塾講師アルバイトが集まるスレ [無断転載禁止]©2ch.net
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1対1じゃないとと言ってるやつ多いな。
だったら家庭教師やれよ。
生徒の満足度は上げられても成績上げられないからそのうち切られそうだけどな。 俺は集団(生徒15〜25人)と個別で1:1と1:複数やってるけど、生徒の側から見て
金銭的に無駄なのは1:複数だと思うよ
評定3.5以上であれば集団でいい
評定3.0未満は1:1じゃないとどうにもならない
1:複数が効果的なのは現在3.0以上だけど努力次第で4.0近くまで行ける能力と
やる気のある生徒だけ
それも3.5まで行った時点で集団に行けばいいだけ
ターゲット層がほかに比べ極端に少ない
そして実際には3.0未満の生徒でも金銭的な事情で1:複数を希望するものが多い
当然問題を眺めているだけで授業時間が終わる
最近は個別指導自体に疑問を感じて集団ばかりやってるけど、個別指導と言いながら
1:4とか平気でやってるようなインチキな個別指導塾はそのうち淘汰されると思う
実際だいぶ低迷してきてるよね >>640
問題を眺めてるだけで授業時間が終わる
って自分の授業での話だとしたら自分の無能さを全国にアピール? >>641
複数の生徒見なきゃいけないから問題演習させるだろ?
当然分かんないから手が止まってるけど付きっきりでは見れないからそういう時間が増えるってことでしょ >>640
1:3や1:4は教科も使用教材も学習範囲も難易度もすべて揃ってる場合には可能だけど、だったら集団と大して変わらんな
評定5段階で3未満の生徒は1,2学年下の学習内容が5割さえも身に付いてないのが原因だから現学年の集団授業を受けても時間の無駄以外のなにものでもない 英語なら中1から、数学なら算術からやり直したほうが確実だよ
個別が流行ってるのには、集団塾のクソテキスト,クソプリント,クソカリキュラム,クソ解説,クソカリスマ講師,クソ板書,クソルール,クソ授業内容に辟易してる顧客がいるからなんだよ >>642
手が止まることが頻繁にしかも長時間あるのなら与えてる問題の単元または難易度が不適切だからだよ
10問あるうちの2,3問解けなくて手が止まるくらいならそこは飛ばして次の問題どんどん解くように予め指示しておけば済むことでしょ >>644
あぁー教材のレベルもあるのか
でも本人が持ってきた学校のやつとか過去問となるとどうしてもにらめっこが避けられないこともなくない 神みたいな塾講師がいたとしても、
複数の生徒を同時にきめ細やかに指導するということとは別の話だよ。
出来ない子を1:複数で指導して、学力を身に着けさせることが
できるって言ってる奴は、やったことがない奴か、
実状を把握できていない自信家だな
実状は、>>640だと思う >>646
極端にできない子は一対一でもテストの点数は上がらない。
偏差値40から50の層のできない子ならカリキュラムをしっかり組んでやらせる習慣をつけられれば成果は出るよ。 >>647
そりゃそうだ
足し算するのに指使ってる中3が小数の計算や分数の四則混合計算ができるようになってもテストの点は伸びないさ 発達障害はいかに平均点をとらすかだな。
まあ無理だが。
やつら結婚できるのか? 俺も、集団、1対1、1対3の全部やってる。
1対3は悪くはない。
ただ、集団と比べると、授業回数が少ないから、提供できる情報量がどうしても減る。
そこだけがイヤ。
それ以外は、自分で勉強する習慣もできてくるし、友達同士での変なダレた空気とかにもならないし、個人個人の学力に合わせた教材を用意できていい。
1対1の授業は、いいけど、演習の時間は1対3と比べると、やや持ちにくい。
あと、さっきと同じで、集団授業と比べると、回数が少ないから情報量が少し減るけど、1対3よりは提供量はマシ。 自分は1対2がちょうどいいと思う。
1対1だと演習中退屈してしまうし、生徒が休めばコマがなくなってしまって
教室に入っていても次のコマがなければすぐ帰らされる。
尤も1対2でも自分が教室に入る前に一人休むことがわかれば、残りの
一人を別の講師に振り分けられて、コマ消滅のケースがあるが。
1対3以上だとひたすら演習させるしかない。 1:3で単元の導入てどうやんの?一人いただけで無理ゲーになるよな
学校での既習範囲をひたすら補習するだけ? >>653
詳しく書こうかと思ったけど、あまり言いすぎると身バレしそうだったからやめとく。
ただ、うちはかなり特殊だと思う。
まず、教科は統一されてるし、ホワイトボードも使えるし、別室ではホワイトボード付きの個室も使える。
確かに3人とも学年が違うときは大変だったけど、そのうちの二人が学年同じとかなら、まとめて導入してるよ。
その間、別のもう一人には、前回までに導入した内容の演習を別教材でやってもらってる。
基本的には学校の先取りでやってる。
他にも言いたいことがあるけど、身バレするので控える。
ただ、これはうちが特殊だからであって、他の塾でもできるやり方なのかはちょっとわからない。 >>653
あ、ちなみに、演習用テキストは、自分は全部解答解説も渡してる。
だから授業中の演習とか宿題とかも、まずは全部自分で○つけ→直し→解説読むとかってしてもらってる。
低い学年のときは、ちゃんと○つけが合ってるかも確認してる。
導入はしっかりしてて、演習でも解答解説を渡してるから、演習の中で質問されることはめったにない。
それから、うちは「どうしても集中力が続かない」「一緒に解かないと解けない」子には、完全一対一のレッスンの方を勧めてる。
だから、たぶん大分特殊だと思う。 >>654
学校の先取りはいいね
でも、先取りが可能なのは偏差値で約55以上くらいの生徒であって、それ未満では空回りするでしょ
偏差値55以上の生徒てのは全体の3割程度しか存在しないわけで、任意に3人を同時間帯に授業組んだら80%近くの確率で偏差値55未満の生徒が2人以上になるよね
さらに学年も揃ってなきゃとなると1:3での先取り授業なんて絶望的なくらい無理ゲーだと思う >>656
確かに3人とも違う学年のときはすごくしんどい。
そして、その通りで、あまり学力が高くない生徒のときは、先取りしても、あまり喜ばれない。 たまになんで予備校行かないの?っていう生徒がいるし、
なんで就職できないの?っていうベテラン講師もいる。 >>656
まあでも、先取りがあまりうまくいかなかったなと感じるのは、ここ2年で一人だけだから、うちは恵まれているのかも。
いや、二人かな。
なんにせよ、うちはちょっと特殊やね。
あと、昨日も高3生の授業をしてきたのだけど、
高3生が入ると、1:2までが限度やね。
1:3でも、高3生1人:中学生で同じ学年の子2人とかならまだ、中学生2人をまとめて導入→演習ってさせられるからまだマシだけど、
高3生と、高1生と、あと1人とかだったら、
どうしても1人で演習の時間が増えすぎて、高3生に申し訳なくなる。 うちは同じ学年・同じ教科でしか組み合わさないからやり易いわ。
中一英語なら中一英語だけ、高3英語なら高3英語だけとか 継続して受け持ってる生徒が受験生になるから就職せずに進学した人ならいたな まとめてやるなら、それはもう少人数の集団授業のほうが近いきもするが・・・w 冬季講習が今から鬱ですなぁ
嫌われてるクラスのコマに入ることになってしまった わかる… 自分に気にしないように言い聞かしながらやらんとあかんわ 中学生と話合わせるためには何を知っとけばいいの?EDM?twice?ディズニー? 女子ならボカロと歌い手とラノベ
なお1個もわからん模様
それでも授業には困らんけどな
雑談なんてその日学校であったこと喋らせて適当に頷いとけば満足げに帰っていく
趣味でガッツリ語りたいなら同じ趣味の中高生担当にしたほうが早いわ 宿題を全然やってこない生徒。
やってこないから、先週教えたことを忘れている。
また教えても、また宿題をやってこない。
こんな生徒はどうやって伸ばす?
