☆北海道・札幌市教員採用試験スレッドPart28★ [無断転載禁止]©2ch.net
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発表まであと2ヶ月、生殺し状態が続くのか…
いっそのこと殺ってくれ ニュース見ました。
松山千春さん北海道のスターですね >>3
結果出るまで長すぎる。
1次でいっぱい落としたら、もっと早く結果出たりしないのかな? とりあえず未だに集団面接の失敗が気になってる…
喋りすぎたのもあるけど、まとめまでいかんかったことがちらついて不安感しかない
まとめまでいかないと減点?それとも皆e評価?
そこがはっきりわからないから怖い まとめいかないでもうかるとか聞いたことはあるけどな
条件はわからんが 上手くいったと思っても落ちるし、
失敗したと思っても受かる。
それが教採。
あとは祈るのみ。 評価規準の中にうまくまとめることができたかという項目はないからなんの関係もないだろ 別に集団討論だけですべてが決まるわけじゃなし
むしろ、個人面接のほうは大事でしょ まだ二次試験から2週間ちょっとしかたってない
あと2ヶ月弱って長すぎるわ
道庁の職員は今頃どんな作業してるのかな?
もしかしたらもう合格者決まってるのかも笑 >>13
いや集団だろ
司会には当たり外れあるからな
だいたい大学生がやりたがるけど、やっても加点にならないし >>17
ただ単に長々とコメントすれば良いというものでもないしな。 課題に沿うように誘導し
全員が発言する機会を割り振り
司会をしつつ自分の主張も述べ
論点を整理し
臨採経験者の経験談からの脱線を防ぎ
新卒で教職未経験の若者から理想論を引き出し
時間配分を考慮しつつ一応の結論を出す
考慮したのはこれくらいかな
授業と一緒で、場を支配するか議論の発展に貢献していればいいと思っていた
集団を管理する能力や集団の中で貢献できる能力を見られていたと感じた
予備校で準備された『ちょっと議題とズレてるけど丸暗記してきた長文を演説したい』君をいかに制するかが注意点かな
あと「中教審では…」と知識自慢する人には、「概略を説明して」とちっぽけなマウンティングを潰しつつ議論の共通理解を構築する流れを意識したかな ところでマナカナはどっちが佳奈なのかな
誰か分かるかな 萩原流行と船越英一郎の区別が就く人ならわかりますよ。 ところで札幌と北海道だったら、二次試験も評価のボーダー変わるのか?
北海道でAなら札幌ならB、みたいに
来年は札幌受けようかなと考え中 >>23
高校は道立市立関係なく一括登録だから
市立だけってのはあり得ないんじゃないかな >>24
いや、市立の高校教員になれば札幌市内だけの転勤になるのさ
そうなるための試験とかの情報がどこにもないから、どうすればいいのかなって それこそ、コネ・ツテが跋扈する世界でしょう
まがりなりにも正規に合格したわけだから、市教委が合格者名簿から誰を選ぼうが問題ない
道との調整しだいでしょうね
そりゃ、合格発表前から市の教委に顔が利くような人のところには動きがあるのでしょうけどね
一応、二次の個人面接時に「札幌市希望」を言うことも出来たはずでしょ >>28
そりゃ、一次で受かるより落ちる方が難しい状況ならな。 >>28
ソースは?
でも仮に本当だとしても小学校だけだろうから、中学校は関係ないんだろうな >>30
小学校だけ?
他の校種の一次合格者一覧見た? >>31
倍率見たけど中学校の俺の受けた教科は例年並みの倍率だったが…
俺の見方が違うのか? 受からないと大手結婚紹介所入れないんだよな。
いつ切られるかわからない期限付など誰も欲しがらないし。 >>25
てことは、札幌市立の高校の場合
定年まで札幌市立の高校だけに勤めることになるんですか?
裏を返せば、札幌以外の市立だと普通に
市立⇔道立の異動があるという解釈でよろしいのでしょうか >>37
たまたま最初が札幌市立高校だった場合、札幌市内異動になる。その他だった場合、道内異動になる。
札幌以外に市立高校ってないと思うけど。 >>38
あれっ?
私が前に調べたときは函館市立とかニセコ町立の高校があったような気がするのですか >>39
函館市立は渡島管内で移動あるらしいよ。
まあ1校しかないしな。 >>40
ヴァンパイアっていう店がオススメ(オッパブ) 大学時代の飲み会とか行ったらさ、同期だけじゃなくて後輩も含めてみんな正規採用で、私だけ期限付きなのよ。気にせずに仲良く楽しく過ごせるのは嬉しいけど、虚しいし悲しいし情けない気持ちになるよね。 自分なんて期限付きでさえ働けていないわ。
いつ連絡くるかわからないからバイトもできない。そういう人はどうしてる? >>45
そうあってほしい、という本人の願望でしょうね。
でも、校種、科目によっては一次合格者の番号がほとんど飛んでいないのもあったのも事実。 調べてみたけど小学校で都市圏だから北海道の中学校とか何の関係もないじゃんね 今年は自信ある!
と思ってると落ちてるんだよなあ、、、
という考えを繰り返して、もー学芸会どころじゃない!
そんな仲間はいるかな 中学校も何かの波がきて大量採用ならんかなぁ
早く身を固めたい やっと8月の終わりが見えてきた
次には9月の山が待っている(笑) 小学校受けてて浪人してる奴
期限付きしてるなら分かると思うけど、現役合格してる教員だらけだぞ
年下の先輩に馬鹿にされないようにがんばれ >>52
補欠合格はないと説明会でききました。
足りない分は臨採でカバーしてるらしいです。 B採用が補欠合格に近いけど
近年B採用で結局採用されなかった人はいないんじゃなかったかな 二次進出者不合格者の次年度一次免除ってどのくらいの基準ですか?
割合ではどのくらいですか?
上位3分の1が合格として、次年度一次免除はどれくらいいるのでしょうか?
ご存知のかた教えてください。 教採終わってからrの方が教職教養とかの勉強楽しいわ
おまえらは教採終わってから一切勉強してないだろ?
だからダメなんだよキサマらは。 >>62
専門教科の勉強ならしてるよ。
正直、楽しいね。
苦しみながら嫌々やるならその教科の教師は目指すべきではない。 専門教科に関しては
勉強するというより、興味ある事調べてたら勝手に知識付く感じ
得意な分野がないからって社会で受けてるやつは知らん 専門教科ねぇ・・・
もう東大の問題も楽々解けるからやってもつまらんわ >>65
北海道の教員志望なんてもったいない
もっと上の職業目指せばいいのに ■札幌土民の性質(改訂版)
・北海道の中心で自分たちが全てにおいて優れていると思いこんでいる
・血筋が悪いのにプライドだけは高い
・間違いを絶対に認めない
・札幌以外で生活したことがないのに、東京23区以外の街を全て田舎扱い
・常識・マナーがあまりにもない
・進路を決して譲らない
・挨拶もまともにしない、できない
・排他的で他人と関わりたがらない
・他人に対して北海道の気候のように冷たい
・金・物・地位のみで他人を値踏みする
・陰険・陰湿で尚且つ堪え性がない
・ものごとを客観視できない
・難しいこと、大変なことはすべて他人任せ
・思考能力がなく自分で何とかしようとしない
・権利ばかりを主張するが義務は果たさない
・揚げ足取りは一流だが、向上心は三流以下
・筋の通った話し合いができない ずっと優等生で何事も卒なくこなしていたし自信もプライドもあった俺だが
周りは皆働いていて、それなりの役職ついてるやつもいて、結婚してるやつもいて、俺は無職。
プライドズタボロだわ。周りの状況知るのが怖すぎてSNS全部辞めてやった。 現職の元同僚が、今年は退職する人多いからチャンスらしいと言っていたんだがどうだろう?
他にそういう話聞いた人とかいない? >>72
退職者多いってことは再任用も増えるってこと
新採用よりも再任用の方が経費削減になるし、ある程度の仕事の計算もできるから良いらしいよ それに、今後にも新規採用枠を確保するには数年で辞めてくれる再任用者が好都合だしね 札幌ひばりが丘病院
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ttps://goo.gl/maps/dDNMUfwQ4Uz まぁ結局は例年通りの採用になるだろう
集団が良ければ受かるかもね 1個でもCがあるときついはず
受験者が皆Cがついてたらわからないけど 134 :実習生さん:2005/09/12(月) 23:55:21 ID:aF6GFwO5
私は協同で勤めていたものですが、協同出版の教材に
誤植が多いのは当たり前です。なぜなら校正してないから。
いや全くしてないわけではないけど、本一冊を60分でやってくれ、
というむちゃくちゃなレベル。
丁寧に校正してたら、上の人にざっとでいいざっとで、
なんども言われた。本一冊を60分で校正するというのは
出版関係の人ならわかると思うがありえないこと。 >>83
協同さんのおかげで色々助かってはいるんだけど、特に面接、小論文とかの過去問集の編纂がひどいですね。どこに何があるかわかりにくいだけでなく、ごっちゃになってたり、載ってないものがあったり。自分が編集者なら、タイトル振ってわけると思うのだけど。
もうお世話にならないと思いたいですが、改善してくれるとありがたいですね。 今大学2年で3年から対策始めるんだけども、実際どのくらい勉強してました?これから受ける身なので勉強する上でのアドバイスを頂きたいです 一発合格だけどマジで前日からの一夜漬けだけ
専門は試験のためにわざわざ勉強しなくてももともと知識あったし
専門満点近くとれるなら教養なんてほぼ0点でも問題なし
1次よりも2次の集団とか模擬授業の場慣れのほうがよっぽど大事だよ
1回でも練習しておくのと、ぶっつけ本番じゃ全然違う ぶっつけ本番で受けてないのになんでぶっつけ本番と全然違うってわかるの 集団と模擬授業の練習1回ずつやってて、そのときはぼろぼろだったけど本番では割とうまくいったからだよ アドバイスありがとうございます
やっぱり中高併願のほうがいいのかなー今のところ高免だけだから中免も取るべきなのか
でも中学よりも高校で教えたいんだよなぁ できないね
併願できるの特支だけ
あと教採は1次勉強する必要ないぞ
よっぽどじゃなければまず落ちない
2次の対策をした方がいい それは小学校とか特支とか工業とか養護みたいなバカしか受けない科目の場合な
まともな科目は普通に1次で大量に落ちてる >>85
とりあえず最初は問題集やらない
指導要領と関係法令の原典・原文に触れる
それを自分なりに覚えて、学年や校種ごとの特長を押さえておく
文科省のHPで電子データ手に入るから、自分で学年などの違いを比較できる対照表を作る
小学校なら各教科の教科書を読む
手に入りにくいなら教科書ガイドとかでいいから
図工や家庭科などの実技教科もできれば目を通す
指導要領に使われている文言をそのまま活用した指導案を作ってみる
「どう指導しますか?」という問題は、アイデアや楽しさを問うているわけじゃない
指導要領を押さえているかを見るための設問だ
徹頭徹尾、『指導要領などを把握していて実務できる下地があるか』を問う試験だと認識するべき
集団面接も授業の組み立てと一緒だ
時間内に全員の意見を引き出し論点を整理して、いちおうの(望ましい)結論を出す集団のコントトール力や議論への貢献を見ている
ここまで書いたが、教職未経験者のただの妄言 >>93
その落ちてる奴らがよっぽどだって言ってるの >>98
ほんとうに勉強していない奴が、けっこうな割合で記念受験してるからなあ
他の公務員試験も
そういうのに限って、試験科目間の空いた時間に廊下に出て既に終わった科目の答え合わせをしている
とっ外れた答えを大声で言い合いながら
だから「勉強している層」に入っている人間にとっては、小学校枠は低いハードルでしかない
枠の広さもあって、じつは一次突破は難関でもなんでもないよね そもそも教採自体が低いハードルでしかない
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