２０１９年度 東京都教員採用選考
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>>549
下がったとしても、中高英語でTOEICが高く、期限付き任用をしっかりやっている人間が面接で落とされ、TOEIC500点のヤツがフィーリングで受かる試験。
下がったからといえど、油断禁物。 頭いいんだったら面接対策しておけ。
面接できないようなやつが教壇たってもうまくいかないよ。 >>548
日と程度の学歴があれば上位層に入れるのに、な荷を意味不明なことをいってるんだよ >>550
都教委だって好き好んで成績の悪いやつを採っているのではなく、
倍率が低いから仕方なく合格させてるんだよ。
成績良くて人当たりも問題なければ普通に受かる。
逆に早稲田出てようがTOEIC高かろうが、面接で落ちるなんて、
よほどやらかしたんだろうね、としか思えん。 >>553
人上がり通い、、、、、馬鹿でもいい→愚民か政策、だ。 そういう煽りはいいから。
中高一括採用だから、学歴よりも生徒指導能力が重視される。
教科のことより場面指導の話の方が面接で多かっただろ？ >>558
教科に関する知識などは１次試験でクリアしているという前提で、
その上で生徒指導や保護者対応の適性を見るのが面接ということでしょ。
どちらを重視しているか、ということではなくて、試験の役割として。
（倍率が低いから１次試験がフィルターの役割を果たしていない、
というのは別の問題） >>559
一次の専門筆記の結果が足切りだけで最終判定に勘案されないなら、
生徒指導や保護者対応の方を重視しているってことだろ。
明らかに対等ではない。 公立中学は私立中学受験で優秀層がガバッと抜けるし、
数少ない優秀層は高校で進学指導重点校に行くが、
そこに新任教員が配属されることはない。
成績中位以下の生徒を指導するんだから、
中高教員に高度な学力なんて求められていない。 教科について重視したいのであれば、
一次の論文も教科に限定した方がいいと思う。
指導案を書かせてるんだから、模擬授業を５分程度でもさせればいい(ICT活用と黒板使わない人は不利になるが)。
その場で「この単元の授業をやってください」と指示して模擬授業やらされる県に比べるとその点は緩い。
>>560
一次の成績も勘案はされてる「らしい」。
最終合否を決める時、一次試験の点数リセットとは一言も書いてない。
むしろ「総合的に判断」の言葉で少しは勘案してるだろうと言われてる。
専門試験受けずに合格した族に、ものすごいバカが多数いたせいで試験改革になったのは既出。 >>562
教科指導力を重視したいなら、
埼玉の高校教採みたいに一次で大幅に足切りし、
二次でも専門教科の記述式試験をやればいい。
それをやらないんだから、
東京は教科指導力を重視してないんだよ。 【モンサント、アマルガム】 厚労省、危険物を安心て、ふざけんな、国いらん。オノ・ヨーコ「来るな」
http://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1547000522/l50
2008年 12808万人 ＋ 5万 △△△△△
2009年 12803万人 − 5万 ▼▼▼▼▼
2010年 12806万人 ＋ 3万 △△△
2011年 12780万人 −26万 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
2012年 12752万人 −28万 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
2013年 12730万人 −22万 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
2014年 12709万人 −21万 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
http://lavender.5ch.net/test/read.cgi/asaloon/1546600138/l50
ただちに影響が出てますよ、枝野さん。 >>563
埼玉と東京では、採用者数の規模が違う
記述式は採点が大変だろうし
やはり望ましいのは、中高別枠採用だろうね >>565
規模が違うからこそ一次で大幅に足切りしたほうが効率的だろう。しかも、東京はアホみたいに一次で論作文を課している。 >>562
勘案はされても二次の点数で決めるようなふうにかかれてるから、
合格最低ラインの受験者を比べるときに一次の成績を見る程度だろ
>>565
中高別採用にしてしまうと中学が超低倍率なる（教育委員会の本音）
>>566
一次大幅に足きりしてしまうと必要数二次に確保できづ、人物重視の採用ができない（教育委員会の本音） 人物重視は文科省の方針だが、
学力軽視は東京都だけの方針だからなぁ。
一次で定員を少し上回る程度まで絞り込んでも問題はないし、そうしてる自治体は多い >>569
中学校英語教員・英検準1級65%を目指してる東京だが、無理そうだな。
まあ、調査が来ても嘘つけば良いだけだけど。 人物重視って言うけど現場見ると変わった大人はそこそこいる気がするw 変わっているくらいなら構わないのだが、一体どうやって面接くぐり抜けたのだろう…という人はいる。
私の知らん一面があるだけかもしれないが。 >>575
コネ？
試験後改ざんの可能性（受験番号を通じて×→○） 教採の面接なんてその場の演技で大抵なんとかなるでしょ。
民間の人気企業みたいに適性検査をしたうえで5回も6回も面接するわけじゃないんだから。 逆にいうと、完璧な演技でどうにもならないということh・・・・ だっせえシステムだな。
すべて、期限付きで１年やってみてその後で正式に採用すればいい、 それはそれで揉めるのは必至だね。
むしろ、終身雇用を止めてしまって、3〜5年の任期制にしたほうがいいと思うね >>579
全員そういうシステムですよ。採用された人も一年間は試用期間で、問題がなければ正式採用になります。これは期限付きではなく条件付きと呼ばれてますが。 >>581
中学から電話きて嘆く奴らが現れるのは例年3月ぐらいだね。 >>576
コネではないと思う。学生時代から知っている人なので。
ちなみに強烈に勉強できる。改竄の必要など毛ほども無い。しかしコミュニケーションは、たぶん、発達障害。 神戸組って結構番号がとびっとびなんだけど倍率以外と高かったのかな？
小学で50人採用みたいだけど。 >>592
受験予定者300
一次突破者100
合格者50
だね、数字で言うと オマエ、子供や生徒に舐められてんだろｗ
オマエを叩き潰してやる
Twitterで拡散して身バレしてやる
こいつの個人情報を雑談レベルで平気でばらそうぜ
こいつが年明け学校にいなかっりしたら面白いなｗ
オマエみたいな奴は生徒や保護者に翻弄されて学級崩壊しつんじゃね？
断っておくが、千葉県の教師に悪いところはない
オレは通りすがりの千葉県の教師
↑
東京都にはこんな教師いないよね？ 中高で合格しました。
皆様の書き込みを見ていると
3月まで住む場所も決めれないんですね
書類が来るまで不安です。 >>595
断っておくが、千葉県の教師に悪いところはない
↑
よくこんなことが言えるなｗ
暴力団まがいのパワハラ、七光りの勘違い２０代、部活バカ、屑教師が山ほどいるぞｗ
個人情報も雑談レベルで平気でばらされる 小学校なんてもはや学力なんて見てねえからな
免許あればいいんだよってレベル 外国人移民、外国人観光客
【ベトナム人】「大量の化粧品万引き」でベトナム人男女を逮捕 ベトナム人窃盗グループが近畿・中部でも犯行か
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1547177484/
【外国人】鳥取砂丘に外人が巨大な落書き ※10平方メートルを超える落書きは禁止されています
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1547216827/ >>599はスレあらしの吉外なのでスルーでお願いします。 >>602はスルーしないで下さい
なぜなら>>602は千葉県の教師は悪いところだらけって言っていまいます
千葉県の教師を悪く言う>>602を全国の教師全員で潰しましょう
>>602が千葉県スレでレス
断っておくが、千葉県の教師に悪いところはない
↑
よくこんなことが言えるなｗ
暴力団まがいのパワハラ、七光りの勘違い２０代、部活バカ、屑教師が山ほどいるぞｗ
個人情報も雑談レベルで平気でばらされる 学力が重要視されるのは最低でも高以上。
公立の中程度は教員採用試験合格する者なら大抵解ける。要は学力よりどう教えるか。どう知識や考えを深め広めるか。学力学力しつこい。 学力がなければいろんな切り口から
わかりやすく教えることなんてできないだろ。
教科書読み上げてればいいってもんではない。
たとえ中学レベルでも。 >>604
教師は、自分が中学生時代の偏差値以上の子は教えられない。
だから、偏差値が６０ちょいだったであろう人間が教師をやると、
授業が破綻する なんかあたかも、高学力＝優秀教員の図式が絶対になってるんだろうな・・・
金メダリストが必ずしも一流コーチになるわけでもなし、
横綱が名親方になるわけでもなし、公立の小中では特に。 >>608
中低学力の教師を目のあたりにしているが、評定１〜４の下だぞ、教える対象。
上位３分の１からはあまり支持されいていない。生殺し しかし金メダリストを育てた人は大体メダリストや全国トップレベルではある。 いやあ、そうとも限らないぞ。
界王様は最強戦士を育てたけど、
戦闘力大したことない >>607