ちなみに1対2の個別。 >>670
新しいことは何も教えない
すでに知っていること身に付いていることだけを宿題として課す >>672
新しいことはどうやって身に着けるの?
中3だから、円や三平方をやっているけど。
宿題は計算しか出さないのか?
ってか、授業は計算だけ? 実際、入試では計算しかできないだろうから、
円や三平方は無駄だとは分かってるけど。
学校の授業で円や三平方をやってて、
そこを少しでも分からせたいのだが・・・ >>673
新しい単元に入るのは、生徒が自分から知りたいわかりたい勉強したいと思ってからでいいよ
それまでは計算だけを宿題にして、授業では100%正解できると思われる問題だけをやらせればいい 教えたいことわからせたいことを授業するのではなく、教えられることわからせられることを授業するのがよい >>674
その手前の単元を理解してるかどうか
円と扇形の関係をイマイチ理解してないのに中3の円の単元とか
2次方程式解けないのに三平方の定理とか無理ゲー 中一中二ならわかるけど、中三のこの時期にその態度ってもうアウトでしょ >>670
家に電話して、毎日自習室に来るよう協力してもらったら?
で、少しでも宿題やって来たら「そうだよ!!」って手放しに喜ぶ。
宿題は、ちゃんと自分でできるレベルの教材にして、○つけ直しも、自分でできるよう解答解説も一緒に渡しておく、
なんていうのはどうでしょう? 宿題やってこないで成績が上がらないなんて生徒の責任なのに講師に責任転嫁してくるからな、馬鹿親と勉強してこなかった教務社員は。
そして勉強しないくせに志望校は高い。 宿題やらない言い訳が毎回ひどい
「宿題あるの忘れてました」って…あれだけ大量に出して家にも電話連絡しててそれで忘れるわけねーだろ 個別指導やってるんだけどさ、生徒が過去問毎回20点くらいしかとれないのに、報告書に「70点とれました!この調子で頑張りましょう」みたいなことずっと書いてたら、親が今の志望校より偏差値上の中学も受けさせるみたいなことを上司に言われてクッソわろてるw >>684
ネタだと思うけど、それホントだとしたら、俺、あなたのことを軽蔑するよw
>>680
「写すのも勉強です」という向山洋一さんの言葉があるけど、写すだけまだマシで、一歩前進だと思う。 1:4って、一言アドバイスして回る自習じゃん、これw
やってて、罪悪感を感じる
よく、こんなのに生徒が来るもんだよ・・・ >>686
気持ち、わかる……
ただまあ、そうでもしないと勉強の習慣がつかない子たちもいるし、変に授業するより教材の方が説明うまかったりするし、勉強の習慣がつけば、塾以外の日でも家でできるようになるから、その習慣をつけさせるために通わせてると思ったらまだマシかも…… >>686
そういう子が集団授業受けてもテレビ見てるかラジオ聞いてるだけと何ら変わりないのだから自習サポートでもいいんじゃないの
低レベルの集団塾だと板書写すこと強制させられるからますます勉強できなくなるし
塾に通うことと勉強習慣が身に付くこととの間には因果関係ないんだけどな >>686
講師は一言だけアドバイス
生徒は塾に行って勉強するふり
win-winってやつよ 冬期講習が鬱ってきたわ…
普段行ってない校舎に派遣されるとか バカが嫌い
バカは勉強ができないということではなく、
勝手に講師の私物を使ったり、
休むのはいいが勝手に振り替えの時間を指定したりそういう奴が大嫌い。 >>686
もうそこはドライに考えるしかないよ
お金を出さないならこの程度のサービスしか受けられませんって
>>693
わかる
筆箱勝手にあさってほかの生徒からもらったペン壊したり手帳の中身勝手に見たり
許せんね もう講習はじまってる?
