平成30年度 東京都教員採用試験 part8
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ネットで検索すると指導案が結構出ている。
自分のやりたい単元を教科書から探し、指導案をインターネットで検索していくつか比較して継ぎ接ぎ
（表現があまりよくないが）作成する方法はある。
・どうしてこの単元を選んだのか。（年間指導計画の中ではどのような位置づけか）
・この単元の授業に臨むに当たっての注意点。
・使おうとしている道具がなかったとき何を代わりに使うのか。
などが聞かれる。
指導書があれば出ているのだが買うと私の教科だと２万くらいするから
私は勤務校のを夏休み中ずっと借りていました。
インターネットで検索して他人の指導案を見るところからやったらいいのでは。
私は今年落とされて悔しいけれど。 単元指導計画B4用紙一枚に収まらないんだが
そもそも単元の選び方がよくわからない
二次関数という単元を選んだのならその単元の最初から最後までの指導計画を書かないといけないのか
それとも二次関数の内容をさらに細かく単元分けした部分の指導計画でもいいのか
前者ならどう頑張ってもB4一枚じゃ収まらない >>750
本当に大学で教職学んだの？
言い方悪いけど指導案の書き方も知らないのに万が一合格したらどうするつもりなんだろう… 二次募集あるってほんと？もしあるなら、２次だめでもチャンスあり？
前の時ってどうだったっけ？ そうですよね、今年は期限付き何人（小）とるのか・・・ >>751
学習指導案や年間指導計画は書いたことあるけど単元指導計画とか書いたことないよ
もしかして学習指導案と単元指導計画を同一視してませんか？ >>751
大丈夫
こういう基地外は淘汰されるから >>755
東京都が示してる単元指導計画書式例を見れば現場で日常的に使ってる指導案略案そのものだとわかるはずなんだが…
>>750みたいな質問してる時点で低レベルなのに恥の上塗りしてるぞ
本当に知らないだけなのかムキになってるのか知らんが最低限の知識は身につけておかないと現場で苦労するよ 倍率低下の理由
１ 教員ブラック化
２ 都が何を考えているかわからないような試験制度に不安
３ 東京オリンピックに向けて都の取り組みに参加させられている
４ モンペ増加
５ 民間の買い手市場
６ 晩婚化により軽度発達障害の子供が増加
７ ブラックの割に給料良くない
８ 地方出身者にとって都は不利
９ 新学習指導要領に向けててんてこ舞い
１０ 世間の教員叩き
こんな感じ？ 低倍率の大量採用だと>>750みたいなお馬鹿さんでも受かっちゃうわけだ…
東京都それでいいのか！ >>759
6はない
軽度障害の発露は晩婚化の影響よりADHDなどの障害の定義の広がりとそれが認知されていった結果だよ
昔から軽度障害のなどたくさんいただろうし障害か否かは社会によって変わること
後半はヴィゴツキーの著書より >>759
地方出身者に不利かなぁ？
実家が近くにあると教員になった時楽だろうけど、地方出身者はざらにいるよ。 >>757
東京の現場でどんな指導案使ってるかなんて他県の人間が知るわけ無いだろ
一般的な単元指導計画は一つの大単元の指導目標と評価基準、授業数の配分を計画して書いたもの
指導案略案っていうのは一回の授業の指導過程を書いたもの
少なくともうちの県ではこういった使い方をされてるよ >>763
不利じゃありません。全く関係ないです。 単元指導案をb4一枚にまとめるには、色々書きたいけど削る必要がある。つまり、基本的なことしか書くことができない。
面接官が少し中身に踏み込んだ質問をした時に、色々書きたかったけど削ったパターンの人はその削ったことについて喋ることができる。
コピペとかで継ぎ接ぎして何とか1枚書き上げた人は、踏み込んだ質問された時に特に喋ることがなくて困る。って感じ？ 地方出身者は、独身だからということで普通に人事異動で希望が通らない。
東京出身者は、実家を考慮される。明らかな不公平な人事だ。 結婚してなくても、都出身者は異動希望通ってたもしくは地元近くに行けてる。
３地域回っていても、地方出身者は異動希望が通らない。 俺の回りも、東京地元の人は３地域回ってなくても地元近くへ、地方出身者は３地域回っててもあちらこちらへ。ひどい話だ。 >>767
お上りさんは住居の自由があるからね。
地元民はなるべく交通費抑えたい事情がある。 >>772
その地方民こそ住居費や交通費が負担になるだろう。地元に実家があり大して遠くないのに学校の近くにアパート借りていて矛盾。 地元民が着任後独立しようがしまいがご本人の自由。
お上りさんはわざわざ勤務校から遠いとこに部屋借りないよね。
お役所は通勤交通費をおさせることしか考えない。 あー、もう他県の2次対策もあるしで、やる気起きんわ。。 二次試験の日にち選べたらよかったのに
人足んないのに隣の県の二次試験と被せるとか馬鹿じゃないの 両方受かったやつが大量に辞退するほうが面倒だろ
先に選んでおいてもらわないと 集団討論の課題が難しいです。どうまとめたらいいかわかりません。
あと、英語の実技ってどの程度合否に関係しますか？ 中高1260募集やけど、これ、去年の採用に失敗したっちゅう見方もできへんかの >>774
地元民が着任後独立しようがしまいがご本人の自由。
→結局どっちも自由なんじゃないかｗ
お上りさんはわざわざ勤務校から遠いとこに部屋借りないよね。
→そうとも限らないよ、むしろ家賃が低い遠いところを希望するのが普通。
お役所は通勤交通費をおさせることしか考えない。
→？何がいいたいか意味不明
まあ、そもそも東京出身者と地方出身者を分けて差別してることに変わりはない。
おのぼりさん・・・ 見物などのために地方から大都会に出てきた人をからかい気味にいう語。
>>『三省堂 大辞林 こういう言葉遣いをしている時点で井の中の蛙大海を知らずｗ https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180811-00000023-mai-soci
ぜんぜん東京都教員採用とは関係ない話だけど、
これ読んで、明らかに男性にしか見えないのに、女性として生まれてしまった人の記事。
ほんとうに男にしか見えない。 >>779
いうても内容によって違うからなあ。
「グループで結論を出せ」とだいたい言われるから、
「会議」のていをなして、民主的に話をすすめて
それなりの結論が出せればいいんだよ。
実際それが初対面同士で、内容も簡単じゃないから難しいんだけどね。
>>783
関係ない話すんなよ。ニュー速かどっかに行きな。 >>785
マジかよ、まだ来ないってヤバくない？都脅威に連絡したら？沖縄？w 指導計画ってある単元の授業を15時間で計画するとしたら6の単元の指導計画と評価計画は15時間分書かないといけないんだよな
そうなるとほぼ６の項目で用紙が埋まってしまうんだが >>786
東海地方です
申請時の住所は確認して正しいし、どうなってるのか…
連絡は13日以降とHPにあったので月曜すぐに電話します、、、 >>788
13日だと試験日が18日だったらマズくない？
九州地方の自分ですら発表の2日後には届いてたのに
早く届くといいですね お上りさん!笑みんな憧れて東京に行きたいんだね！🚅東京は仕事楽なの? >>792
東京はほとんど地方の人間だよ。もともと江戸にいる者は上ることも下りることもできないからね。 >>793
だよなー
大単元じゃないといけないのか中単元、小単元でもいいのか
B4一枚に収めるなら中単元くらいがちょうどいいんだけどな >>784
そんなこと言われたって・・・って感じで、ありきたりのことしか言えません。
カオスな話し合いになりそうです。
専門教養の英語が難しくて一次合格していると思わず、実技も何やっていいかわからないレベルです。 >>796
取り敢えず俺も中単元で作成するつもり。大単元でやったら収まらない…。何か言われたらその時はその時だな。 集団討論って1つのお題を話し合うのではなく、面接官が事例とかを言うのでそれをお題に結びつけろってことですよね？ >>780
中高の1260は、33年度から全校実施の特別支援教室巡回のためじゃない？
実際、30年度全校実施の小学校は去年募集増えてたし、新任の人で特別支援教室巡回になる人多かったみたいだしね。 >>799
送られてきた集団面接についての紙くらいよく読めよ >>781
なんか頭があたたかいお方、論作文や面接じゃないんだから
ブログ調の言葉を非難して、本物のお上りさんなんだね。
俺も都落ちして練習で地方の採用試験に殴り込み行く時は
温泉に宿泊してのんびりしてくるよ。
試験前に温泉行くとほんと気力が抜けてやばいことになる。 >>797
実技はひたすらネイティブとの対話力あげとくといいですよ。内容としてはリスニングとリーディングがあって、それぞれQ&Aが数問ある感じ。レベルは英検の準1から2級の間くらいかな？そんな難しいってほど難しくはないよ。
配点は低いですが、面接練習と並行して準備しておくといいと思います。
自分も英語苦手だったので、スカイプのオンライン英会話、TED見る、英検の2次の対策本を暗記するなどしました。参考程度に、、、。 >>804
苦手で英語の教師になろうとしているの？？？？ 今年って期限付き採用数、昨年より少なくなるのかな？ >>805
俺は大学受験英語は得意だけど会話は苦手だよ。
長文を拾い読みで正解出せるけど、これ本当の英語力じゃないよね。
いい大学受かる奴は受験英語は得意だけど会話は基本好きじゃない。
ある程度準備していればプレゼンはできるけど、即興のただのおしゃべり
は苦手。
おしゃべり英語は学力低い奴が得意かもしれない。 日本の英語教育を受けたらそうなるな
会話も単語は知ってないと無理やから学力低いと無理やろ >>808
英会話の力なんか必要ないんだよね。
帰国子女で英会話は問題なくても、少し抽象的な話題になるとできない奴は
まともな大学ではいらない。
パソコンの長所と短所について述べよ
なんて課題におしゃべりだけしかできん奴はこなせないわけね。
その点、まともな大学生はたいてい事前に準備しとけば
英語で語れるわけ。 >>809
流石に英会話要らないは笑うわ
劣等感を無理やりな理論武装で正当化はだめでしょ
ほんとに英語が出来るなら４技能全部できるし、他の能力が英会話の能力無しに高いなんてないから 単元指導計画を書くことよりもB4に収めるほうがむずくないか >>813
むしろ俺は節で作ってる
1章分の単元指導計画とかどう頑張ってもB41枚じゃ収まらないだろ 言うほど単元指導計画の出来とか面接票の中身とかで合否なんてわけんだろ。
参考程度で面接のネタ作る程度 >>810
英会話はマストじゃないよね。採用試験も会話はおまけ程度でしょ。
帰国子女で理論の説明できん奴、本当に生徒の評判悪いぞ。
適当に４技能できる教師はいるが本当に堪能なのは知らないな。
そもそもそんな人は教師にならないし、英会話得意な奴も稀有だよ。
本当に理科や数学できる奴が教師に稀なのと同じ。
〜the fact that I had passed the exam. なんでthatは関係代名詞でないの？
as old as で二つのas の品詞の違いとか、どうでもいいんだけど
東大目指すような奴はこだわり知りたがる。
「なんでこんなのもわからないの？」
説明もできないで、この態度ではTOP進学校では馬鹿にされるよ。
俺は英会話苦手だけど受験英語に堪能だし、生徒も発音や会話でなく
知りたいのは
「なんで私の解答はだめなの、減点されるのか」
なんだよね。英会話が堪能ではないが、受験英語に強い俺は
生徒や帰国子女教員には尊敬されている。 発音はそこそこであれば生徒は気にしないからな。
ひどいと気になるけど。
英会話の流暢さを披露する機会も少ないし。
ALTと話せればいいんじゃないか。 >>816
なんか典型的な公務員さん先生だな
理由つけて自分の弱点を克服しないの
自分より下の人間見つけて自分は大丈夫って言ってるだけ
つーか、英会話のスキル要らなくても取れるTOEIC900とか英検1級程度は持っててそれ言ってんだよね？
例に出してる文法のレベルも低すぎるよ つーかなぁ
周りの教師と比較して俺は受験英語が得意で尊敬されてるって所が情けない
大事なのは自分が自分の英語力に満足してるかどうかでしょ
なんかそにレベルで悦に入って自分を磨こうとしてないんだから悪いけど大した人間ではないなぁ
自分が弱いところを磨こうとしてみて新しく発見することも多いのだが、君のピークは今現在なんだね >>805
英語は苦手だったけど英語の先生になる以外に自分は道がなくて、必死にやったって感じ。
英語は苦手だけど、仕事にやりがいは感じている。 >>820
英語の教師なんてそんなもん。
医者になりたくても挫折して文系や一橋大に進む人を馬鹿にするほど
えらい奴はいないよね。
赤本と青本の解答の長所と短所が説明できるか否か。
愚民化教育でないから、英会話を授業で使うことないからできなくとも
何も困らない。
>>818
東大、京都大入試レベルの英検１級所持の教師は稀だよ。
大半は中堅大以下、２級程度が現実。 >>821
生徒が勉強できるから教えてる自分も有能だと思ってるタイプか
文法の解説なんてできて当たり前でプラスアルファが必要なのに自分は英語の資格持ってねーの？すげぇな。学歴すらなさそう 東京の教採スレ診てると、オワてるね
民間や私学、他県へ流れるのもうなずける
辞退者の方が賢いかも >>829
どこも変わらんよ
福岡の小学校なんて専門4割で受かってるやつもいるし
小中学校の教師はもはやブラックの代名詞だから優秀な人間は集まらない
いい加減労働環境を変えない限り日本の教育はダメになるよ >>824
いい学校だと生徒は学歴聞いてくるよ。
同僚も同じような大学が少なくない。同窓会や交流会の雰囲気。
新採は特にそうで後輩だったりする。でも次は底辺異動もありでかわいそう。
都教委も学歴で配置してるのがよくわかる。
少なくともDやFランはいないよ。 教員採用試験合格と同時に数々の不幸が待ってるという、それでも目指すならそれなりの覚悟が必要。 都脅威の部長課長、主任指導主事主任管理主事、指導課長校長会有力者、統括校長辺りの幹部が怪しい とりあえず、公務員になりたい人のための職業
サビ残の嵐
その後、サボリ教員と無能教員に分かれる。
畏（おそ）れ多くも森喜朗元帥閣下の有り難いお言葉：
「オレはＩＴ（いっと）のことはよく知らんがぁ
時計をたった２時間早めるだけだろぉ？
オレなら１分あれば済ませるぞぉ！
サマータイムの何がそんなに難しいんだぁ？」
システム開発現場の勇ましい言葉：
「畏れ多くも森喜朗元帥閣下のご下命を賜った以上
現場ＳＥは有り難いお言葉に勇気百倍
デスマーチとバンザイ突撃を敢行いたします！」
「マラソン選手さまが涼しい時間に走るためなら
現場ＳＥの千人や二千人死んでも本望です！
私たちＳＥの生命など、虫けらと同じです！」
「畏れ多くも森喜朗元帥閣下の有り難いご下命にしたがって
最前線システム開発現場で殉職出来るとしたら
現場ＳＥとしてこれに勝る喜びはありません！」
日本という国では
体育会系が一番偉い（森喜朗元帥閣下、日大田中理事長）
文科系がその次で（財務省、日大教授会）
理科系は最底辺の奴隷とされています（現場ＳＥ）
んんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんんん >>800
なるほど
小に引き続き中もやるんですもんね
小中連携強化の流れね 教育学専攻だけど、ほとんど現場で役に立たない。勉強しないよりはいいだろうけど。 >>844
勿論現場と理論の乖離は仕方のないものなのだけど、教育学を学べば学ぶほどなぜ現場はこれを反映しないのか、とか気になる。まあ大人の事情かな >>816
国立大学受験生だと言うことだけはわかった。
問題は、お主が東大レベルなのか、学芸大レベルかだ >>821
東京は、準１→中５割弱、高７割弱。
その、愚民化教育なんだけどな・・・・
試験問題も馬鹿っぽいし ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
