複数校種・教科の教員免許について語るスレ
>>168
価値があるというより基本形。
千葉みたいに地歴と公民と中学社会所持推奨のとこ増えてるし。
ただでさえ地歴公民は倍率高いからそーゆーとこで差つけないと。
ちなみに俺は地歴公民中学社会の３点セットに加えて
日大通信と放送大で今年取得見込みで中高英語取得中だぜ 工学部卒のリーマンだけど、在学中に取りかけた教職科目がどの位揃ってるか
単位証明書で確認してびっくり。
あと数単位補充するだけで中高数学、高理科・工業が取れるらしい。
通信や土日授業で受けられる所を探しまくって計画立てたら、来年度上半期には全て揃う見込み。
全部使ってみたい気もするが、教採を数学で受験するつもりなので、他はペーパードライバーになるんだろうなぁ〜。 ドライバーにはなれんだろｗ
ペーパーティーチャーにはなれても。 数学の2種免許取りたいんだが
玉川大学だと所属長に一言書いてもらわないといけなくて
秘密裏に行動できない
佛教大学を調べてみようか 免許更新講習行きたくないからもひとつ免許取ろうかな
2年前に特別支援2種取った
次は高校書道でも狙おうか、習字習ってたし
ほんとは中学数学2種取りたいけど何だか厳しそう 小学校2種
中学社会1種
中学国語2種
高校地歴
高校公民
特別支援1種
司書教諭
どこかの採用に引っかかってくれそうですかね？ >>184 甘いな。
ねじれで教育改革後回し。まあ、しばらくは、院修了・専修の時代か？
学卒・一種が多い県は、バカにされる。
・・・教員の世界は、実績（高いレベル）・学歴（免許）・研修（高いレベル）で決まり。
特別支援の領域にもよるかしれないけど、
特別支援可なら割と可能性上がるんじゃないかな 地歴・公民・情報免許持ってるけど
日本史Ａ、世界史Ａ、倫理、情報Ａの授業持ってるよ
4科目も授業持たせるとかアホなのか？
用意が間に合わないんだよボケ！！ >>184みたいなやつって、実際はどういう風に使われるのが現実的なの？
臨採でいいように使われるとか、特支に無条件で行かされるとか？ >>184は普通に取れるレベルだろ
特支以外は大学在学中にちょっと頑張れば普通に行けると思う 教採締め切り
中学教育実習←now！
採用試験
小学教育実習
小学校志望で採用試験出したことに後悔しています。
取得見込免許は
中学国語1種
高校国語
高校書道
小学校2種
司書教諭 です。
小学校で採用になったとして、初年から中学に行ける可能性はありますか？
小学校で働いていて中学に移動したいと主張できるような制度があるのですか？ >>189
職業科だと普通です。1クラスだけの履修もあります。
私は7科目持ってます。
逆に普通科１つだけだと面白みがないとも言います。 中高数学
中高理科
の免許ありで片方が専修だと最強。
数学の教科に関する科目の修得基準が激甘であることが判明したので
科目履修等を駆使して3年計画で↑をやろうかと考え中。 >>194
マジで？そのパターンだけどどう最強なのか教えてくれ（ちなみに理科専修） >>192
まず自治体によってシステム違うのに自治体明かさずそんな質問している時点で・・・ >>195
ただでさえ免許取得者が少なく、超低倍率な数理で専修を持っていると
余程のことが無い限り採用試験を2回受ければ採用されるということですね。
なお通信だけで理科専修を取るのは無理で、明星の理科コースで2年間
+日本教育大学院大学or理科大院の科学教育研究科で2年の計4年かかるらしい。
（なお理科大院はかなりの学費が必要になります）
なお数学のみ専修なら、理科大専攻科を使うという裏技で3年間で専修免許が可能に
なります。
http://www.tus.ac.jp/admis/majar/ ちなみ
小学校
幼稚園
中高理科
中高音楽
中高美術
特別支援
司書教諭
だけど需要あるだろうか
来年大学院卒業で臨任やるつもり 東京で中から都入りを目指している（教科は国語）んだが、書道免許とかとったほうがやはり有利？ ほとんどの狂師は性器での雇用だよな＠＊＠
だから、わいせつ事件がなくならないんだよな＠ｐ＠
いっそのこと、チンコ切り取ってニューハーフで働けばいいのにな＠＊＠
>>198
数学＆理科
国語＆社会のダブル免許はたまに見かけるけど、理科と音楽とは珍しい
方ですね。どういう経歴なんでしょうか？ >>198
すごい
そんだけあれば正採にならんでも食いっぱぐれないな 特別支援（知的）の音楽・美術あたりの教員になれば食いっぱぐれることはまずないだろ 全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
無駄なバカ私立学校は不要だ！悪徳私学はさっさと消滅しろ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
>>202
あと理科＆技家とか工業
社会＆商業もみかけるよね 学部でとれる範囲なら数学情報、理科数学、理科技家、社会英語、社会商業辺りが限界に感じる
文理に渡って持ってる人は学部卒業後に通いなおしてるんだろうな 自分は幼１、小１、中高社会持ち。社会はまず来ないと思ったらキター！でも荒れてる中学校の常勤で迷ったら、30分でオワタ！ちなみに幼稚園はもう勘弁。 >>198
音楽と美術両方ってすごくね？
両方やるやつ初めて見たわ。 ねじれで教育改革後回し。まあ、しばらくは、院修了・専修の時代か？
学卒・一種が多い県は、バカにされる。
・・・教員の世界は、実績（高いレベル）・学歴（免許）・研修（高いレベル）で決まり。
教員制度改革:「試用」３〜;５年 新卒は准免許 自民検討
ttp://mainichi.jp/select/news/20130414k0000e040122000c.html
ttp://mainichi.jp/graph/2013/04/14/20130414k0000e040122000c/image/001.jpg
公立学校教員の免許・採用制度改革を検討している自民党案の概要が１３日、分かっ
た。教員希望者に「准免許」を与えて学校に配属、「数年の試用期間」を経た上で「本免
許」を与える「インターン制度」を導入し、指導力向上を目指す。本免許を与えた教育委員
会が任免権を持ち、責任を負う。現在の制度を抜本改革する内容で、党の教育再生実行
本部や政府の教育再生実行会議の議論を経て制度設計に入る。指導力向上を目指して
民主党政権時代に打ち出された「教員の修士レベル化」は事実上、凍結される見通しとなった。
現在の教員免許制度では、大学などで教員養成課程の単位を満たせば、卒業時に免許
が与えられ、採用試験に合格した自治体の学校で勤務する。１年間は試用期間になってい
る。中央教育審議会は昨年８月、指導力不足解消のため、教員を「大学院の修士レベル
を修了する」とする内容を答申していた。これに対し、自民党内では「大学院で勉強すれば
指導力が向上するものではない」と異論が出ていた。
関係者によると、大学などで教員養成課程を満たした教員希望者に卒業後にまず「准免
許」を与える。採用試験を経た上で、希望勤務地の教育委員会を通して学校に配属し、常
勤講師と同じ待遇で勤務。場合によっては学級担任や部活動も受け持ちながら「試用期間
（インターン）」として学校に所属する。期間は３年または５年を軸に検討が進む方向だ。
期間中、学校長が勤務態度や授業の状況、課題への対処能力を見極め、基準を満たし
たと判断すれば、教委から「本免許」が交付され常勤教諭になる。試用期間中に本免許が
取得できない場合でも、准免許のままで勤務可能とする。本免許取得後、指導力不足が
判明した場合は、受け入れた教委が責任を負い、研修などを実施する。各学校には、試用
教員に十分対応できるよう、担任を持たない教諭などを増やすという。
自民党は今後、地方教育行政法など関連法規の改正を目指す。 ・専修公民
・1種地歴
・1種情報
・1種商業
通信制高校勤務で重宝されてるｗ やっぱり、学卒・一種は問題がありそうなんで、院修・専修は普通だろう。
二十条 校長（学長及び高等専門学校の校長を除く。）の資格は、次の各号のいずれかに該当するものとする。
一 教育職員免許法 （昭和二十四年法律第百四十七号）による教諭の専修免許状又は一種免許状（高等学校及び中等教育学校の校長にあつては、専修免許状）を有し、かつ、次に掲げる職（以下「教育に関する職」という。）に五年以上あつたこと ねじれで教育改革後回し。まあ、しばらくは、院修了・専修の時代か？
学卒・一種が多い県は、バカにされる。
・・・教員の世界は、実績（高いレベル）・学歴（免許）・研修（高いレベル）で決まり。 教員の世界は、実績（高いレベル）・学歴（免許）・研修（高いレベル）で決まり。 ハーバードは30年くらい前からテストで入学者を決めると日系人などアジア系ばかりに成るので入学枠が有るのだよ
つまり白人では高校長の推薦状だけで入学出来るけれど日本人は難しいよ。
因みにブラジルのエリートはサンパウロ大学の法学部だけど、学生の５９％が日系人に成ってると前に新聞で言っていた。 今日4時20分に「既婚女性板」を検閲している反日の検閲人に何を書き込んでも「５１３Ｋを超えているので書き込めません」表示ばかりで何も書き込めないよ”！
それと前回に書き込んだ私のスレが何も書き込まれて居ないで消されているよ！ 教員免許、中高統合を検討＝一貫教育の推進で−文科省
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&;k=2014051700184
文部科学省は、教員の免許や養成制度の見直しに着手した。
中高や小中の一貫教育推進に向けた免許統合などが主な検討課題。
中央教育審議会（文科相の諮問機関）での議論を踏まえ、
年内に結論を取りまとめ、来年の通常国会への教職員免許法改正案の提出を目指す。
中高一貫教育は、６年間かけた計画的な学習などを目的に、
１９９８年の学校教育法改正で制度化。９９年度から実施されており、
全国に４５０校（今年２月現在）ある。ただ、中学校と高校の教員免許統合は行われず、
一貫校では両方の免許を持つ教員を確保する必要があり、
関係者から新たな免許創設を求める声が上がっていた。
文科省は新免許の在り方について、政府の教育再生実行会議で
議論されている学制改革をにらみながら制度設計する方針。
小中高の１２年間を「６・３・３」で区切る現行の学制について、
同会議では「４・４・４」とする案などが出されている。（2014/05/17-14:42） 名前：
E-mail：
内容：
中高国語
中高英語
中学社会
高校地歴公民
司書教諭
文系教科だけじゃ需要ないよなぁ……
学部時代に取った。 【教育】教員の臨時免許9000件余りに上る 過疎化などで教員が確保できず [5/2]
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1399037137/
過疎化などで教員が確保できず、専門ではない人でも授業を行えるよう臨時で免許を与えたケースが、
平成２４年度に全国で９０００件余りに上ることが文部科学省のまとめで分かりました。
教員の免許は、小学校や中学校など学校の種類ごとや教科ごとに取得しなければなりませんが、
やむをえない場合は都道府県教育委員会が臨時で免許を与える制度があります。
文部科学省が平成２４年度に授与された臨時免許を調べたところ、小学校で３００１件、
中学校で２３３１件、高校で２８４９件など合わせて９２１４件に上ったことが分かりました。
前の年度より１００件ほど減ったものの６年連続で９０００件を超えています。
このうち中学校では数学の臨時免許が３９５件と最も多かったほか、理科が２９６件、
外国語が２６４件と、主要５教科も専門ではない人が授業を行っているケースが少なくありません。
文部科学省は「望ましくない」として、臨時免許を安易に与えないよう全国の教育委員会に通知しています。
しかし過疎化が進む地域では限られた人数の教員で複数の教科を担当せざるをえない学校があるほか、
都市部の教育委員会の中からも「必要な教員の数を確保できない」という声が上がっており、
臨時免許が大幅に減少する見通しは立っていません。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140502/k10014176811000.html
NHK 5月2日 4時19分 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！ また変態ロリコンコピペ魔ネトウヨによるマルチ荒らしか >>232
国英社と文系主要3教科全部持ちって凄いな。
どうやって取ったん？ >>237
普通に自分の大学で4年間で取ったよ
文学部なんだけど学科に分かれてないから国英社全部取ろうと思えば取れたんだよね
単位数はすごいことになったけど >>238
学部の先輩ですか？！
（私学の雄（自分で言うのはおこがましいけれども）） 国語と美術を所有。採用は美術だが採用されて20年間、ずっと
美術全クラスと国語1クラスをもってる。他校の美術の先生方は
時数が少ない分数学や英語のT2に入っているらしい。
正直、うらやましい。２教科分の授業準備やテスト作成、採点
評価、国語にかかわる分掌までやらなければならず、２教科を
持っていてもデメリットしかない。どちらかの免許を放棄したい
が、手続きの仕方がわからん。知っている人いますか？ >>239
ご名答
文学部で一学科制って言ったらまず私学の雄が浮かぶわな 47都道府県で教員免許状の書式はすべて統一だと思っていましたが
各都道府県で違いますか？
昔O府で取得、今年S県で取得し手元の両免許を比較すると
O府の方がスタイルがかっこいいです。
東京都はどんな書式大きさの免許状ですか？ 教員免許状授与証明書は都道府県により
S県では収入印紙が必要だったり
O府では電子申請ができたりばらばらですが、
東京都は電子申請で取り寄せできますか？ >>247
免許更新って教科ごとでも校種ごとでもないから大変じゃないよ。
1種類の免許でも幼小中高全部持ってようが、8教科の免許もってようが
更新講習の負担は全く同じ。 >>251
増えない。
1教科の免許の人も8教科の免許の人も、全く同じ。
1つ1つ更新するわけじゃないからね。
教免1つ更新するってことは他の全ての教免が更新される。 おいらは国語・英語の中高(特定されちゃうかもとヒヤヒヤ）持ちですが、
複数持ちは、何か自慢しあっているみたいだけど、
・小規模校で掛け持ちさせられる。
・支援学校でオールマイティーにいろいろさせられたり
・誰か抜けたら、人が見つかるまで過重負担で授業持たされる
・教科の会議にあちこちでないといけない
・教科の他校とのつながりが深まらない
などあります。多ければよいというわけではないと思います。 過疎な人数少ない学校に行って「両方持ってね」とか言われた人もいます。
一人配置で二科目はそういう駒にされやすい。 自分を売り込む材料にはなるんだろうけど、諸刃の剣なんだと思った。 高校数学
高校情報
高校商業
持ってるけど、学校法人の専任技術職となった今
は無用の長物？現場に戻ることあるんだろうか…
更新はするつもりだけど。 >>257
所属法人に聞いたら？
「私を現場に戻すつもりはありますか」と。 >>246
まーた鼻つまみ者変態ロリコンコピペ魔ネトウヨのマルチ荒らしか 採用試験を受けるときにどの科目で受けるのかを決めきれない自分がいる。
各科目とも得手不得手があるから、それで悩んでしまう。 小学校２種
中学校（社会）１種
中学校（技術）１種
高校（公民、地歴）１種
高校（情報）１種
の免許状を持っていますが、どうでしょうか？ １つ言いますが、複数免許なんて持ってても仕方ないんです。
本当にそれがやりたい教科なら他人がとやかく言うことではないが、
ただそれがあれば有利になるとかだけでとってる人は、やめといたほうがいい。
ただの資格マニアと一緒ですよ…
友人でも、その科目の先生になるわけでもないのに
いろんな校種、科目の免許をとって毎日忙しい忙しいと言ってるが
それは、そういう状態にいることだけに自己満足してるだけなんで… なる気もない教科、校種の免許なんてとっても仕方ない。
本当に採用試験で受かる人は、そんなことせず１つのことを極めてる人だから。
どれも中途半端に浅く広くやってる人は資格マニアどまりやで…マジで
まぁ自己満足だからやめられないと思うけど。 例えば社会科なら
中学社会、高校地歴、高校公民をとるのは当然だとして、
これに司書教諭ぐらいで十分
あとは試験勉強あるのみ。これ以外の免許とっても仕方ないから…
いい加減気づこうよ みんな… なぜか友人は社会科の教員目指してるのに
大学4年間かけて教育実習も行きまくって
特別支援、小学校、中学社会、高校地歴、高校公民の５つとってたわ
結局ろくに採用試験の勉強もできずに不合格…
とるなら加点措置のある司書教諭をとれよっていう話で…
そういう点からして戦略もなきゃ、ただの自己満足資格マニアなだけ… なぜその教科で苦手なところがあるなら苦手克服のための勉強に時間を割かない？
なぜ他教科の免許をとることに時間を割くのかｗ
それで結局どの教科でも苦手なとこあるんだよなーって
そりゃ、どこも受からんわｗ >>262
>>263
それどこにもメリットないよ。
ただの中学社会、高校地歴、高校公民持ってる人と同じ。
小学校で２種なら持ってる意味ほぼないし、技術なんか高倍率過ぎて…
そんなの持ってるより、よほど加点措置のある司書教諭資格やら持ってる方が賢い
あとは試験勉強あるのみ >>240
同じく。
放棄とまでは言わんが、一つの免許だけ失効休眠状態にさせたい。方法無いかな？
更新の際は全教科更新か全教科失効しかないかも。 一つのことしか出来ないやつはクズ。
能力の低い人のよくある言動
「一つに絞らないと…」 >>271
１つのことすら極められない人の言うセリフだよ
だいたい複数教科の免許なんて持ってたって何がしたいんだって思われるだけ 通信教育で小学校教員免許2種を取得できる学校はどこですか？
教育実習について出身校に受け入れ拒否された場合、
受け入れ可能な小学校を探す方法はありますか？ 小学校免許の２種なんて持ってても戦力にならないけど、いいの？
教育実習を母校に断られた場合は
普通は大学が教育委員会経由で探してくれるけど、通信制大学ならそこまでしてくれるかしらない。 >>274
通信で小学校2種取れるのは、明星大学、聖徳大学、創価大学、環太平洋大学、星槎大学
この5つだけ。 でも2種も1種も取る労力は然程かわらんよ。 
