2019年度 東京都教員採用選考
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>>372
Fランが多いのは、小中高どれ?小?小中?
さすがに高は少ない気がするんだが 自演だしただFランに負けて嫉妬してんだよ、そっとしといてやれ おれAランだけど、ここでFラン相手に目くじらたててる奴痛いわ。 そうやって弱いものを苛めてないと自尊心保てないやつ教員にもいるよな Fランに苛められてしかも試験でも負けて悔しいんだろうな。人柄がアウトなのは教育現場では致命傷だからな Fランネタで同じこと何度も書いてるとこみるとやっぱりガイジだなw >>374
Fランク大が多いのは小学校だが、中高も日駒以下の大学が多い。 >>379
人柄アウトなのは確かに致命傷だね。でも教師の命は授業だから、授業アウトも致命傷だよね。 東京は面接試験で模擬授業をやらないのがよくないと思う。 普段からPC使って授業することが多いんたけど
試験に模擬授業あったら使えなかったろうから
ハンデを背負う形になってたかな
まぁ模擬授業するにしても形式自由にすればいいだけか 研究者や教員らでつくる「“人間と性”教育研究協議会」(東京)に今年、乳幼児の性と性教育について学び合うサークルができた。
日本の性教育は思春期からが定石だが、性にまつわる言動は幼い頃からある。大人はどう関わればいいのか。議論と研究を進めていくという。
【写真】全国セミナーで講演する安達倭雅子さん=東京都小平市
子どもに「赤ちゃんはどこから生まれてくるの」と聞かれたら――。
11月、東京都小平市で開かれた「乳幼児の性と性教育サークル」の初の全国セミナー。電話相談員として長年子どもに関わってきた安達倭雅子(わかこ)さんが、参加者に問いかけた。
「うそやごまかしをしがちだが、それは子どもを傷つけ、トラウマになる場合もある」と安達さん。
膣(ちつ)を経由する経膣分娩(ぶんべん)やおなかを切る帝王切開があること、どちらの方法で生まれてきても人間としての価値は変わらないことを、その子がわかる言葉で説明するという。
「性の情報をどこまで伝えていいかと質問を受けるが、どこまででも話してもいい。子どもはすべてを理解できるわけではなく、そのとき知りたい情報しか受け取らない」。 国語や算数などは何度も繰り返し教えるのに、性のことだけ「教えすぎ」を気にするのは「性に対するアレルギーだ」と指摘した。
性器の名称や扱い方を伝える必要性も説いた。安達さんが乳幼児向け講座で子どもに体の各名称を尋ねると、性器に対しては「エロい」「スケベ」といった声が上がるという。
「今の日本で育つと、5歳ぐらいで性器を『エロいもの』と思ってしまう。体の中に忌まわしさを形成しながら、自己肯定感を高めるのは無理」と訴える。
「命を大切にするというのは、体を大切にすること。その体に詳しくないと、大切にできない」
朝日新聞社 マーチはいい方なんですか?来年、受験予定なのですが。 東京の公立学校にはFランのくせに開き直ってる教員がいるらしい。 Fランでいいかどうか、生徒や保護者に聞いてみろよ。 >>391
Fランでも、一生懸命頑張ればなんとかなるでしょ。 民間企業なら入社さえできればFランでもなんとかなる。
小学校はともかく、中学校・高校の教員がニッコマ以下では話にならん。 話にならんも何も中高の教員は日東駒専が一番多いのに、何を寝ぼけてるんだよ。 >>394
アホか。
現状が話にならんと言ってるんだよ。 >>383
>人柄アウトなのは確かに致命傷だね。
表面的な人柄って、教員の資質に関係なくね?
ワイの高校時代に偏屈なベテラン教師がいたが、
2〜3ヵ月経つとだんだん好きになり、
1年後にはリスペクトできる存在になった。 >>393
民間でもついていけなくてやめる人いるから。教員も民間も何とかならないことはある。
自分のスキルに合わなかったり人間関係に躓いたらどっちでもやめる。 >>397
表面的な人柄は関係ないよ。
教員は民間企業のセールスマンと違って、
時間をかけて生徒と人間関係を築ければ十分。 >>399
「表面的な」人柄の教員は3ヶ月くらい付き合えば分かるな >>396
逆に人柄良くても、中年家庭持ち教員とまんこしているようなry 多忙にストレス…心の病で公立教員5千人超休職
12/25(火) 18:05配信 読売新聞
2017年度にうつ病など心の病気で休職した公立小中高校などの教員は
前年度比186人増の5077人だったことが、文部科学省の調査でわかった。
心の病気による休職は07年度以降、5000人前後で推移しており、
多忙でストレスを抱えていることが要因の一つとみられている。
発表によると、病気での休職者は同38人増の7796人。
このうち精神疾患による休職者は全教員約92万人の0・55%に
当たる5077人だった。 うちの職場にはコミュニケーション力のない主任教諭がいてだいぶメンタルがやられました。
自分の思い通りにならないとやくざのいかさま見たいことをやり、
すべて最初からやり直しでした。もういたくないです。 >>404
管理職、だめならば地元教育委員会などに密告 中高のどちらになったか早く連絡が欲しい。。。
それで今後の人生が激変するから。 >>406
管理職がダメなのではなく、
>>404の頭が悪そうな気がするの。 そんなに録音されて困ることやってんのか?って話だよな 以前書き込みがあったけど、ヤバイこと聞いてるよな。 東京都はパワハラやセクハラ、いじめ当たり前。
子どもに教えてることと逆のことを教師がやっているからな。 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするな!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! >>415
クズが教育されなかったら、おまえ自身がぶっ殺されるのです まったく無駄!!不要!!いらない!!
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ!!
今いる教員数を3分の1以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするなよ!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員死ね!! >>417
クズが教育されなかったら、おまえ自身がぶっ殺されるのです >>416
久々にコーヒー吹くほどいいコメント見た。
面白い。ありがとう。
こういうウィットがある人がいる限り、やっぱり教育板好きだわ。 特例5 合格率
735 569 77.41% 小学校全科
074 047 63.51% 中高・国語
040 021 52.50% 中高・地歴
016 009 56.25% 中高・公民
072 045 62.50% 中高・数学
024 016 66.67% 中高・物理
029 018 62.07% 中高・化学
021 016 76.19% 中高・生物
083 043 51.81% 中高・英語
014 012 85.71% 中高・音楽
020 013 65.00% 中高・美術
059 047 79.61% 中高・保健体育
期限付きやっても落ちる現実 >>423
この合格率で落ちてる奴って、どんなとんでもない奴なんだw >>424
特例5で合格者数をだいたい決めてると思われる。 一般に比べりゃ、かなりの合格率(小学校以外)だが、落ちる奴はやはり落ちるわけだね。
2〜3年連続で落ちれば、それこそ現任校の管理職からは肩たたきされる事態になるだろうね。 合格した人、もう配属先につながる連絡きた?
いつ頃くるもの? >>425
かえって特例5で受けた方がキツいかもね。 >>423
どこにこのデータはありますか。
特例5の中高数学を受験しましたが72人受験して45人合格(62.50%、1.6倍)ですか。
2次試験の集団面接のグループ5人(全員特例5など同じ受験型の人と思っています)で
合格した人は2人、他のグループ5人は1人で、合格率62.50%、1.6倍ほど高くないと思っています。 >>429
そうでもない。俺の回りの英語、全部落ちていた。 他のスレに貼ってあったものをコピペしただけだが、意外と正確。 >>427
臨時的任用で採用後も継続の場合は三学期から内々に声がかかると思います。校内人事に関わってくる部分ですから。 K区の中学校、期限付き任用で特例5でもかなり落ちるぞ。 8月に前年度期限付き名簿(名簿登録だけで東京都で働いていない)で受けたが、聞いたどの5人グループも1人、2人しか合格できていない。合格しにくい。 地方の偏差値40代のFラン大学で受かったぞwww
高学歴カワイソスwww >>436
まぁこれだけ低倍率の教採に落ちてるくらいだから、能力はかなり低いんだと思うが、周りでは普通に受かってる。 7月受験。
グループのうちの1人が期限付き合格で、あとは全員合格だった。 >>438
普通に英語力がある人落ちているし、正直、わけわからん。 >>437
おめでとう。よく努力されたし、人物としても素晴らしいと判断されたのね。偉い。
業界へようこそ。厳しいこともいっぱいあるが、楽しく頑張ろう。 俺今年度小学校で合格した後に感じたのは、二次試験で、学校ボランティアの経験又は講師経験を具体的に堂々と面接官に話せるかが大事だということだな。ちなみに集団面接でも同じだと思われる。 >>440
教員の学力の低さは、各種検定試験の結果からも明らかだろう。 採用試験の試験管が専門科目の人以外なことも多いから、教科のことをほとんど聞かれないんだよね。
生徒指導系の話ばっかり。
指導案についても深く突っ込まれないし。 >>437
40台を40代って
Fランだけにマジなのか誤変換なのか?
どちらにしても教わる生徒が可哀想。
「知のデフレスパイラル」って知ってる? >>443
そうなんだよね。だけど、TOEIC900,800ある人を落として、TOEIC500点ちょっとで受からせる現実。そのくせに、英検準1級教員を中で65%、高で80%を2020年までに達成すると去年、発表したけど、具体的にどうするんだろ? >>440
人柄だけで採用しているようだからな。
ますます学級崩壊する。 >>444
彼らが教員のときに、指導案を作ってそれにそって授業していなかったから、当然のこと >>450
じゃあ俺、人柄だけで小学校に受かったのかな?だって一次の小学校全科、半分しか取れなかったもん。 悔しかったら人間性磨けばいい
一朝一夕では無理だがな >>454
従順で管理職の手先に成れそうか、揉め事を起こさなそうか >>452
その可能性が高いな。
しっかり、授業研究しているか?
中堅になって新人同様の糞な授業やっていたら、学級崩壊だぞ >>456
事なかれ主義が、ある意味、教育を腐らせている。 まったく無駄!!不要!!いらない!!
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ!!
今いる教員数を3分の1以下にすべきである!!!
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだ!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするなよ!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員死ね!! 教師は本来学力と人間性どちらも必要なんだけど、それを兼ね備えた人間は教師にほぼならないのが問題
すると、必然的にどちらか一方のみで採用しなければならなくなる
学力がない人間は日常的に小さな問題を起こし、将来的に子供に負の影響を与える
しかし人間性に問題がある教師は、新聞に載るような大きな問題を起こす危険を孕んでいる
そうするとまあ、公務員的には人間性優先は致し方ないよね >>457
心配してくれてありがとう!教師の命は授業だもんね。研究授業やるのは当たり前だよね! だって、教員採用試験を受けたこともなければ、教育現場に入ったこともないし、ひょっとしたら大学も出てないような奴が、
何年も教育板に張り付いてアレコレ言ってるだけだもん
で、主張は同じ
「待遇を下げよ」
↑
コレ 来年の採用試験倍率上がるのかな?
今年これだけたんまり取ったし
流石に小学校とかもう下がることないよね? 俺らのころは二浪三浪でも受からないなんて当たり前だったし今の受験生は恵まれてる
社会科なんか誇張なしで司法試験並みの難易度だったし 昔の教員採用試験受けてた層は本当にレベルが低かったみたいで、普通の人でいう司法試験並の難易度に感じたのかもしれないな。 いつの時代の話だよ
俺らのころの社会科の採用試験はマジでそれ位だったんだぞ
ちなみに2000年代前半の話な >>469
公式発表。高校社会、採用1名だったな。 当時を知らないけど、その時期からもっととっておけばマシな状況だったろうに しかもそんな状態が1,2年じゃなんくて10年も続いたからな 当時教員になるのは、今以上に馬鹿にされてたけどなぁ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています