☆☆☆質問スレッド３６＠教育・先生板☆☆☆ [無断転載禁止]©2ch.net
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☆☆☆質問スレッド３５＠教育・先生板☆☆☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1363169191/ >>289はこの板でダントツのキチガイの自営マン
>>288
だいぶ前から分単位の年休取得が認められており、教委もそれを推奨している
それが知識のない君の目にはわけのわからない早退にしか見えないというだけのこと 丸一日年休取ってほしい自治体とはどんな自治体か言えるのかな
ミルクでも飲んでさっさと寝ろガキ 言葉遣いがひどい人は、説得力がないと思いますよｗｗ >>292
1日単位と1分単位の間ねーのかよわろた １分単位ということは時間単位でも半日でも取れる
そう生徒に迷惑のかからない取り方を教委も推奨してるし
多くの教員もしているということだよボクちゃん アスペと喋ると疲れるなぁ
1時間からしかとれない自治体なんていくらでもあるって話だろ… 大体一般的には分単位で取れるなんて自治体や経営者側の裁量の範疇じゃねーの？
権利にはないでしょ。
http://www.mhlw.go.jp/bunya/roudoukijun/faq_kijyunhou_16.html
学校は７時間45分のような事業場に含まれるから大概の自治体は１時間単位でとって、残った分単位分だけ取れるパターンでしょ
あなたの自治体が特殊なだけで「分単位取得が推奨されている～」って言われてもねえ >>297
言葉がひどい以上の問題だね
差別主義者 >>299
おうすまんな
お前と喋ると疲れるわに変えとくわ笑 >>300
あっそう
その原因はは君の語彙力のなさ、表現力のなさ
疲れるのは俺とだけではないだろう？
そのたびに他人にレッテル貼りをしてきたのか知らんが、疲れるのはお前の国語力のせいだぞ >>302
アスペは空気読めないからな
相手の表現力のせいにしないでほしいね～ >>301
本筋からずれることを言い出したのはお前だからな
お前の責任だということを認知できるか？できないか？
本筋に戻したい、反論がほしいのならお前が諸所を改めることが必要
また幼稚な暴言を撒き散らすか？
言動が極めて幼稚 >>304
本筋の反論ねーなら返信してくんなよクソ雑魚ナメクジwwwww >>303
さすが差別主義者
アスペルがーの特徴も知らんで罵倒ツールとして利用している
空気が読めないのはお前では？
議論だと言いながらいちいち相手を罵倒してる自覚はおあり？ >>305
最低限の能力もない低脳のくせに議論だなんだほざくな
知識以前に国語能力皆無の糞雑魚
お前が誰とも議論ができないのはお前の能力の限界だよ わざわざ変える意味
拾うWi-Fiころころ変わってるだけだから笑 作文能力ない奴がしまいには 笑 とかつけてレスバトル強者を装うよね
携帯で指痛くてしょうがないかしらんが、もうあとはネット掲示板否定とか斜め上の難癖に走るしかなかろう 繰り返し
本筋からずらしてるのはお前
お前が改めるほかない
議論する能力もない奴ができると思うなよ 暴言を吐けば、他人を変えられると思ってるのは大間違いだな
そのまま生きてきてしまったのか知らんがそれこそ他人の気持ちを汲み取れない発達障害とやってることが変わりない >>316
あとさらっと発達障害者のことディスるのやめてもらって構わないですか？笑 大体他人の気持ちを汲み取れないのは自閉の特徴であって、発達障害の特徴ではねーから そうだね
であれば君のように意味もなく暴言を吐きまくるのがアスペルガーの特徴であることくらい知っているよね 荒れてるな、言葉遣いが乱暴だね
あえてやっているとしか思えないな
議論の流れが自分たちに不利になりそうなときに、こういう人が出てきて議論を潰そうとするね
こういう人たちが工作活動員と言われる人たちなのでしょうね >>322
誰も部活スレageただけで「組織的活動」「組合」「工作」と連日書き込んで
わざと荒らしてるような人には言われたくないだろうね
656 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2017/12/23(土) 12:40:11.13 ID:LGewsB0o
また、レベルの低い誹謗レスだｗｗ
こんな書き込みが繰り返されるから、キミ達には信用が無いのでしょうねｗｗ >>324
本筋でのご反論、よろしくお願い申し上げます。 >>325
年休の取り方に対し、柔軟に対応出来るようになった。
それだけのことですね。 小学生でLDっぽい男児がいます。
(一本多く書いたり少なく書いたり・・・)
なぞり書きで練習したりしていました。
(これ以上はうまく書けないのかなと半分諦めながらです。)
他先生があの子は緊張すればうまい字が書けるというので
緊張して書かせるようにしたら本当に上手に書きました。
LDの子は緊張さえすれば上手く書けるものですか？ そもそもLDの定義なんて曖昧だし、ディスグラフィアの子が緊張したらちゃんと書けるのがそういうものかと言われれば、それは人によるとしか言えないんじゃないかな。
情報が少なくて分からんけど、書ける機能が緊張で活性化するのか、それともADD（注意欠陥障害）気味なのが緊張で集中できるようになっているのかもしれないし、また違う理由なのかもしれない。
なににせよ、個別の支援計画に、｢緊張したら書ける」という事実だけは書いてあげたらいいんじゃない？ ｢緊張したら書ける」というのが、圧迫の意味に捉えられない
様にしたほうがいいかと思うけど？
フォローとして、「真剣に」とか「集中して」とそえたほうが良いのでは？ 生活面、学習面で、いわゆるできない子たちに
あまり厳しく指導しすぎても自己肯定感が下がるばかりで、
言い過ぎずやんわりと指導する方法はありますか？ >>334
言いすぎずやんわりと指導することがそもそも方法の部分じゃね？
社会にでていきなりボロカス言われ出すよりは、指導は普通にしてフォローを厚くしてあげればいいと思うなぁ。
そういう子どもが、自分の弱い部分をまず自分で認められることが大切なんしゃないかな。
そこをゆっくり育てれば、その部分を認めてくれる相手に信頼をよせるような気がするんごねー 感情をこめると耳をふさぐ子供が多いから、事務的に機械的にしゃべり接する
極端に言えば独り言を言うように
大したことを言っていなくても不思議と上手くいくことが多い まあ亀レスも亀レスだけど
文字通り「生きる力」を指導してやればいいんじゃないの
発達障害持ちで忘れ物が多いやつにいくら忘れんなって怒鳴ろうが何しようが
それは一切改善しないと思うけど、「忘れないための、あるいは忘れても
思い出せるための方法」を教えてやればその子はその点において少し生きやすくなるだろう
もちろんその方法自体が出来ないこともあるけど、一緒に色々考えてやるといいよ 生きていると嫌なことがおおすぎます、人はなぜ生きるのですか？
という日記を書いてきた小学校2年生の女の子に、
あなたが担任ならなんと返事を書きますか？ 文字で返事するのはリスクたけーよ
あとでお話しましょう的なこと書いて個別対応しろよ 甘えてくる子どもの心理とは？思い切り甘えさせてあげよう！
ベネッセ 教育情報サイト、とありますが、
小学校2年生の担任を初めて務める常勤講師ですが、
幼稚な男子が腰の周りに抱き着いてきて
やたら可愛いのであまり叱らずにやりたい放題やらせていると
学年主任や他担任らが「非常勤の先生なら甘やかすのも致し方ないけど
常勤以上の先生なら、びしっと叱り飛ばしなさい」と
怒られます。甘えないようにびしっと一線を張り
腰に抱き着かないように指導すべきですか？ >>342
そうしろと言われてるんだからそうしなさいということ
教育書に書かれていることが全てに共通する完璧な答えならば
教育はこんなに難儀しないんだよ
現場や校風、子どもたちや親の人柄や人間性を知っていて、
何をどうしたらどんな結果が導かれるのかを一番知ってるのは
まさに現場の先生なんだから
現場の先生がそうすべきだと言ってるならそうしたほうがいい
ただ甘えさせながらも一線をしっかり引いて厳しくすることはできるし
甘えさせないことと厳しいことは必ずしも一緒じゃないよ
まさにそこの微妙なラインの方策を聞いてみてはいかが 追加で
自分が何になりたいのかをよく考えて、それに見合う行動をとりなさい
「先生」か？
「お父さん・お母さん」か？
「お兄さん・お姉さん」か？
「ともだち」か？ >>340
死ね
ゴキブリマルチコピペ荒らしネトウヨ
NG推奨： iBIA45CrE30 D0vgxFC04JQ sYsrzIjKJBc SiHp41uWo1I zYBCTRryFP8 公立小学校、私立小学校、公務分掌、週コマ数、専科の多少、色々な差異があり一概には言えませんが、給与の高さは公立が上という意見もありますが、体力的にどちらが楽ですか？
(担任の場合、担任外の場合両方お願いします。) 私立小学校なんて総エリート教育なんだから楽なわけないんじゃないの
私立はピンキリと言うか
能力給みたいなものも大きいけど有能な教師には当然公立よりも出すと思う >>347
ありがとうございます。
私立小学校は専科がいて体育は授業しなくてもいいので
楽かと思いました。公立にも体育をしなくてもいい
立場の先生はいますか？ 来月卒業し、4月から小学校の常勤講師になります。
いきなり担任を持たされるのでしょうか、担任を持たない常勤講師になる場合はありますか？ >>350
ないですね
１００％担任を持つつもりでいないと >>351
ありがとうございます。
また別件ですが、給料が月25万ほどで戸惑っています。県の教員採用試験では月21万と記載されていたので、なぜ常勤の方が高いのか分かりません。手当て込みでの25万なのでしょうか…。
お金のことを聞くのは失礼だと思って聞けませんでした…。 >>352
そのぶん他の保障がないんだよ
いつでも切るけど給料も安いです じゃ誰もつかないっしょ
講師ってそういうもんだよ 先日、いくつかの教育委員会で臨時講師の面接を受けて、2つ内定をいただきました。
断り方は「他のところで採用が決まったから」で大丈夫でしょうか？ 私立小学校と公立小学校、
どちらが体力的に楽ですか？ >>356
天才は私立の方が楽
凡才は公立の方が楽 小学校勤務
常勤講師と同じ勤務時間(週５フルタイム)
担任を持たず支援の必要な子の面倒を見る(全学級を見るらしい)
必要資格に小学校の教員免許
専科で授業する場合がある
これは常勤講師か支援員かどちらにあたるでしょうか？
職種には教員(臨時講師)と書いています。 支援員は授業できないですね普通は。
書いてある通り、臨時講師（常勤講師）です。 あと大体どこの自治体もそうだと思いますが、厳しい予算の都合上、支援員は子どものいる時間のみの勤務体系をとって、予算を削減しているような気がします。 >>361
ありがとうございます。
専科の授業をする場合があるそうですが基本はTTしたり、不登校の子を迎えに行ったりするそうです。 支援在籍児童数に対してつく教員の定数での任用でしょうね。
基本は支援担での配当のはずですが、各学校である程度弾性をもって職務を割り振られているように感じます（専科や全クラスでの支援などを含め） 少人数指導や習熟度別指導を行うなど、きめ細かな指導を行うための教員定数の加配というものもあり、その加配をTTや全学級での支援という形にしている可能性もあります。
どちらにせよ常勤の講師としての加配ですね。
なかなか現担と連携を取りづらいこともあるかと思いますが、児童のため頑張ってくださいね。 ところで新指導要領本とその解説本っていつごろ出版なのかなぁ
ウェブ版読むの面倒だから早く本で欲しいんだけど… とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
Y4WFM まずはその子がなんで騒いでるのかわかるところからじゃないの
言えばわかるやつが単独で調子にのってんなら丁寧に何度も指導、必要なら複数教諭で指導
誰か周りにけしかけてるやつがいたり、近くに話したくなってしまうような子がいるなら席や環境を見直す
意図的に授業を壊す気でさわいでて指導が通らないのなら保護者と連携して根本解決の道を探る
授業がわからなかったり、あるいはわかりすぎたりして暇になると騒いでしまうのなら授業設計を見直す
(場合によっては面倒でもその子専用の基礎or発展課題を用意してあげる)
ADHD持ちなら自分ではその衝動を抑えられないので、しゃべりたくなくなるような周辺環境を
整える(周囲に仲の良い子やしゃべりたがり、その子に反応してしまう子を置かない)と共に
教員側の指導の仕方を見直す(その子の話したい衝動を受け止めすぎると、どんどん喜んで話すようになる) 小学校国語の音読方法は①まる読み。➁列ごと読み。③筍読み。がありますが、中学校国語の授業で①まる読みはすると思いますが
➁列ごと読み。③筍読み。はやりますか？中学校の国語の授業には幼稚ですか？ 常勤講師、中学校担任も小学校担任のように4月、ぞうきんに使う場所の名前をマジックで書いたり
バケツに使う場所の名前を張ったり、机椅子靴箱傘立てにクラス人員の名前を貼ったり、学校・クラスの
教室掲示用めあてを貼ったりしますか？中学校担任が4月にやる業務の詳細を
教えてください。 >>373
学校によっても違うけど近いことはかなりやるよ。
中学だと名前じゃなくて出席番号のことが多い。
ロッカーや下駄箱、いすや机などに
出席番号を書く・貼る(これは例年のものが整ってれば省かれることも)
班の当番表の作成(円系のあのくるくるまわすやつ)
学年によっては学年目標の掲示
学級目標で担任のこだわりがあればそれの掲示
学校によってはクラスの座席表の掲示
出席簿の準備(名簿を張ったり書いたりハンコ押したり、教務部が全てやることも)
教室整備(床に机の整備位置を書いたり。書かない先生もいるがやっぱりあったほうが整う)
まあ学校や学年ごとの差が大きいから、そこに去年以前からいる先生に聞くといいよ >>374
ありがとうございます。
お詳しい先生のようなのでお伺いします。
担任外・級外(国語)の場合、
4月の業務の詳細がわかれば
教えてください。
(そこに去年以前からいる先生に知り合いがいません。) 毎日疲弊し身体がバキバキですが
良い体力温存回復法はありますか？ 中学の29時間非常勤嘱託員に登録した者です。
家庭と社会保険のためにこの勤務を希望し、今連絡待ちです。
経験した方やご存知の方に質問なのですが、この勤務体系は校務分掌、部活があったり、授業など常勤並みに大変でしょうか？ >>375
副担任でも最初の担任業務は全員でやるからほとんどはみんな手伝うよ。
374に書いた準備は学年みんなでやる。準備が春休みしかないからね。
担任と副担任で違ってくるのは、担任は自分のクラスになる予定の子の詳細や引継ぎを
穴があくほど見てたり、学級目標考えてたり、あとは
「どのクラスもやるわけじゃないけど自分のこだわりとしてこれはやりたい」
という準備はだいたい担任が一人でやる。上に書いた、床の机の整備位置書きは代表かも。
国語の場合というよりは、どの教科でも、教科の準備はあるよ
授業に担任副担任は関係ないから、みんな準備する
最初の授業で説明する授業ルールを考えたり(プリント作る先生も多い)
最初の授業や2回目の授業ですることを考えたり
その他、準備できる授業準備はどんどん進める。教科書もちょっとは目を通すといい
教科の他の先生と打ち合わせが必要な時(講師の先生がからんでるとか)はそれもある >>378
ありがとうございました。
準備が春休みしかないということですが
入学式後に一気に準備しませんか？学校による？
講師か正規か不明ですが
1，2年を1人の国語の先生が、2，3年をもう1人の国語の先生が
担当することになりそうで
学年部での話し合いと、教科ごとの話し合いがありますか？ >>379
いや入学式なんて色んなものが一気に動き出して
学校全体大騒ぎなんだから100%春休み中だよ・・・
そもそも入学式の前に始業式があって、そこでもう学校が
動き出してるってわかってるか？
自分だけ手が空いてても他の人が手があいてるとは限らない
部活がもう始まっている人もいるし
1学年なら入学式のための本格的な準備
2・3年ならその前日である始業式に掃除だの準備だのをする
始まったらもう学年揃って動くのは不可能じゃないけど難しい
だから学年でみんなでやる仕事は春休みにみんなでやる
たまにやり忘れてるものがあったりとか
どうしても春休みに学年の人間がそろわなくて緊急で入学式にやることはあるけど
(つっても春休みってのは新年度動き出しだから、準備出勤っていう
ほぼ100%全員出勤で半分強制される日が1日か2日設定されてる)
春休みほど時間があいてる時期が年度初めに存在しないんだから
春休みにできることを春休みにやらず後回しというのはまずないよ
どの学校でもね
教科のことに関しても準備出勤の日に教科の会議が必ずあるよ
話し合いが混みあう、人数が多い教科(少人数やってたりね)とかだとさらに事前に打ち合わせることもある
教科のことに関して学年が踏み込むことはまずない、教科の振り分けは教科で決める
学年の会議は学年の会議で必ず事前出勤日に設定されているよ 生徒にとっての春休みは始業式（新入生は入学式）前日までだが、
教師にとっての春休みは３月末までなんやで(´・ω・｀)
教職に就いて、初めて年度末の動静表を見たときに
かなりがっかりする意外と知られていない事実ｗ 小学校で1，2年生の成績をつけるとき、誰の目から見ても１、Cがつきそうだけれど、
温情で２、Bをつけたことがある先生、周りの先生を納得させる理由を
どう言いましたか？
(保護者に知って頂くためにもCをつけてください、と上の先生に言われましたが、
CではなくBをつけたいです。) んなもん私が担任ですこの子のことは私が一番理解していますとでも言えばいいんじゃないの
気持ちはなんとなく分かるけど分からんけど、どう見ても低評価なのに温情でBつけることに嘘の評価を返すデメリット以上に教育的効果があるの？
本人の努力や姿勢を認めたいんだろうけど、担任が変わったらこの先結局Cになる可能性があるんだよね。それって今Bもらって頑張ろうって思った気持ちがこの先で無駄に感じるかもしれないってことだよね。
そんな尻すぼみになる可能性が高い評価つけるより、伸び代がある正当な評価あるほうが良さそうに感じるけどね。
通知表渡す時に言葉でBをつけたかった理由を言葉で伝えてあげたら？ >>382
「ほめたほうが絶対に伸びる子だから」くらいじゃないの
ただいくら小低でも、誰の目から見ても1Cがつくやつを
無理やり2Bにするのは、実際は周りの先生だけじゃなくて
クラス全員とその親を納得させないとだめだってわかってるか？
子どもは友達と成績を見せ合うよ
そして幼いからこそ納得できないことは納得できないとはっきり言うし、
小学校低学年くらいだとまだ反抗期始まってないから親にも言うよ
三者面談で問いただされる、PTAの人に聞かれる、保護者会で言われる、
最悪の場合親が正義感とかあるいは同業者だと問い合わせの電話がくるかもしれない
最悪管理職巻き込むレベルのことにもなる(なったのを見たことある)
自分がやりづらくなるよ・・・
どういう事情で嘘の評価をつけたいのかわからんけど、
成績は成績なんだよ。あなたの好き嫌いリストじゃない。勘違いするな。 今は個人内評価なんだから、
「頑張ったから」とかの説明ができりゃ、
一応は良いんじゃないの？
解釈としてはその筈だよ。
校長が許可するかは分からんけどなｗ 頑張ったかどうかは意欲感心態度
能力の評価は努力でも人柄でも代えられないよ
そもそも通知表がなんなのかを考えてみたほうがいいと思う
それでもやるっていうならまあ他人だから俺は止めないけど
周りが止めるには止めるだけの理由があるっていうのは考えてみたほうがいい・・・ 小学校2年生女児、
「先生、1年生の時Aくんにけられたりおいかけられたり
いじめられていました。2年生はクラスが別で良かったです」
と教えてくれました。
自分はその学校を離れるのですが、信頼できそうな先生に
この話を伝えて女児とAくんが別クラスになるよう
配慮してもらうべきですか？ 中学校国語担任外の先生、課題をやってこない生徒に
お残りをさせたり、補習指導をさせていらっしゃったら
詳細を教えてください。 
