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2chに巣食う放送大学推しの正体は?Part1 [無断転載禁止]©2ch.net
0001名無し生涯学習2016/02/07(日) 10:34:56.65
2chのニュース系、大学系スレッドをはじめ幅広い場所で2015年夏ぐらいから頻繁に見かける
放送大学推しをする人間の正体について語り合うスレッドです。
プロファイリングや出現報告、その他分析等、語り合いましょう。

【特徴】
・ニュース速報+、ビジネスニュース+、大学受験板、ゲーム板、転職板、研究板など幅広い板に現れている
・出現は2015年夏以降ぐらい
・今更コピペしてもこの人物の目的からすれば意味がないと
思われるスレッド(大学進学後、就職後)にも出現する
・いくつかの定番コピペ(以下参照)も持っているが普通の文字レスも行っている
・コピペや文字レスに対する反応レスへの再反応や反論はしない
・生涯学習や学び直しの意味合いではなく大学卒業資格を安価で取れることをアピールしている
・一般大学の学費の高さを引き合いに出して勧めてくる(日本の学費は文系の場合北米の4分の1で安価)
・通信制大学の全科履修生(正規生)は卒業率が極めて低く、数少ない卒業者の大半は
大学既卒者または中退者の大学経験者がほとんどである現実については完全無視している
・個人が大学に求めるものは学問の他にもいろいろあり、
18歳の高校卒業者には需要が極めて小さいがそのことも完全無視している
・他の通信制大学、MOOCs等については特に推してくる感じはない

【3大コピペ】
(ウェブサーチ用ワード。以下の言葉を貼り付けて調べてみてください)
「放送大学は大学卒業資格が76万でとれる。 学位授与機構もある」(2015年夏〜)
例 http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/recruit/1414577975/723
「大学受験者の半分が受験サプリを使うのだから」(2015年夏〜)
例 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/economics/1305361928/263
「放送大学行こう!入学金1万だし、80万以下で卒業できるじゃん」(2016年1月〜)
例 http://hayabusa8.2ch.net/test/read.cgi/news4viptasu/1454393017/

>>2はご本人に対するお声掛け
0002名無し生涯学習2016/02/07(日) 10:35:41.52
【ご本人がこのスレッドを読んでいたら】
学部卒業者かつ大学院修了者を代表して、放送大学の優れた点は十分に理解しています。
使い方によっては非常に効果的で、私自身、学び直しの選択肢の一つに入れています。
しかしながら、貴方のアピール方法及びアプローチ方法だとコピペ荒らしにしか見えません。
また、大学受験現役生からの需要が小さいのは、放送大学を知らないのではなく、
彼らが求めるのは、大学教育を行うための導入学習であったり、生涯の友を得たり、
部活動であったり、就職先の確保であったり、その目的は様々です。
これらの人にいくら学費が安いことだけをアピールしてお勧めをしても効果はありません。
さらには、放送大学の全科履修生の卒業率は極めて低く、数少ない卒業生の多くが
大学既卒者である現状を踏まえて、現役生にアピールするのであれば、
その部分のケアについてアピールしていくことが重要ではないでしょうか。
議論、反論、意見、主張等があれば専門家として快く応じます。
0004名無し生涯学習2016/02/07(日) 18:41:56.91
>>3
コピペ主にお心当たりがあるのですか?
0005名無し生涯学習2016/02/08(月) 01:28:43.92
コピペしてる人はOBか何かなのかね?
OBだったらもっとアピールの仕方が変わってくるとおもうのだけど
0006名無し生涯学習2016/02/09(火) 22:33:19.71
このスレッドができてから2日間はとりあえずコピペマンが出てきていないね。
0007名無し生涯学習2016/02/11(木) 17:14:52.60
このスレに現れたのでお呼び出しをかけておきました。
http://potato.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1453290005/l50

一方的に責めるようなことは一切ございませんので
放送大学推しさん、コメントをお願いいたします。
こちらは専門家として冷静に動機を聞いたり議論したりしたいだけです。
0008名無し生涯学習2016/02/14(日) 01:43:59.29
ニュー速にもいたので俺も呼び出しておいたよ
0009名無し生涯学習2016/02/14(日) 13:22:36.80
理由がわからないから気持ち悪いね。
OBならOBって書けばいいのに。
0010名無し生涯学習2016/02/16(火) 10:44:11.33
放送大学の全科履修者で常識的な範囲(4〜6年)で卒業してるのは、
大学既卒者か中退者という現実をもっと考えてほしいねコピペマンには。

いくら勉強しないといっても4年の人生経験と大学での124単位は伊達ではない。
18歳の子に入学させるならそこの穴を埋めてやらないといけない。
今の大学はガイダンス科目にレポートの書き方、図書館の使い方、
辞書の引き方などというものが大抵の大学で存在する。
しかし、放送大学にはそれがないわけだから、それを穴埋めできるような
まとめサイトを作るとか、大学未経験者専用サイトなどで対応してほしい。

もしくはコピペ主が起業して大学未経験者に対するフォロー事業を行うとか。
学期中、4ヶ月×2学期分×1万円で年8万円(あまり高いと意味がなくなる)徴収するが、
大学の基本的な手続きの指南や、相談受付、試験対策講座などを行う。
全国から受講生が70人もくれば十分生計を立てられる。

友人が欲しいというパターンはここまで説得してもこないだろうが、
大学を出るのだから仕事はしたいという人が多いだろう。
そこをどう結び付けてあげればいいのかは自分にも案がない。
日本の企業は「普通でない人」に大変厳しいが、さてどうする。
0011名無し生涯学習2016/02/16(火) 11:15:58.05
これからは普通でない人が重宝される時代
ということに時代に先駆けて賭けられる人が次の勝利者でしょう
0012名無し生涯学習2016/02/16(火) 18:56:05.52
あー俺は卒業して学んだことが役に立ってるから
普通に他の板でも推すことはある
0013名無し生涯学習2016/02/17(水) 18:09:59.29
>>12
推すことが問題じゃないの。
「意味不明なマルチコピペで」「大学未経験者にフォローもなく」
薦めていることが問題なの。

三大コピペ見てごらん。
たとえば最初のやつは学校基本調査を引用して
いきなり脈絡もなく放送大学を推している。

だから>>1の最後の段落で呼びかけを行っている。
通信制大学の価値も十分わかっている。
0014名無し生涯学習2016/02/24(水) 20:35:46.03
俺今年放送大学入る予定です
0015名無し生涯学習2016/03/18(金) 21:54:35.01
604 :名無しさん@1周年:2016/03/18(金) 21:20:59.40 ID:AtEfw1xR0
>>593

何かよくわからんがなw

当て逃げっされたっぽいけど、私見を述べてみる

MOOCsって、日本版のhttp://www.jmooc.jp/のことですか?

正会員校には、東京大学や慶應義塾大学や早稲田大学や放送大学はいってるじゃん
もう放送大学をはじめとする、ネット通信授業をすることで教育を振興することは、マジな話アリなんですよ。
今年の奨学金予算でも第2種予算削減されてるんだから、放送大学でいいと思うよ。


http://www.jmooc.jp/より引用開始
組織・加盟方法
ミッションステートメント
JMOOCは日本とアジアのための
「学びによる個人の価値を社会全体の共有価値へ拡大するMOOC」の実現を
産学の連携によって強力に牽引します


日本オープンオンライン教育推進協議会(JMOOC)組織構成

組織図
理事長白井 克彦  放送大学学園 理事長
副理事長安西 祐一郎 日本学術振興会 理事長
副理事長安浦 寛人  九州大学 理事・副学長

引用終わり
0016名無し生涯学習2016/03/18(金) 21:55:52.00
610 :名無しさん@1周年:2016/03/18(金) 21:33:45.82 ID:AtEfw1xR0
>>606
毎年、奨学金第2種予算は削減され続けています。
お金がなくて大学進学できない子にとっては、放送大学は十分選択肢にあがると思います。
さらにいえば、放送大学全科履修については、コンテンツの充実等に鑑み、素晴らしい教育をしております。
放送大学の対面式授業受ければいいじゃんw

http://www.ouj.ac.jp/hp/gakubu/message.html引用開始
2014年度第1学期からは、学生からの高い要望に応え、所定の期限に
手続きを行うことで、入学学期当初から面接授業登録が出来るようになり
ました。面接授業では全国で年間約3,000の多彩でユニークな科目が開
講され、
教室で双方向性のある学びを体験できることが大きな魅力となっています。

引用終わり
0017名無し生涯学習2016/03/19(土) 17:59:19.36
MOOCsの話題は板違いだろここでは。
>>15-16はいつもの放送大学コピペマンなわけ?
0018名無し生涯学習2016/03/19(土) 18:26:35.22
新規コピペパターンにこれも追加

「まだこの話をしてるんだ。奨学金借りて私大文系行くなら76万で済む放送大学いきなさい。
国も奨学金予算を削減してネットを通じた放送大学での教育を図るべきだ。
移民を増やすよりも国内の労働者を増やしなさい。」
0019名無し生涯学習2016/03/19(土) 23:44:34.16
>他の通信制大学、MOOCs等については特に推してくる感じはない

1でmoocsの話題があるから、取り上げてるんじゃないのw
0020名無し生涯学習2016/03/21(月) 05:50:34.97
>>19
コピペマンが「推してくる感じはない」と書いてあるだけで
内容には一切言及していないわけだが・・・。
つまり、コピペマンが興味あるのは放送大学なだけでしょ。
貴方自身がいつものコピペマンだというのなら話を聞きますよ。
0021名無し生涯学習2016/03/21(月) 05:51:40.66
大前ナントカのコピペ貼ってるのも放送大学コピペマンだったのか。

ID:iY5qPrMs抽出

73 名前:名刺は切らしておりまして[] 投稿日:2016/03/18(金) 20:16:45.61 ID:iY5qPrMs [1/3]
↓文系の大学での勉強ってAIと76万のスマホで授業受けられる放送大学に置き換わって行くんだろうね。
大前研一が、税理士の集まりで
「海外で税務申告の仕事無くなったって内容」
を言った動画
くそ面白い
お勧め
【大前研一】今後税理士はいらなくなってしまう?!
https://www.youtube.com/watch?v=Hi-ZYEUkTaI

75 名前:名刺は切らしておりまして[] 投稿日:2016/03/18(金) 20:35:31.98 ID:iY5qPrMs [2/3]
スマホで卒業できる76万の放送大学いけ

76 名前:名刺は切らしておりまして[] 投稿日:2016/03/18(金) 21:02:56.58 ID:iY5qPrMs [3/3]
放送大学行かせろよ。無駄金ばらまくんじゃねーぞ。マジで無意味だからw
0022名無し生涯学習2016/03/21(月) 05:52:50.90
最近一つの規則性を見つけたけど、ニュー速+、ビジネスニュース+で
「放送大学」で抽出してもコピペマンはすぐ見つかるけど、
「76万」だともっと早く見つかることに気づいた。
0023名無し生涯学習2016/04/06(水) 22:45:30.46
なんで最近放送大学誉めたたえるスレいっぱい立つの?
0024名無し生涯学習2016/05/08(日) 00:05:32.45
36 : 【賢い選択】50万円で看護師免許と看護学位が取得可能2016/05/05(木) 22:25:08.86 ID:+u8twho/0
【賢い選択】50万円で看護師免許と看護学位が取得可能
http://ameblo.jp/kango-kouryaku/entry-12157218982.html

首都圏の公立の専門学校と放送大学で総額50万円で看護師免許と看護学位が取得できます。
首都圏の公立専門学校の場合、最安値の学費は約10万円です。(2016年度現在)

3年間でかかる教科書代や制服代もありますが費用には含めないものとします。
教科書は学費というよりも就職してからも使いますから3年間というよりも将来の自分の投資だと思ってください。
3年分の教科書代に20万程度使ったとしてもオークションなどで半額程度で売却することも可能です。
※10万円分を10年間使用したとしても1年にかかる実質の費用は1万円です。
その他、制服代は1回の購入で数万程度

◆年間の学費に約10万円、3年間で30万
◆放送大学で看護学士(学位)取得に必要な取得単位数は31単位で約17万円
看護師免許 + 看護学位

総額50万円で取得可能なのです。
※年間の学費が20数万の都立看護に進学しても総額100万もかかりません。
もちろん、公立の看護学校の場合、面接重視ですから
学科の基準点に加え、面接対策などは徹底した対策が必要です。
そのための投資を惜しむと、学費の高い学校や私立大学などに進学せざるを得ません。
私立大学(看護学部、保健学部など)の場合、いくらかかるでしょうか?
平均的に私立の年間の学費は約150万かかります。4年間で600万円です。
これは「平均」であることを忘れないでください。もっとお金がかかる大学もたくさんあります。
東京工科大学の場合、4年間で880万円かかります。もちろん教科代は含めない金額で880万円です。

私立大学の場合、入学金も何十万円もかかります。
ところが公立看護学校の場合、入学金が数千円〜1万円などあってないようなものです。
880万円も投資して、大卒資格と看護師免許を得たいですか?
そんな大金を費やすくらいなら、一生懸命、徹底した面接対策や小論文対策をこなし
公立の看護学校へ進学したほうがはるか
0025名無し生涯学習2016/05/31(火) 00:32:38.42
まぁ、なんだかんだ言っても、
二十代前半までの若者が一般大学か放送大学で迷っていたら、
全力で一般大学を推すね。
0026名無し生涯学習2016/06/03(金) 20:26:43.55
奨学金が支える「Fランク大学」の葛藤と不安
1300万円のハンデを負って通う価値はあるか
http://toyokeizai.net/articles/-/114808
0027名無し生涯学習2016/06/04(土) 00:22:54.09
学費の安い放送大学は貴重
0028名無し生涯学習2016/06/05(日) 01:11:06.28
>>27
だからこそ以下の問題を解決しないといけないと>>1に書いてあるんだから堂々巡りやめろよ。

>・通信制大学の全科履修生(正規生)は卒業率が極めて低く、数少ない卒業者の大半は
>大学既卒者または中退者の大学経験者がほとんどである現実については完全無視している
> ・個人が大学に求めるものは学問の他にもいろいろあり、
>18歳の高校卒業者には需要が極めて小さいがそのことも完全無視している

四大既卒者・中退者でないとほとんど卒業できない現実。
大学卒業資格が欲しいのではなく部活や友人関係、職探しなどの目的もある。

これらの解決法を見出さないと議論は進行しない。
0029名無し生涯学習2016/06/05(日) 07:07:01.06
部活や友人探しは心掛け一つ
0030名無し生涯学習2016/06/05(日) 16:36:36.11
>>28
本スレ見てると、おおよそ大学生とは思えない思考をしてる人が時々いるな
0031名無し生涯学習2016/06/06(月) 00:59:01.29
社会としては若い子に借金背負わせて働かせたほうが死ぬ気で働くというメリットはある。
人間は借金を抱えさらに様々な劣等感を植え付けられたら従順になる傾向があるから。
だから貸すのは一概に悪いことではない。借りた子は自己責任で何とかするでしょう。
日本は階級社会なのだから浮かび上がらない大学へ自発的に行くことは自己責任です。
0032名無し生涯学習2016/06/06(月) 10:03:08.14
そういう事だから
賢い人は放送大学で
金掛けずに学士号取るのだ
0033名無し生涯学習2016/06/06(月) 18:48:56.22
割とマジで奨学金借りて私大文系いった学生は社会人になったら劣悪な職場環境でも一生懸命に働く。

使えるよ。俺は馬鹿らしいと思うけどねw
0034名無し生涯学習2016/06/07(火) 19:38:58.66
だから放送大学に意味あり
0035名無し生涯学習2016/06/07(火) 20:12:14.71
奨学金という名の学生ローンを
就職前に4〜500万円も抱えてさ、
お金が無いなら放送大学に進学するのも悪くない選択だと思うがね。
0036教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI 2016/06/08(水) 13:39:29.73
>>29-35
お願いだから書き散らすだけの書き込みをやめてもらえますか?
>>1-2にある通り、優れた点については既に理解されています。
しかし、それが現在事実上活用できない状況になっているわけです。

皆さんのおっしゃっていることは
「学費が安いんだから高校に行かずに高認を取ればいい」
「費用が安いんだから教習上には通わず一発免許を取ればいい」
と言っていることと同じです。では、現実には割合的にほとんどいません。

何故高校に通うかといえば、授業以外の学びを重んじたり、
またとない人生の思い出を作ったり、就職の際に煙たがられないためだったり、
そしてなにより「確実に高校卒業資格を得る」ためですよね。
教習所も「確実に免許を取得する」ためですよね。

確かに、一定レベル以上の大卒者から見たら、
通信制大学で卒業してしまってもよかったかもと思うかもしれませんが、
大学未経験者のまだ18歳の人間に、同じことをやれと言われても、
ほとんどの学生はできません。
みなさんが大学生活や社会生活で直接的に間接的に少しずつ
身に着けた素養がないからです。

全科履修生で卒業しているのは大学既卒者と中退者が多く、
大学未経験者はほとんど卒業ができない、この現実に目を向けて、
それではどうすればいいのかという議論をすべきです。
たとえば、コピペ主の方が、現在の大学で行われているような導入教育
(レポートの書き方、大学での学修の進め方、下手すれば辞書の使い方に至るまで)
に関する部分をわかりやすいサイトを作ってフォローするとか、
通信制大学の補講塾を安価で開くとか、
そうした活動とセットにして初めて効果があるものです。
(続く)
0037教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI 2016/06/08(水) 13:40:35.34
(続き)
認知すらないならともかく、通信制大学については
社会に既に広く認知をされているわけですから、
コピペをばらまいているだけでは何の効果もありません。
選ばれない理由を真剣に考えるべきです。
今時、昭和かたぎのテキストで入学当初から導入教育もロクになく
放り込まれて、それを日常的にフォローする人もいないような環境で
どうやって卒業しろというのですか。

「大学未経験の18歳が確実に通信制大学を卒業できるメソッド」を確立(課題1・最重要)し、
かつ「大学生活の正課(授業)以外で通常得られる成果」をどのように補完(課題2)して、
かつ「通信制大学卒業者の進路」をどのように確保するか(課題3・比較的重要)を
議論してください。私はできると思う、知り合いの○○さんができたという例外ではなく、
あくまで普遍的に多くの人が可能な方策を提示してください。
この3つが満たされたとき、コピペ主の目的が果たされることになります。期待しています。
0038名無し生涯学習2016/06/08(水) 18:44:25.07
0039名無し生涯学習2016/06/30(木) 00:23:12.45
民進党政策集2016
https://www.minshin.or.jp/election2016/policies

○大学における社会人学生比率が非常に低いことを踏まえ、大学と企業との連携による再
教育機会の推進や通信教育・放送大学の拡充などを進めます。社会人のキャリアアップ
促進のための対策を大学・企業等に求めます。同時に大学等高等教育機関における社会
人特別選抜枠の拡大等の編入制度の弾力化、夜間大学院の拡充、科目等履修制度・研究
生制度の活用、通信教育の拡充を進め、社会人の受け入れを促進します。

○スマホなどの情報・通信技術(ICT)や人工知能(AI)の活用、ロボット等の導
入により、仕事と私生活の境界が曖昧になったり、職場における「人間」の役割が大
きく変わったりすることが想定されるため、こうした変化の中でも、ゆとりのある働
き方ができるようルールを見直すとともに、職場環境の変化に対応した人材を育成す
るため、学校教育や職業訓練の見直しを進めます。
0040名無し生涯学習2016/06/30(木) 09:03:17.31
放送大学拡充www
0041名無し生涯学習2016/06/30(木) 21:52:31.14
東北大学で非正規教職員3200名以上に雇止め通告
http://www.labornetjp.org/news/2016/1464792266455staff01

自民でも民進党でも文教政策は変わらないのだと思います。
もはや予算はひっ迫していますから。奨学金予算も減らされるしかないでしょう。

これからは質が高い教育者が教壇に立ち、教え、育み、
その授業を通信教育(放送大学など)で全国のみならず全世界へ放送すること
が有意義だと思います。

ぜひ 教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI さんのようにプロ意識が
高い方に授業をしていただきたい。応援しています。
これからも日本の教育を支えてください。


自民党 参議院選挙公約
https://special.jimin.jp/political_promise/bank/


>地方にICTを積極的に導入して、農業、医療、
>教育、雇用、交通(ITS等)、防災、行政等の
>分野における利活用を進め、地域からの情報発信を
>強化し地域を活性化します。

>アクティブ・ラーニング(主体的・協働的な学び)
>にも資するICT環境整備を進めます。また、社会で
>自立し活躍する力を育むため、キャリア教育・職業教
>育を充実します。
0042教育社会学者 ◆8nL5H5tVrI 2016/07/02(土) 00:48:59.95
>>41
先ずは有難うございます。

私のディシプリン(専門分野)は通信制大学にはなじまない分野でもあります。
また、あなたのおっしゃるような大学教員の研究レベルを拝見しますと、
相応の実績があるため、学生への授業は片手間のような
意識を持っていても不思議ではありません。

言い方が身も蓋もないですが、専任教員にとって学生への授業は"第三"の業務です。
特に文系ですと学務と研究があって、その次が教育です。
恐らく書き方からして大学関係者ではなく、学生としてしか
在籍されていない方だと思いますが、文系の専任教員は
執務時間の6〜7割を会議や委員会、入試広報や各種指導、その他の下作業に充てます。
0043名無し生涯学習2016/07/12(火) 13:46:40.09
放送大学

卒業率 : 40% 
 
●テレビ・ラジオ・インターネットで授業が受けられる

●全国各都道府県に学習センターがある

●一流講師がいっぱい。質の高い学習ができる

<コメント> 

テレビ・ラジオ・インターネット授業が充実していますが、別途スクーリングに通う必要があります。全国で地方スクーリングがあります。科目試験も通学の必要があります。

全国に学習センターがあるので、地方の方にも学びやすい環境が整っています。パソコンが苦手な方、リアルな人との交流を求めている方におすすめです。

http://hello.zouri.jp/rank.html
0044名無し生涯学習2016/07/12(火) 13:49:51.83
どういうこと?
40パーセントあるなら十分ではないか。


>通信制大学の全科履修生(正規生)は卒業率が極めて低く
0045名無し生涯学習2016/07/14(木) 02:15:58.28
>>44
その数字は累積卒業率であり、大多数は他大学卒業者又は中退者が稼いでいる。
大学に一度も通ったことのない人の卒業率はとてつもなく低い。
(表向きには非公表=開示できないぐらいに低い)

だからこそ、>>37を議論すべきなの。誰もあなたに反対する人はいない。
「現実的に」できる方法を考えてあげましょうよとむしろ推しているんだから。

「大学未経験の18歳が確実に通信制大学を卒業できるメソッド」を確立(課題1・最重要)し、
かつ「大学生活の正課(授業)以外で通常得られる成果」をどのように補完(課題2)して、
かつ「通信制大学卒業者の進路」をどのように確保するか(課題3・比較的重要)を
議論してください。私はできると思う、知り合いの○○さんができたという例外ではなく、
あくまで普遍的に多くの人が可能な方策を提示してください。
この3つが満たされたとき、コピペ主の目的が果たされることになります。期待しています。
0046名無し生涯学習2016/07/14(木) 02:26:29.19
現実的に可能にする方法として最低でもこの4つは必要

・ネット接続を代行業者が行う
放送大学を欲している大学未経験者は貧困層や不登校層で
ITリテラシーが低い傾向にあるため。

・ガイダンス科目を導入させる
大学未経験者用の科目を4単位ほど設ける。
(レポートの書き方、盗作と剽窃、一次資料と二次資料、辞書の引き方、図書館の使い方等)
もし放送大学側が設ける気がないならだれかが個人でやるしかない。

・補習教育サービスを展開する
アカデミックな回答が行える補助者制度を設ける。
もし放送大学側が設ける気がないならだれかが個人でやるしかない。

・優先的に採用する企業・法人の開拓
大学単独では解決できないので、これは相当に難しいと思う。
補助金制度や法制度すら変えなければいけないかもしれない。


今って、高校から通信制大学をつなぐ架け橋がなさすぎなのね。
底辺層が行く高校でやってきたことから、
いきなりデカルトの思想哲学なんか言われてもわからないわけ。
大学生たる者、哲学書のひとつは読むべきだなんて
ナベツネ時代の東大生じゃないんだから。
一般の大学では、大学のレベルに関係なくそこを繋ぐ概論だの補助教材だのが充実していて、
いまやカルチャースクール顔負けだが、放送大学はナベツネ時代の東大生のまんま。
そこをどうにか切りひらかないとどうにもならんのだよ。

はっきり言って、自分みたいに文学部出身でその後文系院卒ならともかく、
分野違いの理系とかだと修士・博士持ちクラスでも
放送大学の哲学の授業あたりは難解すぎて単位すら取れないのでは?
0047名無し生涯学習2016/07/15(金) 21:40:05.88
放送大学学長をなさっている岡部洋一先生がツイッターなさっているから、
せっかく問題意識をお持ちなんですから聞いてみたらどうですか?
0048名無し生涯学習2016/07/16(土) 01:06:35.96
>>47
そうした方向性は大学側は望んでいないからやっていないのでしょう。
コピペ主には大変残念ではあるけれど。
尋ねるならコピペ主の方からお願いしたいところです。
質問したくても140字しか送れないけどw
0049名無し生涯学習2016/08/03(水) 13:45:35.26
自分でそれなりのカリキュラム組めるひとには非常によい大学だね。
0050名無し生涯学習2016/08/21(日) 09:51:01.42
>>11
>これからは普通でない人が重宝される時代
>ということに時代に先駆けて賭けられる人が次の勝利者でしょう

そういうレベルを目指すのなら海外の有名大学のネットで行われている開放授業だね・・・
最低でも外国語の読み聴く能力ぐらいは充分高くないとついていけない・・・
放送大学の授業内容は各分野の基本レベルだしな・・・
あくまでジジババが好奇心や教養を高めるための学校。
0051名無し生涯学習2016/11/20(日) 20:00:23.10ID:UdJdlH/p0HAPPY
>>50
自分は受講生ではないけど純粋にテレビ番組として楽しんでいる
地上波、BS含めどの他局も全くつまらない。
視聴者に媚びないということがこれほど好感がもてるとは思いもよらなかった
0053名無し生涯学習2016/12/23(金) 23:04:31.15ID:V+/BshoH0
奨学金「貧困問題」、最大の責任者は誰なのか
返せない人は一部の大学に集中している

http://toyokeizai.net/articles/-/101742?page=2
大学を出ても、企業はすべてを「大卒」と考えない

――現代には「四大の壁」は存在しない、と?

はっきり言って、企業は大学と名のつくところを出たからといって、
すべてを「大卒」だなんて思っていません。
働く意欲があって、手に職さえあれば、活躍できる場所は必ずあるんですよ。


http://toyokeizai.net/articles/-/101742?page=3
――実態として、学生をただ集めて、教育は適当にやっているのではないかという大学もあると思いますか。

それについて直接のコメントはできませんが、高専の延滞率がいちばん低いんです。
まさに高専の学生たちは専門教育をしっかり受けている。だから、社会からのニーズが高いのです。
0054名無し生涯学習2016/12/23(金) 23:44:11.50ID:P8+GuD5O0
コピペにマジレスもなんだが信じるバカがいると困るので一応。

この記事間違ってるから「編集部追記」がついちゃったんだけどね。
記事が出てから4日後についたからツッコミ入っちゃった、致命的ミスだと、
当時かなり話題になった。
そして教育の機会均等が目的であると第一条に書いているのに、
外部から来たトップが就職ガーだもんなw 業界でかなり笑い者になった記事。
社会からのニーズが高ければ偉いって東大の哲学科なんか意味がないって言ってるようなもの。
そんな人間が大学生に金を貸してるなんて他の先進国に知られたら失笑されるわ。
0055名無し生涯学習2017/01/23(月) 00:04:38.75ID:IcuGbkfs0
頭の程度が悪い学生には金を出さないようにしようぜ。
もっとエリート層に金を出すべきだ。
馬鹿に金出しても無駄だからよ。
際限がねえだろよ。
底辺の私大にまで金出すなんてよ。頭使えよ。
これからトランプ大統領時代になるんだから国防予算へ金だせ。

底辺は底辺のままのほうが知恵つかない純粋無垢な精神で使い道があっていいだろw
0056552017/01/23(月) 00:05:46.40ID:IcuGbkfs0
放送大学はつぶしたほうがいい。
0057名無し生涯学習2017/02/06(月) 01:31:21.36ID:7vTh0fKW0
みんないろいろ意見があって面白いし勉強になる。

俺は放送大学をもっと積極的に周知させ、通学する形式の私大への補助金などをなくしていくべきだとおもっつえいます。
もちろん、就職云々いう人もいるけど、資本金5億円以下の中堅企業へ就職するならば、マーチも放送大学も変わらないからその点はいい。
更に卒業までの年数もやる奴はやるしやらないやつはだらだら学生するだけだからそこも見切りをつけて良し。
ダメな奴は年齢が若くてもダメだから、いちいちうだうだそのレベルの者にまで目を配る必要はなし。

俺が通信制の大学を進める理由は治安対策です。
もうそれしかないと言えるぐらいだ。

さて、今後、ダメな大学に在学するものは将来を絶望して反社会的な右翼ないし左翼活動をしないかを心配している。
いまは、ネット社会で検索できるから、自分の将来はある程度バカでも先読みできるようになったから、悲観する若者が増えている。

将来がない底辺大学に日中からたむろして4−5年卑屈な気持ちを抱えて生活する。
しかも、奨学金という名の借金を背負ってまで進学する。

これでは社会への反発心をもつものが出るのは容易に予測できるはず。
0058名無し生涯学習2017/02/06(月) 01:34:28.30ID:7vTh0fKW0
この点、今週、政府がこのニュース↓

http://www.excite.co.jp/News/economy_g/20170205/zuuonline_138425.html
<政府は人口の東京一極集中を是正するため、
東京23区内にある大学の新増設抑制策を検討する
有識者会議を近く設置する。>

という方針を挙げているのは正しいと思う。
0059名無し生涯学習2017/02/06(月) 01:56:39.63ID:7vTh0fKW0
今後大切なのは地方創生という美名の下での日本版 下放政策 だ。
0060名無し生涯学習2017/02/25(土) 19:29:42.64ID:E154CLsQ0
>>47
岡部洋一は天下り教授の講義を継続して放送させ続けることを決定した
こいつには何も期待できない
0061名無し生涯学習2017/03/22(水) 22:17:22.70ID:84U5I1Jj0
井出訓‏ @side55mode
面接終了。値踏みされのは、やっぱり好きじゃないのだけれど、まー仕方ない。
さてさて、この扉はひらきますでしょうか。

↑こいつ就活してるのか?こんな奴に対する需要はない 死ね
0062名無し生涯学習2017/03/30(木) 03:33:08.20ID:U055sepr0
大橋理枝は異常
指導もろくにできないなら教員やめて死ね
0063名無し生涯学習2017/04/08(土) 14:53:48.60ID:KzdwVANB0
大橋理枝はろくに指導しないし 学生をバカする Fラン教授
早く教員辞めないかな このバカ女
0064名無し生涯学習2017/04/17(月) 22:20:50.49ID:3TPCdAbm0
>>57
レスの中身はともかく(見る価値もない)、大いなる誤解をしている
部分についてだけ突っ込んでおくね。

補助金というのは、1970年代に「国が私大に導入を望んだもの」であって、
大学からの要請ではない。
大学に、国家という首輪をつける代わりに、経常費の半額を出すという約束で
できたのだが、ご存じのとおり現在は10%を割っている。
しかもこれは医大や理系単科を含めた平均なので、総合大学や文系ではもっと割合が低い。
医大や超大手の大学を除いて、ほとんどの大学では補助額より申請した
経費の方が多くかかるのが現状といえる。
100円もらうのに140円切手を貼った返信用封筒を送るイメージといえばわかりやすいか。
素人考えでは申請しなければいいじゃないかと思うかもしれないけど、
申請しないと7年に1回法令で義務付けられている大学認証評価で不適合を食らうため、
泣く泣く申請しているという現状がある。大学側にとっては費用がかかるし手間もかかる。
0065名無し生涯学習2017/08/11(金) 21:27:13.26ID:x9Wm9pZZ0
花柳幻舟が卒業したのが芸能人が放送大学に少なからず来るきっかけになったのかもしれないな
0066名無し生涯学習2017/10/19(木) 12:48:03.56ID:UfLFJGYO0
>>45
・課題1について
一般の大学でさえ確実に卒業できるメソッドが存在していないのに
殊更必要だとは思えない。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすいので、
そういう科目を選択すればいいだけ。

・課題2について
一般の大学に通っていても孤独に過ごす人はいる。
本人のコミュニケーション能力の問題で補完が必要とは思えない。

・課題3について
ハローワークに行けばいいし、リクナビ等の就職サイトを使えばいいだけ。


>>36>>37を議論する必要性が認められない。
0067名無し生涯学習2017/10/19(木) 17:33:28.42ID:bEi+hDWu0
放送大学の無償化こそ、高等教育を全国津々浦々に与え
あらゆる世代に恩恵をもたらす。
まさに国民学校だよ。
全国民が恩恵を受けることができる。
0068名無し生涯学習2017/10/21(土) 11:24:11.65ID:/ZlwqVTfK
>教科書、ノート持ち込み可能科目を選べば単位は取りやすい

逆にこっちの方が取りにくい

一応書いておく
0069名無し生涯学習2017/10/21(土) 13:36:44.25ID:+U2wAxPjM
>>68
なぜ、覚えなくて良いから楽だよ。
持込可科目で@取れないのはw
0070sage2017/10/22(日) 03:13:20.71ID:kqeEvidT0
他大学に入学できてたって事はそれなりに経済力のある家庭だろうし、勉強しやすい環境なんだと思うよ。
大学未経験の人は働きながらって事だと思うけど、結婚や倒産とか勉強できる環境ではなくなったって考える方が自然な気がするけど…
生徒の人生の問題は学校の問題ではないと思う。
勉強が難しいかといえば、社会に出たあとだと経済産業系の科目だと理解しやすいし仕事にも活かしやすいからそんなに悪くないと思ってる。
0072名無し生涯学習2017/12/09(土) 23:29:04.71ID:Wa7gjz4M0
>>68
たいていの教科書、ノート持ち込み可能科目は
ノートに過去問を貼り付けるなどして持ち込みも可能。

酷い科目では過去問から6割出題されていたりするので、
過去問を用意しておけばそれだけで「可」は取れることになる。

真面目に勉強しないのであれば、
教科書、ノート持ち込み可能科目が最適。
0073名無し生涯学習2017/12/27(水) 23:08:45.52ID:2sAKWoVs0
>>66
大卒の新卒がハローワークなんかにいかねーよw
その時点でズレとるわ
0074名無し生涯学習2017/12/28(木) 10:28:48.20ID:s0SvOJsb0
>>66
1:現在の一般の通学制大学の卒業率は91%。十分、確実に卒業できるメソッドは整っているといえる。
3%以下しかないと言われているプロパー(大学未経験)通信制学生の卒業率とはおおいに異なる。
また、教科書、ノート持ち込み可能科目は上にも既にコメントがあるが、決して楽とはいえない。
その分だけ習熟度のハードルが上がるし、大学レベルの学習法を既に身に着けている
大学既卒者や中退者のような二度目の大学生には向いているが、プロパー通信制の学生には向かない。

2:あなたは「〜する人がいる」(例:暴走族にも優しい人がいる)という表現が好きだが、
率や相関性で計算してもらいたい。

3:上のコメントにもあるように大卒新卒でハローワークを使うのは稀で非現実的だし、
そもそも大卒新卒が就職するゾーン(規模・年収・待遇など)の募集よりも下位の募集がほとんどである。
リクナビは当然使用する「権利」があるが、採用されるかどうかは別。
一般の大学ですら学歴フィルターなどという言葉が囁かれている中で、
日本の協調性・チームワークを重んじる採用(私も2chにいるぐらいだからこういうの嫌いなんだが)を
通信制の大学生でありながら一般の大学生並の割合で就職させるのは無理といえる。


とにかく、問題は1が一番大きい。全科履修生のプロパー学生卒業率を最低でも7割ぐらいまで高めないと。
是非、学び直し者ではなく、プロパー学生に推したいならこんなアングラ掲示板でコピペ貼るのではなく、
穴埋めするメソッドを開発し、社会に寄与してみたらどうだろう?
0075名無し生涯学習2017/12/28(木) 10:40:32.71ID:s0SvOJsb0
私は「どうせ無理」と思っているが、本気で可能と思っている人がいるなら、
以下のようなものを実行すればいいと思う。

通信制大学に欠けているのは3つの「接続」にある。

◎LAN回線やスカイプなど、通信制のインフラ環境を整える「電磁的接続」の提供
あなた方には簡単と思える電磁的接続は、通信制大学に通うような層の収入や
家庭的教育環境の人間にとっては非常に困難であることが多い。

◎大学の基礎ゼミに相当する「接続教育の場」の提供
一番の難関である、大学教育への接続の場を提供することである。
題材の探求法、資料探索、レポート記述法、いまやどの通学制大学でも行われている。

◎スムーズな就職への「ノウハウ接続」の提供
もちろん通信制大学生の就職は採用側の需要がない大問題があるとはいえ、
リクナビ・マイナビの使い方や、各種試験対策の一般的ノウハウの提供は可能。


現在会社員等でもボランティアなら辞めずにできるし、事業として起こしてもいい。
電磁的接続は契約を代行して、接続してあげればいいし、
接続教育・就職ノウハウは個々に指導するのが一番だが、
最低限まとめサイトを作って、質問を随時受け付ける格好にすればできなくもない。

但し、あなた方が考えているような対象者を「常識が通じる並以上の大卒社会人」を
想定して始めるととんでもなく痛い目に遭うから注意しましょうね。
家に金がない、親に学がない、本人が進学校でもない、家庭が複雑なことも多々ある層が
プロパー通信制学生の平均値であることを認識すべきである。
だから私は最初に書いたようにどうせ無理だと思うから自分でやるつもりはない。
0076名無し生涯学習2017/12/28(木) 10:46:17.66ID:IGEFlSI4M
>>75
今どき貧乏人でもスマホを持ってるよ。
使えないのは爺婆だけだろ。
俺は上限越えると困るので、無料wifiを使ってるけどね。
放送大学は全学習センターにwifiを設置するらしい、助かるね
0077名無し生涯学習2017/12/28(木) 11:18:31.61ID:s0SvOJsb0
>>76
スマホを持っているからこそパソコンが使えなくなっているという
弊害が一般学生にすら起きているのに、貧困層はますますパソコンが使えなくなっている。
すなわち資料探索もままならないし、参加型オンデマンド授業もできないし、レポートも書けない。
あなたのような2chに来る層ではない人に対してどうするか、ですよ。
0078名無し生涯学習2017/12/28(木) 11:38:50.89ID:IGEFlSI4M
>>77
パソコンなんて安いやつで良いし、
資料検索やオンデマンド授業なんてスマホでできるだろ
0079名無し生涯学習2017/12/28(木) 11:40:19.81ID:IGEFlSI4M
レポート作成や授業視聴なんてスマホで十分
0080名無し生涯学習2017/12/28(木) 12:02:17.08ID:mdAVjLPAM
IGEFlSI4Mがまっとうな大学教育を受けたことがないことだけはわかった。
出力デバイス(文書作成ソフト、プリンタ)もないのに
どうやってレポートを携帯電話で作るのか意味不明だし。
もしかしたらその程度で許される大学を出たのかもしれないけど。

通信制大学のオンデマンド授業はパソコンがないとシステム要件的な意味でできないし、
「パソコンなんて安いやつで〜」という知識を得るために、
どれだけの教育投資を受けてきたかが理解できていない。

類題「大学なんて奨学金使えば行けるだろ?」
→貧困層は奨学金がどのようなもので、いくら借りられて、どのように返済して、
どんな書類で申しこんで、という情報にすらアクセスする、たどりつくことが難しいの。

あなたが宇宙飛行士の生活実態を知らないように、
貧困層は大学がどんなところか、経済支援にどんなものがあるかなんて知らないし、
どんな情報にアクセスすればいいのかすらわからない。

これぞ普通家庭に育った者の傲慢としか言いようがない。
この傲慢こそが通信制大学に巣食う問題を解決できない根源なんだよ。
0081名無し生涯学習2017/12/28(木) 12:55:28.91ID:IGEFlSI4M
今どきのスマホを知らないにはよく分かったw
スマホ版ならwordもexcelも無料なのに
今どきオンデマンド授業をスマホ対応してない大学なんて無いだろ
放送大学でも対応してるとゆうのにw
0082名無し生涯学習2017/12/28(木) 13:01:08.34ID:IGEFlSI4M
スマホから印刷も手段はいくつもあるぜ
0083名無し生涯学習2017/12/28(木) 13:10:57.82ID:IGEFlSI4M
というか、オンデマンド授業ならレポートもファイル提出だろ
0084名無し生涯学習2017/12/28(木) 13:16:56.36ID:IGEFlSI4M
>>80
おい携帯電話てもしかしてガラケーか
今どきガラケーなんぞ爺婆かおっさんしかもってないぞ
0085名無し生涯学習2017/12/28(木) 13:27:54.19ID:X2eDuqvJ0
>>83
横からのツッコミすまんが、放送大学はいまだに郵送提出。

だからこそ第四種郵便物(通信教育用郵便物)などというものが存在する。
ttp://www.post.japanpost.jp/fee/simulator/kokunai/one_two.html
15円で送れるから安いけど、紙での印刷は必須で面倒だった記憶がある。
0086名無し生涯学習2017/12/28(木) 14:20:50.09ID:s145f6Gad
そもそも貧困層が放送大学に入ろうと思わないだろう
議論の前提がどれだけ存在するかわからないごく少数を対象に考えてるから何の意味もない

それから高校からの進学で放送大学を選ぶやつもどれだけいるのだ
そんなのがいたとしても愚かな間違った選択だから無視すればよい

放送大学は生涯学習を目的としてるんじゃないのか
対象としてはヒマな中高年か資格のために勉強する社会人だろ
それ以外の人が紛れ込んでいても勘違いで入ってきてるのだから放っとけ
0088名無し生涯学習2017/12/28(木) 16:35:32.48ID:onug0e1E0
>>86
まったくもってその通りなのだが、>>1のコピペ先みたいな主張をする奴が
ニュー速+に絶えず存在するから困っている。
0089名無し生涯学習2017/12/29(金) 00:14:46.68ID:brXNYXYF0
>>88
たぶん>>1のコピペ先はコンプレックスを抱え込んでるんだろうな
放送大学に在籍しているということだけが劣等感の補償になっている
だからまともに話をしてもムダだ

でもある程度の判断ができる人なら>>1コピペ先は変なやつだと分かるだろ
それに高校生や若者が自分の人生を選ぶのに5chだけで決めるはずがない
そんなバカ者がいたとしてもバカだから放っとけばいい

長くなったけど要するにバカは罵倒して無視してお終い
これでいいんじゃないの?
0090名無し生涯学習2017/12/29(金) 00:32:54.87ID:vSmQKuP50
>>89
家庭が貧困、想像力が貧困な高校生ほど騙されやすくて、
入学しては玉砕というパターンを10例ではきかないほど見ている。

上のレスにあるようにほとんどが大学既卒者と中退者で稼いでいる
卒業率(しかも累積卒業率なのに)をうのみにして自分でもできると思ってしまう。

そうしたことを冷静に分析できる賢い子は通学制の大学に通えるし、
騙されない人を作るためにも、また、コピペを政治悪用されないためにも、
このスレがあることは有意義だと思っている。
0091名無し生涯学習2017/12/29(金) 00:36:47.16ID:vSmQKuP50
あと、ニュー速+では放送大学推しの100倍ぐらいのレス量で高卒推しがある。
堂々と日本は低学歴化すべきでしょうなどと書く人間すらいる。
自分のコンプレックスで自分が負った苦労を若者にも押し付けようとしているのがミエミエで
高校卒業直後の人間に、いきなり摩訶不思議な学問に導入もなく突入、
友人関係も築けない、就職もままならない、ほとんど玉砕中退となる通信制大学を勧めているのだと思う。
0093名無し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html

>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0094名無し生涯学習2018/02/18(日) 04:56:36.36ID:3EYWMRYg0
とても簡単なネットで稼げる情報とか
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』

3GAGU
0095名無し生涯学習2018/05/13(日) 00:07:28.19ID:gGs/Ss5pa
驚愕の事実拡散

創価の魔(仏罰、現証、非科学的な原始的発想)の正体は、米国が仕掛けてるAI

パトカーの付きまとい、咳払い、くしゃみ、芝刈機音、ドアバン、ヘリの飛行音、子供の奇声、ドアバンも全て、米国が仕掛けてるAIが、人を操ってやってる。救急車のノイズキャンペーンに至っては、サイレンで嫌がらせにする為だけに、重篤な病人を作り出す冷徹さ

集スト(ギャングストーカー、ガスライティング、コインテルプロ、自殺強要ストーキング)以外にも、病気、痛み、かゆみ、湿疹かぶれ、臭い、自殺、殺人、事故、火災、台風、地震等、この世の災い全て、クソダニ米国の腐れAIが、波動(周波数)を悪用して作り出したもの

真実は下に

http://bbs1.aimix-z.com/mtpt.cgi?room=pr02&;mode=view&no=46

https://shinkamigo.wordpress.com
0096名無し生涯学習2018/10/03(水) 18:26:47.79ID:8M9ljDkx0
確実にどんな人でも可能な確実稼げるガイダンス
参考までに書いておきます
いいことありますよおに『羽山のサユレイザ』とはとは

0AZ
0097名無し生涯学習2019/02/14(木) 00:21:20.23ID:58zZkgEI0
>>93
課題はそこなんだよなー
0100名無し生涯学習2019/03/17(日) 18:27:30.63ID:AEA66vwW0
>>73
一応、高校や大学の求人だって、形式上はハロワを通した形になってるんだけどな。
0101あぼーん2019/03/18(月) 06:58:23.27ID:hObrPm020
あぼーん
0103名無し生涯学習2019/03/21(木) 19:39:11.44ID:Vecti85O0
競合する他大学の外注による
ネット情報操作マーケティング請負会社
の荒らし工作
0104名無し生涯学習2019/03/21(木) 19:41:41.74ID:Vecti85O0
そろそろ証拠も集まって来たところで
訴えるか
0105名無し生涯学習2019/03/23(土) 23:41:14.02ID:OXqqfbtR0
荒らし目的のスレ立て
現行50スレ存在

スレ削除依頼出しておいて
010610022019/03/24(日) 16:29:52.57ID:odM7lYm/0
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0139名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:17:24.92ID:kc/ds5Hb0
93名無し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html

>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0140名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:18:05.78ID:kc/ds5Hb0
し生涯学習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名

>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0141名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:18:35.75ID:kc/ds5Hb0
習2017/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯
無学
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0142名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:19:03.76ID:kc/ds5Hb0
7/12/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0
無学1
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0143名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:19:32.81ID:kc/ds5Hb0
/31(日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01
無学12
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0144名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:19:59.32ID:kc/ds5Hb0
日) 04:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯011
無学12(
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0145名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:20:37.20ID:kc/ds5Hb0
:38:01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯0110
無学12(4
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0146名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:21:08.76ID:kc/ds5Hb0
01.44ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)3
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108
無学12(4:
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0147名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:21:38.74ID:kc/ds5Hb0
4ID:cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:0
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.
無学12(4:4
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0148名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:22:07.72ID:kc/ds5Hb0
cykyNbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31I
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.D
無学12(4:4:
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0149名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:22:40.27ID:kc/ds5Hb0
NbTB0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04c
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iy
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.Dk
無学12(4:4:y
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0150名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:23:08.43ID:kc/ds5Hb0
0>>97
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT
無学12(4:4:yB
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0151名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:23:53.74ID:kc/ds5Hb0
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
>たとえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する

これらを補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるため
レポートにここまでの所作・形式を求められない。
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
上のリンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0152名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:26:27.93ID:kc/ds5Hb0
結局このサイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>
無学12(4:4:yB9
>先輩がいないだけでなく、先生もいません
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0153名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:27:01.44ID:kc/ds5Hb0
サイトに書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局
無学12(4:4:yB9こ
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんの
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0154名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:27:30.12ID:kc/ds5Hb0
書かれている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こト
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのに
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0155名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:27:53.87ID:kc/ds5Hb0
ている問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトか
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれ
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0156名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:28:16.64ID:kc/ds5Hb0
る問題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかて
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0157名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:28:37.75ID:kc/ds5Hb0
題を解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0158名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:28:58.86ID:kc/ds5Hb0
解決できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0159名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:29:20.65ID:kc/ds5Hb0
できない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0160名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:29:40.67ID:kc/ds5Hb0
ない限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解で
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決き
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0161名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:30:05.12ID:kc/ds5Hb0
限り、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きい
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0162名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:30:26.25ID:kc/ds5Hb0
、9し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0163名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:30:50.60ID:kc/ds5Hb0
し習7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0164名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:31:10.88ID:kc/ds5Hb0
7/日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0165名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:31:33.32ID:kc/ds5Hb0
日:04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0166名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:31:56.40ID:kc/ds5Hb0
04cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0167名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:32:16.81ID:kc/ds5Hb0
cN07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0168名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:32:39.31ID:kc/ds5Hb0
07
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0169名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:33:07.07ID:kc/ds5Hb0
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7
とえ知識を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>

完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0170名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:33:51.84ID:kc/ds5Hb0
非大学経験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0171名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:34:25.24ID:kc/ds5Hb0
験者の卒業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0172名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:36:58.81ID:kc/ds5Hb0
業率が一桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学の
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0173名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:38:35.04ID:kc/ds5Hb0
桁%の問題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0174名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:41:09.25ID:kc/ds5Hb0
題がどうにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0175名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:41:29.19ID:kc/ds5Hb0
うにもならない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がど
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
0176名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:42:39.53ID:kc/ds5Hb0
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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0177名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:44:23.66ID:kc/ds5Hb0
ttp://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもな
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一
たえ
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
0178名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:44:58.62ID:kc/ds5Hb0
://keitsu-report-kakikata.com/category9/entry38.html名涯01108.DkT>局イ
無学12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
0179名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:46:44.97ID:kc/ds5Hb0
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
>先輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
0180名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:47:31.87ID:kc/ds5Hb0
輩がいないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
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12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
0181名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:48:03.29ID:kc/ds5Hb0
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
を得ても、それをレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
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「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
0182名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:48:48.98ID:kc/ds5Hb0
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
0183名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:49:16.39ID:kc/ds5Hb0
>文献選びからレポートに求められる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら
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導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
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12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
0184名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:49:46.98ID:kc/ds5Hb0
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一t
たえp://keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。を

導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
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テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
0185名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:51:36.20ID:kc/ds5Hb0
通信制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
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自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
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12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
0186名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:51:58.92ID:kc/ds5Hb0
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
0187名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:52:33.57ID:kc/ds5Hb0
しかも、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
レポートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
出席+字数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
補完するのが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
導入教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
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それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
0188名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:53:13.27ID:kc/ds5Hb0
、一般の大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
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制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
0189名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:53:48.31ID:kc/ds5Hb0
大学の場合、出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
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制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
0190名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:54:29.33ID:kc/ds5Hb0
出席点、平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
0191名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:54:51.77ID:kc/ds5Hb0
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
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制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
0192名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:55:28.59ID:kc/ds5Hb0
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
0193名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:55:56.71ID:kc/ds5Hb0
数などの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
0194名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:56:23.76ID:kc/ds5Hb0
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
0195名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:56:50.48ID:kc/ds5Hb0
のが一般の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
教育がない上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
これだけでも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
もちろん、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
ペースを守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な

自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0196名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:57:46.89ID:kc/ds5Hb0
の大学では基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数な
のが一般教育がないこれだけもちろんペースを
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0197名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:58:19.36ID:kc/ds5Hb0
基礎ゼミだったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なで
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをは
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0198名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:58:50.48ID:kc/ds5Hb0
ったり、初年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼ
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0199名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:59:25.31ID:kc/ds5Hb0
年次教育だったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0200名無し生涯学習2020/01/18(土) 21:59:56.51ID:kc/ds5Hb0
ったりするのだが、知般の場、
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だ
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0201名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:00:31.45ID:kc/ds5Hb0
上に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0202名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:00:52.97ID:kc/ds5Hb0
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
0203名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:01:22.24ID:kc/ds5Hb0
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
、それ以上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
守って学習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
のが一般教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
自分は、一般の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
ンクにある「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。

それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
0204名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:02:36.67ID:kc/ds5Hb0
上に大変な自分を律する、日々共にする同じ大学の友人がいない、学ゼり教
習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
0205名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:03:17.15ID:kc/ds5Hb0
いない、学ゼり教
習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
0206名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:03:57.56ID:kc/ds5Hb0
習するということを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、の
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
0207名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:04:46.79ID:kc/ds5Hb0
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
0208名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:05:23.24ID:kc/ds5Hb0
教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に大変
0209名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:06:06.84ID:kc/ds5Hb0
の大学の卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
る「学問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
はなはだ疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
テキストの理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
「これは学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあ
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
0210名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:07:02.93ID:kc/ds5Hb0
卒業生(俗に一流と呼ばれるところ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思う。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
0211名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:07:41.36ID:kc/ds5Hb0
ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、知般の上な自分を
0212名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:08:14.28ID:kc/ds5Hb0
問をすることで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
疑問である。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
の理解はできると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
学問的視点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだ
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
0213名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:08:53.70ID:kc/ds5Hb0
とで単位を得られる」ことの要件が満たせるかどうかは共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
0214名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:09:29.22ID:kc/ds5Hb0
満たせるかどうかは共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことの
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
0215名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:10:01.57ID:kc/ds5Hb0
は共にする同卒業生(
る。上自分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
きると思うし、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる
点ではない、感想文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
リンクにあの大学のる「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかど
それを、高校を出たばかりの18歳に求めるなど冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分を
0216名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:11:01.64ID:kc/ds5Hb0
分は、一般のが一般守って学、それ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
し、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる
文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」
る「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかど
それを、の18歳に求めるなど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学の
いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(
0217名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:11:25.35ID:kc/ds5Hb0
れ以じ大学の友人が習る俗に一とで単満た
し、レポートの体裁も文句なしに満たせるが、のすと流と呼ば位を得せる分は、一
文だ」などと言われるおそれは十分あると思れるとこう。られる」般のが一般守
る「学テキスト「これは問をするこ疑問であ学問的視ことのかどって学、そ
それを、の18歳に求めるなど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
らない。3生2/3)31Iyb>結サ書はなはだの理解はで要件が高校を出たばかり
12(4:4:yB9こトかてる題解でな限、し7日0c0非験業桁%の問題がどうにもなt
いないだけでなく、先生もいませんのにれい問を決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keitsu-report-kakikata.com/centry38.html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠落しているため埋めるのが大変ategory9/困難になる。こ識先輩が
平常点なども加味されるためれを得ても、それ
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
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大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
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0218名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:11:45.84ID:kc/ds5Hb0
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(
0219名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:13:51.84ID:kc/ds5Hb0
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0220名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:14:47.54ID:kc/ds5Hb0
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0221名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:15:24.56ID:kc/ds5Hb0
し、レポれを、のど点ではない、感想冗談も大概にせいと言いたい。うか
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ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレる。上自ポートに求め、大
どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ね上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
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0222名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:16:06.02ID:kc/ds5Hb0
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どの基準を満たすレポートor試験が出せれば単位取得が可能。をたえ一学出席点
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0223名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:17:05.85ID:kc/ds5Hb0
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0224名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:17:52.97ID:kc/ds5Hb0
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0225名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:18:19.06ID:kc/ds5Hb0
12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、たばかり一般」だると思れ3)31が、のすと流結サ書はらない。3生1し
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と言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般に歳2/あト「こ文とで要件が冗談も高校
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0226名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:18:39.18ID:kc/ds5Hb0
12(4:4:求められる」yB、レポれを、の9こトかてるは問るせ問でしに満たせ」
るあ学問分は、たばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し
るとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感想を出守トの体裁ーるのがもIyb>
と言いたい。うか、し7日0c0れ以なそ般に歳2/あト「こ文とで要校
非験業桁%の問題がどうにもなtれは十分どと言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
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般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0227名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:19:20.76ID:kc/ds5Hb0
るあ学問分は、たばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求めら
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るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
られる内容までをすべて自分で習得する>と経卒一tdo
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般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0228名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:19:42.93ID:kc/ds5Hb0
るあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求めら
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と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非験業桁%の問題がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
いないだ的視こど点では大概とけでなく、先一をするこ生もいませんのにれい問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポートにまとめる方法も自力で習得しなければなりません学のが
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般の上な自分をは共にする同卒業生(の友人が習る俗に一とで単満た
0229名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:21:45.22ID:kc/ds5Hb0
と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非験業桁%の問題がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
をレポめる方法も自力で習得しなければなりません学のがでなく、先一のにれい
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平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加
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どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
0230名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:22:21.77ID:kc/ds5Hb0
と言いたい。うか、しなそ般に歳2/あト「こ文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかて
るは問るせ問でしに満たせ」言思れ3)31が、なはだかど件が冗談も高問分は、た
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をレポめる方法も自力で習得しなければなりません学のがでなく、先一のにれい
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制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategory9/困難になる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加
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どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから、通信の合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことになる。しかもレポ出席+字補完する導入、大礎た次
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いうことを抜いても、単純に単位取得が大変なのだ。数なでミ、育上に
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感の体裁ーるのがもIyb>
0231名無し生涯学習2020/01/18(土) 22:24:17.32ID:kc/ds5Hb0
いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
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られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
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制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
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に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしかもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのす
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0232名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:03:12.68ID:wTa6van70
いないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レ
非がどうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
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0233名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:21:44.40ID:wTa6van70
ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
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0234名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:22:23.82ID:wTa6van70
ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
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制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
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どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポ
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
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知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
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0235名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:23:16.71ID:wTa6van70
ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
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wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
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0236名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:24:32.60ID:wTa6van70
ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
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wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変教育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
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らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0237名無し生涯学習2020/01/19(日) 14:25:03.41ID:wTa6van70
ないだ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだ
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がうにもなtれは7日0c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
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ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0238名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:05:00.61ID:wTa6van70
だ的視こど点では大概とけ問を疑呼ば位を得決きいり9習/:4N7大者率
を自力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
で習得しなと言いたい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
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るは問るせ問ければなりません学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0239名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:11:11.59ID:wTa6van70
を自だ的視こど力でしに満たせ」言かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
で習得しなと言い点では大概たい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
がうにもなtれは7日0とけ問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率
るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
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どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補完、通信る導、大礎た次
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0240名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:18:52.91ID:wTa6van70
で習得しなと言い点では大を自だ的視こど力概たい。うか、しなそ般文とで要校想を出守トる」yB、レい
がうにもなtでしに満たせ」言れは7日0とけ問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするこ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
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ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
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0241名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:21:26.93ID:wTa6van70
で習得しなと言い点では大を自だ的視こど力概たい。う問を疑c0れ以十分どと12れポれを、の9こトかてに歳2/あト「こ
決きいり9習/:4N7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだなる」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
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るは問るせ問ければなりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
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般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0242名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:25:50.30ID:wTa6van70
決きいり9習/:4Nで習得しなと7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだなる」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
がうにもなtでしに満たを疑c0れ以十分どれポれを、の9こトかてに歳2/あト「こと12言い点では大せ」言れは7日0とけ
るは問るせ問ければなを自だ的視こりませ呼ば位を得ん学のがでなく、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするど力概たい。う問こ生もいません分で習得する>と経卒一tdo
wnload/keiテキス-kakikートにまとata..html名涯01108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/centry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
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いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
たるあ学ばかり一般」だるとのすと流結サ書はらない。3生1し(4:4:求め
らるとこう。なれ題れるおそわ解でな限にせいって学ない、感のIyb>
0243名無し生涯学習2020/01/19(日) 17:37:08.98ID:wTa6van70
決きいり9習/:4Nで習得しなと7大者率かど件が冗談も高問分は、た思れ3)31が、なはだな
る」yB、レいか、しなそ般文とで要校想を出守ト
がうにもなtでしに満たを疑c0れ以十分どれポれを、の9こトかて
るは問るせ問ければなを自だ的視こりませ呼ば位を得ん学のがでな
く、先一のにれいレポめる方法も非
られる内容までをすべて自をするど力概たい。う問こ生もいま
せん分で習得する>と経卒一tdo
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108.DkT>局イ無学>
制大学には欠め験業桁%の問題るのが大変ategになる。こ識com/ce
ntry38先輩が
平常味されるためれを得ても、それ落しているため埋点なども加ory9/困難
ートにここまでの所作・形式を求められない。ら>文献選びからレートに求め、大
どの基準をが出せれ満たすトor試験ば単位取たえ一学出席点る。上自ポど
に、レポートの基準が一般の大学より跳ねレポー上がるわけだから合の基っ年
でも二重の苦しみを文句な味わうことしもレポ出席+字補
完、通信る導、大礎た次
いない、学ゼり教リンクにあの大学のtsu-reportる「学になる。に単位取入
いうことを抜いても、単い純得が大変なのだ。数なでミ、育上にのすか
大変育がないこれだけもちろんペきると思うースをはだ初だったりするのだが、
知ろ)かつ大学院修了生だが、律する、日々の理解はの体裁ーるのがも教
般の上な自分をは共にする同卒業生得が可能。を(の友人が習る俗に一とで単満
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に歳2/あト「こと12言い点では大せ」言れは7日0とけ
0244名無し生涯学習2020/05/10(日) 10:33:26.67ID:7B4hIO/M0
宿敵Dlifeが姿を消し、放送大学、わが世の春。
0245名無し生涯学習2020/08/01(土) 20:26:26.76ID:3E9a9fEV0
245
0246名無し生涯学習2021/02/08(月) 20:24:52.82ID:1lAbeygu0
以上
0247名無し生涯学習2021/08/09(月) 07:47:20.16ID:reaUj93q0
?
0248名無し生涯学習2021/09/05(日) 18:24:02.16ID:4FK5Zf6SH
248
0250名無し生涯学習2022/06/12(日) 09:15:42.34ID:Lbq0rJoyH
尾崎放水
@SoutouNeko
放送大学野球部を設立して東都に加入させよう
プレミアムユニバーシティズ23や
午後3:49 · 2022年6月9日·Twitter for Android
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