【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】65
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【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい３【塾経営者】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1543205147/
前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】64
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1547333283/
関連(？)スレ
★塾経営失敗者の隔離・愚痴スレ★
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1539759511/ >>174
労基なんて呼び出されても（無視しても）FC含めて個人経営レベルだと痛くも痒くもないぞ オンライン家庭教師や東進の在宅受講コース、、、
知らぬ間に充実していた。町塾は手取り足取りの底辺生徒相手の商売になっていくのかな。 あー。１人辞めたー。数学の円、おうぎ形が、分からんのだってさ。どれだけ丁寧に教えても、次の日には忘れるのに、無理だろ。ヤル気無くなったー。はぁ、儲からんわぁ。 まあ大手でしっかりノウハウ身につけて、そこである程度成功してたような人じゃないとなかなか儲からないんじゃないかと思うね。
うまく行かない人は、一回辞めて普通に塾に就職したら、また全然違ってくると思うよ。
まあそのためにはある程度経歴ごまかす必要あるかもだけどね。 >>182
そこはなんで、おぱーい、えぱーい、ちゅうえっくすさろんで教えなかったの?
君が悪いね! >>183
自分、塾のバイトもしたことないし、教育とは一切無関係の仕事してたが今はちゃんと利益出てるよ!（7年目） >>182
どれだけ丁寧に教えても受け身だとなかなか理解してくれないよ!
まずは徹底的に公式覚えさせてから、簡単な問題、いろんな問題を解かせ、量をこなせばいずれ覚える。 >>185
ちょっと何言ってんのか分からないけど、あなたのところは全員解ける？無理な生徒もいるでしょ？ >>188
無理な生徒もいる、自分は悪くないと思ってほしいの?
そんな考えじゃ勉強できない生徒の成績は上がんないよ!
まずはなんで勉強できないのか、根本的な原因は何なのか考え試行しないと。 >>183
塾なんて経営レベル最底辺だからそれはない 小学校の算数でつまづく子は中学校の数学の文章題厳しいよね
円や扇形だって一応小６でやるはずだし
教えたとしてもテストでひとひねりされた設問はほぼお手上げ
読解力とかも関係あるかもしれないがこのへんは小学校のときにすでに一線ひかれてしまっている気がする >>189
さすが。あなたのところは全員解けるんですね。素晴らしい。ウチは無理だわ。おうぎ形理解しても、立体の体積表面積行って、戻ってきたらおうぎ形忘れてる。んでやってるうちに立体忘れる。無理ゲー おうぎ形ができなかったことが問題なんじゃなくて、
「おうぎ形ができなかった程度」で塾を辞めてしまうまでに塾への信頼度とか期待度が下がってしまってるこれまでの指導や運営の方がよっぽど問題なんだが >>193
そうなんだよね。結局信頼関係築けてなかったのが最大のミス。けどねぇ、嫌な奴なんだよ。デブのくせに生意気でさぁ。。デブのくせに。 ＞どれだけ丁寧に教えても、次の日には忘れるのに、
帰る際に自分で解けるのを確認して返さないお前が悪い まあでもどんなに頑張ってもある程度までしか到達しない子はいるよね
逆にほとんど教えなくてもスイスイできちゃう子もいる
それを決めてるのが遺伝なのか幼少時代の過ごし方なのか知らないけどさ ＞デブのくせに生意気でさぁ。。
偏見はよくない
教えるのに向いてないから辞めえば 小学生でどれだけやったかによるだろう
小４ぐらいで思考止まって中３になってる子たくさんいるよね >>193
>>「おうぎ形ができなかった程度」で塾を辞めてしまうまでに塾への信頼度とか期待度が下がってしまってるこれまで
言いたいことはわかるけど、おうぎ形わからなくなるレベルの子と信頼関係むすぶのはむずかしいだろ >>199
そこは親と塾の信頼じゃね？
小学生位の子どもは褒めてればなんとかなるが親は難い 久しぶりにこのスレに来た。
>>182を見て、自分の小学生の頃を思い出していた。
ほんとにそういうレベルの子がいるって・・・・・・・
そんなにダメなのか、今の子は。
はあ～
数学を早々と捨ててしまって、ほんとはやればそこそこできたと思いつつ
今また数学を勉強しなおそうと、このスレを関連スレとして覗いたんだが・・・・
勉強するのは楽しいなと思える。
もっと時間が欲しいと思う。
爺さんです（自分では爺さんとは思ってないけど） >>201
何が言いたいんですか?
お孫さんに数学勉強して教えたいんですか?
それと今の子はダメって…寧ろ賢いですよ! >>201
昔のダメな子どももいれば
今の優秀な子どももいる
浅薄なラベリングを自覚していない貴方こそダメな老害でしょ >>202
いつの時代もピンキリ
今の子供の方が底辺度合いが遥かに酷いのは事実
節度のない自由や過保護のせい >>204
それはあなたがそう思いたいだけだろ（笑） >>205
事実ですが
底辺が底辺再生産してんだから昔よりさらに酷い
それなりの家庭でも「うちは自由にさせる方針なんです」って言って節度のないバカを放任してるのが多い レスに(笑)なんて入れてる生産性ゼロなやつに現状把握が出来るとも思わないけどな 高1生の継続に失敗した
期待大、2年先が待ち遠しい女子だっただけに痛い >>208
高三の夏頃に手遅れ状態で戻ってくる確率が高い >>209
無いな
合格実績で完敗の俺が嫌いな塾に入るそうだから >>206
根拠は?
何処にそんなデータがあるの!
あなたの主観で決めてるだけだろ生徒の成績上げれないからって僻むなよw >>206
あなたのレベルが低いからレベルの低い方々が来るんじゃないの? >>206
底辺って言ってる時点であなたの程度がわかるわwお客様でもある方々に失礼極まりないな。 ２月の勝者４巻Kindle版で予約ぽっちてたつもりが
実物が届いてしまった。 >>217
2月の（笑）者ってオチか～
やるなぁ
最近は中学女子と、その子の好きなお笑い芸人のネタで盛り上がる
「この問題解けそう？解説読んだらわかる？」
「ちょっと何言ってるか全然わかりませんねぇw」
可愛い過ぎて夢に出て来たヤバイ
僕と同じような人いるかな >>213
＞あなたのレベルが低いからレベルの低い方々が来るんじゃないの?
根拠は?
何処にそんなデータがあるの!
あなたの主観で決めてるだけだろ生徒の成績上げれないからって僻むなよw >>205
>底辺が底辺再生産してんだから昔よりさらに酷い
本当に経営者かよ…ありえん書き込みだな… >>195
次の日に忘れるって言ってるのに意味ないだろ… よく覚えられないと話題になるけど
発達障害（個人的には脳の機能の個人差と保護者などには定義して話しているが）の場合はこちらもどこかで妥協が必要なんじゃないかと。
解の公式などの数学的要素は覚えられるけど、漢字や英単語のスペルはほとんど覚えられない生徒もいたし、その逆で国語だけはやたらできるけど計算が全くできない生徒もいた。
そんな生徒の苦手は伸ばすの難しい。保護者にも得意な所を伸ばしましょうって話をして受験まで通ってくれてる生徒が多い。塾経営なんだから辞められない、評判を落とさないことが第一。
素行の悪いやつはこちらから辞めていくように仕向けるがね。 >>222
次の日に忘れるんじゃなくて
分かった振りして帰るんだろ
フォレスト方式で類題解けるようにして講義おえなきゃ
宿題はその日に解く、翌日も解く
これで問題ない はず >>210
それ、ほんと大きいよ
うちは過去ありえない位、ルックスのいい子が揃ってる
ご当地アイドルレベルなら半数以上、その上も行けそうな子も2-3人いる
学校で目立つ子同士が友人という例が多く、
ここ2-3年、次々と魅力的な子が連鎖的に入ってきている
暗くてムツッとした子を相手してるのとでは、仕事の楽しさが全く違う
どう批判されようと、これホンネだから仕方がない
ちなみに塾生80人中女子が7割だ >>224
フォレスト方式、笑うつもりはないけど流石に笑う。 >>224
数学の話でしょ?
フォレスト…フォレスタ…うわぁ… またまたまたまたまたまたまた年利がん2刀流様がやらかしたのか・・・馬鹿なんだから黙ってればいいのに・・・ いくらなんでもネタだろ。あんだけ叩かれて、それでも間違うなんてホモ・サピエンスとしてあり得ない >>231
182で出てきた中学生より物覚え悪いかもねw >>225
こいつ気持ち悪いな
個人塾ってこんなロリコンみたいな奴ばかりなの？？ >>200
塾きてるのに、あんま成績よくない生徒の親と信頼関係結ぶのもかなり難しくない？
向こうは「塾行かせてるのに、小学校の内容もわからないなんて」となることが多いわけで。 最初の時点で「家庭学習が大事。塾の宿題やらない子は絶対に伸びない」みたいな話しておいて、
いざ成績が上がらなかったら家庭のせいにする逃げ道を確保するしかない
逃げ道じゃなくて事実なんだけどな >>236
「塾行かせてるのに、小学校の内容もわからないなんて」という親の子は遺伝か家庭環境に問題がある。学校で勉強して宿題やって塾で勉強していたらある程度までいくだろ。 塾に金払って送り迎えしていれば成績が上がって当たり前、高校もよいところ行けて有名大学入れて医者になれると思う保護者は1割いる >>223
やっぱり勉強できなさすぎる発達障害系は辞めさせるしかないですかね？ >>187
まあ、そうだけど、
円、おうぎ形は中１の数学の最後の砦やろ。
１ヶ月まるまる費やしても、
できんやつはできんぞ。
そして、忘れるｗ >>240
本当に発達障害なら、
できないことやらせるより、
できることを伸ばした方がいい。
本当の、、、ならね。 今日は、国公立大学の推薦入試の合格発表だが、
おまえらどうだった？ 年利ちゃん火消し必死だな。遂にに必死キッズの能力も手に入れたのね。 意味もなくスレが伸びているときはだいたい単発ＩＤの自演だな
今日も実質３人くらいしかいないだろｗ >>232
すまん、すまん。
フォレストを和訳したボケだよ、紛らわしいこと言って申し訳ない >>240
発達障害が疑われる生徒でも
支援教室での授業を受けている→×
支援の子が行っている塾って評判はきつい
急に大きな声で話す→×
周りに迷惑がかかる
黙ってやったりサボってたり→○
って感じです。
個人的な基準なので異論はどうぞ 毎日遅出勤だしJSJCJKJDと触れ合えるし最高の仕事じゃん >>241
ホントその通り。けどここには何度もやればできるって力説してる先生がいるんだわ。その塾の生徒は全員おうぎ形も立体も解けるんだろう。 診断がついてるガチ発達障害なら親も最初から協力的だし
他害でもしなけりゃそのまま飼い殺しのお客さんにすればいい
ひたすら授業態度が悪くて勉強しないような奴はただ育ちがDQNなだけなので、ご退塾いただく
というか最初の面談で親を見れば分かるから、最初から入れない 発達障害も受給者証を持っているなら保護者も高望みしないのでこちらとしても最低限度のことができるようになるというハードルでよくなる
グレーゾーンの子たちは保護者も「塾に通わせればなんとかなる」って考えてることもあるから要注意かな
宿題やらないことについても「宿題をちゃんとやるように仕向けるのも塾の役目でしょ。お金払ってるんだから」くらいに思ってる家庭もあるからね
へんなモチベーション幻想みたいなのがあって、やる気スイッチのCMの罪って大きい気がする 分かるわー。俺らは神じゃねーのにな。あんなスイッチあったらカポカポになるまで連打してるわ >>245
そんなことはまともな奴はみんな分かってる 俺は扇形・円錐の展開図の表面積の教え方は極めた。
方程式のリンゴとみかんあわせて10個買ったがどうにか解ける生徒なら
完璧に教え込むことができる。
模型とか色鉛筆とか使うけどな！ >>256
でもその子、円柱と球やってるうちに円錐とおうぎ形忘れるやん
次の図の斜線部分の～でさらに混乱するやん 忘れないよ。なぜなら必ず一緒に教えるから。
円錐だけは極めたよ。 >>256
＞俺は扇形・円錐の展開図の表面積の教え方は極めた。
＞方程式のリンゴとみかんあわせて10個買ったがどうにか解ける生徒なら
まぁでもこの辺がボーダーだよな。分かるよ。 これだけレベルが低いのに、今の子は賢いとはいかに>>202-203 ＦＣは論外だけど、個別指導のカスどもも別スレにしろよ
授業内容が違いすぎて話がかみ合わないだろ
需要と供給が一致すれば個別指導もありだろうが
いくら生徒がバカだからって教える方もバカすぎるだろ
個別指導の経営者はその程度の能力しかないんだから
スレでもおとなしくしてもらいたいもんだ
どうしても発言したいなら別スレ作れよ
今は個別指導の塾も多いんだからそれなりに集まるだろ
程度の低い経営者どもが >>249
まず、πを忘れるし、
表面積と側面積がごちゃごちゃだし、
計算ミスるし、
そうやって、、、、
いや止めておく 5ちゃんの気にくわない書き込み見ただけでいきなり言葉を荒げだす己の器の小ささは棚にあげるのなｗ >>264
円錐、三角錐
体積で 1/3 を掛ける理由を丸暗記しろってのも意味あるんかな 社会に出て
そのあたりフォレストの易し目バージョン作って
より低能な講師向けに準備需要あるだろ >>262
FCでも個別でも貴方よりも学歴・知能指数ともに遥か上の経営者は山ほどいると思うよ～(*^｡^*) 個別の講師の能力は集団授業の講師より劣るって
塾業界では常識だけど
これって一般の家庭でも知られてるのかな？ >>262
18:14分にえらい自分勝手な主観たっぷりのアホコメントw気に入らなきゃあなたが別スレ立ててそこに行けばいいだろ!あなた中心でこのスレが成り立ってるの?頭大丈夫か?? >>266
フォレストの易し目バージョンってなんですかw 知能指数か。俺は小6のときボーダーだったんだよな。知能テストを2回やったが
2回とも知能が遅滞だか遅滞だかしていて特殊学級で学んでいるに児童らと同じ検査結果だった。
バカだったんだよ。でもGMARCHなんだよな。
生徒らはみな、かなりの才能もっているのに努力していないようにおれには見えるんだよな。もったいないといつも思ってる。
俺がどんな塾をやってるかって？そりゃ個別だよ。俺は能力が低いからな。 >>268
少なくとも学生アルバイトはみんな気づいています。
集団と個別の社員を比較すると、社会不適合なオーラがある人は後者が圧倒的に多いと感じます。 円錐の標準的な問題を理解した上で自力で解く生徒なんて１割だね。
そもそも見取り図が浮き上がって見えてない。
「ここ（円錐の側面のこと）ってどうなってるの？」って聞かれるもん。
で、１つ覚えたら２つ忘れるぐらいの勢いで忘れる。
生徒によっては空間図形捨てますね。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
