Wikipedia 百科事典の教育分野2010 ウィキペディア
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課題案件
（１）
[[Wikipedia:ウィキプロジェクト 学校]]
[[Wikipedia:ウィキプロジェクト 大学]]
の大幅な精査。
幼小中の立項の多さに対して、特別支援学校の立項が極端に少ない。
中高一貫校テンプレートが提供されていない。
（２）
「ウィキプロジェクト 教育」新設の可能性
そろそろ馴れ合いで決めていくのも難しくなってきたようなので、
ポータルの執筆部分をこちらに移転し補強することも必要だと思います。
（３）
一覧記事・カテゴリ
とりあえず要覧は整備に力を入れることとしましょう。
カテゴリも精査が必要な時期になってきていると思います。
（４）
2005年ごろまでに執筆者の個性によって立項された記事について
出典を付ける機能がメディアウィキ自体になかった時代ですので、
出典があったら付けていきましょう。 要覧は多すぎてもいけないはず。
一覧が肥大化したからふるいに掛けてる。 教育チャットなくなったのか。
ログどこにあるんだろう。 前スレの1だと記事数16万、教育1000だったけど、5年間で意外に増えてないね。
学校記事はすごく増えてるけど。
あるいは一覧から漏れてる記事が一杯あるんだろうか。 >>7
いっぱいあるよー。カテゴリやリンク元の記事から見つけるしかない。
あと、某利用者のおかけで、教育とは違うけど、職業能力開発はかなり充実・明瞭化しましたね。 じゃあもしかして3000くらい行くかな？
要覧の重要性がますます高まってくる。
そろそろ、要覧にこれを載せろ、これはいらないというバトルが始まる可能性がある。
だからこそ
＞「ウィキプロジェクト 教育」新設の可能性
も意義がある。 就学猶予の、記事名変更強硬に主張している奴どうにかなんないの？
最初はともかく、何かまともじゃなくなってきた。 >>11
その利用者は先に大量のリダイレクト補正処理を行っているからね。
辞典・事典好きで、最近はその関係の文献調査をかなりやってから提案にかけているらしい。
彼が嫌いなユーザーは明白だから、それに与すると感じられる言動は控えた方が良いと思う。
彼が嫌いなユーザー関連で審議中なのは以下の通り。
[[ノート:就学義務猶予免除者等の中学校卒業程度認定試験]]
[[ノート:在籍者 (学習者)]]
[[Wikipedia:削除依頼/在籍 (学習者)]]
その他は、投稿履歴でもチェックしてくれ。 でもまあ、就学義務猶予免除者ならよくて、
就学義務猶予免除なら独自研究との切り分けはどう見ても変だよなあ。
ただ、記事内容にあんまり口出してこないのが救いかな。
記事名変更だけ口出させておいて、嵐が過ぎるのを待つとするか？
ただこういうのがあると、萎縮しちゃうから分野にとってマイナスなんだよな。
不登校のノートとかは序の口だったのか。 >>13
== 就学義務猶予免除 ==
養護学校義務化の際には、法令で「就学義務猶予免除児童生徒」という語が使われたこともあるよ。
以下「就学義務猶予免除」（者の語を含まない）そのものの行例における使用例あり。
http://www.mext.go.jp/b_menu/public/1999/990801.htm （パブリックコメント）
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/12/chuuou/gijiroku/002/990701.htm （中教審議事録）
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpad199901/hpad199901_2_032.html （白書）
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpad200001/hpad200001_2_143.html （白書）
以下「就学義務猶予」「就学義務免除」（者の語を含まない）そのものの行例における使用例あり。
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa01/kihon/qa/1292141.htm （Q&A）
== 法令文における略称規定・定義規定 ==
・・・・（以下「○○」という。）
の「○○」は、あくまで略称規定での用語。
対して定義規定は、
この法律において、「△△」とは、・・・・をいう。
というやつ。
<ref>[[林修三]]、『法令作成の常識』 『法令解釈の常識』 『法令用語の常識』、日本評論社</ref>
ただ、どちらにしても当該法令内でしか効力を持たない規定。
（「以下」は法令内「例：法律○○号」における以下、
定義規定については「この法律において」との前書きが付いている。） ageないとまた落ちそうだな。
就学猶予は、義務教育の記事に統合しなくていいと思う。
そこまで大項目にするのはアンバランス。 [[義務教育]]の分割の可能性についても考えてみますか？
自分については、いろいろな情報を雑多に入れすぎたと反省…。
（でもほかに入れる記事が思いつかなかったんですよ（泣）。） >>17
何の記事に入れすぎたんだ？
[[義務教育]]に？ まあ義務教育で一冊の本が出てるくらいだからいいんじゃね？
そこいくと年齢主義と課程主義なんかは別にそれだけで本が出てるわけじゃないのに長いページトップ100に入ってるし。 >>21
まあ、小中学校で習うような用語は大抵何冊も本があるよねえ。
逆に学部（非教育系学部を含む）で取り扱われない内容は論文誌から釣らないといけないし。
最近悩むのは、大項目主義が良いのか、小項目主義が良いのかということ。
応用科学では小項目主義が好まれるんだけど、
基礎科学では大項目主義を好むよね。
実用を考えると小項目主義が良いし、
体系的に学ぶ（≒知識を押しつける）のなら大項目主義だよね。
この辺、[[Wikipedia:特筆性]]をきちんとしないと
[[Wikipedia:検証可能性]]の点で問題になる
（書籍・論文自体が少ない）のでいろいろ悩んでいます。
個人的には、日本語で400文字以上の文章があるものは容認して欲しい
ところなんだけど、なかなか短い記事って最近は認めない方向みたいね。
理系記事（医学系、工学系など）は小項目にしても
論文等の閲覧が楽だから、誰かが加筆しようと思えば即可能なんだけど、
教育系は大抵、大学図書館の書庫で探さないといけないのが何とも…。
学会誌を見ようとしても、学会そのものの規模も理系と比べれば小さいよね…。
個人的には行政資料をもうちょっと活かしたいんだけど、
「待った」がかかっているから、ご意見いただければ幸いです。 でも、小中学校で教育用語って意外と習わないよね。
義務教育、職業訓練校など、概念を教えるべき事項は結構あるはずなんだけど。
＞教育系は大抵、大学図書館の書庫で探さないといけないのが何とも…。
前スレに出てきたジャーナルアーカイブはどう？ >>24
んまあ、「教えるべき事項」というか、
「知っているつもりになっているけど詳しく知らない事項」は多いかもね。
大学等の編入要件とかも、知らない人が多いみたいだし。
ジャーナルアーカイブは良いと思うけど、
制度系の事項は、条文が改正されれば前の条文を前提とした記述は「歴史的事項」に
なってしまうからねえ…。
かといって『教職研修』とかの雑誌から拾うだけでも不十分だろうし。 もうちょっと書くと、
日本教育法学会とかがいまいち安定していないのも悩み。
日本教育制度学会とか、いろいろ分化しすぎていて、
会員数300人とかの学会が多いよね。
これらをどの程度信用すべきか…。
これらの学会での研究発表に依拠している書籍も多いわけで、
下手をすると書籍自体が（他分野に比べて）信用できない…
という考え方もできてしまえるのが実情のような。 まあ、教育系なんて日教組とかそういう思想系の強い団体が多い土壌なので、
物理化学分野なんかと比べるとどうしても学会による差異が出やすいし、
正反対の考えで衝突することすらある。
あと旧法が有料サイトでしか見られないのは厄介だねえ。 ＞下手をすると書籍自体が（他分野に比べて）信用できない…
[[義務教育]]の脚注にある年齢主義と課程主義に関する誤解なんかは、
まさに基本書でも信用できないという惨状を物語ってますな。 話が飛びますが
歴史的事項はともかくとして、現在の制度について述べる場合は、
少なくとも現行学習指導要領以後の状況下で書かれたものを
なるべく参照してもらいたい…と思うことも結構あります。
教育制度ってすぐに変わってしまうので、
10年前の文書は正直、古典になっているものもそれなりにあると思います。 そういえば学校教育法の大改正で条文番号が大変更になって、
古い書籍にある条文の番号が意味不明になったりってのもありましたね。
条文を引用せず、番号だけ書いてる場合とかは特に。
75条学級なんてのも長年呼ばれてきた経緯があったのについに変更になりました。
さすがに1条校はこのままですが、将来どうなるか。 >>29
でも「旧75条学級」というのは正しい表記だと思われます。
こういう配慮までできると良いのですが…。 板違い
教育学
http://kamome.2ch.net/pedagogy/
-----------------終了----------------- [[学生]]（現状リダイレクト）という項目を作る
↓
必要に応じて[[在籍者 (学習者)]から一部転記、
↓
[[在籍者 (学習者)]の中身がほとんどなくなってしまったら削除依頼
↓
[[在籍者 (学習者)]へのリダイレクトを張り替える
こういう手続きにはできないのかなあ？ 板違い
教育学
http://kamome.2ch.net/pedagogy/
-----------------終了----------------- >>30
その場合は、現在の学級は含めない意味ですよね？
人によっては、現在は条数が変わったことを知らずに、混乱してしまうかな・・・とか。 >>33
こういう意見も出ているので移転しますか？
でもちょっと趣旨が違うんですよね。
この板の皆様にはご迷惑をお掛けしますが、もう少しご検討の時間をください。
過去3スレがこの板で立っているものでして…。 >>34
その条文振り直し前の学校教育法に基づいて指定された学級については、
「75条学級」が正式な名称となりますからね。
条文振り直し後は、呼称変更・再指定を行っているわけですから、
現在の学級は当然、81条学級です。 教育学板、見たらまともなスレがほとんどないですね。
というかウィキペディアって教育学でくくれるのかどうか。
学校記事は教育学板じゃないでしょうし。
というか教育法規や教育制度は教育学とは微妙に違うと思いますが。 >>37
教育学の対象≠教育に関係する事象（としてしまっている人が多い）
なので、ここが難しいんですよね。
学会とかが立ち上がっていないと、教育学と認めない風土とかも
キツイです。 >>40
その辺は[[教育学]]を参照ということで。
まあ、英語でもいろんな表現法があるからねえ。 もうすぐ国勢調査ですねえ。
学校基本調査と重複する部分もありますが、
学校基本調査は結構大事な情報が抜けているので。 >>42
そりゃ、国民相手のものと学校相手のものには違いがありますよね。
それだけの理由じゃないです。
たとえば在学者の年齢なんてのは、学校相手の調査でも可能なのに、
国勢調査にしか統計項目がないという点とか。
（教員の年齢は細かな統計があるのに） [[ノート:台東区立書道博物館]]
ここで博物館の記事名の付け方について議論していますけど、
学校記事については、学校PJで合意された上、Wikipedia:記事名の付け方
にも書かれているので揉める要素はほとんどないですね。
現在の博物館記事名称の問題として、私立の博物館についてどうするのかという
問題がまだ残っているとは思うのですが、いろいろな方が（公立博物館についてですが）
知恵を絞っているようですし、大問題とも言い難いので、見識のある方主導の議論を
現在は見守りたいと思います。 学校記事は全記事削除＋白紙保護してほしい
学校記事の運命
1.地域系ゴミスタブ厨が名前・住所程度しかないような
地域の学校記事を片っ端から立て逃げして放置
削除依頼に出されても自警が邪魔して削除できない
2.ガキや学歴厨がどうでもいいことを書き散らして記事カオス化
3.Hammerfestやあるふぁるふぁといった記事も書けないしまともな草取りもできない
学校・教育に関する基礎知識すら持っているとも思えないような自警が
「修正」を自称しながら修正になっていない糞編集をして荒らしまくる
こいつら、学校記事での修正自体への反発を招いてガキや学歴厨が策動しやすくするために
わざとやっているんじゃないかとすら疑う >>48
当初の学校プロジェクトの主眼は主に大学・高等学校にあって、
幼小中については、
・私立・国立
・教育史（地域史を含む）等で名前が出てくる学校
を対象としていた側面があります。
（大学プロジェクトは後に独立。）
ずっと前には、「誰が見ても満足できる記事をめざしましょう」という
「とにかくバランス良く色々記事に詰め込め」という旨のガイドラインが
あったんですが、大学プロジェクトの「学校比較」の名の下に
削除されてしまいました。
幼小中テンプレートに
== 旧制 ==
== 文化財 ==
などの項目も挿入する時期ですかね。
地元の図書館にあれば、教育委員会の編纂物などもかなり参考になるんですが…。 あ、kamome鯖落ちて化学板とか全部スレ消えてたから、このスレも消えてたと思ったけどあったんだ。 伊勢崎市立境島小学校なんか記事もないね。これが、あの島小学校の現在の名称なんだけど。 >>53
その学校の以前の名称は、島小。
Amazonで引いてみたら? >>54
斎藤喜博さんの学校のようですね。
ところで、学校基本調査って以前は文部科学省のサイトで公開してましたけど、
本来ある統計項目の一部が抜けていたんですかね？
たとえば盲聾養護学校の生徒の年齢とか。
http://web.archive.org/web/20050207125642/www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index01.htm
今は「政府統計の総合窓口」の方にデータが移っていますが、ちゃんと古い年度のも年齢データはあります。
http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/GL08020101.do?_toGL08020101_&tstatCode=000001011528&requestSender=dsearch
なので昔見たとき、古い年度の調査は項目自体が少ないと判断して、[[年齢主義と課程主義]]で「2006年までは特別支援学校の在学年齢の統計がなく・・・」
とか書いてしまったのですが。
もしかすると紙の統計書には載っていたけどウェブでは省略されていたとかなんでしょうか。 >>55
「学校基本調査 情報公開の基準」で検索すると、どこまで公開するかで
過去にひと悶着あったようで、どこまで表に出すかはいろいろ議論があるらしく そうだったのですか。
てっきり入力担当者の怠慢かと思っていたのですが、色々あるんですね。
ってことは紙の統計書にも載っていなかった、ってことになりますね。
そうすると過去には公開されていなかった資料がこれから出てくる可能性もあるわけで・・・ [[第3期 (教育)]]
査読願います。
翻訳のようですが、文章が短くて、よく内容がつかめません。 >>58
その記事既に消されてた。英語版で、the third ...で探したけど
ヒットありすぎ。当たりらしきもの見当たらず。
「第三期の大学」からの連想でつくったんでしょうかねえ。
そんなにむやみに流行を追いかけなくてもと。 [[第3期 (教育)]]みっけ。
第三期の教育 (Tertiary Education)ですかぁ。専門家の間でもまだ完全に定位置をもらってるって言葉でもないんじゃないでしょうかねえ。記事に立てるのはどうかなあ。出典が難しいんと違いますか。せいぜい論文くらいでしょ。角川から新書が一冊このテーマででてますよ。 [[第三期の教育]]という題で、英語版から翻訳記事をつくって、今の[[第3期]]はそれにリダイレクトにするというのではどうでしょうか。 グーグル翻訳じゃ、Tertiary Educationも「高等教育」に訳されるんですよね。
ただ、私が調べても、今の[[第3期 (教育)]]の日本語版を見ても、
Tertiary EducationとHigher educationの違いがよくわかりません。
英語的には、セカンダリーの次はターシャリーと来るのでこっちが自然な表現なんでしょうけど。
日本語だって明治期に「高等教育」という訳語当てたせいで、
高校教育や高等普通教育と紛らわしくなってしまいました。
変に思想がかっている言葉なのか、それとも中立公正な言葉なのか、
そこもよくわからないので・・・ http://univlog.jugem.jp/?eid=1692
最近ニュースに出た「第三期の大学」というスイスの高齢者が大学の学生登録をしているという話は、どうもthe third periodらしいね。
第三の年齢、年代に入った人のためのということで、ニュアンスは異なるみたいだ。
文部科学省に学校基本調査のこと聞いたら、やっぱり当時は一部しか載っていなかったみたいな感じの回答だった。
なら抜粋だって書いてほしいね。 そういえば国勢調査の就学猶予の幼稚園児の件どうなったんだろう。 学校基本調査は、やっぱり数年前はウェブに一部しかなかったようですね。
こういう場合、それを書くのが鉄則ですが、ウェイバックにあった当時のページでは、
まるで紙の報告書と同じ内容であるかのように見えます。
というか、データベースが文科省からe-statに移らなければ、今だってネットにはアップされてなかったのではないかと疑いたくなります。
統計に対する熱意の差ですかね。 国民栄誉賞にふさわしい誰かさんのおかげで、我々一般ピープルも例のビデオを視聴できたのだが…仮に勇気ある彼の行動がなかったとしたら…。
憲法上、知る権利を有するはずの日本国民の多くは例のビデオを視ることができなかったわけだ。他にも東京ほかいくつかの都市でこのひと月ふた月、
尖閣を国土を守れ的スローガンのデモがどれだけ起きているのか国民は知らされていない。朝鮮学校無償化決定までの過程も全くベールの中だ。
そして、さらに、言論弾圧報道規制などとゆうは中国のこととばかり私たちは誰かにうまく思わされてないか？
もうすでに私たちは巧妙に「共産主義」とゆう魔物に侵略されてるよお大涙。
(つづき)「お前なんかキライだあ！」が「あいらぶゆう」より深い恋を示すことがある。……。
北朝鮮の正式名は朝鮮民主主義共和国。中国のは中華人民共和国。民主主義とゆう言葉を私たちは
小学校の学級会での多数決原理以上にもっと深く考えないといけないところに間違いなく来てる。
意識無意識問わず、好むと好まざるに関わらす、ことばによって民主主義も国民主権も独裁政治独裁体制を
表すことができるとゆうことに気がつかねばならない。
そして往々にして標榜される看板とはマギャクを意味するとゆう事実を知らねばならないところにきてるらしい。 [[適塾]]で激しい編集合戦があったね。まっとうな解説をごっそりと削除したやつ。今保護されてる。
[[小学校]]、[[退学]]でかなり大幅な削除もあった。 >>70
出典がないという理由で削除されちゃうと、
とりあえずソースとしては曖昧でも出典として付けるって方法になってしまう気がしています。
結果として、例えると学部1・2年生が並べそうな出典が増えるわけで…
これってどうなんだろう…っていつも思っているんですが、
みなさんはどう思っていますか？ 学校（大学含む）関連のカテゴリはカオス
一応「○○大学の教員」とか「○○大学」、「○○市の小学校」などのカテゴリは
一定の記事があるものについては合意の上で作成することができるという
方針は掲げられていたはずだが（細分化は例外的なもので義務ではない）
すべての地域・学校で細分化しなければならないと勘違いして
独断で機械的に過剰に細分化して回ったり
「整理」と称して俺様ルールを押しつける生体botが次々と現れている
[[利用者:毒キムチ]]、[[利用者:Ihimutefu]]、[[利用者:Yas-km]]など
カテゴリ細分化と張り替えだけのゴミ編集する暇があるのなら
図書館で調べてゴミカスサブスタブ学校記事を１つでもそれなりのものにしろと小一時間(ry 何々大学の教員というカテゴリがやたら作られていて、
知らないような大学だと、中に一人しか入ってなかったりしてさ。
このカテゴリ作った人は何のためにカテゴリを作ったんだろう、と思う。
医学・薬学・獣医学・臨床薬学の学部課程から、
博士後期課程・後期3年博士課程に
進学できるという誤記をよくみかけるのですが、
見つけたら直していただけないでしょうか？
正しくは下記の通りです
・医学・薬学・獣医学・臨床薬学の学部課程・修士・専門職学位 → 4年制博士課程
・医学・薬学・獣医学・臨床薬学の学部課程→修士・専門職学位 → （通常の）博士後期課程・後期3年博士課程 [[専攻課程]]が[[専攻科]]へのリダイレクトになっていたので、記事を作成しました。
短大用語としても使われなくなりつつありますが、専攻課程の定員変更には文科省への届出がが必要なので、一応。 [[義務教育]]を少し加筆しました。
冒頭部に日本の制度や愚痴が加筆されていくので、思い切って独立して節を作りました。
その他、節の並び順の修正もあります。 229 名前：名無しの愉しみ[sage] 投稿日：2011/03/07(月) 21:37:26.60 ID:???
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia%E2%80%90%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88:%E7%AE%A1%E7%90%86%E8%80%85%E3%81%B8%E3%81%AE%E7%AB%8B%E5%80%99%E8%A3%9C
＞日本人の気質の、出っ張ってるものは弄るというのが質問攻めに現れているのではと考えます。
出っ張ってるものは弄るという腐った根性がなせる行動は、あるふぁるふぁが抜海にしたことだよな。
246 名前：名無しの愉しみ[sage] 投稿日：2011/03/07(月) 21:45:05.78 ID:???
>>229
あれは挑発に乗せられたBakkaiが馬鹿すぎただろ。
そもそも管理者としては全く役に立ってなかったし、
利用者としても自分の写真を飾るために学校と
郵便局の記事を粗製濫造してただけだったじゃん。
268 名前：名無しの愉しみ[sage] 投稿日：2011/03/07(月) 21:57:26.80 ID:???
>>229
Bakkaiとあるふぁるふぁの戦いは
学校記事の年表に元号を併記するかという非常にどうでもいいことで
元号厨vs学校記事フォーマットを教条的に解釈した馬鹿がお互いにマイルールを振りかざして
俺様好みのスタイルをすべての記事に押しつけるために相手を攻撃しあっただけ 大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
[[学校制度]]
旧制の規定を読んで、整理した方が良いと思うのですがいかがでしょうか？
１．
尋常小学校・高等小学校→国民学校→小学校（初等普通教育）
２．
（国民学校高等科から施設等を引き継ぐか新設）→中学校（中等普通教育）
３．
旧制中学校（高等普通教育）
高等女学校（高等普通教育）
実業学校（実業教育）→専門教育に字句改め
↓
３つまとめて新制高等学校（高等普通教育および専門教育） ◆女性専用車両の廃止を求める署名募集中
http://www.shomei.tv/project-1780.html
みなさんも、のべ19万人が視聴した女性への専用車両の問題指摘番組をご覧ください。
http://www.youtube.com/watch?v=eJulroCYvt0&list=PL2CBF5FE163F75C23
男性を侮辱して見下した人が要望する女性;専用車両
男性を避けたいだけの理由で利用する女性;専用車両
鉄道事業者にクレームをたたきつけましょう
お願いがあります。
高句麗はツングースと考えられていますが、
ウィキペディアでツングースではないと独自研究している人物がおり、編集合戦になってます。
ウィキペディアの議論に参加してください。誰でも参加できます。
ノート:高句麗
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88:%E9%AB%98%E5%8F%A5%E9%BA%97
http://logsoku.com/thread/hibari.2ch.net/news4vip/1323092631/（全文）
http://blog.livedoor.jp/gatun02/archives/6447671.html（抜粋、ただしコメント欄あり）
VIP板で在学年齢や学校制度などの雑学を書きました。
[[年齢主義と課程主義]]を読み終えた人にとっては既知の内容が多いですが、
VIP板の住人に興味を引きそうな項目を中心に投稿したので、多くの人に興味深い内容になっていると思います。 >>88
こども手当法にときにちょっと書こうかと思ったんだけど、
内閣提出法案は、省庁→内閣法制局→閣議のルートを取る。
したがって、省庁ごとに大きく法令の書き方は異なる。
こども手当法が、学校教育法と相容れない略称規定を用いているのは、
所管官庁が違うから。
（他にも旧厚生省所管法令（GHQ統治時代のものを除く）を調べれば、書き方がいかに雑かが理解できると思う。）
法律を参照するときは、主務省所管課を調べておくことを奨める。
ちなみに文科省内でも初等中等教育局と高等教育局とでは、省令等での用語の使い方が異なる。
例）
初等中等教育局→常時勤務（常勤）
高等教育局→専任
……など なるほど。
ちなみに「高等教育」が大学で「（旧）高等普通教育」が高校という、ややこしい意味付けになったのは、
何か管轄争いとかあったんでしょうか？
学制改革時、「上級中学という案もあったが、高等学校という名前が選ばれた」という議員か誰かの発言があったそうですが。 >>91
高等普通教育を実施していたのは、旧制中学校と高等女学校です。
これが新制高等学校に改組されたため、それが引き継がれただけです。
「普通教育」のうち、初等か高等かという概念です。専門教育は含まれません。
戦前は、以下の通りでした。
・初等普通教育：尋常小学校・高等小学校→国民学校
・高等普通教育：旧制中学校・高等女学校＋旧制高等学校
戦後に、新制中学校のために中等普通教育の概念を無理矢理作ったため、話が難しくなりました。
管轄争いというよりも旧制の制度が残ったものだと思われますが、
1949年公布時の教育職員免許法においては、
大学卒業で幼小中の免許状は１級免許状をもらえたのに、高校の免許状は２級免許状しかもらえなかった
という歴史があります。（高校の１級免許状は、大学院で取るか上申するかのいずれかだったというわけです。）
すなわち、旧制中等学校の高等学校は、幼稚園、小学校、中学校とは別格という扱いを受けていたわけですね。
この体制は、現在まで残っていて、高等学校教諭二種免許状が存在しない理由となっています。
あと、高等学校専攻科の扱いが難しくて、昔は「高等女学校高等科及び専攻科教員免許状」
というものがあったのですが、戦後には専攻科免許状というものは設けられなかったため、
高等学校教諭二種免許状というものを作ることが事実上できなくなっています。
あと上級中学の案が潰れたのは、
学校教育法公布時の附則で、昭和22年4月1日（公布数日後）に強制的に
国民学校初等科を新制小学校に、国民学校高等科を新制中学校に
改組するという義務教育優先の政策をとったためだと思われます
（にしては国民学校高等科が不足していたわけですが）。
（国民学校のみは従前の規定のままの学校でいることができなかったので。cf公布時の学教法附則98条）
しかも、新制中学校の多くは旧制中等学校の後進ではなく、旧制高等小学校の後進であったわけです。 詳しい解説ありがとうございます。
特に専修学校の「高等課程」という用語は、高等教育のことなのか高等普通教育のことなのか、
さらに混乱を加速させてしまいますね。
おそらく英語の直訳で「高等学校」と言うんでしょうけど、英語だと高等教育と高等学校の語が紛らわしくないのでしょうね。
単に日本語では混乱しやすいということなんですが、民主党もマニフェストなんかで、
説明なしに「高等教育の無償化は……」とか書いているので、あえて混乱させたいのかと考えてしまったり。
ところで、子ども手当法の「高校卒業は18歳」に対する一番いい叛乱って何だろうと考えています。
国に対して訴訟を起こすとかするのが、新聞でも取り上げられそうで簡潔ですかね…… >>93
専修学校は元々各種学校から枝分かれした制度ですので、
専修学校の高等課程は、「高校相当課程」というぐらいの意味しかないと思われます。
戦前の高等女学校なども、「高等」の語を冠していますしね。
「実科高等女学校」という名称（裁縫などが課程の中心となっている）があった時期もあり、
高等女学校の歴史だけでも、現代からみればだいぶ紆余曲折があります。
なお、日本の司法制度においては条文の善し悪しについて訴訟を起こす仕組みがありません。
手続きをしても却下（訴訟手続きに沿っていない）という判断をされるだけだと思います。
[[尊属殺法定刑違憲事件]]などを見ても、法令改正がいかに遅いかが分かります。 戦前は女子教育が、法律上は高等女学校どまりだったので、
そこが「中学校」ではおかしいということだったのだと思います。
一方男性はもっと上まで行けるので、「中学校」という途中を意味する語になったと。
ただ、「高等教育」とか「初等教育」という言葉は、法律では定義されていないんですよね。
何かの設置法で使われているに過ぎないようです。
戦前も、「中等教育」などの概念があったのかというのは興味のある所です。
子ども手当法については、そうなると訴訟なら国連に訴えるくらいしかないのでしょうかね。
ただ、尊属殺規定は無効であるという訴えが成功したり、そういう例もありますので、望みはあります。
違憲裁判なら、何とかなりそうな気もします。
「自分は19歳の高校生だけどこの条文を見たので傷ついた、慰謝料払え」という請求ならまた別な効果があるかもしれませんが、
無関係な人が訴えるのはちょっと動機として弱い感じです。
じゃあ、私が通信制高校に入ってそういう訴えをすべきなのかな？
それもわざとらしいですし・・・
[[高等学校]]の「年齢」について
・加筆
・二十二年度子ども手当法については「注釈」扱いにしました
以上報告申し上げます。
二十二年度子ども手当法の記述を注釈にすることについては、
異論もあるかと思いましたが、「条文の出現」という表現が、
急激な学校制度の改革に誤解されてしまうようで気になってしまい
詳述（法文がよろしくない旨を追記）の上で注釈に回させていただきました。
不備な点がありましたら、教えていただけると嬉しいです。 個人的になんですけど
・[[幼稚園]]、[[小学校]]、[[中学校]]、[[高等学校]]、高等学校の専攻科
・[[中等教育学校]]
・[[特別支援学校]]（幼稚部・小学部・中学部・高等部・高等部の専攻科）
これの整合性をもっと取っていきたいなと思いました。
今のウィキペディア日本語版は、日本国内の学校だけでも
K-12についての記述がごちゃごちゃしている気がします。
といっても良い案が浮かばないんですけど。 >>95
亀レスすみません。とりあえず子ども手当法を除いた点で。
＞戦前は女子教育が、法律上は高等女学校どまりだったので、
うーん、これ女子専門学校が増設されまくった後期と状況が違うから難しいですね。確かに、高等女学校の高等科というのも制度上あったんですけど。
＞そこが「中学校」ではおかしいということだったのだと思います。
ところが高等女学校令が制定される前は、中学校令の下に確か高等女学校規程を設けて運用していたんですよね……。まあ、結局は名称で教育内容を決めていたということなんでしょうけど。結局、女子大学が旧制で作られなかったのが象徴なのかもしれませんね。
＞ただ、「高等教育」とか「初等教育」という言葉は、法律では定義されていないんですよね。
＞何かの設置法で使われているに過ぎないようです。
いえ、書いてあるのは「初等中等教育」だけです。
あまりにも特殊な用語なのでウィキペディアにも項目がありますよ。注意点は、幼稚園の教育が含まれることですね。
なんと「初等教育」「高等教育」などは定義している法令はないです。権利義務が書いてある条約の方がまだ中身が想像できるくらいです。
＞戦前も、「中等教育」などの概念があったのかというのは興味のある所です。
戦前は、以下のような感じなのではないのでしょうか？
・「初等普通教育」→尋常小学校・高等小学校
・「高等普通教育」→旧制中学校・旧制高等学校
・「実業教育」→旧制実業学校
・「（旧制）専門学校教育」→旧制専門学校
・「（旧制）大学教育」→学部の学科（旧制学士課程）・学部の研究科（旧制大学院）
・「師範教育」→師範学校（小学校教員養成）、高等師範学校（中等教員養成）
元々複線型でしたから、初等・中等・高等と分けるよりは、学校の目的別に管理した方が楽だったのではないかと思います。 >>95
＞子ども手当法については、そうなると訴訟なら国連に訴えるくらいしかないのでしょうかね。
訴訟は、敷居が高いので、国会や内閣に請願してみたらいかがでしょうか？
私の印象だと、法文の出来の問題で、
法的効力は学校教育法には及ばないとように思えますし。
将来的に年齢主義が固定してしまうという危惧があるのであれば、
学校教育における生涯学習を振興するという方が正攻法だと思います。 >>1ウィキの日本語版はイラネ
simple EnglishとEnglish版が充実してくれればそれで十分 国勢調査関連で新情報です。
2000年度までは7歳以上の幼稚園児が0人と書かれてましたが、
今年度からはきちんと7歳と8歳については人数が書かれるようになっています。
国勢調査の見直しを求める会の関係者が何か苦情を言ったらしく、それで統計局も態度を変えた可能性があるようです。
在学年齢関係の記事は、ようやくこの件について出典を明記できそうです。
個人的には、小学生と中学生を分けて統計してほしいなと思っていたんですが、
それよりもずっとうれしいニュースでした。
なお、仙台市に14歳の高校生が1人いることになっています。
各種学校かも知れませんが…… 橋下知事が小中学生の留年を本格検討。
尾木直樹の提言を曲解しつつ採用したものらしい。
在学年齢関係の記事にいつか追加しないといけない。
町村・川村の時と違って今度は本当にそうなりそうだから。
あと2010年国勢調査が全国版発表されたら統計も更新する必要あり。
東北3件のデータ見る限り、高年齢の小中学生と高校生は減少してる可能性もあって、
色々とやきもきすることもあって。
書いても誰が見るんだろうという気もするので、気が向いたときにでも…… >>103
無理して書く必要はないと思いますけど、
データ等の更新はしておいた方が良いかもしれないです。
留年の導入については、まだ様子見なんじゃないんでしょうかね。
実務の話が出てこないと何とも言えませんし。 http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/equity-and-quality-in-education_9789264130852-en
OECDの留年批判報告書の原文です。
ディスプレイ形ボタンを押せば全画面表示可能です。
橋下の留年提言にぶつけるような形で毎日新聞が報道しましたが、
きちんと読んで検討しないといけません。
51ページには諸国の15歳時点での留年経験率が載っていますが、日本と韓国はゼロなのが印象的です。
このグラフは「年齢主義と課程主義」か「原級留置」に追記するべきでしょう。 全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
校長教頭などの無駄な管理職は全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
わざとらしいのが良く分かるｗｗ
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
>>114
いくつか書いたが、ネタが出てこない。
中等学校令がまだ書かれていないけど、
戦中・戦後で大改正させていると思うので
書きたいけど書けないです。 学校記事でよくあること。ガキの遊び場にしかなってないので邪魔なだけ
○おらが町の施設データベース以下の学校記事を市・県単位でかたっぱしから粗製濫造するバカ
住所と名前さえ書けばあとは固有名詞を入れ替えるだけで大量に出来上がり
いわゆる町ゴミや地域施設ゴミ厨と兼任している場合も多い
▼ジェイド（近畿中心）・ホイップ（大阪）・冨士野翔太（徳島）・SSC（宮城）・Crown user（近畿中心）・Acceyyama（長崎）など
○公式サイトの劣化コピペで記事を作るバカ。沿革年表そのままコピペ。校歌転載など
指摘されても「著作権ない。削除自警」と俺様ルール振り回して悪態垂れて削除を妨害
○学歴厨。難関大学合格者が多いほど偉いと思っているバカ、歴史の古い学校ほど格上だと思っているバカ、
県立のほうが市立・私立より偉いと思っているバカなど。
○学歴厨の変形としての「ライバル校」記述無差別削除厨。自校美化記述をゴルァされると
「ライバル校」の記述を片っ端から削除しまくって壊す。学校教育の知識はないので削除もでたらめ
▼Hammerfestなど
○在校生のガキ。部活動一覧リスト・委員会リスト・周辺施設リスト・校舎案内などどうでもいいことを書き加える
○カテゴリ細分化バカ。[[○○市の公立特別支援学校]]などやたら階層を深くしたクロスカテゴリづくりと張替えにばかり精を出す
▼Ihimutefu（学校カテゴリ一方的細分化バカ・機械的俺様スタイル整理厨）、Yas-km（意味不明専門高校カテゴリ）、
DRKAWA（大学カテゴリから○○大学の人物を機械的細分化）
○不祥事厨。不祥事が起きた学校に不祥事記述目的で新規記事。既存記事にどうでもいい不祥事追加
○元号厨・機械的俺様スタイル整理厨など俺様スタイル厨 ┏━━━━━━━━━━━━┓
┃M ┃
┃￣ 上 ゲ ┃
┃ あげ ┃
┃ ＡＧＥ ┃
┃ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_,.┃
┃/ / / / ┃
┃￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ┃
┃南成岩 知多武豊┃
┣━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃ キモヲタきもい
Vigorous actionきもい 大阪府三島郡島本町の学校でいじめ（という名の犯罪行為）があったら１１０番通報しよう
島本町の教師も教育委員会も信用でけへんからな ボクの母校厨・学歴厨・コンプリート厨・一覧厨などバカが変な記事を立て放題だな
[[東京教育大学教育学部芸術学科構成専攻]]
[[国が個別の法律に基づき設置した私立（国設の私立）大学]] 教育系記事はほぼ停止状態だな
バカがボクの学校記事を編集するのみか・・・
学歴厨・ボクの学校自慢厨、母校紹介厨、ボクの街の学校コンプリート厨、
そんなのばっかり
しばらく見てない間に学校記事の変な曖昧さ回避まで増えたみたいだな
明治時代の小学校名など旧名称同士の曖昧さ回避とか、誰が調べるんだろうか 学校記事で連想ゲーム的に過剰な曖昧さ回避を作った馬鹿のNXA90Dと
同じようなバカ曖昧さ回避＋旧校名での機械的過剰リダイレクト粗製濫造のまっきんりいが
4月に相次いで処刑されてたのか あいら @yavk138＝[[利用者:Sanjo]]
https://twitter.com/yavk138/status/785358765407150080
アニヲタ（=生きているだけでも恥ずかしい）
出没分野＝メクラ存続票自警、テレビ・ラジオ、放送局、学校・道路ほか地域の施設
あいら @yavk138 10月8日
XYZ-0990さん未だにソックパペットでブロックされないのか。 #jawp
→依頼しない自分かっこいい
あいら @yavk138 10月8日
今日も雑な削除依頼が2件ありましたね。 #jawp
→どれのこと？でも自分では直さない自分かry
@mizuho_w 「感」ではなく「完全に一致」なんですよね。言い逃れの出来ないレベルで。そこを勘違いしてはいけません。 #jawp
→知ってるのに人にやれというじぶんｒｙ
あいら @yavk138 10月4日
福重団地の削除依頼はまだ提出されてないのか。改造マリオを出す暇があるならさっさとやって。 #jawp
→じぶｒｙ
あいら @yavk138 10月3日
削除された以上今更騒ぐべきではないが、 #jawp で管理したがる人は進学校という言葉自体を毛嫌いするからねえ
→批判するじｂry
あいら @yavk138 10月3日
かもめみどりさん 管理者解任が発議されたら賛成票を投じるレベル。 #jawp
→低質なのにじry
jawpタグ界隈では、バカで自分を棚に上げて利用者をすぐ中傷する糞利用者 なんか特定の人や物事を持ち上げるためにとんでもないこと書いてる奴いるよなあ 他人のミートパペット行為を批判する一方で
自分もミートパペットに勤しむ
自分にだけゲロ甘なダブルスタンダードの申し子Hmanの自爆の瞬間
https://archive.li/YOGvp
こんばんは。Hmanです。
くだんのコメント依頼ですが、もし全員が意思を統一できるなら、最良の選択は「黙殺」であったろうと考えます。
激しい反論は相手の予想通りの行動であり、相手にイニシアチヴを握られる事を選ぶことは、通常、リスクが高いものと考えます。
また、列挙した利用者の中に「Hman」が入っていない点についても、何かの意図が有ると考えねばなりません。
時期的に少々重なりすぎと言う点も気になります。
Casbah3のブロック依頼、はるみエリーのCU依頼、そして数日中に提出されるであろうぽてからのブロック依頼があります。
ミートパペットを判断するための査読は非常に手間がかかりますため、
突っ走りすぎるとオーディエンスが付いて来られない懸念があります（私にしても時間的・体力的に厳しいです）。
適度なテンションを意識する必要がありそうです。CU依頼の投票者＋αが、状況に注目しています。
彼らの「ウケ」をどの様に取るのかを意識して動かれるとよろしいのではないでしょうか。
ご自身以外の利用者についても、大体こう来る、と言う点においてある程度の想定はできるものと思います。
ぽてからのブロック依頼の投票が一段落付いた頃が、「頃合い」なのではないかと。
以前も申し上げましたが、一匹ずつ狩っていく感じが良いと考えます。
以上となります。まあ、柔軟に対応していきましょう。
Hman 拝 とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
FIKDY wikipediaはもうずいぶん酷くなったと思う
基本左翼リベラリズムの面がもうどんどん出てて偏ってる
ここまで左翼リベラルの事に偏ってるとwikipedeiaは公平な所じゃないね 僕は下目黒のWikipediaに狂人の多い区域と書いて「はま」っていうユーザーから注意を受けました。その件で僕が下目黒の住人の狂人に
何をやられたかはまに言おうとしました。何で狂人が多いって書き込んだか事情をはまに伝えたか
っただけなのにXx kyousuke xxが邪魔してきて、それで言い合いになりました！
傷つけられたから謝罪要求を、それも暴言も一切書いていない謝罪要求をしただけでこの
クズ共は！！
Xx_kyousuke_xx
61.86.153.11
MaximusM4
この3人はグルで僕に１年間もWikipediaで編集できないようにしました！！！！これって人権侵害ですよ！！
tps://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%88%A9%E7%94%A8%E8%80%85%E2%80%90%E4%BC%9A%E8%A9%B1:Xx_kyousuke_xx/%E9%81%8E%E5%8E%BB%E3%83%AD%E3%82%B02016
これの謝罪要求ってところを見てください！こいつらの人間性のない言い方だよ！！こいつら
悪意を持ってない相手にむかって攻撃的な発言をしました！！ こいつらを心ズタズタにしてください！
合法な手でも人の心に傷は負わせられるはずです！こいつらと同じように！！だからこいつら3人
合法でズタズタにしてください！お願いします！！ 祝 学校記事方面でも無差別荒らし低質自警をしていた海ボチャン無期限ブロック
まさか学校記事のおらが母校自慢系荒らしやクソガキの見たまま情報荒らしと対決してきた
目蒲のソクパペとは想像も付かなかったが
[[Wikipedia:コメント依頼/海ボチャン]] （2014年）
海ボチャンが何の因果関係もないことに因果関係があるような独自研究の変な記述を付ける
→知識があると思われる利用者から直されたことに逆上して発狂、相手を荒らし呼ばわりで暴言
→アホMuyoとHmanが海ボチャンに加勢して相手を攻撃という超絶胸糞
発端はこれ
https://ja.wikipedia.org/w/index.php?diff=49284408&;oldid=48882919
↓
https://ja.wikipedia.org/w/index.php?diff=52969202&;oldid=52965164
この手のゴミ記述は目蒲が刈りまくってたイメージがあるが海ボチャン垢で紛れ込ませてたのな
キチガイは死ね LTA:目蒲＝LTA:海ボチャン＝LTA:大チャンス
物理的な位置＝関西（大阪・兵庫・京都）と推定
プロバイダ＝ocn、so-net、YahooBBなど複数を使い分ける
編集傾向
・公共交通機関、芸能、スポーツ、競馬、学校記事など
・過度の自警
・荒らしでもない通常の編集者を荒らし呼ばわり、相手が事実を指摘すると発狂
・要約欄での罵詈雑言、管理者伝言板の悪用、相手への誤爆ブロック誘発図る
・荒らし警告タグの不正使用、荒らしでもなんでもない相手に警告タグで殴り込み、そのくせ自分が荒らし警告を貼られると発狂して不正除去
・独自研究や蛇足トリビア記述を削除するように見せかけるが、
実際は[[私学7強]]、[[大阪市立長谷川小学校・中学校]]のように自分好みの独自研究や蛇足トリビアを混ぜ込む wikipedia学校記事荒らしの類型
おらが母校自慢厨
大学合格者数が多いからエライ、歴史が古いから偉い、部活成績とかどうでもいいことに執着する
その反動として、おらが母校の記述を消された腹いせと推定される形で
ライバル校の記述を無差別に破壊するHammerfestのような荒らしも出現
たまま情報厨、どうでもいい些末情報厨
校舎内の教室配置とか部活一覧とか体操服のデザインとかどうでもいいことに執着
ガキに多い
おらが街の学校粗製濫造コンプリート厨
町ゴミとも共通
しょせんは住所録と、沿革は公式サイトの劣化コピペ
おらが街コンプリートだけでなく、全国無差別に立て逃げするバカもいる
教育史も郷土史も知らないし調べる能力もないアホが立ててるからどうしようもない
しかも旧校が名称変更しただけなのに、旧名称と新名称で記事を別に立てるバカもいる
不祥事厨
学校関係者が関与したというだけで学校の組織的な事件じゃなくても書き込むバカ
著作権侵害厨
校歌転載、公式サイトまるコピペ、外部サイトの画像パクリ
カテゴリ厨
Ihimutehuや円周率などが変なカテゴリ細分化だけ大量におこなう
同名の学校厨
NXA90Dやその模倣のアホ曖昧さ回避、まっきんりいやその模倣のアホリダイレクト
元号厨
Bakkai 年表にあたり構わず元号を付記するだけの編集で威圧的な態度を取る [[特別:投稿記録/Thankei]]
多数の大阪の公立高校や幼稚園の記事に現れて独自研究水増しばっかりしてる不祥事厨で学校美化厨
○○校は歴史が長いから偉いとか、近隣の○○校とライバル関係とか、学校周辺は文教地区とか
どうでもいいことばかり書きまくって、元々は客観的記述だった記事を破壊しまくっている
昔大阪府の高校記事を荒らしていた[[特別:投稿記録/Fukuhen]]臭い [[特別:投稿記録/Maskprohibitionff]]
[[大阪府立懐風館高等学校]]に粘着
[[特別:投稿記録/Thankei]]
多数の大阪府内の高校記事に粘着
両方とも不祥事晒しやら独自研究やらしつこく書き散らして記事破壊
直されると強引にリバート
マジで氏ね 2021年4月1日 (木) 11:27 Bellcricket 会話 投稿記録 が Thankei 会話 投稿記録 を1週間ブロックしました (アカウント作成も禁止) (記事破壊 Wikipedia:ページの編集は大胆に#ただし、配慮を忘れない)
やっとか。二度と来るなよバカ
こいつ特定の大阪府の高校を進学校だとか美化したりとか
高校の沿革を捏造して特定の高校が大阪で一番古いと捏造してdから名門だとか
人物記事などでもスポーツ紙の煽りみたいなクソ記述を入れるなど
自分好みの独自研究をまきまくってるうえに客観的記述に直されると執拗に自分の版に巻き戻しているのな
LTAかめでぃーと決めつけたやつのを執拗に追い回して「独自研究排除」名目で無差別削除とかしているのな LTA:目蒲＝LTA:海ボチャン＝LTA:大チャンス
物理的な位置＝関西（大阪・兵庫・京都）と推定
プロバイダ＝ocn、so-net、YahooBBなど複数を使い分ける
編集傾向
・公共交通機関、芸能、スポーツ、競馬、学校記事など
・過度の自警
・荒らしでもない通常の編集者を荒らし呼ばわり、相手が事実を指摘すると発狂
・要約欄での罵詈雑言、管理者伝言板の悪用、相手への誤爆ブロック誘発図る
・荒らし警告タグの不正使用、荒らしでもなんでもない相手に警告タグで殴り込み、そのくせ自分が荒らし警告を貼られると発狂して不正除去
・独自研究や蛇足トリビア記述を削除するように見せかけるが、
実際は[[私学7強]]、[[大阪市立長谷川小学校・中学校]]のように自分好みの独自研究や蛇足トリビアを混ぜ込む ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
