる内容を宿題として出し、
snsを通して週1回期限を設けて提出させ理解度を確認させましたとか。 >>199
主体的な学習の実現のためにどのような取り組みをするか〜
みたいなのを考えてました。
そういう切り口もあるんですね。参考になりました! 私も、学習への取組 は、主体的に学習に取り組む態度の方で考えてました。通常時ならたぶんその方向だと思うのですが、やはりこの状況下で、家庭学習の習慣や、オンライン学習について、問われる可能性もある気がしてます。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています