>>126
昔のプロ野球の消化試合のように、ただやっているだけ。

たとえば、円周率はなぜ3.14なのか？
なぜ、１周360度なのか？
なぜ、円の面積は、πｒ^2なのか？

こういう件が一切なくて、ただ、
「は〜い、この問題はこう解く」
みたいな授業だと言うこと

そもそも、なぜ面積を求めなければ行けなかったのか、
歴史的背景も語らない。いや、語れない

だから、聞くに堪えないんだよ。