2019年度ー2020年度 東京都教員採用選考
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>>557
希望きかれてるから、そこを期待しちゃうよな >>557
採用後配置を選べないのは昔ながらの新卒一括採用の会社のみでしょ
今はそんな会社の方が珍しいよ
うちの会社では転勤の打診も断れる 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリロリしたい底辺のスレwwwww まぁより高度な教科指導が求められるのは高校なんだから採用試験の点数順に決まってくというのは合理的だよね
中学で嘆いてるやつは自分の力量が足りなかったんだから黙って引き受けなさいよ このタイミングで、一度も連絡がない人ってもういないよな。
断ってから連絡がないって人も、いなくなったか？？ >>561
中学の方が教科指導能力求められるよ。
高校なんて授業いい加減でもなんも言われない。 >>561
東京は二次試験で模擬授業もやらないし、個人面接では単元指導案出すだけで教科について突っ込んだ質問もない。
面接試験の内容は生活指導や、保護者対応、部活動の話ばっか。
面接官も他教科の人だらけ。
より高度な教科指導能力とやらはいったいどこで判断してるの？ 小で言えば団塊世代の退職は終わってるじゃない？
ただここ5年で子どもの数の増加が見込まれているから
採用数が増えている
現に来年度の募集人数今年と大差ない >>564
この通り。
高度な教科指導が求められるならニッコマが大量に合格できることなどありえない。 同じ教科でも中学と高校では高校のほうが高度だろ？高校なんだから。
ニッコマが大量採用されるはずないって？
ニッコマより上の学歴の連中は教員なんてなるやつすくねーだろーが >>572
両方経験ない奴の戯言だよ、そりゃ。
偏差値50以下の高校の授業なんて、中学より酷いもの。 なんで50以下とか限定してんのかな。
中学一年と高校3年比較しても良いか？ >>574
そりゃ半分が偏差値50以下の高校だから。
中1と高3なら、高度な授業力を要求されるのは明らかに前者。 簡単なことを分かりやすく教える
難しいことを分かりやすく教える
どっちが能力が必要なのかな？ >>576
えー、なんでそこに授業を受ける側の年齢が考えられないわけ？
平方根の概念もない中学生に平方根教えること
高校生に無限小数教えること
どっちが難しいですか？
高校教師は余裕で幼稚園生や小学生に授業できるの？ お前は偏差値がどーたら言って次はレディネスかよ
自分に都合の良いように話しを進めるなよ
ところできみは中学なの？高校なの？ >>578
両方やってる。
三月まで中学。四月から高校。 例えば英語として
教師自身の英語力 と 生徒に英語を教える能力 が一緒くたになってるから喧嘩になるんだろ
高校と中学なら教師自身の英語力が高い必要があるのは高校だわな。範囲が違うし。
生徒に英語を教える能力はどっちも大事じゃねぇの
ただ採用試験では教師自身の英語力は明確な数字で順位が出るけど、教える能力は測られてないわな。
まぁ中学だろうが高校だろうが、教師自身の英語力が高くて教えるときにマイナスに働くことはないわ。 >>578
でも、偏差値高い高校の方が授業は楽だわ。
お前はどっちが楽だった？
片方しか経験ないのなら話しようがないが。 >>580
これが、理科や社会(地歴公民)になると話が変わってくる。 「A区 卒業式 警察」でTwitter検索するとわかる。 >>581
偏差値高い高校の授業のほうが難しいに決まってるだろ
自分よりはるかに頭のいい生徒にバカにされながら授業をする教師の屈辱感を経験してみろ 名簿の一番後ろに回ったから四月一日採用は無理だな
いつになるだろうか
あるいはもうないだろうか 偏差値60〜65位の高校行けたら天国だろうな
偏差値50以下のバカ高なら、小中の方が良いや
バカしかいないとか、苦痛過ぎる 私は今日、面接の結果が来る。
ダメなら高校の産休代替の話を受ける。
このパターンなら、来年度の採用試験は特例5になるのかなあ。 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリロリしたい底辺のスレｗwww >>589
>>590
産休代替って夏開始なのではないでした？？
四月の頭なら、御の字でしょうか >>592
私のは正規の話なのですが、正規採用はもう可能性うすいのでしょうか？ この時期の採用は
・教育委員会もしくは候補者が断った
・個人的な都合や事情があり、退職者や辞退者が出た
・生徒児童数の変動により必要な教員数が増えた
の何れかしかないからね
当然、個人的な希望なんて後回しだし最悪通勤に2時間かかるとかもあり得る
例年通りであれば、この時期は期限付きに声がかかってもおかしくないんだけど今年度は候補者を取りすぎたらしく、今の段階では期限付きには全く声がかからない状態らしい(管理職談) 今年は国語と体育が取りすぎたらしい。
その2つの科目は期限付で声かかることはほぼ0らしいよ。 >>586
教師より頭のいい生徒は勝手に勉強してるからなんの問題もない。
教師をバカにする前に相手にしていない。
偏差値で輪切りにされてない小中の方が授業作るの大変。
評価も観点別だしな。
なお、偏差値60の高校でも専門分野で教師を上回ることができる生徒は皆無に近い。
>>592
昨年度までの試験に合格してれば四月から勤務できるよ。 >>586
で、お前は小中高のどれで授業やったことあんの？ 欠員が出たり空きがでることは四月中にあり得るのでしょうか
中学希望なのですが、、、 >>601
一度断ってますからね
四月の頭に来て欲しいと願ってます 結局 郵送で結果が来る前に、
面接を受けた区の中学から
電話が来てしまった。
終わった…
マジで４月頭からの高校の産休代替
で高校に戻ろうと思ってたのに。
嗚呼、0からのスタートか…
高校なら今まで10年以上の経験をすんなり生かせたのに…
これから中学で区の教育委員会や指導主事の犬になって研修や研究授業、考えるだけで吐き気がする。
高校は天国だった。 初任で特支の話だったたけど断れたんだあれ・・・
受けちゃったよ
まあかといって地方だから断って話し来るの遅れても困るんだが 未経験で中学の支援級配属。第六希望が通ってしまうとは思いもよらなかった >>603
俺は高校産休受けたので中学は辞退したよ。
中学いやなら部活やらないとか、権利主張して嫌われることが大切。
面接もジーンズ、スニーカーならさらに効果的。 >>603
そんなに嫌なら辞退したらいいんじゃないかな
あなたも辛いだろうし、何より「高校が良かった、中学なんか行きたくない、吐き気がする」って思ってる教員と過ごす中学生がかわいそうだ 高校
・登校指導や朝練がない日なら勤務時間ギリギリの出勤でもOK
・コマ数はホームルームや分掌会議も時数に含めて最大でも18時間ほどでゆったり。
・言うことを聞かない生徒は自宅謹慎でロックアウト。
・会議は勤務時間内のみ
・昼食は学校近くの定食屋に。最近噂のお店にも行ってみようかなー。
・遠足や修学旅行の しおり づくりは生徒に丸投げ。高校生なんだからそれぐらい当然。
・通知表は５段階評価のみ。定期テストの点数だけが基準。
・連絡事項は一枚だけ印刷。「お前ら、スマホで写真撮っておけよー」
中学
・勤務開始時間１時間前に全員が出勤
・無断欠席の生徒には早急に電話。
・分掌会議やホームルームは授業時数に含めないのでキツキツ。
・言うことを聞かない生徒は別室対応。保護者呼び出し。保護者が来るまで深夜まで待機。
・教科会議、学年会議、分掌会議は勤務時間終了後。
・４時間目が終わったらダッシュで配膳室の鍵を開け、給食準備。
「お前ら、早く手を洗え！」と生徒を急がせる。
教員自ら配膳の手伝い。残菜が多いようだったら、食缶抱えて「もっと食べない？」と生徒たちに無理にでも食べさせる。教員自身の喫食時間は３分程度
・しおりづくりは実質教員のしごと。生徒に割り振っても生徒がうまく動かない。
・地獄の観点別評価。定期テストだけで成績付するのはNG
↑かつて高校しか経験ない人が、成績付する時点で「観点別評価ってなんなんですか？」と言い出して大騒ぎになった学校あり。
・地獄の通知表所見。来年度から道徳所見が開始。
・連絡事項を連絡ノートに書かせる。毎日クラス全員の連絡ノートチェック。
・放課後はつきっきりで部活指導。
・不登校生徒に週一回の家庭訪問。
・金払わない生徒に毎週家庭訪問。 >>609
高校 事務職員が電話対応
中学 教員が電話対応
が抜けてるな。 すごい参考になった。
やはり高校勤務→中学校は地獄だな。
想像以上だ。
本当に断りたい。
断りたいけど、生活もあるし
病気にならない程度にがんばるしかないな、と諦めの気持ちになっている。
こんな私とふれあう中学生や
中学校の同僚はかわいそうだな、と私自身も思う。
観点別評価？全くわからない。 横から失礼しますね
某ＭＡＲＣＨ附属高等学校で５年間常勤講師などをやって
それから３年間中学で産休教員やった者です
朝来てない生徒がいたら電話するのは中学も高校も当たり前ですし
不登校対応が面倒なのはどちらも同じです
観点別が大変って言いますけれどそういうエクセルのソフトがすでに用意されてるので、それにそって毎回入力していけば勝手に成績出してくれます
中学だったら合唱コンクールにしろ体育祭にしろ、子どもたちとの一体感とか達成感は高校よりも強いと思いますよ
ここの流れはどうにも中学批判の声が大きいですけれど
中学にだっていいところいっぱいありますって 観点別評価も知らないで採用試験受かったことが信じられない。
指導案に観点別評価を書かなかったのか？
高校の指導案でも書くだろ。 >>612
高校だと不登校生徒に対する毎週の家庭訪問はないでしょ。
金払わない家に家庭訪問までして請求することの苦しさ経験してるかー？
観点別のエクセルシートが用意されてるって恵まれてんね。
（まあ、自分は作ってたが…）
中学が悪いってわけじゃないんだよ。
実際やりがいは中学教師の方があると思う。
でもねえ…中学教師の働き方は限界に近づいてると思うわ。 高校の指導案でも観点別評価は
入れてたけど、実際は本当に定期考査の点数だけ。
あとはExcelで計算して終わり。
10年以上これだけ。
だから、実際にどうやって観点別評価で
成績をつけるのか想像もつかない。 >>609
同じく、すごく参考になった。
高校で8年仕事して、春から中等教育学校。
観点別評価は、ここで知れて良かった。
聞いてはいたが何のことか分かってなかったw
ちなみに中1担任をわりと楽しみにしてる。
どっちみち何が何だか分からんので、まずは目の前にいるがままに可愛がってやろうと思う。 >>618
観点別評価は…
関心意欲態度
思考判断
技能
知識
等に分かれていて、国語のみ５段階、
更に再来年はまた言葉は変わります。
テストを３、４段階に分けて評価したり、
授業態度、ノート等の提出物での評価、
等で評価します。
基準は学校の方針で変わるので、現場で聞いて下さいね。 >>619
ありがとう！
ところで、関心意欲態度ってどうやって評価するのん？
成績つけるってことは、形成的評価だけじゃダメで、総括的評価としてやらないといけないってことだよね？
あと、成績つける際の、4観点の比重バランスってどんなもんですか。学校によって違うんだろうけど、参考までに教えてくれると嬉しい。 小中でしかやってない身としては高校で観点別評価やってないことに驚いた
5段階評価だけとか成績めっちゃ楽じゃねーか >>620
わざわざリンク貼ってくれてありがとう！
とりあえず読みやすそうな下2つは読んだ！
今まで働いてきた高校では、評価と評定って「年度途中の成績」「年度末の成績」くらいの違いとしか受け止めてなかったけど、中学はかなり意識して差異出してるんだね。
たしかに高校はお気楽だわw
文科省のページも今日中に読んで勉強するわ。今日、打ち合わせで新勤務校行くので、学校の方針も聞いてくるね。
「地獄の」掲示物も見てくるw
楽しみ。 >>622
いやー楽やったわ。
なかには100段階評価(要するにテストの数字そのまま)って学校もあるからね。進学校とか。 >>621
塾のサイトから。
―
「関心・意欲・態度」の観点別評価で成績を上げる方法
https://school-post.com/hint/naishinten140808/
ここまでで、「関心・意欲・態度」の観点はどのような基準で、どこを見られて評価されるかをご紹介しました。では、どのようにして評価をあげるか。
そのためには「一生懸命やっています」「やる気があります」ということをアピールするにつきます。
提出物の期限内での提出は当たり前、忘れ物も0、授業も積極的に参加して授業に関する質問、発言を増やす。
これらさえ、しっかり続けていれば、自信のない教科でも必ず良い評価に変わります。
反対に、これらが徹底してできていないと、高い評価は期待できません。
提出物などは、「期限を忘れないようにメモをしておく」や「後回しにせず、早めにすませておく」などの工夫や意識改善を促してあげることが第一歩です。 >>623
この時期、掲示物は全部剥がされてるから参考にならないよ。
>>625
ここ読むと現状の観点別評価が大きな矛盾を抱えていることがわかる。
例えば理科の場合、第一観点は「自然現象への関心意欲・態度」であって、「科学を探求する姿勢」を問うもののはず。
しかし実際のところは「授業中真面目だったか」「発言回数が多いか」「提出物はちゃんと出ていたか」で評価されている。
これは文科省の求める「関心意欲態度」ではない。
(なお、東京都の某教員による猛反対により文科省は「姿勢」→「態度」に変更した)
また最近は数学のテストで語句問題が多く出題されている。
これも、「知識理解」が評価項目に入ってるため。
本来は「数量や図形などについての知識理解」であって、語句を答えることは数学の知識理解とはなんの関係もない。
togetterでもまとめられていた。
‪数学のテストで用語を問う問題 -
Togetter https://togetter.com/li/1272879
上でも書いたが、神奈川県は高校でも観点別評価導入されてる。
http://www.pref.kanagawa.jp/uploaded/life/1061188_3573440_misc.pdf
東京都もいつか追随すると思う。
このことを都立高校で口にしたら「そんなのありえない！」ってみんな言ってたわ。 掲示物は確かにそうねw
まあ、気ばかり焦ってもしょうがないので、学年団の先生たちから見て学んでいくことにします。
評価の難しさは高校でも言われるところですね。
高校では、意見論述型エッセーについて、意見の妥当性をどう評価するかに関心を持っていました。
観点別評価を適切に身につけて、意見や態度を評価することから逃げない姿勢を持ちたいですね。
わたし、何事もなければこの学校にあと20年くらいいるので、気長にやろうと思います。たくさんの示唆に富んだレス、本当にありがとう。 観点別評価は大学入試にも活用させる方針。
大学側は反発するだろうが、「助成金カット！」の脅しかけられて屈服するだろうね。
‪高校に観点別評価導入 知識偏重の授業から脱却へ https://www.kyoiku-press.com/post-198050/&;#8236; >>631
連絡待ちの方ですか？
アルバイト始めようかどうか微妙な期間ですよね >>632
連絡を諦めるべきか、、どうでしょうかね… 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリロリ、ロリロリしたい底辺のスレwwwwww >>633
原則全員採用らしいですけど漏れることってあるんですかね？
四月一日より遅れると >>635
以前は小中および高で給料表が異なっていた。
現在は統一。 関心意欲態度を評価する時点で文科省の大好きな「主体的な学び」と逆行するんだけどね
評価されるからやりますじゃ主体性なんか育つわけねーだろ、と >>636
電話に出なくて連絡がつかないとか、あっちも嫌こっちも嫌って拒否してるとかじゃない限りは大丈夫なんじゃないのかな？ 東京都教育委員会は28日、教職員の指針となる「性教育の手引」を約15年ぶりに改訂した。
インターネットなどで生徒が過激な性情報を安易に入手できる現状を踏まえ、中学校で避妊法や人工妊娠中絶など学習指導要領の範囲を超えた指導を行うことを条件付きで初めて容認。
保護者全員の了解を得ることを求め、学習例も明記した。都教委は新たな手引を都内の公立小中高校などに配布する。
都道府県の教委が指導要領を超える性教育を認める場合の具体的な指針を出すのは異例。
改訂版手引は、生徒の発達段階を踏まえた指導に配慮するよう強調。その上で、指導要領を超えた授業を行う場合、事前にその内容を知らせる通知文を保護者に配布し、全員の了解を得ることを求めた。
指導内容に不安のある生徒には、同じ時間に指導要領に基づく別の授業を行うことも盛り込んだ。
さらに、学習例として、産婦人科医ら外部講師による公開授業と位置付けることや、「避妊法としてコンドーム、ピルに触れる」などの授業内容を紹介した。都は2018年度、学習例に基づく性教育のモデル事業を5校で実施しており、19年度は対象を10校に拡大する。 >>641
つまり、一度までの拒否だったら、なんとかなる
ってこと？ >>638
主体的な学びができてるかどうかの判断だから、
間違ってはいない。
高校行きたいなら神奈川受けろ！の声が多かったが、
神奈川の高校はすでに観点別評価導入されてる。
それだけで労働環境は良くないね。
>>636
以前から東京都は七月採用だとか九月採用だとかやってた。
空きが出るまでマジで待機させてた。
4月1日に必ず採用するとは言ってない。
名簿登載期間は翌年の3月31日までだしね。 >>645
このままだと、また試験受けなきゃだし、いつ採用されるかもわからないのか
やっちまったなー 7月、9月はもちろんのこと4月の最初に声かかる人もいるってことか
4/1〜3までさっそく初任研だけど、その人たちは後からやらなきゃいけないんだよね 絶望させるようで悪いが、三月に声はもうかからないんじゃないか？
それに四月の頭って、声かかることあるのか？ 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリロリしたい底辺のスレｗｗｗｗｗｗ 産休代替もそうだが、新任でも途中でやめるのがいる。
途中で声がかかるのは途中でやめた奴の補充。 >>651
ということは、今声がかかっていない者は
途中で辞めるの待ちか 俺はかっぺだからわからんが東京の新任はそんなに簡単にやめるのか
地方では見たことないなそんな人 >>653
東京くらい倍率低いと、地方なら受からんような適性低い人も受かっちゃうのだ
で、ついていけなくて辞めちゃう >>654
どうせ辞めるなら、早く辞めてほしいけどな やめる新任の内訳が欲しいトコだ
大学出てすぐ新任になってやめてしまうのはわかるが地方で経験があってついてけないなんてのはそうそうないと信じたいわ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