ある意味で正しいよね。ただし偏差値７０越えるような人は教師には
あまりならないからこれも問題なんだよね。
>>608
まあ、横綱と本場所で取り組みできる力士はせいぜい上位２−３％、
偏差値なら７０位かな。
相撲なら少なくとも横綱に勝てなくても対戦できるような人じゃないと
親方にはなれないんだよね。 >>608
相撲でたとえるなならば、横綱や大関でなくとも前頭や十両経験者が
指導者になるべき。
教師は後頭や二十両みたいなのが少なくないからヤバイんだよね。 正規教員になれてる時点で、相撲でいうなら関取つまり十両以上。序の口や序二段クラスが親方になってない。そもそも、採用は学力以外も重要なんだから。特に教育現場では。 >>612
学年において、５教科中２教科は偏差値７０の教師がほしい >>612
上半分について。
だからこそ、研修しなければいけないのに、
「もう、おれは一人前だ」と学ぼうとしない。
いや、まなぶ力がないのが問題。
人物重視で、一見学校の平和は維持できるようになりつつあるが、
逆に、日本を支える若者の活力は消えた
中国に乗っ取られたとき、教育の責任者は全員責任とれるんだろうな 問題教師は学校が荒れたりしてうっとうしいが、
反面教師と言うことで、社会に出て行く生徒には、格好の反面教師であり、
活力が吹き込まれて良かった気がするがな 管理職も、自分の保身のために、
問題教師を攻撃するが、、、無責任の権化だな >>618
偏差値７０（河合）なら京大ランクなんだが、分かってて言ってるか？
待遇が悪すぎ。 >>622
大学じゃない。
子供の偏差値を比べているんだから、高校受験の偏差値。
進学重点高校の青山以上の生徒が教師になってほしいと言うこと。 現実は、高校受験偏差値６５弱〜６０が教師になっているからな 高校受験偏差値６０〜６５の教え子が近年教員になることが多数報告されているんだよ。
「え？あいつが教鞭を？？」
心配なんだよね >>604
項目ごとに教えるだけならそうなんだけどねぇ
教科書に書いてない事とか教える時や項目を横断して俯瞰的に教える時は学力必要だよ
学力が要らない理由付けをしちゃう所が学力ない人の最大の弱点だよね。採用されたあとも学力高めようって方向に行かないもの。
学力なんていくらあっても困らないんだから >>627
「俯瞰的」いい言葉だね。
高いところから見下ろす。ひいては、高い偏差値で眺める。 現場で腕がいいと思う教師はみんな勉強家だわ
大学名はいまいちでも採用されてからよく勉強していて教科の知識でも一流大学出てからなんも努力してないおっさんおばさん先生より遥かにある。
採用時の大学名なんてどうでも良いが、教えるのに学力は要らないなんてほざく奴はどうせ教える技術に対しても努力しないよ。
学歴に対する劣等感の裏返しであり、自分がその教科に対して努力していくことへの自信のなさと面倒臭さへの言い訳にすぎない。 >>628
読解力の学歴に対する劣等感と卑屈な性格と病的な被害妄想、不安定な精神状態が読み取れる書き込みだね。生きてて辛いでしょ。教師の適性はないよ。 >>632
時には生徒と同じ視線で、だろうが、
指導者として一段高いところから見通せているかどうかと言うことだ。
改行すらできない人間が言っても何の説得力もない。 >>631
昔から中高の教員採用数トップは日大だし、トップ10に日東駒専以下の大学が半分程度入ってる。
その構図に大差は無い。 >>634
ＨＰに各中学校の教師の出身大学を公開、情報公開すべきですな >>630
完全に同意。
勉強し続ける人の授業が深みが違う。 >>630
ニッコマンが教員になってから勉強家になるなんて、めったにない。 東大卒の教員の授業が崩壊してた。
教師に調教師としての能力が問われるのは仕方ない気がする。 東大から公立の教員って凄いな。まだ会ったことも聞いたこともない。 >>628
「俯瞰」に「的」が付いていても違和感を持たない時点で低学力 >>641
すまんな。
その一点で低学力みなすとは、よほど優秀な御仁であらせられますな。
どこだ？ニッコマンか？ >>640
自分は過去1回だけ。
仕事が全然できない人だった（黒板と授業してる人）ったわ。さっさとやめればいいのにと思った。
あと、甥の高校担任が東大卒だった。(会ったことなし)
２校目で超底辺高校回されて速攻辞めたってさ。 >>640
母校にもいたな＞東大卒教員
話はうまくて知識は半端なかったけど板書まともにできなかった
母校以外は定時制か実業高校まわされて定年だったらしい 東大卒でもそんな奴いるんじゃないの？行くところがないから教員になったんじゃないの？そんな特殊な奴のことを言われてもねぇ。 東大卒の偉大な統括校長もいるけどな。教育長になってほしい。 >>647
教員全員が他に行くとこないからなった人たちだろ。
特殊なのは教員全員。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
