【養護】特別支援学校・学級教員スレ14【特学】
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ここは特別支援学校・学級ついて語り合うスレッドです。
以前特支学校・学級の教員をなさっていた方、
異動を考えている普通校の先生方もどうぞ。
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【養護】特別支援学校・学級教員スレ13【特学】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1620655950/ >>601
どことは言わないけど校外で悪質行為してるから >>602
こんなところで愚痴っていないで、あなたが直接その人に言った方が
精神衛生上よろしいかと。 >>602
支援学校教員は別に暇じゃないけどそいつはクソだからさっさと通報して >>597
うちは暇な人は1人もいない。子どもが学年バラバラで6人教科書使わずにバラバラの教材作り、クレーマー対応で疲弊し切ってる。
勉強を教えるより、子ども同士のトラブルを逐一聞き取って記録に残す方がいい大変そう。聞き取りの様子をビデオ撮影して親に見せた方がよっぽどマシなんでは?だって聞き取れないから。
もともと乏しく聞き取り困難な表現力自己中な話しを文にまとめ、これまた理解力がなく自己中の親に証拠として叩きつけるしか自身の防御策がないから仕方ない。 特支なんてヒマそうなやつしかおらん
というか、特支に仕事任せたら余計にこっちの仕事増えるからあんまり特支の人に仕事任せてないからヒマそう
特支は仕事できない人のサロンみたいな感じ 書く時は特別支援学校か特別支援学級かどちらか必ず明記しろ 理科教師なのに生理学が全く分かっていないのがいて、特定の疾患に対する仕組みを一向に理解しない教師がいた。
支援学校勤務の教師がこんなのだから話にならなかった。 今の若手の方がけっこう特支に偏見あるよね。
「そんなことだと来年は特支に行かされるぞ」
「学級崩壊の〇〇は来年特支行き」
「特支で勉強してこい」
など。
特支の子ども、というより、特支担当の教師になることへの抵抗が強いと感じる。
これはけっこうキャリア教育の弊害みたいなもんだと思うんだよね。「やりたいこと、興味のあること」なんかをずっと言われてて、教師=担任として目指してきた教師たちにとって、特支は別の仕事で興味ないことなんだよ。実際、仕事できない教師のサロン化してる特支に尊敬できる教師はいないし。 回答ありがとうございます
通報はしてますつまり暇なんだね
普通の人じゃないということもわかりました >>610
どこを見て暇だと思ったんだ
特支は暇と言ってるやつに特支教員がいないし
しかもほとんど支援学級の話だし 特支学級に回された同僚が4月1日から年休40日分使ってその期間の給料を得て終わったら退職。。翌日から同じ市の別の学校で通常学級担任として復帰したことがある。 >>613
講師だから一度退職して、もう一度講師で配属。
まあ制度的にはできないこともないはず。特支は絶対やりたくないって言ってた。 特支を嫌うのは、親が嫌いだからだと思う。親が学校や他の子、保護者の気持ちを理解して協力的なら全然頑張れる。殆どがバカかクレーマー。 >>615
目指してきたのが教師像が「担任」ってパターンが多いんだと思ってる。担任を目指してきた人間にとって特支は同じ仕事ではない。協力とかそんな問題ではなくて、目指してきた仕事じゃないことが問題。 >>617
個人の自由だから別にいいけど、やはり特支とは分けとくべきかな。ミスマッチは本人も同僚も子どもも不幸になる。
特支を全員に経験させるために順に配属みたいなニュース見たけど、こういう不幸なことが起こるから望まない特支はやめたほうがいい。
実際、まったく違う仕事といってもいいので通常の経験は特支に活かせないし、特支の経験も通常では活かせない。無意味。 >>615
つるむクレーマー多いよね。腰が低ければまだいいけど最近は態度が悪過ぎるのがいる。いいのもいるけど。 >>619
「合理的配慮」って言葉が一般的になりすぎて主張してくるのがだるい
都合の良い言葉はすぐに覚えて要求してくる口実にしてくるところがきしょいと感じる。 612は、すごい人事だな。
普通、一度自己都合でやめると、同じ教育事務所から採用されることは少ない。
よほど人がいなかったのか。 >>618
>>620
言いたいことは分かるけど、なんでそんなに必死なの? 疲れているの? >>621
そんなことないでしょ
それぞれに都合や事情、働く際に重視してることは違うし、条件に合わないと辞めることだってあるよ >>625
東京ではないですが政令指定都市がいくつかあるところです 支援学校の教職員って生徒が夏休みの間何してるの?
どれだけ暇なのか知らないけどすごく迷惑 こんなとこに書いてないで本人に言ってこいよ
おれらも八つ当たりされて迷惑だから >>627 元職ですが、
知的特別支援学校の時は次のような感じです。
教務担当は教諭以上は校内LANやサーバーのメンテナンスや、教員用PCのセットアップ、再セットアップなどの仕事がありました。
進路担当を中心に夏休み中実習に行ってる生徒がいる事業者を、巡回訪問したり、
+卒業生の就職先を巡回訪問したりします。そうしながら、新たな就職先や、実習先の開拓をしていました。(多くのベテランの教諭が分掌関係なくやってます。)そして卒業生やその保護者の困りごと相談を受けたりしていました。また、卒業生の入所施設の訪問や見学にも行ってました。
生活指導部は、生徒が問題を起こしたり、警察にお世話になったりしたら、すぐに駆けつけたりしてました。
また、学年主任級だと、担任と関係がこじれた?ご家庭の家庭訪問などをしてました。一般の中学校高校より忙しいです。
その他、スクールバスの路線新設や改良のため、自家用車で実走しながら、スクールバスの路線図を作ったりしてました。
それから、プール開放と水泳指導が10日位。各部活動(ナンチャッテレベルですが)を、夏休みに集中的にやってました。
採用試験がある講師の先生や、体調不良の方、家族介護がある方事情のある方には仕事を回さないようにするので、できる先生方がフル回転してました。そしたらあっという間に2学期でした。
ちなみに聾学校は、一般の高校よりも忙しく、部活バリバリでした。大学受験生等は予備校が、手話等で指導できないので、聾学校での補習が大きな役割を果たしてました。夏休みは存在しませんし、夏期休暇も年休も余らして毎年失効です。 >>627 知的養護学校高等部が舞台となった、山田洋次監督の「学校2」と言う映画がありますので、よかったら、ご覧ください。あの映画を学生に見せると、特別支援学校志願者が減ると言われますが、現場もっとハードというか、忙しいです。 >>629
なんで卒業生やその保護者の相談まで受けんの?関係ないやん
夏休み中に問題起こした生徒?そんなん知らんし!警察に捕まればええやん 校外の出来事は関係ないと断るところから働き方改革が始まると思う。通常でも特支でも。
保護者もおかしいけど、教員自身もなんでも学校の範囲だと思ってる人がいる。 最近コロナで地域行事が中止になりまくって気づいたが、教員が手伝話なくても良くね? >>633
地域行事いったことないや
行きたくないってぶつぶつ言いながら手伝いに行ってる同僚みてたら不思議だわ。ぶつぶつ言うなら断れって思う 田舎では、地域のお年寄りと仲良くなっておくと
なんかしら失敗をする、誤解を生む
↓
悪い噂が広がる
↓
年寄りが「そこまで言うな」とたしなめる
↓
鎮火する
で、助かったことがたくさんあるから参加しちゃうんだよね。良いことではないんだろうけど、田舎では一人当たりの校務があまりに仕事が多すぎて間違えまくる自分としてはそうでもしないと生きていけなかった。
でも町の学校なら仕事少ないから参加しなくていいや >>635
それでも行かないわ
お金をもらえるからやってるだけお金がもらえない時間に関わってやるつもりはない。子どもも地域も…。 >>635
悪い噂を流す方が悪いのに、それを恐れて無償労働を余儀なくされるってこと?それどっちも悪だよ >>637
まあ、そりゃそうなんだけど、めんどくさいことを地域の長老が肩代わりしてくれるのはありがたいもんだよ。今のクレーマーだらけの時代だからこそ田舎では心強い。町は地域と和解家族が分断されてるから無理 >>519
特別支援学級設置する余裕のない自治体はそうでしょ。沖縄とかはそうだと思う。 障害はもちろん発達障害も有無を言わさず特別支援学校に行くようにしたらいいのにな
当然、検査も義務付ける。特別支援児が通常学級にいたら同じクラスになる児童生徒には何のメリットもない 県内にある10の支援学校で16人の教員が不足しているという
春先に聞いた話だと支援学校の教員数は不足していないという話だったのに 特支は暇でいいよ。
俺なんかずっとベッドで寝てる。 >>645
なんで?
真面目にあなたの専門分野だから? それともこのスレの怪しい情報を信じて楽だと思っている人? >>646
実際楽だろw
うちの特支連中はめちゃくちゃ楽そうだぞ
まあ特支教員は仕事任せられないような自閉症グレーゾーンみたいな教員しかいないからだけど。校務分掌はほとんど通常学級担任がやってる。 >>647
わざわざ釣り針を垂らさなくてもいいのに >>627
特支校の教員の夏休みは、子供の夏休み期間の8割ぐらい。
一応来て、コッソリ帰宅してる教員も多く、管理職が頭を抱えてる。
知的・肢体の小学部は、ほぼ子供と同じぐらい休める。
忙しい特支校もあるが、今の学校は学期中も初任者や2年目、3年目の若い奴らでも遅くても6時には帰宅してる。
毎日遅くまで(休日も)働いてる一般校の教員が1年で成長する分を、暇な特支校の初任者教員は10年かけて伸びる感じ。
(まあ、違う能力は伸びてるのかもしれんが) さいきんは教師自身が自閉症、発達障害みたいなやつもいるのがヤバい
今年度来た講師なんだけど英語担当なのにyellowやchocolateの綴りも書けなくて(間違えてて)クレームやらなんやらで大問題になった。こんなレベルで教員免許与えるのもどうかと思う。採用試験は受からなかったみたいだけど、Fラン大学なら卒業して単位取ったらこのレベルでも教員免許取れるからなぁ…実習ではどんな授業をしてたのだろう…
当然授業も成立してない。それどころか生徒も英語の時間はどのクラスもどんちゃん騒ぎ。他の英語担当のクラスとは雲泥の差でクレームも仕方ないレベル。
人手不足だからって教育委員会はこれを平気で現場に送り込んでくるのが困る。 >>650
いない気がする
いたとしても、勉強したことを特支で生かすのは不可能
常にチームティーチングで、同僚の監視と批判が仕事だと思ってる人間の中で、ちょっとでも専門性を見せれば妬みによる妨害が入るしさ >>651
ダラダラとスレ違いの話題を書き込むのも怖いよ 障害者差別と通常教員が特支教員を叩くスレと化してるな >>656
でも、中学は教科の兼ね合いも関係あるんじゃないの?
美術、技術、家庭なんかは学校に1人しかいないし、仕事できなくても特支に回しようがないのでは? なんかさ、俺も特支校勤務の教員な訳で、やりがいは感じてるが、メチャクチャ良い大学出てたり、教採の教科の点数が抜群に良かったら、特支には来てないと思う。
それぐらいの客観性と自覚はある。
でも、特支校・(学級)の教員で、ことある毎に「何で自分が特支なんだ?」みたいなことを言う奴とか、来年は一般校へ行く・(戻る)とか言ってる奴ら、ホントに無能。
専門性のかけらもないのに、自分は凄い教員だと思ってる(ようなのに、毎日なぜか早く帰る)教員、何なんだろう?
子供のために何かするより、噂話とマウンティングと陰口と派閥作りに日々時間を費やしてる様子見てると、「なるほどね」と思ってしまう。 支援学校の教職員って顔からして支援学校の教職員って納得するわ >>657
情緒学級とかは、交流行くことも多いし、教科ごとの教員が授業してるから
特支担任がずっと授業しているわけではない >>660
支援学級はもっとわかりやすい。
通常学級だったら子どもから舐められそうなやつは特支学級。
夏休み後半の遠足下見シーズンだと教師だと思われる集団とよく出会うけど、こいつが特支だろうな、ってのはなんとなくわかる このスレ、特支教員じゃないひとの方が多いよね
みんな弱いモノいじめしてストレス解消したいんだなあ 特支教員的には、24時間テレビみたいな障害者の感動物語はどうなの? 特支元教諭 現私大准教授だが、特支は学歴高い人案外多いよ。
教諭の学歴デフォルトが地元国立大教育学部で、地元宮廷修士がゴロゴロいるよ。
博士号持ちや、任期切れ大学助教で、論文書きながら大学教員応募している人も同僚にいたよ。
特別支援学校の中では、教科書にも出てくる有名校だけど、附属ではない。 >>665
特支学級はだいたい学歴低いよ
ひと昔前と違って小学校の免許を取れる大学が増えすぎた。前は地方国立の教員養成か一部の私立大学のみだった。今ではFランでも普通に取れる。
そういうところの出身は地頭がよくないだけでなく、センスも悪い。というか、自らが学校教育で伸びなかった人たちだから教師としても武器はよくわからないパリピのノリだけ。 >>665
>>666
特支学級は、666の言うとおりかも。
でも665が言うように、特支学校は院で専門的に学んだ人間が、かなり流れ込んでる。
でも、年功序列で、チームティーチングで、口の上手いニンゲンばかりが尊重される組織風土で、専門性を生かすのは極めて困難。 チームって聞こえはいいけど、学校におけるチームって搾取する傾向がある。
声のでかい人の意見にハイハイ言って意見しないことがチームに貢献してるとみなされる、普通のチームとしての仕事とは違う気がする。滅私奉公の古い日本の習慣を引きずってる業界でないかい? 結局穏便にしたいため、声の大きい人の意見に従わざるを得ないのだな。
そういう人は意見が通るまで声を上げ続けているから、余計にたちが悪い。 特別支援学校で怖いのは「声の大きい」人間より、陰で暗躍する教員
職員室に帰ってくるや否や、ずっとラインしてる(相手は同じ学校の教員)教員もいる(主に若手)
同期や学部の長を、児童生徒下校後の教室に引っ張って言っては、あれやこれや訴えてる
彼ら彼女らにとって仕事とは、陰で自分の正当性を訴えるための話をする事
他にやる事ないのか?と思ってしまう このスレ見てたら、
特支学級教員は、仕事のできないお荷物うんこ教師
特支学校教員は、マウント取りのパワハラじじばば
で、どっちにしても特支教員にまともなやついない。 このスレで「支援学級の教員は無能だ」と言っている自称優秀な人たちは、別の優秀な先生たちが集まる学校に異動できるといいね 24時間テレビは障害もった子どもたちの良いところばかり取り上げるからなぁ
陰の面を取り上げるとどんな番組になるんだろう >>673
貴方が期待するような、このスレで散々書かれている話は出てこないと思うよ。 「特支教員にまともなやつはいない」と特支教員のスレでえらそうにしてる教員こそまともではない気はするが 普通学級の教育はただの奴隷で、特支教育が貴族なのが現実だからな 無駄に子供とスキンシップとる職員止めてほしい
マスクズレてる子供多いし近付きたくない
機嫌が悪いのだって体調不良かもしれないから無駄に熱心に指導するのも止めてほしい 通常学級って言ったって賢い子はみんな塾に行くわけで、公教育に一番求められるのは高度な授業ではなく授業についてこれない子をどれだけ救うか
そして義務教育段階で授業についてこれないような子は境界知能の子や診断はなくてもLD、ADHD、ASD等の特性が見られるような子が多い
結局私立でもない限りどこへ行っても特別支援が求められてる >>680
>機嫌が悪いのだって体調不良かもしれないから無駄に熱心に指導するのも止めてほしい
思わず画面を見ながら「うわー」と声を出してしまった。凄く分かる。
期限が悪い生徒を「何を怒っているの?」と叱りつける人がいたのを思い出した。 いやぁ、色んな学校、色んな意見があるとは思うけど
徳志では、教員同士の人間関係が最重要視される傾向がある
教員同士、仲良く上手くやる力=教員力!みたいな?
連絡帳=キレイな嘘を書く
保護者=煽てておけばいい
自分のミス=大した事じゃないんです
仲間じゃない奴のミス=大事件だと言いふらす
子供=まあ、適当に、そこそこに、仲間達が楽なように!
