【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】57
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「個人塾」の「経営者」のためのスレです。
荒らしは大抵、個人塾の経営者ではない人です。
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【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい【塾経営者】 [無断転載禁止]©2ch.net
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前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】55
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1525571557/
価値ある情報を交換しましょう。
楽しく雑談もＯＫですが、常にケンカごしになり易い人は、他所行って下さい。
空気読まないで発達障害の長文書き込みをする人も他所へ行ってください。
※前スレ
http://mao.2ch.net/test/read.cgi/juku/1529479674/ でもまあ5年前くらいって、荒らしの奴らはちょっと反論できなくなったらいきなりAAを連投してたからねそれと比べたらだいぶマシだし楽しいｗ 嫁が子供の勉強を見てヒスってた。こうして勉強嫌いな子供が出来上がっていくんだなぁ。わしお ヒスる様な事があったのだろう。
自分は子供居ないけど嫁としてはそういう時どうするのが良いのだろう。
何もしないという選択は出来ないだろう。 >>273
いいから廃業寸前の自分の塾の畳み方考えとけよ欠陥品001号w
言っておくけど、このスレは出来損ないの三流塾経営者と、塾講師やってる脳内塾経営者が、馬鹿丸出しの質問してテンプレ返答する傷の舐め合いのためのスレでしかないんだよなぁ。
指導法とか教材とか、そういうのいらね。馬鹿が集まってオツムのない書き込みするだけのゴミの掃き溜め場なんだよ。有益な情報とか余計なの出さないでくれる？ いつもの長文君も今後書き込み禁止な。大手塾の真相や個人塾経営者に有益になる情報は邪魔でしかない。ここはゴミがゴミ同士で傷の舐め合いする場所。
キャバクラ嬢の分際でモテない客に恋愛の真髄吹き込んでるのと同じ。身の程弁えような。 >>279
＞言っておくけど、このスレは出来損ないの三流塾経営者と、塾講師やってる脳内塾経営者が、馬鹿丸出しの質問してテンプレ返答する傷の舐め合いのためのスレでしかないんだよなぁ。
お前が決めることじゃないんだよなぁ。 「宙」のなつかしいフレーズ
いやー、いつもいつもうちの○○がお世話になってます。
懐かしい時間を取り戻したいね。
いやー、防人業務は辛いですわ。○○が人使いあらくてさー。
○○さんとこって、いま「食」入ってません？
○○、○○、それは○○〜♪ 2学期に向けて夏休み後半はポスティングとかの効果はあるのかな？
2学期初めって塾生の移動や、新規生の参加とか多いのかな？
夏期講習、想定していたより集まらなかったから、
生徒をいくらか増やしたい。
馬鹿丸出しの質問ってたとえば上のようなやつ？ｗ >>281
というか、あんた発達障害で、小中学校時代にクラスでいじめられたとか
親から理解されずに苦労してきたでしょ。
思慮が全般的に欠けていて攻撃的な言動をする大人って
だいたいこのパターンらしい。あんた、可哀想だよ。理解者が現れるといいね。 >>283
季節講座を継続しなかった子たち狙いは集客の定番だけど、個人的には夏期直後はあまり効果ないと思う
理由は必要があれば書きます
あと>284の書き込みは相手を間違えてない？ だろうね
思慮は知らんが>>281のどこが攻撃的なんだろう >>284
あんたが発達障害臭くてどうしようもないのだがw 必死キッズ、生徒集め大変だねぇ
こんなところで油を売っている場合ではないよ
ポスティングにでも必死に取り組めば？ >>283
経験的に2学期初めの募集は効きづらいように思うが、
理由は正直よく分からない。
気持ちのある子はほとんど夏期から来るからということだろうか。
>>285
理由知りたい！ 夏期直後でも受験学年は多少反応があるように思うんだけどねえ。
これも経験的なところだけど。 >>289
当たりかよ。がんさんて言えばすぐ出てきてくれるんだな。
おれは>>288ではないし話ややこしくなるから他人を必死キッズと煽るのはやめてほしい。 >>293
間違えました。訂正
>>288ではなくて>>284が他人てこと。 >>290
であんたこそ潰れないように頑張れよ。トライプラスの関係者なんだろ？暴れまくって向こうでは年利って呼ばれてんだろ。
セ○モの次に閉鎖で大変そうじゃないか。 爆〇さん
玉石混交ではなく、玉石混淆 です。
偉そうなことを発言するときに間違えるのはみっともないです。 >>1 に書いてあるようにＦＣの人はよそに行ってください
ＦＣなんか個人塾とは呼べません
金さえ払えばだれでもできるのがＦＣ >>292
夏期直後に駆け込んでくる受験学年とか、一番受け入れたくない生徒さんやな >>298
その通りですね
場所と教材と机・いすがあれば始められる
必要なものは徐々にそろえればいい
それなのに何百万もＦＣに払う人の神経が分かりません
ＦＣ本部に対する社会貢献でしょうか >>301
同意
初期投資がほとんどかからないのは塾業の大きなメリットなのに
何百万もＦＣに払うのは>>299の言う通り教える事ができなくてもできるからでしょう >>300
そうなの？うちは優秀な生徒が来てくれることが多かった。 文脈が読み取れないあたり、俺も必死キッズ君と疑っていたが、当たりだったのか >>302
誰でも資金とごく普通の人間性があればできますもんね。
コンビニが商売経験0でも始められるのと理屈は同じかなと。 このスレで有益な情報交換しようとか無謀だから考えない方がいいw
個人経営塾が拡大していくためには新規顧客の獲得、つまり知名度という骨子に信頼性という重大な付加価値をつける必要があるよね。
そのための行為を広告宣伝、広告宣伝の礎がマーケティングと呼ばれる。経営側が意図しないで広まる評判を口コミという。
積極的広告宣伝に基づいて拡大するなら、パンフ作りやチラシ配り、夏期講習、体験授業等が考えられるけど、それは伝達手段。
昨今のバカ親は華やかな広告とCMに惑わされ何も調べぬまま塾を選ぶ(例:トライ、明光)。
そういうバカ層市場で客を得たいならともかくとして。そうでないなら伝達手段よりも、伝達内容だよね。
伝達内容として客が求めるのは、成績向上という成果への信頼感でしょ。実績を伝えること、その実績を出すあなた達独自の指導技術があること、ここだよね。
それを打ち出すには、まずあなた達独自の指導法があるか。成績向上や受験実績を出す武器は何か。
ところが不思議なことに、それがあるなら初めから人間心理として自分で勝手に広めてるんだなあそれをw
まあマーケティング理論っていうのは概ね偶然の産物を理論()化したものだし、劣勢者がとる負け戦の戦術だからしゃーないねw 顧客のことをバカとか言っている時点で
あなたの言うことには何の説得力もありません
以上 >>308
＞個人経営塾が拡大していくためには新規顧客の獲得、つまり知名度という骨子に信頼性という重大な付加価値をつける必要があるよね。
そもそも拡大していく必要が無いんだよなぁ。 信頼性(というより指導実績の確実性)は比例定数a、知名度は変数x、ブランドがy切片b、
y = ax+bの関数に基づいて、魅力度yが決まると仮定できるんだよなぁ。
大手塾は傾きaが限りなくx軸と平行に近いが、莫大な広告宣伝費によりxを稼ぎ、増やした頭数の中に偶然紛れ込んだ優秀な生徒を「ウチの実績です！！」と大々的に顔真っ赤必死のアピール。これでブランドbを稼ぐ。
そうしてどんどん魅力度は上がり、ロクな家庭教育も躾もしないバカ親が、大手塾プロパガンダとマスコミに洗脳されたままバカ丸出しで大手に入塾w
このスレは、自分の塾の資金力も分からないバカばかりだから、これと同じ戦略を自分の所でもできると勘違いしてるのが多いよねw
個人経営塾は、限られた地区内で地道に傾きaを急にしていくのが筋。ブランド面で大手には敵わないんだよ。
ただ、昨今の親の知能低下で、大手塾はバカ層の市場で競争してる現実もある。
言い換えれば、知識人層の市場はそれほどの競合相手はいないということですね。成績優秀ならトライや明光、武田塾、栄光には行かない。 >>309
バカをバカと認識できない同類の君は、バカの気持ちがよく分かるだろう。バカ同士傷の舐め合いに入り浸る託児所を提供すれば大いに儲かるはずだw
>>310
その通り。前も言ったように、このスレは80%の脳内塾経営者と、20%の本物のバカ経営者が、無益な質問とバカ回答を垂れ流す慰安所だからなw ほらほら粗探ししろ早く早くw
脳内塾経営者も頑張れ
本物のバカ四流経営者も無い頭絞り尽くせw >>312
で、あなたは
80%の脳内塾経営者と、20%の本物のバカ経営者
のどちらに属するの？ >>311
＞個人経営塾は、限られた地区内で地道に傾きaを急にしていくのが筋。ブランド面で大手には敵わないんだよ。
妄言を垂れ流した挙句、ようやくわずかに正しいことを言ってて笑える 最初にも言ったようにこのスレで有益な情報交換は実現しない。
ID:cpE+jOX70 が瞬時に具体例になってくれただろ？w 他人との比較・反省の能力がないから自分が馬鹿だってことも自覚できないんだよね。
それを踏まえると、意外にも大手のブランドに対抗できる新ブランド開拓はうまくいくかもねー。俺も世の中の馬鹿の実態は知り尽くしてないし。
大手が金かけて広告宣伝してんのは、テレビCMと新聞折り込み、塾一覧サイトでのトップ表示工作、この辺りが原因なのよね。
ネットが普及した今、広告宣伝の手法は色々あるだろうし。
最もコストが安いのは、地域内の口コミに頼ることだけどね。これは、実績や堅実な指導法で信頼性を高めるのが筋だけど、それ以外にも方法はありそう。 >>315
× ようやくわずかに正しいこと
○ ようやく馬鹿の僕ちゃんに理解できたこと 御託はいいからさっさと答えろよハゲ
80%の脳内塾経営者と、20%の本物のバカ経営者 どっちなんだよ >>316
なんかいきなり誰でも知ってる初歩中の初歩なことドヤって言い始めてて更に笑える 期待を裏切らないという点ではこのスレのゴミクズ共は利用価値あってウケるわw
やっぱ馬鹿が馬鹿たる理由って、馬鹿なフリしてるわけじゃなくて、本物の馬鹿だからなんだよなぁ。
本物の馬鹿ということは、常に再現性を持つということw 馬鹿は期待を裏切らず馬鹿な発言・思想・行動から不動である。
あ、そうそう。>>319は知ってると思うけど世の中には、勉強を教える立場でありながら、情報と知識の違いを把握してない馬鹿がかなり高い割合でいるんだよなぁ。
そういう意味でも基本知識を仕込んでやんのは第一歩になるわけよ。
まあもっとも、かなり前に言ったように、教授行為で人間は学習しないから。その俺の持論が実証される結果になってるけどねーw
一番悲惨なのは、教授行為の無意味さを自ら体験しておきながら、それを臆面もなく自身の塾で生徒に同じことをしてることだよなあ。
ま、また馬鹿を弄びに明日も来るわw あーあと>>9に書いたこと撤回しとくわ。
このスレは大手塾マーケティング部門社員ごときにも及ばない馬鹿の掃き溜めだから、大手の火消し要員なんかいないね。
いるのは単なる学習能力が皆無な馬鹿と遊びに来てる脳内塾経営者だけw 経営成り立てば何でも良くね？
うちは、深いこと考えずに20年。都内、楽勝。 ID:t/dis6jf0
速く質問に答えろよ
なんか都合の悪いことでもあるのかよｗｗｗ
あと>>9からいたのかよｗｗｗ
誰にも相手されないからって粘着キモイな >>321
脳内塾経営者に長文で語っても虚しくないかね？
幸いあなたの大好きな大手のFC用のスレがあるので明日からはそちらで暴れて下さいね。ではさようなら >>322
だな、ゼニ稼ぎのための口だけトークがちゃんと方便になってるならいいと思うよ^_^
>>323
煽りで俺に反応して欲しかったらもう少し高い語彙力があると助かるんだけど。
あ、でもお前みたいな存在価値がおよそ見当たらない社会ゴミに構うだけ時間の無駄だから二度と関わんねーわw
他の馬鹿と見間違えて構ってもらえるまで待ってろよ三下ww
>>324
凄まじい読解力の無さ。
過去レス見てないならそっちも見ようねーぼくー。俺は大手も君らのボケナス塾も全てカスだと思ってるよ(´∀｀) >>325
都合の悪い質問には逃げるとか
下の下だな
いいよ別に お前がいくら偉そうにのたまっても
所詮その程度のカスって認識しておく
もしかして自分は高い語彙力があると思ってるのか？
なかなか面白いジョークだな ID:t/dis6jf0
ID:w2/c3BDW0
このキチガイ、自分のことを聞かれたら後ろめたくて
答えたくないらしいから俺が教えてあげようか
脱サラして意気揚々とアントレでも見てＦＣ契約
本部から言われたことを鵜呑みにしたが
生徒が集まったのはオープン当初だけで
２年目からは閑古鳥で、来るのは不登校とか学習障害ばっかり。
本部の方針でこういう生徒も受け入れた結果
自分の思惑とはかけ離れた塾になり
一方近所のＦＣとは無関係の個人塾は大繁盛
結局廃業し、塾業界全体に恨むを持っている
頭のいかれた野郎だろ
いつまでもしがみついていないで
さっさと職安にでも行って来いよおっさん。 >>326
前からこの人自分に対する質問には答えずに言いたいことだけ言い散らかすだけのbotみたいな人なんよ
あまり責めても仕方ないし大手個別君の新バージョンくらいの感覚でいいのでは >>311
あんた、まさか中学2年生の一次関数を理解できていないのか？
ひょっとしてあんた、塾講師の経験もないのではないか？
このスレで一番の低学力は大手個別君と思っていたが
あんた、F欄の大手個別君より学力ないよ。
y=ax+bでは、aとbは定数だよ。xとyが変数。
ブランドbを稼ぐって、それじゃbが変数になっちゃうよ。
bも変動させたいなら多変数関数ひっぱってこないとだめよ。 >>311
多変数関数を知らないってことは統計分析なども知らないだろうから
経済学部でも経営学部でも商学部でもないようだね。
そのマーケティング戦略ぽいご高説は「図解○○」とか「マンガでわかる○○」とかで
仕入れたものなの？
大学には進学したの？万が一進学したとして、卒業はしたの？ この人は以下のような人物なんじゃね？
中高と大手塾に通ったが成績が上がらず、F欄大学しか選択肢がない中、親に
「そんな大学に行くくらいなら就職しろ」といわれて4浪ぐらいしたあげくの
フリーター。塾への逆怨みがすごい。
そして、ぼくのかんがえたさいきょうのじゅくの妄想もすごい。
それはそうと、俺のこのレスを読んだおまえらは俺にこうレスする。
「自己紹介乙ｗｗｗｗ」 まあ俺は安い月謝で高い成果（合格実績）を出す方法を知っているので
ここでいろいろ叩かれている人たちとは違うと自負している。
ただし俺の手取り確保とかその辺のために規模は小さめ。 大手個別に通うことをブランドと言ってる奴、滑稽過ぎてキーボードにメシ噴いたぞ！
どうしてくれる！！ｗ 幸い固形分主体の食べ物だったので良かったが。
俺の地域ではウチに通うことが、某集団大手二つに次ぐステイタスとなってるぜ。
大手個別はバカにされてるんだよ。特にＭ。 ブランドとかステータスとか気にしたこと無いわ
ってか、塾通いがステータスって地域の方がレアじゃない？ >>333
失敗を恥じるあまり、わかったフリして先に進もうとする生徒かな
こういうことが積み重なって、耐震偽装とか組織ぐるみの隠蔽工作みたいなことになるんだろうな >>335
同じくまったく意識しない
他者の評価を気にするあたりはまだまだ３流 話は変わるけど、昨日の日本は平和だったようですね
読売朝刊一面
教育AIで個別指導、文科省実験へ、だってさ
ボトムアップが目的っぽいから、これまでうちみたいな大手個別に流れてきてた補習需要が無くなるのかね >>337
その意見はいい回答だと思うけど、あなたの塾にくるであろう勉強できない生徒への対応は? >>339
大手個別は別スレへどうぞ
大手なんでしょ。
ここはすべてを個人で運営している人のためのスレです。
経営方針も考え方も異なるのでケンカになるだけです
昨日暴れていた人がいい例です >>326
都合が悪いんじゃなくて、お前みたいな知能の低いゴミに関わるだけ時間の無駄だと言っているだけだよw 君も日本語の文章が読めないんだなぁ。在日？
>>327
わろた
とりあえずお前が他人から十分哀れみの目を向けられるに値する程底辺人生を歩んで来たことは想像に難くないなw かわいそうに。
>>328
無意味な質問には答える意味も生じない。
>>329 >>330
んーこのコミュ力の無さ。流石掃き溜めの住人と言わざるを得ない。
まあ分からないだろうなぁ君みたいな発達障害者にはなぁw
はい。これで分かったね。
>>331を見ればやはり再び、教授行為で人間は進歩しないことがまた実証された。そもそも人間が進歩するのは、根源的にはその必要性を感情によって感じることが必要。理性的に行動できる人間は、感情が伴わなくても行動に移すが。
結局、>>331にとって俺のレスが未だに「ぼくのかんがえたさいきょうのじゅくのお披露目」としか認識されておらず、
コイツの理性的側面での精神年齢は高が知れているし、到底真っ当な職業に就き、真っ当な人間関係を築いていないことは容易に想像できるね。
教授行為で人間が進歩しないのは、教授を受けたところでは何の感情も発生しないから。授業などは、聴いていても退屈なだけだし、例えば東進ハイスクール講師のような個性的な講師であっても、
生徒が彼らの教授行為を感情を伴って受けたところで、それは彼らのパフォーマンスに対してでしかない。パフォーマンスを視覚的に認識するという根拠があって、感情という反応が生まれる。
従って、家に帰ればその感情も消え失せる。そもそも、馬鹿・無能・学習障害(笑)のいる塾は、そこまでの技量のある講師はいないのだが。
教授を受けて進歩しないということは、その進歩に対して必要性を感じていないからである。それは、必要性というのは必ずしも感情的なものによらない。結果的に未だに何も学ばない時点で、受講者のオツムなど程度が知れる。 >>337
大手塾の詐欺紛いの合格実績や成績保証制度、教育論(笑)も同じような人間の仕業だろうね。
このスレにもたくさんいるんじゃないの？同じようなこと日頃からやってるヤツwww
>>334
コイツも読解力のドの字も無いような無能だわなぁ。って俺以外にブランドの話したヤツいたっけ？怠いから確認しないけど
そして今日も、明日も、明後日も、来月も来年も、ここに生息してるゴミクズと世間のバカ親は、「全く」自らを省みることなく馬鹿丸出しの思想(注1)によって馬鹿丸出しの生活を送るw
注1) そもそも大衆志向を省みず、大手とマスコミのプロパガンダにそのまま流される程落ちぶれた思考能力なので、思想は存在しない。
ただし、「思想」と称したワイドショーやNAVERまとめが出典の引用文を持っているだけw >>342-343
とりあえずお疲れ
中身のない文章だな クソみたいな文章書いて悦に入ってるだけだな
とりあえずコテハンつけてくれないかな ID:aX4ZRZff0
全員にＮＧ設定されるのが怖いから無理ですか？ しかし毎日毎日暇なんだな。
ここまで長文をダラダラ書けるのも一つの才能なんだろうな。すごいわ 初めはこの人のこと「言葉は乱暴だが核心をついていて面白い」って評価してた人もいたんだよｗ
ただまあ最近は確かに面白くなってきた
相手を罵倒しまくりながらガワばかりのがらんどうな長文書き続けるテンションがいつまで持つんだろう >>344
大手のハリボテ教育論とプロパガンダの三番煎じに明け暮れる君んとこのボケナス塾よりは、少なくとも中身ぎっしりの書き込みだヨ(´∀｀)
>>345
文章書いて悦に入るんじゃなくて、「馬鹿は死んでも治らない」が実証される様を見て悦に入り浸ってるんだよなぁ。
>>全員にNG設定されるのが怖い
煽りならもう少し語彙力身につけてからにしろよ出来損ないw
>>346
短文で教えて貰わないと理解したくない？
君もヤダヤダ病全開の典型的なのび太型だねw
>>347
お前からも、上のレスにあった耐震偽装・隠蔽するゴミクズと同じ匂いがするわ。
塾にもいるよなぁこういう奴。ケロッとして宿題やらない奴、勉強してないのに「勉強しました」と平然としてる雑魚。総じて親の教育がなってない出来損ないの欠陥品。
以降このタイプのゴミクズをカツオ型と呼ぶことにしよう。 まあ、カツオ型とのび太型は明確に線引きできるわけじゃないが、
現実的には、まず馬鹿・無能・学習障害(笑)という生徒プールがある。それらの中でも小学生〜中学校1,2年であればのび太型が多い。ただ、中3くらいになって少しは知恵が付くようになると、サボりや言い訳・誤魔化しの技術が上がってカツオ型になる。
馬鹿・無能・学習障害（笑）の中でも、女子は総じてカツオ型であることが多い。男子は親のシツケがなってない甘ったれが多いので、のび太型が多い。 >>348
だから思い込みと決めつけが激しいって
もっと文章削って言いたいこと端的にズバリと言いなさいよ
天声人語の要約でもやるか？ >>348
的確かどうかは別にして全員にレスするとはほんとすごいね。
開き直ってみんなでレスしまくったらどうなるのかな？ ではなぜ馬鹿・無能・学習障害（笑）は例外なく誤魔化しや言い訳に走るのか？
そもそも、嫌なことから逃げ、好きなことへ寄って行くのは、人間の性である。
一般的な動物であれば、本能や経験則に基づけば生活に困ることはない。猫はキュウリを見ると天敵の蛇と錯覚し、大驚愕する。鳥は、体調が悪くても外敵に襲われぬよう健全であるように振る舞う。
人間は、勉強という分野で積極的に活動し、テストで高得点を取り、入試に合格してステップを踏んで行けば、極めて堅実に高い利権を手にする事ができる。
この状況であれば、人間の感情は、勉強に対して好意的な感情を抱いているはずであるが、現実はそうではない。
これには、進化遅滞説と社会維持説がある。前者は、人間社会の発展に生物的な進化が追い付いていない。(ちなみに読字障害もこれによると推定されている)
後者は、人間社会は底辺から一流まで満遍なく存在しないと成立しないから、「この人間は勉強、この人間はサッカー、この人間は犯罪者、この人間はブサイク低学歴」となるように感情が仕組まれている説。
ということは、馬鹿・無能・学習障害（笑）は、勉強が出来ないことは生まれつき既定されていると言えるのだろうか？ 80％正解ではあるが誤解も生じる答である。次に続く 自分に都合の悪いことを突っ込まれたら
語彙力つけてからにしろよ出来損ない としか返せない。
程度の低い返しですね。 もう少しまともなレスを期待したのに
お前にはがっかりだよ。 おっさん。 さっさと長文書けよ誰も読まないから。
お前ほど生産性のない人間も珍しいぞ
世の中の何の役にも立ってない。 返しもワンパターンだし、もう飽きてきたよ。
もっと鋭いこと言えないの？ おっさん。 >>352
だから言ったじゃん
周りがみんなバカと思うのは自分だけがバカなのと紙一重だぞ ID:DvnBXo1+0
語彙力つけてから来いよ
お前俺にIDで呼んでもらえてるうちに俺のご機嫌取りやっとけよ 欠陥品0001号www もうとにかく「長文」「暴言」「連投」という掲示板のタブーに触れてるから叩きたくて叩きたくて仕方がない
なのに極めて精巧な理論と内容のレベルの高さゆえにまともな煽りが出来ず顔真っ赤w
とにかくホームグラウンドに俺という存在が居るのが気に食わないから必死で追い出したいww
所詮カス塗れの掃き溜め場にいるようなゴミクズ共だから、「煽り対象か、傷の舐め合い仲間か」で人間関係が完結してるよね君らw
当然思考回路もその次元から一歩も動かないから、自分すらも大手に踊らされていることに気づかない。世間の親が馬鹿である事実に目を向けない。生徒の成績向上は君らのおかげじゃなく生徒自身に起因してることに目を向けない。 俺はお前らが、俺のレスを毛嫌いする理由も全て説明できるんだよw
長文、連投、暴言は俺が意図的に付加したジャミングに過ぎないから、これは主因ではない。
informationとintelligence の違いは分からないよねー馬鹿だから。前者は鶏肉ニンジンジャガイモタマネギ米ルーのことで後者はカレーライスだよ。
マスゴミは、馬鹿な大衆がポケーと見ながら理解できるように、馬鹿に配慮してinformationを加工に加工を加えてintelligenceにしてあげてるの。その完成披露宴が馬鹿向けのワイドショー
君らは日頃からマスゴミが作った食べやす〜い一口サイズの食い物や、NAVERまとめや2ch記事に載ってる加工食品しか相手にしてないだろ？w
だから俺のレスのようなinformation、相手に伝えて理解させることを意図しない情報を見ても何も感じないんだよw
それに長文・連投・暴言という不快ジャミングを施すことにより、馬鹿を炙り出せるという仕組みなんだよなぁ(´∀｀)
おい仮にも塾講師を生業として、勉強することを生徒に命令してるんならよぉ、テメェら自身が勉強に明け暮れろやw 分かる？明らかに人間としてたくましく育つ為には、informationを自分で処理して開拓していく能力が必要なの。
子供をintelligenceにばかり触れさせたらどうなる？intelligenceは見ただけで理解できるし魅力も抜群だよね。それは、知的能力向上を捨てると同義。機会損失を孕み、魅力も抜群に含む上、手に入れる労力が皆無に等しい。
こんなもんにハマっている君らを含めた世の中の大多数は、アルコール依存者を馬鹿に出来ないよね。そう思わんかい？w
子供は、砂場があれば、誰に何を指示されなくとも穴を掘り、山を作り、雨の翌日は川や堤防を作る。粘土やブロック、積み木遊びも同じ。それがinformationを開拓する能力ですヨ。
子供に叱らない。褒めて伸ばす。馬鹿でしょw
「褒めて伸ばす教育」が、昨今の体罰問題のアンチテーゼとして生まれたのだとしたら、まさに目的論を欠いた馬鹿丸出しの理論だよね。尾木ママテメェだよ。
そんなものが世にウケるのは、ウケやすいようにマスゴミが加工したから。intelligenceに恒常的に慣れ親しんだ我々は、それを疑うことはない。
初めから教育がここんとこを意識して行われていれば、多少のプロパガンダを受けた程度ではそれに洗脳されることもない。
高学歴のくせにオウム真理教に入った連中は、「陰キャで心の拠り所が欲しかったから」じゃないからね。幼少期からintelligenceにばかり触れてきて、思考能力を身につけて来なかったからだから。 >>360
不快？
あなたの長文なんて公園に誰かがゴミをポイ捨てするのと同レベルだから。誰も真剣に気にしてないよ。
自宅や自塾の前にゴミを捨てられたら不快だろうけど。 >>359-361
それで全力かよ さっさと長文続けろよ
クソの役にも立たない汚染物質と同じだけどな おい、早く書けよ 長文カス野郎
こっちは待ってやってるんだよ
長文しか能がないんだからさっさと書けよ >>362
お前みたいなのも塾経営してんのホント草
生徒が可哀想だから今すぐ畳んだ方がいいよw 前途有望な生徒多数の人生が、お前みたいなカスが一匹野垂れ死んで保証されんなら安いもんだろ。
>>363
お？w 今日覚えた新出語句は「汚染物質」かな？(ﾟ∀ﾟ)
きちんと語彙力増強ノートに意味調べしてまとめとけよ欠陥品001号w 愛知県警津島署は２１日、小学生の女児の体を触りわいせつな行為をしたとして、強制わいせつの疑いで、同県愛西市、自営業掘田進容疑者（７５）を逮捕した。
堀田容疑者は塾を経営している。
逮捕容疑は７月３１日、同県津島市内の施設で、１３歳未満の小学生の女児にわいせつな行為をした疑い。
掘田容疑者は「タオルで汗を拭いただけで、わいせつ目的ではない」と否認しているという。
津島署によると、女児は４月から掘田容疑者の塾に通っていた。
他人から見えにくい場所に座るよう指示され、受講中に被害に遭ったという。
母親が同署に相談した。（共同）
https://www.nikkansports.com/m/general/news/201808210000556_m.html?mode=all 俺の馬鹿あぶり出し器にハマったことに未だ自覚が及ばない馬鹿・無能・学習障害（笑）の典型例ID:1crcd6BB0
ほらもっと早くID変えられるように練習しろよ
知能が足りてねーんだから下手な鉄砲数打って俺に構ってもらえるよう努力しろよクソゴミwwww >>361
子どもが自ずと備えてるinformationを自分で処理して開拓していく能力を
高めるのが教育の目的ってことか？
それが教育の目的として、その目的達成の手段として誉めて伸ばす方法を用いるのは
誤りってことを言いたいのか？
じゃあ、どんな方法ならいいとあんたは考えてるんだい？
で、あんたは自分の塾でどのように実践しているんだい？
まさか批判だけというわけでもないだろう。 >>365
＞お前みたいなのも塾経営してんのホント草
＞生徒が可哀想だから今すぐ畳んだ方がいいよw 前途有望な生徒多数の人生が、お前みたいなカスが一匹野垂れ死んで保証されんなら安いもんだろ。
＞お？w 今日覚えた新出語句は「汚染物質」かな？(ﾟ∀ﾟ)
＞きちんと語彙力増強ノートに意味調べしてまとめとけよ欠陥品001号w
だからさあ、これもう何回か読んでみてよ
言葉全部煽りオンリーだろ そもそもあんた
一方的な認識に基づいて攻撃的な言葉オンリーで煽る→誰かがそれに食いつく→それに対して自分の都合のいいように決めつけて根拠なしに罵倒する
の繰り返しじゃん
あと前も聞いて返事もらえなかったけど、あなた塾業界での経歴少ないんじゃない？ >>368
教授行為をしない、褒賞を与えない、生存本能にはたらきかける。これが俺のやり方。
教授行為をしないのは、本当に難しい技術。「教えない」ということ。intelligenceを与えないことだが、必要に応じて与えることもある。
こちらが生徒に問い掛ける。とにかく問題の意味から始め、自分でどう考えたか、正解とその導出過程を全て生徒に考えさせ自ら説明できるようにする。
ウチは中学生落ちこぼれしか居ないが、基本的に数学と理科しかやらない。公立中の馬鹿向け問題集すら完遂できない、シツケのなってない馬鹿共のキャパシティに対応した、俺独自のテキストを使っている。
褒賞を与えない、とは、褒めることだけが褒賞とは限らないからである。
馬鹿・無能・学習障害（笑）の家庭環境というのは、まさに無菌室の体現である。子供が自身に課せられた義務をロクに果たしていないにもかかわらず、
多くの親は自室を与え、棚いっぱいのゲームや漫画を買い与え、PCやスマホを与え、豪勢な食事を三食振る舞い、持ち物や服など身の回りまで全て親が整えてしまう。
俺の塾では、入塾時にまずゲーム機を預かる。しかし定期テストで自らが宣言した点数を上回ることで回収できる。
一見モノで釣っているように見えるが、褒賞ではない。自分のものを自ら取り返したのだ。褒賞でなければ、清純な動機付けとなる。誤魔化し・嘘・言い訳の不純さは減少する。 >>371
お、いいじゃん
自塾の話をもっとしたらいいんじゃない〜その調子 >>370
二番目と三番目違うよ。
正しくは「俺にまともに食いつけない負け犬がとりあえずほざきたいから見当外れの煽り」からの「俺に倍返しの煽りを食らって、雑魚は敗走し一部は往生際悪く己がプライドにすがり続ける」 >>368
俺らに講釈垂れ、俺らが子供をintelligenceにばかり触れさせているからだめだというなら
あんたはあんた自身の塾で、子どもが持つinformationを開拓する能力をどのように高めているんだい？
その実践例と成功例を語ってくれよ。
俺らは間違ってるの指摘と批判だけなら小学生でもできるぜ。
やはり自分が実践して、その成功例をもとに他人を批判してなんぼだよな。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
