平成30年度東京都教員採用試験 part2 [無断転載禁止]©2ch.net

**実習生さん** · 2017/07/11(火) 20:02:18.26

※前スレ
平成30年度東京都教員採用試験 part1
http://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1490347524/

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 21:25:55.09

>>892
ダメとは書いてないですが常識的に
二重線と訂正印だと思います。

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 21:31:06.62

>>893
書式例の項目1～7全てについて記述してくださいと太字で書いてあるので省略はまずいと思います。
理科だったら例えば、題材（教材名）生物基礎（東京書籍）
とかですかね？

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 21:33:18.49

>>894
例が単語だけなら箇条書きで良いと思います
面接で聞かれたら話せば良いのでは

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 21:37:22.94

>>901
そうですよね。省略はだめですよね。わかりました。ご意見ありがとうございました。

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 21:53:57.12

>>893
そこ僕も分からないのでとばしてます。国語なら教材名で大造じいさんとガンとかになるんでしょうけど、理科は何書けばいいかちょっと不明ですよね。

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:15:52.14

>>904
そうですよね。とりあえず、単元名のところに、単元をさらにまとめた大まかなくくりを書いて、題材名のところに単元名でいいんですかね。

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:34:24.28

1単位時間分の学習指導案の人は単元の指導計画も書く？作ろうとしたら例とかなり変わっちゃうんだがどうしたらいいんだろう

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:36:20.52

面接票、単元指導計画はわかる人に見てもらわないとだめだわ。
●アカでかなり厳しくつっこまれやり直ししろって。
昨年は職歴の空白期間の説明だけで5分近くかかったから。

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:38:53.80

社会参画と小学生

うーん、、、

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:53:37.11

ここはコントする場ですかッ！？

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 22:55:08.12

2ちゃんなんてどこもそんなもんよ

**実習生さん** · 2017/08/12(土) 23:09:08.56

>>905
理科はその単元で主に使う教材を書けばいいのかなとか考えていますが、もう少し考えてから何書くか決めたいと思います。カッコ書きで教材名って書いてあるのは理科のためな気がします。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:28:14.55

東京はその合格判定の書き方からして一次試験の結果も合否判定に含めてるのだろうね。
同じく一次の結果を反映する自治体も同様の記載してるし。

他の二次試験のみの結果で一次の結果はリセットする自治体は、
例えば兵庫県の例だと
「最終合否は一次試験の成績に関係なく、二次試験の結果のみで判定します」と書いてる。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:29:48.93

職歴欄って学生時代のアルバイトも書いたほうがいい？

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:30:49.25

募集要項でわかる「お役所文学」シリーズ

一次試験の成績を最終合否に反映する自治体は
「最終合否は二次試験の結果を踏まえ、総合的に判定します」と書いてあるところ。

二次試験の結果だけで、一次の成績を反映しない自治体は
「最終合否は一次試験の成績を考慮せず、二次試験のみの成績で判定します」と書いてあるところ。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:32:14.25

>>913
いらないと思いますよ。。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:41:13.89

ここで何でも質問するよりも少しは調べろー。
質問して答え待つよりも調べたほうが早いし確実。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 00:46:52.97

勤務に必要ない職歴のこととかで何度も繰り返し聞いてくるのは
不合格にさせたい面接官の思惑見え見え。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 01:09:50.07

アクティブ・ラーニングという言葉は、新学習指導要領できれいに消されたよ。
だから、今更アクティブ・ラーニングについて勉強しても無駄だし、アクティブ・ラーニングに
沿った事項が二次試験で聞かれることもない。
今更アクティブ・ラーニングについて勉強せよというのは、
ゆとりの教育について勉強せよと言うのと同じ。
的はずれも甚だしい。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 01:39:50.83

>>918
アクティブラーニングが消されたのは概念の定義づけが無理だからであってその理念が否定されたわけではないな。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 01:45:17.19

>>919
主体的・対話的な深い学び
って文言に発展的に置き換えられてるのでは

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 02:32:09.91

>>920
うん、確かそんな感じだよね。別にアクティブラーニングを面接で喋ったからってマイナスにはならんだろうね。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 03:00:15.99

ただ、わざわざアクティブラーニングって言葉を変えているくらいだかた、この言葉を使うのは避けた方がいいよね
概念は使ってもいいと思う

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 03:01:08.59

だかた→だから

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 03:04:03.46

>>922
そうなんよねー。アクティブラーニングって表現が抽象的すぎるんよね。うん、他の言葉にした方が分かりやすいよね。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 05:16:18.11

東京都はアクティブ・ラーニングって言葉普通に使ってるけどな。
「アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び）」として。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 06:49:16.48

>>907
現在臨任なら、今からでも職場の先輩に頼み込んでみたほうがよいですよ！ちなみに受験校種は？

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 09:12:45.19

学生時代のアルバイトは書く必要なし。
模擬授業の試験官は本庁・教育事務所の管理主事・指導主事
だろうが自信もってやってください。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 09:28:23.54

仮に面接表汚しちゃったらどうするんだろう

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 09:52:29.38

模擬授業やるの？やらないよね？

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 11:50:41.48

単元計画書き切らんなー。フォントかなり小さくなりそう。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 11:52:41.74

>>929
模擬授業として独立してやることはないけど
単元指導計画で不明瞭なところを
「ここやってみてください」と言われることはあるよ

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 12:20:52.02

>>920
「アクティブ・ラーニング＝主体的・対話的な深い学び」ではないことに注意。
「理念」としても。
アクティブ・ラーニングには、何かまずいところがあって
文科省は要領良くアクティブ・ラーニングという文言を
目立たぬように消し去ったと考えるべき。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 12:32:17.04

具体的に何がまずいと思うの？

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 12:33:21.07

>>880
過去に受験したことがある者です。
午前中に終わると思います！
午後からのグループの集合は12:50分なので遅い人でもこのくらいになるお思います。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 12:41:00.23

まずいとゆうかどうゆうものが抽象的で分かりにくいから変わったんだよ
大学生ならそんくらい教職センターのひとと話してりゃ教えてくれるわ

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 12:52:01.88

「ゆうか」
…

**880** · 2017/08/13(日) 18:19:25.08

>>934
ありがとうございます！
午後集合グループもいるのですね

助かります！

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:05:58.98

質問です。中高共通で受験していて、中高両方免許を持っているのですが、面接票①の校種等は両方書くべきでしょうか？それとも自分が希望する中学校のみ書けばいいでしょうか？

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:06:35.25

面接票(1)の

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:07:15.05

>>938
いや両方書けよ

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:09:44.71

>>940
やはり両方書くものですかね

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:12:11.83

>>941
高校免許ないのに中高枠で受けてるって思われたらかなりやばいぞ
実際中学に勤めていても高校の免許も中学の免許も
管理職に確認時に出すくらいなんだよ。自己判断で免許隠蔽するんじゃない。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:17:43.00

>>942
なるほど
書き方は「中学校、高等学校」か「中・高等学校共通」のどちらで書くべきですかね

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:29:41.10

(中華・高麗)

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 19:36:00.90

>>944
ありがとう。解決した。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 21:13:57.30

学習指導案、一次合格の前からある程度の大枠を作っておいて正解だった。あんなん二週間足らずじゃムリだ

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 21:50:46.62

集団討論
4つの題でまとめた人。upして

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 22:07:49.52

>>947
それくらい自分でやんなさいよ・・・

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 23:00:04.88

>>947

それはあまりに試験を馬鹿にしすぎ。
それくらい自分で出来ない人に、教える仕事は無理。
たとえ、シャレだとしても人間性に疑問符。

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 23:03:30.58

>>947
落ちろ

**実習生さん** · 2017/08/13(日) 23:04:05.43

>>947
ていうか失せろ

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:11:01.41

>>946
私も単元指導計画ではなく学習指導案作成なのですが、B4 1枚に収めるための内容の精選に手こずっています。
単元指導計画書式例にある、1～7の項目全て、に加えて、本時の展開まで書くのでしょうか？
あまりにも基本的な内容の質問でお恥ずかしいのですがどなたか教えて下さると有難いです。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:21:36.49

>>952
本時展開ってのが指導案、つまり５０分の内容の詳細でしょう、
かかなくていいよ

いろんなHPみたり、間に合えば図書館とかでしらべて
いまどこの大学図書館も休館なので

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:32:39.67

>>953それだと指導計画と一緒になりませんか？学習指導案と単元指導計画の違いがわからない

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:38:33.68

>>953
本時の展開は書かなくていいんですね！(そりゃ入りませんよね)

そうしますと、二次試験案内で示された単元指導計画の書式例に加えて、本時(1単位時間分)の目標をいれるという感じでやってみます！

ご助言も下さり、有難うございます！！
今日、教師用指導書を見てきたので、参考にしながらやってみます。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:41:26.13

>>954
わたしもそれで悩んでいました…学習指導案は本時の展開があってこそだと思っていたので……

後日、大学の先生に相談する機会がありますが、それまでになるべく進めておきたいんですよね。。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:50:51.04

>>954
しかも、わざわざ「単元指導計画に代えて」って書いてあるということは、面接官が見たいのは、わたしたちがどのような授業展開を想定しているのかであって、求められている「学習指導案」も、展開そのものが命であるような気がしてきました……

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 00:59:17.93

え？え？
すまん何の話？
単元指導計画だけ作ればいいんじゃないの？
すっごい不安になるから教えてください

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 01:03:30.41

>>958
すみません、当方は養護教諭です。他にも、単元指導計画に代えて1単位時間の学習指導案作成を指示されている校種があるのです

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 01:04:52.93

>>958
単元指導計画だけだろ。上で話してる人たちは校種がちがうんじゃねーの？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 01:11:11.16

学習指導案と単元指導計画の違いがわからないの？！
というか今頃そんなこと言ってる時点でもうね

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 01:12:10.61

>>961
違いは分かります。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 03:26:03.22

学習指導案→その単元の学習指導の全てについて書く。一番大きい枠。
単元指導計画→その単元を何時間扱い、どんな流れで進めていくか。枠の大きさとしては中。
本時案＝本時の計画→単元の中の1回の授業をどんな流れで進めていくか。単元指導計画とリンクしている。一番小さい枠。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 04:51:00.14

単元指導計画を出す校種の人たちへ

例えば6時間扱いの単元を選んだのであれば、試験官はその中からピックアップして突っ込んで質問してくるから、何を聞かれても良いように全時間分のの指導案を作っておいて対応できるようにしておかないといけませんよ。

あくまで提出は単元指導計画(大枠)だけでも、決してその単元指導計画の出来ばえを試験をするわけではないですから。
試験官が知りたいのは「各時の展開」と、「児童生徒にこの授業全体を通してどんな力を付けられるか」「そのために工夫した点」の3点。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 04:59:21.80

追伸

あと、単元指導計画に書く、「指導にあたっての工夫」の所は、「全児童生徒へのインクルーシブのために〇〇を工夫しました」とか「教具に〇〇を取り入れる工夫しました」とかの当たり前なことを書くのではだめですよ。笑

ここが唯一自己アピールできるポイントなのですから、誰でも思いつくような内容では、周りの受験生に埋没してしまいます。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 05:05:55.38

じゃあ、どうすればいいんですかぁ！？o(｀ω´ )o

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 05:13:38.73

>>966
①全時分の指導案を作って完璧に覚える。
②「指導にあたっての工夫」にインクルーシブのために課題のある児童生徒についての「実態と手立て」について表を作り提示する。

東京都には模擬授業はないので、試験官が知りたいのはここ。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 05:14:51.07

文字化けしたみたい。
？は1.
次の？は2.
です。ごめんなさい。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 06:06:00.27

10時間前後ある単元は書くこと多くて収まらんなー。要点だけ書いといて何でも答えられるようにしとけばええかな。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 06:10:34.30

>>969
それでもいいと思いますが重要事項は余さず書いた方がいいですよ。面接で聞かれるか分からないですから。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 06:40:55.86

>>970
ありがとうございます。フォントかなり小さくして調整してみます。削るのもどうかなーと思うので。それと工夫した点は沢山あるのですが、既に収まらない感があるのでどこかをもう少しまとめなきゃなって感じです。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 06:42:00.50

>>970
追加でお願いします。工夫した点は文章にしましたか？それとも箇条書きにして突っ込まれるのを待ちますか？笑自分からここを工夫したんだぜとアピールすることもできるのでしょうか？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 08:37:00.98

>>959
そうなんだ
あーよかった
どうもありがとう

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 08:49:01.05

てかB4一枚に収まる程度ということだからフッツーの4時限程度のしょっぼい授業なんだけど1次も2次もないし
ちょっと目を引くユニークな内容もなくてごくスタンダードな感じなんだけど
わりと凝った壮大な授業作る必要あるのかな
評価とかねらいさえきちんと考えてればいいんだよね？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 09:30:09.14

二次が上履きが必要な学校なんですけど、何を持って行けばいいかわからないです、、、
体育館ばきとかスリッパとかですか？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 09:57:30.24

>>975
とりあえずスリッパはダメだと思う
学校は来賓者以外は基本スリッパ禁止でしょ
そもそもスリッパで面接とか見た目もよろしくないし
体育館履きで大丈夫かと

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 10:16:19.22

>>975
普通にスリッパでしょ。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 10:26:17.32

>>975
自分だったらスリッパは履かない。
現場でスリッパなんて履いてたら緊急時動けないから。
面接でそこまで見ないと言われるかもしれないけど、教員としての姿勢を見せるかな。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 10:27:31.04

>>963
1単位時間分の学習指導案
と指示されてる場合は、本時案と受け取れますよね？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 10:30:16.55

>>974
ぶっちゃけ指導書丸コピーでも問題ない
きちんと面接官の問いに正対して答えることが出来れば、ね

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 10:51:00.44

音楽、美術、技術及び家庭科は、ある題材に基づく一連の「指導計画」ですが、単元指導計画と何が違うのか教えてください。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 11:49:17.79

教員試験に受かることがほぼ確実になりました
教員予備校の先生方ありがとうございました

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 12:58:07.25

たくさん書こうとして、フォントを小さくするのはダメだよ。
その指導案、誰が読むと思う？

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 13:05:12.71

目がしばしばしちゃう目の悪いおじいちゃん試験管
だからなるべき簡潔に詰め込みすぎはだめ

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 14:27:01.37

ロボットになれ！

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 14:30:04.44

指導案とか面接票ってあとから読み返されて評価されないの？読みやすさも大切だけど簡潔に書きすぎて中身ないって思われないか不安

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 15:18:06.00

4、5時間の単元で作ってる人もいるんだね。でも普通それくらいなのかな。俺は13時間の単元で大体作ったが、まとめても小さくなってしまうわ。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 15:43:21.49

単元計画つくるのはじめてなので３時間配当のにしたよ

面接中にテキストの内容なり発問どういうのをするのか
頭に入ってないといけないわけで

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 16:12:33.23

あと面接官の性別でも有利不利あるよね
男性面接官がおおいから
どうしても女性にいい評価をつけがち
なので男性受験者だけだとよい

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 16:49:48.58

>>988
それでいいよね
何か変に凝りすぎるとボロ出ちゃいそう
ユニークさやインパクトもいらん
無難なものでええよね

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:00:40.12

>>988
短いと細かなこと聞かれそうですね

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:01:37.74

男の面接官が女に甘いと思ったら大間違いだぞ。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:33:55.24

面接官の当たり外れはある。
昨年私のグループは1人も正規合格者は出なかった。
期限付きが2人のみ。
特例選考であるが誰も正規合格できないのは・・・・・・・・・・。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:35:00.07

あと一週間

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:43:27.90

なんだかんだで二次試験のやることいっぱいだね
面接表作成
グループ討論のお題４題どれがでてもよいように考える
個人面接対策
単元計画
場面指導

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:50:15.91

おちんちんかみちぎってやんよ

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 17:57:52.40

やべー
場面指導もあるんだっけ
しまった忘れてた

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 18:05:55.66

皆様方全部合格してください

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 18:17:47.78

次のスレ立ててください。

**実習生さん** · 2017/08/14(月) 18:18:12.80

おしまい

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