塾講師アルバイトが集まるスレ part10
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城南コベッツやめたいわ。
塾長Sのパワハラがクソ腹立つ!
自習時間の生徒に対して
スマホ画面の反射で、俺を見るな!とか
怒鳴り散らす。自分が聖職者なり損ねたくせに
ネチネチくだらねーこと言いやがる。 >>900
辞めたらほかにどこも雇ってくれないよ。 俺にもソイツくらい忍耐力あったら、
日本屈指にした元ベンチャーだとか
高給捨てなかったのにと思うわw
By.ある程度嫌だったら、すぐ辞める上流育ち♪ >>899
集団は予習と授業前後のフォローが義務付けられてるけど個別は授業だけ
していればいいから解答丸読みの人が多いよね
「何これわからないw」とか「解けないから〇〇先生に聞いてくるw」とか講師が
普通に言ってるからね 中学の数学の問題の答えを別な講師に聞かれたことあった。
社員にヘルプを求めたけど、社員に教えてもらう前に自力解決できたこともあった。 このたび入会した中2女子は驚くべき挙動を示す。
■「半径3pの円の面積」が求められない。
円周と、円の面積の公式を混同している、というレベルではない。
「円の面積は、小学生ふうに言うと半径×半径×3.14だよね」と言いながらノートに「半径×半径×π」と書く。
「ここに3をあてはめてごらん」と言うのだが、これができない。(3×3×πと書けない)
もっと驚くべきは「半径3cmの円の直径」が分からなかったこと。
半径・直径という用語を知らない、といった生易しい話ではない。
ノートに円を書き、「ここが中心、ここが半径、ここが直径。ここが3p、ではここは?」と聞いても答えられない。
■方程式 3x-6=5x-8 が解けない。
xの項を左辺に、数の項(定数項)を右辺に移項せねばならない、という知識はあるようだ。
が、このときの符号が滅茶苦茶。
「移項する項の符号は変えて。移項しない項の符号は変えないで」と口頭で言ってもダメ。
上記で言うと-6と5xに丸をつけ、「これとこれの符号は変えて。それ以外は変えないで」と言ってもダメ。
私は、果たして彼女が将来自立して生きていけるのかどうか心配である。
もう勉強は諦めて料理や裁縫を覚え、適当な男をつかまえて男に依存して生きていくしかあるまい。
「正体」がばれてしまうとまともな男は結婚してくれないだろうから、何とかごまかす必要がある。
50年前の女学生なら、移項ができないとか人称代名詞が分からないとかはほとんど問題にならなかったのだろうが・・・・・。 >>906
個別なんてそんなのばかりでしょ
考えることを放棄した人間ばかり えぇ...個別とかそんなんばっかやん
今年から始めたん? >>906
大丈夫。俺の教え子は面積は何かな?と聞くと長さ!と自信満々に答えるレベルだ。
大学4年でsinをえすあいえぬって何スカ?と聞く工学部卒が大手メーカーに就職する時代だ >>907
>>909
そんなもんかねぇ・・・・・
昔、「室町幕府の将軍は何氏?」と尋ねたら「豊臣氏」と答えた高校生が居たが・・・ 英文をじっと眺めてるだけの子とかね
単語の意味がわからないんだけど、絶対に辞書を引かないんだよな
じっと眺めてる >>906
> 「円の面積は、小学生ふうに言うと半径×半径×3.14だよね」と言いながらノートに「半径×半径×π」と書く。
> 「ここに3をあてはめてごらん」
> ノートに円を書き、「ここが中心、ここが半径、ここが直径。ここが3p、ではここは?」
> 「移項する項の符号は変えて。移項しない項の符号は変えないで」
> 上記で言うと-6と5xに丸をつけ、「これとこれの符号は変えて。それ以外は変えないで」
説明指示発問が悪すぎる 個別ならもっと丁寧に説明してあげないとわかってもらえないのは当然だよ 中学理
中学国
高校英
高校数
このあたりの講師の需要ランキングがよくわからん
中学英、中学数がトップで、
中学社会が最下位なのはわかりやすいが 中学生英語は需要あるが、講師供給も多い。つまり、普通の学力ありコミュ障じゃない大学生なら誰でもできる。
しかし、高校数学は受験までみれる講師が少ないから有り難がられる。 塾のレベルが比較的高いところは高校英=高校数だけど、低いところは高校英>>高校数 「先生、ヤバいです。どうしたらいいですか」
ある私の教室で、生徒さんが学力テストの結果を持って不安そうにやって来ました。
「点数が下がっちゃいました。このままで第一志望の高校に行けますか?」
これからの時期、近隣の中学校に通う3年生は毎月学力テストがあります。
11月には三者面談もあって、受験が迫ってくるのがリアルに感じられますよね。
大きなプレッシャーを感じて、不安や恐怖まで抱く子どもたちも少なくありません。
点数が下がったら、不安になってしまう。それは仕方がないことです。
でも私は生徒さん本人とはもちろん、保護者様ともお話をして、子どもたちが家でも
塾でもがんばって勉強している姿を知っています。だから自信を持って「大丈夫だよ」
と返すことが出来ます。
〜中学生には1対8でスタサプ動画見せてるこの塾に通わせてるのなんて ヤバイぜ。 >>914
その通り、同意。
塾自体も高校生の大学受験対応ができないところは
入塾しないで当たりだ。
小中だけの対応塾は低レベルに間違いない。
更に言えば、英語は基本自学自習で充分で
わざわざ塾で教えてもらっている受験生は
受験を止めたほうがいいでしょうね。
数学や物理、化学など理系科目指導を望むならまともだ。 >>913
高校数学が一番需要がある。というか俺がいばれる。他の講師が東大数学とか解けると思えない。解けないものは教えられないからな。競争相手すらいない。大手予備校でも地方は講師の能力が結構怪しい。 東大数学は面倒くさいだけで簡単やろ
京大数学のほうが難しい 東大数学だろうと京大数学だろうと所詮は過去問だから解答を知ってるので秒殺できる しかし過去問を教えるのは好きじゃないね 過去問に取り組めるレベルにまで育てるのが大事 個別指導なら家庭教師スタイルじゃないと意味ないよね。
1対2や1対3に行くくらいなら、集団塾に行った方がいいと思う。 授業動画を各自が見て問題解くってなんか養鶏場の鶏みたいだよね。効率よく…。
それの1対8中学生とテキストをやらせる1対3の小学生が同じ時給なんだよな。 モノグサ - 解いて憶える記憶アプリ って 良くないな。 オンラインで中学生の英語教えたら需要あるかな
学歴よくて英検1級だけど
できない子でも根気よく教える自信はある >>926
無いかな。だって個人じゃ、得体が知れないじゃない。変態かもしれないし。 オンライン授業用のカメラ 手元写す用と画面写す用と無いとだめじゃん?
オンライン授業ってうまく行かないみたいよ。 読み書きに必要なものはデータで送って
なるべく音を中心に、と思ってるけど
うまくいかないかな
向こうがスマホだとこっちが書いたもの見せても
読めないかもしれないし 音を中心にとは
英会話ならコロナ以前からあるよ。海外にいる講師と買い忘れさせするやつ >>883
1:3や1:4だとちゃんと指導出来ないだろ
あれだとちゃんと説明出来るとは思えない 起業して失敗するパターン
自分が職人なのか経営者なのかわかってない
英語が得意なのは運営能力と無関係だぞ 自分は職人だな
前線で働きたい
経営で成功するのって搾取かぼったくりが
どこかにないと無理だと思う
自分には合わない 集団塾の方が、全員に同じ解説1つで済むから実は生徒側も先生側も得をするんじゃない?
個別指導の1対3とかだと解説が薄れてしまうし 個別指導ってそういう意味だったのか
それじゃ、昔自分が小学校1年と2年の兄弟教えてたときと同じじゃないか
教科書読んで、と言ったら二人同時に別々のを読み始めたからびっくりした >>924
リモートな最賃会社で
2社同時指導とか悪徳できるか試して欲しいと何度も、、、 学校の集団指導じゃダメだから個別ならいいかな?
でも1対1指導の金は出せない親が多い。
だったら3~4人で割り勘してもらおうか。ってことだな。 集団指導でも個々人の学力を考えれば
授業の一部は個人指導になるんだけど、学年が違っちゃ
無理だね
「個人指導」てミスリーディングな言葉だよね
親が誤解することを狙ってる >>939
業界が詐欺みたいなところだからな。最近は予備校やら出版業界も食えないらしく大資本がちょっかいだしている。
職人なら教員免許とって公立高校で働いたら?民間は俺ら見ればわかるけどゴミだぞ。 同僚の先生がコロナ前に独立して塾を開いたのに
コロナのせいで生徒が集まらず苦労してるようだ
気の毒になぁ。 英会話のレッスンはオンラインの比率が上がったのに
塾という形態は続いて行くものなのかな 続くだろうね
講義の内容は重要じゃない
みんなで授業を受けるという雰囲気、コミュニティに参加する事に価値がある >>941
逆に2月の高校入試終了と同時に都内の教室閉めて田舎帰っちゃった室長いるわ
コロナ流行が3月からだからほぼコロナ無関係で今は田舎で暮らしてる 城南コベッツ辞めたいわ。
大田区フランチャイズ校
○が○ら大嫌い >>945
キモいし、学歴低いから他で出来ないから、やめれないのか 担任制の個別だけど講師が休んだから代わりに担当したら
高3で基本的な単語の知識が欠落してたり構文も怪しいのに英語長文一ヶ月ぐらいやらせてて驚いた
生徒可哀想 TKGみたいな最賃塾ほどよくやる (講師を逃がさない為の)
「完全」固定にメリット何てないもんなw
9割固定なら大賛成だが。 >>947
それは俺も長文やらせるな
高3なら時間が無い
基本的な単語の知識や構文を勉強したところで入試で点は取れない 単語全然知らないのに長文やったところで無意味じゃないの >>950
長文は単語と構文で出来ている
だから長文の勉強をすれば単語と構文の勉強は出来る
しかし単語と構文は長文で出来ていない
だから単語と構文の勉強をしても長文の勉強は出来ない
もちろん本来なら単語は単語の勉強を構文は構文の勉強をきちんと行って基礎を固めてからの方が良いが今回の様な時間が無い状況なら話は別だ 日能研、SAPIX、四谷大塚などの中学受験塾の講師は最初の2年くらいは時給が上がらないものなのでしょうか?社会人で専業でやっています。
他の講師を見ると年配の方が多く、バイトを掛け持ちしているとは思えませんし、結婚して子供を大学まで出している講師もいました(諸事情で深くは聞けませんでした。某社はプライベートには干渉しないという雰囲気があるので......) 直近8か月はコロナでそれどこじゃ無いだろうが、
・成り手多い憧れ業界(アイドル・デザイン・保育士・公僕・先生など)
・金にならないが無職よりマシな不人気業界(介護・警備など)
は金出さないから
100社くらいある中小の上位単価
> たった数社しかない大手の上位単価
に賭けるしかないぞ♪ ちなみに俺は、超大手で出した実績をひっ提げて
高給応募しまくって、
・中小の高給内定か、
・高給要求見る余裕もないほど人手不足な大手
(無料研修させて元獲ってから当然辞退)
で多数の内定貰って移った。 とりあえず優秀な先生なら分かりやすい日本語で書いてください。 >>954
研修期間終わったらクビとか無能な証拠じゃんw
元とって辞退とかものは言いようですねw そいつ日本語でコミュニケーションが取れないんだからクビにならない訳が無いんだよな ↑>>954 すらロクに読解できない
多浪
多浪 (過疎スレにたったウン十分で単発3ID?なほどのバレバレ自演)
多浪には会いたい思われるだけの学歴がなさすぎて想像できないだろうなwwwwww
By.>>378 凌駕ノウハウ応募で、減給教室長にすら面接多数な中堅塾重役♪ >>952
塾講師なんて半グレフリーターの小遣い稼ぎであってまともな社会人がやる仕事じゃない。年始の有名予備校講師の逮捕みればわかるだろ。。。悪いことは言わないから転職しなさい。
小学生を教えたい理由はロリコンだからかね?わざわざ時給が低い市場を攻める意味がわからない。アホなの? 震災恐慌でも上京
震災恐慌でも上京させられる家なら
資産数億持ってるとかザラ何だけどなw >>947
頭の良い生徒なら、長文を教える中で構文や単語の補強も可能だけど
パープリンちゃんだと、モチベーションキレて辞めちゃうだろうねぇ。 >>962
単語、文法知らなすぎで長文やるだけ無駄。ほんとは今からでも缶詰にして暗記させたい。でも授業にならないから、過去問やって授業やってるアピール。 最低限の文法と単語は長文を読むうえで必須だけど馬鹿はこれらの重要性がわからないから文法や単語ばかりやるとやる気失って辞めるので商売的には意味もなく長文やるのが正解 長文の中でわからない単語と文法ピックアップさせて覚えさせる、教える、じゃないの 塊りで覚えるべき単語群書かせると
ボロが出るとかなw >>967
当然やってるが、それじゃ追い付かないくらい。という生徒が個別にはいっぱい。 >>969
高3か。この時期の高3でそのレベルなら長文をいかに読めてないか、わからないものがあるのかを視覚的にわからせて勉強させるように仕向けるかな。
もう手遅れかもしれんが。 城南コベッツ〇〇〇教室でアルバイト面接を受けた。
壁にはレジェンド講師と呼ばれる歴代の優秀で他の塾には居ない人間性にも優れた熱のある講師陣の顔写真付きの掲示物があった。現役組の講師陣は柱に同じく張り出されていたが、"こいつらは歴代講師とは比べられないからね"と初対面の塾長から説明……
城南コベッツってこんな感じなの?? 長文ってさ、実は、それほど、文法事項、いらんよね。
むしろ、「長文やる前に文法やらなきゃ!」と言って、ネクステとかを開けてる生徒いるけど
あれは良くないと思うわー >>960
お前も塾講師?じゃなかったら、なんでこんな板見てるの?アホなの?
中学受験指導→ロリコンって考えが短絡的すぎて草。 >>972
ネクステなんて丸二日ありゃ終わるから、さっさとやって次いかなきゃ。 子供が嫌いな微妙偏差値講師の適当割合答えて見せたら?
3%居ないと思うがwww >>974
おまえの自慢は、いいんだよ。俺らのレベルならそれは普通だ。
だがな、生徒はそうは行かないんだよ。俺らとは違うの。
生徒の能力を無視しちゃアカンのだよ、理解できるか? 自分ができることは誰にでもできる
って考えてるわけじゃないんだよなこういうやつは
単に俺ってすごいだろって言いたいだけ
しかもガキ相手にw しかも自己顕示欲が、2軍ノウハウ自慢方向へ向かわないほど
出来るとは思えないバカw >>972
偏差値65超えないと文法はいらない。語彙不足なのに文法なんかいらんからな。つまり9割の人に文法はいらない。 英語嫌いなやつは、その語彙覚えるのサボるから、
教えてでも、虚無感。 長文読むのに必要な程度の英文法って
中学英文法+仮定法+倒置ぐらい。それ以上細かいのやる暇があったら単語増やしたほうがいい。 都立の定番入試なんて、しょっちゅう誤訳
しなけりゃ正答選べる思ってるのだが
その倒置とやらは多大な影響あるのか?
あとリスニング対策できる「塾」ってあるの? 中学のときは早慶附属受かるくらい勉強してた
高校入ってからはほぼノー勉
それでも高3のとき駿台の偏差値で英語は毎回70近く取れてた
要するに中学の文法で大学入試に対応できるってことだ
と言っても中3のときに高1レベルの内容は教わってたけど >中学の文法で大学入試に対応できる
正解。長文を構成する準動詞も関係詞も中学英文法で習う。
高校英文法なんて中学文法に毛が生えた程度。
文法問題を解くためプロパーの英文法にしても、長文を多読して英語的勘が伸びていれば
正解を選べてしまう場合がほとんど。 できる奴は要領がいいから、重要な順序で学習していく。
できない奴は要領が悪いから、「まず全範囲きちんと学習してから〜」とか言う。
目的は受験を突破することであって、文法の専門家になることではないのに。
きっと頭が悪くて正常な判断ができないのだろう。 塾講師のお前らに聞きたいんだけど、やっぱり「才能」差ってあると思う?
俺が思うに、理解力の差ってただの経験の差(つまりそれまでの努力量の違い)にすぎないと考えてるんだが
実際、それまでからっきしだった生徒に、抜けてると思われる考え方というかモノの見方みたいなものをインストールしてあげると、そこから嘘みたいにできるようになったりするし あるよ真面目に宿題もやって授業も受けてるのに伸びない子は存在する >>990
それは多分授業を理解するために必要なソフトウェアが抜けてるだけだから、そこをインストールさせてあげるのが塾講師の仕事なんじゃないの?
宿題だってただ漫然とやっても意味はないし
なんていうか、全部子供の才能のせいにするのって、ただ講師が無能なだけ >>991
人の個体差を舐めすぎ生徒によっては偏差値50も厳しいような子もいるし逆に適当にやっても60近くまでいく子もいる
当然これは環境の差によるものも大きいけど環境と才能を切り分けて考えるのはある程度成長した子どもを担当することしかない塾講師にとっては意味が無いし環境と才能は同義になる >>994
でも例えば、中学受験でバリバリに鍛え上げられた経験のある高校3年生偏差値30と、勉強経験自体がほとんどない高校3年生偏差値30とでは、同じ偏差値30でも全然わけが違うじゃん
後者は高校生での学習事項の知識がないだけだろうから、その気になればすぐに成績は上がるだろうが、前者の場合は厳しいだろう
でもこれは、「才能差」ではなくて「経験差」じゃね? >>989
そりゃ人間も生物である以上、個体差として生まれながらの才能の差はあるさ
でも世の中は才能の差を大きく考え過ぎている気はするな
環境や経験のファクターの方がとても大きいと思う
例えば、俺ら全員もし生まれたまま生命維持だけされて今の歳になったなら、誰も塾講師はおろか話したり5chする事すら出来なかっただろう
それが出来ているのは然るべき環境で経験を積めてきたおかげだわな >>998
何をやるともやらないとも、そんな話はしていないのだが レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。