【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】56
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「個人塾」の「経営者」のためのスレです。
荒らしは大抵、個人塾の経営者ではない人です。
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【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい【塾経営者】 [無断転載禁止]©2ch.net
http://mao.2ch.net/test/read.cgi/juku/1498486672/
前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】55
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1525571557/
価値ある情報を交換しましょう。
楽しく雑談もＯＫですが、常にケンカごしになり易い人は、他所行って下さい。
空気読まないで発達障害の長文書き込みをする人も他所へ行ってください。 1乙！
だが、いちいち書く意味がわからないな。
嫌ならスルーしたらいいのでは？
経営していく上で避けては通れない話だったからコメントくれた人に非常に感謝しています！
結局、発達障がいの家庭には改善できるよう働きかけてきたが、私の力では奇声や多動を制するのはどうにもできそうにないのと、クレームが正式についているから受け入れは一度考え直したいと話してみたよ。ややお怒りのようだったがなんとか辞めさせる方向にいけそうだ。
正直、発達グレーを切ることに、収入的なことよりも倫理観的にかなりの抵抗を感じて我慢してきたんだが、ここのスレの住民のレスのおかげで踏ん切りがつきました。
スッキリした。
本当にありがとう。 >>4
解決したようならよかったです。
前スレの後半はその話題がメインになり
長文かつわざわざ１行空きにしてあり
そのせいでスレは終了したのに新スレも立てなかったから
空気が読めないと書いたのです。
要点を簡潔にまとめてくださいということです。
以上。 発達障害についての話は、有益だったと感じてるよ
もし自塾に発達障害そのものを抱えてない塾であっても
「問題児を受け入れてしまった場合にどうするか」という風に問題を一般化して考えれば
得られる教訓は大いにあるんじゃないかな >>7
5は内容ではなく、書き方に問題ありといってるんだろ
ブログじゃあるまいし、同じような話を延々と長文で書くから結局何が言いたいのかわかりづらい
塾の人間としては致命傷だろ クレームばかりつけてくる割にやめない人って何考えてるんだろう
この前は面接対策を有料にしたことでクレーム来たわ
学校は無料でやってくれる、塾はなぜ無料でやらないとか言うてくるし
ご退塾いただきたいんだが、こちらから退塾を促すと噂など回されるのが怖い。 長年塾で食っているんだからみんなそれなりに実力有るんだよ
自分の得意分野だけで他人を判断するのは間違いさ >>9
目の前の損得だけ
まともに考えて相手するだけムダ >>12
それはわかってる
かといって辞めてくれという引き金がない
喧嘩するのも間違ってるし、さくっと辞めてほしいんだが、辞めてくれてない。 >>13
強制じゃないので～、でいいんじゃない？
強制なの？ うちの県の大手
最大3カ月授業料無料ってどういうことだよ
それでいて入塾後の料金はチラシに載ってないのってなんかズルい >>13
無料でやっであげればいいじゃん。
その子が部活やっている時間にな。
タダなんだから君が部活を休んでくるべき。
それでいい。来る来ないは本人次第。 >>9
学校の方が校長や教頭がやっているとこほもあるし面接練習の精度が高いんでないの？普段接していない大人と練習しないと意味ないでしょ。
貴塾が面接のために専門的な人物を確保してやっているというなら有料でもクレームこないんじゃないかな >>5
それはそれはすまんね。なぜか一行あけないと書き込めなかったからあけざるをえなかったんだよ。
あと、スレの建て方知らずで、調べて立てるほど機能は時間がなかったもんでなぁ。そうこうしてるうちに1が立ててくれたので感謝している。マジサンクス。
でも俺としてはこういう人はこういう人で読み飛ばせばいいと思うし、長くて読みたくないならスクロールして無視してくれ。
逆に、発達障害グレー案件ってなかなか周りにも相談しにくいんだよな。
ここで実体験に基づいた有益なアドバイスくれた方々、本当にサンクス！
へたしたらクラス崩壊するから、わかった時点でなんとか退塾いただくのが主流と感じた。
噛み付く人はまあまあ落ち着けって。別にスレが消費されようがおまえさんの財産なくなるわけでないんだから。
英語の話もそうだが、各自別に好きなだけやらせておけばいいだろとおもうんだけどな。
血圧気をつけろよ。 >>7
サンクス！俺も非常に勉強になったよ～！
大手チェーンのやつ…
…俺の地域にも大手チェーンできたんだが、
そこに不満を持って辞めてからくる生徒は結構優秀なのが多いから、意外にいいものだなとおもっている。 >>9
クレームつける親、傲慢な態度の親、
ケチつける親、辞めないんだよな。
あとそういう親はがめついというか、厚かましいんだよなぁ >>015さんの指してる大手と>>020さんの言ってる大手は全然異なるものをさしてるんじゃない？
前者は集団で進学実績県内ナンバーワンとかで後者の方は… Twitterやってる塾講師は多いが、いい先生ぶって名言らしきものを吐く
「Twitter大喜利」みたいになるのは避けたい。偽善的な名言（迷言？）
を吐いて仲間内でいいねを稼ぐ。Twitterで座布団稼ぎするのはみっともない。 >>26
番組は覚えていないが、昼と夜遅くに見た。ローカル枠かもしれない。中国地方。 なんか疲れるよなー。文句しか言われん。いや実際には文句は言われない。でもうちの子行きたくないって言ってる、うんぬん。
この仕事、本当に人様のためになってるんか。 来たくないなら来なくていいよ。辞めろカスが。と言いたいのを我慢してニコニコ。 俺は言うけどね 来たくないから来なくていいって
ダラダラしたのがいると教室の雰囲気が悪くなる
へんなのが一人減ってもまともな生徒が二人増えればそれでいい
慈善事業じゃあるまいし ありがとう。
おまいら本物だな。ちょっとワイン飲みすぎたわ。グチすまん。 「厳しくしてくれ」「宿題を毎日ぶん出してくれ」
↓
（一ヶ月後）
「子どもが塾を嫌がるので辞める」
黄金パターン。 明光さんに行ってる生徒宅から四日前と昨日に問合せ２件。
どちらも講習金額がネックで転塾検討中。
成績と学年など聞いてどちらもお断りした。
前者は中三で順位上から８割ヤル気なし、後者中一で順位上から９割。
どちらも男子。
それにしても、講習金額ハンパないね。
いつもは内容不満で比較的良い生徒が転塾してきてたが、
今年は講習金額がすごい。教室長が圧力掛けられてるのかな？
凄い商売だ。 でも個別は1コマいくらって決まってて人件費が減らせないんだからコマ数必要な子は値段が高くなって当然だよね >>36
確かに凄い商売けど、それやってるから拡大競争に勝てたんだよな
零細のうちは、もうちょっと強気で行くべきなのかなーて思う
>>35
あるある。
授業のコマ数を増やせない場合で演習量を確保しようとすると、宿題は必然的に多くなるのに
宿題おおいのも嫌、ていう
で、もちろん成績上がらなくても文句（または遠回しな不満）を言ってこられるまでもお決まりのパターン 50万と30万だったよ。夏の間にどうしてもこの位は必要、とか言われたらしい。 どんな ぼったくり だよ
大学受験の予備校の講習でも
なにかからんわ >>35
うちは体験の時点でそれだわ
学力テストして修正点を細かに説明しただけで、成績悪い子は逃げてく
結果的に成績の良い子とか信頼してくれるご家庭が残るからいっか >>41
スゴー、それは有り得んわ
うちだと年間でもそんなにかからんぞ
30日×4コマ＠3000としても12万
どうやったらそんな価格になるんだ？
美人インストラクターのハンドマッサージ付き？ >>41
すごいな。でその凄さが徐々に世間にしれわたっているわけだ。実際30ぐらいをすすめられるというのは自分も聞いたことあるし…さすがに50は聞いたことないが。
実際に受講したとして偏差値10くらい上げるか、60以上になるかでないと納得しないだろうね。で成績変わらなくても誰も責任とらないシステム >>32
ほんとそれそれw来たくないなら来るな。
と口をついて出そうになるよなー
辞めるかな？と察知したら、
そうですか、また落ち着いたらがんばりましょうね～と言って、
即生徒の募集かけたり、キャンセル待ちに声かけてる。
特にこれからの時期大きな模試後の問い合わせ増えるから、教室の空気悪くする奴は辞めていい 個人経営じゃないやつで申し訳ないんだが、
本当に迷惑な生徒の親ほど本部にクレーム入れるのしんどすぎ。
文句言いまくるくせにぜってー辞めないのなんなん？ クレームを入れると自分や子どもが気を使ってもらえる。王様気分になれる。
だからクレームを入れやすい塾に子どもを通わせ続ける。
子どもが苦しんでいても。被害者で居続けると自分を認められた気がするので、やめられない。
子どもは苦しんでいる気の毒な自分の代理にされている。
塾は悪くもないのに加害者にされている。 ＞この仕事、本当に人様のためになってるんか。
子供が学校の授業を受けて、
自分で家庭学習をやって理解できるようになるのが理想。
質問は友達同士でやればいいし、
ネットで調べてもいい。
それを邪魔しているのが学習塾の存在だよ。 >>45
30日4コマで1コマ3000円なら36万だから正解じゃない？
50万の子は受験生だからコマ単価が4500くらいだとすると30日4コマで54万円になるね
個別指導でひとりで勉強できない子ならそんなもんでしょ 明光のスレでこんなの見つけた。ワロタｗｗｗｗｗｗ
343名無しさん＠お腹いっぱい。2018/06/17(日) 09:40:38.00ID:TzdqW4iY0
>>>333
HP拝見しました。
https://funaborijuku.com/
M義塾の手口そのものがバッチリ書いてありました。
夏に被害者が続出しないことを祈ります。
日本国民必読ですよ。これは。 >>51
小中学生がそれをできないから強制的に勉強をさせる機関となってるんじゃないでしょうか。 >>55 >>51は次元の低い釣りだから無視した方がいいよ >>56
あえて言わせてもらう。俺は小学生の時から英語と数学を塾でやって、中学に入った時にはまったく授業を聞かずに全ての項目を理解できた。
田舎の公立中学。ひどい授業だった。俺の方が先生より精密に英語は理解できてたと思う。
中学3年間満点でない方が少なかった。塾のおかげでその後まともな学校に行けた。
塾にも色々あるし、それで助けてられた人もいる。で、俺が今度は助ける番だ。 おめぇまたワイン飲んでぇのかぁ～どうしょうもねぇなぁ～ >>52
おう、ありがとう、暗算間違ってたわw
確かに、30*4=120コマだから、明光スレの書き込みにも合致する >>58 熱いねぇ
田舎の公立中もマトモな授業が増えてきた印象、
生徒にセレクションかかってないからアクティブラーニング(笑)で足の引っ張りあい、低レベルになっちゃってるけど >>35
あくまで傾向の話だけど
男子よりも女子の方がそういう退塾は多いなと思う
男子よりも女子の方が真面目に勉強する子が多いのに >>49
理不尽なクレームだと思う事象なら、本部に言うのは迷惑だから直接こちらに言ってほしいと言ってみたら？
神妙な表情で納得できないなら申し訳ありませんが退塾して下さいと言ったら、本当にやめたくないなら収まるだろう、納得できないなら辞めることになるでしょ。基本言わぬが損ってこと。 5万円の夏期講習30人受けるよりも、
30万円の夏期講習5人受け付けたほうが
絶対かしこいよな。 >>64
短期的にはね。長期的にはやっぱり人数も大事。
高価格少人数でやってた塾はどんどん消えていった。 >>64
かしこさなら逆だな
前者の方がリスク分散になるかしこい経営
後者の方がリスクが高いギャンブル的経営 ケチ・貧乏はお断り。
偏差値45以下はお断り。
偏差値60以上もお断り。
夏期講習30万円出してくれる、
のびしろのあるお子様のみがターゲット。
これが長続きの秘訣だよ。 >>63
過度なクレームいくともう上司対応、お前は口出しすんなみたくなっちゃうんだよね。直接言ってほしいとは言ってるけど、教室長じゃ話にならないとかクレームで言われるし、辞めてほしいなんて言ったらそれこそどんなクレームになるか……。
本部はとにかくお客さんが言ったこと第一だからこっちの言い分なんて聞きやしないし。
辞めてやる悪い噂振りまいてやるって騒いで、色んな人に頭下げさせて楽しんでるだけだろってヤバいやつ2年に1人くらいいるんだよ。クレームにならないよう気を使いながら早く卒業するのを待つしかない。苦痛。 >>68
そりゃ本部としてはそうするしかない。君が本部にいれば分かる。
独立したらいいじゃん。ラクだし楽しいよ。全部自分の思いのまま。 >>68
みたく、って確か山瀬まみがＴＶで広めた北関東方言だろ
言いにくいし馬鹿っぽいから個人塾経営者は使わないように。
>>57
恐ろしく程度の低そうな男だな。
授業しない塾というより教えられない塾ってかｗ >>68
そういう家庭に悪評撒かれてもさほど影響無い気がする
あー、またあの頭おかしい人がなんか言ってるわ、くらいなもんで 金儲けのためじゃなく生徒のためを思ってコマ数を増やすことを提案したのに「子供がやる気がないから」って理由で最低限の授業しかうけない家庭ってやっぱ親の意識も低いよね
案の定中学に上がってからテストで思わしくない点数とってきて「それみたことか」と思うけど、そしたら「塾をかえることにしました」ってくる
できの悪い子の意思を尊重してこちらの提案をスルーしておいて塾をかえればなんとかなると思ってるのがあほらしすぎて止める気も起きなかった
コマ数増拒否に「しょうがないか」とひきさがった自分の商売っけのなさも反省してるが 夏期講習の時、通常の授業はナシにするの？それとも講習を上乗せする形？
それにもよるよね。ウチは上乗せ型。だから不受講でもまあ週二回の授業はある。 >>72
どこまで強く勧めるか、難しいよなぁ。
結果を出すためにどれだけ時間が必要か、子どもはもちろん保護者にわかるわけがない。
人間的には平等に扱うべきと思うが、能力は平等じゃない。
必要な学習時間が個人ごとに違うとなぜ気づかないのか。
ところで個別塾の皆さん、テスト期間中って、いつもより早い時間から授業の振替を受け付けてたりします？
普段は16時から授業枠開始なんだけど、テストで学校が早く終わるから14時からに振替してくれって言われててさ。
18時からって言っていながら17時半に来たり、明日に振替って言いながら直前で別の日に振替って言ってきたり、非常識な家庭でね。
金のためと思えば我慢できるんだろうけど、いつも生徒のためにと思って指導しているから割り切れない。 テスト一週間前は予定書かせて変更一切不可にしたわ
それでも言ってくるとこあるけどw >>72
子供のやる気っていう言葉は単純であるけどもこの業界では解釈が難しいと思う。
やる気がないの理由が塾や講師側にある場合もあるだろうし家庭や本人の性格的な部分が原因の場合もある。
基本やる気がないってなったら塾側の原因と考えていろいろ対応するようには心がけてる。 今月突然中一ばかり７人入ってる。うれしい。ちなみに他学年は皆無。
で今週末にも中一１人入る予定で８人必至。たまにはこういうこともないとやってられない。
中一、かわいいよね。ついこないだまで小学生。ＳちゃんＨ君、３人ずつ紹介ありがとう。 うちはテスト期間中は開始時刻を早くしてるよ
一人で指導してるんで開始が早くなれば終了も早くなるから自分にもメリットあるしね >>72
＞「子供がやる気がないから」って理由で最低限の授業しかうけない家庭ってやっぱ親の意識も低いよね
それはどうだろう
やる気がない原因が何なのかはそれぞれだけどやる気を出さなければ出来るようにはならないという事をきちんとわかっているからこそ受講を最低限にとどめる家庭も多いと思う
おたくの塾では他塾との差別化としてやる気がない子でも授業を沢山とってくれさえすれば出来るようにしてみせると言うのであればそれを伝えるべき >>77
嬉しいけど、夏季講習大変だな。頑張ってね。 >>77
自慢かよ。しかしそんな程度で自慢してるようでは大手個別には勝てないぞ。俺らの看板力は半端ないからな。 >>79
話が小さいねえ。大手個別は100コマが標準。貧乏人は個人塾ｗ >>72
あー、すごくよくわかりますそれ…
小学6年の親。
春休みにキャンセル待ちでている中で受け入れた家庭に提示コマ必ず行かせますというから、どちらを入塾させるか悩んで、一応国立附属小で親もまともそうだしなとそちらを優先したのに直前に釣りに行くから休みますとか、塾の宿題終わってないんでとやられたよ。
最終的に提示コマの半分も授業出てこなかったのにこちらのせいにして、成績が上がらなくて～といわれ。
その後もそれを理由に自宅でやらせたいのでと月に半分しか出てこず。
あほらしと感じてしまった。
でもそういう家庭が居座るより、新しい家庭が入ってくるのを待ったほうか゛いいのかもな ところで、俺の家庭教師先で偏差値を64付近で維持させている小学生の家があるんだが、62とかに下がる（それもケアレスミスで。）と、わざわざ家庭教師の体験入れては新しい先生探す家があるんだ。付き合いとしてはもう4年？近いんだが、気分が悪い。
転記ミスだの計算ミスばかりはこちらもどうしようもない。先をかけ、気をつけろよとしかいいようがない。とキッパリ伝えたんだが、点数が下がってるだのなんだの母親がウゼェ。
そんな母親にうちの子と同じ学年の子は見ないでほしい。とか、うちを優先しろと言われたんだ。何度も後釜探す女に言われたかねぇわ！と言いかけたw >>79
小学生のときは学校の進度も遅いから週１の通塾でもそれなりにカバーできてたけど元々は勉強はできない子
中学に入ると英語もやらないといけないし進度が速くなったときにだんだんきつくなることはわかっていたし、自分でちゃんとやれる子でもないから６年生の秋くらいから週２で英語も早めにやらせたいことを保護者には伝えていたんだ
それでも結局「本人がやる気がないから仕方がないです」と言われ続けてコマ数増やせず最初の中間テストで撃沈して「塾をかえようと思います」だって
こちらの提案きいてくれないのに塾のせいにされたみたいで釈然としない
まぁその子がやめることは別に構わないが、そこそこ出来が良くて仲のいい子が二人塾内にいるのでそちらに影響しないか心配 >>85
出来る奴はできる奴同士
出来ない奴は出来ない奴同士
自然と集まるようになる >>85
気持ちはわかる
まあ言葉の定義の問題だけどそれは意識が低いのとは違うんじゃないかな
親の言う本人がやる気がなければ仕方がないってのは一般論として事実だからな
よって同じ相手に対して金と本人の時間をそれ以上かけるのは有効な投資とは考えられないんだろう
そしてその考えは正しいことが多い
意識低けりゃ感情的にとにかく頑張らせようとすると思うが >>85
本人がやる気ないからという家庭のほとんどの子供は、やる気がないか、処理スピードが著しく遅い。
なまけもののようなスピードでとくんだよ。
時間が止まっているかとおもうような！
まあ、親にもやる気ないこと多いよな。結局お尻に火がつかないと努力できない人種というか… 個人塾としては徹底的に闘おう
みんなで通報しよう
消費者庁（景品表示法の相談・被害情報の受付窓口）
http://www.caa.go.jp/policies/policy/representation/contact/
不当表示
・９割が成績アップ！
実際
・（たった）161名（だけ）の保護者向けアンケートで
「９割の保護者が良くなった、少し良くなった」と回答した（だけ）
以下、コピペ用
株式会社明光ネットワークジャパン
160-0023
東京都新宿区西新宿７丁目
20番１号
住友不動産西新宿ビル 29F/30F/32F(受付30F)
03-5860-2111
ホームページ
https://www.meikogijuku.jp/
CMギャラリー（証拠のスクリーンショットにお使い下さい）
https://www.meikogijuku.jp/cm/ 一次方程式で何度やっても、
2x＝40
を、80と答える輩がいるんだが。
みかん二個、40円だとどうなる？と聞いたら20とこたえるのに、そうしたらxは？とその直後に聞くと80
分数×xだと破滅的にできない。
心折れる。 >>90
それはいまの話かい？
まさかと思うが中１？
文字式の表記に慣れてない（a+2を2aとしたり）のと
等式の基本原理の理解が十分でないことが原因でしょ。
ま、レスを見る限り教え方にも問題がありそうな気がするが・・・ >>91
すまん、言葉足らずだった。
一業目の式からxを求めよという大前提が一次方程式をみて同業者ならあとは伝わるかなとはしょりすぎた。
この手の問題を10数題やったうえで、二個で40円ということだろ？一個いくらだ？
というのを10数回繰り返した後ということを付け足しておく。 >>92
それが中二なんだよ…
学年混合でやっていて、小学生が似たような分野をやっているんだが、ゴミクズ見るような目で眺めていた。
おまけに中学生とこのやりとり5回目くらいで、xの前の数で割るだけでしょ？って突っ込んでいた。
小学生でもわかるような説明で、中学生が分からんとは…と絶句したよ。 >>94
そんな重症だったら普通は書かない両辺をｘの係数でわる（÷）途中式を書かせたら？
それこそ最近話題になってる発達障害でしょうね。 >>94
その状態だと移項とかも省略せずにきちんと書かせる練習からやるべきだろ。
96のいうように2x÷2=40÷2の式を書かせるべき。
申し訳ないが指導力にも問題があると言わざるを得ない。 >>96
それが数学的なアプローチという意味では解答に至るまでの式を全て書くという手は尽くしていたんだが、（解答に至る式の例を細かに書いた上で、わからなくなったらこれを真似してみろと提示。
もちろん最初の数題は横について復唱させた上でずっと真似をさせる。…としていたら同じ時間の小学生が出来るようになっていたんだがなwワロタ）
これでできないならば、さらに小学生レベルの国語からのアプローチするか？とやるも、効果なし。
障害なのかねぇ。最近こういう普通の話が普通に通じない奴が昔より増えた気がするんだが、総数が増えたのか、社会進出してきているのか。わからんものはとことん付き合うが、何回も繰り返されると頭の中がくしゃくしゃっとなる感じに陥るわ
ところで…噛み付く系のおっちゃんたちは、どうした。
ストレスたまってんのか？
むしろ相手の意図を汲み取るという意味で指導力大丈夫かー？高圧的に相手を否定する指導しかしてなさそうだが、現代の生徒はそういう価値観だとやめられるぞー
俺の収入に関係するわけでもないし、好きにやっといてくれればいいが、スレを無駄遣いすんなー 申し訳ないが>>98に一票
2xが2*xだということを理解していない可能性もあるけど、当然そこも確認してるんだよな？ >>90
障害かどうかはわからないし、中1も中2も関係ない
わからない生徒がいたらわかるまで説明するのみ！
ただ、勉強させることで子供の自尊心を傷つけてしまう指導しかできないなら、やめてほしい
勉強が全てじゃない 本質は、検査に行かせることと、障害があるなら、それに応じた教育を受けさせること。このままやっていても全員が不幸。まあ、経験上、90%は辞め、検査に行くのは半分だが。 >>103
検査行った方がいいですよ。ってすすめるの？ >>103
俺は同意しかねる
本当に大切なことは、障害の有無にかかわらず、できるだけわかるように説明してあげること
もしわからなくても人間的に劣っているわけではないから、悩み過ぎるなって伝えてほしい
あくまで私的見解 方程式以外にも何十倍（他教科を含めれば何百倍？）の内容を膨大な時間と労力と費用を掛けて、何も残らないのでは、その子が一番可哀想。
近眼ならば眼鏡をかけさせれば済むものを、いろいろな治療を施し、改善が見られない様なもの。
これも私見。 発達グレーの子いるけど中1の終わりに塾にきたときは方程式が全然できなかったから下記のように教えたよ
○=□のときに
○+2=□+2
○-3=□-3
○×4=□×4
○÷5=□÷5 つまり ○/5=□/5
ができるよっていうのをまず徹底する
わからなければ具体的に数字でやったり天秤の図で考えたりさせる
そのあとで
2×○=40で○をしりたいとき、どの数が邪魔かを答えさせる
2が邪魔だから、2×○/2をすれば2で約分できて2が消せるね！
じゃあ両辺に/2をつけよう
みたいな感じ
たぶん学校の先生は解き方ばかり教えて最初の原理のところをあまりしっかりやってないんじゃないかな
だから操作で覚えようとして混乱する生徒がいるんだと思う
ー3x=5のときに、マイナス3でわるけどマイナスはプラスになるからプラス3でわって答えはプラス！みたいな子もいたわ 追伸
発達グレーの子は上記を何回もやって一人でできるようになったら数問ずつでいいから毎日それを宿題でやらせた
毎日やらないと忘れちゃうからね
そういう意味では言われた通り毎日やってくれる素直な子じゃないと無理かも 指導法云々以前に何をどうやってもできない子もいる
誰でも100mを10秒で走れるようになるわけではない
走れるようになる人もいればならない人もいる
当然逆のパターンもある
どこまでできるようになるかは程度の問題でしかない まーだ発達障害の話をしてるのか
>>1 がよそ行けって言うのも分かるな。
障害なのは生徒だけじゃないだろ。
そんなに話ししたきゃ自分でスレ作れよ。 医者じゃないから診断できないし
診断が下って障害が判明したところでそれを理由に排除できない
教えるべきことを教えて、やらせて、
できなければ通塾をお断りするしかない >>112 は？ お前も障害かよ
頭おかしい奴らどうし交換日記でもやってろよ
あと発達障害野郎はＮＧ指定するからコテにでもしてくれ
単発ＩＤ連発すんなよ >>113
そんなに気になるならNGワード登録して透明あぼーんしとけば楽だよ >>112
がんさんだろ。荒れるときにはだいたい絡んでる
いつも煽りがワンパターンだから自己紹介になってる >>114
そう、ＮＧ指定したいから 是非障害野郎にはコテを推奨します
ＩＤ登録でもいいけど、それを回避するために
単発ＩＤにしているのかと思えてくる 心やさしきみなさんありがとうございます！
基本何回でもつきあうよ！くらいのスタンスでやるも、流石に手を尽くしても2a＝60のαが120と返ってくる感じだと、どひぇーってなるんだわ。
小学生たちがなんでこの説明でわからんの？と説明し始めることもあって、みてて不憫なこともあるんだけどな。自尊心傷ついてないか心配ではあるわ。
それにしてもみんなこんな愚痴を聞いてくれたばかりでなく、こうやって様々な当たり方を教えてくれて感謝しかない。噛み付くやつはご愛嬌ってことでwww
教え方って大体定まっているし大抵、つまずきポイントも把握はしているが、
それでもこうやって話す相手がいるだけで
自分がやっている方向性の確認だけでなく、
同業の方がどう接しているか、すごく勉強になるよ 。ほんとありがと！ >>113
ここはおまえの教場でないんだから、ぎゃーぎゃー仕切るなってw
単発iDも全員別人なんでないの。
むしろ、発達障害をNGワード登録でもしとけよ。おまえさんのその絡みのが正直なところ目障り感あるぞ…
前スレからあの話はみていたが、あるあるでみんなどうしているか聞けて俺は楽しかったや >>109
それな～。
その場にいた小学生が話を聞いて、
その場でできたことを中2ができなかったということは、
少なくとも指導法としては相当噛み砕いているんだわ。
本人にもプライドあるだろうし、親御さんにも発達障害の疑いアリだから受診をとか口が裂けても言えないんだよなぁ…溜息
切り口全然思いつかないわ >>119
おーい、ひと言>>101への返答してくれよー、確かめたのか否か >>121
すまん、この＊のついている箇所、
俺の書いた2xは、2かけるxの意味で書いたが、
掲示板でよく見るおまえさんのかいたやつは、
2のx乗とかかれることがあるもんだから、
ん？？となってスルーしてしまったわ。
2×xのつもりでかいていたらすまそ。
紛らわしいからアルファベットかえるが、
中2だしやってきたよな？とやらせてみたら
意味不明なことをした時点で、
2αのことを2かけるαだよ
aが二個だよとヒントを出すもできない。
それならばと、
30円のりんご2個買ったなら、
2×30だろ？
それと同じだよ…
というところから、10数回例の提示と立式もしている。まあ、普通なら2回も聞けばできるよな。ドリル形式で何回も確かめていたができず。
小学五年生が出来たんだから正直こちらの説明をこれ以上噛み砕くのは不可能だなと思うんだわ。
結局3週間ほど経っても2a＝80のとき、aはいくつか？ときくと160とくる。
そちらの意図するある種の最低レベルまでの事細かな解説はとっくに終えていてだな～
目の前でわからんといっている相手に、むしろ上記のような初歩的なことをやらない同業者はいないと思っているが…
ところでこの＊のマークどのつもりで書いたか教えてくれ。気になっているw 勉強できない子への指導を別学年が聞いていて、しかもそれに口出ししてくるのを止めもしないってどんな塾だよ
それで「自尊心傷ついてるかも」って寝ぼけたこと言ってるし… >>123
それが大多数の感想だと思う
まともな塾の人間ならそんなことしない
同業、同業とか言ってるけど
こんな塾と同業にしてほしくない >>122
*は、｢かける｣の意味で書いたよ、半角で入力してたから、分かりにくくてすまない。
逆に、その生徒に、どういう考え方で160になったか聞いた？
>>90も踏まえると、当てずっぽうやテキトーに答えているのではなく、その生徒なりの論理的思考を経て答えを出しているよな。
俺なら生徒に説明させて、勘違いしている箇所を特定するね。 何かただ噛み付くやつみたいに言われてるけど
2x÷2=40÷2
の式を書かせてそれでも間違えてるの？
それとも書かせてないの？（それをさせないで理解力が・・・というのは指導力にも問題があると思うぞ）
とりあえず
2x=10
5x=15
8x=-8
・・・
みたいなのを徹底的にやるしかない。 >>124
俺もお前みたいなヤシとはさすがに同じと思われたくないなwww これくらいのレベルなら割とよくみるけどいちいち掲示板で聞くことか？
大体こういう流れになるに決まってるのに
ネットで学習障害系の対処検索した方がお互いカリカリしなくて済むと思うよ >>127
ヤシ・・・
還暦すぎでしたか これは失礼しました
残り少ない余生頑張って生きてください >>126
かかせてるよー
とりあえず書いてみろと。
ちなみになんでかけるのかと尋ねたら、
な ん と な く か け た
が返答だったよ。論理的思考もないんだよ…
こちらでも100問ドリルのようなものを用意してやってみたり、図を書いてやってみたり。
本人にも事細かに式をかかせるやってみたり。
その時間は一瞬できるようになるが、翌週には元の木阿弥でな～
本人は割とヘラヘラしたやつなんだが、小学生たちに、えー、だってなんたらの二倍だから、÷2でしょー？とか言われると、可哀想に…と思うんだよなぁ。
普通のことを普通に理解できないの、どうしたものかと。今乗り切ってもこの先の高校でダメだろうな。
困るのは、そいつの指導に時間がかかりすぎて、普通の子の指導にかける時間が削られることだわ
マンツーマンなら苛立ちもしないが…
愚痴聞いてくれてありがとな。そして、＊の意味サンキュー。文脈的には多分×だろなと思ったんだが、たまに何乗の意味で使う奴いるからなー。 >>128
掲示板のような雑談の場の使い方は自由だろ。
嫌ならレスつけるな。読み飛ばせばいいんだよ。俺は興味ない話題はスルーしている。
それにここはおまえの教場じゃないだろ？
いろんな奴がいていろんな奴がみているはずだ。
今回は俺だったが前スレの奴も、そんなめんどくせぇこと考えずに雑談程度に書いてるだけだろ。それがたまたま話の流れとして発達障害にいきついただけ
そんな瑣末なことにカリカリして噛み付く奴こそ心根の部分が教師向いてないぞ。
おまえさんがとかではなく、いちいち噛み付く奴を見ていて思うが威圧的に偉そうに相手を否定する性格なんだろうがそれこそ生徒が可哀想だ。
別に塾をたためとはいわん。好きにしたらいい。だが長持ちしない塾になるから気をつけたほうがいいな。 >>130
xのn乗は、x^nだね
＊の方はパソコンのキーボードやパソコン内の電卓見れば掛け算の記号って分かるんじゃないかな
掛け算になってて割って答えを求めるパターンのみ？
四則のあとの３つは？ >>130
細かいことだけど等号＝を縦に一列揃えて書く（左詰めじゃなく）よう指導してる？
出来ない子って＝に意味はなく、＋や×と同じよく分からない記号の一つみたいになってる可能性があるからね >>129
なるほど、障害塾長は高齢者でしたか
だから、長文ウザイ １行空きウザイ と言われても
頑固に直そうとしないんですね 一瞬できるようになるならそのときにたくさん練習させた上で
同じような問題をたくさん宿題にだして毎日やらせるようにさせれば翌週も大丈夫そうだけど
宿題はどうしてるの？
あと両辺につけるのは ÷2 じゃなくて /2 の方が正しく解ける子が多い気がする 最近は個別指導塾の乱立で昔だったら塾に行けないレベルや家庭教師で一対一でやってた層が塾に通うようになっただけじゃないかな。
うちは自立型だから、そういう生徒は小学校の漢字と計算、アルファベット、ローマ字からやってる。そのカリキュラムで満足しない所はお断り、または退塾を促す。
>>131さんに質問
さっきの方程式のくだりでいろいろかみくだいて指導しているのはわかった。
2×□=80
□に入る数字は？と聞いてみたことありますか？それでも160と答えるのなら方程式は無理があるだろう。 >>131
誰と勘違いしてんの？
というか嫌ならスルーしろと言ってる自分がスルーできてないしw
まあ個別指導ならこのレベルザラにいるんだよほんとに。
難関校特化の塾って感じでもないのにこんなことでいちいち書き込んでたらキリないぞ >>131
嫌なら読み飛ばせという論理はおかしいですね
ここはあなたの私有地を使わせてもらっているわけではなく公共の場です
その論理が通用するなら、公園やデパートや家の前で
ギャーギャー叫んでいる人がいても
嫌なら無視しろと言っているのと同じです
まずは多くの人に迷惑だと思われていることを認識してはどうですか？
あといくら年配だといっても、お前とか呼ぶのはやめたほうがいいですよ
使っている言葉
（ｗ ワロタ ヤシ） からして、相当昔からこの掲示板に入り浸っている
人だとお見受けしますが、もう平成も終わろうとしているんだから
いつまでも時代錯誤はみっともないですよ。 >>136
そうだね
2x=80
で「xの前の2がジャマだよね、文字にくっついてる邪魔な数字を消すときはこうしよう」またみたいなかんじで
2x/2=80/2
として「消したい数字を分母にして、反対側も同じ数を分母にしよう」ってすればできると思うけどね
下手にりんご2個で80円とか言うと「なんでいきなりリンゴ？お金？が出てくるの！？」って余計に混乱しそう うーん、ここまでの書き込み読んでると、ID:ZSl+aquo0の指導法の引き出しが少ないだけのように思えるな。
こんなよくある初歩的なケースで心折れそうって、指導経験浅そう。
関連書籍を読んだ上で当たりをつけて、医療関係者に診断してもらわなきゃ、発達障害だとは言えないから発言には気を付けて。
>>130他の生徒の時間削られるならマンツーマンで別料金取るべきじゃない？
その方がお互いWin-winやろ
以上、余計なお世話でしょうが･･･
これにてこの話題についての書き込みは終わります。 rkb.jp/news/news/43515
これどこ？ >>134
それもやってるなぁ…基本的？と思われることは全て手を尽くしたんだよな。
あと口頭で言いながら書かせるということもしている。 >>138
それが地元塾では大手系塾の偏差値でいうと塾内平均偏差値60超えているんだわー
前レスの人の書き込みみてて感じたが発達障害系入ると授業崩壊するんだなと思ってたがうちも崩壊してたわw
書き込む書き込まないはその人の自由だし、嫌ならみなければいい、反応しなければいいと思う。スルー推奨ってやつな。
俺には関係のない英語のやりとりとか、前レスの変な煽りするやつ読み飛ばしてたしw
今回は俺にきてるやつについては読みはしているがな >>139
あのなー、ここは5chだwww
デパートだのなんだのしたり顔で公共の場所云々言ってるけどな、それは論理の飛躍w
ちなみにおまえさんは、ここで話し合うのは何のネタなら適切だと思うんだ？
前みたいな英語のネタか？それとも入試問題の解法でも語りたいのか？
いつも感じるんだよ。
何々について語るなとか偉そうに語るやつみてて、ここその場その場で雑談を語らう場所だろ？って。
嫌なら読み飛ばせ。スルーしとけって。
煽るならおまえの経験値からもっと有益なアドバイスだしてみろって。
ちなみに俺は還暦ではないwなんか高齢説流れててその方向に行っているが…w脂のぎらつく加齢臭がきになるおっさん世代だw
噛み付いてくるやつはまだ正義感溢れる感じだから30代かねぇ。若いって素晴らしいわ。
時代錯誤の使い方も間違えてるしなw >>137
137さん、毎回建設的な意見を本当にありがとう。あなたのところはきちんとした経営されてそうで、こちらも頑張らねばという気になります。
それもすでにやったんですわ。
小学生相手にもやっているから、小学生で出てくる表現に置き換える
ことは大抵やっていて、
文字式ひととおりで無理
↓
◽ならどうだ？無理
↓
そもそもこいつ日本語わからんのか
なら例えではどうだ
（たまに出来る）
↓
じゃあ文字式に戻ろう…なぜかできない。
←なんで…
の繰り返し。可哀想だがその流れ見てて小学生失笑。こうだよねー？と確認してくる（もちろん、おまえら自分のことやれとは突っ込むし、注意はするが。）
あと最後はこの文字式はこう解くという例を冒頭に事細かに書いた下に同じ問題を毎日1ページ解くようなドリルも渡したよ。
学校のテスト全科目赤点とりまくりとのことだから、可哀想なんだが受験は絶望的だ。ここの正義感とやる気溢れる若い奴らにお願いしたいくらいだわ。
俺は定型児の相手してる方が有意義な時間使ってる感じがしていいわ…
2時間やって伸びないやつと、2時間でスポンジのように吸収するやつ。後者のが楽しい。
自立型でしているということで同じ形態なのですが、こういう子供くるとその子に時間取られてクレームとかありましたか？ 指導法については既にやったものが多いというか、この分野そんな真新しいものも出てきようがないからこの件については俺もそんなもんだよなぁ～感がある。
こちらもこの手の話でスレ消費する気はない。ここまで建設的なレスくれた人たちありがとな
話題転換と言っては何だが、前スレでは発達障害児だったが、要はこういう周りに影響与えるレベルで授業の進捗を妨害してしまう子が入ってしまったときの最終的な対処のし方、みなさんどうしてますか？
他の生徒が割りを食うのを承知の上でとことん向き合うか、
時間かかるの承知で出来るレベルのもののみを与えてやらせるか、
退塾勧告か。
経営的な話すると個別の方が実入り少ないからやりたくないんだよな。
自立型でやっていると時給換算でいうと万超えているから個別は数千円取るとはいえ、損してる感すら感じて俺は個別からは一応足を洗った。
保護者の納得しそうな医学生でも雇って（人件費的に安い学生）あてがってもいいんだが… >>151
>>137で書いているとおりの内容にしています。漢字や計算など作業系のカリキュラムにしています。だからその子に手をかけてクレームってことはないです。
それでもその生徒の保護者からは字が丁寧になった、漢字が前より読めるようになったと言われてます。逆にそのレベルで成績が、とか言ってきたらうちでは無理ですって言い切ります。 なんだかなぁ
自立型で高偏差値の塾って、元からできる子が集まってきただけにしか見えないんだけど
それを塾の実力と思って赤点の子を入れるから、現場が苦労するんでしょ
入塾させたからにはとことん面倒見るか、うちでは面倒見きれませんと素直に謝るか、辛いけどその二択じゃないかな
そして、再発防止策として入塾基準を定めたらいいんじゃない？
その子一人に教えてたつもりが、それを聞いてた小学生の方が理解していたって、自分は受け取らずに周りのみんなに分け与えたと思えば、愛しい存在だと思う
その子のおかげで、入塾基準ができて運営も安定するわけだし、その子は天の使いかもよ
悲しませてはいけないよ
なーんつってな！ >>146
逆に生徒から触られたり掴まれたりヒザの上に無断で乗ってくるのは？ 昨日のレス全スルーだったけどいろんな人のレスに書いてあることを本当に全部しっかりやってるのかな
それでも本当に無理なら自立型では無理ですって言うしかないんじゃないの
うちは個別オンリーでそういう子は教え甲斐があって楽しいから引き取りたいわw
素直な子に限るけどね
それにしても時給万超えってすごいなあ、うらやましい 今日もキチガイが湧いてるな
頭おかしい生徒の相手してて自分も頭おかしくなったのか
頭がおかしい奴のところだからまともな生徒が来ないのか
まあ両方だろうけど ある講師の前では不誠実な子が別の講師だと素直で真面目になる。
その逆もある。バイト講師を大勢使ってれば気づくこと。
どれだけ多くの生徒を素直にさせられるかが我々の腕の見せ所で、校舎の運命もそれ次第。
最初に素直だと思った子がその後素直でなくなったら自分の指導を見直すことも大事。 運営に邪魔になる生徒は、大手個別にあげればいい。個人塾の生きのこりは大変。 そりゃ成績アップに重要なファクターは元々の能力と性格だ。 >>162
大手個別と言っても>>146みたいな塾に行ったら生徒も親も悲劇だな
まともな生徒は個別なんか行かないかｗｗｗ うちには発達障害の生徒がいてこまってまーすぅー
全然はなしもきいてくれませーーん
本当はやめてほしいけど収入が減るからいえませーーーん！ 暇だから長文かいてまーーーすぅ
ウザがられてるのはしってるけど、おまいらが反応するの楽しいから
作り話をかんがえてまーーすぅ
いやなヤシはみなくていいよーーｗｗｗｗｗ
団塊世代でエクセルも使ったことないから、*が積の記号って
こともしらなくてスマソ！！！ ＮＧ登録されるの嫌だから
コテハンはつけないよｗｗｗｗ
おまえさんたちは、これからも俺の作り話に
つきあってねｗｗｗｗ
あ、自演で自分に返信して発達障害の話を盛り上げてるけど
気付いている人いるかなーー？？？
つられて答えている人は、もう少しスルースキル付けたほうがいいよｗｗｗｗ >>164
本当は講師の指導力も決定的な要因なんだけど
それがない人には分からないしそう思えないんだよね。
成績が上がれば自分のおかげ、成績が下がったら生徒保護者のせい
無意識のうちにそう思っている講師がたくさんいる。
人間みんな自分がかわいいもんなあ。 >>170
それなーーー！
でもブログとかツイッターには
成績が上がったのは本人の努力
下がったら塾の責任です！
って保護者受けを狙って書く香具師のなんと多いことｗｗｗｗ 不祥事を起こす塾講師のほとんどが
個別指導塾という事実を保護者は知るべきだな
いったい何を研修しているんだよｗｗｗ
雨後の筍のように乱立している個別だからどこも人材不足
だろうが、だからといって適正のない奴を採用するなよｗｗｗ 指導力があるのは前提だけどな。だいたい中学生の8割が塾に通ってても学年平均が5科300点前後なんだから塾の働きにも限界があるのわかるやん。
なんかこのスレって完璧に書かないと重箱の隅をつくようなレスがくるな。 >>173
その８割の誰一人として塾に通っていなかったら
はたして学年平均はどれくらいになると思う？？？
学年平均300になるのは塾のおかげだよｗｗｗ
完璧に書かないと重箱の隅をつつくレスが来るのは
それは ここが５ｃｈだからです！！（ｷﾘｯ） ちなみに
>>142に返信をしなかったのは
たまたま忘れていただけでーーーすぅ！
決して図星を突かれて、ぐうの音も出なかっわわけぢゃないっでです！！！
指導経験浅そうって、ずばりその通りだから
言い返せなかったんじゃないよないよっｗｗｗｗ
お客様は神様です！！！
発達障害だろうとクレーマーだろうと、月謝さえ払ってくれれば
卒業まで生かさず殺さず飼い殺しにしますｗｗｗ
集団だと周りの生徒に悪影響だけど、
個別指導だとそのへん便利だよね！！！！ 福岡の大手個別の元講師が逮捕されたね。
どこの塾かな？ 2x + 3y = 8
2x + 2y = 6
2x + 3y = 8
-)2x + 2y = 6
--------------
5y = 2
学習障害だと思う
－(2x + 2y) = -2x -2y と括弧を付けて考えると符号の処理は間違わないよ。
うんうん。それは知ってるよ
で、同じ問題の解説を隠して再度解かせると
上記
以下ループ >>177
学習障害の判断早すぎいぃぃぃい！
よくあるパターンやん、2yの前の符号をマイナスに書き換えて筆算させようよ
これも釣り？ またへんなのが湧いてきたな
誰のせいだよまったくｗ
>>176
>>146-147 のことかな。
この塾なら驚きはしない。 またか、といった感じ。 >>175
>>142書いたの俺だけど、なんかアンタ可愛いなw
今後もスレが停滞気味の時に、しつこくない程度に塾あるあるで盛り上げてくれ・・・ >>184-185
なぜ２回も。 単発ＩＤ作戦失敗ですか？
67とか団塊世代か？
ちょうど、ここに出没していた発達障害塾長がそれくらいの年だよな
ネットで暴走するのも５０代以上だし、ジジイは始末に負えないな
67になっても塾経営できるっていうことだけは参考になったｗ 知り合いは75で現役だ。さすがにキツそうだが。
体がもつなら俺も70まではやりたい。 >>174
指導方法が最上としても偏差値50に持っていくことすら困難な場合もあるだろ。
もし必ず出来るというならうちの塾は1年後に必ず偏差値50以上になります、と宣伝する塾があるはず。
指導方法やメンタル面の改善が成績に及ぼす影響を否定しているわけではなく、限界があるだろってこと。
最上の料理人でも腐った食材渡されたら無理ゲーだ。 本当に塾の人間かと思うような人もいますね
説明がへたくそ
延々と長文書いても何が言いたいのかわからない
かといって短くても話が要領を得ない
塾の人間なら１０人聴いて１０人に伝わるように書けよ 俺も７０までやりたいが、テナントの大家さんが
それまで生きてないと思う
新しいテナント捜すにも金がない >>195
家賃いくらです？
うちは10万プラス消費税
電気、エアコン、電話、ネット、転送用携帯合わせて月3万以内
広さにもよるだろうけど、エアコン代合わせて、テナントワンルームで電気代月一万ちょいってのは安いと思いますか？ 小中対象、50人規模、自立型。
最近小学生が入ってこなくて不安を感じてます。3年前は小中の割合が5:5だったのが今は2:8くらいになってしまった。ここ1年兄弟の下以外の小学生の入塾が０。
兄弟、紹介以外で小学生を入塾させようとすると、やはりチラシしかないですかね？ 紹介での入塾が多くなるとどうしても生徒の属性が同じになりがちだよね
男子ばかり女子ばかり特定の部活や学年が多くなる、とか
子どもの成績や性格も似た感じの子が多くなったりする
紹介である程度問題なく集客できてたとしても、新しい血を入れるために定期的に不特定多数への募集はしたほうがいいと思う 定員いっぱいで新規募集の余裕はないですよ
毎年この時期になると募集停止 ウチは70-80人だが、小学生3人しかいないよ。
今は86％中学生。別に拒んでるわけじゃないのに
ほぼ音沙汰ナシ。でも中1の入塾はなかなか。
春に12-20人くらい入る。 そっか、経営規模を紹介しないと参考にならないですね
うちは従業員なしの完全ぼっち経営で、小中高各学年定員10名で、全体で50名まで
紹介と予約で春先に入れ替えが終われば年度の募集停止です
開塾のときに一度チラシを入れただけで、以降は広宣費ゼロ 小学生おことわり。
備品は壊すし、すぐに飽きるし、とにかく手間がかかる。
やたら早く教室に来たりして、
その相手をするのもストレス。
そのくせたいして売り上げにもならない。
高校入試むけに一律で中学生を教えているのが一番ラク。
しかも売上は大きい。 うちもバイトなしのぼっち経営で
学年別のクラス授業
定員は特になく入れるまで（１学年２０人くらい）
中学生メインで
チラシは特に入れてません
だいたい月謝１５０００円×４０くらいが毎月の売り上げで
そこから家賃と光熱費通信費とか引いたら４０万くらいが俺の分
講習時は倍くらい。
まあ生きていけるしストレスゼロなのが精神衛生上いい。 >>205
ストレスゼロってのはすごいね。
親とのやりとりとか、成績上がらないとか、宿題やってこないとか、言うこと聞かないとか、何もないの？ >>205 これくらいでうらやましがらないでください。 たぶんうちは平均以下
雇われと違って税金の支払いが大変です
>>206 ストレスゼロの捉え方というか
親のクレームはない（直接言わないだけで多少の不満はあるだろうけど）
成績上がらないとか宿題やってこないのはたしかにあるけど
それをストレスとは感じない
あまりに言うことを聞かない場合はやんわりとやめてもらう
むしろ雇われだった時の上司からの圧力の方がストレスだったから
今は１人になってストレスフリーな状態
ただ１０年以上前の生徒が少ないときは
何かにつけてイライラしていたかも。 俺もストレスなし。
かえって家でのクソ妻が大ストレス。
だからほぼ休みなく授業入れてる。
素直でかわいい子ばかり。クソ妻と大違い。
ヘソクリ毎月平均70万。 あ、素直でかわいい子しか入塾させないから。
正のスパイラルでいい子がいい子を呼び込む。 >>208
Thanks
なるほど、前職との比較でストレスフリーね。
俺は20年個人塾やってるけど定期的にストレス感じる。それは自分の実力のなさ。
教科の知識ではなく、どんなに試行錯誤しても、所謂やる気スイッチをonにできない場合がある。袖振り合うも他生の縁でやってるので、ちょっと落ち込む。 >>208
>成績上がらないとか宿題やってこないのはたしかにあるけどそれをストレスとは感じない
それくらいいいじゃん
成績、上がってないのに「宿題の量が多すぎるから減らせ」ていう親子が
うちの塾だとザラだわ
>>211
>教科の知識ではなく、どんなに試行錯誤しても、所謂やる気スイッチをonにできない場合
やる気スイッチって、最初からある子にはあるし、ない子にはない
ないボタン探して落ち込んでもしゃーない >>213
まあ奥さまが塾経営に一切タッチしてなくて、
例えば「月40万を家庭に入れる」って宣言してそれをちゃんと滞りなく実行してて、自身のポケットに入れた分の税金もちゃんと自分でこっそり払ってて、かつ自身の私生活でもボロを出さない…てならいけるかもしれんｗ
ただ「毎月へそくり70万」って個人塾スレにそぐわないレベルの売上になるが、そこはどうなんだろう >>216
税金を払うといっても所得税だけじゃないですから。いろんなものに影響が出ます（高くなる）から。ボロが出ないなんて思えないんですよねー。
どうなんでしょう？ ９割が成績アップ！ は景品表示法違反の疑い
(1)提出資料が客観的に実証された内容のものであること
ア試験・調査によって得られた結果
消費者の体験談やモニターの意見等については、無作為抽出法で相当数のサンプルを選定し、
作為が生じないように考慮して行うなど、統計的に客観性が十分に確保されている必要があります。
(2)表示された効果、性能と提出資料によって実証された内容が適切に対応していること
提出資料が表示の裏付けとなる合理的な根拠を示すものであると認められるためには、
提出資料が、それ自体として客観的に実証された内容のものであることに加え、表示された効果、
性能が提出資料によって実証された内容と適切に対応していなければなりません。
↓
・表示された効果＝（生徒の）9割が成績アップ
・実証された内容＝保護者の90%がお子さまの成績が「良くなった」または「少し良くなった」と回答
と、対応していないことが優良誤認表示にあたると思われます。
以下、通報用コピペ
消費者庁（景品表示法の相談・被害情報の受付窓口）
http://www.caa.go.jp/policies/policy/representation/contact/
株式会社明光ネットワークジャパン
160-0023
東京都新宿区西新宿７丁目
20番１号
住友不動産西新宿ビル 29F/30F/32F(受付30F)
03-5860-2111
ホームページ
https://www.meikogijuku.jp/
CMギャラリー（証拠のスクリーンショットにお使い下さい）
https://www.meikogijuku.jp/cm/ ネタと決め付けないと平生を保てないならそれでいいよ。
そのことで誰も損も得もしない。 個別指導で経営してて、成績の芳しくない生徒に補講を無料でやってる人って
どれくらいおる？
俺のところはどうしても情が出て受験学年の真面目な生徒だとサービスしてしまう・・・ 生徒が少なくてガラガラだった頃はよく無料で補習してたな
今は混んでるから希望があれば有料でやってる >>222
絶対しない
もちろん「コマ増やしてくれ」とはお願いする
ただ逆に中3の成績優秀者に対しては確実にトップ校に合格させるために補修を組みまくる うちと同じだ。
公立トップおよび２番手ぐらいまでが見込めそうなら補講している。
その他は有料だね。 「中学校定期試験で80点以上達成しなければ授業料返還します！」
という広告を見かけるが、達成するために定期試験過去問
やらせている疑いが大きい。カネのためなら不正を堂々とやる塾は多い。
点数水増しして見せかけの達成感を演出しているのだ。
まさに井の中の蛙だな
自分の周りの塾しか知らないからこういうツイートになる
フォロワーは正直だよ
いいねが６０００分の５ というのがその証拠 中２前半辺りまでならともかく中３にもなった成績優秀な生徒って
自分が成績優秀であり続けるためのスタイルというかリズムみたいなものを本人なりに確立していて
それを崩されることをとても嫌う傾向がある
そういう生徒への補習は退塾原因
だから以前やっていたけど本末転倒なのでそういう傾向に気づいてからやっていないな 上でストレスフリーって意見あるけど、まあ他業種よりは仕事内容面ではマシって意味ならそう。
外食店長・SE・営業経験者とかならなおさら >>227
分からんでもないけど、それは塾のパワーが弱い
大手進学塾はどんな成績優秀な生徒も型にはめて授業もオプション講座も合宿も受講させるし生徒本人もそれで満足してるよ >>222
お金払ってくれてる人と同じサービス(授業)を無料で提供することはしない
授業がないときに自習にくるならそのときに質問対応はするけど授業と同じにならないように気をつけてる 大手個別はテレビCMしてるけどおまえらの弱小塾はもちろんCMしてない(できない)のに大手個別と同じ月謝取ってるの？？
大手個別は教室も金かかってそうだけど、安い什器使って大手個別と月謝変わらないとかだったら個人塾は完全にぼったくりじゃんw いいかよく考えろよ…
同じ月謝でA塾はテレビCMやチラシ打ちまくっててかたやB塾は季節に校区内に少々チラシまくだけ
で両方とも生徒50人としたら、どっちがいい塾よ？
論理的思考は難しいかな？ 定期試験の過去問を使って対策するのがなぜ不正になるのかわからない
著作権法違反というならわかるけど >>232
よく考えろじゃねーよ
CMもしてない(金かけてない)内装や什器に金かけてない、ロイヤリティ払ってない塾ならその分月謝を安くしろって言ってるんだよ。
同じ月謝を取ってるのがぼったくりだって言ってんだよ。
なにが「論理的思考は難しいかな？」だよ。
キモいんだよ。お前は。 >>231
加盟金もロイヤリティも家賃も惜しみ、自宅で自立学習なる個別風集団塾を開業して、大手より安い月謝で高い利益率をあげるために開業するのが個人塾なのでしょうか
そんな人間性だから女房に愛想つかされるというのに、ヘソクリ70万あるから満足って、家族より諭吉ラブなのがいい塾なのでしょうか
人は論理のみで生きるにあらず >>236
だからお前は月謝いくら取ってるんだよ？
ぼったくってるから言えないのか？？
口コミだとかカッコいい事ほざいてるけど結局広告宣伝費が惜しいだけなんだろ？
それでもって授業のクオリティを上げようとお金かけて講師募集したりCMやったりして生徒募集してる大手個別と同じ月謝取ってるのはおかしいだろ？って聞いてるんだよ。 >>232
釣られるなよ
何回も出てる話だ
相手にするな 荒れるだけ >>238
反論できないんですね。
>>237を認めるんですね。 >>229
パワーの強弱では無く方向の違いだな
自分自身の方向に気づくのに少し時間が掛かった >>238
「反論できません」と言ってみたらどうだ？ 個人塾が儲かってるのが相当悔しいんだね
大手個別の安月給で貧乏生活してるけど自分で塾開くこともできなくて吠えてるだけのかわいそうな奴 >>222
俺は普通に自分で補講しまくってる。
週2コマ以上とってくれてることが条件だけど。
俺の人件費はどうせタダなので。 >>244
大手個別関係者（擁護者）が個人塾をディスるときって教務面や実績面でなく設備や宣伝面（CMなど）を指摘してくる。
給与面は雇われ教室長では個人塾に基本勝てない。もちろん生徒集まってない個人塾もあるだろうけどそういう人は儲け度外視で趣味程度にやってる人もいるだろうけどな。 仕事も飽きてきたし俺も独立でもするか。 なにかＦＣで良い業種ないかな？
↓
ネットで調べると塾は未経験者でもＯＫ？ 開業資金も他業種より低め？
↓
本部に連絡し説明を受けると、なんちゃらシステムで俺でも儲かりそう。 本部が宣伝もやってくれるし！
↓
開業するとさすが看板の力、生徒が２０人も集まった！ これなら５年で元は取れそう。
↓
よく見ると、やる気なさそうな生徒ばっかり。 ひょっとしたら他塾でついていけなかった子か？
↓
いまいち成績も上がらないし、授業取らせるには費用が高いって親に文句言われるし。
↓
結局、他の塾に移ってしまうし紹介もほとんどない どうしよう。 本部に連絡しよう。
↓
本部からは、とにかく宣伝を多めにして、時期が来るのを待ちましょう！ と言われた
↓
近くにできた個人塾 何だあの名前（笑） 大手でもFCでもないんだな すぐつぶれるだろう（笑）
↓
あの個人塾、しぶといな いつの間にかうちより生徒多いなチクショー
↓
むかつくから、ネットに個人塾の悪口書いちゃえ （今ここ）
↓
３年後 この土地は駐車場になっていました。 良くある話ですが、悪いのはFC本部ではありません。
本部は加盟金とロイヤリティの代わりに
授業マニュアルに場所や看板（知名度）や設備を提供してくれます。
一昔前なら、CMなどのイメージ広告で生徒は集まったでしょうが
これだけ情報化が進み、個人でもある程度の内情を
知ることができます。 いいことも悪いことも。
となると、本部によるイメージ戦略だけで生徒が集まるとは
考えない方がいいでしょう。
結局そのあと生徒が集まるかどうかは塾長次第です。 ID:+JCHoxdK0
↑
こいつFCの加盟審査落ちたんじゃね？w >>247 ハゲワラｗｗ
ところで昨日の夜、塾に生ゴキブリが出た。
何で出たか謎なのだが、どうやら外から入ってきたらしい。
隣の大手個別から移って来た生徒に、「前いた塾はキレイそうだから
さすがにゴキブリはいないわなあ」てと訊いたら、
「一回出たよ、あと蚊とか小さい虫が凄く入ってきてウザかった」と言っていた。 どこかの個別塾のＣＭに出てる某スポーツ選手、まさかの大失敗をしたらしい。
あんな競技勘の狂うようなＣＭに出るから失敗したのではないか。
引き受けないほうがよかったかと。 >>239
>>241
今日は友人たちとゴルフに行っていた とても楽しかった
大手がどうとか俺には関係ないな どうでも良いんだよね
そういう意味で反論はない
大手は大手のやりかたで頑張ればいい ＣＭおおいに結構
明日はテスト対策で1日生徒の面倒を見る これも楽しい
毎日が楽しい 実にいいね
あ、もしかしたら大手個別のＣＭのおかげなのかもしれないな
だとしたら、ありがとう！ これからも頼むよ >>252
いいね。
世の中に入らないものはないね。
大手個別があるから俺らの仕事も際立つ。必要なところに必要な人とモノが集まる。左手は右手を際立たせる。世の中良くできてる。 >>251
それはないわ
法人はともかく、アスリート個人を揶揄のネタにするとか
ゲスの極み 塾探しててこのスレに迷いこんだが、このスレをみる限りでは個人塾(笑)に通わすより大手に通わした方が間違いなく楽しく通えそうだわ。 >>255
作り話がへたくそですね。
それがあなたの全力の作り話ですか？ 個人塾はぼったくりって騒いでた奴は痛いとこ突かれて消えたと思ってたら
こんな分かりやすい自演でw また個人塾経営者が大手個別君に言い負かされてるのか？ww >>254
あのＣＭ見たら心配になってくるよ
別に揶揄なんかしてないし、するつもりもない
余計なことやらせて、と思うだけ 中学生指導に英検2級は要らない気がする。
むしろ、中学の全英単語の発音と訳で正解率ほぼ100%＆英検3級を短時間で正解率95%以上とかの方が大事か？ >>259
そう、ＵさんはＭの被害者
>>255
楽しく通うｗ なんか生徒も教えるほうも程度が低そうだ
みんな夏期講習のテキスト何使う？
まあどれもこれもシャキッとした骨のあるものがないよね
難問だけなら英数は発展新演習なんだが、
ウチの県は公立トップ校に行ってこそ、という風潮が続いているので
指導要領を逸脱した問題は要らない。
となるとあとは間の抜けたレベルの問題集ばかり。
ホント困ってる。 >>261
2級はいらないよね
準2級は成績上位の子だったら普通に受かるから受けてもいいけど、2級は専用の対策が必要だから時間がもったいない
>>262
フォレスタステップ
あの小テストを繰り返してできなかった単元だけ復習するシステムが好き
まあ公立トップ校～2番手校クラスの子はさっさと終わることも多いので、そういう子は予習で中3内容をさっさと終わらせる
それも終わってる子は難問系のテキストに入る >>262
その「難問系テキスト」とは何かを教えて下さい。 ご存知の通りフォレスタはかなり易しいので、夏期講座も含め通常期もフォレスタ終わったらウイニングをさせてます
ウイニングも終わる生徒には中学実力練成テキスト使ってます フォレスタでいま（x-3）(x+2）=0を解けってのやってんだが、なんど説明しても理解してくれない子もいる。
小学校～中2までも算数数学の成績はボロボロだたらしい >>266
その手の話題はこのスレだけでもかなりあるからもういいよ。できない子のための教え方とかみんな持ってるだろうし、そういうのを駆使しても理解できないなら無理ゲーです >>266
フォレスタは問題数少ないから、成績悪い子でもサクサク進んで、勉強した気分を味わえるところが優しいよね
素人でも扱いやすいから、個別指導ごっこにはピッタリ
そういう子には教科書の解説から始めるわ
わからないところある？って訊いても首を傾げるばかりだから、納得いかない、腑に落ちない、不思議に感じるところある？って訊いてる >>268
>>納得いかない、腑に落ちない、不思議に感じるところある？って訊いてる
生徒がかわいそうになる質問の投げかけやねｗ個別指導ごっこやってるのはどっちよ？
数英の塾用教材より教科書が優れてるって本気で思ってるなら話にならんわ
てかちゃんとフォレスタを使いなさいよー >>268
＞わからないところある？って訊いても首を傾げるばかりだから、納得いかない、腑に落ちない、不思議に感じるところある？って訊いてる
これ良さげだな
やっぱり何がわからないのかをきちんとわからせる事はとても大事よね
それもこちらの言葉でこちらから言うよりも本人の言葉で本人に言わせる効果は計り知れない
でもそのためのアプローチが大変なんだよな
今度試してみよう >>270
>>わからないところある？
と
>>納得いかない、腑に落ちない、不思議に感じるところある？
って成績悪い子にとってはほぼ同義で、かつ後者の方が難しい言葉使ってるからより受け入れられんよ
うちでは「分かった？」的な問いかけは基本禁止してる
「分かった？」って聞かれたらだいたい生徒は「分かった」って答えるしね
その返事は無意味なことが多い フォレスタを使ってる(置いている)塾は教材目利きの教室長(塾長)がいる塾って事でOK？ >>271
後半は完全に同意
俺も「分かった？」は絶対使わない
理由もおっしゃっている通り
前半は生徒それぞれ何が刺さるか分からんからね
俺にとっては一つの選択肢だよ
どうにかして自分の言葉で言わせるためのね
そりゃ効果が無い子も多いだろうよ
でも使わない理由も無い フォレスタなんか使ってるからやろ
あんなクソ解説より分かりやすく説明してやれば済む話 >>271
本人がわかっているかどうか、そんなの本人しかわからないからな、つい訊いちゃう
だって、問題正解してても理解してなきゃ意味ないじゃん
わかった？って訊いたら、うんって返って来ちゃうから、わからないところある？って訊いてる
どこがわからない？って訊くのはある程度点数取れる子だけ
勉強苦手でもイエスかノーかくらいは答えられるじゃろ
でも、わかるとわからないってのも境界は曖昧だからね
何か違和感があるなら、思考の流れを変えたり堰き止めたりする何かがあるなら、それを全力で排除する
そうすると、これが、わかるってことか！と、わかるとはどういうことかを知る
本当にわかったときは、リアクションでわかるよ
一人で何度もうなずいたり、急に問題解き始めたり、これってこういうことですか？って質問してきたり
で、定期テスト終わって、スイスイできて楽しかった、もっと問題解きたかったって言ってもらえたときは嬉しかったな >>275
違ったらすいませんけど貴塾は20～30名程度の個別指導？ >>276
よく分かりましたね
まだまだ発展途上塾 俺は「わかった？」って絶対聞く。
初見の子はまず間違いなく「わかった」と返してくるので
ニヤニヤしながら「じゃあ説明してみて」って続ける。
できなかったら鬼の首をとったかのごとく「ほらね！」って追い詰めるのが楽しい。
二度と分かったフリをしなくなる。寂しい。 >>278
一回の説明で分からせてないから
追い詰めて楽しんでいる場合ではないんじゃないの
俺なら自分の力量不足を嘆くわ >>277
レスの内容からの感覚です。
50～60名になると観点が変わってくる。 >>278
俺もやる。追い詰めないけど。
自分の理解の境界線を本人に気づかせることが大切。 >>280
横レスながら、どう変わってくるでしょうか？ わかったかなんて聞くだけ無駄と思ってる。
英語なら英作、数学なら類似問題を即席で作って解かせればいい。 >>282
言葉で伝えるのは難しいですね。
言うならオートマティックになるって感じで、50名の全体的な成果の底上げをする方法を考えるようになる。
ひとりひとりの対応を細かく気にするのは大学生の熱心なバイト講師がする対応で>>275さんの内容がその延長戦って感じがしたので聞いてみただけです。別にこのことが悪いと言っているわけではありませんので >>284
十分、悪いって風に聞こえてますけど～
全体的な成果を考えると、大学生講師にフォレスタ使わせるのが一番ってことですか？ 移動したのでID変わってると思います。すいません、悪口を言うつもりは全くありません。熱心なのは良いことです。
うちは自立型で補助の講師がいるだけなので
そもそもやり方が違います。
教材も大事だと思いますが、どこをやらせるか
どうやり直しをして理解させるかを
塾として統一してやるかが大事だと思います。 だいたい全国にごまんと塾はあり
個別の塾と自立？や集団もあるんだから
それによって教え方が違うのは当然で意見が合わないのも当然
それを自分の意見と違うからとけんか腰になるのも１０年以上前から変わらない
ちゃんと話し合いたいなら、スレをさらに細分化する必要がある
個人塾でも個別の塾と集団の塾は別にしないと。
質問する方が、その辺を明示しないから面倒くさいことになるし
>>287みたいなのも湧いてくる >>288
このスレ10年以上あるんですね。
ケンカ腰の人はある一部だし、売られても買わなければいいだけ。スレ細分化すると過疎るだけですよ。FC板のように >>279
1回目だけで理解させる力は俺にはないので
何度も説明するスタイルなんだよ。
それで成績も生徒数も上がってるからそこは問題ないと感じてる。
力量不足を嘆くのはやっぱり成績が上がらなかったときだね。
生徒数が増えすぎて管理が難しかろうとどんなにバカだろうと。 >>286
285です
自立型で補助まで入れてとなると、仕組み作りが大切なのでしょうね
さて、授業 >>289
FC板が過疎るのは、ちゃんとしたＦＣだと
本部からネットの書き込みを禁止されているからでは？
一応名前だけは横のつながりがあるから。
まあ適当なＦＣは禁止とかないかもしれないけど。
個人塾にはそんなものないしすべて自己責任 1回目で誰にでも理解させられるなら、毎年蔵が建つと思われる。 スレを細分化しなくとも、立場を明確にしたらいいんじゃない？
例えば、個別指導している立場からすると、自立学習ってどこら辺から自立なのかわからないので教えてほしい
解説読んでもここがわからないんだけど～には答えるけど、この問題の解き方がわからないんだけど～には答えないとか、なんか基準みたいのはあるのかな 台風のおかげで明日（今日）は学校も休校、ならびに塾も休校
明日の面談も全部キャンセルで後日に変更
結果仮眠なしでW杯見れてますｗ 解説読んでわかってほしい程度の問題で、それでも分からなければ教える。
解説読んでもわからなそうなのはやらせない。
そもそも解説読めない場合がものすごく大変。 自立型はやらせる問題の選定がとても大事よね
自分で出来るであろうギリギリのラインの量と質 間違えた問題は消しゴムで消さず
二重線を引いて、どこで何で間違えたか書き込むのが大切だ
と教えてるが、それでも修正液なんかを使ってる層は見込みないのは確かだ >>298
回答どうもです
生徒の理解度を基準に進めるのは個別指導的な進め方かな、と感じました
個別では、生徒ごとに毎週学習計画立てているんだけど、自立学習の場合って目標設定だとか、学校の進度との兼ね合いってどうしてますか？
自力でってなると復習型が多いのかな？ 自立型の目標設定って、授業の前後じゃない？
授業前→学校進度を確認後、わからないところがないか聞いて、今回の授業の目標設定
授業後→授業における到達度から、理解不足の点があれば補うための宿題を提示、なければ同単元の応用または発展的な宿題を提示
予習も復習も生徒の学習状況次第ってところかな
週単位の学習計画じゃ間に合わないから無理
まあ実際は、できる子は予習型が多く指示だけ出せば問題ない
できない子は復習で精一杯で時間足りないから通塾回数増やせと言ってる うちは自立型だけどできない子でも基本予習中心
そうしないと学校でのその単元の授業が無駄な時間になってしまう自転車操業
学校の授業を少しでも分かる状態にしてやって正のスパイラルを促してやる 自立型ってよくわからんけど
セルフィーとかセルモみたいに
塾で用意したプリントじゃんじゃんやる形式？
それとも自分で教材持ち込んで解くの？ >>295
立場を明確にする≒沢山の情報を与えてしまうと本題と違うところを叩き始める奴がなあ・・・
せめてそれに同調する人がいなけりゃマシなんだがな
そういう人たちをスルーしたところでスレの流れが変わってしまって結局マトモな回答は来ないというね .>>300
うちの子は勉強の仕方が分かってないので教えてやってください
という相談をたまに受けるが、それは教えてできるようになるもんではないね。 >>304
塾によるんだろうけどうちは用意するよ
前にも出てるけど何をやらせるかが大事 今ぐらいでちょうどいいわ
4～5年前はちょっと気にくわない書き込みがあったら途端に数十レスAA投下するキチガイ荒らしがいたこと思えば、今の「大手塾なら…」の人は盛り上げ役程度やね >>306
んー、でも、教科書の図を書き写すのは時間がもったいないくらいは言えるかな
めしべとかおしべとか高床式倉庫とか
あとは問題文を正しく読めてないから正解できていないことを指摘すると、お母さんも同意してくれる
ところで自立型の先生に質問です
生徒に合わせすぎると試験範囲まで終わらないことないですか？
あと、この問題は難しいから塾 あと、この問題は難しいから塾では飛ばすねってした場合、学校のワーク仕上げはどうしてます？赤ペン上等で、自力でできるだけ解かせる感じですか？ やはりこの時期は受験生を中心に動きがありますね。
皆さん、夏の募集のチラシとかポスティングとかはどうされていますか？ チラシやらない
ポスティングやらない
ボッチ塾だからまあなんとかなる ワークはやれそうな計算だけ自力でやらせてあとは赤で記入だね。
範囲に関しては集団以外は個別だってそうなるんじゃないかな？
無理して進めたら集団と変わらず個別の意義が薄れる。 >>310
＞生徒に合わせすぎると試験範囲まで終わらないことないですか？
何をやらせるかに重点を置く自立型は最もその心配が少ないと自分で思ってるよ
＞この問題は難しいから塾では飛ばすねってした場合、学校のワーク仕上げはどうしてます？赤ペン上等で、自力でできるだけ解かせる感じですか？
学校のワークには基本ノータッチです
暇な時のみ質問対応しますが >>313>>314
地域性（都市部か田舎かなど）や競合具合、塾の規模など書いてほしいです >>315
ふむふむ
長文すみません
ワークに関しては、うちは質問があったら解説してる
学校のワークを使った指導はしていないので
あとは、自習に来てて、トンチンカンな解答しているときは口出しする
物質名を書きなさいってあるのに化学式書いてるときとか
個別だけど、テスト範囲は二周くらいやるようにしてるから、テスト範囲終わらないってことはないなぁ
学力低い子の場合、問題を飛ばすことはしてなくて、ひと通り解説するけど正答率にこだわらない感じ
一人では解けなかった問題を解けるようにするのが塾の役割だと考えているので、あえて難しめの問題にもチャレンジしてもらってる
>>311
学校で習ったことの質問対応にすれば、進度の遅れは生じない、かな？
あるいは通塾回数に応じて、チャレンジさせる問題の難易度を変えるとか わーくは、まあまあ真面目にやらせてるなあ。テキストは、そこそこです。 今年に入ってから生徒数が順調に伸び、特に現中１が絶好調で、教室のキャパからすると、
初の募集停止となり、チラシも来年１月まで出さなくてよさそう。人生順風！
と言いたいところだが、、、
今年に入ってstockで16Ｍほど資産を減らしている、
やることやることすべて裏目
自分で自分をガツンと殴りたい >>321
羨ましいですなぁ
世のため生徒のためと奮闘しているけどなかなか‥
大手とFCで、先週は15校チラシが入ってたわ
個人塾でチラシ出してるとこはないから、みんな上手くいってるのかな 大手にはホント感謝だわ
頼んでもいないのに勝手に市場喚起してくれる
ほとんどが料金を詳しく載せてないもんだからあちこちの塾を調べまくる
おかげさまでうちはチラシを入れる必要がなくなったよ >>317
>>313ですが関東のそこそこでかい都市で
新興住宅地で競合はアホみたいに多いです
おかげで地域の通塾率は高い
ボッチ塾で全教科俺が教えています
１学年１５人くらいで満員ですが今時点で満席というわけではありません
でもまあ生きていくには十分
経費がほとんどかからないのが何より
夏期は１００ちょいの売上は見込んでいます
通常以外の経費は教材費の４～５万くらい >>323
入れる必要ってか、大手と違って入れるお金(資金)がないんだよね？w >>322
上手くいってる(資金がある)からチラシ出してるんだろ？
上手くいってない(資金がない)からチラシ入れられないんじゃね？
基本、個人塾にチラシ作って折り込み入れる資金なんてないだろ。
大手がうらやましいよな。 >>323
うちとまったく同じですね
大手といっても教えるのは経験の浅い学生講師だし
それに不満を持ってうちに流れてくるというのが毎年のパターン
悪評に抗うために毎年必死に広告打ってる大手が
他人事ながら不憫に思います。 広告費大変だろうなって。 >>327
でも、それで楽しく通って成績上がってるし、志望校にも合格してるんだよね。
聞いた事もない、ましてや、宣伝すらしていない得体の知れない個人でやってる塾とか保護者の立場からして行かすのが不安だわ。 うちは得体の知れない個人でやってる塾だけど
来てる子たちが成績表どんどん上がっておかげで生徒増えて
その中学校の中だけでは有名になってる >>328
そりゃできたばっかりで名前も知らないような個人塾ならそうだろうけど
うちは大手が来るよりも前から２０年やってるから
そこそこ知名度はあると思ってるよ
チラシださなくても紹介で毎年入るし、来年とか再来年の予約もある
もしかして世の中の個人塾のすべてが
得体のしれない個人塾だと思ってるの？ おっさん。
毎回登場して個人塾ディスるのに命を懸けてるみたいだけど
もう少しほかのことにエネルギーを掛けたほうが生産的ですよ、おっさん。
保護者の立場からというのも聞き飽きたから、
同一人物とばれないような書き込みをおねがいしますよ、おっさん。 >>329
>>328は定期的に現れては個人塾をディスったつもりになって
自己満足に浸っているおバカさん。 推定年齢５５歳。
おそらく個人塾を開いて失敗したか
個人塾で講師やってたけどクビになったかのどちらか。
全力で個人塾をたたいているつもりだが視野が狭いせいか
たたく内容が中途半端。
決まり文句は
保護者の立場から〇〇
大手の方が安心です
個人塾塾長ってこんな人ばっかりですか
などなど うちは大手個別様々だよ、ほんと感謝。
大手個別が４－５年前にできて、その年は少しだけ減ったが、
あとは右肩上がりに加速がつき、今や倍増！
その大手個別はもう生徒があまりいなさそう。
潰れないで欲しい！！！マジで！！ >>324
317です。ご丁寧にありがとうございます。
1学年15人までってことは集団ですね。チラシなしで集められる状況は素晴らしいですね。 >>330
基本的には同意だが、あんたもわしも間違いなくおっさんじゃ しかし子どもは本当にかわいいのう
死ぬまでこの仕事がしたいもんじゃ 定期テスト３０点台の子にワークのＣ問題や発展問題を一応考えさせるかどうかだが、
学校の授業でも取り扱わないだろうし、塾でも当然飛ばしている内容ゆえ、
混乱させるだけと判断し一切やらせてない。
理科、数学のワークの話です。 >>337
学校のワークにC問題要らないよね。
ほとんどの子が解けないし、トップ校狙わない限り解けなくても構わないし。
最近、ワークのことで一番頭に来たのは、学校の先生が、書いてあれば内容は気にしないって言ったことだな。
うちの生徒が真に受けて、塾のワークも答え丸写しして来たから、三者面談で叱ったわ。 三学期制の学校ではそろそろ期末テストが返却された時期ですかね
定期テストの前はどこの塾も熱心に対策されるかと思いますが
皆さんは定期テストの後のフォローってしてますか？
私は英数で点数がひどい場合にヒントを与えながら全問解き直させるのと
それ以外では生徒本人が希望する場合に解説等行っています >>339
それはしない。学校で返却時にするでしょ。 >>332
今現在マイナ１７Ｍに乗った
そんな中、今日も１人入塾手続き、中１
自分に腹が立って仕方ない まぁでも中学生には勉強の中身よりも勉強に対する姿勢を教え込むほうが意味があるよね。
別にワークの答えを写してもいいんじゃないの。
「ただ写すだけ」で終わるのがよくないだけで、同じ問題を出されてできるようになるのであればね。
ま、中学生なんて前者がほとんどだろうけど。
あと、テストも点数に一喜一憂するけど、大事なのはもう一度やってできる(正解したところはいつやっても正解、できなかったところはできるようになる)かだよね。
時間が取れれば終わったテストをもう一度やらせたいよ。なかなかそんな時間とれないけど。
それよりここ数年中学生の読解力の低下を感じるのだけど私だけかな。
教科の内容が分かってないというより、問題を正しく読めてないからできていないってケースが増えてる気がするのだが・・・
個人的な想像だけど、LINEやツイッターの短文にどっぷり浸かっているからだろうか。 >>342
前後半ともほぼ同じ考えの人がいた
私立中高の入試説明会で「問いに対して適切な回答でない」答案が多いと指摘される
下位校ならまあそうだろうくらいに思ってたが上位校でも聞くようになった 小学生で力を入れるべきは英語やプログラミングじゃないよね
論理的思考の訓練をしないと何をやっても無駄になる 文章を読むというのが「単語を拾い読みしてるだけ」な子が多いように感じる。
「サザエのお姉さんはカツオです」という文章を
サザエ、お姉さん、カツオという単語のみを拾って「サザエはカツオのお姉さん」と解釈したりね。
最低限の国語力がないのに何が英語だプログラミングだって思うよ。
テストを解答欄のない(広いスペースに自分で問題番号を打つ)ものに変えるだけで、平均点が1割下がるのではないだろうか。
「～A、Bそれぞれについて答えよ」という質問に対し一つしか回答しなかったりね。 サザエってカツオの姉だったんだ
あれっと思って調べてみたら・・・
母親だと思ってた
ってかどうみても母親
見ないから知らんが。 >>344
>論理的思考の訓練
大半の小学生には教えるだけ無駄な感じがする。
高校生でも半分くらいの子は身につかない。 >>346
まさかサザエさんでジェネレーションギャップを感じる時代が来るとは。
これがシンギュラリティってやつか。
読解できないどころか、こちらの説明すら理解できてないのがいてビビる。
今回のポイントはこの公式ね
目標はこの問題を解けるようになること
～15分で説明終了～
さぁ、問題を解いて！
質問？この問題の解き方が全くわからないから、答えを教えてほしい？
ちなみに個別指導。 >>345
完全に同意ｗ
小学生はそもそも主語やてにをはの概念が身についてない。
教えたところで抽象的な論理能力が未発達なので理解がにぶい。
その場で理解できてもそれを定着させ使いこなせることはほぼ不可能。 >>348
要するに生徒のピントが合ってないってことだよね。
Aついて散々説明した後で、「先生、質問があるんですが。Aってなんですか？」 >>342-350
激同、読解力が全てと言っても過言ではない。
まさに｢教科書が読めない子どもたち｣が低学力層中心に多いよ。
>>350 メタ認知能力かな。 >>348
個別なら、一方的な説明でなく、細かく生徒との問答繰り返しながら進めれば、ある程度は防げるような気もする。ある程度は。 >>351
そう読解力不足も確かにある。
じぶんの塾以外に成人を対象としたところでも教えてるんだけど、同じようなことが起こる。
人間見たいものしか見えてこないし、聞きたいことしか耳に入ってこない。うまく説明できても相手が空洞だと無意味。相手の心をこっちに向かせないと。まあこれが難しいんだけどね。 >>344
確かに。論理的思考は中、高でも伸ばせるだろうけどその前段階の読み取ることさえできていない生徒が多くなってる。
読解力、表現力をつけるのは小学校の授業では難しい。
あと暗記。暗記=詰め込み教育=悪
と小学校の先生は思っているんだろうかと思えるくらい学校で覚えないといけないことが少なすぎる。それでもって中学校でのテストでは暗記メインだから個人によって相当差がある。 >>352
348です。
それが、途中でスモールステップな感じで質問して理解度を測ると、正解はできるのですよ。
スモールステップな問題は拾い読み的解法でも正解できてしまうほど簡単なので、理解度を測るのには適していないのかもしれませんが。
ただ、細かく確認した知識を有機的に結びつけられていないのは確かだと思います。
勉強云々、読解力云々の前に、知識を有機的に結びつける練習が必要で、そのためには試行錯誤できるプログラミング教育が良さそうだと考えています。
実際に小学生向けにプログラミングも導入しています。
件の彼は公立中高一貫校の高校一年生。
入塾したばかりですが、週一プラス授業中居眠りしているようでは矯正は無理と半ば諦めモードです。
まぁ、残りの半分では絶対諦めない、何とかしてやる！って燃えてるんですけどね。
やっぱ無理かな。 学校の授業そんなやつらはもちろん、大声で叫んだり教室や学校を飛び出したり授業妨害上等！先生上等！大人上等！のガキを30人まとめて面倒見てるんだぜ スモールステップ的な問答は反射的に復唱しているだけだからね。
内容を理解させるには全く役に立たない。 >>356
ほんまそれw
俺が小学校に勤務したら三日以内に生徒殴ってクビになるきがする 小学校でも中学校でもよく先生は耐えられるなって感じてる
俺も無理ｗ 耐えられないだろ。５０００人が鬱で休職。
自殺者も多いし、その死を公務災害と認定する事例もある。
塾はまあいいほうだ。 >>340
そうですか
その学校の返却時の解説で理解できてもう一回全く同一の問題を解かせれば満点とまでは行かずともそれに近い点数が取れるのであれば私もこんな事しないんですがね
よっぽど勉強に意欲のある生徒じゃないとテストが返却されたらもうこれは過ぎ去ったこととして悪かったテストときちんと向き合わないじゃないですか
特に英数はその分からない問題を理解させないでその状態をそのまま放置するのは絶対に後の単元で分からない所がより出てくる負のスパイラルだと思うのです
もちろん テストの点が良い＝理解している ではありませんが定期テストの場合は学校の先生が大事だと思っている問題が出るので後ろの単元でも相当役に立つ勉強だと思っているのですよ
私はこれを始めてから新単元を教えるのがかなり楽になり生徒のテストの点数も上がったので当たり前に行われていると思っていましたがどうやらそうではないようですね >>346
俺は波平と船がカツオの爺さん婆さんだと思ってたよ。 >>361
長い。
国語の作文でそんな文章書いたらほとんど得点もらえない。
作文指導していないの？ >>361
終わったテストに意欲的に取り組む生徒は賢いね。そんな奴少ないけどね。けど、多分珍しいと思いますよ。効果あるなら取り入れようかな。あと>>364のカスは無視していいぞ。 >>361
>これを始めてから新単元を教えるのがかなり楽になり生徒のテストの点数も上がった
それは完全に気のせいｗ
一回教えた程度で分かるようになるんだったら最初から満点近くとってくるから。
点数が上がったんだとしたらその取り組みだけじゃなくいろんな施策の結果だよ。 定期テストの復習はその場ですることも必要だけど
それだけでは絶対に効果は得られないので
講習で復習して実力考査対策で復習して、反復することが大事。
そして普通の塾はそういう形になってるはず。 もっといえば定期考査前に過去問なり予想問題やって
出来が悪ければその時点でできるようにさせることが一番大事。
終わってから出来るようにさせるより、ちゃんと本番で点数とらせたい。
テスト後のことよりテスト前の指導を見直した方がいいのでは？
とか嫌なことを言ってみる。 >>364
国語の作文でそんな文章書いたらほとんど得点もらえない。
作文指導していないの？
>>368
認定厨乙 >>365
そうなんです
そんな奴少ないのでこちらからアプローチしてやらないといけないと思っています
>>366
何かひとつではなく様々な取り組みや施策、大事ですよね
おっしゃるようなことも勿論やっていますよ 俺は>>361尊敬するよ
学校でどうせやるし、時間もないし、次のテストに向けて動き出した方がいい、と思っておろそかになる部分だから。 定期テストの直し？ んなもんやっても後の祭りや
退塾防止の親向けパフォーマンスやんか
>>366 に同意 テスト直しをして穴を塞いでいくことは決して無駄ではない
定期テストで点を取ることだけが目的ではないのだから うちは英数中心に指導している個別指導
解き直しはしないが英数プラスアルファの見直しはしている
時間が足りなかったならどうしたら速く解けるか指導するし、時間があったら本当に解けたのか検証する
必ずしも全員ではない
素直で、教えてて気持ちいい奴だけ
間違いの原因も探り、間違えないような対策を模索する
何度かやっていたら、とある生徒は答案忘れてきたのに自分が間違えた問題とその原因を覚えてて説明してくれたよ
嬉しかったな
勉強よりも、失敗しないことよりも、失敗をものともしないタフさの方が大事だと思っているからね
勉強を通じて、子供たちの心身を鍛錬する塾でありたい 学校でやるから定期テストの見直しはしない
しても終わったテストの点数は上がらないから
するぐらいならばテスト前に１秒でも多く教える >>377
その理論はおかしい
一回のテスト直しごときで穴は塞げるものではないし
テストの後でできるようになるより、テストの前にできるようになることの方がよっぽど大事 テストの難易度、生徒の学力、学校の対応等がばらばらなのに・・ >>375
ありがとうございます
学校での直しで理解できる生徒は最初から満点近くとる子だと思います
>>376
＞退塾防止の親向けパフォーマンスやんか
全く意識していませんでしたがそういう作用を発揮しているかもしれません
>>377
私は次やその次やそのまた次の定期テストで点を取らせる事が主な目的でやっていますが
確かにおっしゃる事もその通りですね
>>378
良い語り
>>382
＞学校でやるから定期テストの見直しはしない
中にはしっかり直す学校もあるのかもしれんけど多分ささっと流すだけよ
全く理解に繋がっていない
＞しても終わったテストの点数は上がらないから
やる気が無い生徒みたいな事おっしゃいますね
＞するぐらいならばテスト前に１秒でも多く教える
これは同意
しかしその１秒でも多く教える際の理解力に極僅かに差が出てくる
>>383
二者択一じゃないんですよ ま、個人だしね。好きにすればいいと思うよ。必要ないって意見が多そうだけど、全く無駄ではないだろうしね。ただ、おれが生徒なら「ちっ、、、めんどくせぇなぁ、、、、」って思います。自己満にならないように、気をつけあそばせ。 >>385
塾の直しだけで理解・定着できる生徒も最初から満点近くとるよ ID:Y0g353yG0は対話が成り立たないレベル どこで耳にしたかは忘れましたが、こんな考え方があります
教習所で学科の試験に落ちたとしましょう
普通は危なっかしくて実技に進めませんよね
それに路上教習が30点の出来だったとなれば卒業できません
しかし学校の勉強となると、これが許されるんです
テストで30点しか取れなくても授業は進むし卒業できる
これじゃあ、周りも本人も困って当然でしょう
できるできない、やるやらないはともかく、385さんのやっていることを否定する必要はないかと思います 塾講師の年収の話という下世話なテーマを扱った番組を
録画してたのに、今見てみると
オウム特番になってたああああああ 時間的に可能ならみっちりテストの復習はしたいよね。
そんなことに３週も４週もかけられないのが実情。 学校の定期テストのような範囲が狭いテストは
直前にみっちり対策をやったのだから直しは不要
いまさらやっても次そこ出題されるの何時よ？
そのころにはどうせ忘れてる
範囲が広い模試なら話は別だ
得点力が低い単元はしっかり復習させるべき 雇われ集団の時は「いいか？仮に今回のテストが50点だったとしてもしっかりやり直しして100点取れるようになったら、テスト自体は50点でも100点取ったやつと同じ力を持って次のテストに進めるわけだ！」なんて嘘満点の煽りをかましてやり直しさせてたｗ >>394
まあ生徒保護者にとって信頼おける人が言えば効果を発揮しそうだなw >>393
ごもっともでまったく正しい
ただうちは定期テスト後1コマは復習する
理由はやはりある程度の割合で「テストでできなかったところの復習してほしい」って思う保護者がいて、それに対して>>393さんみたいに説得して一応納得しても絶対モヤモヤしたのが残ってるはず
だからテスト後1コマは必ずアリバイ作りのように復習
あと答案見てたら、テキストやプリントや直前の過去問で解かせたはずの問題や、クソくだらんミスでの減点や、暗記すれば取れるはずの問題をサボって落としたり…
そんなのを指摘して「本当なら○○○点は取れたよな！」って言って次のモチベーションアップと退会防止につなげる
定期テストの復習自体が成績アップに結びつくとはまったく思わない
まさにパフォーマンスのために1コマ使う感じやねｗ 親をある程度納得させておかないと退塾くらうからな（苦笑） >>393
>>385が言ってる事まるで理解してないな
いや、叩くためにわざと曲解してるのか
＞いまさらやっても次そこ出題されるの何時よ？
理解してればこんな疑問出るはずないんだがな >>399
次そこが出題されたときのためにやってるなんてどこにも書いてないだろ
疑問が無意味だってわかれよ
まあ横から指摘するのもこれくらいにするけどさ >>396
全くそう思う。
テスト直しは生徒のためというよりは親向けのパフォーマンス。
それも大事だけどね。生徒の学力に直結しないのは間違いない。 ところで西日本の人は大変だったんじゃない？
うちは昨日も今日も休校。
明日振替る予定だったのにそれも怪しくなってきた。ほんと迷惑。 テスト直しが必要ないって人は当然自分もやってなかったんでしょ
間違いが多すぎてやれなかったの？
俺は自分が間違えたりわからなかったところは気になってたわ 返却されて直すまでもなく、試験終わって返ってくるまでの間に「あ、あれ○○か」で全部解決してる >>403
追記
必ずしも塾での授業時間を潰してまでやる必要はないと思ってます >>404 >>405
高校での模試も？すごいですね。 全教科じゃないだろうけど。でも塾の先生やろうかって人はそれなりに勉強できたでしょ。 俺も見直すべきところがなかった側の人間だから自身はやらなかったけど
見直しは大事だと思うぞ。
見直しなんて要らんと言ってるやつは
できない子を見てその原因を考えたりしないのだろうか？
大抵の子は「勉強した気になっただけ」のその場しのぎな勉強をしている。
定期テストが終わったらきれいさっぱり忘れるでは効率が悪すぎる。
現実的には時間の都合もあってなかなかできないが、可能ならば見直しをしたいものだね。 俺はそもそもできない子を作らないので見直しはしない派。
ある程度の点数をとらせれば生徒が自分で勝手にするようになるしね。
復習するタイミングは次のテストに合わせて
講習や通常授業のなかで行っていく。
テスト後にするよりテスト前にした方が効率的。 >>409
見直し必要だと強烈に主張しておいて
>現実的には時間の都合もあってなかなかできないが、
>可能ならば見直しをしたいものだね。
これ笑えるな 間違ってる所がほとんど無いのが普通だったりそういう子ばかりなんだったら
尚更大した時間や手間をかけることにもならないだろうに トイレ盗撮するような塾長でも経営順調だったというのに。 もうすぐ夏休みだな
盗撮はいかんが、見るだけなら、、、 みなさんのところでは夏期の教材は何を使いますか？
各教科１２時間程度で中３中位層 市販の中学３年まとめ系。
塾教材の講習用は値段のわりに薄すぎるのが多い
あとハヤシ系も怪しい記述が垣間見られるから、使いたくない
３年のステップでmy,your, など所有格が出てくる場合に分子は使わない、みたいな記述が出てきて
これどういうアホが作ってるのかとゾッとしたわ >>415
フォレスタステップ
うちは個別だが個別向け講習教材としては間違いなくこれがベスト
まず各単元の小テストを解かせて間違えた単元だけ指導するシステムはいかにも個別らしくて好ましい
集団なら自塾の授業数にできるだけ単元割が合ったテキストが使いやすい
内容は個人の好みはあるかもしれんけど、まあ大差ない
例えば数学12コマならうまく12単元に分かれてるような教材を選べばいろいろ楽になる >>416
フォレスタは生徒の理解力と実際に定期（入試）に出題される問題を割り切ってるからねｗ
うちも成績下位生に対しては例えば三単現sとか「とにかく文の最初の単語がheかsheか人の名前だったらとにかく動作を表す単語にs付けろ」って教えてる
もちろん嘘教えてるんだけどそれで下位生の正解率は上がる
まあこの例は極端だけどテキストレベルでそういう割り切りを載せることで学生講師でも「理解しやすい」指導ができるようになるし、そこがフォレスタのいいところｗ
所有格のついた名詞に分子？（分詞？ｗ）は出題されないってデータをもとにそういう記述があるわけだから、そういう割り切りはむしろ大歓迎だよ
学問として正しい知識を教えたいってのは塾としては逆にこちらのエゴになりかねんよ 前の塾でフォレスタ使ってた生徒が移って来た。
使いにくいわ採点効率悪いわ、やっとれん。
まあウチは他塾生徒でも、手持ち教材ＯＫとしてはいるが。
だってどれもそう変わらんから。しかしフォーレだけはダメだ。 某社夏季の五科目合本物は８掛けで1300円くらいかな。コスパいいよ。 >>424
そういう能力が全く無いんだろうなw
どこの業界にもいるいわゆる『評論家さん』なんだろうよw おまえバカ？作るのが面倒だから、餅は餅屋よろしく
教材は教材屋に頼むのだろ。装丁も立派にできないし。
教材屋も現場の意見は貴重なんだぞ。
ホントバカだな。 >>415
通年教材をそのまま進める
二学期もそのまま進めて期末テスト勉強までに三年全範囲を終わらせる >>424-425
お前ら本当にアフォだな。だからお前らの塾は閑古鳥が鳴いてるんだろ。
勝手にお前ら作ってろ。人数少ないからすぐ終わるだろｗ >>428
自分で教材作るのはアホらしいってのは完全同意だけど、フォレスタはいい教材だぞ フォレスタがいい教材とか言う塾長にはなりたくないな
間違いなく教材研究してないから >>418
同意
そういう割り切りが分かっていないフォレスタの劣化コピーの多い事多い事 >>430
すまん、ウチの生徒達には合わないわ。
教開も講習テキストは理社、ことに理科が緩過ぎるな・・・。
Ｂテキストでも問題読んですぐポンと答の出るものばかり。
今はどこの公立入試でも傾向として分量しっかり読み解く良問が多くなっている。
参考にできぬものか。教開は英数国は良いと思う。
社会はπと座布団のため、実質ワングレードでこれまた緩い。 餅は餅屋と言いながら
文句タラタラ垂れ流し
世界があなたを中心に
回転しているわけじゃなし
足りないとこだけ自作プリントで補うとか、要所要所で過去問を解かせるというのはどうでしょうか？ >>434
もちろんそれはやってるよ。そんな手間をかけさせないような教材があればいいのに、ということ。
世の中大抵の商品は、顧客の意見や評価を反映させ改良を重ねるものなんだよ。 >>434
純真な子供の、そして社会に良く調教された親の、製本された印刷物への信頼は大きい。
プリントや板書での追加もいいが、オールインワンがベターではある。 特定の単元などで単発で良いものは作れるが、
「大半の生徒が４０日で２年分の復習出来るもの」
となると、教材屋さんには到底及ばない
新しいテキスト渡した時のあの生徒のワクワク感は
悔しいけど自分の作ったプリントでは出せないです。 うちも上２つと同じ。
>>434
フォレスタみたいに記述が不適切なワークだと、
その補足でまたプリント・板書など必要になり余計な手間がかかる
だからやはり、教材研究は大事なのよ
あと、塾講バイトって「（公務員試験用の復習や英検対策とかの）自分の勉強にもなるから」という
理由もあってやってくれる学生が多いよね。
なのに、記述が不正確な教材を扱わせて
「不正確な記述もあるけど、公立で点取るための割り切りだ」
とか言っても納得してくれないで、教えるバイトの士気が下がるよ。
ここのデメリットも大きい 自塾の生徒のレベル感に合って、講師の先生の勉強にもなるような教材を作り、個人塾塾長の意見を汲んで改良してくれる、そんな教材会社さんに出会えるといいですね
ロマンチック～と思ったけど、AIとか使えば比較的簡単に実現できるのかな？
ちょっと妄想してみる
塾長の授業の進め方、メインターゲットの学力層をベース登録した上で、生徒個人の性格診断や学力テスト結果を入力することにより、その塾のその生徒さんだけのフルオーダーテキストを作成
さらに塾長が問題の難易度と全体でのバランスを単元ごとに調整して、解答解説は、正解だけしか書いてないものから全途中式掲載レベルまで数パターンから選べる
カバーデザインも複数用意されていて、自塾の名入れ可能
解答解説を数パターン用意するのが手間だけど、問題と解答解説を紐付けて登録しておいて、解説から掲載問題を選択できるようにすればいいか
それでも物足りない場合は、自作した問題と解答解説も作成、掲載可能とする
それらは公開することもできる
他の人が作った問題を使用する場合、使用者は費用を払わなくていいが、使用された側は、謝礼としてそのシステム内でのみ支払いに使える専用ポイントをシステム側からもらえるようにする
ただし、上限金額あり
上限に達した問題の著作権はシステム側に移される
各設問ごとに、いいね！や星五段階評価がつけられたり、何人が使用したかと実際に使用した人のコメントも書けるようにしとけばいっか
あとは作成履歴をデータベース化しておいて、最終的には、塾長の進め方とアンケート、生徒の性格、学力テストだけで過去の履歴の中から最適な一冊を選べるようになれば、教材会社は要らなくなるかな
ってか、紙でやろうとするから難しいだけで、オンライン教材にすればいいか
間違えた場合、解説を見る、詳しく見る、さらに詳しい解説を見る、先生に質問する、みたいに選べるようにしとくとか
まぁ、いいや
おやすみ もうしわけないけど、ここの話題は
質問も雑談もレベルが低すぎる
スレタイ
個人塾経営初心者ちょっとこい に変えたら？
始めて５年以内だろっていう書き込みばっかりだな 災害対策予算仕分けしたり
自衛隊の予算削減しまくったり
日本の治水と災害対策の邪魔しまくりして「中国と朝鮮支援にもっと日本の税金を使え」と日本の足を引っ張っているのが反日野党議員
反日議員がダブスタで政権批判しまくる気持ち悪い工作に釣られないようにネット見ないお年寄りにしっかり伝えましょう >>446
大先生！女子生徒の胸元が気になって仕事ができません！どうすればいいですか？ 経験が長くなればなるほど悩みもなくなってこういうスレにはこなくなるんじゃない？ 少なくとも
ＦＣ個別、集団個人塾、個別個人塾
の３つのカテゴリーには分けるべき
さらに、開業５年未満のど素人経営者
５～１０年の中堅経営者
１０年以上のベテラン経営者にも分けるべき
さらには、一定数生存している元経営者の負け犬の遠吠えスレ
つまり少なくとも１０のスレが必要なのに
それを１つのスレでやろうとするから無理がある
１０年以上のベテランにとっては素人同然の書き込みや
廃業者につき合うほど暇ではない
この手の人は最初に情報を出さないから
アドバイスをしても小出しに情報を追加したり
挙句には文句しか言わない >>453
そんなに分けたら過疎るだけだって前から言ってるじゃないか。
試しにその内の自分が最も当てはまるスレを1つたててみれば？ >>453
＞１０年以上のベテランにとっては素人同然の書き込みや
＞廃業者につき合うほど暇ではない
つき合うなよww
お前は何に強制されて5ちゃんやってるんだw >>453
話が噛み合わないのはそういう塾歴や立場の違いが原因じゃないだろう >>442
もしベテランで商業的に成功した塾長とセッションしたいなら、
森・スプリックスの人あたりと勝手に話せばいいじゃない。
あそこも（元）個人塾でしょ
経験豊富な塾長さんなら、有意義な話ができると思うよ
俺は関わりたくない会社だけどさ 荒らしと冷やかしは単発ＩＤ
たしかにこのスレはカスみたいな話題が大半だな 塾と教育とかあーゆーセミナーに休日返上で参加しておいて、ぐーぐー寝てる奴らがここにたくさんいそう スレッドわけなくても、ベテランの大先生が好みそうな話題を出せばいいと思うよ
実用的な代案出せないくせに後出しで上から目線ってのがさ、器の狭さを感じさせるよね
スレッドが10個必要って思うなら10個立てれば？ 分散させようとすると途端に寂しくなるからなｗ
一つにまとまってたほうがいろんな意見が見られて面白いよ
ただまあ「人口〇〇万人くらいの地方都市で1教室でやってる個別塾で、生徒数は約△△人です」くらいの前置きがあったほうがその後話を進めやすいとは思うな >>462
その前置きはレスを返す側もみんなしないと意味無いよな そういうのなしでダラダラ進むからここはいいんじゃないか
そんなのやりたければツイッターでもフェイスブックでもやるっての
便所の落書きで結構だ まあそれもそうだな
開業前のそれを意識し始めた雇われ時代から7年くらいここ覗いてるけどいろんな人が出たり入ったりして面白いよ
たしかに下手にルールは作らんほうがいいか なんだろ、貧しいから殺伐としてんのかな
儲かってる人が持ってるはずの余裕がここにいるたちにはないw >>460
そんなやつ世の中でも珍しいんじゃない
塾に月謝払って授業中に寝てしまう中学生はある一定の割合でいるけど 朝５時に起きて、運動して、友達と会って、また運動して、飯食って、、おじさんなら７時に寝ちゃうコースだわ。 便所の落書きには便所の落書きにふさわしい者しか集まらないよな。
ここの書き込み見てるとよくわかる。
他の掲示板のついてにここも見るけどいつ見てもくだらない書き込みしかない。 >>470
誰も見に来てって頼んでないよね？
便所の落書きと思うのは自由だし、別にそこを否定しないけどわざわざ「くだらない」と書き込むのはどういう心理状況や経済状況なんだろう？
って思う。
ストレス過多？ >>471
愛でしょ？愛
なんちゃって
我々、便所の落書きコーナーにたむろする愚民相手に、一本の蜘蛛の糸を垂らして掬い上げる
と見せかけて、自分基準で高みの見物決め込むゲスの極み
>>470
便所パトロールお疲れ様です！ 明光さんって平均５０人しか生徒いないの？うちの３分の２以下って、悲惨なんだなあ。
まあでも売り上げはいい勝負なのかな、いや、あっちの方が勝ってるかもねｗ
だって講習の金額がゼロ１つ違うから。 いやいや、ここの人でも中３講習で８万ぐらいは取るでしょ？ >>473
明光義塾第3四半期
全教室数＆平均生徒数推移
2011年5月末 1960教室 59.3名
2012年5月末 2053教室 58.0名
2013年5月末 2097教室 56.3名
2014年5月末 2127教室 55.5名
2015年5月末 2122教室 55.8名
2016年5月末 2102教室 54.0名
2017年5月末 2075教室 52.8名
2018年5月末 2032教室 50.5名 近くの明光が２０万
その他大手も１０万超えるから
うちは６万でも感謝される うらやま
うちは自習席無料ってしてるから、毎日自習来させますので、ってのばっかり
ちな月謝三万の個別 通常期の料金設定を「少しでもたくさん勉強してもらえるように」と思って安くすると「そういう層」がきちゃうんだよね
こちらが子どもの学力やモチベーションを見た上で「このくらい必要ですよ」とすすめても最低限のコマ数しかとらずに「成績上がらない」とかっていっちゃう家庭を
他塾との比較もせずに自分の払う料金しかみてないから「安くしてもらってる」なんて感覚もなくて講習でコマ数増やすと「高いわねえ」ってなる うちは夏期講習自体やらない。
別にやらなきゃいけない訳じゃなし。
いつもいつものリズムで。 1.2年は別にやらなくてもいいけど、儲け優先で、夏期講習します。当然です。お金は大事だよ～～ 講習やった方が、やらないより学力上げやすいし利益ももちろんついてくるよな。
慈善事業でやっていると考えてる人以外はみんな講習やってるんでないの？ >>483
夏期としてやるのではなく、夏の増コマとしてやるんだよ。
だから今夏、ウチは1人を除いて全員週４回。７月月謝と８月月謝が
普段よりそれぞれ１０千円、２８千円多く設定している。
俺と準社員の二人でほぼやれてしまう。 >>486
いいですなぁ
うちは増コマしても7月分はサービスしてるから、一人あたり5千円増だ
それでも増コマするのは数人
どこかで過剰サービス辞めないとなぁ
住民税非課税脱出したい >>487
非課税って凄いな。どうやったらそんなことになるのか？？
＞事業所得の場合、一律の所得税の非課税ラインを求める年収の式は、
＞必要経費(X)＋青色申告特別控除(最大65万円)＋基礎控除38万円＝X+103万円となります。
＞Xについては仕入れなどの未知数のため、この式が額面収入(売上)を上回るか差引0となれば非課税となります。
https://www.fincy.jp/tax/a_192 >>489
年間の利益が数万だからだよ
初期の集客に失敗してね
家賃だシステム料だと右から左
両親の持ち家に同居しつつ世帯分離
嫁と子供いるが保育料は無料
嫁は扶養の範囲内
チラシもポスティングも試行錯誤して最近やっと問い合わせ増えてきた
さて、生徒と家族のために、まずは死にたい気持ちに蓋をするところからスタートだ
今日もみなさん、張り切っていきまっしょい！ >>490
システム料？
セルモ、ショウインの類いですか？ >>486
似たような感じですね。ウチの場合は
夏期の増コマを拒否する場合は
1か月、休塾させている。 >>494
>>1か月、休塾させている
それ、１００パーセント退塾する肩たたきでしょ
逆にしないお家があればすごい >>486
初めから設定し、それを入塾説明でサラリと話すだけでいいよね。
うちもそのスタイル。夏期講習を別に設定して「受ける・受けない」と
考えさせては一定数逃げられるのは当たり前。
しかしウチの地域では、中２で夏の職場体験３日間連続や、
時代に逆行して大変になった部活もあり、やむを得ず減コマした例が３人。
ったく、何はりきってんだよ、女子バスケの顧問が独身男性教諭で、
しかも部員はかわいい子が多いらしい(現にウチもルックスいい子が２人いる)
だからなのか、と勘ぐってしまう。合宿や盆前にレクの話まであるそうだ。
連日１日スケジュールが大半で半日は三日しかない。有り得ない。
ちなみに強いわけでもなく、地区大会二回戦勝つかどうか程度。 >>495
年間スケジュールで授業時間が変わるから
料金が上がることは最初に伝えておくよ。
集団塾も同じだと思うのだが。
それと勉強をする気がない生徒、
他塾の客寄せ講習会を受ける生徒は
辞めてもらっていいんじゃないの？
こちらを信じてついてきてくれる生徒の
成績を上げればいいだけの話。
休塾者は毎年、数人いるけど退塾は
ほとんどないな。 客寄せ講習、うまいこというね。
うちのご近所さんも初めての方、10間通い放題5000円（2人同時なら二人目無料）を春夏冬毎回やってるところがある。
その後、正規入会するのに5万くらいは初期費用がかかるらしい。 最近ちょくちょくその書き込み目にするけど、やらされてる教室長はたまったもんじゃないなw
客も客でそんな値段でまともな講習受けられると思うのが不思議だ
まあほぼ情弱しかこないんだろうけど >>498
うちの近所、今年のトレンドは夏期講習無料
個別塾だと但し書きで週2コマが四週分ってあったりする
他にも6月中に夏期講習申し込むと半額
無料体験受けたら図書カードプレゼントとか、
普段どんだけぼったくってんだよって思う 講習無料ってところ多いよね
集団ならわかるけど、個別でも講習＆初月無料ってところ増えたのはトライの影響かいな
あとでその分しっかり払わされるとかすでに通塾している家庭が負担してるだけってちょっと考えればわかりそうなものだが
まあ目先の無料にお試しみたいにとびついてるだけの保護者が多いってことかもね >>496
部活を不受講の理由にされるとイラつくよな。
誰にって、部活の顧問に。
夏休み課題テストとかの成績も順位がつくから
ハードな部活に所属する生徒は、大抵は悪くなるんだよな。 なんで？文武両道を推進しないの？
どうせ推薦で、そこそこの大学ならいくらでも入れるわけだし。
受験勉強優先って、完全に昭和脳だよね。 部活も勉強も、両方必要な場合はあるじゃん
例えば大学の付属で、内部進学の可否が成績とそのほかの活動の総合考慮だったりする場合 中学生やその親にとって塾ってのは日常において優先すべき事柄ではないんだよな。
それが通常の通塾ではなく夏期講習ともなれば尚更。
プラスアルファの部分に過ぎない。 このスレは元教師とかいるのかな。
元塾講師正社員は多いだろうけど。
教師は公務員という身分・地位あれど定年まで続けるのは体力的にキツイね。
ブラックってことバレたから今じゃ誰でもなれる職業になってるけど。
運営がうまく行ってるなら塾講師で開業って選択肢、ほんとに悪くないと思うわ。 くー
生徒数少しでも増やそうとオンライン英会話入れてみたりプログラミング始めてみたりしたけど全然問い合わせ増えない
塾ナビにも頼ってしまったが、資料請求ばかりで体験授業にすら進まない
全てが裏目に
こんなことってあるんだね 結局は成績やテストの点が上がれば生徒は増える
当方中学生個別 >>512
口コミでしょうか？
エリア内に20以上の塾があるからなかやか問い合わせ来ない
こちらは自立と個別併用指導 いや、やっぱここ勉強になるわ。
みんなありがとう！
今年はもう遅いけど、来年からいろいろ考える。 >>513
うちのエリアはその倍くらい塾がある超激戦区だけど
塾が多ければ多いほど教育熱は高いはずだから
問い合わせくらいはあると思う
しょぼくてもいいから、授業形態と費用と合格実績
載せたＨＰあれば検索してくれる。 >>513
うちの地域はそんなに塾が多くない田舎だし
一つの中学校に絞ってるから口コミが広まりやすい
俺一人ですべてをやってて、俺が得意な数学をとにかく上げてたら
あの塾は数学がすごいって広まって生徒増えた 最近になってようやく地域による違いが考慮されるようになってきてる気がする。
エリアって言っても1.5キロ圏と2キロ圏で面積2倍近くかわるし（それだけで塾の数が2倍くらい多くなる可能性がある）、田舎の方は送迎になる場合もあるから5キロとかでも通ってくれるしな。 >>499
>>498は大手ではないですが全国100教室規模のチェーンですね。関西の方が多いが東京にもいくつかあります。 生徒数が同じくらいの塾同士を比べたときに、口コミは、対象の学校（主に中学）が多い場合と少ない場合のどちらがより有効なんだろうか。
対象の学校の数が少ないと同じ学校で沢山の子が起点となって口コミが広まることになるから、情報の受け手の信頼度が上がる。
その反面、範囲が限定的で広がりに乏しく、その口コミ情報が誰にも刺さらないかもしれないし、一人や二人かもしれない。
対象の学校が多いとその逆か。 >>506
この人、勉強的な頭はいいんだろうけど書き込み内容から自分以外を見下してる典型だろう >>511
20以上の塾があるエリアで勝ち残るにはいろいろ手を広げてひとつひとつが手薄になるよりも
種類を減らしてその質を高めた方がいいんじゃない？
うちはほかに塾がないところだけどそれでも科目や学年はしぼっていて、しっかり教える自信があるものしか受け入れてないよ
ちなみに受け入れを断るときは代わりにオンライン家庭教師を勧めてるw >>517
ド田舎は10kmやぞ、過疎化少子化辛い >>521
オンライン家庭教師で良いとこどこよ？
おれはスタディサプリ勧めることがある 個別は１：２までだろうな
講師はフォレスタのマニュアルなんかを頼りにしてるようじゃ駄目
（低位層はこの限りでない；基本は会話能力、楽しい事が要求される）
で集団授業もできる経験ある講師がよろしい >>523
会社名を出して勧めてるわけじゃなくて、その科目はうちでは十分な指導ができないのでオンライン家庭教師などを試した方がよいと思います、みたいな感じ
良いところがあるかどうかはわからない >>521
そうなのかもしれんけど論理展開に無理があるような すまん、今日中１でめっちゃカワイイ子が入った。
おまけに、友達も入りたいだって！20日に面談予定。
かわいい子の友達は大抵可愛い、これ経験則。
すまん、つい書きたくなった。はいスルー基本ねｗ 個人塾の経営者って>>527みたいなロリコンばかりなんですか？？
うちの娘は個人塾で体験授業をして「この塾に入りたい」と言ってましたが>>527の書き込みを見て娘を説得し、個人塾にはお断りの電話をいれようと思います。 >>529
そうかな？私にも娘がいるが(もう高３)、527のようなアケッピロゲの人のほうが、
犯罪行為に走ることはないだろうと見る。かえって正義ぶって書き込む奴のほうが
心配なくらいだ。 この流れをいったい何度見たことかｗ
女の子はみんなかわいいと思うけどね。
笑ったり恥ずかしがったりしてると誰でもかわいいよ。男の子でも。 >>528
職業訓練でC言語＋を少しかじったくらい
スクラッチ系の教材だから、予習すれば何とかなる
>>521
アドバイスをいただいておきながらすみません
ほかの20の塾に無い強みなんてものが、見つかるといいんですが
だいたいどこかと被って二番煎じ、三番煎じ
教育熱は高くないな
地域で一番生徒数が多い中学は、市内唯一の1学期中間テスト未実施校で、そこから来る生徒は学習障害かグレーゾーンが多い
近隣の小学校は低学年から学級崩壊しかけていて、小1から個別指導探している保護者がいる始末
どうもおかしいと思って調べたら同和地区だったみたい
でも、いまどきそんなの都市伝説だよね >>530
もう一度>>527の書き込みを見て下さい。
個人塾がすべて>>527みたいな人達とは思わないですが、やはり大手の方が安心なんだな、と思ったので体験授業を受けた個人塾には火曜日にお断りの電話をして、娘は大手個別に入塾させようと思います。 >>532
塾の数は多いのに教育熱は高くないのは辛いね
どうしてその地域に開業したの？
調べて同和地区という事は地元でもないんだよね >>533
そんな時間に必死だなｗ おっさん。
何度もＩＤ変えてご苦労だが>>527も自分で書いたんだろ
そんな暇あるんなら職安にでも行って来いよ。 やはり大手個別くんの自演か。
何十万の講習ばかり提案面談してるから
生徒逃げるんだよ。母親同士のラインで
あっという間に悪評広がる。
ウチの元大手生徒によると、その日その日
間に合わせの日替わり講師だったってな。 >>534
大きな道路が通っていて、会社や工場、商業施設が多い地域でね
住民が多い印象はなかったんだが、調べてみたら、流入が増えていて子供の数が増えていることがわかった
近所の大手塾には、往復30分かけて送迎する家庭もあることを知って、商圏が広いのもチャンスと思ったんだよね 教育熱が高くない家庭ターゲットするには、あまりやりたくないけど、低料金設定か無料講習や初月無料などのダンピング戦略が有効かもしれんね
出来る層は元々大手の集団進学塾がファーストチョイスになるだろうし、そういうところは料金二の次にはなるが、そうでない家庭は指導方法よりも目先の授業料に目がいく可能性高いんじゃないかと
トライが２ヶ月無料とかやるのもそれでひっかかる家庭が多いってことなんだろう 成績が下位2割以下、何らかの理由があって友人の居なさそうな子、
入塾面談で態度の大きい親、塾さえ入れば成績を上げて当然と考える親、
礼儀をわきまえない子、返事のできない子、不良または不良と付き合いが
ありそうと察知できる生徒、以上は入塾をお断り。
入塾後、成績が上がっているにもかかわらず不満勝ちな親、
講座などを受けないわりに塾に不信感を持ち、成績面での要望が多い親、
以上は他塾に移るよう促す。 個人塾って上から目線のID:wc7GKuqv0さんみたいな人ばっかりなんですか？
娘の塾をいろいろ探していましたが、このスレの書き込みをみて、明日、体験授業を受けた個人塾にお断りの連絡を入れて、ネームバリューもあり、しっかりとした従業員の方々がいる大手個別に入塾させようと思います。
塾探しに参考になるご意見本当にありがとうございました。 >>542
もうちょっと設定細かくしたら？
とりあえず学年くらいかけ >>542
同等目線、ギヴアンドテイクですな。
ちゃんとした家庭には誠心誠意尽くしますよ。 >>542さんの書き込みを見て
おかしな親が増えてきているということが良くわかりました。
これからは入塾審査を厳しくして優良なご家庭だけを
受け入れるように気をつけます。
しっかりとした従業員の方々がいる大手個別なら
542さんでもきっと大丈夫でしょう。
もうここに来ることもないですね。さようなら～
参考になるご意見本当にありがとうございました。 >>545
自分で自分に返事するのが流行ってるの？ 今年はなぜだか問い合わせが多い
例年夏期講習で年度の募集を締め切ってたけど
今年は6月末で定員に達して締め切った
近くに明光さんが来てくれたおかげかな >>546
俺はＩＤの変え方を知らない。
546さんの勘違いだよ。 >>547
明光義塾が来て、生徒減ったなんて話、聞いたことがないな。
ご多分に漏れず、ウチも嬉しい悲鳴状態だよ。過去最高数。
多分生徒数であっちはウチの半分以下、ヘタすると5分の2だと思う。
明光の中でもいい生徒たちがウチに来てくれている。
こういうのが塾なんだ、と感動してくれている。
あっちは若い女塾長で、野球部サッカー部の横着坊主たちに
舐められまくってるらしい。 うちの近所にも明光できないかなぁ、とか思っちゃうよね まあ実際、明光の一校舎だけならメリットの方がでかいかもしれん。
とにかく授業料が高い。指導力が低い。出来の悪い子を集める。
相対的にこちらの満足度が上がる面は否定できない。
ただ、明光以外にもFC系が乱立し始めるとさすがに運営に影響がある。 今年新しく校舎展開したが、近くに明光がある！ってのは決定打にはなったな 大手が多額の広告代で、塾に通う生徒を増やす。
その後、大したことないと自爆してくれる。
生徒補給型施設が完成する みんな明光好きだな。
うちは一番近い明光で2キロ離れてるからそもそもメインの中学校でも通ってる生徒があまりいないのか話題にもならない。 明光でも実際何百人っている教室もあるし、
いま50代くらいの個別個人塾塾長でも、明光出身でそのメソッドをもとにして今も繁栄してるような人も何人もいるから、「明光」（もしくは他の大手FC）ってだけでは何も安心できん
結局全ては教室長次第だし、
時々若いのに超凄いのとか、金融関係の営業でバリバリやってたけど疲れて塾なら…みたいな感じで大手に即採用されたやつとかいるから油断はならんよな >>555
その通りですね。評判が悪い個別FCはたまたま無能室長でラッキーと思うようにしています。 >>539
今を耐えれば上向きそうな気配はするが・・・ >>555
>>556
明光はよく知らんが大手の看板+やり手教室長のゴールデンパターンはマジで強い。
>>549みたいな教室ならチョロいけどなw 明光ってロイヤリティー何パーセント取られるんだろ
よく持つなあと不思議に思う >>559
どこも大手の相場は売上の10%前後だろう >>555
教室数が多すぎるのが問題だろうな。
強い室長は数が限られるので店舗が多くなると
>>549みたいな無能の比率が高まってくる。
特に地方の新規出店となるとやり手はまず来れない。 >>561
そうですね。今、平均が60名前後らしいから20～30名のとこもあれば100名前後集めてるところもあるたろうね。
教室長によるな 2.30名の教室長は毎日ぐちぐち文句言われるんだろうなぁ。辛そうだねぇ。 >>557
毎シーズン、塾増えるのよね
春は個別fcが２つ開校、夏はさすがに無いかと思ったが、今さら公文できた 塾業界のこと知れば知るほど大手のフランチャイズに通わせることほどお金の無駄はないと思うのにそれなりに集客できてるのが不思議だよね
教務力のあやしい大学生のアルバイトがちょこちょこ見るだけで結構な月謝と法外な講習料金ぼったくられる家庭も惰弱ってことなんだろうが >>566
大学生にチヤホヤされたら子供は嬉しいじゃんか
そうすると、勉強はイヤがるのに塾は嫌がらない、さすがプロ！って親はコロリといくわけよ
最初の動機が不純でも、勉強したなりに成績上がるし、お互い結果オーライ
誰が教えるかより、一対一か一対二か、そっちのが関心高いよ
情弱っていうか、非論理的だと思う >>567
短期間で結果のみを求めるなら1対1が効果を発揮すると思うが、長い目でみたら集団か自立型で自分でわからないところを調べたり、考える力をつけたり、暗記したりする方が学力アップすると思う。
もちろん異論はどうぞ。 飛び抜けて高偏差値だったり逆に底辺レベルには1対1や2がいいかなとも思う。特に底辺は手取り足取りやらないと進まない。 飛びぬけて高偏差値だったら個別の塾は選択肢にないだろ
講師の方がバカな場合が多い
底辺レベルについては同意 うちには
「飛び抜けてできるけど志望校はあくまで公立トップ校
ただ大手集団の公立トップ校クラスは退屈すぎて、だからといって難関私立クラスだと受けたくもない私立を受けさせられるから
レベルの高い授業してくれるけど受験校のプレッシャーはかけられない個別に来た」って子がいる
大変ありがたいがつける講師はいつも厳選してる >>571
あれ？酔ってるのかな。こいつ何言ってんのかわかんねーや。 >>572
おまえ、国語苦手だろ？
571書いたやつじゃないぞ。 今日入学した生徒に、聞いたがM塾で大量に退塾者出たらしい。成績全然上がらないというか、下がりまくりが理由らしい。 >>573
よくわかったな。国語は普通だ。そして4杯目だ。あー、明日はおっぱい見れますように(＞人＜;) >>575
じゃない方だけではどこかわかんないっす >>577
関東にはいっぱいあるよ。フォレスタだよ。 誰とはアンカー示さないが必死キッズ来てるじゃねーかw とてもよくできる子は自分でテキストの解説を読みながら進められるから
理解できなかったところだけを質問するために個別を選ぶね
演習の必要もないから1対2じゃなく1対1でひたすら質問し続ける感じ >>578
あーどうも。わかりました
たしかに関西にはないですね。 >>567
アイドル系のイケメンと可愛いのを
講師にすると集まるんだろうけど
色恋沙汰が怖いよね。 今年は明光さんに通ってる生徒からの問合せが確かに目立つ。
夏の講習に不満を持ってる人ばかりだ。辞められたら元も子もないのに
なんであんな理不尽なコマ数・金額をふっかけるかなあ？売り上げかなり減ってるから？
お陰でその関連、二人入って、更に一人は講習のみだがウチがよければ辞める、と。
もう二人いたが、生徒がヤル気全くなさそうなので、辞めずに講習だけ他を、と勧めておいた。 別に叩いてるわけでもなく、ウチが三流でいいけど、なんか可哀想でね・・・。
だから武士の情けで２人には転塾を促さなかった。 明光から来る生徒のいいところはお金に文句言わない。
だってうちだと講習代１／３ぐらいだしね。
ほぼ満席なので態度とかで選ばせてもらってます。 大手個別だと、上司の命令やノルマ＞生徒や保護者になるからね
厳しいのわかっていてもふっかけなきゃいけないから可哀想ではある ここはグダグダ言う場だろ。
実際の保護者の前ではあからさまに悪口言わないでしょ、ってか悪口言うのは消費者の方だろ。こちらは、そうなんですねって感じで共感して、うちではこうこうこうでとありのままを説明する感じだろ >>589
企業の成長と言う名のもとに、前年比を意識するあまり単価が年々上がっていく感じでしょうね。一昔前は20万講習でおーっとなっていたのがエスカレートして今では30万でまぁ頑張ったなくらいに思われるんだろうな（推測） >>590-591
あなた明光スレにも書き込んでいますが、明光のオーナーですか？
ＦＣの方は別スレでどうぞ。 >>570
飛び抜けて高偏差値だと、学校の宿題が生徒の水準に輪をかけて高度すぎて
個別のフォロー必須な場合があるぞ
あと偏差値そこまででないとしても、受験少年院系もだいたい同様 飛び抜けて高偏差値はこういう傾向があるって一般化して語れるほどみんなサンプル持ってるの？
偏差値って相対的なものだからさ。
地域の各学年のダントツトップって事よね。 >>592
確かに書き込んだが、明光を揶揄っただけだが。なぜ書き込んだ=明光FCになるの？ >>594
別に学術論文を書く訳じゃないから、大してサンプルは要らんやろw >>596
いやまあそうなんだけどさw
>>571みたいな一例ならよくわかるところ、流れ見て、ん？て思ったんだ。 >>594
「偏差値トップ」校のサンプルは3桁ならあるぞ
ただ、今の塾をたちあげるはるか前の学生バイト時代のつながりが過半数
トップ校のアドリブ必要な課題は対応できる人間が少ないから、そこまで金にはならないんだけどね
場所によっては、本当に何でもある 飛びぬけて高偏差値って８０とか９０のことだよね 当然 >>599
ある特定の集団の中でね。
言い方を変えれば、集団自体のレベルは問われない。 >>599
偏差値の出し方知ってての書き込みですか？ すまん、俺は常識がないので聞きたいんだが
授業中にペットボトルが机の上に置いてあるのはあり？なし？
昔、他塾の見学に行かせてもらったとき、
それで生徒を怒鳴りつけておられる先生を見かけたが
そんなに怒るようなことなのか？いや、マナー的にありえないことなのか？ なんでもあり
こぼさなければOKなので蓋付き推奨
紙パックはちょっと危険 >>601
もちろん。
まさか偏差値がすべて２５～７５に収まるとは思ってないよね
だから飛びぬけて高偏差値というのは８０とか９０ >>608
都合の悪いツッコミされたからってかっこ悪いですね >>603
マナーというのは場所によって変わるから、マナー的に有りか無しかを論じることに意味があるのかなぁって思いますが
授業中は勉強に関係ないものは机の上に置かない
水分補給は休憩時間に済ませること
などのルールがあるなら、ルール違反ですから怒られて然るべきかと >>607
俺は校内試験の地学で偏差値96をとったことがある。
ほぼ誰も30点に達してない中で89点を取った。
ただし俺の高校は3-4年に一度しか東大京大が出ないレベル。 >>603
うちはペットボトル＆飴・チョコ程度はオッケー。
その代わり、間違えた問題は解説読んでやり直しをする等、真剣にやってないと怒鳴るw この酷暑と自習人数の多さでエアコンが効きにくくなってる。
今までの夏は大丈夫だったが。みんなのとこはバリバリ冷えますか？ >>611
いや、もちろんそういう状況でしか偏差値90とか越えないのはみんなわかってるよ。
高校の校内なんて中学校の校内より偏差値の意味を持たないだろ…
入試の段階でレベル分けされてるから >>614
もちろん分ってるよ。
全統模試の成績トップ者でもS.S.80は中々超えなかった。一度だけ見たことはあるが。 すべては>>569が悪い あと >>598 かな
同一人物だと思うけど >>614
それは飛び抜けて高偏差値には違いないわ。
ちなみにもともと飛び抜けて高偏差値だった人だけの集団なら、その中でさらに飛び抜けて高偏差値でない限り、飛び抜けて高偏差値とは言えないな。 >>616
>>599の書き込みしといて、その論調はないです。 >>613
今日、エアコンのフィルターを掃除したわ
水洗いまでするとさすがに違う気がする
こういうの、オプジーボ効果っていうんだっけ？
あと、アマゾンのプライムセールで日よけ買っちゃった
テナント一面ガラス張りだから、フィルム貼ってない部分を覆って冷房効率上昇に期待 エアコンの掃除は確かに効果てきめんですね
この時期にエアコン故障したらとてもじゃないけど授業にならないから
故障するなと祈りながら授業やってます ウチはエアコン４台(３馬力と２馬力×３)
冷えるまでに時間がややかかる。
フィルターってそんなに関係あるの？
気休め程度と思って二年間相似してない。 >>621
うちのも勝手に掃除される奴だったから手入れしてなかったけど
半年くらい前に、効きが悪いからフィルター掃除したら
風の強さから変わって、体感で５度くらい上がった気がする
もちろん冷房の時も掃除した方が効きもいいし
電気代の節約にもなります。
来週から夏期講習だけど俺が入る１時間前にタイマーセットしてます。
月曜は前日にタイマーセットできないからつらい。 うちは超強力エアコンがあるから余裕
弱しか使ったことが無いよ
中や強にすると机上のプリントが飛んでいくから使えないのだ
でも1台だから故障したらヤバイね >>621
電気代いくらくらいするものですか？
うちはテナントに業務用エアコン入ってて、低圧電力で6000円くらい
その他に電灯代で6000円行かないくらい ちょっと教えて欲しいんだけど、東大生で授業料免除ってのはすこぶる優秀な証になるものなのかね？
それともすこぶる貧しい感じ？ 東大ホームページのそういうところ読めばいいんじゃん？ >>625
実際にどういう人が授業料免除されるかではなく、授業料免除の東大生を塾経営者がどういう目で見るかを聞きたいという事かな。
まあ俺は東京じゃないし考えた事も無いんだけど。 >>624
電力ではなく電灯なんで35000くらいかな。
もちろん省エネ型なんだけど、仕方ないかな。
生徒1人維持費32400／年、取ってるんで。 >>627
そうですね
実は甥っ子が二人いまして、一人は東大、一人は地方の国立大に通っています
成績優秀だから授業料免除なんだって、と私の親、甥っ子にとっては祖父母があまりにも騒ぐものですから、貧乏自慢にならなければいいなと思った次第
東大のホームページ見たけど基準がよくわからなかったのできいてみました
普通は気にしないですよね
ありがとう
>>628
電灯代含めると一台あたりの費用はあまり変わらなそうですね
家賃が安いとこに引っ越したかったけど、もろもろ考えるとこのままでいいかな
ありがとう ホームページ見ると、経済的理由等により授業料等の納入が困難でありかつ学業優秀な場合、って書いてあるから
私大とはちがって優秀なだけでは免除にならないんじゃないかな
詳しい人には貧乏なんだなって思われるかもしれないけど、私大の特待生みたいなものだと思ってくれる人も多そう 来年2月から関東で新規個人経営塾開くつもりだけど、とりあえずバイト講師3名雇うつもり
なんか注意点とかアドバイスとかあったら教えてくれや
とりあえず今のところは雇用契約ではなく委任契約として結んでおくつもり。
多分こうしとけば給料支払い遅延も可能だしバイトが途中で辞めるのもできなくなるはず。
あと面倒な社会保険やら労災やらも経営者側が面倒見てやる必要なくなるよね？
とりあえずこの辺助言よろ( ^)o(^ ) 導入のときに世帯年収450万以下とかなんとか出ていた気がする >>631
委任契約って…
今、塾講師アルバイトスレで狂室長と呼ばれている人物が委任契約振りかざして暴れてるぞ。 日本大学 商学部 経営学研究会の闇
・元カノとのトークを拡散、サークルのタイムラインに投稿
・元カノの写真を勝手にとり、トークにつけてサークルのグループラインで拡散
・元カノの家まで、集団でストーカーする
・本人に注意されたにも関わらず写真をとり拡散し続ける
・拡散した本人は隠し通す
・集団で、元カノに「キモい」「犯したい」「性格悪い」と本人の前で発言
集団が元カノの前で「直接文句言いにいけ」と発言
・別れると、「離婚しちゃったねwww」と発言
勧誘する時は優しくしてくれますが
すぐにイジメられます
オススメできない 委任契約でも実態が使用従属関係ならば自動的に雇用契約になるんじゃない？
委任契約でいいなら使用者はみんな委任契約にする >>638
とりあえず某別スレでは委任契約とそれに伴う契約中途解除の違約金規定が正しいことを証明してきてあげたよ
委任契約では違約金は認められるし、あと保護者からの謝礼も講師じゃなくて塾に渡るように法規定されてる（＾ω＾）
>>638
それは勤務実態を委任契約調にすれば問題ないんだよなあ。
要するに偽装雇用契約だと法廷で立証されない限り委任契約は覆されない。したがって各種社会保険や労災・使用者責任も生じない。 何があろうが裁判で白黒つけられない限り経営者側としては何も恐れる必要ないよ。
馬鹿な学生が取りうる手段とそれに対する対応マニュアルな。
まず内容証明郵便。何も知らない素人はこれ見ただけでブルって契約解除認めちゃう。当然その必要はなし。
委任契約では、解除自体は認められてるが、それに伴う遺失利益の請求も認められてる。契約解除通知は法的に撤回できないから、じっくり弁護士と相談して訴訟すればいいだけ。
次ブラックバイトユニオン。これもそもそもバイト、つまり非正規雇用契約向けのユニオンだから委任契約には当てはまらない。ユニオンが対応する可能性は低い。
仮に担当者が乗り込んできても、裁判が起こらない以上塾側は何もしなくていい。
次労基署。これも委任契約は管轄外だから論外
次弁護士。これが講師にとって精々の有力候補。とはいえ裁判になってからの話。
実際に裁判にならない限り、弁護士がどれだけ法を盾に説教してきても全て受け流せばいい。契約書に基づいて契約は行われる。
この場合、弁護士から内容証明郵便で辞表が送られてきてもビビる必要はない。
こちらも同じく内容証明郵便で「辞表は認めるが、規定の損害賠償を支払え」と送ってやればいい。
向こうが何もしなければそのまま債務不履行と契約違反で民事訴訟。素人だからといってビビる必要なし。
この場合塾側は「契約書に違約金規定がある」「塾の経営的に新規講師を見つける余裕がなく、不利な時期であったこと」を立証する。
「やむを得ない事由」があれば賠償責任はなくなるので、講師側がやむを得ない事由の有無を証明できなければ塾側の勝訴。賠償金でウマー ところが学生の使い捨て講師ごときに弁護士を雇う金があるわけがないw
そもそも弁護士が登場する幕は可能性としたらかなり低い。
したがって現実的に考えると、学生が親に相談するパターンが最有力。
この場合ほとんどの親は塾側と和解交渉に来る。裁判したくないからだねw
前述の通り、辞表ってのは撤回できないから、出した時点で和解なんかに応じる必要はない。裁判して損害賠償請求すればいい。
ところが、あえて和解に応じることで塾側に都合良く事を運ぶ方法がある。念書や覚書なw
和解交渉に来たら「本日から2年間継続して業務にあたる」「経営者の利益を毀損する行為はしない」という旨の念書を書かせればいい。
これにより2年間拘束できるし、二度と逆らえないようにして、委任契約だが事実上の雇用契約を結ぶことができるw
もちろん再び裁判になって、偽装雇用契約を主張されても、本人がサインした念書を突き返せば全て解決。 ここで問題なのは裁判上の勝率の問題じゃないんだよなあ。実際に講師側が勝訴するには莫大な時間と費用がかかるwこれが狙い。
そもそも常識人なら裁判して辞表を認めさせようとは思わない。普通に契約期間の終わりまで働いた方が利益になる。
パワハラ云々も労働者じゃないから考慮する必要無いと思うよ。自殺したり問題にならない程度なら講師側は何もできない。
裁判上でそれを「やむをえない事由」として主張されても、証拠がないと無意味だし、塾側にやめるよう説得することもできたはずだから、やむをえない事由には当たらない。
結果これも契約解除に伴う損害賠償を請求できるw そして講師も生徒もになくなった。
めでたしめでたし 塾業界の月謝相場は大体3万円程度。
これを考えると、委任契約報酬は時給1000円で十分。2時間×月8回とすると16000円、さらに消費税込みで17280円がピンハネされる。
塾の取り分が少なすぎるので、月謝を45000円程度にあげておく。
5万まで行くと客が来ないが、4万円代ならまだ客が来る。
こうしておけば、仮に契約期間残り半年の時点で講師が辞めたとしても、
最大で45000円×6ヶ月=270000円を講師に請求できる。
裁判で最大額が認められなかったとしても、一部賠償命令が下ることもある。いずれにしても講師は給料以上の罰金を支払うことになるww
これで大体の講師は辞めない。後は好きにやっていいよ >>625
>ちょっと教えて欲しいんだけど、東大生で授業料免除ってのはすこぶる優秀な証になるものなのかね？
>それともすこぶる貧しい感じ？
学部、学科によって違うかもしれないが、（自分の知る限り）
額面上での保護者所得が極めて少ない、かつGPA３.０以上で全額免除
半額免除は、上記の所得基準を満たしているが成績が悪い生徒の場合
なので貧乏か、自営業で激しく節税してる実家なら成績免除は難しくない これから夏期講習で忙しくなる
よって今後１２：００～２２：００にこのスレに書き込む奴は
講習の生徒が集まっていないかわいそうな塾
もしくはそもそも塾経営と関係ないエア塾長である
と俺が認定する。 分かったか。 >>647
まだ夏休みになっていない地域もあるのに
そんな情弱で大丈夫か？ 夏休み遅い地域あるよね。こんな暑いのにかわいそう。
部活も当面禁止にすればいいのに。 >>650
クーラー無しの夏休み返上補習が宮崎県にある！
部活よりタチ悪い！ 俺の中学のころは夏休み部活の変わりにプールだったんだが。
冷たい消毒槽に浸かった。なぜならウォッシュレットなどない時代、
ケツにウンカスつけた奴だらけなのだ。だからプールにも丸い消毒薬を２０数個投げ入れる。
それを潜って集めてたアフォは俺。 >>646
自営業やってるけど利益少ないみたいだから、多分そっちだわ
成績悪ければ対象からは外されそうだし、プラスの評価ってことにしとく
ありがと 明日から夏期講習なので、しばらくここには来ない。ばいばい菌だ。 問合せが今あったから行ってきます。
持ち物や準備額を尋ねられたから即決かな。
今年は昨年にも増して好調過ぎる。明コウ効果恐るべし。 ええなあおじさんって昔いたよね
俺の幼稚園の時だったか、バイク見て「ええなあ～」というやつ >>659
俺の幼稚園の時って言われても知らんがな
バイクはともかく、園児見てええなぁだったら今なら通報レベル □カビリーさんは、塾辞めて２年たつのに
いつまでもジジイのしょんべんみたいに
未練がましく塾について語ってるな
戻りたいのかよ 「ああ、ああ、痛た、いたたったあ、
いたたった、あ、ああ。」
おしっこをする時に、痛むのである。
苦しい息もたえそうな声とともに、
尿瓶の底には谷川の清水の音。 皆さんとこは夏期講習おいくらですか？
うちは少人数個別で一日三時間を週5回で夏休みまるごとで45000円
ちょっと安くしすぎたと後悔している
夏期講習で儲けないと他で儲けランないしな y45000/5w/5d/3h=y600/h
最低賃金並みではないか！ 4wじゃないの？時給750円。それでも安いけど。
うちは開校初年度の夏、時間400円でやったことがあったｗ
生徒募集というより、正規の時間だけで我慢できず無料で補講しまくったらそうなった。
普通はどれくらいなの？時間1000円くらい？ >>668
当然、一対一ではないですけどね
普段もコマ数増えると割引になる感じ
平時は一時間あたりの平均単価は1200円くらいかな
夏期講習は演習メインだと自立学習っぽくなるから、いつも通りの指導料ってもらいにくい １時間あたり５００円くらいだけど
集団で１０人前後いるから時給にすると５０００円
１日８時間で日給４万 １時間あたり１５００円
コマ数あまり多くしてない
７月下旬は部活の大会がいろいろあって設定が厳しい >>670
夏期講習はパッケージで、一週間で一万円みたいにしているんですか？
大手のチラシは入って来るけど、口コミで繁盛している塾さんの情報ってわからない
ホームページの無い塾もあるし >>671
ブラック企業などというけれど、子供の1番身近な大人である先生が、ブラック環境にどっぷり
部活なんて社畜育成ゲームやめちゃえばいいのに ID:txBzGMBM0
塾経営があまりうまくいっていないようですね それで、頭いい子の成り上がりを潰して、社会の序列維持してるのかも。 部活は強制や半強制なら批判もしようものだけど、最近は完全に任意のところがほとんどだし、別に構わんだろ
任意である以上、部活に時間とられて勉強云々なら部活が悪いのではないし、進学する時の評価云々なら別に部活じゃなくてもそれに相当する活動で評価してくれる >>678
それは綺麗事だと思うなあ。
任意とはいえ、みんな「内申がー内申がー」って言って
歯を食いしばって通ってるよ。
中学生なんてそんなもんでしょ。 部活の内申なんかどうでもいいだろ
重要なのは評定だけ そういうのは、公立私立かによっても違うし
都道府県によっても違う 地域それぞれ学校それぞれなんだろうけど、大抵は部活しないでいた子と部活頑張った子で他の要素がほぼ同じなら後者の方が多少受験に有利だわな
でも前者は単に部活をしないんじゃなくて、他の何かを頑張ればいいんだよ
それは地域のスポーツクラブでも良いし、ボランティア活動でも良いし、ピアノやバンドなど音楽でも良いし、芸術系なら自分で作品作ってコンクールとか沢山応募しても良い
要は「中学時代(高校時代)こんな事頑張りました。」と胸張って言えるものがあれば良いんだよ
そういうものが無ければ、そうじゃない子よりも、他の要素がほぼ同じならマイナス評価なのは当然 部活を控えればもっと成績上がっているはずの子が９５％でしょ
土日入れて週４日までだね
週７日でヘロヘロの状態で塾に来られても非効率 成績のことだけを考えるともちろん部活やっていない方がいいだろうけど…
逆に学生時代に塾漬けで勉強しかしてこなかったやつが東大出て、官僚になり日本を牛耳る仕事をしていると考えると恐いけどな。
何事もバランスが大事なんじゃない？ >>680
保護者にはそれが分かんないからね。俺も実際のところは分からない。
部活も含め先生の言う通りにしてないと内申に響くと多くの保護者が思ってる。
特に上位高を狙う親は過敏になって半奴隷状態になる。
地域によって違うだろうけど、うちはそんな感じ。 >>685
成績を部活と比較してそこまで重要なものと判断していないってことだろう。
重要なのは主語で、部活が強制なら「学校や部活が」だし、そうでないなら「本人や保護者が」だな。 部活も勉強もどっちも頑張るならいいけど、勉強できない奴に限って部活忙しいから塾行ってる時間ないって謎理論展開するよね
成績上げたいなら勉強しろ、部活やってる場合じゃないだろ、親がもっとしっかりしろ！って言いたくなる
本人の意思を尊重した結果成績下がったんだから、成績上げたきゃ本人の意思などくそくらえ
って思ってる人いる？ 12時前に出勤しても近所のメイコーがシャッター閉まったままなのはもう閉鎖されてるんかこれ？ >>694
12時前だからシャッター閉まってるんじゃない？
あんまり長く開けとくとブラックバイトって思われるから、必要な時間帯以外はシャッター閉めて作業するように言われているとかいないとか >>692
そりゃすごいですね。
それだけ集められるのは素直にセンスがあるんだと思います 個別指導で運営している塾の方、
この夏、バイト講師ってやはり不足していますか？ 不足している
募集しているが問い合わせが無い(´･ω･`) >>689
俺は思ってない
成績上げたきゃって言ってるけどさ
その場合だと別に部活を減らしてまで大して成績上げたいと思ってないんだろ
それが本人の意思ってことだ 部活やってもいいけど出来ない子ほど優先順位を勉強より上にしちゃうんだよね
「部活が忙しくて塾の宿題あまりできませんでした」とかって 人それぞれだから別にいい
１００人いて１００人を相手にするわけでもあるまいし
学校内の５％を占有できれば上出来と言われるけど
うちの近辺には腐るほど塾があるから５％は遠い >>700
それこそまさに部活減らしてまで成績上げたいと思ってないんだろ
だからこその優先順位
勉強ができないといけないわけじゃなし、塾としては悲しいけど別におかしなことじゃない >>701
メインの中学校は600人規模で通塾している生徒が30人くらいだからちょうど5% 勉強より部活優先していたから成績下がったのに、なぜ勉強の優先順位を上げないのか理解に苦しむ
成績悪いから上げたい→勉強時間を確保してください→部活が忙しいから無理
現状維持ということは、成績が下がることはあっても上がる要素なしってわからないのかね
最終的には好きにすればって思うけど、一度は助けを求めてきたんだから、どうにかしてあげたいってのが人情でしょう 成績上げたいとは言っても本音ではそこまで大事と思ってないからだろうってばよ >>704
言いたいことはなんとなくわかるが…
子供（小、中の非受験）の気持ちもそんな感じなんだろうよ
成績上げたいけど頑張って勉強はやりたくない
親からしたら家では全くやらないから塾で強制的にって感じの家庭も多いと思う >>704
入塾前にそういう話しないの？
今この成績だとこれくらい授業（補習）受けないといけないけどやる気ある？
とか聞けば部活で無理な人ややる気のない人は入塾せずに去って行くし
やる気のある人は目を輝かせて頑張ってくれるよ >>707
入塾しないで去って行く人の話をしています >>708
何をそんなにカッカしてるのかわからんわ
塾に通うのなんて、完全に任意だし、学校以外の勉強をするのも任意
月謝さえ払えば成績が上がるかなってお馬鹿なだけでしょ
相手にする必要ない >>708
入塾しなかった人たちのことはどうでもよくない？
まあでもその保護者の気持ちも分かるけどね。
母 なんでこんな点数なの？
子 難しくて分からないから
母 じゃあ塾で分からないところを教えてもらいなさい
だいたいこんな会話をして塾に来てる。
親子とも、勉強時間という点に考えが及んでいない。
点数が悪いのは「わからない」からだと思ってる。
数学なんかは特に「分かればできる」と思いこんでる人が多いよね。 だから「勉強時間も大事」ってことをきちんと説明するんだけど、
そういうことは伝えないの？ほとんどみんな納得してくれるけどねえ。
そんな簡単なことが伝わらないとしたら、
こちらのコミュニケーション能力が低いんじゃない？ ｜ Hit!!
｜
｜
ぱくっ｜
／V＼
/◎;;;,;,,,,ヽそんなエサで
＿ ﾑ::::(,,ﾟДﾟ)::| 俺様が釣られると思ってんのか!!
ヽﾂ.（ﾉ:::::::::.:::::.:..|）
ヾソ:::::::::::::::::.:ﾉ
｀ ー U'"U' 勉強時間を増やさないで成績上がらないのは当然なので気にしない。
本当に焦るのはこちらの言ったとおりにコマ取ってくれて
成績が上がらない場合なんだけどね 塾入れば上がって当然、と思ってる親がたまにいる。
しかもそういう親に限って週１回とか講習渋るとか。 >>713
夏期講習で勉強時間3倍にしたら、一問にかかる時間も3倍になった >>717
ベテランが何年を指すのかによるけどほとんどの方が10年以上の経験があるんじゃない？（雇われ含め） ハ？部活より勉強が大事？
バカ？
学習塾は金もうけ第一。
医学部は、裏口入学。
教員・公務員採用はコネ採用。
他を犠牲にして勉強したところで
たかが知れてるんだぞ。
そもそも塾経営してるやつって、いったい何者なの？
学習塾って、職業偏差値４０以下だろｗ （人のためになった人数×稼ぎ÷働いた日数）×残ってる髪の毛の本数 >>713
そのパターンは責任感じる
>>716
明らかに１問に掛かる時間が長くなる子は多いね
しかも後半集中力が切れてとかじゃなく最初から >>714
大学生の講師が教えて成績って上がるの？
きちんと教えないと何時間かけても無駄のように思うんだけど。 >>724
上がる。
成績が上がる(効果がある)からこれだけ個別指導塾が乱立してる。 ＞大学生の講師が教えて成績って上がるの？
＞上がる。
質問も答えも酷すぎる
このスレでは、近くに明光ができたらラッキーという見解なのに 明光って、ほかに行く塾がない子を受け入れてる塾だぞ。
偏差値３０～４５までがボリュームゾーン。
ここで必死になって明光批判している奴等、
おまえら客層かぶらないだろ？
それとも、お前らも低能塾なのか？ｗ 同じ力量の講師であれば集団より個別のほうが成績上げやすい
見方を変えれば個別であれば指導力の低い学生講師でもなんとか成績を上げることができる >>727
講師についての話なのに、客層がどうとか低能なの？ 大型台風接近！
数年前、台風で塾の事務室のガラスが割れたことがある
何があるか分からない
恐ろしいから休講にしたよ
みんなはどう？ 首都圏だけど普通にやってる
たまに強い雨降るけど１０分もしないでやむ
今も雨も風もほとんどない
地形的に集中豪雨は降りにくい地域だし >>724
何時間かけてもきちんとできない子もいるし、何も説明しなくてもできる子もいる
大学生もピンキリだし、社会人講師使っている塾もある
10点が20点でも80点が90点でも成績上がるってことなら一緒だからね
漠然としすぎ >>725
生徒によっては上がるってとこでは？
確実に成績を上げる技量を持った講師はプロでも少ないので。
あ、そうか。どうせ大学生だろうと何だろうとどんぐりの背比べなので
だったら大学生でもいいわけか。すごく納得した。 >>728
それは無理。指導力が低いと個別でも成績を上げられない。
上がることもあるがそれは生徒が良かっただけ。確実性は低い。 >>732
どんな状況にせよ十中八九上げられるかってことだね。
個別では一般的には無理だと思う。
たまに当たりの大学生もいるけど、大概は普通の大学生。
そして個別やってる社会人講師はろくなのいないよね。 >>735
雇われ時代集団で今個別やってる俺の個人的な感覚だと、並の集団の社員講師と普通の学生講師でどっこいどっこいだわ
それだけ1対1～2で教えるということの優位性は大きい >>735
あー
大学生はピンキリだけど、社会人講師にろくなのいないってのが否定できない
悔しい！ それ、下手するとお前の塾の待遇がクソだからかも知らんぞ
社会人なのに大学生とかわらんコマ給で使われたらやる気もなくなる
うちはかなり報酬に差をつけてるけど、圧倒的に社会人の方が使えるよ >>738
お前 とか クソ とか言うべきじゃないと思うよ 社会人講師も学生講師と同じくピンキリではあるけど、学生と違ってテストだのサークルだの旅行だの誕生日だの花火大会だので休まずキッチリ出てくれるからそれだけでまずはありがたい >>738
うちがというより、個別の一般的な月謝で言うとろくな給料払えないという話。
だってせいぜい月謝2万～3万でしょ？で、一日に6人、一週間に30人担当したとしても
その人の取り分は20万円程度ということになる。こうなるとマトモな社会人は来ないよね。
休まない、無茶はしないという点では社会人の方が圧倒的に使いやすいのは同意。
特に教育が趣味で小遣い稼ぎに来る主婦はかなり有難い。 意外と世捨て人タイプの何考えてるのか分からん社会人講師が優秀
逆に世間体気にしまくるタイプはハズレ 講師のアタリハズレとか、使える使えないとか
本当に個人塾の経営者なの？
廃れたチェーン塾の雇われ発想にしか思えないわ
講師も生徒と同様に大事に育てないと 社会人講師はまずなにより「自塾の方針に従ってくれるか」が大事
ある程度経験があるからこそ学生過ぎても塾で働くんだろうけど、塾のシステム無視した指導して「この方が正しいと思います」とか本当に困る
なら自分で塾開業しろよってな
だから社会人講師雇うときは「こうこうこういうシステムで指導しますし、例外はないですが大丈夫ですか？」ってのを一番重要視する ここ２～３日見てるだけでも見事に話がかみ合ってないなｗ
聞く方も、自分のことしか視野にないから
いろいろな授業形態があることを想定した質問になってない
しかも自分のキャリア、形態など必要なことを書かない
答える方も、自分のことしか頭にないから
話が合うわけがない
個別のやつが質問して集団のつもりで答えたり
少し考えたらこれくらい想定できるだろうに
聞く方も、答える方も頭が悪すぎる
だからくだらないツッコミが増えて
それに逆切れする書き込みも当然のように増える >>747
その通りだと思うが別に気にならないけどな
うちのテリの中に個人塾はたくさんあるけど、いわゆる大手個別の個別形式っていうのはない。個人塾でバイトがメイン講師のやり方って珍しいのでは、と思ってるんだが
こんなかに大手個別とほぼ同じやり方の人いますか？ 成績が上がらない生徒って必ずその原因を他人のせいにするよな
経営者だって同じ
講師に文句を言ってるうちは業績は上がらないし、そのうち潰れるぞ >>750
そういう意見はアンカーつけて書き込んでほしい。
個人塾でアルバイト講師を使った大手個別は少数派でしょ。少なくとも雇われ含めいろんなところで教室したけど、その方式の個人塾はなかった。 >>748
うちは学生講師メインの個別だし、知り合いにも同じ形態の個人塾沢山ある
まずFC個別からの離脱組や雇われ時代大手個別にいた人はだいたい個別で独立する
俺も雇われ時代は大手集団で当時は個別を馬鹿にしてたけど自分で開業するってなったら色々考えて個別にした >>753
なるほど。たまたま自分の近くに存在していなかったか気づいてなかったと考えときます。 長「うちの塾は新中学問題集（標準）を隅々までやらる。例外なしだ。」
↓
平均点取れない子はとてもじゃないけどできない。
↓
長「何で成績上がらないんだ。ちゃんとやらせているのか？」
↓
講「基礎計算で手一杯です。少しの応用でさえも手が止まります。」
↓
長「それはちゃんと教えてないからだ。やり方工夫しろ」
↓
簡単な問題を入れつつ進める
↓
長「だから新中学問題集以外をやるな」←いまここ 雇われ時代そういうことがあったわ
やる気がある子しか塾に入れない、やる気があればどんなにハイレベルでもついていけるはず、とかいう謎理論
まあ理論上は可能かもしれないけどさ >>756
実績は出せそうですよね
進学系の塾として
>>755
そもそも、なんで基本計算できないヤツ入れたんですかね？
個別指導ですか？ >>755
生徒のレベルと教材のレベルがあってなきゃそうなるわなｗ >>755
その会話の流れだと個別だよね？
そりゃ流石に嘘松やろ >>755
今の新中問の数学は標準編でも全部の問題をやらせるようには作られてないから
生徒に応じて問題を選べる指導者以外は使わない方がいいわな
問題数を増やして厚みが増して、値段も上がっていく
確かに問題の種類は網羅されてるんだけどね 755です。
・個別です。何度もやれば基礎計算はできるようになるらしい
・生徒を教材レベルに引き上げる指導をするとできるらしい
・個別です。
・選べる指導者は２割程度かと思われます 申し遅れましたが、現在は独立考えている雇われです。 >>765
すらら入れてる人このスレにもいたような。
パソコン教材使ってても個人塾は個人塾だから半独立とか定義する必要がないんではないかな
FCの定義は看板（屋号）を使わせてもらえるかってとこで >>766
いやいや
FCの定義は、FC本部とフランチャイズ契約結んでることでしょう
JK 766だけどFCの定義とかで議論する気はない。
それまでの流れをふまえたらそんなとこに突っ込まないだろ。
FC契約するから看板が使えるのであって勝手に使ったらそりゃ訴えられるだろ。 「この教材をやれぱ絶対に成績が上がる」というのは、嘘だね。
世の中、絶対なんてない。
そんな事マトモに言ってる塾・予備校なら、いずれは辞めた方がいい。
教育が分かってないから、廃れるのは必定。 >>769
空気を読んで誤りを見過ごせと？
そもそもあなたが正しい定義を知っていれば済んだ話
知らないなら定義なんて言わなきゃいいのに
こちらは誤りを正しただけ
議論の余地はない >>770
教材の影響力はそんなに高くないからね。
そういえばこないだの問い合わせで教材を見て決めるという変わった親がいた。
だったら塾じゃなく書店に行けばいいのにと思いながら対応したけど
教材やカリキュラムで決まると思ってる人も実際いるみたいだな。 当たり前だろ
ゴミスタみたいな教材使ってたら大阪や東京の公立トップ校なんか絶対に行けないだろ 俺は別にフォレスタでも問題ないけど・・・。
どんな教材でも必要に応じて補充するだけのこと。 そうか、自分のなかで教えるべきことが体系的に確立されていないような
未熟な講師だと教材も大事になってくるのか。勉強になったｗ どんな教材も一長一短で補充が必要になるからね。
だからどんな教材でも俺は構わない。 >>771
わかったわかった。
こちらの誤りです、すいませんでした。
これからも頑張って間違いを正して下さい >>772
最近うちもあったわ。
俺も教材はわりとなんでもいいから最終的にめんどくなって他の塾をオススメしといたw 少なくとも、生徒のレベルに合わせて使うべき教材は変わると思う。
ただ、みんな一律ではないから、それぞれにとってベストな教材は異なる筈。
そこら辺を分かった上で、集団授業の塾なら統一テキストでやるのは仕方ないから、低レベルな子にはやらせる問題を絞り、ハイレベルな子にはプリント補充すればいい。
当たり前だけど。 どんな教材でも構わない人多いですね
俺はかなりこだわります（集団です） うちは転塾してくる生徒の教材は「前の塾のでいいよ」と言っているが
フォレスタだけは勘弁してほしい。紙面のビジュアルからして受け付けないし
問題が精選されていない。中以上の生徒には物足りな過ぎる。
うちは中以上の生徒を集める個別だが、少々いる中以下の生徒にも
使わせたくない。そしてそのくせ値段が高い。 >>782
定期で450点以上軽々取る生徒にもうちはまずフォレスタで基本をさっさと学ばせて、その後で別の教材与えてるよ
使い方次第じゃない？
あと「中以上の生徒を集める個別」ってのはなんなのか…
高校受験の塾の設定としたら嘘くさいですねえ…
それか採算度外視かつ自己満足で相当少人数でやってるかくらいですね 教材は当然に大事でしょ。
中学でいうと、新ワークと必修テキスト、なら、さして違いはないけど
大手個別が作ってる粗悪品教材はさすがにありえない
あと高校でも、教材選択は大きくものをいう
特に国語・英語・理科あたりは生徒のレベルや学校の進度、志望校を踏まえて選ぶのが必須
（だから、参考書の進め方に特化した武田塾みたいな業態すら出てくる訳で） 使いやすいか否かでいうと個別でフォレスターは使いやすい
単語の暗記は音から入れって指導してるけど、成績上位でも発音記号読めないのばかり
カタカナ助かるって思った
今は授業は標準版で、学校の復習宿題を準拠でやってるからフォレスターの出番ないけど
フォレスターゴールは割といいと思う
偏差値45未満が簡単に振り返るのに最適 文理の必修サマーは偏差値55なら割とスイスイ、40だと無理ゲー
でも育伸のパーソナルは生徒バカにしすぎってか、あれやって成績上がるイメージが持てない 塾をはじめて5年、はじめて100万石をこえた。達成感があるけど、次の目標がみつからない。
とにかく自宅、ひとを雇わない、広告はしない、の三原則でここまでやってきたが。 うちのような田舎でさびれた路地裏で細々と塾をしているが、よく近所のおばさんに「塾なんてして大丈夫？」と聞かれて、苦笑い。
たぶん塾＝習字の先生くらいの感覚なんだろうな。こんな田舎で100万石をこえて、利益率95%くらい、とにかく経費をかけない、それだけ。
塾でバイトした経験もなければ、まともに働いた経験もないポスドク、研究者崩れ。友達はまだ講師にしがみついて年収200くらいをうろついている。
でもいまさら大学に戻るほどお人好しでもないし、さりとてガキの相手も面倒になった。とにかく一人親方は忙しい。でも他人を雇うと余計に気を使う。
この先どうしよう。 とにかく夏休み講習もしなければ、昼まで寝てご飯作ってジムで汗かいて洗濯して自宅の改装した部屋で塾。
ビラも広告も全くしてないし、ホームページも更新なし。もちろん保護者懇談もなしだし、塾通信もなし。
ほとんどが縁故で来るからやめない。月数万円の光熱費と近くの駐車場代と本代くらい。
コピー機もレンタルがもったいないから近所のコンビニですます。
来年には新校舎建設予定。というか実家から出て、自宅兼塾にする予定。結婚もしてないし、とりあえず新築の家と塾を建てた。
次は税務対策で法人化とか、小規模共済とか、色々考えるけど全然忙しくて手がでない。みんな手取り100万超えたらどうしてた？ ５年ですごいな。100なんて超えたことないわ。生徒集めの秘訣とかあれば教えてください。 育伸パーソナルとかフォレスタ真似た個別教材は地雷だね。
育伸-夏特で集団やってるが、４５～最下層まで一括で教えてると
罪悪感感じるわ
クラス分けて教材２種類用意して、、、できない事情だけどどうするべ？
iワークも生徒に過剰なので止めようかと思ってる 意見は色々あるけど、偏差値50未満の生徒対象の個別ならフォレスタいいよ。
あと、集団授業で学校の進度に合わせて授業するなら必修テキストはいい。
iワークはちょっと低レベルかな？
問題は、個別で偏差値50以上レベルと、集団で学校の進度関係なく授業する集団のテキスト。
まぁ、中三の夏期講習以降の中学まとめテキストは、それなりに良いのある。 語彙力の問題だねｗ
事業をうまくやるには強い気持ちもとても大切なので
そういう気持ちがあるってことはいいことだと思うよ。 昔のシリウスが良かった
なんであんなに分厚く、重くしたんだろ そりゃあ>>785みたいな声を受けていろんな要望を吸収していったからだよ
少子化のなか売上確保するためにみんな必死なんだよ 生徒に適したテキストを選ぶのは大事。
生徒に適した問題をやらせるのも大事。
この段階でも、指導力に差が出る。 789だけど、そんなに教材研究もしてないし、指導の研鑽もしてないです。生徒集めは、基本口コミだけです。実は生徒数は40人弱で単価は平均3万くらいです。
自分流でするのが一番いいと思いますよ。あと生徒集めをしないことと、生徒の階級分析とは別かな。
どういう階級が集まっているか、労働者階級か、公務員階級か、医師歯科医階級か、資本家階級か、そんな分析からニーズを訴求する必要があるのかなって思います。
だから生徒の勉強の出来きなんてものよりも、どの階級に属し、自分の塾はどの階級をターゲットにするか、そういう階級の求めるものは何かを明確にしないといけないと自分では思ってます。
それ以上に何か特別な生徒分析や思考過程の分析はしないですね。 うちは田舎だし、生徒数も絶対的に少ないから、階級分析を明確にして、例えば医者の子供は必ず医学部に合格させる、とか教員の娘は必ず国立教育学部に合格させるとか、そういう実績を階級に提示しなければいけないんじゃないかな。
正直親さんがテキストを分析しているとは思えないけど、この塾に入ったら必ず医学部に入れるとかそういう確信的なものを地域の中で確立することが大切だと思います。だから生徒の学力はあまり重要な要素ではないです、私には。 言葉は悪いけど、貧乏な労働者階級の家庭は近くの公文を紹介しています。たぶん公文のおばさんレベルで階級的に満足するし、うちはそういう階級をターゲットにしてないです。
もちろんそんなことを口には出さないけど、経営判断として必要な階級を受け入れ、それを再生産するだけかなって思います。
だから飛び込みの人とか、うちの塾のシステムとか一時間くらい説明して、それでこっちの判断で階級的に受け入れる余地があるなら入塾許可をします。
基本的に誰かの紹介しか入れないようにしているので、その旨も説明します。それは他の生徒の為にも、上質な生徒層が必要かなって思います。 うん、全くもって間違いだね
ときどき田舎でテキトーな塾がたくさん生徒集めてることもあるけどその類だ
あなたの言ってることを額面通りに受け取るなら多分10年後には子どもが減るか競合ができるかで廃業してるよ
ただせっかく運良く今食べていけてるなら今のうちにレベルアップしといた方がいい >>800
４０人を一人で？どんなコマ組で捌くの？ >>804
集団で中3・2・1がそれぞれ1クラスずつなら回るでしょ
1学期までは各学年週2日で2学期からは中3は土曜昼の授業も追加して週3日 夏休みは9時までですが、平日は4時から深夜1時くらいまで、土日は朝から深夜までしてます。うちは、裁量的個別指導と呼んでいますが、個別にしたり自立にしたり一斉にしたり、こちらの裁量で適当にしてます。
あと正しいか間違いかはあまり私には興味もないし、それぞれがそれぞれの経営判断があっていいと思います。
とにかくニッチな塾なんじゃいかなって思います。海外留学が長かったので、オックスフォード狙いの生徒とか、遠方からもきます。その代わりに全く近所の生徒がいません笑笑 >>806
うん、間違ってるってのはあくまで客観的に見てかつ常識に照らし合わせて「間違ってる」ってだけで、あなたが気にする必要はないと言えばない
問題は塾長がその才覚と裁量で適当にやって回ってる塾は、塾長の衰え（年齢によるものや突発的な病気怪我）や人を雇うことで一気にガタがくる
そうなる前にせっかくだから整えてねってこと
あと一人親方の塾が自分のやってる塾の一事例だけで、それを一般化してドヤるのはいろいろ浅い ご教授ありがとうございございます。
まず健康に関してはやはり不安ですね。特に塾棟兼自宅のローンも残っていますし。
ただローン完済したら気楽に働きたいと思っています。独り身ですから、土日も料理を作りながら指導してもいいかなとか思っています。
あと今後についてですが、やはり税対策ですかね。ご存知の通り年収1500くらいになると法人化したりとかそんなことを考えています。
最後に私の事例は一般化するわけではなく、あくまでそれぞれの塾のやり方の意見交流としてという趣旨です。特に通俗化するわけではなく、むしろ通俗的大衆的な塾ではないと思っているし、そういうマス相手の塾はやはり性分があわないのかもしれないですね。 >>808
なるほど分かりました、変に絡んで申し訳ない
あと税金対策については複数教室展開するつもりがなければ個人事業主でやった方がいろいろ面倒臭くないと思いますよ
もちろん旧友に「社長」として見栄を張りたいとかあれば話は別です
私もそれで法人化したので笑 やっぱり一人で儲けるには集団にするしかないかぁ
うちはラクだから個別指導にしてるけど1ヶ月で100万なんて夢のまた夢だわ ＞昼まで寝てご飯作ってジムで汗かいて洗濯して
＞コピー機もレンタルがもったいないから近所のコンビニですます。
＞税務対策で法人化とか、小規模共済とか、色々考えるけど全然忙しくて手がでない
ここから見直せばいいよ ＞来年には新校舎建設予定。というか実家から出て、自宅兼塾にする予定。
＞とりあえず新築の家と塾を建てた。
＞特に塾棟兼自宅のローンも残っていますし。
＞05:57:41.44
＞昼まで寝て
妄想を長々と書いてるとしか思えん。 いや妄想ならどんなにか楽か。
本当に今塾棟を建てているんですよ。だってもう実家にいる年齢でもないですからね。
あと昼まで寝てるのも本当ですよ。朝まで研究関連のネットで論文読んだりしてまったり過ごしてます。
むしろこれだけ快適なのに朝から働くのは無理ですよ。
私は自己流しかできない性格なんですよね。 客を選べというのは、よく分かった。
俺もジリジリと値上げして、上質な客を相手にできるように変え始めてる。 >>813
>昼まで寝てる
大人としてあまり褒められたことではない。
人前で言うもんじゃない、恥ずかしいことだよ。 客層で選ぶといっても金持ちのドラ息子もいれば母子家庭で真面目にやって成績いい子もいるから線引き難しいと思うがね
成績での線引きならわかるけど
うちは主要科目に１がある子はなるべくひかないようにしたいとは思っている
塾云々の前に学校の先生の指示もきけていない上に学校進度１年以上遅れとかだとちょっとやそっとでは成績上がらないし うちはもともと生徒少ないけどジリジリ値上げしてる
もともと少ないところ更に減っているが、微増益
何より楽になって良い感じだ ボーナスは室長クラスになればある程度還元されると思う
室長になればもちろん休日出勤も増える
やっぱ転職すべきかなこれ 階級とか言ってる時点でカスだろｗ
ネタに相手している人も随分とお人よしだな
それともただの暇人か 817
気持ちはわかりますが、真面目な母子家庭の子供よりも金持ちのドラ息子のほうを選択しますね。
私は労働者階級に奉仕する前衛的な塾として公文を評価してるんですよ。だから公文のおばさん程度の中産階級以下の家庭に奉仕する機関として、そっちに任せればいいんじゃないかと。
そうするとドラ息子というより、そのドラ息子の親さんが何を望むのかということだけなんです。医者にしたいのか、経営者としてマーチレベルに行かせたいのか、はたまた最近ではバレエでロシアの大学に留学させたいプチブル家庭もありました。私は全く価値判断はしません。
ただその階級に資するサービスを提供して、その対価をもらうだけなんです。でもこういう立場をはっきりさせると、必然的に母子家庭のような階層も憧れて入塾するだけなんです。 最近感じるのは、資本家階級では欧米の留学、とくに華僑系の新興ブルジョアはそういう傾向が強いですね。小室なんたらではないですが、まともに勉強もできないけど、上流志向としてロースクールや医学部に留学したいというニーズがありますね。
結局私の塾は、そういうプチブルの階級の甘い幻想に応じているだけなんです。もちらん口には出しませんが。 私は塾を大きくしたというブルジョア的な欲求はないです。何度も繰り返しますが、マル経の立場から自分の塾を分析して、それにある一定の推測をたてているだけで、他の塾を否定するものでも批判するものでもないです。
階級史観に基づいて淡々と塾経営をして、5年間ですが私なりに気づいたことを私見として書いているだけです。
とかく資本家階級とはかくも欲深いのか、それを感じる毎日です。そしてそういう階級史観に基づかない非合理的な立場にはたてないというだけかもしれないです。
現状講師を雇うつもりもなく、複数校舎をもつつもりもありません。 まぁ価値観は人それぞれだしどんな生き方してようが法的に問題なければその人の自由だ、と思うので塾のやり方や考え方もも他人がとやかく言う必要も言われる筋合いもないな。 >>816
恥ずかしいかどうかは本人が決める事であり、お前が決める事じゃない
規則的なら健康面にもさしてリスク高いわけじゃないしな 金持ちの親が引き入れてくれてるのを知らずに自分の力だと勘違いしてるだけ
本人も親に洗脳された哀れな奴
まあでも、塾費用を負担に思ってる利用者側にたって費用のこととか考えてるのはかなり少数派でしょ
おぼっちゃまだらけ ネタにしてもとりあえず設定は守って欲しいわ。
・田舎のさびれた路地裏でホソボソとやってる塾
・近所のおばさんに心配される。
・まともに働いたことのないポスドク。
・マル経研究者くずれ
・塾でバイトした経験もなし
・コピーは近所のコンビニ
一番ありえないのがコピーはコンビニだろｗ >>834
A4まではプリンタでできているが…
コピーコンビニはうちもそうだが。
コピーなんてそんなに使わないからなぁ。模試の過去問くらいかな。コピー機のリースなり費用が馬鹿らしい
定期テストの過去問は基本やらせてない。 >>834
全部普通にありえる話だろw
コピーする頻度は塾によって全然違うだろうしな マジかよ、コピー機なくても何とかなるくらいの規模の塾ばかりだったのか… 月100万稼ぐレベルでコピー機がないってのはなぁ・・・
リース代よりコンビニに走る時間のほうが無駄でしょ。
ネタじゃないとしたらA3インクジェット複合機でもいいから導入したほうがいい。 生徒に問題集を自由に用意させたり、大量に買わせたりで
わからないところを教えるだけならコピー機はあまり必要ないんでしょ
成績を上げようと教材を工夫するほどコピー機の必要性は高まる
６０万のコピーを買い取って１０年使えば年に６万
カウンター１枚１円＋紙０．５円（両面使うので）で１０円コピーに比べて８．５円安い
年に７千枚印刷すれば金額的にも安く済む
うちはプリンターにも使ってるけど、年に２万枚程度
他にもっと安く済むＡ４レーザー（コピーのおまけ）が年に５０００枚くらいかな 月のお知らせとか入塾書類とかなんだかんだ紙は要るからね。
コンビニで50枚もコピーしたくないｗ うちは月平均でも２０００枚以上コピーする
小テストなんかＰＣで作って印刷してそれ人数分コピーするから
コンビニでやったらいくらかかるんだよｗ
>>834の指摘する通りまともな塾でコンビニコピーはありえない
それは人数一桁の塾がやること。
あと、設定の中にオックスフォード狙いの生徒
未経験だが開業５年で月収１００万超え
も追加でｗ 本人の自由でしょ
うちはブラザーの業務用インクジェットA3プリンタを数万円で買って使ってる
テストの過去問はスキャンして保存
コンビニにコピーも、コピー機に60万も、俺にとってはネタにしか聞こえないしな >>841
うちもコンビニコピーでいけるか本気で考えてみたが
俺は小テストを毎回行いたい派かつ生徒数を考えると嫌すぎた。 コピーの頻度や枚数は、塾の規模とかまともかどうかは無関係だろう
単にやり方・システムの違い >>842
調べてみました
最初、これっていいのかなと思ったけど
A4コピーが毎分１０枚は俺には無理だわ
最低毎分２５枚が許容限界
集団だからね
紙も４種類使うし 過去問コピーは下の下の塾が行うこと
手っ取り早く点数取らせたいからで
要は塾としての指導力がないことをアピールしているだけ
過去問からそのまま出しますよと宣言しているバカな先生がいたら話は別だけどね >>839
教材を工夫する=業者の問題集をコピーするのではなく、自作の教材をコピーを大量にするならそりゃコピー機必要だろう。
そこまではやってられんからうちは、B4をコピーする機会は本当に模試の過去問くらい。
A4以下もプリンタでいけるくらいしかコピーしないし。インクはネットで純正じゃないのを安く買ってる。
べつに叩いてもいいけど事実だ。ちなみに50名規模の自立 うちはコピー機はもちろん簡易なものは置いてありますが、いわゆる業務用は置いてないです。
それは経費の問題もありますが、場所もとるしそもそもコピーの頻度が少ないかもしれないです。
自分で作成した教材はusbで保存して近所のコンビニか、もしくは五円コピーにいってテキストをする程度です。
ただ模試の過去問などはうちはまったくしないですし、定期試験の過去問もしないです。何度も繰り返しますが、定期試験対策というものをほとんどしないので、そういう目的の家庭は他にいってもらったらいいです。
学校の進度よりも一年近く早く進めていますし、ちょっと定期試験対策プリントを配るのも面倒ですしね。
たぶん定期試験ぐらい自分で出来るでしょ？というスタンスなんですよ。 過去問なんて一度やったくらいで点数は上がんないでしょ
でも過去問がいいと思ってる生徒や保護者もいるからサービスと思って渡してる 私の性格なんですけど、そもそも塾専用テキストをほとんど使用しないで、市販教材か学校副教材か自分の作成した教材くらいですね。
それもうちは高校生主体なので、はどんど市販教材ですね。そもそも教材屋がいるのに、餅は餅屋で、自分の作成した教材を中心に教えるのは野暮ったいです。
ただ海外留学や特殊な大学入試問題などの傾向を掴むために自分で教材を作成するくらいですかね。
中学生のテキストも正直学校の副教材のほうが本屋さんでも購入できるので、塾問屋？を介さないで済むから楽ですしね。
結論として教材軽視と言われてもいいと思います。むしろどの保護者が教材重視なんですかね、と問いたくなりますね。保護者が求めているものを訴求しないやり方はうちはあんまりやらないです。 >>850
うちの地域では送迎バスを走らせるくらいの大手集団がそのスタンスですわ。
個人塾では到底たちうちできないぐらい上位はそこが独占してる。 853
うちはタクシーと委託契約する話もあったのですが、面倒なのでタクシー会社を斡旋して、送迎の難しい家庭はタクシーを進めています。
ゆくゆくはタクシー会社と委託して希望者には自宅送迎してもいいですけど、経費を考えると二の足を踏んでいます。
あと田舎なので車社会なので、ほとんどの家庭が車の送迎なので駐車場確保も大変です。新校舎ではその問題も解決できるかなって思ってます。
バス送迎は、運転手やバスは保有するのか、バス会社との委託なのか知りませんが、私ならタクシーがいいですね。 853
私は大手を怖いと一度も思ったことはありません。
公文は大手ですが、中産階級以下の労働者を再生産するために安価で効率的な知識注入型の塾として評価はしています。
ですから嫌味抜きに、公文は教材研究にしてもよく出来ていると思います。そこらへんの低学歴のおばさんでも安定的な指導ができるように教材研究を徹底していると思います。
一方で大手の進学塾はどれもあまりに機械的で効率重視だと思うので、うちのようなニッチな塾はかぶらないと思います。そもそも塾で働いていない私からすると、塾長室っていうのは、医院長室みたいな感じなんですかね。
なにか身の程知らずとしか私なら思いますがね。 過去問使わない人ほど過去問を使う理由を「同じ問題が出るのを期待して」と勘違いをしているｗ
過去問使うのはそんなどうでもいい理由じゃなくて、先生によって大きく異なる出題方針やレイアウト、時々いきなりぶち込まれる難問や悪問、複数単元混ぜ込んだ問題やそれらに対しての時間配分に慣れてもらうためなんですよ
いわば実戦力を付けるための最高の教材
だから別に同じ先生の問題じゃなくてもいいし、むしろいろんな先生や学校の過去問を解かせてるわ >>857
その通り
塾は営利企業なんだから、他人の著作物をコピーして業務に使用するのはアウト
それを堂々とコピーしていますと掲示板に書く人は頭が悪いとしか言いようがない
訴えられることはないだろうが、あの塾は犯罪起こしている塾とありがたくない噂が立つだけ >>858
え？噂なんか立たないけど？エアプか？
それより「過去問は同じ問題が出るから使うわけではない」ってのは理解できたか？ 5chだとどこに投稿すればいいのかわかりませんのでこちらに投稿します。
もっと適してる板やスレあったら教えてください。
私約9年前の私大専願の受験生なのですが、行った個人経営の塾にセンター試験利用入試でやらされて人生めちゃくちゃにされました。
未だにセンター試験利用入試でやらされたことによって生み出された大学入試関連のトラウマ、いろんな大学へのトラウマ、出身大学へ通っていたというトラウマ、出身大学・学部学科が気に食わない等の精神的苦痛で苦しんでいます。
約5年前にその塾にめちゃくちゃにされていることに気づき、今年になってから何度か連絡を取って相手にわかってもらえはしました。
その塾は大学入試の塾と謳っているにも関わらず大学入試のこと何もわかっていない人でした。
私大専願者に対してセンター試験利用入試でやらせることが完全に間違っていてうまくいくはずがないやり方というのは私大の入試に詳しい人には絶対わかっていただけると思います。
慰謝料についてあまり知らないですし一応口頭でもできるそうですが慰謝料請求できるのでしょうか？ >>859
噂が立たないのは、塾生が少なすぎるから。
とりあえず犯罪者は黙ってろ。
あと単発ＩＤうざいからＩＤ変えないでくれるかな 過去問はアテにしすぎるのはダメだと思うけど昨年、一昨年に実際に出されたものっていうだけで生徒も真剣に取り組んだりするからね
全く同じような問題にはならないにせよ中学の定期テストなら類題っぽいのは結構でるし >>861
いや大手の雇われのときから立ったことありませんが…？
あとうちの生徒数言うほど少なくないと思うよ
で、過去問の使用法について返事くれ
相手に罵声浴びせるだけが能か？ >>863
意味が分からない
犯罪行為に使用法もクソもあるかい
これからも頑張って過去問コピーしてください
俺は犯罪はやらんけどね。 なんか、コピーは過去問のためだけにあるような流れになってるけど
うちは、プリント作成ソフトで作ったものでさえ、縮小コピーを原本にしてる
PDFは遅いし、全て決まった大きさに印刷するならともかく
一発で思った通りに印刷できないことが多いんだよな
使いこなせてないといわれれば反論できないけど >>864
犯罪って言っても１０ｋｍ程度のスピード超過程度のもんでない？
１度でも訴訟沙汰になったことあるの？
著作権全体ではなく、学校の定期テスト問題のコピー限定で
車も制限速度以内で走ってるの？
だいたい、実技教科とか毎年ほとんど同じ問題の横着な教師がいるからな
大手集団が過去問配ってるのに、特に中３は対抗しないわけにはいかないのよね >>866
そういうのも全くなしできっと清廉潔白に生きてるんだろ >>863
使用以前に複製・保存だけで著作権法違反だよ
よかったね、摘発される前に教えてもらって >>868
この話ってもう何回も繰り返してる気がするｗ
ちなみに過去問をコピー、保管、使用したとして誰が訴えてくるの？ >>869
えっ、訴えられないと違法行為を続ける塾なの！？ >>852
学校限定の副教材、本屋で買えるの？
ホントに？？？ >>860
そんなに悔しい結果だったなら浪人すればよかったんじゃん？
それに今からまた大学生やってもいいんだよ >>874
他人に公開するような形で複製すれば違法だね。
自分で見て楽しむ分には問題ない。 10年前ならまだしも、いまだに著作権に対する認識の甘い塾が多いことに驚愕だわ
業界の恥だからさっさと潰れてほしい >>875
過去問を生徒に配るのは営利目的だから複製の時点で違法ですね >>877
そういう目的ならね。保管して研究するのは違反でもなんでもない。 >>877
「過去問代」を取っていないこと、また過去問を配ることで損害を受ける人がいないこと、この2点は？ いずれにせよ訴える人もいなければ被害額の算定も困難で
そもそも証明さえできないような著作権の話はどうでもいい。 というか塾屋の立場でなぜ876が一人顔を真っ赤にして必死になっているのか分からない
そんなことより我々として気にするべきことが他にたくさんあるはずだが 仮に876が必死に検索してこの場で自分の正当性を主張したところで
うちの経営には何の差しさわりもなく多くの塾の現実は一つも覆らない。
バカなのかな？としか思えない。 >>879
営利目的の意味が違う
>>880
被害額？著作権を全く分かっていない
著作権者の許可を得たうえで、さらに著作権利用料を相談して決める必要がある
てか、少しは勉強しろよ！違法塾屋ども まぁ「うちの塾は過去問を使って定期テストの対策は万全です」ってアピールするような塾には嫌悪感を感じるので自分は過去問はコピーして使わない、ただ過去にこんなのが出たよってピックアップしてその大問だけ解かせたり解説したりすることはある。
これは倫理観の問題だから結論は個人の裁量ってことになるんでしょう。過去問ぐらいで訴えられることなんて当たり前にないに決まってる。
自営業者でバカ真面目に税金払ってる人が皆無のようなもんだろ。 >>883
そもそも、学校の定期テストの著作権はどこにあるの？
学校のテストに使うなら、著作権関係無しに使えるでしょ？
定期テストって、大抵あちこちから問題拾ってきて作ってる
オリジナル問題だとしても、勤務時間内に作れば著作権は先生のものにならない
（この場合は市とか町？）
勤務時間外に作ったとしても、それを証明できない
定期テストの問題を答案用紙とともに回収か
同じような問題を出さなければ解決するんだけど
そうしないということは、現状で問題ないように思う
>>884
俺も実技以外はその先生の癖を俺が知るためだけにしか使わないな
過去問やらせるより、俺のやり方の方がよほど効率がいいと思ってるから 差止請求ならまだしも、不当利得返還請求をやられたら潰れる個人塾もでてくるだろ >>886
権利は学校の先生には無く、文科省だか教育委員会だかにある
しかし業者が過去問を使用することで教育委員会に何の損害も生じていない以上、訴えて得る利益も回復できる損害も無いので業者を訴えることはできない >>883
だから被害額の算定が困難って言ってるんだけど。
君ももうちょっと勉強した方がいいよ。人より頭悪いんだから。 >>886
それ教材屋の教材をコピーして自社教材と称するような例と混同してるよね。
やばいくらい知識ないけど経営大丈夫？悪い人に騙されないようにね。 >>887
違うよ
テストごとに著作権者を確認して、著作権者から利用許諾を得る必要がある
また、違法行為によって利得を得ていることが認定されれば返還する義務が生じる >>841
＞うちは月平均でも２０００枚以上コピーする
＞小テストなんかＰＣで作って印刷してそれ人数分コピーするから
＞コンビニでやったらいくらかかるんだよｗ
お前の塾の場合はな
どこの塾もまともな塾であれば自分の塾と同じ様にやってると思っているのかな
＞>>834の指摘する通りまともな塾でコンビニコピーはありえない
＞それは人数一桁の塾がやること。
お前にとってまともな塾かそうでない塾かは
自分の塾のシステムと似通っているかそうでないかなのか
それとも人数が一桁かそうでないかなのか
俺はどちらも違うと思うが みんなバカばっかり
ここで争っても一銭の得もないのに
一歩引けないところにせこいプライドを感じるなｗ
人の発言の揚げ足を取って生きがいを感じる人々の集まりですかここは。 皆さんコピーが好きなんですね。
コピーなんてほとんどしないですよ。教材テキスト使えばいいだけじゃないですか。
とても非合理的なんですよ、コピーなんて時間も無駄だし。
何度も繰り返しますが、テキスト買って配ればそれが経費なんだからいいじゃないですか。なんでコピーにこだわるんですかね。
それにコピー用紙よりも製本してあるほうが生徒も使いやすいと思いますけど。よく保護者でプリント学習しないんのですか？と聞かれるけど、それなら公文でどうぞ笑って。
今更公文のおばさんみたいになってもねぇ。
あと学校副教材は、別冊解答は別ですが基本的に本屋の外商部が販売してくれますよ。別冊解答なんてどこでも手に入りますからね。 コンビニのコピー機は、速いから少ない枚数なら便利ですよ。どこかに寄ったついでにコピーするくらいで。
私の住む地方は田舎なのか、中学の運動会に塾の先生が走ったりするのをみると虚しくなりますね。同様にコピーなんて非生産的なことに時間を費やすなんて馬鹿馬鹿しいです。
そんなことをしても保護者は評価はしないですよ。今はどの家庭も高学歴の両親が多いですからね。 >>893
そりゃそうでしょ、ネットでそれを商材に販売するのと塾内の対策プリントとしての無償配布
あなたは同じと思うかもしれないけど違うんじゃないかなあ
だからリンク先の弁護士さんも塾での無償配布には言及してないし、そもそも著作物であるかどうかの時点でかなり限定された場合に「著作物と認められる可能性もある」とかなり濁して表現してる ■平成２９年 公認会計士試験大学別合格者数
http://www.cpa-tomonkai.jp/01concept/08waseda_suii.html
①慶應義塾 １５７名
②早稲田大 １１１名
③明治大学 ８４名
④中央大学 ７７名
⑤東京大学 ５０名
⑥京都大学 ４８名
⑦一橋大学 ３６名
⑧立命館大 ３１名
⑨神戸大学 ２９名
⑨専修大学 ２９名 ID:zoi+P6MU0
やばいなこの人ｗ
どういうバックグラウンドがあるのか気になるわｗ >>898
いやいや、人のことやばいとか言う前にあなたがわざわざ持って来たソースなんだから反論はないの？ >>900
え？テストがなくて過去問配布しない月も月謝変わらないんだけど、その辺はどう法律的に解釈されると思いますか？ >>901
そもそもあなたの定期テストの過去問の使い方、考え方は？実際どうしてるの？ ID:zoi+P6MU0 はまだ開業して３年くらいの２０代なんだろ
若いんならまだまだ知らないこともあるだろうから
これから頑張れ >>903
まあネットで不特定多数に販売してる業者と塾が同じと判断する時点でまともな知識と知性の持ち主じゃないですよね… とある資料を公開してて著作権フリーを謳ってるんだけど、
学校や役所、大企業なんかは真面目に使用許諾の申請をしてくる
正直、記入して返信するのがかなり面倒だけど法に則っているからやむを得ない
対して、TVの制作会社や学習塾なんかは電話一本で済ませようとする傾向が強い
そして、このスレにおいてそれ以下の最底辺塾の存在が確認された >>904
会計上法律上の話でなければ
>>856 >>907
塾なんか資格も免許もいらないんだから
そりゃなかには、ID:zoi+P6MU0 みたいな塾も存在する
無許可で過去問コピーして解かせるのはID:zoi+P6MU0 じゃなくても１割くらいいるんじゃないかと。 >>905
zoiさんは
大手集団でテスト前は過去問ばっかりいろいろやらせてる会社に勤めて、自営になったと見てる。能力高い生徒ならやらせればやらせるだけ対応力を身につけるだろうけど 夏期講習中にもかかわらず、そこそこまともな話で１日８０レスって初めて見た気がする スキャンした過去問の使い方
生徒の解答用紙はコピーする
時間があるときにスキャンした問題と照らし合わせて、どういった問題が苦手か把握する
この問題で得点できるようになれば次のテストで点数アップ狙えるよ、一問2点だから3問正解で6点アップさせよう、とテキストの類題を解かせる >>910
まあ書き込みをまとめたらそういうことになりますわなｗ その呼称、いつまで経ってもアンタだけしか使ってないようだから、
いい加減、他の呼称考えたらぁ？ あ、ひょっとして鏡みてしゃべってる？ スキャナー、A4レーザープリンター
くらい買えないの？
通年教材やってても
学校の進度遅い、その他の理由で
他の教材のコピーを使用する事はよくある >>915
いいじゃないか。自己紹介乙になってるんだから使わせてあげれば >>915
>>918
必死キッズキター！(ﾟ∀ﾟ) >>919
夏期講習で１００万くらい入ったけど
全部競馬とスロで負けましたよ
今月末までペヤングで暮らしますよ 羨ましいなあ、競馬やスロットみたいな確実に損する遊びに金をかけても平気で >>872
レスいただきありがとうございます
当時めちゃくちゃにされてたことに気づかなかったのです
気づいたのは4年後でした
うーん、金銭的なものもありますし、今更というのもありますし、一生治らない残尿症状もあって勉強やる気はあまり出ません >>926
大変なご苦労をされましたね
しかし、塾のせいで人生を棒に振ったと嘆きながら余生を過ごすのですか？
何か別のことに打ち込んで、塾のことを思い出しもしないほど忙しく充実した日々を送るってのが一番の復讐だと思いますよ
お前らのせいでろくな大学生活は送れなかったけど、自分の力で幸せになってやったぜ馬鹿野郎ってな勢いで、その塾に足向けて寝てみたらどうですか？ >>926
残尿症状は腹筋の衰えや股関節の硬直だから
ウォーキングや軽い運動で治るよ。
あとは自律神経だね。早寝早起きも重要。また、ストレスをため込まなければ自律神経は整うよ。 >>926
逆の生徒がいたな。私大専願、薬学部か水産系を希望していた。
センター利用で受験したいって本人が言っていた。
志望大学がいくつかあって、独自試験はどれも傾向が異なるし、難しくて解けない問題もあるので
センター利用でいきたいって理由だった。けれど全滅した。高得点必要だもんな。 大学入試に関しては情報収集力の差が大きい
大手予備校で情報を集めて自分で分析
対象の大学を絞れば個人塾でも対策可能だが
日本中相手ではどんなに素晴らしい個人塾でも無理 この中に税務調査に入られたことがある人いますか？逆に20年やってても1度もないとかもあり得ますか？
さっき某サイトで個人事業では1.1%と書いてあり約100年に1回？ってなったんですが。 >>933
個人事業主に税務調査なんてまず来ないよ ウチ、20年弱前に来たよ。帳簿とか調べて「○○を否認します」って。
大した額でないから応じたが、「行けば必ず否認を取ってくる」なる、ノルマみたいなのがありそうだ。
その後住民税や個人事業税などで追徴書類が来た。 不本意な大学であろうと
本人に能力があればいい企業で就職できるし
意味ふ >>927
ありがとうございます
確かにそんな風にできればいいとは思っています ちなみに私高校は途中で通信制に転入学していたので大学入試の情報が入りにくい環境で、当時パソコン持っていなかったのでインターネットにすごく疎く、質問サイト（知恵袋・Okwave・教えてgoo）もgoogleも知らなかったのでインターネットで情報収集をまともにしませんでした
一応ガラケーは持っていてガラケーのインターネットで旺文社のパスナビくらいは見てましたが
自分の場合は友達もいなかったので >>928
ありがとうございます
私の場合排尿筋括約筋協調不全というもので特効薬もなくいろいろ薬も試しても効かないので一生治らないと思います
慢性前立腺炎で尿の出が悪いのを長年放置してしまったため（疾患だと気づかなかったため）排尿筋括約筋協調不全になったのだと思います
慢性前立腺炎に罹患したのは2006年12月でした >>929
そういう方もいらっしゃったのですね
センター試験利用入試は相当受かりにくいです
>>930
確かにそれは重要だったと痛感しています >>941
後は人生相談板とかに行ったほうがいいよ 俺は肛門括約筋が強過ぎて、痔になり易いという症状を抱えているぞｗ このスレを見て自宅で開業を決意
目標月収
１年目 ５万
２年目 １０万
３年目 １５万 >>945
その程度の収入に甘んじるつもりなら、バイトの方がいいと思うんだけど >>945
適性があったりすると3年目あたりに収入がその10倍になったりする。
思いのほか忙しくなってうんざりする。 >>949
あなたにどう思われてもいいよ
そういうのも含めて、相手の言葉を受け入れるところから対話を始めることにしている >>950
同意。別につりかどうかいちいち考えるのも面倒だし、考えても真実はわからない。 頭悪そうな人ばっかりですね
塾長なんだから皆さん、現役のころセンター９割は余裕で取れてたんですよね？ さて、雇われで出かけるよ
英語は学習障害ぽい生徒でも偏差値５０に引き上げれる
が安定して示せれば口コミで集まると見てます。
初年度は２－３人近所からで見積り
生活できればいいので高望みはしません。 >>954
失礼しました
皆さんは共通一次世代でしたね 過去問に頼って試験対策させるとか無能の極みでマジ受けるわｗ
某所で公立中学のバカ専門に塾やってるけど、試験前に数学理科のみ対策して70点以上取らせる。他は放置
その2教科だけやらせとけば大体の馬鹿親は納得する。馬鹿は英語やらせても覚えない、構文を理解しないので放置
一々過去問チェックしなくても各分野どの問題が出るか95％決まってるんだよなぁ
そこをピックアップして試験前に強制的に勉強させるだけでおしまい。 >>957
鋭い指摘だな。思い当たる節ある。
英語だけはそこそこできるが他教科はダメてのがたまにいる。
英語塾に通っている、英語が好きとかそういう理由で。
こういう子は高校入試までの3ヶ月で例外なく伸びる。
英語が得意で他がダメな子は、実は受験勉強への適性高いのかもしれん。
逆に英語がダメな子は、受験勉強への適性低い。 >955
LDの子と学習内容の理解定着の能力が同等の子の
英語を偏差値50にできるなら大した才能だよ。
成功するんじゃね？挑戦したらいいよ。 >>957
出来ない生徒（５段階の平均が３未満のことだよね？）以外は断ってるの？ >>960の追記
出来るようになれば卒業させるの？ >>957
塾の役目は試験で本人が自分で勉強するよりも高い得点を取らせることだと思うがな >>957
アルバイトスレではさらに過激な書き込みしてますね。 >>959
中１の子を今教えてるが
ある子が
理科、社会 ： 田舎で低レベルの簡単な期末テスト２０点台連発
英語８０点台www
他の３人は９８点以上
Keyワーク も併用してるがほぼ全部こなせてるから褒めていいレベル
田舎の進度だと、(What do you ～）は２学期中間の範囲だけど
教えたら全員スラスラ
２０２０年に小学校英語科目格上げで
中学英語も難化するから差別化の年がくるね。
本屋で小学校用の英語文法本を広げたら
今の中１レベルは小学校に全部移行になるぽい >>957
>過去問に頼って試験対策させる
そんなこと言ってる人このスレにいたっけ？ >>953
取れてたよ
でも、勉強できることと頭がいいことは同義じゃないだろ？
俺の経験からすると、勉強できる＝頭いいって考え方するお前みたいな奴は大抵バカ
自分がバカだと、勉強できる人はみんな頭がいいと思い込んでしまうらしい 雨後の筍のごとく個人塾が乱立するが
数年持たずに消えていく塾が多いことよ
その理由がこのスレでも垣間見える >>964
すごいな。
その英語のみ80点台の子も最終的に5科総合の偏差値50いくんじゃね？
暗記と思考探究の両方を追究できるのが英語の良さだなあ。 >>967
そんなら１０年以上やってる俺らはそこそこ優秀っちゅうことになるな >>967
それってFCの個別の間違いじゃない？それかパソコン塾のFCでは？
少なくとも乱立はしていない。高齢で長年やって引退みたいなところはあるけど。
ちなみにおれはセンター9割もとれてないけど経営はまぁ順調、対象は小中だから高校内容なんてほぼ覚えてない >>946
俺その程度の収入に甘んじてるけど、そうは感じんな >>964
中１の前期中間なら、英語80他20よく有るパターンや、
小学校からの積み上げ壊滅的な子
んで後期あたりで英語40他20 >>945
わざわざ雇われ捨てて退職金も無く年金も少なくなる世界に飛び込むことを決意して、目指すところが3年目で月15万の黒字かよ >>957
申し訳ないが自分の生徒をバカと公言する人の書く文がそれ以上にバカっぽくて… >>975
アルバイトスレでの暴れっプリがすごいよ 教育学部でセンター８割ちょいだろ
９割とって塾講師ってどんな稀有な人生だよ センター9割で塾講師って理系と一部文系のポスドクにわりといそうな気がする。
ところで俺が驚きなのは中高を有名私立で過ごして塾にも当然かよって
大学はGMARCHぐらいで塾をやってる人。
教育投資の回収ができないんじゃないか？
純粋な生き方で素晴らしいとは思う。 センター9割だし東大だったけど塾やってるよ
他にもそこそこいるんじゃないかな
私立には通ってないけど中学生のときから塾いかせてもらってた分の教育費の回収は今のところできていないと思う
でもまぁお金だけが人生じゃないからね
いつ死んでも後悔しないように今後も好きな生き方をしていくつもり >>974
メンヘルで障害年金
月２－３万のパートなのよ 現在は >>977
8割じゃ高校生教えられないじゃん
俺の周りには東大京大クラスで塾経営してる人も塾講師も少なからずいるが
まあ経営やってりゃ実入りは悪くないし得意なことを活かせていいんじゃね？ 夏休みの中の折り込みやポスティングはどうしてますか？ マジか。夏季講習中にそんなんやるんか。すごいな。
例年8月末に広告出すのを今年もやろうと思ってるが。 >>982
現役のころ何割だろうが無関係
今受けて8割じゃ高校生教えられないけど 英語はこれからは学歴なんかよりまともな資格を持っていることが重要になる
なので、普通の学生バイトでは中高生の英語（特に高校生）は全く務まらなくなる 私文だからセンター６割くらいしか取れなかったけど
個別で生徒バカばっかりだから余裕で務まる
テキストも答え付きしか使わないし
問題持ち込みは不可ｗ >>960
中学校や親の間でウチ＝バカ専用のイメージが定着してることは明白。俺が選別しなくても勝手に馬鹿が集まる。
>>961
できるようにはならない。馬鹿だから。
テストで平均10点みたいな人間欠陥品だぞ？
親が日ごろからしつけてない証拠。自分の成績に対する当事者意識がゼロだから
指導してる数学理科以外で成績は一切上がらない。
>>962
お前公立中学の定期テストのレベルの低さ全く分かってない。
あんなもんは塾に行かずとも、学校の授業で寝ていようとも、試験前に身締めて勉強すれば誰でも8割以上得点できるの。
それを「頭悪いんで～」「勉強苦手なんで～」「勉強難しいんで～」と大手塾のプロパガンダに乗せられて言い訳してるのが現実なｗ 本来微塵も難しくもない「勉強」が、簡単なものだというイメージが世間に定着したとたん大手塾に未来はなくなるからなｗ
そこで大手塾は「勉強＝難しいもの」というイメージをCMや新聞広告を通して親の潜在意識に漬け込む。
近年の親の幼稚化も相まってすぐ養分になる馬鹿親ｗ
どうやって授業をするかという教授法（笑）、教材選定（笑）、あんなもんは大手塾が馬鹿親を集客するためのCMなんだよね。
結局本質的に、最も確実に、汎用性を孕む指導法は強制的スパルタ指導。
バカを教えるつもりならそういう覚悟をもってやること、後はモンペ対策もやっとくことな バカな塾にはバカな生徒が集まるってことは
>>988-990を見ればよくわかる あ、988は俺だから間違い
>>989-990 を見ればよくわかるに訂正する(´・ω・`) >>989
攻撃的な言葉を使い、煽りを楽しむような性向も見受けられるが
内容は現実を丁寧に分析したものだ。良いではないか。
続けていろいろ述べて欲しい。 >>991
バカな生徒を集めることはできても集め続けることは難しいんだぜ。
バカを教えるのは簡単だが、バカの成績をあげるのは難しいからな。
成績をあげるからこそ、バカな生徒の供給が持続的になされるものだ。
成績があがらなきゃ普通の塾よりも酷評がスピーディに広がる。 >>988
問題持ち込みは不可ｗなんて、wをつけてごいまかしてないで
問題持ち込み可になるよう努力したらいいんじゃないの？
問題持ち込み不可ｗなんて言って、自身の学力不足を露呈させてるのは
かっこ悪いなあ。
それで>>990を批判するとかあれ？って思うよ。
あなたには頑張ってほしい。個別で生徒バカばかりだからokなんていってる志の低さが
変わるよう期待してるよ。 Fラン工業高校卒で高校も推薦で入ったので受験勉強経験ないですが、TOEIC900点と英検1級の資格だけはあります
英語専門で塾経営できますかね？ >>996
日本語ができないと無理だけど
レスを見るかぎり、大丈夫じゃね？
借金せずに開業できればという条件付きで >>996
上手いこと自分を売り出すことが出来れば軌道に乗るだろうね。 このスレッドは１０００を超えました。
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