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☆☆☆質問スレッド35@教育・先生板☆☆☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1363169191/ 今まで小学校の先生で、
4月から中学校の先生になる方、
自己紹介の挨拶で
小学校にいたことを言いますか?
それは言わない方がいいですか? 体力はなくとも
なんとかぎりぎり毎日出勤し
土日にぐったり休む先生いますか?
疲労回復法はありますか? >>392
基地外になるくらい追い込まれているということです。
マジレス希望です。 授業中、小人の画像が出てきて「小人」!と子どもが叫んだとき、
ある先生が「小人は差別用語でしょ?使ったらだめでしょ」と諫めました。
そのクラスには低身長の子がいて、小人という言葉に反応した子供が
低身長の子の方を見ていて低身長の子は気にしているように見えました。
こんなとき、教員はどういうのがベストですか? >>388から
引き継ぎはきちんとすべき、話しましょう
389はわからん
390は言ってもいい(別に気にしない)
私は土日ぐったり休みます、ほぼ動かないです。人それぞれですが私は湯船に浸かればよく寝ることが出来て疲れが取れます
394
注意はしたし見てるだけなら様子見でいいのでは
小人は差別用語になると聞いてびっくり、まぁそうか…うーん。 保護者です
高学年息子の担任(学年主任)について
丁寧な指導で評判の女性教師ですが、細かすぎる
例えば、テストの採点では模範解答以外は全てバツになります
・長方形の面積を求めるのにヨコ×タテ で式をたてたらバツ
(タテ×ヨコが正しいそうです)
・算数のテストで式を省略したら、答えは正答でもバツ
・漢字のテストはかなり細かな点までチェックされ字が汚いとバツ(書写のテストなの?)
・理科のテストで漢字で書けるものを平仮名で書いてバツ
進学塾では偏差値70オーバーの息子ですが、学校のテストでは60/100点など連発しています
漢字テストでミスとも言えないようなミスのものを20回書いて提出など、無意味な宿題も多いです
先生は本気でそんな細かな指導が必要だと思ってるの?
算数の解き方なんて色々あっていいよ、「こんな導き方もあるんだね」とかじゃダメなの?
漢字のトメハネハライを細かく教える時間にその漢字を使った慣用句とか熟語を教えた方が有意義だとは思わない?
つまらない授業と厳しい採点方式で子供を勉強嫌いにしたいの?
こんな文句言ってもいいのかも分からないし(言ったらモンペ認定されますか?)、どこに言ったらいいのかも分からない‥でも、モヤモヤが溜まる一方です
長文になり失礼しました
来年度は担任が変わりますようにーーー! >>396
あんたが正しいと思う
細かいことで勉強嫌いにさせるよりも、
基礎的な学力を身に付けさせて、
学ぶことは楽しいと感じる子どもを送り出してほしい
by 高校教師 俺はそんな先生嫌やけど、ほんまに賢い子供は先生のやり方に合わせてくるけどな >>396
中学英語教諭です
中学校くらいまではその教え方のほうが正しいと思うよ
残念ながら高校受験という避けられない壁があるから
雰囲気近ければいーっしょ!
形がそれっぽければいーっしょ!
答えがあってれば考え方違ってもいーっしょ!
っていうわけにはいかない
(算数や数学ってのは「考え方」も評価の観点の1つだから
答えがあってても考え方が間違ってたら×なんだよ)
誰から見ても絶対的に〇となることを教えてあげないと
つまづいて戸惑うのは本人だよ
今の日本は学歴社会だからさ、雰囲気が良ければいいっていう
曖昧でチャラい人は弾かれる時代なんだよ
はっきり言ってあなたの考え方を是とするのなら
今すぐ塾はやめさせて好きなようにさせて
好きなようにしていても〇をくれる所に進ませればいい
言ってることとやってることが矛盾してるよ >>396
生真面目な先生に当たりましたね、お子さんのメンタルが心配です、大丈夫ですか?
そうですねぇ、小学校は基礎を学ぶ場所なのでその生真面目な先生の気持ちも分からんでもないです。
先生の言い分(という名の私の意見)からすると
タテヨコの式は応用が出た時にこんがらがる可能性がある
式の省略はわかってても書くくせ(説明できるように)をつけたほうが良い(難関校は記述式でテストを出します)
漢字は就職やAO入試を受ける際嫌でも小論文や履歴書を書きます、今の時期無駄に字がどうだとか身なりがどうだとか中身を判断されにくいので綺麗に書いといた方がお得です
習った漢字を書けないことも将来記述式問題がありますとバツにされますし…(これは塾でもバツにされませんか?)
もちろんあなたの言い分も分かります
中高になると掛け算はバツを書かなくなりますし
文科省は字は読めたらそれでいいと言っています
子どもはがつまらなさそうにしてるのであれば1度申し立てに行って先生の言い分も聞かれた方が良いと思います。納得できるように教えるのが先生の義務だと思うので。 396です
様々なご意見をありがとうございます
なるほどと思うところもあり、至らなさを自省しています
テストなどに自分の氏名を漢字で書いて「習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう」と指導されて書き直す、などといった事が何度かありました
息子は「固有名詞なんだしクラスメイトは読めるから漢字で書く」と自分を貫き、担任は「何度も指導しているのに氏名を漢字で書く、言うことを聞かない子」と思う、といったような齟齬の積み重ねがあり、お世辞にも良好とはいえない関係になっているのが現状です
残念なことに、息子の自己肯定感が下がりまくり、行き渋りつつの登校をしているので、来年度も担任が変わらなかったら、担任かスクールカウンセラーの先生に相談してみたいと思います >>401
> 自分の氏名を漢字で書いて「習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう」と指導されて書き直す
うーんそうね、そのレベルだとちょっと行き過ぎかもね
学校には「相談」するといいよ
要求したり求めたりするとそれはクレームになるから
クレームになると内容が正当であろうがそうでなかろうが
クレーム歴ありと引継ぎされるようになるので・・・ >>401
ごめん先追加で
「担任が変わらなかったら相談」では遅い
担任が犯罪でもしなければ、基本何があっても
学年途中での担任がえやクラスがえっていうのは起きないよ
クラスがえされる前に今の担任と合わないことは相談しておいたほうが絶対にいい >習っていない漢字は平仮名に書き直しましょう
頭おかしい その担任w
学歴コンプレックスでもあるんちゃうんか
どこの大学出てんだや(´・ω・`) 自分も意欲的で素晴らしいことだから
習っていない漢字は書いていいのかと思っていた。
「今習っている感じさえ身についていないのに
次次習っていない漢字を書いても身につかない」
とご指摘を受け、習っていない漢字は使わせない。 我が子の中学、小学校などの卒業式と、自分が高校勤務で入試の採点業務がかぶってたら、中学の卒業式は行けない感じなのか?とふと疑問に思いました。なんとなく休めない雰囲気ではあるなと思いつつ、、、
現役の教諭、講師の方でわかる方教えてください。 >>406
現役ではありませんが、こちらの地方で入試採点日にこのような理由で休暇がとれそうなのは、
家族、親族の忌引き、それ以外では五教科以外の先生がコッソリとる。ぐらいかなあ。
まず無理です。
入学学年担当や卒業学年担当のそれぞれの子どもの式当日欠も、まあ考えられないなあ。 前年度から校長に伝えといて、
予め外してもらうのが普通
そういう配慮ができない管理職はブラック 辞めさせられるのに
離任式出席強要された先生
いらっしゃいますか?
回答を濁しましたが
絶対に死んでも出ません。 去年だかおととしも似たような話出たなあ。
いたらなんなの?
離任式出ない先生なんていくらでもいるが。
退職して時間がある人ですら出なかった。 辞めさせられる人間に向かって
まさか離任式出ないわけではないんでしょうね?!
こどもがかわいそう・・・とか抜かしやがったぜ!!
あいつら、いつでも、こどもの為、こどもの為、が口癖で
こちら教員の体調面など全然考慮してくれなかった。
おまいらのせいでこっちが病んでるのに
最後まで嫌な奴になぜお別れしなければならねえんだよ! >>409
「次の仕事を見つけるため、とか、次行くところの面接予定があるから(行けない)」って言えば良い 小学校1年生、返却する順番としては
@朝顔の観察記録
➁秋を見つけたよ、博物館見学記録、
お手伝いをして分かったこと、チューリップ観察等のプリント
だったら、どちらが先ならとっちらかりませんか? 「返却されたら、それを子どもがどうするものなのか」によって違うだろ
全部カバンの中に入れるものならぶっちゃけどんな順番でもいいよ
あるものはしまい、
あるものは今みんなで読むために使うので一時的に机上に出しておく、
あるものは記入して提出、とかなら
しまうもの第一で、かばんにしまわせ、机の上が片付いてから
机上に出しておく読み物を済ませて、かばんにしまわせ、机の上が片付いてから
記入して提出するものをやらせるといい
(順番まるまる逆でもいい、大事なのはマルチタスクをさせようとしないこと) ああ、この人いつものキチガイだったか
マジレスしちまったよばっちい・・・ 中学校国語の授業は
@前の時間の振り返り
A本日のめあて
Bワークシート
この流れですか? 中学校でも「めあて」なんて表現をするもんなの?
中高は「目標」で良いと思うのだが 小学校担任です。
子どもの揉め事解決能力を上げたいです。
「俺は全く悪くない!全部あいつが悪い!!」と言い出す子に手を焼いてます。
情けないのですが、ご教授ください。 >>422
あ、すみません。このスレには初めてきました。
担任の仕事は楽しいのですが、周りの先生に比べて、揉め事解決能力と悪がき対応力が圧倒的に足りてないと悩んでいたので、
見ず知らずの人のご意見が聴けたらなと思いました。
不快な質問をしてしまってすみませんでした。 >>423
いつもの人と違うようならマジレスするけど、
結論から言えば、職場の人に相談しなきゃだめ。
その子がどうしてそういう発言をするのか、どんな状況下で言い出すのか、
(実際にその子が全く悪くない環境でそう言ってる、というわけではないんだよな?)
どういう性格や交友関係の子なのか、どんな能力がある(あるいはない)子なのか、
どんな家庭環境の子なのか、何が嫌で何がうれしい子なのか、
それが全てかみあって初めて解決方法の端をつかむことができる。
はっきり言えば420くらいの情報で、見ず知らずの人に
それがわかってもらえると思ってる時点で確かにかなり能力は低いと思う。
何年生の子なのかわからんけど、前の担任の時はどうだったのか、
どう対応していたのかを聞きに行くこと。
前の担任とあなたは別の人間だし、前のクラスと今のクラスは
メンバーも何もかも違うから、必ずしもその通りでうまくいけるかといえば
そうではないけれど、まずは試してみることから。
あと親にも相談してみ。これは「親に言いつける」わけじゃなくて、
もしかしたら家でも同じようなことで困っているかもしれないので、
親の対処法を聞き出す意味がある。
もし家では同じようなことが全くなくて親は全く困っていない場合には、
やっぱり職場で相談したほうがいいよ。 >>424
ありがとうございます。小学校三年の担任をしております。
主任に相談したところ「悪いもんは悪いと押し通せ。」とのアドバイスを受けました。
その主任は怖くて結構怒鳴る人なので、そういう指導でも通用すると思うのですが、私はあまりそういうキャラではないので、どうしたらいいか悩んでいました。
でもそうですね、もう一度主任に相談してみます。その子のことをもっとわかってあげられるように頑張ります。
レス本当にありがとうございました。 >>425
あなたは「悪いものは悪いと伝える」ことを、怒鳴らなければできないと考えるのか?
それは怖い先生じゃなくても、怒鳴らなくても、できるよ。
あなたは指導とか教育というものを根本から考え直したほうがいい。
さわぐ子と声が大きい子に対して萎縮してしまうあなたを見たほかの子たちは、
あなたを頼りないと思うし、いざという時にあなたは声が大きくて悪いもののほうに
傾いてしまうんじゃないだろうかと思って不信感をもつようになる。
怒鳴らなくても、大きな声を出さなくても、悪いことは悪いと伝えればいいし、
それでも意地になって逆切れしている子に譲歩してはいけないよ。 >>426
なんか泣けてきました。そうですね、何もかも仰る通りだと思います。
「喚いたらなんとかなる」と思わせてるところがあると思います。
もう一度よく自分の振る舞いを見直して、その子へ毅然と対応できるよう対応していきます。
アドバイス、本当にありがとうございます。 初めて中学校講師をやることになりそうです。
(今までは1年間、小学校講師)
担当教科の学習指導要領解説を読んでおいた方がいいですか? ここで長文でわかりやすくレスしてくれている人って同一人物ですか?
どのレス読んでも勉強になる
こんな先輩がいる学校に行きたい 全部じゃないけど異常な長さのものは正直言ってだいたい俺だよ 長文さんに質問
子供と接するにあたって、いつも心がけていることはなんですか。 すみません、教えてください。
教員の評価についてです。(大阪府の先生にだけわかる話だったらすみません)
一度も授業を管理職が見に来ていないのですが評価が低くて、納得がいかないのですが、授業を見ていなくても評価されるものでしょうか? >>435
そういうもんっちゃそういうもん
評価育成システムのことでしょ?
あれ評価気に入らなかったら文句つけることできるから規則よんでくるといいよ
文句つけてる人見たことないけど >>436
435です。
ありがとうございます。昨年度までは管理職がしっかり見に来て良い評価を出してくれていたのですが今年度から管理職が変わり、見られてないのに何故だろうと思ってしまいました。直接何故ですかと質問はしましたが、文句に取られたかもしれません。そんなものなのですね。 >>437
いや自信あるなら何故かと直接そのタイミングで問うたことはいいことだと思うよ。
ただシステム上で文句つけるのは時間の無駄だと思う。
どうせボーナス評定はほとんどみんなAになるし。
てかあれ無駄だよねまじいらね〜 >>438
437です。
ありがとうございます。仰る通り、システムに文句つけても時間の無駄ですね。落ち込みましたが、大変励みになりました。また来年度、前向きに頑張ります。 前任校で役に立たず使えない奴として
追われるように飛び出し次の学校で春から勤務予定です。
前任校であった数々に失敗(授業中、鋏、安全ピンを向けてくる子がいたのを
上手く制御できなかったり、等々)は話す必要はないですか? 特別支援学校教諭2種免許から1種免許にしたいです。ほかには小学校の免許を持ってます。勤務歴は現時点で小学校4年、支援学校1年です。
教育実習なしで1種にする場合は、どの方法が有効で、最短でしょうか?
@特別支援学校で勤務し、何年か経ったら申請する。
A小学校で勤務し、何年か経ったら申請する。←これは有効ですか?
Bどこかの大学の特別専攻科に行く。←二種免許を持ってて入学できますか? 知らんけど単位とるだけでいけんじゃねーの?
基礎免もってて3年働いてたら実習とかいらんでしょ。 4月から勤務予定中学校が
「伝え合う言葉 中学国語」を
使っています。
教科書は自分で買いますか?
学校から支給されますか?
おそらく指導書は貸与されると思うのですが・・・。 担任外の先生は担任の先生と授業進度足並みをそろえるために
毎日何時間くらいお話合いの時間を持っていますか? 中学校の国語の授業は
小学校の国語の授業のように
@音読集音読
A漢字毎回4字程度漢字ドリル空中かき→なぞり書き→実際に書く
B教科書内容
という感じですか? 小学校、新卒です。校長先生と面談があるのですが
聞いておくべきことなどありますか?(パソコンの有無、給食費の値段、行事予定などの他に) テレビ以外で、色んな分野の最新のニュースを知るために見てるサイトとかありますか?
おすすめが知りたいです >>452
千葉テレビとか自分の自治体のニュース、
自治体の県教委のサイト、
あとはNHKを見てればおk 毎日7時間うんこおなら我慢
3クラスの女が大量に
離れた校舎に毎回行くことを指名手配する 採用試験の説明会に行くときはスーツの方がいいですか?私服で来る人もいるのでしょうか。 まあぶっちゃけ説明会はなんでもいいんだけど、
そうやって服装を気にするくらいのメンタルならスーツがいいよ
私服は強靭プラチナメンタルの人が選ぶファッションだよ 中学講師で担任外の5教科の先生、
宿題の丸付けで大変よくできました
スタンプ等使いますか? 担任の有無は関係なく
提出物のチェックをすることがある環境ならば
スタンプは本当に便利だよ
チェックしたという証明はお互いにとって大事だし
それを手書きだとだるいからな いいよ、ゲームスタンプとかアニメスタンプ子どもは凄く喜ぶよ
ただマニアックすぎるとだめではないけど引かれるよ >>462
ありがとうございました。
新しい先生の紹介の際の挨拶ですが
大規模校なので
流れ作業での簡単な挨拶のようですが
何を言えばいいですか? >>463
マジでデカいところだと1人15秒とかだけどその想定でいいか?
名前と教科と新生活への期待や意気込みとよろしくお願いしますでいいよ
1つ注意として「O年の数学をもちます」とか「×年の担任をします」
みたいな担当する学年は言うなよ
管理職が発表する前に言うとリークだっつってめちゃくちゃ大目玉食らうこともあるぞ 教科や担任の受け持ち発表してないとこなんてないでしょ
いや自分の自治体と校種しか知らないけどさ >>465
学校によっては発表より先に着任式やるっしょ
つまりは学校長による正式な発表前に着任のあいさつするところ
俺初任の時はそういうところだったけど、
「2年の社会を担当します!」とか学年言った人たちみんなお呼び出しだったわ 小中学校の先生方、授業中、子供(男児が多いと思いますが)が、
教室外に出て行ってしまったら、授業を放り出して追いかけますか?
どうご対応されますか? 適度に追いかけほかの先生に助けを求めれば
放置して事故起きたら自分の責任だよ 学級委員などのまともな子に職員室に行ってもらい
手のあいてる先生に探してもらうよう頼む
授業を放り出すのはたいがいの場合で最大の悪手 下手したら交換だけで服務事故って言われかねないご時世だぞ
まあ卒業してるとあんまうるさくないのも事実だけどよくは思われない >>472
ですよね。知り合いの男性教師が嬉しそうにライン交換したって言っててドン引きでした。 中学校国語の授業ですが
宿題の書き取りは毎日出しますか?
集めたその日に丸を付け返却しますか? 初めて中学校講師をします。国語です。鏡開きの授業はどんな感じで他の先生方は
されますか?(各学校により差異はあると思いますが、
一般的な授業としてどんな感じですか?) 小学校1,2年生が
先生ー!こうしていいですか?
あれはああでいいですか?
と次々聞きに来るのに
どう対処されますか? 次々聞きにくるのは
1・説明が足りていない
2・「その子どもの能力が低いゆえに」子どもが聞いていない
3・「あなたが聞かせるための指導が足りてないゆえに」子どもが聞いていない
のどれかなので原因を分析し対策をとりましょう
1と3なら自分で出来るから視覚化を丁寧に行うとか
別のことしてる子を説明に集中させるための指導をするなどして改善する
2ならその子の性格やその状況や頻度、クラスの経営方針によってちょっと対処が違うかも
多少ならば全レスポンスすることもあるし
「あなたそれ毎回じゃない?」って場合には突き放すこともあるし
みんな一気に来るならば説明しなおすのもありだし 学級委員任命式で教務主任の先生が
男子も女子も○○さん、と呼んでいました。
今どきの中学校は
男子は○○君でなく、男女とも○○さんと
呼ぶように全国で統一されていますか? TTでT2として入らせて頂くとき
注意すべき点、
何をどうすればいいか
教えてください。 中学校国語の
ノートの書き方は
小学校国語と
同じですか? 中一の書き取り帳について質問です。
小学校低学年は、4月に書き取り帳を配り
表紙や名前の書き方も授業内で指導して
書かせます。
中学1年生は、書き取り帳だけ配り
表紙にクラス番号名前を書いておいてください、
と口頭指導だけで、家で名前を書かせますか?