今の学校は、腰を抜かすほど、全てがいい加減で、教員間の仲間作りがお盛ん だから普通学級教員はやりがい詐欺の奴隷で、特支教員こそが実利をとってる貴族なんだわ 特支やめたいです。
教員を目指して何年も勉強してきたのに蓋を開けたらそこは保育所・託児所でした。でっかい赤ちゃんや人間としての情のかけらもない生き物、話の通じないモンスターの相手ばかりで自分が何者かわからなくなってきます。日に日に子供を見る目が冷たくなってきているのを自分でも感じます。時折、通常学級の生徒とのコミュニケーションを取るだけでなぜか涙が出てきて、悔しさか安心か何がなんだかわからず感情がぐちゃぐちゃになります。
絶対に、希望しない教員を特支に配属すべきではないです。志を持ち教員に憧れて努力してきた人間の尊厳と希望を踏み躙ります。もしこれから新規採用として特支を打診されたらよーく考えてください。新規採用の身ですが、今年でどこまででもごねて通常学級に異動できなければ辞めます。経験のある方いろいろと教えてください。 乙
一年で異動は厳しいかな…
知り合いは2年で異動してる人が何人かいる
でも言ってみるといいよ
なんなら結婚でも引っ越しでも親の介護で通勤が遠くて…でもなんでも理由をでっちあげればいい
そんなことしても優先順位高い人が異動希望してたら残されちゃうけど
無事異動できるよう祈ってるよ >>686
俺の知り合いは、1年で異動したよ。2人も。
校長面談でその旨話せば、異動できるっしょ。 >>686
特別支援学校?特別支援学級?
特別支援学級であるならゴネまくったら通常いけるかもね 学級です。ありがとうございます。管理職に伝えていきます。 >>690
あとは職員室で特支の子どもの悪口言い続けたり、ちょっとしたことで大声で感情的に指導して冷静な指導ができないタイプって管理職に思わせておくといいよ。
高圧的な指導で怖がられる先生は特支になりにくい。反対に、おっとりしてたり優しそうで大人しい先生は特支に回されてしまうかも…。 新規採用が教員にどんな夢見てるのか知らんがいま自分の担当してる子どもとまともに向き合えないようなやつが通常級に行ってまともに学級経営できるとは思えないけどな >>692
それはエゴだよ
通常学級の教員目指して大学も採用試験を突破したのに、特支で介護や世話をしろと言われたら>>686の気持ちもわかるよ。
教員と一括りにするけど、実際は全然違う仕事。どんなに綺麗事いっても、通常の教員を目指してきた、やりたい人にとって特支担当にされるのは罰ゲーム感はある。 人を人とも思わぬ差別主義者の巣窟
特別支援の子どもたちを蔑んだその口で通常級の子どもたちには「障害者には優しくしよう」と指導するのか
もうこんなスレなくていいでしょ >>686
自分も特別支援学校にまわされました。
何度も校長に通常校に戻せと直訴。生徒への高圧的な指導。保護者とトラブル。周りの教員に
「上等じゃねえか やんのか」と暴言。1年間めちゃくちゃやれば異動できると思いきや、
もっと監視の厳しい特別支援にまわされました。
あなた、辞めるなら今だよ。優秀そうだし他県受け直せばまた受かるよ。 >>695
懲戒免職にならなかっただけよかったのでは? >>690
向いてないな
普通学級も無理だろ
与えられた環境で最低限仕事できないやつは何やっても無理 心の病気で退職を迫られるぞ
やりすぎは危険
あくまでも下手に出るべき うちの学校は高圧的な指導する若手ばかりが高学年の担任になってる。子どもの話を笑顔で聞くようなタイプは特支を順番にやって低、中学年ばかり。
みんな本心では通常学級の担任やりたいし、高学年やってみたいけど、高圧的な指導の若手とベテランが565656やってる。
特支は正直したくないから俺は高圧的に見せかけて「おらぁ」「おいっっっ」とかやってる。そのおかげで今年は高学年に昇格した。
特支も大事なのはわかってても自分がやりたくないのが本音。てか、高圧的な指導しかできない教員が特支免除されて毎年高学年で卒業式で「おめでとうおめでとう」言われるのはおかしい。 うちは管理職のお気に入りで低に向かなそうな奴がずっと5656やってるわ
組む相手は大体6年やって異動の人
そいつはうまいこと残ってる 小学校教員の時点で能力低いんだから、あれこれ選り好んでも無駄だろ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています