2chに巣食う放送大学推しの正体は？Part1 [無断転載禁止]©2ch.net
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2chのニュース系、大学系スレッドをはじめ幅広い場所で2015年夏ぐらいから頻繁に見かける
放送大学推しをする人間の正体について語り合うスレッドです。
プロファイリングや出現報告、その他分析等、語り合いましょう。
【特徴】
・ニュース速報+、ビジネスニュース+、大学受験板、ゲーム板、転職板、研究板など幅広い板に現れている
・出現は2015年夏以降ぐらい
・今更コピペしてもこの人物の目的からすれば意味がないと
思われるスレッド（大学進学後、就職後）にも出現する
・いくつかの定番コピペ（以下参照）も持っているが普通の文字レスも行っている
・コピペや文字レスに対する反応レスへの再反応や反論はしない
・生涯学習や学び直しの意味合いではなく大学卒業資格を安価で取れることをアピールしている
・一般大学の学費の高さを引き合いに出して勧めてくる（日本の学費は文系の場合北米の4分の1で安価）
・通信制大学の全科履修生（正規生）は卒業率が極めて低く、数少ない卒業者の大半は
大学既卒者または中退者の大学経験者がほとんどである現実については完全無視している
・個人が大学に求めるものは学問の他にもいろいろあり、
18歳の高校卒業者には需要が極めて小さいがそのことも完全無視している
・他の通信制大学、MOOCs等については特に推してくる感じはない
【3大コピペ】
（ウェブサーチ用ワード。以下の言葉を貼り付けて調べてみてください）
「放送大学は大学卒業資格が76万でとれる。 学位授与機構もある」（2015年夏〜）
例 http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/recruit/1414577975/723
「大学受験者の半分が受験サプリを使うのだから」（2015年夏〜）
例 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/economics/1305361928/263
「放送大学行こう！入学金1万だし、80万以下で卒業できるじゃん」（2016年1月〜）
例 http://hayabusa8.2ch.net/test/read.cgi/news4viptasu/1454393017/
※>>2はご本人に対するお声掛け この点、今週、政府がこのニュース↓
http://www.excite.co.jp/News/economy_g/20170205/zuuonline_138425.html
＜政府は人口の東京一極集中を是正するため、
東京23区内にある大学の新増設抑制策を検討する
有識者会議を近く設置する。＞
という方針を挙げているのは正しいと思う。 今後大切なのは地方創生という美名の下での日本版 下放政策 だ。 >>47
岡部洋一は天下り教授の講義を継続して放送させ続けることを決定した
こいつには何も期待できない 井出訓‏ @side55mode
面接終了。値踏みされのは、やっぱり好きじゃないのだけれど、まー仕方ない。
さてさて、この扉はひらきますでしょうか。
↑こいつ就活してるのか？こんな奴に対する需要はない 死ね 大橋理枝は異常
指導もろくにできないなら教員やめて死ね 大橋理枝はろくに指導しないし 学生をバカする Fラン教授
早く教員辞めないかな このバカ女 >>57
レスの中身はともかく（見る価値もない）、大いなる誤解をしている
部分についてだけ突っ込んでおくね。
補助金というのは、1970年代に「国が私大に導入を望んだもの」であって、
大学からの要請ではない。
大学に、国家という首輪をつける代わりに、経常費の半額を出すという約束で
できたのだが、ご存じのとおり現在は10％を割っている。
しかもこれは医大や理系単科を含めた平均なので、総合大学や文系ではもっと割合が低い。
医大や超大手の大学を除いて、ほとんどの大学では補助額より申請した
経費の方が多くかかるのが現状といえる。
100円もらうのに140円切手を貼った返信用封筒を送るイメージといえばわかりやすいか。
素人考えでは申請しなければいいじゃないかと思うかもしれないけど、
申請しないと7年に1回法令で義務付けられている大学認証評価で不適合を食らうため、
泣く泣く申請しているという現状がある。大学側にとっては費用がかかるし手間もかかる。 花柳幻舟が卒業したのが芸能人が放送大学に少なからず来るきっかけになったのかもしれないな >>45
・課題１について
一般の大学でさえ確実に卒業できるメソッドが存在していないのに
殊更必要だとは思えない。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすいので、
そういう科目を選択すればいいだけ。
・課題2について
一般の大学に通っていても孤独に過ごす人はいる。
本人のコミュニケーション能力の問題で補完が必要とは思えない。
・課題3について
ハローワークに行けばいいし、リクナビ等の就職サイトを使えばいいだけ。
>>36や>>37を議論する必要性が認められない。 放送大学の無償化こそ、高等教育を全国津々浦々に与え
あらゆる世代に恩恵をもたらす。
まさに国民学校だよ。
全国民が恩恵を受けることができる。 ＞教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすい
逆にこっちの方が取りにくい
一応書いておく >>68
なぜ、覚えなくて良いから楽だよ。
持込可科目で＠取れないのはw 他大学に入学できてたって事はそれなりに経済力のある家庭だろうし、勉強しやすい環境なんだと思うよ。
大学未経験の人は働きながらって事だと思うけど、結婚や倒産とか勉強できる環境ではなくなったって考える方が自然な気がするけど…
生徒の人生の問題は学校の問題ではないと思う。
勉強が難しいかといえば、社会に出たあとだと経済産業系の科目だと理解しやすいし仕事にも活かしやすいからそんなに悪くないと思ってる。 通信制大学なんて、金余りおっさんおばはんの暇つぶしだよ。 >>68
たいていの教科書、ノート持ち込み可能科目は
ノートに過去問を貼り付けるなどして持ち込みも可能。
酷い科目では過去問から6割出題されていたりするので、
過去問を用意しておけばそれだけで「可」は取れることになる。
真面目に勉強しないのであれば、
教科書、ノート持ち込み可能科目が最適。 >>66
大卒の新卒がハローワークなんかにいかねーよｗ
その時点でズレとるわ >>66
1：現在の一般の通学制大学の卒業率は91％。十分、確実に卒業できるメソッドは整っているといえる。
3％以下しかないと言われているプロパー（大学未経験）通信制学生の卒業率とはおおいに異なる。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目は上にも既にコメントがあるが、決して楽とはいえない。
その分だけ習熟度のハードルが上がるし、大学レベルの学習法を既に身に着けている
大学既卒者や中退者のような二度目の大学生には向いているが、プロパー通信制の学生には向かない。
2：あなたは「〜する人がいる」（例：暴走族にも優しい人がいる）という表現が好きだが、
率や相関性で計算してもらいたい。
3：上のコメントにもあるように大卒新卒でハローワークを使うのは稀で非現実的だし、
そもそも大卒新卒が就職するゾーン（規模・年収・待遇など）の募集よりも下位の募集がほとんどである。
リクナビは当然使用する「権利」があるが、採用されるかどうかは別。
一般の大学ですら学歴フィルターなどという言葉が囁かれている中で、
日本の協調性・チームワークを重んじる採用（私も2chにいるぐらいだからこういうの嫌いなんだが）を
通信制の大学生でありながら一般の大学生並の割合で就職させるのは無理といえる。
とにかく、問題は1が一番大きい。全科履修生のプロパー学生卒業率を最低でも7割ぐらいまで高めないと。
是非、学び直し者ではなく、プロパー学生に推したいならこんなアングラ掲示板でコピペ貼るのではなく、
穴埋めするメソッドを開発し、社会に寄与してみたらどうだろう？ 私は「どうせ無理」と思っているが、本気で可能と思っている人がいるなら、
以下のようなものを実行すればいいと思う。
通信制大学に欠けているのは3つの「接続」にある。
◎LAN回線やスカイプなど、通信制のインフラ環境を整える「電磁的接続」の提供
あなた方には簡単と思える電磁的接続は、通信制大学に通うような層の収入や
家庭的教育環境の人間にとっては非常に困難であることが多い。
◎大学の基礎ゼミに相当する「接続教育の場」の提供
一番の難関である、大学教育への接続の場を提供することである。
題材の探求法、資料探索、レポート記述法、いまやどの通学制大学でも行われている。
◎スムーズな就職への「ノウハウ接続」の提供
もちろん通信制大学生の就職は採用側の需要がない大問題があるとはいえ、
リクナビ・マイナビの使い方や、各種試験対策の一般的ノウハウの提供は可能。
現在会社員等でもボランティアなら辞めずにできるし、事業として起こしてもいい。
電磁的接続は契約を代行して、接続してあげればいいし、
接続教育・就職ノウハウは個々に指導するのが一番だが、
最低限まとめサイトを作って、質問を随時受け付ける格好にすればできなくもない。
但し、あなた方が考えているような対象者を「常識が通じる並以上の大卒社会人」を
想定して始めるととんでもなく痛い目に遭うから注意しましょうね。
家に金がない、親に学がない、本人が進学校でもない、家庭が複雑なことも多々ある層が
プロパー通信制学生の平均値であることを認識すべきである。
だから私は最初に書いたようにどうせ無理だと思うから自分でやるつもりはない。 >>75
今どき貧乏人でもスマホを持ってるよ。
使えないのは爺婆だけだろ。
俺は上限越えると困るので、無料wifiを使ってるけどね。
放送大学は全学習センターにwifiを設置するらしい、助かるね >>76
スマホを持っているからこそパソコンが使えなくなっているという
弊害が一般学生にすら起きているのに、貧困層はますますパソコンが使えなくなっている。
すなわち資料探索もままならないし、参加型オンデマンド授業もできないし、レポートも書けない。
あなたのような2chに来る層ではない人に対してどうするか、ですよ。 >>77
パソコンなんて安いやつで良いし、
資料検索やオンデマンド授業なんてスマホでできるだろ IGEFlSI4Mがまっとうな大学教育を受けたことがないことだけはわかった。
出力デバイス（文書作成ソフト、プリンタ）もないのに
どうやってレポートを携帯電話で作るのか意味不明だし。
もしかしたらその程度で許される大学を出たのかもしれないけど。
通信制大学のオンデマンド授業はパソコンがないとシステム要件的な意味でできないし、
「パソコンなんて安いやつで〜」という知識を得るために、
どれだけの教育投資を受けてきたかが理解できていない。
類題「大学なんて奨学金使えば行けるだろ？」
→貧困層は奨学金がどのようなもので、いくら借りられて、どのように返済して、
どんな書類で申しこんで、という情報にすらアクセスする、たどりつくことが難しいの。
あなたが宇宙飛行士の生活実態を知らないように、
貧困層は大学がどんなところか、経済支援にどんなものがあるかなんて知らないし、
どんな情報にアクセスすればいいのかすらわからない。
これぞ普通家庭に育った者の傲慢としか言いようがない。
この傲慢こそが通信制大学に巣食う問題を解決できない根源なんだよ。 今どきのスマホを知らないにはよく分かったw
スマホ版ならwordもexcelも無料なのに
今どきオンデマンド授業をスマホ対応してない大学なんて無いだろ
放送大学でも対応してるとゆうのにw というか、オンデマンド授業ならレポートもファイル提出だろ >>80
おい携帯電話てもしかしてガラケーか
今どきガラケーなんぞ爺婆かおっさんしかもってないぞ >>83
横からのツッコミすまんが、放送大学はいまだに郵送提出。
だからこそ第四種郵便物（通信教育用郵便物）などというものが存在する。
ttp://www.post.japanpost.jp/fee/simulator/kokunai/one_two.html
15円で送れるから安いけど、紙での印刷は必須で面倒だった記憶がある。 そもそも貧困層が放送大学に入ろうと思わないだろう
議論の前提がどれだけ存在するかわからないごく少数を対象に考えてるから何の意味もない
それから高校からの進学で放送大学を選ぶやつもどれだけいるのだ
そんなのがいたとしても愚かな間違った選択だから無視すればよい
放送大学は生涯学習を目的としてるんじゃないのか
対象としてはヒマな中高年か資格のために勉強する社会人だろ
それ以外の人が紛れ込んでいても勘違いで入ってきてるのだから放っとけ >>86
まったくもってその通りなのだが、>>1のコピペ先みたいな主張をする奴が
ニュー速+に絶えず存在するから困っている。 >>88
たぶん>>1のコピペ先はコンプレックスを抱え込んでるんだろうな
放送大学に在籍しているということだけが劣等感の補償になっている
だからまともに話をしてもムダだ
でもある程度の判断ができる人なら>>1コピペ先は変なやつだと分かるだろ
それに高校生や若者が自分の人生を選ぶのに5chだけで決めるはずがない
そんなバカ者がいたとしてもバカだから放っとけばいい
長くなったけど要するにバカは罵倒して無視してお終い
これでいいんじゃないの? >>89
家庭が貧困、想像力が貧困な高校生ほど騙されやすくて、
入学しては玉砕というパターンを10例ではきかないほど見ている。
上のレスにあるようにほとんどが大学既卒者と中退者で稼いでいる
卒業率（しかも累積卒業率なのに）をうのみにして自分でもできると思ってしまう。
そうしたことを冷静に分析できる賢い子は通学制の大学に通えるし、
騙されない人を作るためにも、また、コピペを政治悪用されないためにも、
このスレがあることは有意義だと思っている。 あと、ニュー速＋では放送大学推しの100倍ぐらいのレス量で高卒推しがある。
堂々と日本は低学歴化すべきでしょうなどと書く人間すらいる。
自分のコンプレックスで自分が負った苦労を若者にも押し付けようとしているのがミエミエで
高校卒業直後の人間に、いきなり摩訶不思議な学問に導入もなく突入、
友人関係も築けない、就職もままならない、ほとんど玉砕中退となる通信制大学を勧めているのだと思う。 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 とても簡単なネットで稼げる情報とか
暇な人は見てみるといいかもしれません
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いいことありますよおに『羽山のサユレイザ』とはとは
0AZ >>73
一応、高校や大学の求人だって、形式上はハロワを通した形になってるんだけどな。 競合する他大学の外注による
ネット情報操作マーケティング請負会社
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結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名
無
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯
無学
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 7/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0
無学1
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 /31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01
無学12
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
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レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯011
無学12(
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 :38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0110
無学12(4
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)3
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無学12(4:
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 4ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:0
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.
無学12(4:4
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31I
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.D
無学12(4:4:
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 NbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04c
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iy
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.Dk
無学12(4:4:y
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT
無学12(4:4:yB
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
＞たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する
これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
＞先輩がいないだけでなく、先生もいません
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 サイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局
無学12(4:4:yB9こ
＞先輩がいないだけでなく、先生もいませんの
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こト
＞先輩がいないだけでなく、先生もいませんのに
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 ている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトか
＞先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれ
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 る問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかて
＞先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁％の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる
＞先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
＞文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する＞
た
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席＋字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を
補
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。
自分は、一般の大学の卒業生（俗に一流と呼ばれるところ）かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
