全国的に教員不足の原因は？ ５
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
今、全国的に教員不足が深刻化かつ常態化していますね。
欠員した学校では副校長が入ったり、非常勤を充てたり、大学生に臨時免許を発行したりして授業をさせていますが
それでも何ヶ月も担任がいなかったり、授業が何ヶ月も自習になったりしています。
その原因と改善策を議論していきましょう。
教員養成の大学等も倍率が急降下し、志願者が減って、非正規教師は争奪戦になっているようです。
ただし、個人への誹謗中傷、個人情報の漏洩等は犯罪ですから、絶対にしないでくれよな★
全国的に教員不足の原因は？
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1644909155/
全国的に教員不足の原因は？ ２
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1656399815/
全国的に教員不足の原因は？ ３
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1663726801/
全国的に教員不足の原因は？ ４
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1673232716/ >>765
そんなもんでは済まないから、政府はもう新しく株式会社学校は認可しないってさ >>769
営利目的の株式会社保育園はどんどん認可してる
中国は営利目的の塾も禁止
日本は金の亡者
大学も金儲け
立命館とかね 教員犯罪ニュース（4日）
１８歳未満の少女にわいせつな行為か 中学校教師の３１歳男を逮捕
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/944c1584813677a992619e244206250c5b413f5f
ホテルで女子中学生にみだらな行為、熊本市立学校の27歳講師を略式起訴
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/d474c5fe3824f56f05808ffc286e5991c1925a5a
高校非常勤講師の男が“ひき逃げ”の疑いで逮捕 車を運転中にバイクを転倒させ骨折させて逃げたか
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/0a75e6b19010edca9e1a08b5def7947b44420eca 現場が過酷すぎて仕事に楽しみを見いだせないから、中々成り手がいない。管理職や主幹、主任等もみんな自己中で仕切り威張り散らして服従させる。結果まじめな人からメンタル不調で潰れていく。管理体制是正すべき。 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき 学校教育は詐欺
教育により社会は成り立つなんて幻想
今それがバレただけ
必要なことは自分で身につけよう
誰かに教えてもらおうなんて甘え 未履修がどうとか言ってるけど
問題は未履修の結果どうなったかだ
後々ちゃんと履修したやつと変わらなかった
と言うなら履修に意味がなかったという事になる
教育業界は必ずこの詐欺的色彩が付きまとう
本当に必要とされる授業はなんなのか 受験科目に必要ないからな。
そんなんやらずに必要な科目を勉強したいよ。
センター試験には、高校のすべての科目を出題すべきだわ。
自分がそうだった。必要ない科目はボーッとしてたわ。赤点取って追試になったけど、幾分簡単な問題だった。何も身に付いてないけど単位とれて卒業したわ。 教員が足りないというスレが、勉強は好きなものだけやればいいとか学校は不要とか
そういう方面になってしまっててワロタ 結局 教員叩き 学校叩きに終始
学校が嫌いな、運動も勉強も出来ないゴンタクレな奴ばっかりが集まってるんだろうさ（笑） >>777
だってさ
誰でも教師になれるってもう末期症状だから
歴史的にはこうなったらもう組織解体
新しいものを作り出す状態
事務職員増やしました
それなら教師になってやろう
というので教員不足が解消しました
なんてありえないから
じゃあ授業ができないのどうするの？
って自分で勉強するしかない
あれ、学校なんのためにある？この科目必要だった？
という話になる
なぜなら教員不足解消のための策なんて出尽くしてるから
後はどんどん悪化していくニュースを元に
学校もういらなくね
なんてなると 性犯罪ガーて煩い人権連中のせいで若者は面倒臭がって誰もしなくなるな
他に民間でも少子化でいくらでも仕事あるし >>780
戦時下の赤紙みたいだよな
これからの予想
・すべての大学生は半年間、公立学校で勤務する必須単位
・民間企業に支援金を出して、1年間の学校への出向を斡旋
・定年を60歳→65歳→70歳
・採用試験を受験するだけで1万円分の図書券プレゼント
・簡単な研修を受けることで、免許の校種を拡張
・教員免許を持ってるとディズニー割引
・交通違反者は学校でのボランティア活動義務
・民間管理職を拡大、旧管理職は授業者として教団へ
・給付奨学金復活
・技能実習生の対象を教職を開放 学校教育受けたら求人申し込める力つきますか？入試科目勉強したら付く？
とね
授業も宿題も何も身につかない
バカみたいに義務的にそれをこなすだけ詐欺教育
もうオワコンなんだから
こんな体制維持するために教師増やそうとするのだけはやめて欲しい
どうせ本読まなきゃ賢くならないんだから教師はもっと減ってもいい 学校廃止にして全て家庭教育にすれば問題点が見えてくる
学校ありきというより、学校が家庭を補完すべき存在になって欲しい 教員犯罪等ニュース（5日）
女子生徒と複数回みだらな行為 同じ学校の男性教諭を懲戒免職処分
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/a83f518fd4929810a6cdbbfcbcd0a68f77151f1e
わいせつな動画をSNSに投稿 男性教諭を懲戒免職
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/5b6a297a32391bacd2e74625eca229743056d2e2
部活動を通じて知り合った別の学校に通う女子高校生と手をつないだり2人で自家用車に乗るなどの不適切行為 西宮市立高校の男性教諭（28）を停職3カ月の懲戒処分
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/6aae225b4e3d3dfd6475388c585386aedbeb38ba
「教育公務員として許し難い行為」…痴漢行為で逮捕の男性教諭を停職6カ月
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/00ed1287ca5710d67a2126f4b433bc10b618ce7e
「処分が怖くて言い出せなかった…」飲酒運転で物損事故を起こすも3カ月以上学校に報告せず 西宮市立高校の男性教諭を懲戒免職処分
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/86161dd809699c6f1c237e85394612f0f8b38ab6
授業中に女子生徒のスカート内を撮影した疑い、中学非常勤講師の男を逮捕
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/4fc95297211c50139ae821b1d1654528bc3e40b1
男性教諭「男子生徒の股間」を触れる 「コミュニケーションの一環だった」
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/aff78bc9ac27d90bccdd4162ab35b7333fa66aa0
「承認欲求を満たすため」SNSに自身のわいせつ動画投稿で逮捕・起訴 埼玉・久喜市の男性小学校教員を懲戒免職処分
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/aaa2e1bdfa1b4939d62a37bd48a1720cf0c7be06 >>781
倍率1倍すら切りそうだな
公務員すら東大京大は見向きもしなくなったのに >>783
学校は求人を申し込むための機関じゃないぞ？ >>787
じゃあなんのためにある機関なんだよ？
今の「生きる力」の定義じゃ
社会性でも何でもかんでも身につける場所になってる
教育の範囲は広大になり仕事量増
社会人となり求人応募できる条件を満たせるようになる力をつける
これ以上に大事なことがあるか？
そうすりゃ優先度の低い余計なもんが見えてくる
何から何まで教師に教わる必要もない
英語喋らせられるようになってない時点でこの形態は失敗してる
これからの社会は介護士が不足し、大変なことになる
教師なんて不足しても無意味なことしかやってなかったんだから社会は回るでしょ
保育士のように生徒何名に対し、何名必要の最低基準作ればそれでいい >>784
ホームスクーリングは認めるべきだね
多様な学習方法
ただ親が見きれなかったり犯罪防止の観点や一人では勉強のやる気が出ないことから子どもを集めておく施設は必要になる
そこで何をやるかなんだよなあ
今のカリキュラムを決めて40人相手の授業ではまず世の中の変化に対応できない
日本文化を学べとかで小説や古文をやり出すし
労働力不足なんだから働きながら学ぶ体制も必要 >>789
大学みたいな感じでいいと思うんだよね。
好きな時間帯に、好きな校舎に行き、授業を受ける、
自宅からのオンラインも可、
行事は希望者をその都度、募集する
学校側の仕事は減ると思う
「全員を1年間、1つの教室に閉じ込める」のが異常 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき >>790
教育基本法の改正により、教育の目的は、「人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成」と定められた（第1条）。 また、教育の目標について、公共の精神や伝統と文化の尊重など、今日重要と考えられる事柄が新たに規定された（第2条）。
文部科学省の見解としては
義務教育の目的とは，「人間力」を備えた市民となる基礎を提供すること。つまり，社会に生きる市民として，職業生活，市民生活，文化生活などを充実して過ごせるような力を育むことと言える。これは，「生きる力」として文部科学省が教育改革の中で提唱してきたことと軌を一にするもの。
人格の完成！
人間力！
民主国家の形成者の育成！
これをなるべく安く、大人数相手に一斉に効率よく達成したいわけね
どうやったらこれができるのか誰か教えてくれw
専制的な強制教育しかしてないのに民主的w
もう何もするなとしか言い様がない
目的からしてこれだからこんな失敗、大惨事になるわけだ いろいろな意見はあってもいいが、結局は今の方式が一番ってことよ
国連やらOECDの調査でも日本は世界最上位だしな
フィンランド方式は9〜10歳で、もう大学行くか行かないかを決めなくてはならない、その児童が余程しっかりしてりゃいいが、それでも９歳１０歳やｗという事で結局親が決めるしかないわけで、本人に選択権が基本無い。
一回大学進学コースからそれると、日本で言う中学ぐらいの年で大学行きたくなっても至難の道になる。
かの国やドイツ（ドイツも似た方式）では早すぎる進路選択の弊害について論じられているんだけどな
人手が足りないから授業止めちまえは短絡的すぎ
たかが５ｃｈとはいえ実現性がまるでない話はどうかと思うわ >>794
幼いうちに大学に行かず職業訓練コースに行かされるって理想的じゃないか
その縛りがない日本はどうなった？
多くが大学に行き無駄に金を払い垂れ流し講義で何も習得することもなく職に就いている
「学校とは職に就くために行くところ」という当たり前のことが徹底されている
職業訓練のための学校に行かなかった日本の学生は代わりに何を学んでるというんだ？
学ぶ中身について触れずに「今のやり方が一番」なんて成り立つわけがない
所得格差で学力が決まるなんて言われてるから親で決まるのもある程度仕方ない
日本のやり方なら何が身についているのかはっきりさせないとな
自由意思により学びたいものを学べてますなんて役に立たず職に就けないようなものなら意味がない PISAを引き合いに出すなら具体的に日本のどの学習法が点数を上げているのかも明らかにしないと
所得格差で学力が決まるなら豊かである日本はそれだけで点数が高いとも言える
塾にも行けて点数を上げる訓練もしているし
そしてその平均点で点数の高いことが社会を回すためにどのように役立つのかも明らかにしないと
単なる点数争いになってしまう >>793
前から言われているけど、
文科省は馬鹿しかいないよねぇ
公務員はカスゴミｗ
お題目だけ、見せ掛け、学校は不要だな。
特に公立学校は不要だ。
文科省のお題目だと↓こうなる。
「女子中学生が母親を包丁で刺したか 殺人未遂の疑いで逮捕 母親は死亡」
https://news.yahoo.co.jp/articles/38bcad7c1b8e19d14e0e25dc2a5751f148d5fadf
警察によりますと、逮捕された中学2年の女子生徒は、午前1時過ぎ、大治町の自宅マンションの部屋で母親(40)の腹を包丁で刺し殺害しようとした殺人未遂の疑いがもたれています。
母親は搬送先の病院で死亡が確認されました。
死因は出血性ショックだということです。
逮捕後、警察が女子生徒に「お母さんを刺したということか」とたずねると、無言でうなずいたということです。
警察は容疑を殺人に切り替えて、動機などの詳しい状況を調べる方針です。 日本の学生が、漢字を覚えてるのに使う時間に欧米人は何をしているのか気になる。
Pisaって国際比較だから、各国の言語そのものとか、歴史の知識は問うことができなくて、思考判断表現の部分のみを出題してる。 >>798
人格の完成とか人間力とか教えるほうの教師はどうなんだよって話だわ
遠大な目標を掲げて揃ったのはFラン先生ってｗ
まあ偏差値と人格ってよりは最初からそんなの無理難題ってことだわな
人格の陶冶をしたいなら中国の思想書の易しいやつでも読ませろ
江戸時代までの教育は論語などの暗唱だった
多くの偉人がそれに影響を受けて引用してものを語っていた
今では古文書は古文としてただのテスト科目にされちまったがな
そしてやってるのは道徳という先生の答えを忖度して答えるクソ科目
いらないものばかり
>>799
言語も歴史もそんなもんで点数化しても意味ないし
読解力テストも怪しもの
理科数学で科学技術力の基礎を測るのがせめてでしょ
全員がそれに携わるわけじゃないので平均で出しても意味ないけどね >>798
10月14日・15日に開催、お子さま向けIT体験教室「NTTデータ アカデミア」参加者募集
https://headtopics.com/jp/494826376495226638653-43520130
〜自分が描いた絵を動かしてプログラミングを楽しもう！〜
過去にご参加いただいたお子さまも楽しんで参加いただけるよう、今回からセンサー機能を使った新たな体験カリキュラムを用意しました。
また、プログラミング未経験のお子さまも安心して参加いただけるよう、少人数のグループに分けて講師がサポートします。イベント終盤では、プログラミングをより身近に感じていただくために、日ごろの生活で役立っているITサービスを紹介する動画を視聴いただきます。
みなさまからのたくさんのご応募をお待ちしています。 >>798
｢少年院｣で数学を教えた先生が
見た学校との違い！
｢背中を見せてはいけない｣
｢ホチキス留めNG｣…
https://toyokeizai.net/articles/-/580349?page=5
学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは――？ 数学を通して少年院での矯正教育に関わった数学指導者・高橋一雄氏と数学教育の専門家・瀬山士郎氏と、少年院を知り尽くした元法務教官・村尾博司氏が、それぞれの立場から「少年院における数学教育」の意味を考えた共著『僕に方程式を教えてください』。
「皆は考えもせず、すぐに分かりませんと答える。考えていれば分かると思う質問しかしてないんだから、考えるんだよ」と。この風景は年3回行う講座の最初の頃の風物詩でもあります。だから、少年たちは徐々に考えるようになってくる。とは言っても、やはり彼らには、先生の質問は少し難しく感じるのも否めませんが……。」
「考える」とは訓練が必要だと、私はことあるごとに話をしています。ゆえに、前に出て黒板で問題を解いてもらうときにでも、本人が考え、納得するまで待ちます。 >>796
PISAショックだとか学力問題って何度かあったのだけれど、どれも「読解力の低下」が問題になっている
日本人の中では数学力に危機意識があって、円周率がどうだとかこの算数数学の問題の正答率が低かっただとか
が主に話題になるけれども実際の学力を見ると日本の数学力は安定して平均的には高い
数学理科能力が高い成功理由を考えてみる
・大人数クラスで個性否定集団式授業
・塾で予習復習
・プリントを多く利用、反復練習方式
・学習内容が多く、スピードも速くてついて行けない生徒が多い
・知識詰め込み型
実際の学力の推移を見ると読解力、コミュニケーション能力が落ち続けている
脱ゆとりした後もさらに落ちている（第二次PISAショック、PISAショック再来）
読解力低下の原因を考えてみる
・語学に適さない大人数クラス
・大人数クラスが故の国語、英語の丸読み重視授業
・文法重視教育
・塾も国語は点数が上がらないと国語教育を軽視
コミュニケーション能力低下の原因を考えてみる
・日本人特有の元々の会話能力の低さ
・近隣関係、地域のつながりの希薄化
・核家族化、少人数家族化でコミュニケーション不足
・働きすぎ、共働き増加による親子コミュニケーション不足
・ネット動画、ゲームなどのスクリーン時間の増加、読書量の減少、活字離れ
・兄弟数の減少によるコミュニケーション不足 >>803
理数能力はとにかく反復学習
それも考えさせない知識詰込み型が有効
学校じゃ考えさせる教育が流行っていて少なくともテストを解くのにはマイナスとなる
たとえ思考力を問うような問題であってもそういう問題自体を何パターンも反復学習すればいいのであって
考えればいいというものではない
それができてるのが塾教育
日本人の通塾率はかなり高いのでPISA上位は当然
入試もペーパーテスト依存なのでPISAとの相性がいい
学校教育のやり方がいいからPISAが優秀とは言い切れない
まして現在の状況ではまともに授業できてないし
言語力のほうはテストで測るのは非常に難しいし
大人数相手の授業で読む、書く、聞く、話すを上げるのはほぼ不可能
読解力とはすなわち「普段何を読んでいるか」に関わること
昨今じゃライトノベルが粗製濫造され歯ごたえあるものよりそちらが多く読まれている
後はせいぜい漫画
これで申し訳程度に授業で文学作品を取り扱ったところで読解力がつくわけない
ライトノベルのように夢中に読めてかつ語彙力も高まるような読み物で対抗しないと
人は楽な方に流されるね
人は本来学びたいと思う力を持っているので
良質なコンテンツでそれを伸ばせればいいだけなんだけどね 読解力の低下なんて、昭和時代なんなら戦後すぐからさんざんぱら言われてることですよ
そこで漫画が悪いだの、テレビで白痴になっただの、ドリフなどの俗悪番組が悪いだの、テレビゲームが悪いだのと
色々こじつけていた
そんなに長年低下してるならもう世界でドンケツでしょｗって
なんかこれを言っておけば「教育を批判できる利口者」とされる風潮が悪い LINEのオープンチャットで大人が集まる場所と中高生の集まる場所で文章力が全然違うという現象がある
中高生は一行レスばかりで中身がない
オープンチャットをそういうあいさつ程度の場所ととらえているのか本当に書く力がないのか
彼らの年齢が上がってどうなっていくかで分かるな
昔のアニメチャットになると急に文章力が上がるのはそうした事情 だから日本の経済は世界で立ち遅れてるわけだろう
実際は日本の学力がそれほど落ちたわけではない
ITなど別の能力に置き換わっているところもある
ただ爺さんが語るような昭和の昔の時代は東南アジアもアフリカも南米もオーストラリアも
貧しい国で教育レベルも低かった
今は昭和爺さんが持っているイメージとは大きく違って経済力が上がっている国が多くて国際競争が激化している
東南アジアやオーストラリアに日本人が出稼ぎに出るほど日本人の人材を奪うような国が増えた
時代の変化を受け入れられず情報更新ができない昭和老害爺さんが教育を語ると間違う理由だ 結局日本の教育の何が優れていたのかは分からずじまい
あんななんの工夫もない押し付け教育で学力高くなるというなら
途上国は簡単に真似してPISA点数上がられるはずだぞ？
日本みたいに無駄な科目とかしてなきゃなおさら
やっぱり経済的に豊かだから学力が高くなってるだけなんじゃないかねえ
大事だと言われてた教育にこんなに意味が無いとは
これで長時間労働して人手不足とか何やってんだか >>809
79ヶ国が参加していてOECD加盟国の倍ほどは参加してるようだね
どんどん増えてるので世界的な調査になりそうだ
日本は国力の衰退に伴って相対的に順位を下げそうだ
日本はプログラミング教育をしてこなかったにも関わらずゲーム開発力とか高かったし
技術力を上げるのは教育より所得だと思う
教員不足が社会に与える影響は限定的だろう 世界各国の経済格差も縮小しているし、教育格差も縮小した
昭和爺さんどもが世界有数の経済大国だ、世界有数の教育国だと思い込んで慢心しているうちに
日本はどんどん世界に取り残された遅れた国になった 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき >>803
あなた、文系でしょうｗ
数学ができないから全てのことに応用できないんですよ！応用力は思考力です！
あなたの言っている事は暗記力だけですねｗ
文系が分かるはずないけど、先ず有名理系大学に一般入試で入ってから言いましょう！
出来れば、数学科に入りましょうねｗ >>804
文系が何を言っても的外れｗ
先ず、有名理系大学に一般入試で入ってから考えて下さいねｗ如何に数学を応用するかが今、一番大切！ もう遅いぐらいですよ！
文系バカばかりで、
誰も言わないというか言えない事ですがねｗ
それが誰も分かっていない。バカな文系じゃ仕方ないかｗそれが分かって学校だと思うよ！
今の状態では、学校は不要、害悪。学校は無くてよい！ まぁ理系もわざわざ文系分野や
自然科学以外の分野で理系脳を使おうとしない。
理系人も興味がない分野に入らない。
例えば単純に言って、
理系の学生で英語が苦手なんですって
言う奴って興味がないだけで能力は充分ある。
つまり理系科目に比べ英語なんて浅い思考で興味持てないのは当然だ。馬鹿な暗記だからねぇ >>815
まあ40人相手の授業じゃ知識伝達がせいぜい
応用力や考える力が都合よくつくわけない
考えさせる力が大事となるととにかく授業で考えさせようとするがまず知識ないと無駄
学校は無駄ばかりで何も身につかない https://www3.nhk.or.jp/tokai-news/20230906/3000031596.html
2011年から実施していた少人数学級
ついに講師0人で実施できず！
12校から一気に0って加速つきすぎ
30人学級は全国的になくなるな
次は40人学級まで行って担任がいなくなるのが多発するまでこのペースだと5年ぐらいじゃね
みんな自分で勉強しよう 文部科学省と財務省の政策ミス
政治家がバカなのはしょうがないが、中央省庁の役人がさらにバカで志願者崩壊した
少子化に反して大卒者は増えてる、免許を取れる大学を増やせば大丈夫、
年齢制限を緩和すれば大丈夫、行政職より給与高いから削っても大丈夫、
通知表作成が負担なら二学期制で通知表2回にしちまえ、文科省「行事多すぎ、やめちまえ」
情報科だ、愛国教育だ、道徳教科化だ、探求学習だ、小学校英語だ、タブレットだ、リモートだ、どんどんやること追加だ
そういう甘い認識の結果が志願者崩壊 >>819
文科省は社会問題を教育で解決すべく作られてるから教師の負担を増やすのが仕事になる
だから免許更新制を止めても研修管理制という他のものをやろうとする
詰め込みでなく興味関心が大事と言われれば興味関心を点数で評価させようとする
明らかにバカバカしいことでもそういう仕事だから形として残るものにせざるを得ない
そしてそうやって付け加えたものは大人数相手の一斉授業という壁に阻まれほとんど効果を発揮できない
プログラミングやるというのでこの形でやればたかが猫キャラが五角形を作るプログラムをやるのに1時間かけてる
子どもが自分で学べばもっとできるはずなのに
こうした制度上の欠陥が志願者減という反逆の形で現れたんだろ
純粋な負担軽減の圧力はやっとこれでかけられたがもう手遅れ
人数が足りないところにいけばさらなる過重労働が待っていることをみんな知ってる
十分な給与をもらってる職でこの低倍率はもう回復しようがない
公教育は死んだからこれからは自分で学べるものだけが前に進める 教育って、結果が出にくい業界。
たとえば、経済なら為替や消費税をいじったら、すぐに反応があり数字に表れる。
他方、教育の成果は学力テストやスポーツテストやPisaや、不登校率、いじめ件数、自殺率、高校大学進学率で測るとしても、すぐには反応しないし、その他の要因に影響されてブレる。
結果が出にくいから政策に取り込んでも失敗がバレにくく叩かれにくい。「必要だ！」と言えば予算つかえる。そして、全員が100点を取ることなんて有り得ないから、永久に続けられる。
それで、刺さらない教育施策が増える一方。 まずプログラミング教育ってのが小学生に必要か？という事
大学入試でも情報という教科が新しく必要か？ >>821
だからいろんなことをやるべきではないんだよなあ
英語が早く喋れないと！というので小学校英語導入しました
全員一斉にやるのでゲームしながら簡単な単語言っただけでした
となる
英語力上がらないから「今はまだ国際理解が目的だ！」とすり替える
教科化したらテストもやる
それで英語嫌いが増えた
テストすれば勉強せざるを得ないから英語力上がるという短絡的発想
勉強とは反復練習の訓練なのに全て授業というイベント化しようとする
一事が万事この調子だから結局何も身につかないのに負担だけ増える
何か教師側が用意してやろうとするからこうなる
教員不足をきっかけに子ども主体の学習に変わってくれればねえ
>>822
やるなら早いうちがいいんだけど
都合で端末なしでプログラミングやるとかわけのわからんことになってる
小学生に端末ガッツリでやらせると壊すとか遊ぶとかいろいろ問題が起こるから授業との相性はすこぶる悪い
できたとしてもごく簡単なことを指示しながら時間をかけてやるだけ
ほんとプログラミングでロックマン作るやつでも渡して各自に勝手にやってほしい
とにかく教育モデル自体が限界で世の中についていけず無駄なことばかりやらしてる
何も身につかないのに負担ばかり増えて教師になるやつがいないとか末期だわ 無理やり習ったプログラミングなんて役に立たんよ
結局好きなやつには勝てない
それも大差で >>824
ちゃんとプログラミングの授業時間を確保したとしても使い物になるかは難しい
学校の授業は基本これで興味が持てたら後自分でやってくださいという「きっかけ」に過ぎない
子どもを預かってる間暇にならないようこんな「きっかけ」ばかり詰め込んだのが授業
成果など無くて当たり前
バカみたいにこんなものを点数化して順位を競って
結局自分で学ばなきゃならないなら余計なものばかりやらせるなという話ね
余計なものを止めれば負担も減って教師も増える可能性はあるけど
増やすのは簡単、減らすのは難しい
役に立たないと分かってもやり続けるのはアホ プログラミングしないと論理的な能力が身に付かないとしたら、
昭和の学生は、どうやって論理的を身に付けてな？ 昭和世代は付け焼刃の知識ばかりで、論理的思考が使えなかったから
コンピュータ時代IT時代に適応できなかったんだろ
昭和世代が優れていたわけではない
そんな低レベル人材でも通用する国際競争もない前グローバル時代だったからたまたま社会が成立してただけ
国際競争時代になって教育の役割は重くなっている PISAがそんなに大事ならPISA型で入試をやればいい
みんなそれに特化した勉強して点数なんてすぐに上がるよ
授業はそれに特化したもので、それ以外は廃止
空いた時間は各自で資格取得のための勉強をする
プログラミングは自分でやらなきゃ使えるようにならん
>>827
具体的にどんな教育がいいんだよ
流行りのSTEAMか？
今までの教育は全くと言っていいほど無意味だったから企業が人材育成してたわけだが
上からの教育は時代遅れ
自主的な学びを支援する教育でなければ 何の目的もないのにプログラミングなんて学ぶわけないだろ
大学入試で超優遇とかがせめてないと無理
それか賞金付きコンテストとか
結局金 そもそも学校の勉強って社会に出るまでに役に立つからやってるだけのこと
将来なるべく金を稼げるようになる為のこと
社会に出てから役にたたないからしない というのは「不良中学生」と同じ考えなんだけど、恥ずかしくない？ プログラミングなんてほぼ必要ない
それこそAIがやるもの
AIで教師いらないとか言いながらプログラミングは残ると思ってるのが笑えるw
バカすぎるw >>830
「学問のすすめ」を真っ向から否定してきやがった！
福沢諭吉は不良中学生と同じ考えで恥ずかしいやつだったのか！ >>831
大間違い。文系バカしかいない学校だからそう言ったんだろうねぇ
数学を中心に学校教育を変えること。
数学しかやらなくていい。それで理系脳が中心の学生と教員になればプログラミングは簡単で気休めでカネになるアプリ開発ができる人材だらけになり日本もGAFAMを超えられるビック企業が生まれる。
今のバカ文科省には無理ｗ 数学とプログラミングは必須！！
今の文系バカ教員や文系バカ学生には
無理だってことｗｗ 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき >>833
補足すると学問のすすめでは
物理、簿記など社会に出てから役に立つものを学ぶべし
古文書ばかり読むな
と言ってる
お前の言うランキング付けのためだけに使う学問を非常に嫌ってる
歴史なんかも必要な方に入れてるがもちろん今のような用語暗記のためのものじゃなく
全ては実学として役立てるため
ランキングするならそれに適し、かつ社会で役立つ理数があるだろ
文科省の決めた科目をバカみたいに全部詰め込む必要はない
そう言えば簿記もセンター試験科目になったな >>834
口は悪いが文系軽視の思考は賛成
だからこそSteam教育がもてはやされてる
これを進めるにはより文系の時間を減らさなきゃならんし
テストなどもってのほか
ただ教育のやり方も考える必要があり
プログラミングも今のやり方ではほとんど身につかないのは
英会話がほとんど身につかない理由と同じ 学校は理系のみでいい。
理系の為に学校はある。
文系は能無しな遊びに時間とカネの浪費ｗ
まぁ文系の遊びに仕方なく付き合わせても
いい奴は理系学生だけだろうねぇ >>833
そうだよｗ
今の時代では「不良中学生」と同じことを言ってる
福沢諭吉が実学を重視といったのは「江戸時代の最後から明治の初め」だ
もう時代が違う
当時は「入試」なんてのは藩校程度でしかやってなかったからね ｢少年院｣で数学を教えた先生が
見た学校との違い
｢背中を見せてはいけない｣
｢ホチキス留めNG｣…
https://toyokeizai.net/articles/-/580349?page=2
学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは――？ 数学を通して少年院での矯正教育に関わった数学指導者・高橋一雄氏と数学教育の専門家・瀬山士郎氏と、少年院を知り尽くした元法務教官・村尾博司氏が、それぞれの立場から「少年院における数学教育」の意味を考えた共著『僕に方程式を教えてください』。
「皆は考えもせず、すぐに分かりませんと答える。考えていれば分かると思う質問しかしてないんだから、考えるんだよ」と。この風景は年3回行う講座の最初の頃の風物詩でもあります。だから、少年たちは徐々に考えるようになってくる。とは言っても、やはり彼らには、先生の質問は少し難しく感じるのも否めませんが……。
「考える」とは訓練が必要だと、私はことあるごとに話をしています。 論理的思考ってのは、国語にも数学にもどっちにも必要なわけ
だから30年前の詰め込み教育批判時代「知識偏重をやめて国語や数学を論理的思考重視の内容にするべき」
という議論が行われていき、ゆとり教育へと結びついた
時は経ったが受験偏重の学校教育は続いて世界史未履修などの事件も起きて何十年経っても知識偏重の教育からの脱出ができなかった
そこで国語や数学から分離してできた（分離して作るしかなかった）のがプログラミング科
こういう名前だとコンピュータ教育と誤解を招くが、実際の内容は国語や算数的な内容を含んでいる
むしろ従来の国語や算数よりもこれから重視される内容であって削るべきは国語算数の方だ 思偏 低スマ
考差 偏シッ
力値 差ロク
な６ 値┃出
し０ スぺ禁
バ未 マロの
カ満 ホぺ馬
！の 汚ロ鹿
だ動 染事や
か物 脳件
らで ミの
ねす ソ奴
ぇよ ！っ
！ w て
！ >>842
今まで日本は全体の学力を上げられるような教育に成功していないのに
教える内容を変えれば何かが良くなると考えるのは教育幻想あるいは学校万能主義
何かを良くする方法は興味を惹ける学習コンテンツの開発と読書のみ
教師から何かを教わろうというのは古い
そもそもその教師の質が保てないどころか人すらいない状況ではね
せいぜい今できるのは学習内容の削減ぐらい おかしいよなあ
学校で無駄なことを大量にやらされて終われば忘れてるのに
教員不足だ！授業ができない！大変だ！！
と騒いでる
無駄なものを成立させるために重労働を強いてる
なんで文科省が勝手に決めた内容をやらされんだろ
こんな茶番やめさせるために
もっと教員不足になればいいんじゃないの
授業ができない
担任がいない
それで社会にどんな不都合が起こる？
最低限監視できるだけの人員さえいればいいよ 先生が校庭に1人
体育館に1人
図書室に1人
各フロアに1人=3人
電話番で1人
合計７人いれば500人くらい見れるぞ https://www.kochinews.co.jp/article/detail/653896
https://news.yahoo.co.jp/articles/75b541c9f969b3a6d09c135393941790fb54feb6
表をご覧ください
高知県は例年採用予定数より多めの採用者を出していました
ところが近年「教師のバトン」以降はこれが逆転しております
完全に崩壊しております
そして驚くべきことに高知県の小学校採用倍率は6.7倍！
他県との併願可能な日程による辞退者続出のためこの数字は単なる見せかけ
実態はどの自治体でも1.2倍程度というところじゃないだろうか？
ここからさらに深刻化は免れないため最低人数で回す施策を考えるしかない
教育内容の大幅削減と自主的学習
これ以外の方法があったら教えてくれ 授業型学習の崩壊だな
いろいろ教育改革をしようが
授業とテストに頼れば結局知識の暗記になる
もともとただの託児施設の上についでに勉強教えてただけの話で何かを身につけさせるための施設じゃないし
だから身につかなくても卒業させてる
学校がいかにインチキか
通塾率は異常に高いし、学校が何も教えなくてももう何も問題ない
授業とテストでさえなければ面白テキストをひたすら覚えさせて国語も英語も簡単に身につくのに
早くなくなれよ >>844
増やすっていう思考は文系特有な馬鹿だなｗ
わかり易く言うと、
集約化してエコ化するのは理系脳だな
公式のような感じだ。
それと論理的っていうのは馬鹿なｗ
文系馬鹿な奴が価値があると思う論理的ってもう無駄、無価値。
論理的よりも応用が重要！
いかに応用できるかが今、やるべき事。
AI時代に1番重要なのは応用、応用、応用。 文系の言う論理的ではカネにならないｗ潰れるｗ
応用はカネになる！AI時代は応用の時代！ 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき https://univ-journal.jp/234233/
対策すればするほどヤバい事態とバレてますます来なくなる罠
地域枠は医学部で大失敗 教師不足は3年くらいで加速してる
何やっても焼け石に水
中学では理数が不足して社会は余ってる
社会はいろんな学部で取りやすいからな
肝心な理数教育も危機的
もう授業できない日が来る
授業は諦めた方がいい https://ampmedia.jp/2019/03/06/dutch-schools-facing-serious-shortage-of-instructors/
ストライキで権利を守り、労働条件は良いオランダでも教員不足
いろんな人をかき集めて入れ代わり立ち代わりやってるが
それで成り立つのはそもそも自習がメインの教育をやってるから
オランダの事例があるので日本もいざとなれば授業を捨て自習の方向に行くことも考えられる
給料は日本のほうがいいけど、一度減りだした教員志望者は減り続けるというのは変わらないだろう
PISAの順位は日本のほうがいいけど学習塾の有無の差はありそう
とりあえずオランダ方式に変えれば教員が減ってもなんとかやっていけるということ
授業が廃止されることはありえないとは言い切れない 436 実習生さん sage 2023/09/10(日) 17:03:15.71 ID:xkRTfYoH
管理職が全員の先生に言う
「家庭への連絡を頻繁にしろ、そうしとけばクレームで困らない」
って全く嘘だね。
若手でもベテランでも困ってるのはほんとに狂ったクレームで
何回説明しようが因縁をつけてくるキチガイまがいのものばかり
生徒は納得して解決してるのにニュースの見すぎなのか
仕事のストレスなのか親がいつまでも狂ったまま
まぁ仕事のストレス以外にもナマポ親にも多いねw 仕事のストレス無いのにw 1960年代と比較すると生徒の数は半分になっているが、学級数は1割しか減ってない
なんでこんなことになっているかというと
少人数学級を進めたのと過疎地の学校の統廃合が進んでいないからで、ほぼほぼ働いてないような人が増えてる
教員の数を確保できないなら少人数学級を止めるか、過疎地の学校の統廃合をガンガンやるしかないよ 急激なベビーブームで世界の恥みたいな５０人以上の大学級を
暴力によって支配していた昭和を基準に教育を語る老害を議論からまず排除することだ 世界の標準学級人数が30人以下なので、30人学級というのは少人数ではなくて普通でしかない
世界基準では日本では少人数学級というのは存在しないということだ
日本の学級規模は４０％削減した上でも依然先進国でトップ争いで大きい ますます謎な「日本は教育水準が高い」「日本の識字率は高い」論
安上がりの長時間労働のろくでもない押しつけ教育でしかないのに
学校教育によって今の日本が成り立っていたわけじゃないのは確か
おととしから教頭が授業に入ってるというニュースが出てきて
教員不足を政策により克服した国がないことから対策は無駄だし間に合わない
担任がいないクラスが一度できると転がるように広がっていくだろう
どうすんだろ >>858
少人数学級をやめる方向性には進んでる
沖縄では一度編成したクラスを解体して上からクレームが入りもとに戻したニュースもあった
教員いなけりゃ自然とそうなる
統廃合が問題
住民から遠くなるとクレームが入る
学校のないところには子育て世帯は住まないから過疎確定となる
学校システムはもうだめだな
少なくともまともに学力を上げようなんていう環境ではない リモート学習ベース
週一回、体育と学活をするためにスクーリング
過疎地はスクールバスが送迎
そういえば、千葉のガードレール事故で、当時の菅総理が
スクールバスを検討するとか言ってたな
あれから、もう何年 >>864
それは学習メインの考え方
学校は実質託児施設なので
ほんとは５時までやってほしいのが親の本音だろう
考えるほど難しい
子供生まないのが正解になりそう 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき 今は多様性を認める時代で一人一人に合わせた対応が求められる
発達障害なんか典型
するとルールを作って全員に押し付けることがしにくくなる
と記事にあった
従来のやり方がどれだけインチキくさかったか
ただ大人数をさばくためのもので学力保証も何もない質の悪い一斉教育
それが通用させるにはより多くの教師が必要
理想ばかり高くて現実を見てないな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
