兵庫県・神戸市教員採用試験7
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あんたこそ
こんなに勘違いが激しい奴はどこでも無理だよ 筆記オンリーの時代もあったらしいから、さすがにあの集団面接でそこまで大きな影響はないんじゃないかと。
中高はそれなりに教科の専門性高いし、みんなやりこんできてる。自分が「できた」と思っても上がいるかもね。
まぁこんな所で争わず、目指す所一緒やし頑張ろーや。 高校英語なんですが240点で71位不合格でした
去年より8点上がって順位30番くらい上がった
年によって違うから一概に言えないけど
1点の間にひしめき合ってるんだね >>321
専門、教養自己採点でどれくらいでしたか?
来年度のためにお聞きしたいです! >>333
専門は配点分からないので具体的な点数は分かりませんが、記号問題もそれぞれ1問でカウントした場合82問中64問が正解なので8割を少し割ったくらい、
一般教養は88点でした。
参考になると幸いです。お互い教員になれるように頑張っていきましょう! >>334
詳細ありがとうございます!
お互い頑張りましょう!! 通知された順位とは、合格者を含めた受験者全体ですか、それとも不合格者のみでの順位ですか? >>331
高校、実技なし教科の一次配点
教職・一般教養 100点
専門教科 200点
面接(討論) 100点 の400点満点での評価
ただ、近年は加算がある人も多い(10〜30点くらい)」
司書教諭くらいはあった方が良いのだろうな。 >>336
記者発表資料の受験者数を見る限り
自分の教科では受験者全体の順位だと思います ならば、200人中40番台なら、あと一歩だったんだな
残念 合格された方はどんな勉強法してるんですか
一般教養88点もとってみてー
私は74点でした
まあ問題の分析から始めますわ
加点要素のある資格頑張るのも手ですか
何があるか調べなきゃ >>340
一般教養で出題されている内の主要5教科は中学全範囲から基本的なものが出題されてる印象があるので、高校受験対策のワーク(新研究?みたいなやつ)を某フリマアプリで仕入れて勉強してました!
情報はITパスポートの参考書を買って部分的に読んだり...とかです。資格試験にも生かせそうですし範囲もおおよそ被ってるので有効だと思います!
音楽とか体育とかの実技教科の勉強は恥ずかしながらしておりません。
参考になれば幸いです。 神戸市受験民いないの?
あした発表ドキドキなんですが 高校のある科目受けました。
般教7割ないくらいでかなり落としましたが、一次通過してました。専門の点数がキーなのかと思います。配点が大きいですし。 >>341
再来年情報の受験を考えているものです。
2次試験の実技の試験の進め方、内容がノーデータなので、受験が終わりましたら教えていただけると幸いです。 まず中高理の一次通ってた!
他の所と二次かぶるか不安、、 今後、県の校種・教科別一次合格の最低点とかの公表はあるの? 生半可な受験生は神戸くんなよー いじめの風土が根強いしやる気続かへんわ 願書出した時に書いた作文のテーマや何書いて出したか忘れた!終わった、、
誰か教えてー >>353
到達番号と問い合わせ番号あれば、もしかしたらログインしてみれたりしない? 模擬授業って、15分で導入〜まとめまでショートにしてやってる?それとも一部だけやってる?? 兵庫県の高校のある教科を受けたのですが、63人中自分は6位の成績と書いてましたが落ちました。
一次試験突破は7人でしたが、単純に考えたら7位までの人が突破できると思うのですが、6位の自分がなぜ落ちたのか分かりません。 不審に思うのなら、条例に基づく「個人情報公開請求」をお勧めする。
最低限、面接の素点までは判るよ。 合格点に達していても、面接点、専門、般教のどれか一つでも最低基準点に達していなければ落ちる。 足切りよりも、同点が複数いて免許やもろもろの関係で決めたに1票 上にも書いてあるけど、一次免除や現職の筆記免除の人を除いた順位だと思われます。
友人で同じように落ちた人がいましたが、合格者から上記の免除者を除いたら通過していなかったと言っていました。
他の要因ならすみません。 あとさしでかましいようですが、受験者数と順位を書いてしまうと特定されてしまいますよ。
こういう掲示板は教育委員会も見る可能性もあり得ると思いますので、ご注意を… 94円切手1枚
94円分の切手
後者にしておいてくれ 要項には書かれてなかったけど、一次免除あるって言ってましたよね?
「合格」「条件付合格」「一次免除」「不合格」の4区分であってますか? あー明日試験やのに考えがまとまらん!ほんまにやばい。。
とりあえず、明日の試験の人みんな頑張ろう! つめこんで面接行っても、違うことばっかり聞かれるで
わいのように… あー完全落ちた。
法律やら学習指導要領やら、、ばかりでした。
現職やから、もういいけどまじ疲れた、、、 >>379
今日の神戸市の小論文でコロナ禍をのぎ辺にしてしまいました、、、、 >>379
大丈夫なんですか?要は内容ってことですかね そんな細かいところはどないでもええぞ!小論は論理的展開できてたら大丈夫 >>382
そうなんですね!ありがとうございました! 神戸市の面接と模擬授業終わった方、どんな感じでしたか? 任期付希望有で出願した場合、正規で採用されることはないのですか?
必ず3年の任期がつくのでしょうか 面接は内容うんぬんより受け答えがしっかりできるかそーゆーのをみてるって聞くけどどーなんやろか >>380
のぎへんのへんは辺じゃなくて偏な
お前みたいな馬鹿は教師に向いてないよ
落ちて良かったじゃん >>389
漢字云々じゃ無くて、漢字を間違えた事を心配して問うたレスで、また誤字を晒してるのが馬鹿だって話なんだけど…
オタクの腐った脳味噌じゃ理解不能みたいだなw だから、出題も解答側ももっと軽視すべき
今年の音読み訓読みおかアホの極み だから、一次筆記の足切りなんかは、事実上無いに等しいものだったでしょ
実質、一次は集団面接だけで決まったようなものと思える。 模擬授業で一つ書き順間違えてしまった
これ絶対おとされるやつやん 倍率2倍くらいで、どんな感じで決まるんやろね。ほとんどの人がしっかりと面接できた気がするけど。 今振り返ってみると「あなたの持つ教員としての資質は何ですか?」という問いの答えで
文科省の言っている三つの資質を指しているのか、それとも一般的な意味での資質なのか把握した上で答えておくべきだった……。
これが今回の失敗。
皆様は前者と後者、どちらと思われます?
今更聞いても意味ないけど、一応ご意見をいただきたい。 >>397
あなたの持つだから、あなた自身のことでは? >>397
文科省の言っている資質を持っていると答えるのが正解じゃないの 正直テンプレの回答は必要ないで。あんまり逸れた内容言うと減点やけど
それより態度とか、雰囲気が見られてる そうそれ。
よく言われるじゃない、一緒に働きたいと思えるかどうかだって。 >>401
でも見るのは管理職やし、一緒にクラス持つわけでもないのに一緒に働きたいと思うとかある?校長室か職員室にしかおらんのにやで?
面接の手応えがなかったら落ちるんかな >>403
せやで
"管理職が"一緒に働きたいと思うか
が重要なんやで。つまりは従順な犬たりえるか >>403みたいな事も自分で処理出来ない無能は臨採すら無理
間違いなく落ちる >>407
まぁだいたいこんなとこで言い合ってる時点で君も終わってるけどね。お疲れ様 兵庫県二次うけた人に聞きたいんだけど、すごく圧迫じゃなかった?
法規や重点施策、答申等勉強していったけど一切聞かれずに、実務的なことばかり聞かれたよ。新卒と講師経験有りじゃ聞かれること違うのかな? >>411
僕の時は全然圧迫ではなかった。意地悪な質問してくる人は一人いたけど。
途中から和やかにみんなで笑いながら話してた >>412
レスさんくす。そうかぁ。自分の時は質問に答えてるときに、圧迫役の面接官が言葉尻を取って突いてきたり、あなたにできるんですか?とか聞かれたり。あとESに書いてあることのダメ出しもされたよ。それが25分間続いた。面接の部屋によって差異があるのかもね。 圧迫とかじゃなくて、単純に>>411に問題があったんじゃないのかな? >>413
高齢者 or 他県遠征組?
受験者の属性見て、対応決めるケースは、2次以降なら他県でもよくあるよ
(要するに、受からせてやりたい、と思う属性なら温和に、こいつは要らないな、と思われるような属性の者には圧迫で・・、というのは、よくあること)
ただし、教員採用試験に限らず、公務員試験全般に見られることではあるんだけどね。
(民間は、こいつは要らない、という奴は、いくらでもエントリーシートの段階で落とせるけど、公務員試験では応募者全員を試験しなければならないからね) >>413
三人いた試験官のうち、最初の一人が圧迫気味やったよ。たぶん入りは大体圧かけてくるんやと思われる。
おれはとりあえず面接は笑わせたら勝ちやと思ってるから、何回圧かけてきてもユーモアで乗り切ったら和やかになった。 保護者対応にしても対生徒にしても、はじめから相手が友好的であることの方が少ないもんね。だからその空気をいかに変えるか〜やと思ったんやけど、どないやろ。 二次試験の結果って二次試験内容だけで評価するのかな?あのたった40分足らずの時間だけで。
終わってからまた話し合いとかして評価しなおさないのかな 県は二次の結果だけで判定するようなこと
募集要項に書いているのを見ました。
まだ発表まで二週間以上か、、どっちだろうが早くスッキリしたい、この期間のモヤモヤが嫌だ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています