全国的に教員不足の原因は？ ５
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今、全国的に教員不足が深刻化かつ常態化していますね。
欠員した学校では副校長が入ったり、非常勤を充てたり、大学生に臨時免許を発行したりして授業をさせていますが
それでも何ヶ月も担任がいなかったり、授業が何ヶ月も自習になったりしています。
その原因と改善策を議論していきましょう。
教員養成の大学等も倍率が急降下し、志願者が減って、非正規教師は争奪戦になっているようです。
ただし、個人への誹謗中傷、個人情報の漏洩等は犯罪ですから、絶対にしないでくれよな★
全国的に教員不足の原因は？
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1644909155/
全国的に教員不足の原因は？ ２
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1656399815/
全国的に教員不足の原因は？ ３
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1663726801/
全国的に教員不足の原因は？ ４
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1673232716/ >>386
上級国民の例じゃねーの？
金のあるやつはそうすりゃいい
金のないやつは？
公教育で手を挙げれば採用のなんちゃって馬の骨教師の話をひたすら聞きながら過ごすの？
こんな質の悪い教育で何が身につくか
商人ごっこしながら商売のこと学んでりゃいいわ
自分で学ぼうと思わないものは定着しないから
いつまでもテスト終わったら全部忘れるみたいな学習いらんわ
自習授業になってしまったこの先どうなっていくか考えれば今の体制が維持出来んのは分かる
最低限何ができるか大幅な絞込み以外にありえんでしょ そもそも学校の勉強というものは、基本卒業後ではなくて「進学就職」に役に立つものなんだよな。
それを卒後に役に立たないから要らないなんて、そもそもずれている >>387
孟母三遷が上級国民の話だと思ってんの？
小学生むきの「まんが偉人伝」から教養入れなおせよｗｗ
お前は「なんちゃって馬の骨教師」と言える人間じゃねーわ
質の悪い教育なんて言える立場じゃない >>389
真実はともかく、考え方がズレ過ぎだろ
「進学就職」にしか役立たないなら、大部分の人間には不要だよ
他の物に代替した方が良い >>392
税金とか法律とか簿記とか実用性のあるものじゃね
選別のための細かい役に立たないテストのための勉強より実用性重視 >>391
＞＞「進学就職」にしか役立たないなら、大部分の人間には不要だよ
大学に行くにも、高校就職するにも成績の順だが？
中卒でドカタでもやるなら関係無いが
ただし中卒で就職する人間って２％程度だぞｗ >>389
これは結構問題を抱えていて
選別できるなら内容は役に立たなくてもいいし、点がバラけるよう重箱のスミをなつつくような問題の対策も求められる
結果学習塾が横行し、教育費が上がる
ということになる
古い書物から昔の人の心を知り現代に活かす目的の古文なんかは本来の目的を離れて選別のためのものになってる
ようするに役に立たなかろうとみんなが進学できるように全員にそれらを強制するのか
やりたい人は勝手に学んでください、学習コンテンツは用意しといた
という個別にやる方式にするか
その意見の対立なんじゃない？
個人的には歴史なんかで選別しても仕方ないので英数理に特化した選別にしてより科学技術に対応できる人材を作り上げるべきと思うけど
あまりにも学ぶことが広範囲過ぎて結局頭に残らない暗記になる 新潟の教員採用試験で受験者拡大のため国語数学の2科目のみになった
結局需要と供給
小学校で教えるために役に立たない科目は選別の必要がなくなると最低限にされてしまった
就職に有利になるパソコンスキルなどに時間を使うか、進学に有利になる選別のための勉強に費やすか
岐路に立ってると思う まあ教師に「給食費の取り立て」とか「虐めの対応」とか「放課後の非行の面倒見」などやらせるからだろ
部活も同じ「教師のやるべきこと」というなら賃金を出すのが筋
賃金無くして 労働無しだ、これヒトラーですら言ってることな（笑）
ヒトラーは国家社会主義「労働者党」の党員だから（笑）
「無賃労働は強盗」とすら言ってる
ヒトラーですらダメという労働環境を放置して人手が足りないとかもうおつむテンテンだ >>383
だから昭和の時代は企業が人材育成をしていた
今は時代が、日本社会が全く変わった
海外はどこも教育に力を入れて成長している
企業が即戦力しか求めない今発展途上国未満の教育をしていれば世界から立ち遅れて衰退するだけ >>398
昭和が企業が人材育成してたから
学校は適当なことをしてても良かった
今はそれでは間に合わない
発展途上国未満の教育って俺が思うに役に立たないことも一斉授業で非効率に詰め込む70%の生徒は聞いてないまさに今やってる教育の事だと思うね
30%の自分で勉強を進められるやつにリソースを費やしてどんどん先に進めるようにしないと科学の発達に追いつけない
理系特化で自ら考え実験などに取り組める環境が必要
俺がSteam特化に組み替えて自己学習を取り入れろと主張するのはそこ
文系の勉強なんて勝手に本読んで学ばしとけばいいので大幅カットで
授業なんかに頼ってないで全員本読んで世の中のことを少しでも知らないと
役に立たないものをやってる暇は無いんだが
進学のために必要と言うやつは実学特化の福沢諭吉「学問のすすめ」を真っ向から否定する人なのかね >>376
体罰復活、とりあえず元教師専用の老人ホーム作って、その老人ホームで試行してからにしようぜ
元教師の認知症老人に体罰やり放題にしたらどういう結果になるか試そう >>394
うーん、読解力0
そもそも進学就職には役立つ事を前提に話をしているのに、進学就職に役立つ！と言われも… 進学就職に役立てたいと心の底から思うなら
自分で勉強すりゃいい
わかりやすい無料授業動画があって
詳しい解説がネットにあって
これだけ恵まれた環境で
それでも手取り足取りやること教えてもらわなきゃできないんです〜
ってやつのためにこと細かくやる事を指示する授業までやる必要ある？
進学して何すんのそいつ
もう働けよというね
そんなやつに合わせて多大な労力かけて全員に強制授業しなきゃならんのかよ
優秀な伸びるやつも伸びなくなるわ
教師を単なる監視員にすれば労力もぐっと減るわ
アメリカじゃ素人実習生が授業しても単位認定だとよ
授業なんて無意味でしたと言ってるようなもの
授業ってのはグループワークとかだけでやってればいい >>403
同意
他の社会は進んでいるのに学校だけいつまでも分業が進んでないから若者にとって鼻つまみ職業になった
新潟なんかさっさと職員数増やせば冬場の雪かきも楽になるだろうに
まあ児童生徒が登校してくる８時までに雪かきを終わらせなきゃいけない時点で不人気職業であることは解消はされんけど オランダ、フランスと世界的な教員不足で公教育はオワコンになってるみたいね
社会の上位に行くにはますます私立受験が必須になり金持ちがますます金持ちになる
公立にしかやれない人は子供を産まなくなる
思い返してみれば今までやってきた学習内容の胡散臭さ
ネットで調べて初めて分かった事の方が遥かに多い
役に立たないものを押し付けられて必要なことは学べない
そこに学校を取り巻く諸問題で見限られて当然と言える
1人の教師が40人相手に必要な社会スキルを身に付けさせるなんてことそもそもできるわけない
見限られて当然だろ
せめて望むのは託児所としての機能で教師は余計なものを子供に押し付けないでくれというくらいかね 出来ない連中が好き勝手書いても何も変わらんさ
何の力もないんだから 学生時代うまく行ってる人は、余計なものを押し付けるななんて言わん
自分で教科書だけで自学自習なんてどうせできない
サプリが有ったってどうせ見ないし
結局教員の人手不足にかこつけてに「勉強する量を減らせ」と言ってるだけ
学ぶ量を減らして回りの自分の所に落としたいという き偏思偏 低スマ
な差考差 偏シッ
い値力値 差ロク
よ６な６ 値┃出
！０し０ スぺ禁
！以バ未 マロの
無上カ満 ホぺ馬
駄じ！の 汚ロ鹿
ｗゃだ動 染事や
思なか物 脳件
考いらで ミの
力とねす ソ奴
な勉ぇよ ！っ
し強w w て
ｗで
ｗ >>408
最後は中傷ww
教員不足への対応策も書けずに頭の悪さ露呈w
周りの社会人で小学校算数以外どれくらい頭に残ってるというのかね
どんなやり方でもやらないやつはやらない
現社会人見れば授業の優位性の根拠薄弱
教員不足ならそんなできないやつら切り捨てるしかない
学力なんて今の多くの社会人だってない
不要不要
小説、歴史、古文、家庭科全部不要
本を読め 俺が制度作るなら授業じゃなく娯楽強制するね
科学、医療漫画
政治、軍事、歴史など
これができるのは個別しかない
授業はクソ >>409
公立教員のレベルだと、あまり大差ない結果になりそう…
上位層は、少なくとも受験科目は自分で勉強するだろうしね >>413
通ってれば教科書に触れる機会は少なくとも増えるでしょう >>414
通うって学校へ？
学校は託児施設であり
通わないという選択肢は認めるにしても例外的になるんだが
教員不足の学校で何をやるかが問題 >>411
孟母三遷を上級国民の話じゃないの？というだけある
出来ない奴ほど「授業はクソ」とか「学校は不要」と言い出すんだなあ
予備校なんかでもそう「○○講師の講義はクソだから切った」なんてのがいる
こういう輩が成績上位の試しがほとんどないんだけど、まあ知らんよな
あと日本人って大人の学力（学生時代に習ったことが残ってるか）で世界一だったはずだがな？
お前はｗまあ知らんよな
教員不足には待遇改善他のも書いてる人がいるが、雑用を減らすのが一番
部活がその筆頭 中学なら部活の切りはなしをするのが一番
それが出来ないなら基本顧問がべったりつかなくても良くする
昭和時代は熱心な顧問以外は、最初と最後に顔だして挨拶してお仕舞だった
小学ならいろんな雑事をそれぞれ、事務 校務員 守衛などに振って仕事量を減らすこと
ちょっと例を出すと、給食費の取り立て＝事務 雪かきや校庭の掃除＝校務員
校内の見回り＝守衛 警備 校務員 >>417
つまり人を増やして政府は金出せってことだな
小泉改革で頑張って教育予算削減したけど
そのせいで非正規も増えて正規増やすために金出せって言ってるし
やはり増税しかないかねえ
一度ついた悪いイメージは大幅な改革が無いとだめだろうな >>416
ところで孟母三遷と授業の強要にはなんの関係があんのかイマイチよく分かって無いんだが
自由主義教育は悪い環境だから
全て強制教育にすれば伸びるという意味なのかな？
自由主義教育やってるようなとこは所詮商人ごっこに過ぎないとオルタナティブ教育否定？ アメリカは分業が完全にでき
職員数も日本より遥かに多くて
なお教員不足だけどね
効果は限定的かな
少子化と同じで教師は減る前提で考えてるよ モンスターペアレントの増加
教育委員会がモンスターペアレントにペコペコし過ぎ
こちらもボイレコで録音して威力業務妨害で訴えれば良い >>420
アメリカは教員は腰仕掛け程度の職で、大卒がやる最底辺の職だから入れ替わりが激しい、きつくなくても他にいい稼ぎがあればそっちに行って辞める
日本のように同年代なら教員は稼げる方だが、アメリカは稼げない方になる
アメリカは人権やら職分やらに労働者が厳しく
「こんな安い給料で事務員やスポーツインストラクターの真似事までせんと行かんのか？」ということで分業制になっ職分
日本の教員不足とアメリカの教員不足は場合が違う >>423
じゃあ少なくとも最底辺の人間しか集まらないところで公教育は運営されてるわけね
手を挙げれば教員になれる日本もここは通じるところがあるな
じゃあ公教育がこんな状態でもとりあえずアメリカは回ってるわけで
上位層は私学なり塾なりで勉強してるからそいつらが国を動かせばなんとかなるとも言えるね
公教育は何やっても底辺作るだけか
孟母三遷は上級国民にイチャモンつけた人いたけど
やはりちゃんと金出して私学に通わせるのが金持ち上級国民たる孟母のやるべき事だな 孟子って子供の時父親が死んで、孟子の母親って貧乏もいい所だった
それだから誰もが嫌がる寺（墓地）の近くに住んだ、家賃やすいから
そうしたら葬式ごっこばかり孟子がするんで、これではダメだと
それよりましな商人のいるところに引っ越した、今度は商人の真似事ばかりするので
一番上等な学校の近くに無理して引っ越し、そうしたら孟子は勉強をするようになった
これが孟母三選 >>425
いやそれは知ってるよ
そんな細かいことよりその成語の言いたいことは
「子どもはよい環境で学ばせるべき」
なので
まあその例えと金持ちを絡めたのが分かりにくくなったか
とにかく格差社会の今、金がなければよい教育環境は望めないということ
ただし学問に目覚めたやつが自分で勉強できるなら貧乏でもチャンスはある
なんか
良い環境=強制学習
かのように言ってるのは疑問だけど 成語と現代を絡めると
「貧乏でも良い学校に大枚はたいて無理して入れろ」
ってことになるな
収入が学力に直結する結果が出てる中
とにかく貧乏人は脱出したきゃ
全てをテストを解くための勉強に費やせ
ってことだな
成語の教えは公立なんかに期待すんな
か？ 労働時間って難しい。
要領悪かったり段取り悪かったり、時間に対する意識が低く、ずるずるダラダラ遅くまで仕事する人もいる。
逆に、要領良くて段取り良くて、人より多くの仕事を短時間にテキパキこなす人もいる。
そして、後者にはさらに仕事が集まってくる。
学校に長時間いる人が凄い仕事量かというと、、 日本に限らず、能力が低い教員が多くなるのは仕方ない話なんだけどな
選手になれる奴がインストラクターにならないのと同じ 教員叩くやつ
１）おちこぼれの学生
２）底辺職
３）ニート ひきこもり
こんなのばっかり 東大出身教授
・教員の中に潜在的な力量の低い人が相当数混じっている。
・高校時代にほとんど勉強しない、「学びの偽装」で通した人や、大学生になっても読書の習慣が全くついてない人が相当数教員になっている。
・新任当初は様々な支援を得ること等で、自分の適性や能力に疑問をもつことはあまりないかもしれないが、独り立ちが求められるようになると、小学校の学習内容であっても大きな負担になっているのではないか。
・保護者との良好なコミュニケーションを交わす話題を豊富に持ち合わせていない。
・管理職が問題に感じている「子どものトラブルの調整」、「保護者との関係」をあまり重要視しておらず、感受性、感性の未成熟さが感じられる。
管理職教員
・資質能力が著しく低い若手教師が配置されている。頭数が揃っていればよいという問題ではない。特に理数系に弱い。
・自ら本を読んだり研究会に参加したりして学ぼうとする意欲が見られない。
・自分は頑張っている、自分のやり方はまちがっていないという人はいくら指導しても変わらない。 >>432
ひとつの問題は簡単に解決できるな
・授業とテストを減らして読書を強制する
実に簡単なことで学校はむしろ1人で学べるように援助すればいい
今の学校はバカを作り出すところ
余計な知恵をつけられると支配者としては困るから寝ててもいい授業と通りさえすればあと忘れてもいいテストやらしとけば時間をドブに捨ててバカを量産できる 強制されて読書なんかするものかねえ？
最近は普通の漫画すらダルイとか、３０分もののアニメですらダルイとか
底辺はそんなのばかりだぞ
だからYOUTUBEの短い動画とか、ツムツムみたいな短時間で終れるゲームばっかりになってる 管理職や主幹、主任が威張り散らしてるから誰もなりたくないし潰れちゃうのよ。普通に戻しなさいよ。待遇違いすぎるのも許せない。 >>434
小学生でも朝読書等をやってるだろ
いずれにしても能力の低い教員の授業との比較で、本が負けるとは考えにくいんじゃない？
>>434
待遇がほぼ変わらないから、気楽な平教員のまま定年まで勤める人が多いんじゃないの？ >>434
YouTubeの短い動画でも勉強になるものはあり
本の要約などで本に興味を持たせるものもある
自分のレベルに合わせた本を選ぶことができ
学習漫画でもいい
学習としても授業のほうが遥かにハードルが高く、比較すれば本の方がマシ
本を読まないことには頭は良くならず
授業とは情報量が違うし、授業はきれいごと、中立的なことしか言えず本当に世の中で必要で興味を引くようなものは取り扱えないためつまらなくなりやすい
小説だって一部しか取り扱えない上に無駄にそれを何時間もやるのが授業
よって授業をやるほどバカになるし、伸びるやつも伸びるなくなる
何を授業でやるかはよく吟味する必要がある 古典をやるとかいって平家物語で興味を惹きそうな壇ノ浦みたいなバトルシーンは取り扱わないし
言語はもっと興味を惹きそうなものからやらないと
興味さえひけば難しい単語なんていくらあってもいいし
政権批判みたいな話から政治って興味持つんだけどそれも許されない
知識を得るのに読書は必須だけど授業テストって必ずしも必須じゃないのよね >>436
１０分１５分で大した効果は無い
遅刻防止には一応の効果があるとされてる程度だよ >>439
分かってると思うがあれはきっかけ作りよ
続きが気になり家で読むのを狙ってる
ただ時間をとって読むものも自由にし過ぎないないことでより効果は上げられる
現実には難しい
なぜなら授業とか課題というものは先生に仕事を作るためにあるから
読書で済んでしまったら存在意義を無くしてしまう タブレット使わせればこのざまｗ
学習端末「よく机から落ちる」「こんなに壊れるとは」…自治体にのしかかる修理費
2022/10/08 09:44 読売新聞
学校で学習用デジタル端末が小中学生に１人１台配布されて１年以上たち、端末の故障が相次いでいる。
端末を落とすなどの事故が目立ち、修理費が年間数百万円に上る自治体もある。
今後、機器の更新でも自治体や保護者の負担が生じる可能性もあり、現場は対応を迫られている。
■４か月で４０台■
「こんなに壊れるとは予想しなかった」。東京都の区立小学校の男性副校長（４８）は驚く。端末は全校約６５０人に配られ、昨年春から本格的に使い始めた。
１年目の故障は約６０台だったが、今年度は４〜７月だけで約４０台に上った。故障の多くは学校や自宅で落としたり、ぶつけたりしたことが原因だ。
学校の机には、教科書、ノート、文具に加え、端末も置かなければならなくなった。
都内の公立小学校で６年を担任する女性教諭は「机に空きスペースがなく、よく端末が机から落ちる」という。
「来年の１年生が使うので大事に使って」と呼びかけるが、落としてしまう子供は減らない。
少数だが、わざと壊す子もおり、昨夏には小５男子がキーボード部分をはがしてしまった。
小中学校で端末約１万１０００台を使う埼玉県久喜市は今年度の当初予算で、修理費用として７５台分約２６０万円を計上した。
しかし、４月に２００台程度の故障がわかり、予算に約７７０万円を追加した。このままのペースで故障が増えれば年間の修理費は１０００万円を超えそうだ。
都内の区立小では昨年、端末をなくした児童の保護者には約５万円を請求したが、普段から予想外の行動の多い高学年男子が教室で投げて壊したケースでは請求を見送った。
学校関係者は「教員が気を付けるべきだと言われてしまうと反論できない」と打ち明ける。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20221008-OYT1T50045/
https://www.yomiuri.co.jp/media/2022/10/20221008-OYT1I50022-1.jpg >>441
結局この問題に行き着く
英語なんてALTでごまかしてないでタブレットでやらないとまず喋れるようになるわけない
パソコンスキルもないとまともな職にも就けない
しかしこれを公立の庶民に使わせるとこうなる
結果として従来の何の役にも立たない授業になりがちになる
考えれば分かるが1人の教師が40人相手に教えて学習内容が定着するわけないし、その形式で社会で役立つことを習得させられるなんてそんな都合のいいことあるわけない
親は学校が子供を育ててくれると思い込んでるし点が悪けりゃ子供の努力不足となじる
職に必要なことは自ら習得する他ない
せめて学校にいる間は読書で知識を培っておくのが関の山
パソコンは家でやっときましょうとするしかないか
しかし有用な本が全員分行き渡るはずもなく
電子書籍といってもこのざま
公教育はどうしようもないのか >>437
勉強になる動画？
そんなのを進んでみる連中ばかりなら
そもそも学校自体がいらんわ
勉強も勉強という表現にならんし >>440
もう10年は朝読書ってやってんだけど、別段学習上の効果がなかったというのが結果だよ
「読解力がついた」という意見はあるけど、統計上確定されたものではない
遅刻が減ったは一応確定されてる効果
じゃ何でこんなものが続いてるのか？
学校の悪いところで、「良くなくても明確に悪くないと何となく続く」 ってのが有るんだよ
確かに２か月程度では効果が分からないから止めなくてもいいけど、１０年以上やって遅刻防止程度の効果
そも今の子供って小学生でも遅刻あんてあまりしないし、良く学園漫画で「遅刻〜」とか有るけどあれは昭和の表現
これは教員でないとわからない事だけど「良くなくても明確に悪くなけりゃ何となく続く」
それが教員の過剰な労働につながってる、それが志望者不足につながってる >>444
学習上の効果なんて測れるわけがない
読解力なんて読む人はつくし読まない人はつかない
朝数分の読書は本を読む人が増やすというねらいであって
学習上の明確な効果を期待するなら当然読むべき本の選定をする必要がある
「この中から選びなさい」っていうやつだな
https://www.j-sla.or.jp/material/research/dokusyotyousa.html
で2001年からのキャンペーンで増えた朝読書とこれが良く行われてる小学生の読書冊数は比例の関係にあるようにも見える
もちろん朝読書のおかげだけとも言い切れないけど
より読書活動に力を注ぐことで効果を発揮できる可能性はある
若者に好まれる映像・アニメ化された小説などを指定すればよりハードルを下げることもできる
具体的には「三国志」「十二国記」「銀河英雄伝説」「図書館戦争」など
小学生なら「ハリーポッター」かな
ここら辺まですべて読破できるならそれなりに国語力は備わるだろうし
それだけの読書力を持った人ならどんどん手を広げていける
今の国語の授業はほとんど文化紹介みたいなもので国語力向上には役に立ってないから
教員はひたすら生徒の文章添削するだけでいい
っていっても国語って「文化を学ばせたい」という圧力がすごいから変えられないんだけどね
>>443
そう学校自体が必要な職にかかわる能力を育成できる力をもってないから学習にあまり意味がない
しかし託児所としての機能があるからやめるわけにはいかない
自分で勉強するやつはちゃんとするし
しないやつは授業強制されてテスト終わったら忘れて
勉強が必要ない職業についてるだけ
自分で勉強しようと思ったらまずモチベーションを上げる面白いものをやらせるしかない なんか授業の内容を変えてどうたら と考えているのが沢山書き込んでるけど
それ自体が全くもってずれてる
授業自体が嫌っていう教員は少ない、そういうのが０とは言わないが、授業自体が嫌って人は、教育実習やって自分には合わないやれないと別の道に行ってるから そのほかの雑用が嫌だってがほとんどなのさ
分かりやすい好例としては部活 2024年度の小学校倍率見てみたら１倍台の低いとこはさらに微減という傾向
元々高いところは落幅も大きい
一方で上がってるとこもある
教員になりたいやつは一定数いて
正規雇用を増やしていけば最低限の人数確保はできる
そのうち下げ止まりは来そう
部活以外の大幅な改革は来ないだろうね
非正規不足してるし学校の中身は大変になってくだろうけど
そもそも学校の勉強は小学校の最低限さえできれば社会に出られるので
学力上げに必死になる必要は無い
よってこのままずるずる行くんじゃないかな 小学校はさらに下がるだろう
上がる要素がなくて下がる要素がある
英語にタブレット、やることがどんどん嵩増しされる一方
一人親や外国人も増える一方
若者はそれを知っているから教師を避ける >>448
実際は、既存の教育学部の定員を減らした分を逆に新設等で増えたFランク大が担うようになったことが原因の一つだと思うよ
（どうしても卒業率が低い）
加えて、団塊世代+αの大量の定年退職に合わせて、大量採用を20年近く続けているのも大きい >>448
それでもうダメかと思ったら案外微減で済んでるんだよね
もうそんなことは承知の上で受けに来てるヤツらがいる
やっぱり学校にいる間ずっと慣れ親しんできた職業だからか
1.0の大分もテコ入れで持ち直したし
普通ここまで下がってるならさらに大変になると分かってるのに入ってくる
戦争に行くヤツらのような心構えしてんじゃないのかな
そして予算が大幅に上がり人を雇って負担軽減ということはまずない
今やってることも削減されない
これでも公立教師の仕事は授業が成立しなくても子供を学校に留めておくことさえできれば成り立つので崩壊はしないだろう 自ら仕事を増やそうとするやる気ある教師が毎年教育業界に入ってくる
人は増えないし、金も出さない
でもなんとかなる
だから改革は進みにくい
学力の面で学校を頼りにしない方がいいかも
そもそもやってることがなんの役に立つかうさんくさい世界だ 犯６ りス今
罪０ 低マの
者未 くホ日
予満 な汚本
備は っ染の
軍も た脳偏
とう ！ミ差
言話 ソ値
っに には
てな よ以
いら っ前
いな てよ
！い かり
！ w なも
！ >>453
生徒の数は毎年減っているから、中高も生徒一人あたりの教員数は増えてるよ >>455
それだから問題ない
という話ではなくて
特別支援級や過疎化少人数学級の問題と
教員を敬う環境の喪失でより多くの教員がいないと授業が成立しない問題のことを言ってるんだが
それに対して授業は成立しなくても
学校の形だけは保てるな
ということを言ってるだけ
現実に担任がいない
授業が自習になる問題が出てきてるので
それについてコメントほしいもんだ 体罰もだが予防的な暴力や恫喝で成立していた。
まだ何もしてない人間すらもブン殴られたり怒鳴り付けられて、恐怖で支配していたから40人学級が成り立っていた。 発達障害を隔離することでなんとか成立させてる
授業なんてネット見りゃ載ってるようなことを当てる茶番なので別になくなっても問題ない
塾もある
学校の役割は生徒を椅子に縛り付けて動かなくさせること
悪さ出来ないし安全管理上もやりやすい
ようするに家畜化
これからますます大変になるだろうが
まあ授業ができないくらいで、学校の大改革が行われることはないだろう
せいぜい部活取りやめ程度
金かけて人をいれるぐらいなら授業をやめる方を選ぶよこの国は なお、荒れてる学校では休み時間になる度にトラブルが起こるのが日常茶飯事
一部の人間のために全員を席に縛り付けておくのが有効であり、少しでも自由を与えたら暴れる
義務教育を受ける人間に人権などない
こんな制限された環境でやる授業の学習効果なんてしれてるし、制限されすぎて面白いことなどできようはずがない
みんな平等を重んじみんな平等にダメになる
公教育なんかに何も期待するな >>461
担任がいない→学年合同担任制
授業ができない→自習コンテンツの充実
問題児→出席停止 マジで45分程度も席に座れない出来損ないは出席停止でいいと思う 簡単には排除できないよなあ
クレームにビビる教育現場じゃ
そして問題児が問題起こさないようにがんじ絡めにするのが公教育
すでになにかものを教える場所ではない
授業は成立しないならせめて勝手に学習させるくらいしか方法が思いつかない 小学校まではアホの子たちの煽り行為や暴力に対して周りも反応してくれるが
中学で状況が変わり結局不登校ってのが最近のパターンだな
ああやっぱりねとしか思われず 子供の先生を見ていて、質が低いと感じます。
子供の夏休みの宿題の解答を見て、驚きました。
複数か所、誤った答えを記載していました。
「こんな簡単なことを間違えるの？」と驚きました。。。
勉強面では公立校に期待していないので、子供と「先生は忙しいから、答えを間違えてしまったんだね、大変だね」という話で終わりました。
しかし、一番困るのが、コミュニケーション能力がない先生です。
社会人としての、「ホウレンソウ」などが全くできておらず、問題が起きても上司の先生に報告できておらず、隠そうとする。
保護者側から、何か相談しても、先生から返答されない。
教師以前に社会人としてどうなの？と思う方もいます。
子供が人質みたいなものなので、モヤモヤしても何にも言えず、黙っております。 学校制度のインチキさがやっとバレてきたのではないかねえ
既に制度疲労起こしててまともに機能してない
集団教育制度は学校側が知識を独占している
子供に学ぶ意欲がある
この二つが揃って初めて学校が権威を持ち
集団を統制することができたんだよ
当然暴力による統制も許された
今ネットに知識なんていくらでも転がってるし
学歴の面でも教師の優位さはない
Fランに免許ばらまいて何を教えるのか？
公立にできるのは最低限問題児のお守りであって学力向上など期待してはいけない
誰かが孟母三遷って言ってたけど
その通り
貧乏人でもまともな教育受けさせたかったら
無理して中学受験させるしかないね
そして苦労して入れた私立でもクソみたいな授業しかしてない
自分たちで勉強できるのに無駄でしかない
学校教育自体オワコンだから早稲田大でも授業ボイコットされるし
みんな学歴が欲しいだけ
学校は詐欺商売w 自分の思い通りでないとクソってのはどうかね？
なら授業なんか聞いてるふりして、内職してればいいやん
内職といっても別の教科をやるんじゃなくて、数学の時間には数学の教科書をドンドン先に進めりゃいい、これなら教師も文句言いずらいから勝手にやれる
そうやって学歴をとれば良い
アメリカだ、スエーデンだと言っても結局は学歴
そして日本は学歴の影響が少ない国だよ、アメリカや中国あたりの現状をマジで見てみ
学歴がないとスタートにも立てん、日本みたいにニッコマ以下から頑張って商社や都市銀に入るなんて出来ない仕組みになってるよ 昭和美化するバカ老人
「体罰」とかいうレベルじゃない
昭和なんて「罰」でもなんでもなくクラス統治のために見せしめ的に攻撃を受けていた子供がわんさかいた
暴力による統治、暴力統治だ
出る杭を叩き続け50人やら45人やらの巨大学級を統治していた
中学などでは暴力脳にまみれた生徒は、旧日本軍よろしくリンチによって下級生を統治してきた昭和の異常
日本の教育はレベルが低い
教育を重視しない国だから外国に次々と抜かれて
このような衰退国になった いやアメリカはそもそも貧乏人は上位大には入れんぞ
日本なんて激アマ激安
アメリカのようにしたいなら学校に警官配置しないといけないな
教師に反抗した瞬間摘まみだされ査定が下がるのがアメリカ
小学校からね
あほはこういう点についてはダンマリｗ アメリカにいる警官って、普通の地域は正規を退職したお爺ちゃんが一人二人いるだけだぞ？
全ての州でいるわけでもないし >>470
だから学歴がアメリカは日本より余程効いてくるって話ししただろう？
アホかｗ
アホの４７０が自分で言ってるように「日本はアメから比べたら激アマ」だよ
アホ大学からでもリベンジできたりするんだから
でもそれだけやっても、アメって国は一部の超秀才と多数の日本で言う底辺校出身みたいなのに分かれて
平均取ると日本人より余程出来が悪いのがアメリカ
でもそれなりに上手くやれてんのは教育のおかげではなく、石油石炭天然ガスをはじめ、農産物も腐るほどあって、移民が来て人口が増えるということにある
スクールポリスについては日本でも始めたほうが良いとは思うわ
体罰禁止の人権馬鹿のせいで、逆に官憲がずかずか入る学校という結果は実に壮快だ
警官に手錠はめられるだけでもいいしつけになる。ぜひ「オイコラ」でやっていただきたいもんだ >>466
本当に申し訳ありません。そのとおり、人質に取られてるので強く出れないのは分かります。
管理職の校長や教頭/副校長に、名前を隠して、または担任に知らせない前提で、事実やあなたの考えを伝えるのが良いと思います。
ただ、その担任が悪いのは当然なのですが、教育業界の現状として、採用倍率が低いことから質の低い人が合格していること。雑務が多忙なことから反省したり準備したりする時間がないこと。
そのことから「いかに手を抜くか」で仕事の出来不出来を計る雰囲気がある学校があること。などがあり本人を責めてもすぐに解決するものではありません。
あなたのお子さんのことを一番に考えるなら、管理職に伝えること、学校に期待せず、テスト直しや宿題のチェックなど家庭でフォローすること。
そして、クレーマーぽく振る舞い、クレーマー認定されれば、それ以降は手厚く見てもらえたり、翌年度以降はまともな教員が担任になります。
デメリットとしては、クレーマー認定されると学校とは壁ができて、本音で語り合うチャンスはなくなります。基本的に「お子さんは何も悪くなくて完璧で、いつも頑張ってますよ」という評価を受けます。
仮にあなたのお子さんが、忘れ物が多いとか、授業態度が悪いとか、イジメ加害者になってたとしても、素直に「あなたのお子さん、最近、悪いですよ」とは言われなくなります。
かなり難易度の高い保護者テクニックとしては、保護者会の学級委員になったり、PTA役員になったりして、学校に出入りしていろんな先生と面識をもち、「協力的な保護者」として認定されること。そして、クレーマーと思われないような形でこちらの意見を伝えること、子どもに悪さを伝えても大丈夫な保護者だなと思われること。このあたりの立ち回りが肝要です。 >>472
校門の前に警備員が立ってる学校あるけど、70歳くらいのヨボヨボの爺さんで、
仮に、学校に対して暴力を加えようとする勢力、たとえば平均的な30代男性に対しては全く防衛機能は発揮しないばかりか、警察や職員室への通報もろくにできないと思うし、
おそらく、加害犯人が女性だとしても、走ったりしたら追いかけられないし、運動能力とは関係なく、保護者や業者だと偽れば余裕で校門は突破できる。
アメリカはどうなのかな。 >>474
クソガキへの抑止力として
「いつでも警察に通報してやるぞ」という
目が光ってる
ということが大事
という話なんじゃないの？ >>472
そう、国が回るのは教育のおかげじゃない
下手な教育は
・上位層に有利な従順な国民の育成
・所得が高いほど有利になる階層の固定化
・役立つ(稼げる)知識ではなくテスト問題を解く能力の育成
という問題を引き起こす
そして教育の学校化は巨大な利権を生み出し
そこに依存させることで上位層に有利な体制を永劫築き上げる
そのような階層固定装置が信頼性を失いつつあるのはチャンスかもしれない
自主学習により貧乏人でも稼げるスキルを会得したものが社会で評価されるシステムになってほしい
這い上がれない下層民にはそれなりの仕事があるからほっとけばいい
全員同じ授業を無理やり受けさせるなんてもってのほか
教師の業務量が増えたことでかえって伸びようとする子どもの足を引っ張ってるのよね 不祥事を起こした教師は一人残らず魔女狩りされるべき き偏思偏 低スマ
な差考差 偏シッ
い値力値 差ロク
よ６な６ 値┃出
！０し０ スぺ禁
！以バ未 マロの
無上カ満 ホぺ馬
駄じ！の 汚ロ鹿
ｗゃだ動 染事や
思なか物 脳件
考いらで ミの
力とねす ソ奴
な勉ぇよ ！っ
し強w w て
ｗで >>475
現状、学校にいる警備員は
外部の敵から校内の生徒を守るために配置さらてるのであって
問題生徒を警察に送るためにいるわけではないし、
仮にそうだとしても、よぼよぼのお爺ちゃんは不良ヤンキー生徒は全く怖がらないよ
その役割をしてるのはやはりガチムチ体育教師なんだよなー >>479
そういう通報してやるぞ
という存在を作るべき
という話
アメリカであるスクールポリスのように
学校の外より中の方が余程危険な無法地帯
ゼロトレランスでいこう 通報なら警備員じゃなくて教師がすればいいよね
ゼロトレランスは賛成 >>478
こういうのが学校でお勉強なんて無理ｗ
可笑しいと思うよ。
しかし実際には、こういうのが学校に
いるわけでしょう。違うと思うなぁ
馬鹿は学校じゃなくて少年院だろｗ
認めているのは偽善者だろ。
無駄だよ、低偏差値は少年院へ行け！ってこと。 >>478
｢少年院｣で数学を教えた先生が見た学校との違い
｢背中を見せてはいけない｣
｢ホチキス留めNG｣…
https://toyokeizai.net/articles/-/580349?page=2
学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは――？ 数学を通して少年院での矯正教育に関わった数学指導者・高橋一雄氏と数学教育の専門家・瀬山士郎氏と、少年院を知り尽くした元法務教官・村尾博司氏が、それぞれの立場から「少年院における数学教育」の意味を考えた共著
『僕に方程式を教えてください』。 何かがおかしい…
世の中を回すために必要なのは稼ぐ力を持った人間を育成して経済を回すこと
しかし実際には学力とかいう得体の知れないもので競わせて一流企業に入る人間を選別してるだけ
グローバル経済に必須の英会話すら身につけさせられずに出来損ないの無駄な教育で業務過多になって人も来なくなってる
なんでもかんでも教師が教えて身につけさせようとするからこうなる 稼げる＝必ずしも起業でもないだろうし、一流企業に入れれば一応稼げるんじゃないの？
事務仕事の能力ってのは所謂学校の勉強と比例する部分が大きいからね
学校の勉強ってのは事務仕事の基礎みたいなもんで、その練習ともいえる
社員の能力が勉強だけで測れるか？完全には測れないだろうさｗ
企画力や発想力は芸術的なカンに似ていて、普通の勉強とは違う才能だろう
それでも基本的事務仕事が早く出来るのが社会人としてはまず最初の事だ
官僚役人でも似たようなもん、政治家だって下っ端の時には自分で事務仕事する弁護士は言うまでもないし、医者も似たようなもんだ、めちゃくちゃなカルテでは修行に入れんな、じゃまだと爪弾きになって技術を教えて貰えなくなる >>485
大学まで教育を受けてみて
結局どの勉強がなんの役に立ったのか分からない
何か能力が付いたとすればそれは自分自身で受験勉強した力
学校はただ勉強範囲を示しただけ
授業を組み立てるのってかなり大変な事だけど
労力に見合ったものがあったとは思えない
教師は大半やらなくていいことをやってるだけじゃないのか
なぜ教師に教えてもらうという図式になってるのか
ましてまともに受験勉強もしなかったFラン卒が40人に教えられたら奇跡でしょ
こんな内容なのに教師は業務が大変大変と
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