【朝鮮学校】反日教育について語ろう【韓国学校】 [無断転載禁止]©2ch.net

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:20:01.84

憎悪の心を育む反日教育を報告するスレです。

まずは反日教育の実態を知りましょう。

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:20:40.43

〈第３２回在日朝鮮学生「コッソンイ」作文コンクールから〉　高級部　作文部門　１等作品?
横網公園を訪ねて?
「君たちは横網公園を知っていますか？」?
現代朝鮮歴史の時間に先生がこう質問された。?
そのとき僕は、この質問の意味を深く考えられなかった。?
ただそこに関東大震災の資料が展示されているだけだと思っていた。?
先生は、まず資料を配りながら、僕たちに学習してみろとおっしゃった。?
資料には、関東大震災の被害状況といろんな事実が書かれていた。?
もっとも衝撃的だったのは、朝鮮人大虐殺に関するできごとだった。?
この資料によると、地震によって混乱状態に陥った国民の意識を他に向けるために、流言飛語が流されたというのだ。?
それも他ではない、日本の軍や官憲の手によってだ。?
「朝鮮人が井戸に毒を入れた」?
「朝鮮人が暴動を起こした」?
「朝鮮人が家に火をつけた」?
このようなデマを信じた日本人らは、自警団を組み、朝鮮人を片っ端から殺した。?
［朝鮮新報 2010.2.19］?

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:21:10.48

〈第３２回在日朝鮮学生「コッソンイ」作文コンクールから〉　中級部１年　作文部門　１等作品?
ウェハルモニ?
ぼくは歴史に興味があります。?
歴史と言えば、高句麗を建国した東明王や、亀甲船を造り日本を負かした李舜臣将軍、?
伊藤博文を暗殺した安重根、朝鮮史は習えば習うほど楽しいです。?
ぼくは、「朝鮮の名人」という本が大好きで、よく読みます。?
だけど、歴史を習うたび、１９１０年に日本に国を奪われた、あの時がいつもぼくの胸を刺します。?
あの時、朝鮮民族がどれだけの苦しみを味わったか、日本に残酷なことを強いられたのか、?
どれだけ多くの朝鮮人が血を流したのか、朝鮮人の姓と名を奪われ、?
美しい朝鮮語まで奪われたのかと思うと、悔しさを押え切れません。?
［朝鮮新報 2010.2.5］?

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:21:43.49

〈第３３回在日朝鮮学生「コッソンイ」作文コンクールから〉　中級部３年　作文部門　１等作品?
ひと夏の経験?
蒸し暑いある夏の日、僕は先生に呼ばれた。?
「ヨンギ、さっき電話があって、千葉市のサッカーの先生から、今日の試合に出てくれないかと頼まれたんだが…」?
（僕が?!　なぜ…）?
僕の不安を知ってか、先生は、「心配ないぞ。広い舞台で一度力を試してみてはどうだ？　?
きっと良い経験になるだろう。気持ちを大きくもって、行ってみろ」と、僕の背中を押した。?
秋の中央大会を目指して僕らは猛練習の最中だった。そんな中、練習を抜けることに気が引けたし、?
何より日本人と一緒というのが嫌だった。何だか肌が合わないというか…。?
会場に着くと、そこではすでにたくさんのサッカー部員たちが夢中でボールを蹴っていた。?
ついに僕の出番がきた。?
（これは中央大会のための消化試合だ。だから頑張ろう！　いや、それより僕のミスで?
日本人から何か言われるのは絶対嫌だ。だから朝鮮人らしく、いいところを見せなくちゃ！）?
僕は朝鮮人としてのプライドを胸にいつもより大きな声を出して試合に臨んだ。?
結果は０―０。相手は高校生だから、僕ら中学生連合チームがよく防いだことになる。?
僕が帰ろうとすると、「よくやったぜ！　キーパー！」と誰か大声で励ましてくれた。?
見知らぬ僕に日本人生徒が声をかけたのだが、返事ができなかった。拒絶感が先立ってしまったのだ。?
監督は、「ヨンギ！　堂々と声を出してよく頑張った。うちのチームで一番大きな声を出して適切な指示をしていたのは君だ。?
君には素質がある。本当によくやった」と言った。?
（一生懸命やったけど、それは朝鮮人としてのプライドを見せつけるためだ。決してこのチームのためじゃないぞ…）?

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:22:18.64

〈第35回コッソンイ〉中級部1年・作文部門 1等作品「高価な贈り物」?
それは私が物心つく前の幼稚班のときのことである。?
4月から兄や姉と一緒にランドセルを背負って校門に入れるという喜びで胸がいっぱいだった。?
ところが、その後、衝撃的な事実を知ることになった。?
筑豊地域にたった一つのウリハッキョと朝鮮幼稚園が、門を閉めることになったというのだ。?
話を聞いた時はあまりにショックだった。?
（私はこれからどうなるの？　日本の学校だけは絶対にいや。必ずウリハッキョに通いたい）?

〈第35回コッソンイ〉初級部4年・作文部門 1等作品「署名運動」?
2学期が始まったある日のことです。先生が「高校無しょう化」と大阪府、大阪市の?
ウリハッキョへの補助金交付を求める署名用紙を分けてくれました。説明を聞いたぼくは、?
「そうか。ぼくたちが朝高に通うとき、タダで行けたらどんなにいいだろう」と思いました。?
と同時に、大阪市の橋下市長は本当にうそつきだと思いました。?
橋下市長は、ぼくが1年生のとき、ウリハッキョに来ていっしょに話をして、公演も観て、?
朝鮮学校がとてもいい学校だと言ってくれました。?
それなのに、朝鮮学校にだけ教育補助金をくれませんでした。?
ぼくは考えれば考えるほどはらが立ってたえられませんでした。?

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:22:48.90

〈第36回コッソンイ〉中級部2年・作文部門 1等作品「西崎先生へ」
はじめは、関東大震災時の朝鮮人虐殺の模様を記憶する朝鮮人、日本人の証言でつづられた
「隠された爪痕」を観て、胸が焼けるように痛みました。
なぜなら、日本政府が流した、「朝鮮人が井戸に毒を入れた」という流言蜚語によって、「朝鮮人狩り」が始まり、
何一つ罪のない朝鮮人の血が流され、命を奪われたという事実をこの目で見たからです。
それを見た時は、日本政府と警察官らに対する憎しみがマグマのようにふつふつと湧き上がってきました。

〈第37回コッソンイ〉中級部1年・作文部門 2等作品「『広報部長』ハルモ二」
今、大阪は橋下市長の差別政策によって補助金が支給されない厳しい状況にあります。
しかし、同胞、アボジ、オモニ、先生、日本の先生たちがなんとしても「高校無償化」と補助金を獲得しようと、
「火曜行動」を繰り広げています。
私は、なぜ朝鮮学校だけ差別されるのかがわかりません。早く権利を獲得できればいいなと思います。

〈第37回コッソンイ〉中級部3年・作文部門 3等作品「統一の鳥になって」
（あの時から25年がたった今も統一は実現されていないなんて…）
ここまで話した先生は、瞳を輝かせながら最後にこのようなメッセージを私たちに伝えた。
「日本が国家権力を持って私たちの民族教育をなくしてしまおうと躍起になっている今、
在日同胞たちには一つの祖国が必要だ。南北が一つに力を合わせてウリハッキョを世界遺産に登録し、
守ってくれたらどんなに素敵だろう。これが私の夢である！」
先生の最後の言葉は私の心を強く揺さぶった。ウリハッキョを世界遺産に…。どんなに心躍る夢だろう。

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:23:19.89

〈第38回コッソンイ〉高級部1年・作文部門佳作「私の闘い」
どれだけ叫べば良いのだろう
奪われ続けた声がある
「奪われた声」…
私たちの先代は、どれだけの声を上げ続けたのだろう。そして、その声はなぜ奪われたのか。
決してお金が欲しいのでも、特別な待遇を求めているのでもない。
私の言葉、歴史、そしてルーツを知りたいだけ。なぜ私たちだけが奪われなければいけないのか。
そして差別されなければならないのか。ただ、朝鮮人として生きているだけなのに…。
過ぎし日々の中で、同胞たちは子どもたちとウリハッキョの未来を思い、
奪われても踏みつけられても屈せず、二度と民族を奪われてなるものかと幾度も声を上げた。
ふと、ある人の言葉が浮かんだ。
「私たち在日同胞は、日本に渡る瞬間、いや、その前から常に闘ってきた。
私たちが今持っている全ての権利には同胞たちの闘いの歴史が染み込んでいる」

〈第38回コッソンイ〉初級部5年・作文部門 1等作品「私たちがウリハッキョ（私たちの学校）で学ぶ意味」
関東大震災は1923年9月に起きた大地震です。地震の被害と大きな火災のために多くの人が命を落としました。
この時、日本の警察や一部の日本人が言いふらしたデマによって命を奪われた朝鮮人がとても多かったのです。
後藤先生は、大震災の話をしながら、一枚の絵を見せてくれました。
その絵には、大きな火を逃れようと避難する人びとと道端に倒れた人、そして白い服を着た人を棒で殴り殺す人の姿、
綱で巻かれて連れて行かれる人たちの姿が描かれていました。
後藤先生は、白い服を着たのが朝鮮人だと言いました。
絵は本当に恐ろしかったです。見れば見るほど心が痛みました。
悪いことをしたわけでもないのに、朝鮮人という理由だけで、無残に殺された人たちを思うと、
私は悔しく、納得がいかない気持ちで胸が苦しくなりました。

**実習生さん** · 2017/09/03(日) 12:23:53.44

〈第39回コッソンイ〉高級部・作文部門 2等「私が見た沖縄」
この日私は、現地の人たちとたくさん話を交わした。
その中で出会った一人の高齢の男性が貴重な話を聞かせてくれた。
「沖縄と朝鮮半島の歴史はとてもよく似ている。日本の植民地支配を同じように受けたこと…。
しかし、私たちも（朝鮮の人たちに）悪いことをしたことには変わりない。それについては謝罪し続けなければならない」
こう語る彼の表情は暗かった。
私は考えた。本当に沖縄の人たちは悪いのだろうか?　そうせざるを得なかったのではないだろうか?　
結果的にその問題の答えは単純ではないだろう。
しかし、歴史的な背景の中で、このような被害者と加害者を生むことになったのではないだろうか。
この時、私の頭の中にふと思い浮かんだものがあった。
日本が私たち朝鮮人に侵した蛮行、決して許すことのできない植民地時代の歴史を!
日本政府は、現在も引き続き私たち在日朝鮮人に対する弾圧を加えている。
今に至っては、その形を政治という「武器」に変えて、私たちを脅かしているのである。
昨年から私たちは、高校無償化のために毎週金曜日に文科省前で抗議行動を続けている。
その場で私は声を上げた。その時感じたことは、それを見ている日本人の冷たく無関心な眼差しだった。
今も日本政府は、在日同胞をはじめ少数者に対する差別政策を執っている。

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 17:04:30.12

正直、危険で危ないイメージしかないわ。

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 17:59:52.45