★ 中高一貫校は大学受験に有利というのは大嘘24★
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長年、中学受験業界は、レベルの高いほんの一部の中高一貫校だけを前面に出して、
『中学受験をしないと負け組になるぞ！』と煽って、保護者を散々騙し続けてきました。
実は、ほとんどの中高一貫校の進学実績は、中堅レベルの公立進学校にさえ及びません。
開成や筑駒の進学実績が高いのは、単に『入学した子のレベルが高い』に過ぎず
中高一貫校に行けば、高い学力が身に付くなんてのは大嘘です。
その証拠に、70年代までは東大合格者上位校は都立ばかりだったし、
現在でも中学受験が盛んでない地域ほど公立のレベルが高いのだから。
中学受験をすると、高額な授業料、小学生～大学受験までの塾代、思春期に男女別学
宗教の押し付け、長時間通学、画一化集団の危険性、中高6年間も人間関係がリセットできない
小学生の頭の柔らかい時期に毎日夜遅くまでテストを強いられることによる想像力や独創性の欠如などなど
デメリットがあり過ぎるのに、なぜ中学受験をさせてしまうのか？
それは中学受験詐欺師に洗脳されてしまったからでしょう。
ここで中学受験詐欺師のとんでもネタの一部を紹介！
・地元の公立中学は荒れているぞ！←キングオブデマ
・中高一貫校は教師のレベルが高いぞ！←私立の教師は公立教員採用試験の不合格者
・中高一貫校は塾が要らないぞ！←中高一貫校生用の塾が用意され大半が塾通い
・私立は高額だが、現役で入れば公立で浪人した場合より安くなるぞ！←謎の皮算用
・中高一貫校は授業が早いぞ！←筑駒など国立中高は公立より遅い
・高校受験が回避が出来るぞ！←中学受験の方が悪影響
・高校受験には内申点があるぞ！←絶対評価及び当日点の高い傾斜配分により影響は皆無
・センター試験廃止後は、中高一貫校が大学受験に有利だぞ！←NEW
それでも大切な我が子に中学受験をさせますか？詐欺師（塾）にお布施をしますか？
＜前スレ＞
★ 中高一貫校は大学受験に有利というのは大嘘23★
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1523695362/ 参考文献
●中高一貫校進学が難関大学進学に与える影響－東京都全高校データベースの分析から－
http://www.blog.crn.or.jp/report/10/03.html
須藤康介（現 明星大准教）
●私立中高一貫校の入学時学力と大学進学実績―サンデーショックを用いた分析
https://www.jcer.or..../jer/detail4738.html
近藤 絢子(現 東京大学 社会科学研究所 准教授)
●関西圏主要中高一貫校の経済分析 ―教育の生産関数を用いて―
http://www.econ.kobe-u.ac.jp/introduction/pdf/140514e.pdf
神戸大経済大学卒業論文（白木賞受賞）
●中高一貫教育の学力に対する効果の推計
http://www.me.titech.ac.jp/~higuchi/papers/bachelor/2011otani.pdf
●中高一貫教育制度に関する主な意見等の整理
http://search.e-gov.go.jp/servlet/PcmFileDownload?seqNo=0000077488
中央教育審議会初等中等教育分科会
●「知能は遺伝する」という事実に、私たちはどう向き合うべきか。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/world/2017/01/post-6659_4.php
●中高一貫校は、高校からの入学者ありとなし、どちらが学力を伸ばせるか
ベネッセ」教育情報サイト
http://benesse.jp/juken/201312/20131203-1.html
●学習障害に対応するために
中学受験の人生相談 ミリガミにきけ（朝日新聞デジタル）
http://www.asahi.com/edu/student/morigami/TKY200811180078.html
森上展安 （森上教育研究所代表）
●中高一貫校がますます大学受験で有利なワケ
東洋経済オンライン
ttp://toyokeizai.net/articles/-/60393?display=b
●ダイヤモンド「高校ランキング」に論理的欠陥
http://blogos.com/article/93925/
おおたまさとし（育児・教育ジャーナリスト） スレタイ的な立場の論文（三本目は両論併記）
●中高一貫校進学が難関大学進学に与える影響－東京都全高校データベースの分析から－
http://www.blog.crn.or.jp/report/10/03.html
【要旨】分析の結果、中高一貫校に進学すると難関大学に進学しやすくなるとは言えないことが示された。
●関西圏主要中高一貫校の経済分析 ―教育の生産関数を用いて―
http://www.econ.kobe-u.ac.jp/introduction/pdf/140514e.pdf
【要旨】進学校が進学校たる要因は、中学入試の時点で難しい試験問題を課し、優秀な生徒だけを集めることができている点にある。
●中高一貫教育の学力に対する効果の推計
http://www.me.titech.ac.jp/~higuchi/papers/bachelor/2011otani.pdf
【要旨】中高一貫校は、生徒一人ひとりの学力を考えた上でのカリキュラムを組むのであれば、学力形成において効果的であると言える。 ご参考
http://odonashi.hatenablog.com/entry/2017/08/14/164559
世代人口 120万に対し、
・難関国公立（旧帝一工神） 約2.7万人 2.2%
・準難関国公立（旧官首都国市） 約2.2万人 1.9%
・早慶上理ICU 約2.5万人 2.1%
・その他単科系難関大/医学部 約0.5万人 0.4%
・Gマーチ 約3.3万人 2.7%
・関関同立 約2.8万人 2.3%
<<ここまで、約14万人 11.7%>>
東進のレベル表（Lv5以上）を参考にするなら、もう少し増える。
http://www.toshin.com/curriculum/images/kouza_en.pdf このあたりはかなりきつい
●都内私立高校 現役合格力
(数値左から 東大%/旧帝一工神%/+早慶%/+駅弁マー関%）
京華女子 0.6 /0.6 /0.6 /_3.5
安田学園 0.0 /0.7 /2.1 /14.2
東京成徳 0.0 /0.5 /2.0 /14.5
京華高校 0.0 /1.2 /2.1 /16.0
足立学園 0.0 /0.3 /2.8 /16.1
女子聖学 0.7 /0.7 /2.8 /16.7
八王子学 0.0 /0.4 /1.8 /17.7
目黒学園 0.0 /1.4 /4.3 /20.0
聖学院高 0.0 /0.8 /5.4 /20.2
十文字高 0.0 /0.6 /3.3 /20.9
山脇学園 0.0 /0.0 /3.9 /24.2 ●一貫カルト馬鹿に捧げる五か条
・一貫校が大学受験に有利とは限らない。
・中学受験には向く、向かないがある。
・子供が強要されるような受験は下の下。
・受験産業には気をつけた方が良い。
・馬鹿親は中学受験には関わらない方が無難。 ご参考。以下３８校あたりが比較対象になるかと。
（中学偏差値 ＴＹ８０％／高校偏差値 W模試６０％より）
●都立御三家
日比谷７０、西７０、国立７０
●進学指導重点校（７校）
御三家＋戸山６８、立川６６、八王子東６６、青山６５
●進学指導特別推進校（７校）
新宿６３、国分寺６３、小山台６３、駒場６３、国際６３、町田６２、小松川６１
●進学指導推進校（１３校）
武蔵野北６３、小金井北６２、竹早６２、三田６１、日野台６１、調布北６０、北園６０、
多摩科学５８、豊多摩５８、城東５８、墨田川５６、江北５５、江戸川５３
●都立（区立）中等教育学校（６校）
小石川６４、桜修館６１、南多摩５８、区立九段５８、三鷹５８、立川国際５７
●併設型都立中高一貫校（５校）
都立武蔵６１/６３、両国６０／６３、大泉６０／６１、富士５７／５９、白鴎５７／５８ 一貫カルト馬鹿が均質だから有利だと言っていた、学力バラツキについて。
実は、現場も文科相も高校受験が無いため、苦慮しているという事実。(新聞報道)
https://www.nikkei.com/article/DGXNZO21024150T00C11A1CR8000/ ご参考 (京華のR4偏差値の扱いなど審議中)
一貫コースと高入コースが併設されている学校の、
中学受験偏差値と高校受験偏差値の関係
●中学受験（R4)と高校受験（W60%）の関係
換算式 y=0.482x+38.23 (相関係数=0.855)
https://i.imgur.com/93zpJnY.jpg
●中学受験（首都圏模試80%)と高校受験（W60%）の関係
換算式 y=0.505x+34.27 (相関係数=0.850)
https://i.imgur.com/xVtm2mk.jpg
●中学受験（R4)と中学受験（首都圏模試80%）の関係
換算式 y=0.918x+9.675 (相関係数=0.966)
https://i.imgur.com/LfUdFXE.jpg
ざっくりした関係は R4-首都圏-W60%
35-42-55
40-46-58
45-51-60
50-56-62
55-60-65
60-65-67
65-69-70
70-74-72 「知能が遺伝する」という事実に、私たちはどう向き合うべきか？
https://citrus-net.jp/article/12748
●学校に対し、一貫馬鹿に残念な言及。
よい学校に通い、教え方のうまい先生に出会えば、子どもがやる気を出して劇的に賢くなるとも言えません。
教え方やクラスの違いより、遺伝の影響の方がずっと大きかったのです。
これも教育がムダだという意味ではなく、教育や学習の仕方を少しくらい変えただけでは、
成績に劇的な変化を起こすことができないほど、いまの学校教育がみんなに行き届いていることを意味します。
●英才教育に対する言及。
各種競技や学科の得意な子どもを選抜することで、彼らのモティベーションが上がり、当面のところ、どんどん能力が上がっていくことは大いにありえます。
しかし行動遺伝学では知能への遺伝の影響は子ども時代は小さく、大人に向かって大きくなることがわかっています。
小学生の場合、遺伝的な資質はまだ発現途上にありますから、この時点で子どもをエリートコースに振り分けるのは危険が大きいといわざるをえません。
●知能、学力に対する言及。
知能は70％以上、学力には50～60％くらいの遺伝率があります。
学力の場合、さらに20～30％程度、共有環境の影響も見られます。
学力の70～90％は、子ども自身にはどうしようもないところで決定されてしまっているにもかかわらず、
学校や親は子どもに向かって「頑張りなさい」というメッセージを発信し続けています。
これは、科学的に見て、極めて不条理な状況でしょう ●ひとつの意見として。
学力への影響
遺伝的資質(当然父親と母親より) 50～60%
共有環境(主に母親の働きかけ) 20～30%
父親のDNAも母親が選んだと考えると、
なんと70～90%が母親の影響を受けるという意味。
本人の努力シロ、学校の影響、友人の影響などを合わせても10～30%
→馬鹿母は中学受験には関わらない方が無難。 ご参考
公立中学と私立中学の通塾率。
公立中 70.1%、私立中 53.7% だそうです。
公立中学7割強、私立でも5割超が塾に通っている！
https://allabout.co.jp/gm/gc/10705/ ご参考(偏差値換算係数など審議中)
都内高校 偏差値と進学率の関係 一貫校と高校単設校の比較
>>11 の換算式を用いて高校受験偏差値に統制しての比較
①マー関駅弁以上
https://i.imgur.com/7VV8MUN.jpg
②難関１０大医早慶率
https://i.imgur.com/ks80wTb.jpg
低目標①のモデル
可能性としては中学受験、高校受験ともボーダーフリー
ただし、高校受験で70（中学受験で65)以下では、
一貫校の方が達成率は低いと言えそう。
高目標②のモデル
R4偏差値で40（高校受験W60偏差値で57)あれば、
②の可能性は中学受験高校受験双方にあり、
偏差値が上がるほど一貫校が有利と言えそう。 まとめを先走ると、
・進学実績は私立も公立も中学受験と高校受験の偏差値順に良く並ぶ。
・例外はある。女子校、大学付属校、公立一貫校、一部の私立など。それぞれの説明は付きそう。
・高校募集がある私立もそれぞれがラインによく乗る。
・高校受験がある私立の中学受験と高校受験の絶対的な難易度と出口実績が近いという情報が正しければ、
スレタイは棄却されない。 ●ある意見として、
中学受験産業、私立中学、優秀な親子。
三者の微妙な利害関係が、馬鹿な親子を食い物にして、膨らんだ中受バブル。
バブルが弾けて、この構造を改めなければ、良質な学校、塾も廃れる事になりかねない。 ●平均と分散の異なる母集団の偏差値換算は、
一次関数で変換出来るような気もするので検証
Aの母集団(平均値A.標準偏差a)と
Bの母集団(平均値B.標準偏差b)を考えるとして、
任意の値m時の偏差値をそれぞれx,yになるとして、
x=50+(m-A)/a×10
y=50+(m-B)/b×10
y=C×+D (C,Dは定数項。ちょっと面倒なので省略)
終わり。 ↑テンプレ以上
↓以下、一貫カルト馬鹿のテンプレよろ。 サロンの馬鹿伝説
①
移動中に、スマホから超雑に書いてあげる。
ちょっとまってね。
と、上から目線で書き込み。その後↓
②
x=m
y=m
mを消去して整理するとxとyは一次関数になると思う。
帰ってからやってみます。
これを家に帰らないと分からないらしい。まじ馬鹿。これは本物。 負け犬サロンの遠吠え
x=50+(m-A)/a×10
y=50+(m-B)/b×10
ここから、瞬殺すべきだったのはその通り。
に、対して思うこと。
すべきなところを、出来なかった。
出来なかったから、馬鹿だった。
そういうことです。
合わせまして、瞬殺しようとした結果、
y=ax/b+Cという、恥ずかしい式をどや顔で書き込んだ事実もまとめておきます。 株で損する人の特徴。
・初めから勝てると思い込む。
・データ、チャートを読まない。読めない。
・自分のやり方が正しいとムキになる。
まんまサロンだ。 分かりやすい例だが
サロンを臭いと思うときがある。
これは、ウンコが臭いと思うとき似ている。 久しぶりに例の奴
ここで、私の主張をまとめておく。
1お好み焼きは広島風の方が良いとはいいきれない。
2お好み焼きはみんなが好きとは限らない。
3ソース作りは難しいので、素人は関わらない方が無難
この主張は一ミリも動かない。ｷﾘ サロンがサロンに送った謝罪文まとめ
いつも、きれいなまとめ、ありがとうございます。
私みたいなものと、自演を疑われるようなことがあったようで、大変申し訳ありませんでした。
このスレには、わたしみたいなろくでもないゴロツキと
良質な情報を提供してくださるあなたみないな人がいて、
そういう人達の意見も聞かず悪態をついてばかりでしたが、
外からこのスレを眺める機会があり、やや真面目に反省しました。
色々ないきさつがあり、よくその口がと全員に思われていることですが、
これが偽りのない気持ちです。
●●厨に謝る気は全くないですが、
悪態をついて、不快な思いをさせた人には、謝罪させてください。
2016年2017年が無駄な二年にならないことを、期待します。
どんな気持ちでこれ書いたの？ん？ サロンの馬鹿伝説②←New
√(a-b)(a-b)=｜a-b｜がわからず、
√aa-2ab+bb
と、どや顔で答えてしまう。
しかも、この問いが標準偏差にどんな影響がでるかも分からないと答えてしまう。
高校レベルの数学すら分からないのですね。
だから、馬鹿なんだよ。 異なる母集団の偏差値の換算が一次関数になることは、
後で証明してあげる。
Aの母集団(平均値A.標準偏差a)と
Bの母集団(平均値B.標準偏差b)を考えるとして、
x=50+(m-A)/a×10
y=50+(m-B)/b×10
これ、正しいのか？
これだけ見れば、一次関数になるが、前提で破綻してるところがあるんじゃないのか。 >>30
集合Aの要素ではない集合Ｂの要素Ｘを集合Aにつけ加えて算出した偏差値を、集合ＢでのＸの偏差値の一次式で表すことはできない。
XをAに付け加えることにより、Aの平均も標準偏差も変化することから、その式が成立しないことは自明。 異なる母集団内における、共通サンプルの任意の数値。 >>31
具体的にどうゆうこと？
テストとか例に出して。 その前に、母集団が違うというのは、センター試験でいうと、どういうこと？ 全受験生を母集団A
在籍高校を母集団B
自分の点数 m テストが違っても、
評価を一定にするために使われるのが、
偏差値の概念。 ごめん。
それなら、その関係は線形で問題ない。
加えて聞きたいが、偏差値を縦軸、横軸でグラフを作っていたが、あれは線形にならないとおもうのだが。 あのグラフの話をしているのかと思って話をしてしまった。 母集団が違うのは問題がない。
でも、この場合、テストが違うから、
１つのテストで50点をとったとき、もう１つのテストでも50点をとっているという設定がおかしい。
50点をとった生徒が、二つの分布見て、もう１つのテストでは何点を取るかを分析して、それを式にして、m1とm2の完成式を作らないとダメだと思うが。 要は、
この設定で、この式を見ると、
ピークが70点のテストで50点をとった生徒と、
ピークが30点のテストで50点をとった生徒
を比較しているようにみえるのだが。 東大名誉教授によると内部被曝の内訳は呼気80%、飲み物8%、食べ物7%だそう。
お金をかけて飲食物に完璧に対処したとしても、関東エリアにいるだけで危険です。
関東東北圏から西へ避難する人が激増しています
http://inagist.com/all/370127531778637824/ >>52
いいたいことわかる？
俺が間違ってるんかな。設定を読み違えてるなら、悪いんだが。 >>47
ところがぎっちょん、サロンは中受偏差値と高受偏差値で関係は一次というてる。
前レスで、AとBが包含関係なら大丈夫と言う指摘があったんで、
>>42
の設定を書いたのよ。
根っからの卑怯者やから >>57
ちなみに、包含関係でなくてもテストが同じなら線形にはなるよ。 0870 実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ 2018/04/20 11:07:56
>>861
もう面倒くさい
集合Aに集合Bが含まれていないので、集合Ｂの偏差値をAの偏差値の一次式で表現はできませ－ん
Bの偏差値をA基準で出したいなら、和集合を作ってからやってくださーい
返信 ID:RJRr9gz50(10/22) サロンの返事待つかな。
俺の勘違いかもしれないし。 だって、中受偏差値を高受偏差値に一次式で変換するのは不適切、
という意見から始まった話だもん。
試験が同じなわけがないｗ テストが違っても、母集団内の相対的な実力が不偏なら
変わらないのが偏差値だよ。
だから偏差値同士の比較をしている。 君の前レスでの”証明”がダメダメだという話なのに、まだわかんないんだｗｗ
やばいよやばいよ >>63
それについては、後で答えるから。
俺の
>>54については？
勘違い？ ID変わるけどサロンです。
>>54はちょっと意味がわからない。
ピークとは？ ところが
首都圏で言うても基礎のV模擬は出来る層とアドバンスが出来る層は違う
そこに駿台をいれても異なる V模試で上位偏差値70前後が
アドバンスあたりだと偏差値50割れはザラ
また受けている層も異なりすぎる
異なる公立校の定期テストならとれるが 私立と公立の定期テストには互換性はない 公立で上位だった奴が私立じゃビリなんざよくある話 レベルが違う母集団で、
同じ個人の難易度感が中高で同等としたら、
線形になるとは思う。 変換式を作った後に、完全一貫校の中受偏差値を高校の数字に変換する操作が誤り。
完全一貫校は、高校受験の集合に入っていないのだから、それを入れると母集団構成が変わり、
当然に平均と標準偏差も変わる。
変換式に高校偏差値４０を代入して得た数値４に意味がないのも同じ理由。 ①事実として、中学受験と高校受験の母集団が違う。
②仮定として、同一校の中学受験と高校受験の難易度感が同じとする。
③結果として線形になる。
③だから②を言えるかはやや微妙。 なるほど。
いいたいことは分かった。
暫し待って。 ③→②で仮定の認証が出来ている感はあるが、
厳密には、十分ではない。
でもまあ、近似としては大丈夫な感じもする。 >>81
③→②がいいたいの？
それなら、数学で示せるよ。 ②→③なら、②を仮定として担保するのは問題はない。 擬相関はありうるが、相関が強いので、
②は大丈夫という感じはあるかな。 >>89
話の流れとしては、②が言いたいとおもっているのだが、違うの？ 言えるとまでは言えない。
言えそうだくらいには言える。
その上で成り立つ仮説。 >>91
なるほどね。
相関が強いっていうのは、③のぐらふについて？ >>92
そう。
男子校に限定すると、0.9を超える。 相関が強いというのと、偏差値が変換比較可能かというのは別問題でしょ。
結局、設定と違い母集団と難易度が大きく異なるからＲ4を高校受験偏差値にするととんでもない数字になる。 ①事実として、中学受験と高校受験の母集団が違う。
↑センターの例を見ても、線形を示すという目的のためには、あっても良い前提。
この前提の下
②仮定として、同一校の中学受験と高校受験の難易度感が同じとする。
というのは、
x=50+(m-A)/a×10
y=50+(m-B)/b×10
に対して、
m=m1=m2と仮定している。
この仮定をすることは、可能。
そうすれば、
③結果として線形になる。
↑これは間違えなくいえる。
+++++++-++++
逆に、
③で線形であったとき、
②のm1とm2は
m1=m2の他に、m1=2×m2など、いくらでも存在する。
すなわち、同じ難易度感にはならないこと。
また、③の相関係数が高いことは、③の２つの偏差値の相関が高いことを意味している。
しかし、③のグラフと②の難易度感にが同じであるという精度に関係がないため、③の２つの偏差値の相関が高いからといって、②の精度を示す指標にはならない。
こんなとこだと思うが。 ①事実として、中学受験と高校受験の母集団が違う。
↑センターの例を見ても、線形を示すという目的のためには、あっても良い前提。
この前提の下
②仮定として、同一校の中学受験と高校受験の難易度感が同じとする。
というのは、
x=50+(m-A)/a×10
y=50+(m-B)/b×10
に対して、
m=m1=m2と仮定している。
この仮定をすることは、可能。
そうすれば、
③結果として線形になる。
↑これは間違えなくいえる。
+++++++-++++
逆に、
③で線形であったとき、
②のm1とm2は
m1=m2の他に、m1=2×m2など、いくらでも存在する。
すなわち、同じ難易度感にはならないこと。
また、③の相関係数が高いことは、③の２つの偏差値の相関が高いことを意味している。
しかし、③のグラフと、②でいっている』難易度感が同じであるという精度』に関係がないため、③の２つの偏差値の相関が高いからといって、②の精度を示す指標にはならない。
こんなとこだと思うが。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
