令和2年度東京都中高教員採用選考(令和3年度採用)2
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部活の大会と被らなくてよかった。
東京行くの原則禁止だが… >>6
自分は集団の方がキツいんだけど、個人面接のどこがキツいんですか? 特別支援、一次の合格者少なくないですか?
毎年こんな感じ? 特別支援中高社会、去年は1次40人合格→2次で25人合格くらいだったのが、今年は1次の時点で25人くらいになってました……合格者も減るのかな……それとも1次免除者が多いのか…… 特支の中高で受けている方にお聞きしたいのですが、単元指導計画は受験教科で作りますか?(理科や社会など……)生活単元とかでは、やはりダメなのですよね…… >>9
いや、集団面接なんて普通に話してれば合格点行くだろう
個人面接は一つのミスが命取りになるから恐ろしいわ 実技はこのコロナの中でやんのかな?地方だから2回東京行かなきゃならんのだが >>13
個人面接は大体質問予想できるからいくらでも対策できるけど、集団だとやばい奴いたとき困るなって思ってる >>12
昨年度の特支中高理科です!
単元指導計画を生活単元にしました。
無事、合格して現在新規採用で働いていますので、大丈夫です >>15
練習でいましたよ。確かに困りますよね。
1人で話し続けていて、全員唖然でした。
しかも仕切り始めて急に他の人当て始めて
当てられた人が焦っていてかわいそうでした。 集団で困るやつ
1.暴走する
2.だんまり
3.反論してくる
4.話の流れを聞いていない(面接官も含む) 1.長々と自説を述べる。しかも、お題とズレている。
例 「命の大切さ」→防災 という流れなのに、
ひとりだけ本の紹介に最後までこだわるやつがいた。
2.ぜんぜん意見を言わない。その人に意見を求めても
一言で終わる。暗い。
3.受験生のグループとして、お題から一つの回答を出さねばならないのに、
反論して和を乱す。下手をすると喧嘩になる。
4.「そろそろ時間なのでまとめに入りましょう」となったのに、
新しい意見を出してくる。
4.面接官
話がうまくまとまり、良い点と悪い点も出てきた。しかし、あと1〜2分くらい残る。
面接官「いま、良い点ばかりが出てきましたので、デメリットも
最後に出してください」
まいとし面接官を担当する副校長に聞いたら
「グループとしてダメだと、ぜんいん低い評価もあり得る」 指導案は新しい教科書じゃなくていいんですよね?中志望なので来年の教科書はまだ手に入らなくて。 >>20
うわーめっちゃ分かるーって思いましたw
面接官が入ってくることもあるんですか? まいとし面接官を担当している副校長
曰く
「みな黙りすぎて討論にならない時は止める。そして流れができるように声をかける」
とのこと。 中学の教科書て買わなきゃダメなんですか?
英語の実技でどんなことするかわかる人いますか? 中高保体です。
教職教養、専門共に7割あったのですが一次だめでした。
論文も書けてたと思うのですが何がだめだったんだろうか… >>29
マークミスの可能性は?
一つずれてマークしてたら全滅だぞ >>30
見直ししたのでマークミスもないと思います…
流石にボーダー超えてるかなって思ってたので結構ショックですね 今年は4人での集団面接が増えるぞ
1人でも話せない人がいると議論がヤバくなるやつ >>29
じゃ、論文が自分が想像もできないほどの低評価だったんだな
特例で受けたの? 論文は書けてると思っても全然ダメなことあるからね。
得点開示してみればわかる。
だめなら何度書いてもだめ。 特支社会で一次合格してたけど、合格者25人しかいなくてヒヤッとした…これって一次免除者は入ってないんですか? 特支限定なら、それくらいじゃないの?
そか、最悪中高から人を廻すつもりで、今年から、特支専願でも低レベルは一次も合格させない方針になったのか? >>33
一般で受けました。
得点開示は、委員会の方に問い合わせすればわかりますか? 論文重視説も微妙だな
字数足らなさすぎで同じこと3回くらい書いたけど普通に通ったし 面接表の志望理由とかは箇条書き?それとも文章で書くべき? 数学は無勉で受かるだろ倍率低いし合格後もチァート教えるだけで簡単だしな 社会は他教科以上に低学歴のアホが大量受験するから見かけの倍率は高い >>44
無勉で受かるって事は旧帝くらい出てんの?
あの難易度と時間制限ならマーチぐらいだとあまり高得点は取れないだろ >>43
自分は12番で日曜日でした。曜日ってなにを基準にしてるんですかね? 地方在住私立常勤4年目。
去年の話だけど無勉で教養32専門82でまさかとは思ったけど1次は通った。
今年は前日から教養だけ詰めこんで教養68専門77で当然1次は通った。
地歴とか保体とか今年も競争率が高い教科科目もあるみたい。
とはいえほとんどの教科科目で数年前よりはるかに受かりやすくなってる。
東京はとにかく学校が多い。
教員を数として確保しないといけない。
だからぺーぺーのとりあえず就職先としてはいいんじゃないかと。
地方なんて上におじさんたちが詰まりまくってる。
コネでもないかぎりぺーぺーは入っていけない。
おそらく専門がめちゃくちゃな先生たちが現場にたくさん解き放たれる。
けど一部の重点校化されてる学校以外は不祥事を出さない程度にまあまあやってくれたらいい、ってのが教育委員会の本音じゃないかと。 いや、理科大MARCHレベルだと教科の準備なんて殆どしないぞ?
それで普通に通ってる >>51
すまん。俺は今年のテストで7割越えのイメージで語ってたは
専門7割越えできるやつは計算ミス等も含めてそんなに何人もいないと思うが はっきり言って、一次は一定の基礎学力のあるものは、論文ができるかどうか、でここ数年決まっているね。 私も中高の英語受けます。
実技は何をするのかわかりません。
どなたかわかる人教えてください。 自分も英語だけど確か募集要項に200語程度のリスニングをしてその内容を口頭でまとめるとか書いてあった気がする
っていうか今年初めて教採受けるんだけど
前スレとか周りとか見てるとけっこう必要な書類とか読まない人って多いんだなって感じる
別に馬鹿にしたりしてるわけじゃないんだけど、上で書いてあるような集団面接でそういう人と同じグループになったらちょっと大変そう さらに今改めて確認したら内容をまとめるじゃなくて内容に関する質疑応答だった
俺も人のこと言えないな・・・試験前に再度確認するつもりだったけどこれでさらにしっかりと準備していけそうだわ なんとか英検1級取って実技免除なんだけども配点あんま高くなくて悲しい
500点くらいにしてもええのよ 英語の実技なんてみんな点数取るんだから、差にならないでしょ。
結局、問題は面接。 >>42
面接官は年配の人が多いから書き込みすぎるとあまり見てもらえない
箇条書きでわかりやすさ重視がいいよ >>58
1級ある人は優遇されるよ。
高校配属候補。 集団討論発表って確か一人1分30秒だよね?持ち時間。 単元指導計画は教科書と学習指導要領買ってやらないとダメかな。 単元指導計画作成のために学習指導要領とその解説を2冊買って教科書も持ち歩いてるけど、鞄が鈍器レベルでクソ重い。
でいざ作ってみると、B4に1枚盛れるだけだから書く内容を選ばなくちゃいけなくてむしろそれが大変。
実際の面接だとたいして読まれもせず、内容について深くツッコマれることもないんだろうなと思ったり。 正規合格したのにもらったらA4でまとめB4に拡大していた。
うまく箇条書きにして見やすくまとめていたのでまねさせてもらった。
ただし、面接でどこ突っ込まれても対応できなければならない。 斬新で面白い授業とか、工夫を凝らした授業が求められる場じゃないからねぇ。
指導案自体はパクりでもいい。
それを咀嚼して自分の物に出来ているか、
授業ひとつひとつの意図を理解できているか、
実際の授業風景がちゃんと想定できているか、
そっちだよね。 >>16
教えてくださりありがとうございます!生活単元で
合格されたとの話も聞いて安心しました…… 集団面接の@「学習への取組に関すること」って具体的にどういうものですか?
例えば、コロナによる家庭学習とかそういうものですかね 最近は主体的に自宅学習に取り組めない生徒が多い。
いかに生徒に「勉強しよう」という気にさせるかが課題。 >>77
なるほど、、
「生徒がいかに自主的に学習できるようになるか」
が論点になる感じですかね? 質問されることをまとめて考えておくのめんどくさいなー。受かるための綺麗事言わなきゃだからなー。
なんとか受かりたいなー。
神頼みしかないなー。 書き直しが効かない面接票に手書きするのがいつもプレッシャーなんですよね…面接票はダウンロードにしてくれればいいのに >>81
面接票、青い特殊な紙じゃないですか
コピーしてそれに下書きしろって話ならまぁ その色の紙でコピーすればいい。
コピーで下書きして練習すれば
かなりミス防げる。 まぁ面接官に突っ込まれるのをしっかり答えられたら勝ち 英語受けるんですけど、面接票の受験科目に関する領域、分野ってどうやって書けばいいの。。「英語:文法」とか?
枠が大きいから、文章添えた方がいいのかなとか深く考えてしまう… 面接票と一緒に入っていた「単元指導計画」についての紙を失くしてしまいました…
一応、確認したいのでお持ちの方どなたか全部の面の画像アップしてくれませんか…(´;ω;`)ウッ… 単元指導計画の質問で、少し具体的なのですが、単元の指導目標と評価基準は全く同じだと良くないですか?相関を持たせるという意味で全く同じにしてみたのですが、、、 数学科はチャートやっとくだけで楽勝に合格して、毎年同じ授業やるだけだし楽そうだよな >>86
ありがとうございます。少し安心しました。 >>91
なんか粘着してて草
まぁ教師としてどこまで高みを目指すかだが
ちなみに君が言ってる青チャだって完全に理解するのは相当大変だぞ
お前数学まともにやった事ないだろ笑
東大理3とか指導できるレベルに行くには間違いなくどの科目よりも遥かにキツい >>91
低学歴なの丸わかり
お前周りに東大とか医学部に行った奴いないだろ
8割以上の人が一番キツいのは数学と言うぞ
そういうレベルの人にとっても青チャは決して簡単ではない
お前みたいなのは高校には来るなよ
生徒に正しい情報すら与えられないんだから コロナで実技なくなるもしくは1日で全て終わらせるみたいな変更はもうないよね? >>29
教養専門は自学自習で頑張れるが
論文はお作法と文科省と自治体の方針に沿った形で自分の意見を論理的に書けないといい評価が得られません。
私が見た受験生は予備校ではマァ良くできていると言われたそうですが私からみると突っ込みどころ満載でした。
残念ながらそこまで追い込めなかったのでしょうか?
厳しくみた受験生は通りました。 >>96
おっしゃる通り論文がダメだったみたいです。
昨年受験し、論文が一番良い評価でしたので、油断してたと思います。今年は予備校に通おうかと思います。回答ありがとうございます。 単元指導計画は前後の関連を突っ込まれることあるから気をつけて。
たとえば、高校で作ったら中学の学習指導要領を確認したか?や中学の学習とどのように繋げていくか?とか質問されることがある。
基本的に事前に作成したものは評価されないからどれだけ質問に答えれるかが重要。 >>100
質問なんていくらでもできるぞ。
事前に考えまとめておいた方がいいよ。 そりゃあさあ、ぱくりでも説明できるようにすべきだよ。
自分で作るのめんどくさいじゃん。
こんなもんで貴重な面接時間使うのは無駄だから
他自治体はないわな。 単元計画表クソめんどくさい。無意味。
面接表もめんどくさい。なんで手書きなんだ 単元指導計画は3年前に合格した人のもらうことにしよう。
学習指導要領の内容が変わってるかもしれないけど。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています