全国的に教員不足の原因は？ ５
レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
今、全国的に教員不足が深刻化かつ常態化していますね。
欠員した学校では副校長が入ったり、非常勤を充てたり、大学生に臨時免許を発行したりして授業をさせていますが
それでも何ヶ月も担任がいなかったり、授業が何ヶ月も自習になったりしています。
その原因と改善策を議論していきましょう。
教員養成の大学等も倍率が急降下し、志願者が減って、非正規教師は争奪戦になっているようです。
ただし、個人への誹謗中傷、個人情報の漏洩等は犯罪ですから、絶対にしないでくれよな★
全国的に教員不足の原因は？
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1644909155/
全国的に教員不足の原因は？ ２
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1656399815/
全国的に教員不足の原因は？ ３
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1663726801/
全国的に教員不足の原因は？ ４
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1673232716/ >>821
だからいろんなことをやるべきではないんだよなあ
英語が早く喋れないと！というので小学校英語導入しました
全員一斉にやるのでゲームしながら簡単な単語言っただけでした
となる
英語力上がらないから「今はまだ国際理解が目的だ！」とすり替える
教科化したらテストもやる
それで英語嫌いが増えた
テストすれば勉強せざるを得ないから英語力上がるという短絡的発想
勉強とは反復練習の訓練なのに全て授業というイベント化しようとする
一事が万事この調子だから結局何も身につかないのに負担だけ増える
何か教師側が用意してやろうとするからこうなる
教員不足をきっかけに子ども主体の学習に変わってくれればねえ
>>822
やるなら早いうちがいいんだけど
都合で端末なしでプログラミングやるとかわけのわからんことになってる
小学生に端末ガッツリでやらせると壊すとか遊ぶとかいろいろ問題が起こるから授業との相性はすこぶる悪い
できたとしてもごく簡単なことを指示しながら時間をかけてやるだけ
ほんとプログラミングでロックマン作るやつでも渡して各自に勝手にやってほしい
とにかく教育モデル自体が限界で世の中についていけず無駄なことばかりやらしてる
何も身につかないのに負担ばかり増えて教師になるやつがいないとか末期だわ 無理やり習ったプログラミングなんて役に立たんよ
結局好きなやつには勝てない
それも大差で >>824
ちゃんとプログラミングの授業時間を確保したとしても使い物になるかは難しい
学校の授業は基本これで興味が持てたら後自分でやってくださいという「きっかけ」に過ぎない
子どもを預かってる間暇にならないようこんな「きっかけ」ばかり詰め込んだのが授業
成果など無くて当たり前
バカみたいにこんなものを点数化して順位を競って
結局自分で学ばなきゃならないなら余計なものばかりやらせるなという話ね
余計なものを止めれば負担も減って教師も増える可能性はあるけど
増やすのは簡単、減らすのは難しい
役に立たないと分かってもやり続けるのはアホ プログラミングしないと論理的な能力が身に付かないとしたら、
昭和の学生は、どうやって論理的を身に付けてな？ 昭和世代は付け焼刃の知識ばかりで、論理的思考が使えなかったから
コンピュータ時代IT時代に適応できなかったんだろ
昭和世代が優れていたわけではない
そんな低レベル人材でも通用する国際競争もない前グローバル時代だったからたまたま社会が成立してただけ
国際競争時代になって教育の役割は重くなっている PISAがそんなに大事ならPISA型で入試をやればいい
みんなそれに特化した勉強して点数なんてすぐに上がるよ
授業はそれに特化したもので、それ以外は廃止
空いた時間は各自で資格取得のための勉強をする
プログラミングは自分でやらなきゃ使えるようにならん
>>827
具体的にどんな教育がいいんだよ
流行りのSTEAMか？
今までの教育は全くと言っていいほど無意味だったから企業が人材育成してたわけだが
上からの教育は時代遅れ
自主的な学びを支援する教育でなければ 何の目的もないのにプログラミングなんて学ぶわけないだろ
大学入試で超優遇とかがせめてないと無理
それか賞金付きコンテストとか
結局金 そもそも学校の勉強って社会に出るまでに役に立つからやってるだけのこと
将来なるべく金を稼げるようになる為のこと
社会に出てから役にたたないからしない というのは「不良中学生」と同じ考えなんだけど、恥ずかしくない？ プログラミングなんてほぼ必要ない
それこそAIがやるもの
AIで教師いらないとか言いながらプログラミングは残ると思ってるのが笑えるw
バカすぎるw >>830
「学問のすすめ」を真っ向から否定してきやがった！
福沢諭吉は不良中学生と同じ考えで恥ずかしいやつだったのか！ >>831
大間違い。文系バカしかいない学校だからそう言ったんだろうねぇ
数学を中心に学校教育を変えること。
数学しかやらなくていい。それで理系脳が中心の学生と教員になればプログラミングは簡単で気休めでカネになるアプリ開発ができる人材だらけになり日本もGAFAMを超えられるビック企業が生まれる。
今のバカ文科省には無理ｗ 数学とプログラミングは必須！！
今の文系バカ教員や文系バカ学生には
無理だってことｗｗ 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき >>833
補足すると学問のすすめでは
物理、簿記など社会に出てから役に立つものを学ぶべし
古文書ばかり読むな
と言ってる
お前の言うランキング付けのためだけに使う学問を非常に嫌ってる
歴史なんかも必要な方に入れてるがもちろん今のような用語暗記のためのものじゃなく
全ては実学として役立てるため
ランキングするならそれに適し、かつ社会で役立つ理数があるだろ
文科省の決めた科目をバカみたいに全部詰め込む必要はない
そう言えば簿記もセンター試験科目になったな >>834
口は悪いが文系軽視の思考は賛成
だからこそSteam教育がもてはやされてる
これを進めるにはより文系の時間を減らさなきゃならんし
テストなどもってのほか
ただ教育のやり方も考える必要があり
プログラミングも今のやり方ではほとんど身につかないのは
英会話がほとんど身につかない理由と同じ 学校は理系のみでいい。
理系の為に学校はある。
文系は能無しな遊びに時間とカネの浪費ｗ
まぁ文系の遊びに仕方なく付き合わせても
いい奴は理系学生だけだろうねぇ >>833
そうだよｗ
今の時代では「不良中学生」と同じことを言ってる
福沢諭吉が実学を重視といったのは「江戸時代の最後から明治の初め」だ
もう時代が違う
当時は「入試」なんてのは藩校程度でしかやってなかったからね ｢少年院｣で数学を教えた先生が
見た学校との違い
｢背中を見せてはいけない｣
｢ホチキス留めNG｣…
https://toyokeizai.net/articles/-/580349?page=2
学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは――？ 数学を通して少年院での矯正教育に関わった数学指導者・高橋一雄氏と数学教育の専門家・瀬山士郎氏と、少年院を知り尽くした元法務教官・村尾博司氏が、それぞれの立場から「少年院における数学教育」の意味を考えた共著『僕に方程式を教えてください』。
「皆は考えもせず、すぐに分かりませんと答える。考えていれば分かると思う質問しかしてないんだから、考えるんだよ」と。この風景は年3回行う講座の最初の頃の風物詩でもあります。だから、少年たちは徐々に考えるようになってくる。とは言っても、やはり彼らには、先生の質問は少し難しく感じるのも否めませんが……。
「考える」とは訓練が必要だと、私はことあるごとに話をしています。 論理的思考ってのは、国語にも数学にもどっちにも必要なわけ
だから30年前の詰め込み教育批判時代「知識偏重をやめて国語や数学を論理的思考重視の内容にするべき」
という議論が行われていき、ゆとり教育へと結びついた
時は経ったが受験偏重の学校教育は続いて世界史未履修などの事件も起きて何十年経っても知識偏重の教育からの脱出ができなかった
そこで国語や数学から分離してできた（分離して作るしかなかった）のがプログラミング科
こういう名前だとコンピュータ教育と誤解を招くが、実際の内容は国語や算数的な内容を含んでいる
むしろ従来の国語や算数よりもこれから重視される内容であって削るべきは国語算数の方だ 思偏 低スマ
考差 偏シッ
力値 差ロク
な６ 値┃出
し０ スぺ禁
バ未 マロの
カ満 ホぺ馬
！の 汚ロ鹿
だ動 染事や
か物 脳件
らで ミの
ねす ソ奴
ぇよ ！っ
！ w て
！ >>842
今まで日本は全体の学力を上げられるような教育に成功していないのに
教える内容を変えれば何かが良くなると考えるのは教育幻想あるいは学校万能主義
何かを良くする方法は興味を惹ける学習コンテンツの開発と読書のみ
教師から何かを教わろうというのは古い
そもそもその教師の質が保てないどころか人すらいない状況ではね
せいぜい今できるのは学習内容の削減ぐらい おかしいよなあ
学校で無駄なことを大量にやらされて終われば忘れてるのに
教員不足だ！授業ができない！大変だ！！
と騒いでる
無駄なものを成立させるために重労働を強いてる
なんで文科省が勝手に決めた内容をやらされんだろ
こんな茶番やめさせるために
もっと教員不足になればいいんじゃないの
授業ができない
担任がいない
それで社会にどんな不都合が起こる？
最低限監視できるだけの人員さえいればいいよ 先生が校庭に1人
体育館に1人
図書室に1人
各フロアに1人=3人
電話番で1人
合計７人いれば500人くらい見れるぞ https://www.kochinews.co.jp/article/detail/653896
https://news.yahoo.co.jp/articles/75b541c9f969b3a6d09c135393941790fb54feb6
表をご覧ください
高知県は例年採用予定数より多めの採用者を出していました
ところが近年「教師のバトン」以降はこれが逆転しております
完全に崩壊しております
そして驚くべきことに高知県の小学校採用倍率は6.7倍！
他県との併願可能な日程による辞退者続出のためこの数字は単なる見せかけ
実態はどの自治体でも1.2倍程度というところじゃないだろうか？
ここからさらに深刻化は免れないため最低人数で回す施策を考えるしかない
教育内容の大幅削減と自主的学習
これ以外の方法があったら教えてくれ 授業型学習の崩壊だな
いろいろ教育改革をしようが
授業とテストに頼れば結局知識の暗記になる
もともとただの託児施設の上についでに勉強教えてただけの話で何かを身につけさせるための施設じゃないし
だから身につかなくても卒業させてる
学校がいかにインチキか
通塾率は異常に高いし、学校が何も教えなくてももう何も問題ない
授業とテストでさえなければ面白テキストをひたすら覚えさせて国語も英語も簡単に身につくのに
早くなくなれよ >>844
増やすっていう思考は文系特有な馬鹿だなｗ
わかり易く言うと、
集約化してエコ化するのは理系脳だな
公式のような感じだ。
それと論理的っていうのは馬鹿なｗ
文系馬鹿な奴が価値があると思う論理的ってもう無駄、無価値。
論理的よりも応用が重要！
いかに応用できるかが今、やるべき事。
AI時代に1番重要なのは応用、応用、応用。 文系の言う論理的ではカネにならないｗ潰れるｗ
応用はカネになる！AI時代は応用の時代！ 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき https://univ-journal.jp/234233/
対策すればするほどヤバい事態とバレてますます来なくなる罠
地域枠は医学部で大失敗 教師不足は3年くらいで加速してる
何やっても焼け石に水
中学では理数が不足して社会は余ってる
社会はいろんな学部で取りやすいからな
肝心な理数教育も危機的
もう授業できない日が来る
授業は諦めた方がいい https://ampmedia.jp/2019/03/06/dutch-schools-facing-serious-shortage-of-instructors/
ストライキで権利を守り、労働条件は良いオランダでも教員不足
いろんな人をかき集めて入れ代わり立ち代わりやってるが
それで成り立つのはそもそも自習がメインの教育をやってるから
オランダの事例があるので日本もいざとなれば授業を捨て自習の方向に行くことも考えられる
給料は日本のほうがいいけど、一度減りだした教員志望者は減り続けるというのは変わらないだろう
PISAの順位は日本のほうがいいけど学習塾の有無の差はありそう
とりあえずオランダ方式に変えれば教員が減ってもなんとかやっていけるということ
授業が廃止されることはありえないとは言い切れない 436 実習生さん sage 2023/09/10(日) 17:03:15.71 ID:xkRTfYoH
管理職が全員の先生に言う
「家庭への連絡を頻繁にしろ、そうしとけばクレームで困らない」
って全く嘘だね。
若手でもベテランでも困ってるのはほんとに狂ったクレームで
何回説明しようが因縁をつけてくるキチガイまがいのものばかり
生徒は納得して解決してるのにニュースの見すぎなのか
仕事のストレスなのか親がいつまでも狂ったまま
まぁ仕事のストレス以外にもナマポ親にも多いねw 仕事のストレス無いのにw 1960年代と比較すると生徒の数は半分になっているが、学級数は1割しか減ってない
なんでこんなことになっているかというと
少人数学級を進めたのと過疎地の学校の統廃合が進んでいないからで、ほぼほぼ働いてないような人が増えてる
教員の数を確保できないなら少人数学級を止めるか、過疎地の学校の統廃合をガンガンやるしかないよ 急激なベビーブームで世界の恥みたいな５０人以上の大学級を
暴力によって支配していた昭和を基準に教育を語る老害を議論からまず排除することだ 世界の標準学級人数が30人以下なので、30人学級というのは少人数ではなくて普通でしかない
世界基準では日本では少人数学級というのは存在しないということだ
日本の学級規模は４０％削減した上でも依然先進国でトップ争いで大きい ますます謎な「日本は教育水準が高い」「日本の識字率は高い」論
安上がりの長時間労働のろくでもない押しつけ教育でしかないのに
学校教育によって今の日本が成り立っていたわけじゃないのは確か
おととしから教頭が授業に入ってるというニュースが出てきて
教員不足を政策により克服した国がないことから対策は無駄だし間に合わない
担任がいないクラスが一度できると転がるように広がっていくだろう
どうすんだろ >>858
少人数学級をやめる方向性には進んでる
沖縄では一度編成したクラスを解体して上からクレームが入りもとに戻したニュースもあった
教員いなけりゃ自然とそうなる
統廃合が問題
住民から遠くなるとクレームが入る
学校のないところには子育て世帯は住まないから過疎確定となる
学校システムはもうだめだな
少なくともまともに学力を上げようなんていう環境ではない リモート学習ベース
週一回、体育と学活をするためにスクーリング
過疎地はスクールバスが送迎
そういえば、千葉のガードレール事故で、当時の菅総理が
スクールバスを検討するとか言ってたな
あれから、もう何年 >>864
それは学習メインの考え方
学校は実質託児施設なので
ほんとは５時までやってほしいのが親の本音だろう
考えるほど難しい
子供生まないのが正解になりそう 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき 今は多様性を認める時代で一人一人に合わせた対応が求められる
発達障害なんか典型
するとルールを作って全員に押し付けることがしにくくなる
と記事にあった
従来のやり方がどれだけインチキくさかったか
ただ大人数をさばくためのもので学力保証も何もない質の悪い一斉教育
それが通用させるにはより多くの教師が必要
理想ばかり高くて現実を見てないな >>869
学校時代出来なくて悔しかったので、「学校なんか潰れろ」と連呼して
憂さ晴らししてんだよｗ
彼の言う「質の悪い一斉教育で日本は世界でトップクラスをずーっと続けてる」からね
なんかフィンランドが大好きらしいけどフィンランドと日本の差はほんの僅差だしさ
アメリカや中国本土のほうが全く持ってずっと下で日本の大圧勝だよ
世界一番と二番の経済大国に大圧勝してるのが事実 日本が貧しかった時代には貧しい教育を行っていた
50人以上の学級は廊下にはみ出して理不尽な体罰により学級は統制され子供の人権は抑圧された
また日本は貧しくなり、まずしい教育に戻ろうとしている
今でも「教員給与の1/2は国庫負担」と思ってる人は多いしそう書いてあるサイトも残っている
実際は国庫負担は1/3になり、2/3を地方が負担するように改革された
国が、総理大臣が学校に何を口出ししようが地方の教育予算負担を重くして学校を苦しくしたのは国だ
やったのは小泉竹中の改革だ >>867
似たような形態の保育園は公立から私立化が進んでる
民間の学童は子供が増えすぎて手が足りてない
大学はなぜか私立を公立化して延命させてる
政府にとってなにか旨味があるんだろう
やたら増やしたし >>870
またPISAの点数が根拠か？
あのテストが国がよくなるのにどうやくだってんだか
フィンランド、オランダに比べて日本の教育はどう優れてるのか理論はまだか？
テスト結果だけで論じるばかりだな >>873
じゃ君は何でフィンランドが優れてるとしての？
そっちのフインランド万能理論から先に解説よろしく このスレだったか、
フィンランド政府が、「フィンランド型教育は失敗だった」と声明を出したことが話題になったよね、 これね
冒頭にフィンランドが義務教育の期間を18歳まで延ばすと発表して、日本で絶賛されたと述べたが、その多くは「フィンランドはいまだに教育世界一だ」と考えている人たちではないだろうか。
だが、2018年調査では、読解力と科学的リテラシーで3位であったが、数学的リテラシーは11位まで落ち込んでいるのである。
つまり、あれほど絶賛されたフィンランド式教育では、かなり深刻な算数・数学における学力低下が起こっているのだ。フィンランドに代わって「学力世界一」に輝いているのが、旧ソ連のバルト3国の一つで、現在ではIT大国として名高いエストニアである。
エストニアは2018年調査で、読解力と科学的リテラシーで1位、数学的リテラシーで3位となっている。 フィンランドは義務教育でも留年制度がある、かつそれが恥にならない文化なんだそうですよ
分からないで先に進むより留年してでも分かったほうが良いんだと
そういう文化なんだって
個人的感想だけども、なんかこれインチキ臭くない？
今でしょの林先生の言いざまでは「浪人ってのは卑怯」だそうでｗ（彼の職業は何だったっけ？（苦笑））
で、林先生は「浪人は余計に勉強するんだから出来て当たり前、チート使ってるようなもん」と言ってた
これと同じことじゃないの？
義務教育レベルで留年しても良いんだったら流石に出来るようになるんじゃないのかな？一年分余計に勉強するんだろうし
その割には数学は下がってんだよね、良く分からん >>874
https://www.hoikuplus.com/post/usefulnurtureinfo/1013
https://hitsujike.com/finland-edu/#index_id8
調べれば大量に出てくるけど
注目はカリキュラムの少なさ
日本はこれが多いのでただこれをこなし覚える暗記型になる
柔軟性もない
フィンランドはテストが少ないのでテストのための暗記にならない
日本は先生の話を聞くことが多いがこの集中力を保つのも大変
ただ正解のある答えをクイズ形式のように出すだけになる
フィンランドは授業は自ら取り組む自習の形が多く本来の勉強の形となる
読書量世界一もいい
勉強とはまず本を読まないと始まらない
日本はただ授業テストをこなすだけになりがちで広がりがない
正解のある問題を解けるようになるだけでは世の中を渡っていく力は付かない
カリキュラムをこなすために教師の負担も重くなりすぎるので日本の教師は潰れてる
17歳からの職業訓練に力を入れてるのもいい
日本は高校で役に立たない勉強してるだけ
日本の教育にはなんの工夫もないように見えるし、こういうのを調べると日本の悪口ばかり書いてある
良いところ＝教師のタダ働きの重負担
みたいな感じのとこもあるし
だからぜひフィンランドやオランダの悪いところや日本の優れたところを教えてほしい
ネットだけ見てるとフィンランドやオランダ贔屓になりがちなのでね >>876
こういうの見るほどにPISAの害悪ってここまでひどいのかと思うわ
そんな点数争いがホントに意味あるの？
素晴らしい製品が産み出せるの？
経済を良くできるの？
民主主義をうまく機能させられるの？
アホな政治で衰退まっしぐらの国がテストの点はいい！と天狗になってもね
あんだけ学習時間かけて塾にまで通って
ペーパーテストが良いのは当たり前
それで何ができるのか見えてこない
点がよくても子供が学畜の国なんて幸せじゃないな >>879
良いよ屁理屈はｗ
結局勉強って競争だし点数なんだよ
アンタがそれを嫌うのは勝手だけどｗｗ >>879
後さｗ
それはフィンランドにガンガンと言ってやれよ
残念ながらアンタの好みとは全く違って
フィンランドは点取り競争の結果を見て「失敗」としたんだからさ
ほれｗ勢いよく
「そんな点数争いがホントに意味あるの？
素晴らしい製品が産み出せるの？
経済を良くできるの？
民主主義をうまく機能させられるの？」
ってフィンランドに言ってやりなさい >>877
Pisaって、フィンランド人は、留年したら、同じ学年でテストを受けるのか？
頭が良くないと、中3になれなくて、Pisaを受けられないのかよw ここのスレは、学力低下の問題ではなくて、
教員不足の問題のスレだから。Pisaは直接的には関係ないのではないか？
学力が低下したから、教員が足りなくなったの？
教員が足りなくなったから、学力が低下したの？ 勤務時間内で仕事終わる
勤務時間過ぎたら学校も生徒も関係ない
昼休みしっかりとれる
もちろん昼休み断らなくても外出オッケー
教師だからとやたらとモラルの遵守や子供の見本であれという義務をプライベートでまで押し付けられない 年次休暇も大事な時期を除けばある程度自由にとれるようにする
教材研究する時間がとれるようにする
子どもとゆっくり語り合う時間がとれるようにする
勤務時間過ぎたら外部との連絡は遮断する
本日の営業は終了しました
子どもも追い出す入れない
それがまずい場合はシフト勤務性にする
警察は子供が事件おこして親に連絡つかなくても学校に連絡は禁止にする まあ待遇改善やろｗ
ブラック企業と比べたら〜とかいう昭和根性論は通用せんよ
今、中国では「タンピン」とかいう寝そべり族が沢山出て社会問題になっとる
それを地獄の羅刹より恐ろしい中国政府が「ねそべって終わって何の人生か！」とガンガン脅迫してるが、全然効果が無いｗ
これと同じことだよ >>876
別に他の国を貶したって日本がよくなるわけではない
他の国が失敗を認めたことは日本よりクソであることの証明にもならないし、日本の教育が成功したことにもならない
数学力11位？日本の最新のPISAは読解力15位に落ちたことが現実
まだちゃんと失敗を認めて危機感がある国であるだけマシじゃない
日本は読解力が15位に落ちたこととか、もっと大事な経済が日本だけコロナ明けても停滞してること、生産力が先進国最低
それも世界で最長の労働時間と、世界トップクラスの勉強量、これが結果が出てなくてヤバイって認識あるの？
世界トップクラスの滞在時間で学校に縛り付けて、世界最長の労働時間に耐える社蓄精神ばかり育んでいるのでは そんなことより「教員の待遇改善」だってのｗ
ＰＩＳＡがどうとか関係ないよｗ まず講師システムをやめるところからだな
ありえないくらい酷い ゆとり教育でもあんまり学力極端に下がることはなかったけど、自習でも下がらないんだよ
なぜなら日本の子供の学力は「塾漬け」によって維持されているから
数的処理の能力や暗記知識量が多いのは、大人数教室教育と塾型学習の成果だろう
逆に大人数教室教育でも塾型学習でも読解力が付かないから読解力の低下が顕著に出た
元祖ゆとりのPISAショックも2018年脱ゆとりPISAショックもどちらも大幅低下したのは読解力だ >>892
だな
詰め込み教育が批判され考えさせる教育と言われるようになった挙句
PISAで塾の詰め込み教育が効果を発揮して
PISAの順位を上げろの大合唱
世間は詰め込み教育大賛成というか考える力なんてもの一斉授業で育成できるものではない
何が思考力を問うPISA型調査だよ
結局ただの文章題で大量の似たような問題に慣れておくことでできるだけの暗記学習に過ぎない
授業はできなくなったし学校は自習でいいよもう
何やっても教師志望増えないんだからせめて授業負担を減らそう https://news.yahoo.co.jp/articles/16772775abeb01b5ccc478eb4c851a56ac871bfb
入学当時は、教員養成課程で学ぶ学生の9割程度が教員を志望していても、3,4年生になると、6割程度まで低下してしまうとのこと。
教員養成課程の倍率は平均1.9倍まで落ち込んだ
とりあえず国立大学に入るために教員になるつもりがなくても教育学部を受けるやつが出てきそう そりゃ待遇が悪いから、実習やなんやらでやばい事を実感して「やめた」となるんだろうさ
なんかPISAがどうとか言ってるのが数人いるけど全く的外れ
PISAが悪い国でも教員の人気がある国は有るからな 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき >>895
もう待遇改善ぐらいじゃ焼け石に水
諦めて公教育は見限るしかない
給特法の廃止なんて例え国民が許しても
自民党が許さないし
民意の結果こうなったんだから仕方ないよ >>898
「給特法の廃止なんて例え国民が許しても
自民党が許さないし」
そうかね？案外簡単に裏に返しそうだがね、今時医者ですら働き方改革とかいって当直数を減らしたり
残業代を払うようになって来てるんだよ
日本人って終戦時もそうだけど価値観をくるっと返すことも結構あるからね >>899
現在給特法の維持を掲げてるのは自民党だけなのよね
まあ与党が変えますと言えばホントに変えなきゃならなくなるから当然ではあるけど他党からの圧力は来てるよね
今までの自民党の改革は「夏休みのまとめ取り=平日の長時間労働を認める」という方向性と手当てを10%に上げるという案
廃止にしたら業務内容を大幅に削減しなきゃならなくなる
カリキュラムから授業の在り方、通知表の付け方まで関わる大改革となりそこまでやるかなあという感じ
自民党が作ったカリキュラム(教育再生会議とかの提言含む)を壊すなら政権交代した野党ならやるかもしれないけど
自民党が自分たちの作ったやり方を全否定するかねえ
ただやめればいい免許更新制とは違うからねえ 給特法はもう５０年昔の法律だし、作った人間はもう死んでる
これを変えたほうが自民のイメージは良くなるでしょう
給特法が出来た時には、教員の残業ってのは物凄く少なかったことも知れた
今は殺人的状態、これも知れた
今は素人でも、YOUTUBEなどで意見を発信できるから、教員ブラックは完全に国民に知れ渡ったからね、これを放置して置くほうが自民は損 >>901
書いた通り今まで2度給特法は改正の話が出てて今回は廃止の話が出たけど10%で妥協してる
これはやはり廃止は難しいのかそれとも廃止へのステップアップとして捉えることができるのかというとこ
現在の状況は全面的に自民党の失政のせいなんだけど国民は多くがそこまで知らないから国民に自民党の責任を追求しようという機運もないと思うんだよね
ここで何もしなくてもイメージはたいして変わらないと思う
50年のうちに給特法のために積み上がった仕事量をどう減らすか
はっきり言って学校でやることほぼ無駄だらけだけどじゃあ効果なさそうだから道徳止めます、英語止めますとはならない
効果が測りにくい教育業の怖さだね
従来のやり方を捨てて海外の猿真似をするくらいでないと給特法の壁は高すぎる 50年のうちにって、その間に仕事はかなり減ってるんだけどな
昔は大卒の数も大卒の学歴が必要な職も少なかったから、比較的マシな奴も教員になっていただけだろう
何よりも能力の低さ、これに尽きる >>903
どゆこと？
残業時間はどんどん増えてるのにかなり減ってるとは？ >>903
「50年のうちにって、その間に仕事はかなり減ってるんだけどな」
アタマおかしいのか？ｗｗ 何時もの「教員は能力が低い」と言わないと死ぬ奴が来たんだよ
触らないに越したことはない お爺ちゃん世代の時代では子供の頭を引っぱたいたり、蹴りを入れたり、竹刀でバシバシ叩いたり、
チョーク投げつけたり、廊下に立たせたり、一升瓶を片手に教壇に立ったり教師は忙しかったんだよ まぁ文科や教委の中でも教員の能力不足を指摘する声は多いですからね… ストレス解消は弱そうな子に八つ当たりでスッキリやったんや。 弱い子をいじめてもストレス解消にはならないことは、教師なら分かるはずだが。 日本の教育予算は低いが教員の給与は高い
アメリカ、オランダよりもね
つまり少数精鋭で教員の仕事量を増やすことで成り立っていると言える
部活動、とりわけ吹奏楽部の楽器もかなり金がかかってるだろう
人件費には割かない
教員の給与を下げようというのはなかなか難しいから非正規を増やすことで辻褄を合わせたんだろう
この給与の高さが人を増やせない改革のネックになってるな
教育の大事なとこは人を増やして業務分担するとこなのに
正規の給与が高くてもそれが子供の学力を上げるわけでもない
さらに給与が高くても人が集まらないとなると八方塞がりだ
金がないせいで対策なんて打てないんじゃないか？
同じ教員不足のオランダと比べて打つ手のなさを痛感する
この急激な人手不足であと数年で授業が成立しなくなるのは避けられない どうせダメならさっさと崩壊してほしい
民間ならとっくに潰れてる
この大変な時代に余計なものやらされて稼ぐための勉強もできないとか命に関わるわ
YouTubeの方がよほど英会話学べるし自由教育に移行してほしい
無意味な教育を守るために必死で人を探してるなんてな >>911のような誤解をよくされているようだが、実際は教員の給与は大幅に削減された
田中角栄が人材確保法制定で手当を作ったが当時の額よりも半減している、決めたのは小泉政権からそれを引き継いだ安倍政権だ
5段階くらいで削減されてきた
非正規化が進んだのは教員の給与額ではなく、元々国1/2地方1/2だった教員給与負担を国1/3地方2/3に変えたからだ
財政が苦しいのは地方も同じだから地方自治体の意向で非正規化が進んだ
この改革もやったのは小泉政権だ
財政を理由に国の教育予算を大幅に削ったためにさまざまな問題が起こっている、明らかな政治の失敗だ >>914
教員の給与は元があまりにも高過ぎただけで、今でも相当に高い水準
事実、ほぼ辞める人間がいない
児童生徒比の教員数も多く、特に少数な訳でもないため、総額が多くなるのは当然の結果 外国の教員待遇はここ数十年で一気に改善してきたので日本の教員給与はそれほど高くない
むしろ圧倒的に長い勤務時間の割には給与の差は少ししかない
やるべきことをやった上で教員不足の外国と比べて日本はやるべきことをやらずむしろ逆の待遇悪化を続けた結果こうなった
結局は分業が一切進まないこと、教員数は十分でも「教職員数」で考えると少なすぎることが長時間労働に結びついている
日本の公教育は人件費を出したがらないという単純な問題だ >>915
もともと人が集まらずデモシカと言われた時代に人材を集めるために優遇された正当な水準
お前みたいな馬鹿が政治家や財務省に巣食ったせいでデモシカに逆戻りした
教員は免許取得の際に「教育実習」を経ておりそこで進路変更している、潜在離職者率は高い
教育学部卒業者でも半数が民間企業などに逃げていることが現実 世界教員給与ランキングのサイト見つけた
日本は上位のほうでオランダ、アメリカもすぐ下についててそれほど差がある訳ではないな
ただこれ物価水準を入れるとアメリカは相当低いことになるのか？
日本はどう改革しても泥縄
急減に対して急増させる手はないし
急減はさらに拍車をかける
詰んだな 【ゲンダイ】加藤鮎子こども政策相が実母に政治資金900万円を還流…新閣僚に早くも“政治とカネ”が噴出 [おっさん友の会★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1694748339/ >>916
それを言うなら、日本の教員数もここ数十年で一気に改善してきたので、教職員人件費の相対的な関係は変わらないどころか上がっているくらい
因みに、千葉大ですら新卒の教員就職者の内の3～4割程度は非正規をやっているくらいだから、志望者がいないというよりは国立の教員養成学部の定員を削減したことで、主に小学校がFランク大頼りになってる部分が大きい 改善は正常化を意味しないからね
異常度１００％が異常度８０％に改善しただけで異常であることに何も変わりがない >>920
志望者自体も小学校で
2019年から急減
2018年まで5万人台を保っていたのが
2022年段階で4万人
過去最低ではないものの今後上がる要素がない
過去最低の時は小泉政権が非常勤講師を激増させる改革の前なので状況が違う
今受験者数の減った数がそのまま新年の教員不足数になってる感じ
ほんと自民党は徹底的に安くで上げたいようだ
今やってる教育の無駄さに勘づいたか？
今まで制度を変えて上手くいった試しがない
毎年急速に悪化するだろう レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
