平成30年度 東京都教員採用試験 part6
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>>114
真面目に言ってる？？？
誰がいつそんなことを言ったんだ？？？ 東京都なんか大都会なんだから学校選択制にすればいいと思う
その上で公立学校を公設民営化すれば、学校は良くなる
学校を選択できなければ、その地区の子供は決められた学校に通うしかない
でも選択できれば、学校間の競争が生まれる。そうなればレベルは上がる
公立の学校は必要だけど、そこの教員が公務員である必要はない。
競争していい教師だけに残ってもらえばいい
要するに民間と同じように普通に競争してもらうだけの話 > 選択できれば、学校間の競争が生まれる。そうなればレベルは上がる
ないない
別にクラス数少なくても生徒が少なくても教師は痛くもかゆくもない
むしろ遠くからバスとか電車で来てるやつの対応めんどくさいんだよ
自分で選んで遠くから来てるくせに遠いから再登校嫌だとか８割以上はぬかすしな >>137
はいはい
その上で公立学校を公設民営化すれば、学校は良くなる ないない
お前最近いる愛と希望だけで生きてるドリーマーだな？
まあ正月くらいは夢見てもいいけど現場で言うなよ
現実的なシステムをまるで理解してないこと丸見えだから >>139
はいはい
一切反論はできないってことね
論破完了でいいのか？ >>122
>>136
同一人物の方がどうか分からないけど、公立学校の教員は公務員である必要がない・・・など言及してますが。
民営化したら、それこそ金にならない仕事はしなくなるし、いろいろな配慮が必要な子供への支援もできなくなる。
民間、民間と騒ぎ立てるより、公務員のまま効率化らを図るべき。保育園はともかく、小学校以降は子供の大人への教育に関わる仕事なんだから、民営化したら尚更いらぬ思想や信条を与えかねない。 >>141
本当にバカだな～
民営化したら生徒が来なくなると自分の給料減るんだよ？
民営化してるのに自分の給料が保証されてると思ってるの？ｗｗ 教育をより良いものにする方法は２つ
一つは、前回語ったように給料を下げて金目的の人間を排除し、
サポートを充実させて、共感力があって思いやりがあって優しい人けど
気が弱かったり自信がなかったりする人に教師になってもらうこと
二つ目は、学校選択制と公設民営化で民間企業と同じように
学校も教師も競争してもらうこと >>136
学校選択制を導入している区市町はある。
が、災害時等の安全面を考慮して学区域制に戻したところもある。
学区域制の区市町でも申請すれば越境は可能。
学区域外から通学すると、放課後帰宅してから友達と遊ぶことはできないし、
保護者も保護者会等の学校行事に参加するのが大変だろうな。
また、子供を巡る犯罪や子供の非行を防ぐ観点から、
地域で子供を見守ることは大切だと思う。
実際うちの学校は、登下校時の車両通行止めの立看板設置や学区域の防犯パトロールは
保護者が当番制でやっているし、
地域の人もパトロールしてくれている。
保護者も今住んでいる地域で、
いろんな人に見守られながら子供を育てたいという意識が強いな。
教員間の競争については、
校長の評価で昇給に差がつき、昇給しない場合がある。
教員の職層も、教諭、主任、、指導教諭、主幹と分かれていて、
給料表が異なる。指導教諭と主幹教諭は同等だが。
ついでに言うと、利益を追求する企業の競争原理をそのまま取り入れることは、人を育てる教育の場にそぐわないと思う。
子供のためにこうした方がいいと思っても、
校長の評価気にして口にしないってことが起きるし、実際そういう教員いる。
誰のための学校なんだって思う。
何かあった時、組織で連携して対応することは大切だからね。 君が前に書いた
>共感力があって、思いやりがあって、優しい人っていうのは
往々にして、気が弱かったり、自信がない人だったりする
こういう人は、競争原理の中では生き残れない。手厚いサポートとか書いていたけど、そんなものないぞ。
矛盾してるぞ。 ID:no1m9pkJは採用試験を受けたことはもちろん、教員免許もないし、大学を出てるかどうかも怪しいのに、
なぜか教育板に長年張り付いてる内に無駄な知識だけを溜め込んでいる自称自営業くんだから相手しても無駄ですよ >>144
学校選択制だけを導入しても効果は薄い
人気がなくなった学校の教師の給料が減るわけじゃないからね
＞災害時等の安全面を考慮して学区域制に戻したところもある。
そんなものは競争したくない学校側の言い訳
そのほかにもクソみたいな言い訳をいっぱいしてるけど
私立なんか電車乗って小中学生が学校に行ってるよｗ
＞校長の評価で昇給に差がつき、昇給しない場合がある。
そんな内部での評価などほとんど意味がない。
顧客の評価こそがすべて
その学校に子供を入れたいかどうか、子供はその学校に行きたいかどうか
普通の民間企業はそれで売り上げも給料も決まる
＞利益を追求する企業の競争原理をそのまま取り入れることは、
＞人を育てる教育の場にそぐわないと思う。
意味不明ｗｗ競争なくして向上なしはどの業界でも同じ
受験が成績ではなく、くじ引きで公平に合否が決まるなら
生徒は勉強するか？しないよね？ｗ
利益を追求してこそ良いサービスが生まれる。 >>146
違う。
競争というのは顧客に対するサービスで競争するんだよ？
顧客は生徒であり、保護者なんだから。
共感力があって、思いやりがあって、優しい教師がいたり
いじめに対しても勤務時間外の時間まで使って熱心に対処してくれる教師がいる
学校に生徒や保護者は行きたい、行かせたいと思うだろ？
その逆なら行きたくない、行かせたくないって思うだろ？ なぜ教師だけが競争してはいけないんだ？
教育では競争しちゃいけないのか？
生徒は競争してるじゃないか？
予備校講師は競争してるから、学校の教師より教えるのが上手いんじゃないのか？ 「教師は競争してはいけない」などと意味不明な主張がなぜ存在するか
教師（教師志望者）自身が競争したくないだけ、自分たちの待遇を守りたいだけ
こういう待遇目的、金目的の人間を排除するためにも給料は下げるべきだと思う。
こういう人間はどんなに酷いいじめが自分のクラスであったとしても一切
何もしないだろう。なぜならそんな面倒くさいことをしてもお金ももらえないからだ >>151
↑
論破されたら逃げる
こんな人間が教師になろうとするのが今の現状 >>153
読んだ。
そんなくだらない逃げのレスをしてないで
反論があるならちゃんと反論しなさい！
この卑怯者が！！！！！ コンビニもレストランも散髪屋も自動車会社も電話会社もケーキ屋もラーメン屋も・・・
競争があるからこそ顧客サービスを一生懸命やる
なぜ教師だけは競争してはいけないのか？
もし本当に教師だけは競争してはいけないのなら
給料を下げることで金目的の人間を排除することでしか
質の向上はできない 151 名前：実習生さん[] 投稿日：2018/01/02(火) 17:16:41.19 ID:H1CzbLQn [3/4]
>>147
助言ありがとう。
153 名前：実習生さん[] 投稿日：2018/01/02(火) 17:25:23.76 ID:H1CzbLQn [4/4]
>>152
人が書いたもの、ちゃんと読め。
↑
今のところこれしか言い返せないみたいｗｗ
まあ、それを言い返してると言えるかどうかは別としてｗｗ いじめ対応なんて、場合によっては夜8時から保護者呼んで話してるよ。
解決するまで何回もな。
いじめに限らず子供に少しでもおかしな兆候があれば、
職員で共有して注意してみんなで見守る、
家庭に連絡して子供の様子を聞く、
子供と話をする等々、
当たり前のことを当たり前にやっている。
以上。 >>158
やっと反論してきたと思ったらバカ丸出しすぎｗｗ
＞いじめ対応なんて、場合によっては夜8時から保護者呼んで話してるよ。
お前の個人体験なんか知らねえよアホ
制度の話してんだよカス
「私は競争なんかなくても、給料に関係なくても一生懸命やります！」
そりゃあいるだろうねｗｗ 「私は競争なんかなくても、給料に関係なくても一生懸命やります！」
↑
こういう人に是非教師になってもらいたい
こういう人なら給料が下がってもなってくれるだろうしｗｗ 君が書いたいじめ云々について、答えたまでだ。
制度については既に書いた通りで、これ以上君と話すつもりはない。
勝手に吠えててくれ。 >>161
いじめ対応なんて、教師は誰もやらねえよ、無視だよ無視。
どんなに酷いいじめでもな。。
いじめに限らず子供に明らかにおかしな兆候があれば
職員で共有してみんなで笑ってるよ
家庭に連絡して子供の様子を聞く、
子供と話をする等々、
そんなクソ身面倒くさい、金にもならないこと一切やらねえよ。
以上。
って言われたら君はどう思う？ｗｗ
こう言われればアホでもさすがにわかるだろ？
（それぐらい最初から分かれよって話だけどｗ） 最後に一言、人をカスだのボケだの罵る輩に教育を論じる資格はない。 最後に一言、論理的に議論もできないボケは議論する資格はない。 輩とは、同類、仲間、連中、者ども、親類、一族という意味の言葉であり、
共通の性質、側面を持つ者の集まりを表す時に用いられる。
「やから」と読ませる用法ではとかく悪い意味で使われる場合が多いが、
本来この言葉自体には単体で「悪い人間」の意味はなく、「あいつは輩だから」
「俺は輩じゃない」とするのは基本的には誤りである。これは「あいつは人達だから」
「俺は人達じゃない」と言うようなものである。
もちろん教養がない人間が教師に向かないのは言うまでもない
（こういうアホは筆記試験で排除できるだろうから問題ないけどね） ID:no1m9pkJ
なにこれ？正月早々基地外か… 論破されて、反論できなくなったからといって
仮にも教員志望の人間が「基地外、基地外、・・・」と言うという恐ろしさ
やべえよｗｗ
「先生、ＯＯＯはＯＯＯじゃないんですか？先生間違ってませんか？」
「ぐぐぐぐ・・・この基地外が・・・」 >仮にも教員志望の人間が「基地外、基地外、・・・」と言うという恐ろしさ
やべえよｗｗ
横レスですが、そこが「教員の程度の低さ」なわけですよ。
最初はもっともらしい言い方をするけど、再反論されればブチ切れて、論者への人格攻撃や誹謗中傷に終始して、
「嫌気を誘い、スレから退散させる」ことを狙うわけです。
この間、愚にもつかない幼稚な反問を繰り返して、ばかばかしいので答えなければ「逃げた」と罵ります。
こんなレベルの低い人たちには、まともな相手は必要ありません。
かれらのレベルの低いレスに対しては、「その都度、卑しいレスを指摘していく」ことですよ。 >>169
”愚にもつかない幼稚な反問を繰り返して、ばかばかしい”
などと何の根拠も示さずに言い出し、一切反論できなければ
客観的に「逃げた」と思われても仕方がない
ということさえも理解してないアホがいるんだよねｗ
「先生、ＯＯＯはＯＯＯじゃないんですか？先生間違ってませんか？」
「ぐぐぐぐ・・・（はい、無視無視）・・・」 >>169
前半は ID:no1m9pkJ を基地外って言った人についてのことだよね。
でも
>最初はもっともらしい言い方をするけど、再反論されればブチ切れて、
論者への人格攻撃や誹謗中傷に終始して、
「嫌気を誘い、スレから退散させる」ことを狙うわけです。
この間、愚にもつかない幼稚な反問を繰り返して、
ばかばかしいので答えなければ「逃げた」と罵ります。
↑ これって ID:no1m9pkJ のことじゃないの？
「俺様が論破したから逃げた」って思っているのは自分だけってことに気付かないのかな。」 >>172
>>162
>>149
↑
これに反論してみな
それで逃げてないは無理があるｗｗｗ >>171
死ね
ゴキブリマルチコピペ荒らし反日ネトウヨ
NGWord推奨: https://goo.gl/ >>173
>162について
君がいつの時代のことを言っているのかわからんが、
東京都は年３回いじめ調査する。
子供からアンケートをとって、いじめられていないか、
いじめを見たことがないか調べて、
気になる事案があれば校内委員会にかけて当該児童や他の職員、
場合によっては保護者から聞き取りを行い適切な対応をする。
これには解決未解決に関わらず追跡調査もする。
断っておくが、前にも書いたように、日頃から子供の様子をよく観察することで、いじめの芽を摘むことができる。
君が苦しんでいる時、教師から理不尽な扱いを受けたのなら、
学校不信になるのは当然だよね。 >>173
>149について
毎年12月に保護者や地域による学校評価があるよ。
その他にも学校行事や公開日のアンケー、日々の電話。
これらで意見や要望をきき、改善すべき点は学校運営に反映させているよ。 >>178
ID変わっちゃったが、答えろって言うから答えたのに
その言い草か？
君の質問には答えたから、他に知りたかったら自分で調べな。 ところで、１日に２３回も書き込んでるID:no1m9pkJさんは、現役の教員なんですか？
それとも受験生ですか？
現役教員なら、こんなところで長々と書き込んでるのもどうかと思うし、受験生…ならアレですよね。 >>175
東京都品川区の区立中学校1年生の男子生徒が、9月26日、自宅で首を吊り自殺した問題で、
品川区教育委員会は、学校関係者を排除し、遺族、学識経験者らによる外部調査委員会を設置した。
外部調査委員会に遺族が加わるのは異例のこと。11月7日、調査委員会は報告書を作成。
報告書では、いじめを発見できなかった教員の人権感覚、学校の組織機能が欠如していたことを再三、指摘した。
東京都立小山台高校一年の男子生徒（当時16）が自殺
報告書などによると、2015年9月27日午後4時30分ごろ、都立小山台高校一年生の男子生徒が
JR中央線の大月駅で列車に飛び込んで死亡した。その後の学校の調査ではいじめについては認められなかった
まあ教員なんてこんなもん >>176
＞毎年12月に保護者や地域による学校評価があるよ。
評価があったところでそれが給料や雇用に反映されなければ無意味
評価だけなら俺でもできる
「お前は教員失格だ！」って俺が評価してなんか意味ある？ｗｗ
このレストランはまずい、この店はサービスが悪いって客が評価したら
客はその店を使わなくなる
こうじゃないと評価は無意味 昨年度の全国の小・中学校などでのいじめの認知件数が過去最多となったことが
文部科学省の調査でわかった。
文部科学省によると、昨年度の全国の小・中学校や高校などでのいじめの認知件数は
２２万４５４０件と前年度の１８万８０７２件を上回り過去最多となった。小学校は過去最多となり中学校、
高校でも前年度を上回っている。
しかしその一方で、約４割の学校が「いじめはない」と報告していて、文科省では実際の件数はもう少し
多いのではとみていじめに素早く対応することを各学校に求めている。
「全学年、全クラス、全生徒について、ただの1件たりともいじめは一切ない！」
そんな学校が4割もあるらしいｗｗ日本は素晴らしい国だなｗｗｗ
これが教員の人権感覚ｗｗｗ 複数の同級生が2011年9月29日に体育館で男子生徒の手足を鉢巻きで縛り、
口を粘着テープで塞ぐなどの行為を行った。10月8日にも被害者宅を訪れ、
自宅から貴金属や財布を盗んだ。被害者は自殺前日に自殺を仄めかすメールを加害者らに送ったが、
加害者らは相手にしなかった。
男子生徒は10月11日、自宅マンションから飛び降り自殺した。
被害者の自殺後も加害者らは自殺した生徒の顔写真に穴を空けたり落書きをしたりしていた。
学校と教育委員会は自殺後に、担任を含めて誰もいじめの事態に気付いていなかった、知らなかったと
一貫して主張していた。後の報道機関の取材で、学校側は生徒が自殺する6日前に
「生徒が虐めを受けている」との報告を受け、担任らが対応を検討した事は認めたが、
当時はいじめではなく喧嘩と認識していたと説明した。学校側と監督する教育委員会も
当初自殺の原因はいじめではなく家庭環境が問題と説明していた
それでもいじめなかった！被害者の家庭の問題が原因だ！
マジキチ・・・笑えないｗｗ 不良で出来の悪いやつほど学校の批判が上手いんだよな
今の学校に勤務してるとよく分かる。
中高の6年間で筆算も３単現も学ばないくせに教員の挑発と屁理屈だけは一流。
こういうのが名前だけ書けば入れる大学へ行っても教員免許までは取れる。そこから採用試験に受からないのがここで悪い頭で教育批判。
お前らなんて人件費ただでも雇わねーよ 教育批判するのが雑魚にとっては一番優越感に浸れるからな 新年早々、民営化君が暴れてるね。
教員間の競争がないのがおかしいなんで騒いでるけど、そもそも教員同士で何を争うの？指導技術？
優秀な教員の指導技術が、全ての子供に有効ではない。教員それぞれの個性もあるし。
ご自身で学校を設立されて優秀な教員集めて経営されてはいかが？ ただ、貴方のような下で働きたい教員が何人いるか（笑） >>187
セブンイレブンとローソンが何を争ってると思ってるの？
競争するのは顧客満足度、それだけ
当たり前の話、それはどんな仕事でもそう
仕事を誰のためにやってると思ってんだよ・・・ >>187
私がわざわざ経営しなくても、私の案を採用するだけで
あなたのような人間は排除できるでしょうし
それだけでも学校の質、教員の質はかなり上がるかと >>188
では聞きますが、学校における「顧客」とは、誰ですか？ 仮にも教育者ともあろう人間が自殺した自分の生徒に対して
>>181>>183>>184こんなことをするのは信じられないって思うけど
このスレを見てると、そういう人間が教師になってんだなとつくづく思う
教員の質が上がるなら、教育にかかる税金は今の2倍かかってもいいと思う
でもそれは使い方が難しいんだよね >>190
未成年である生徒本人とその後見人である保護者
では聞きますが、学校における「顧客」とは、誰だと思ってるんですか
教育委員会様ですか？校長先生さまですか？
それとも教師自身ですか？
学校というのは、教員に対して高い給料を定年まで保証するという
社会保障だと思ってたりしますか？ｗｗ >>192
公教育の顧客とは、社会ですよ。
生徒・児童や保護者ではありません。
この認識が間違えているから、まったく議論になりませんね。 >>193
違います。
社会ではありません。
顧客は生徒・児童や保護者個人です
もし社会が顧客というなら、一人の生徒を殺しても
多くの優秀な生徒を育てれば、顧客は満足するでしょう
顧客は生徒・児童や保護者個人なんです
教育を受ける権利というのは個人に対してある権利なんですよ
ふざけるのもいい加減にしてもらいたい
そういう人間がいじめで自殺した生徒がいるのに
「いじめなどなかった」と平気で言うんでしょね >>193
まあいいでしょう。
＞公教育の顧客とは、社会ですよ。
つまりどういうことでしょう。
社会とは具体的にどういうこと？
社会を満足させるとはどういうこと？ どうでもいいけど、ここにいるってことは教員志望なんだよな？
マジで恐ろしいな・・・ >>196
そういう君は教員志望なの？
そうじゃないなら、吠える場所が違うよ。
これから教員になろうとしている人のスレでギャンギャン吠える理由は何？ >>196
俺は君の質問に答えたんだから、
今度は君が答える番だ。 >>196
教員志望なら、ぜひ面接票の『東京都を志望する理由』欄に、自分の思いを書いてほしい。
現職なら、自己申告書に書いて、思いを校長に伝えてほしい。
思いは伝わるよ、きっと。みんな応援するから。 >>197
>>198
>>199
教育改革希望者だ
で、
＞公教育の顧客とは、社会ですよ。
つまりどういうことでしょう。
社会とは具体的にどういうこと？
社会を満足させるとはどういうこと >>200
もうひとつの質問にも答えて。
教育改革希望者ならスレが違うでしょ。
というより、改革を切望してるならこんなところで吠えても無駄だろ。
国政に打って出るしかないぞ。 >>201
俺は教育の話をしてるんだから何も問題はない
国政に打って出るのも方法の一つだし、未来の教員に
問題点を認識してもらうのも一つの方法
で、
＞公教育の顧客とは、社会ですよ。
つまりどういうことでしょう。
社会とは具体的にどういうこと？
社会を満足させるとはどういうこと？
質問に答えろというなら、こちらもスルーされ続けてる質問をもう1度する
なぜ教師だけが競争してはいけないんだ？
教育では競争しちゃいけないのか？
生徒は競争してるじゃないか？
予備校講師は競争してるから、学校の教師より教えるのが上手いんじゃないのか？ >>200
>＞公教育の顧客とは、社会ですよ
どういうことかって？
社会が求める能力、人材
文部科学省
東京都教育委員会
の順で検索して読んでみろ。 >>203
完全に間違ってますよｗ
教育を受ける権利は国民全員の権利です
社会のための権利じゃないですよ
まあそれはいいとして
社会が求める能力、人材をより良く育成しようと思うと
競争は必要ですよね？違いますか？
コンビニもレストランも散髪屋も自動車会社も電話会社もケーキ屋もラーメン屋も・・・
競争があるからこそ良い商品、良いサービスができるんですよね？ ＞文部科学省
＞東京都教育委員会
＞の順で検索して読んでみろ。
↑
こういうアホみたいなレスは反論になってないから
お前が説明しろ >>203
その人最近ずっとここに粘着して１人で机上の理想論唱えて悦に入ってる変態だからさわっちゃだめだよ
こんなやつに餌与えないで短い正月謳歌したほうがいいよ。一緒に帰ろう >>206と、またここで論理的反論なしの敗北宣言が出たか
ということで論破完了 >>202
何故教員が競争してはいけないか？
そんなこと一言も言ってないぞ。
民間の競争原理をそのまま教育現場に
当てはめることは適当ではないと言った。
何故か知りたいなら学校運営に関する本を読むことだ。
学校は子供に学力のみつけてOKではないのだぞ。
国がどういう子供を育成したいのか、学習指導要領や東京都教育委員会教育ビジョン書いてあるから、読んでみろ。
教育改革希望者と名乗っているが、ごくごく限られた自分の知識や考えで持論を展開しても、賛同する人は現れないぞ。
疑問に思ったら自分で調べろ。 >>193
ほんとここはき違えてるよな
国が求める人材を作るのが公教育であって一個人の保護者や宗教団体その他の求める教育を提供するのが目的ではない。
実際問題保護者や労働からも子供を守る責務がある。 長いから全然読んでないんだけど、
＞教育改革希望者だ
でワロタｗ
さて頑張ってスレ違いの場所で吠えててくれｗ ６５歳定年 公務員３３年度 ２１年度から ３年に１歳延長 2017年12月30日 朝刊
http://www.tokyo-np.co.jp/article/politics/list/201712/CK2017123002000101.html
＞組織の年齢構成が大きくゆがむ恐れがあり
●20代前半は金の卵時代へ。40代以降は正規採用絶望時代へ。
少子化を念頭にした若手重視の採用でないと、学校は年齢構成ゆがみがはやく進む。
来年度から新規募集者数は激減へで、若手積極的採用に。
中高年齢者向け募集枠は１名に？
↑この募集規定は救済策ではなく、中高年制限策になってきた。
今年度の合格者数は異例の少なさ。
例年は、内定辞退者を見越し、募集人数の数割増しの合格者数だったのに。
今年は、募集人数と同じか以下の合格者数のところがあった。驚いた。静岡市。
↑（各地の教委ＨＰの合格者数情報を検索調べから）
今年の新卒等の若手が内定辞退して好条件の企業へ例年より多く流れる予想がある。
状況が一変した教委は大勢の辞退者を願っている。欠員拡大の歓迎の珍現象。
名簿繰上げ採用はなし。4月欠員のままで、欠員補充講師で埋める。
本務教員数は今から抑制しておかないと。
今まで再任用希望者の全員を受け入れない傾向があったが、積極的採用に方針転換。
↓２ページ。 ７．教職員の再任用の状況について（平成２９年度）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2017/12/27/1399626_02.pdf
教諭
例、埼玉県 フルタイム1,354人 短時間1,013人
短時間を全員ハーフタイムとして換算すると、全定員枠のうち1,860人の再任用が占める。
来年度から、さらに再任用が増えていくのは確実。
↓２ページ。 ７－１．職員の再任用の状況について（平成２６年度）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/01/30/1354718_18.pdf
表の下から2つ上
の「（参考）平成24年度合計」教諭フルタイムは4,696人。
この年度までの定年退職者は、4月から年金支給開始だった。
平成29年度の教諭フルタイム合計は17,535人。3.7倍の伸び。
今年度末に定年退職を迎える人は、年金支給開始年齢が６３歳に引き上げられる。
そして、30年度の再任用者が占める人数は、定員枠の換算計算で3万人弱に？・ >>207=ID:EcjCWa3k
おやおや、こんなところで素人さん相手に、世論工作ですか
何が、論破ですか
アナタが巧妙に攻守の立場をすり替えて、相手に「答えろ」と迫っただけでしょ
素人さんは、キミたちの卑しい弁術法に引っかかってしまっただけでしょ
素人相手に、勝利宣言とは情けないとは思いませんかねｗｗ >>198
>俺は君の質問に答えたんだから、
これが間違いの大本
相手のペースに乗ってはいけませんよ
こちらから、相手の質問を受ける必要などはありません。
彼は同じような質問を何度も仕掛けてきて、微妙な食い違いを言質を途って「矛盾だ」と迫ろうとして、意味のない質問を相手に投げかけているだけですからね。
こういった輩の相手は、まともにはしない方が賢明ですよ。
淡々とこちら側が言いたいことだけを書き込んでいけばいいのです。
何か行ってきたら、過去スレしっかり読め、とだけ返せばいいのですよ 17時の定時帰りに完全週休2日になってくれれば子供がどうなろうとどうでもいいわ みんな、平和にいこう(^_^)
論破ばっかしてたら集団面接の練習にならんぞ(´･ω･`)
自分の意見ばかり押しつけないで歩み寄ったら良いじゃない(･∀･)
違うスレで(*･ω･)ﾉ Eラーニングのパスワード届いてるけど、2月からでいいのかな？ >>216
必修研修の動画閲覧は2月からだけど、他の簡易試験みたいなのはもうできたよ～ >>219
必修かわかんないけど、クイズみたいな感じでちゃちゃっとできたよ。
時間あるときにやっておいて損はないとおもうよー ２月は余裕
３月はいろいろな意味でやめとけよ高いし混んでるし ６５歳定年 公務員３３年度 ２１年度から ３年に１歳延長 2017年12月30日 朝刊
http://www.tokyo-np.co.jp/article/politics/list/201712/CK2017123002000101.html
＞組織の年齢構成が大きくゆがむ恐れがあり
●20代前半は金の卵時代へ。40代以降は正規採用絶望時代へ。
正規採用は20代が中心、30代以降での正規採用は今以上に厳しくなる世の中になっていくと予想。
他官公庁と違って、学校は少子化の影響が一番大きい。年齢構成ゆがみもはやく進む。
来年度から正規採用募集人数は激減へ、若手を優先合格せざるを得ない。
中高年齢者向け募集枠は、繰返し任用契約違法問題を回避するための方便策(飼い殺しだ？逃げろ)
今年度の合格者数は異例の少なさ。
例年は、内定辞退者を見越し、募集人数の数割増しの合格者数だったのに。
今年は、募集人数と同じか以下の合格者数のところがあった。驚いた。静岡市。
↑（各地の教委ＨＰの合格者数情報を検索調べから）
名簿繰上げ採用はなし。4月欠員のままで、欠員補充講師で埋める。
本務教員数は今から抑制しておかないと。
今まで人件費が一番安い再任用希望者の全員を受け入れない傾向があったが、30年度から積極的採用に方針転換？正規採用募集人数を減らす。
↓２ページ。 ７．教職員の再任用の状況について（平成２９年度）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2017/12/27/1399626_02.pdf
教諭
例、埼玉県 フルタイム1,354人 短時間1,013人
短時間を全員ハーフタイムとして換算すると、全定員枠のうち1,860人の再任用が占める。
来年度から、さらに再任用が増えていくのは確実。
↓２ページ。 ７－１．職員の再任用の状況について（平成２６年度）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/01/30/1354718_18.pdf
表の下から2つ上
の「（参考）平成24年度合計」教諭フルタイムは4,696人。
この年度までの定年退職者は、4月から年金支給開始だった。
平成29年度の教諭フルタイム合計は17,535人。3.7倍の伸び。
今年度末に定年退職を迎える人は、年金支給開始年齢が６３歳に引き上げられる >>225
過去3年間で1年間経験なら特例④
2年以上経験あるなら特例⑥社会人経験者
それ以外は一般
いずれにしても免除はほとんどなし 期限付の欠格事由照会について聞きたいんだけど
9日までに「手続完了」と書いてあるから9日に書類を速達で出すのではもう遅い？本籍地の役所に届くの10日だろうし
9日までに役所が照会の回答を都の教育庁に送付してようやく手続完了だもんな
これ詰んだか？ ttp://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/wp-content/themes/tokyo/pdf/h28jissi/yoko-sikaku.pdf
2015年実施→特例ケ は、（略）辞退した者は、この特例による受験はできません。
ttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/buka/jinji/30senkou/besshi.pdf
2018年実施→期限付の辞退に関する記述無し。
今のシステムだと、期限付名簿登載→辞退→特例ケ（特例⑤）が可能なの？ >>228
受験は無理でしょ
辞退してもOKなら特例5アイと同じように注意事項にいれるはず
仮に辞退届だして名簿削除されたものが受験できても完全不合格でしょう
常識的に考えて期限付きになる気ない人は合格させないよ。
そのための一次完全免除だから
いずれにしてもここで聞いても無駄だから、教育委員会に問い合わせてくれ >>228
特例ケではほとんどメリットがない。
二次試験の難度はむしろ高い。
ちなみに教諭経験者の枠もかなり厳しい。
やはり特例コが別格。 >>227
すまん無知さらした
ゆうゆう窓口ある郵便局明日行ってくるわ
スレ汚し失礼 期限付きでない名簿搭載って、必ず学校の紹介していただけるのですか。 >>232
そのために正規採用してるんだからね
>>233
確か最初の学校就いてすぐに原本出せって言われるよ
基本年１回提出を求められると思う
赴任までにはまだなかったような・・・うろ覚え >>234
大学卒業と同時にもらえるんかな？返事ありがとうございます(^ ^)安心しました！ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