こっちは明日から朝から夜10時までで
5連勤だ 普段は集団で難関私立高校クラスと中堅私立高校・難関公立高校クラスを担当してるんだけど
冬期講習はヘルプで個別の生徒も担当することになった
初めて個別の授業やったけど、あまりにできない子ばかりで衝撃を受けたよ
公立高校の入試問題で20〜30点しか取れないって頭おかしいのかよ
なんで中3なのに四則計算できないんだよw まああのレベルの生徒にもの教えるのは難しいかもしれないけど一切学力必要ないよな
教科書レベルの解説とかほんとバカらしい >>695
結構前に始まってる
個別なんてそんなもんだよ 大学生で個別指導のアルバイトを始めて半年経つけどやめたくて仕方ない
3年の2学期にもなって四則計算はまともにできない、一般動詞の疑問文でdo(does・did)の代わりに平気でisを使うような奴をどうしろと?
しかも時間外労働が異様に多い
来ていない生徒の家庭への連絡くらい室長がやれよと
こっちはもう一人の生徒を教えないといけないのに
週に僅か1時間半で2人も見ないといけないからしっかり教えようとしたら「ゆとりが無くて嫌」みたいなことを生徒側から言われて担当を変えられる始末
やってられない やる気ない生徒には割りと八方塞がりだよなー
一対複数の自習サポートじゃほとんど教えられないし宿題もやってこないしただ塾に来てるだけになってる やる気のもっともない生徒とやる気ふつうにある生徒の単位時間あたりの演習量は10倍近くの開きがあるから、たとえ講師が頑張って2倍の効能の授業してもコマ数を3倍とったとしても詮無いことだ 成績はstayかdownしかあり得ない 四則計算ができないならまだマシな方だよ
こっちは中3で小学校2-3年以後の算数ができないんだぜ
しかも間違いを指摘するとブツブツ文句言うし
英語も全然できないからそいつの来てるパーカーから単語を覚えさせてる
CAMPUS,FIGTHER,Natural,excite city NYとか
身近なところから入るしかないんだよなぁ 中3だろうと高校生だろうと年重ねただけで自然と理解できるようになるわけじゃないんだから、当該単元学習期に勉強サボってたか学校教師がモンスターだったりしたら算数できないままなのは当然だよ
中学受験算数の勉強してない人は、四則計算,割合と比,単位,速さ,比例などの重要事項がごっそり抜け落ちてる可能性は否定できないよ 学校では全員が着いていける授業しかしてないから未定着や理解不足があることに気づけない仕組みになってるんだよね 出来ないのも困るけどテキストなくす、コピーしたのもなくすじゃ何もできねーよ
教材の管理すら出来ないんじゃ働くようになったらどうなるんだよ 今受け持っている3年生の受験が終わるまでと思って我慢していたけどやめたくてたまらん
でも少なくとも1月末までは冬期講習の予定が決まっているという… >>693-694
それ馬鹿じゃなくて精神障害だと思う
個別だと親が知ってか知らずかそういうのよく連れてくる
そういう認識がない親や教室長にも障害のこと隠してる親が連れてくるガキは、ちゃんと相談した上で入れてくる親の子供より問題行動の程度が酷いし性格もねじ曲がってることが多いと感じる
>>696
宮廷模試A判定の高校生から5教科合計50点台の中坊までいるが、後者に近い奴が集団に比べて圧倒的に多いのが個別 >>707
出来ない、やる気ない生徒ばかり押し付けられて、
ただただ授業が早く終わってほしいと思うようになってきた
潮時かな できない奴やる気ない奴だから親に塾入れられてるんだぞw
そういうのをいかに勉強させる方向に持っていくか、どうしてもやらないならいかに勉強した気にさせるかが業務だ
それも無理な奴は大体がそのうちやめてくから耐えるだけ
コマ給がその時間に見合わないと思ったら早めに報告してやめればいいんじゃないか
この時期だとよほど余裕がある教室じゃない限り慰留されると思うがw たまに英検準1対策してくれってオファーがある
対応できるぐらいの英語できる講師なんてほとんどいないのに
英検専門のとこいけよ うちの個別学習障害っぽい子が体感3割くらい
もう無理して高校行かなくていいんじゃないかな義務教育じゃないんだし勉強嫌いなんだったら
と言いたくなるのを我慢してる 勉強できないのは別にいいんだが
何事にもやる気がなくて言い訳ばっかしてる奴には打つ手がない
何が彼らをあんなに絶望させてるのか なるほど障害か
なら納得だわ、腹も立たん。
女なんだけどやたら男に告白しまくって年間7人に振られているのがいるけど
それも精神障害か発達障害ずらか? 学習障害(幾つかの項目が飛び抜けて苦手)より
学習に集中できない発達障害での二次障害の方が圧倒的に多い気がする
人間関係が下手なのは自閉症スペクトラムが一番多い 頭のおかしなことに、塾長は知らないでも講師側で勉強しなきゃならんからなぁ(しないなら辞めて他にバイトする方が双方にとっていい) 自閉症っぽい子って目つきがおかしいよね
睨んでるわけでもないのに他人を伺うような上目遣いで視線が定まらない
叱ったり命令したりするとパニックを起こしてとんでもない行動とったりするから
気持ち悪くて仕方ない
汚い子も多いから正直関わりたくない 発達障害、アスペ、精神障害、素行不良の生徒は勉強ができない生徒よりさらにたちが悪い。
あと講師に食ってかかる生徒な。
塾長は入塾を断わってほしい。 前に勝手に講師が体に触ったとクレーム入れて講師を辞めさせた女子生徒がいた。
ただ単に気に入らなかっただけだろうに。 授業もないのに塾に来て自習するでもなく数人で固まって時間潰ししてるやつは進学しなくていいから中卒で働けよ そういう奴に限って自習室で騒ぐんだよな。
俺の時そういうのはいなかったから
時代かなあ? >>722
そのような授業が週何コマもあると病気になる。 暗い暗いと不平を言うよりも、すすんで明かりをつけましょう 冬季講習がしんどすぎて辛い
はよ終われそしたら辞めてやる なんでみんなそんなに不平不満が多いのかな?
時給が悪い?室長の性格に辟易?生徒の質が悪い?
大手個別なら三拍子揃うだろうから、知名度に釣られて、
殆ど合格する採用試験受けたのかな?
ウチの個別にこれば時給高い(最低でも2200円)、
生徒の質が良い(成績は悪くても中以上、みんな素直、明るい、可愛い)、
定時勤務、無駄な書類書きナシ、無理な事は絶対に頼まない、
しかし、講師はしっかり選別させてもらっている。
上理マーチ合格率2割、慶早4割。但し日大も採用者あり。 >>727
それでその塾の生徒の成績向上率てどれくらいになります? >>727
大手個別でも公表では、
採用率は上位21%と厳選。
と書いてあるからほとんど同じくらいじゃね? 塾の塾長って、大概、自分の塾はすべてが素晴らしいと思ってるよねw うちは塾の規模としては準大手だけど首都圏の中高受験の合格実績からすればトップクラス
そんなうちの採用基準は大学名より出身中高
東大生でも公立高校出身者は不採用
大学の付属校か中高一貫の私立以外雇わない
時給換算で3000円くらい
御三家か早慶マーチの付属校出身者なら採用率高い
ちなみに集団な 冬季講習2日目終了
もうまじでしんどい明日寝坊しそう 今日から4日間10時から22時まで授業入ってるのにすごい体調悪くて発熱してる気がする
怖くて熱測れない 10時半から21時までで大変だと思っていたら上には上がいたか
体調悪くてそれは辛いだろうな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています