教育実習スレ6 [無断転載禁止]©3ch.net [無断転載禁止]©2ch.net
>>262へアシスト
俺なんか教育実習は最悪の結果だったけど採用試験ストレートで受かって今教員になってるよ
一部の先生にはとことん嫌われて研究授業後にボロクソに批判されたけど、そんな奴らより俺の方が良い授業してるし良い先生だと信じてやってる
実習は上手く行こうがクソな結果になろうが、人生のほんの一部だから教員志望の子はブレずに頑張ってほしい >>269
ボロクソに批判された研究授業が、実習時のものなのか、現在のものなのか、不明瞭な文を書くあたり、ろくな授業をしてないことが分かる。 高校は基本的に一人でやらなあかんけど
今はTTいるから大丈夫やで
数分だけでも期間巡視してくれるだけで
大助かりや このたび中学校へ実習の打ち合わせに行きます。
実習は9月です。
筆記用具だけで良いとのことでしたが、手土産などを持参したほうがよいでしょうか。
また、どのようなことに気をつけたらよいでしょうか。 >>273
手土産なんて公立なら迷惑だから持って行かなくていいよ!
わいろみたくなるからね。受け取らないと思う。 この間実習が終わった実習生が手紙を出してきたんだけど
ひどい誤字だらけで、ある人は1行目にいきなり誤字があり、
文字も殴り書きだし、こんなにひどいお礼の手紙は初めてだと
担当たちが乾いた笑いをしていた。
俺もあの実習生は目に余ったから1回注意したんだけど、
その態度もあんまよくなかったんだよなあ。
悪いけど落ちたほうがいいわと呪いを飛ばす。 >>274-277
わかりました。
ありがとうございます。 教えていただけますか。
1・・教材研究は教科書と中学校で使用している資料集のみで良いのですか。
中学校で使用している資料集は出版社に連絡して買うのでしょうか。
自分で探した資料を授業で使用する場合、切り貼りや印刷などの準備が大変だと思うのです。
口頭の説明だけでも良いのでしょうか。
2・・学習指導参考書を見ながら学習指導案を準備しようと思っていますが、まずいでしょうか。
3・・大学(模擬授業)では前後左右に座っている生徒同士(3−4人)で話し合いの機会を設けなさいと話がありましたが、発問後に話し合いの機会を与えるべきですか。
何度か複数の中学校で授業参観をしていますが、ほとんど見たことがありません。
10秒ぐらいたった後で2−3人にあてても良いのでしょうか。 特別支援学校教員を目指している場合
特別支援学校で教育実習できますか?
それとも普通の幼稚園、小学校、中学校、高校でやるのですか? 実習生がやった授業は授業時間認められてる?実習生帰還後に改めて正規が授業してる?それとも実習生の授業は別カウント? >>280
1・「教材研究」はあらゆるものを材料に研究すべきで、限定すべきものではない、
と考えています。ただ、中学校レベルだと、教室内に知識能力の幅が大きかろうと思われるので
研究材料を10とすれば、そのうち3を授業で使う程度がゆとりある授業となる、
と、教えられた。
>> 中学校で使用している資料集は出版社に連絡して買うのでしょうか。
その資料を実習後も持っていたいのであれば、買うことになるが、普通学校で使っている資料集は
実習中は貸与されるものだが・・。
>>切り貼りや印刷などの準備が大変だと思うのです。 口頭の説明だけでも良いのでしょうか。
口頭の説明だけで分かる、レベルの高い生徒が相手だったり、本当に簡単な説明なら口頭で
いけるだろうが、まあ切り貼り、印刷などして準備をするもので、これをするのが実習というものです。
2・・学習指導参考書を見ながら学習指導案を準備しようと思っていますが、まずいでしょうか。
私たちの実習では指導参考書は与えられなかった。与えられているのなら、見ながら
指導案を準備するもの可ということでしょう。
3・・大学(模擬授業)では話し合いの機会を設けなさいと話がありましたが、
これは、あくまで対生徒との関係で成立するもので、大学の模擬も一つのやり方、
生徒の顔を見て、どんな進め方が適当か、実習担当教員との相談などで見えてくる。
>>282
実習生がやった授業は授業時間認められてる?実習生帰還後に改めて正規が授業してる?それとも実習生の授業は別カウント?
実習後に同じ授業をやり直すほど、普通は時間的な余裕がない。
実習指導教員は、常に実習生の授業を観察し、実習生の授業前は勿論、後もその実習生に追加指導し、
やり直さなくていいように、指導し被害を少なくし、帰還後実習生の授業を生かす形が
まあ、普通の姿と思いますが・・。 がっつりやり直しはしないけど、
あとでそのへんの単元まとめて復習程度はするよ
実習があってもなくてもそういうのやってる先生も結構いるけど、
普段やらない先生でも実習がある時だけはやることが多い >>283
丁寧に教えていただき、ありがとうございます。
学習指導参考書は図書館などに行って見てくる予定です。 >>280
大学は、学問的な立場で学習指導要領を読み解く。
現場は、実践的な立場で学習指導要領を取り入れる。
その違いだよ。どちらも「対話的で主体的な深い学び」ってやつを授業に取り入れるためには。。って動きだと思う。
どちらも正解で、どちらも間違いじゃない。双方をうまく自分のやり方として取り入れるのが教職って仕事。 >>286
ありがとうございます。
”双方をうまく自分のやり方として取り入れる”
自分には、かなり難しいような気がします。 日誌に印鑑貰うの1日忘れた日が今更見つかった
貰いに行かないとダメだよなあ… >>287
ごめんごめん。実習生の研究授業で、そこまで出来る人は絶対いないよ。 将来的にって話ね。
そのへんの対話的な部分は、指導教諭に相談して見たら?クラスや学校の実態を考慮したアドバイスをもらえると思うよ。 すごろくをどうやって自分のやり方として取り入れるのか 女性の実習生の方は、たいてい裏では女教諭の先生に嫌われています。
いろいろと嫌なことを言われています。
表の顔だけ信じて、実習後もいろいろと近づかないことが賢明です。
平穏に実習が終わったら、教員免許を取り、採用試験に合格すること。
そして、立派な教員になること。
立派な教員とは、あの先生好きと言われて、クラスの先生になってほしい、あの先生に教えてもらいたいと子どもたちから思われることです。 子ども達に人気がある。故に、おもしろくない。
と言った感じでしょうか。
実習の期間はさまざまですが、人気をもっていかれたと思うのかな?
実習生にとってはそれだけの期間。教師にとってはクラスは最低1年間担任をする。
そこへ若い実習生が突然現れて、接し、すぐに去っていく。
残った子どもは、よかったなあ。と思う。
担任は、実習生のほめ言葉を聞いておもしろくない。これが実情なのかな?
女教諭にとって、実習生は自分の娘ではないのです。好意はないと思います。
普通の大人の大学生として接しているのです。それを忘れないで下さい。 なんか闇が深そうなやつがいるな
妄想が垂れ流れてるぞ >>297
珍しい時期に実習ですね。
暑さも厳しいし、生徒は夏休みですけど頑張って下さい! 実習日誌の書き方や内容について教えてください。
Q1・・・書く内容として、学習指導・生徒指導・学校行事などがありますが、他にどのようなことを書いたらよいですか。
Q2・・・学習指導、生徒指導・学校行事の更に細かい分類としてどのようなものがありますか。
たとえば学習指導の内訳としてA・B・C、生徒指導の分類としてJ・K・Lといったようにお願いします。 意図もだけど正直意味がわからなすぎて答えられない
ただ300の頭が悪くて実習日誌が理解できないということだけはわかる 実習日誌を項目ごとに書こうと思っています。
大きい項目として、学習指導・生徒指導・学校行事をあげましたが、他にどのような項目がありますか。
また学習指導・生徒指導・学校行事をそれぞれ更に細かくわけると(中項目)、どのような項目がありますか。 進路指導と特別活動あたりじゃないの
ただそんな細かくすると自分の首が絞まるよ
それ3週間続く?すべてのポイントで毎日見つかる?
結構厳しいしそんなことで悩むことを担当教員も求めてないよ
たくさん学んでほしいのは事実だけどこまごましてどうでもいいことばかり
気にするんじゃなくて、目立って大きいものをまずは拾う気で行きなよ >>304
分かりました。
どうもありがとうございます。 下記について教えて下さい。
対象は中1の社会です。
Q1学習指導案に先生の発問と予想される生徒の答えなども書かないとダメですか?
Q2板書をプリントにする場合、B5用紙何枚ぐらいが妥当ですか?
自分が黒板に書いて生徒にノートへ写させると時間がかかるので、プリントに文章が書いてあり、”なぜでしょう”や穴埋め形式です。 >>307
1
書くこともあるが書かないこともある。
道徳では記載がほぼ必須だが、それ以外は必須ではない。
2
必要があるなら何枚でも・・・だけど、枚数が多すぎると言われるよ。
B5だと、研究授業ならせいぜい多くて2枚かなあ。
3枚からはつつかれると思う。
あと、担当教諭は普段プリント方式かい?それとも板書方式かい?
普段からプリントを出している授業ならいいけど、そうでないなら
そのプリントを最後どうすればいいかも考えて作るといいよ。
(ノートにはらせるなら最初から少し小さくしておくとか、
もし穴綴じファイルを生徒が持ってる学校なら穴をあけておくとか) >>308
教えていただきありがとうございます。
Q2ですが、大学に自分が作成した板書の代わりのプリントを持参したところ、「これでは少ない。優秀な生徒はすぐ終わってしまう。」と言われてしまったのでお聞きしました。
今急いで2枚目のプリントを作成しています。
打ち合わせ時に中学校の先生からいただいたのはプリント1枚で、これで1回分の授業をしているようです。 ん・・・?板書プリントじゃなかったの?
優秀だったらすぐ終わるってことは、課題プリントなのか? >>310
自分は板書用ということで提示しました。 自分が授業をしていない間は、先生方の授業を参観するか指導案の書き直しと大学の先生より聞きました。
指導案をパソコンで作成している場合、自分用のノートパソコンを毎日実習する学校へ持って行かなければなりませんよね? 学校現場には私物パソコン持ち込みダメ、絶対。
手書きでメモのように作って家で起こすか、参観するかにしな。 >>312
うちではパソコン一切不可だった。というか、私物の持ち込みは一切不可。USBメモリも駄目。 >>299
死ね
辺り構わずコピペで荒らすネトウヨ >>313,314
そうなんですか、わかりました。
みなさん、指導案や板書案などは初日に指導教諭へ提出されましたか? 教育実習なんて,全く意味ねえよ。
会社員で入社前に,1か月もタダでこき使われて,働かさせるかよ?
実習なんて言って,学校の雑用させられてるんだよ。
バカらしい。
教師に採用されてから,授業技術なんて磨けば十分だ。
大学でも,小手先の技術より,大学でしか学べないような教育理論をしっかり勉強しろ。
教育実習で良い成績の学生の方が,現場に行ってからダメになるという意見もあるぞ。 雑用ね
その雑用を普段本職がやってるんだけどね
そんで「大学でしか学べないような教育理論」、
さらに実習がデキるやつのほうが無能呼ばわり
何か悔しいことがあったんだな。無様の一言 初めて見たわ
でもその元になったやつは今どうしてるんだろうな
悔しいこと言いながら結局教師になってそう 教員採用試験って、なかなかクセのある試験だけど
対策しやすい試験だからね。ブツブツ文句言いながら先生してるかもね 中学校で実習をします。
生徒と給食後や休み時間にトランプをして親睦を深めようと思っていますが、トランプの持ち込みはNGですか?
給食終了後、控え室に戻っていいのですか? >>328
> トランプの持ち込みはNGですか
学校によるから聞きなさい、ただ不要物としてダメなところが多い
生徒も交えて遊ぼうとしている以上、生徒じゃないからいいんですは通らないよ
> 給食終了後、控え室に戻っていいのですか
昼休みにどこにいるか、ということだろ?
ベストは廊下うろうろして生徒達とふれあったり交流することだよ
まあたまには控室にいてもいいけど、昼休みに常に控え室にいると
絶対一度は注意されるよ 生徒は中学校社会です。
実習で板書内容をプリントにする場合でも、黒板にも何か書いた方が良いですか?
プリントは穴埋め形式なので、たとえば黒板に答えを書くなど。 しなきゃだめ。
発達障害の子なんかは、音の情報が弱い子もいるから
書いてあげないと板書を写せないよ。
あと耳の病気がある子もいたりする。通常級でもごろごろそういう子たちがいる。
逆に視覚情報が弱くて(識字関係の障害)音で伝えたほうがいい子もいるから、
ちゃんと教えなければならないことは、音だけも文字だけもだめ、両方で。 >>335
実習は公立中学校の普通学級ですが、いろいろな生徒さんがいるのですね。
ありがとうございます。 各クラス一人二人くらい「全然わかんなかった」とか「説明がわかりにくい」ってコメントしてくる生徒いて凹んでたけど現役の先生もわりとボロボロに言われてるのね そりゃそうだよ
やり方がどうとかじゃなくて
その子どもの理解力がヤバいことはよくあることだよ
全ての子供がやり方次第で理解できると信じているほうが
彼らにとって残酷だからね むしろわからないが言えたその2人は偉い
他のやつもわかってないよ
わかってるフリしてるだけ
でもそんなもんだ 下記について教えて下さい。
Q1・・実習期間は2週間なのですが、1日でも休むと実習は無効ですか?
18日(月)は祝日ですが、万が一19-22に体調不良等で欠席したときのためにも、学校へ行った方が良いのですか?
Q2・・チョークに慣れる方法はないでしょうか。 >>340
> 下記について教えて下さい。
> Q1・・実習期間は2週間なのですが、1日でも休むと実習は無効ですか?
> 18日(月)は祝日ですが、万が一19-22に体調不良等で欠席したときのためにも、学校へ行った方が良いのですか?
休日に学校に行く必要はない、というか行っては行けないと思う。
体調不良程度なら1日延期になるかもしれないし欠席を認めてくれるかもしれない。教頭と指導教官しだい。
普通は休まないのが当たり前。
> Q2・・チョークに慣れる方法はないでしょうか。
教科にもよるけど板書が絶対なら書きまくるしかない。あとは板書計画をきっちりすること。 >>340
なんで休む前提なんだ?
基本的に具合が悪くない限り実習は休んだらダメ
診断書書いてもらうぐらいないと >>340
2週間しか行かないのに情けねーなwww 不必要な女叩きに持っていくのはやめとけ
休んでしまった場合を心配するのはよくあることだろ
冬場だとインフルかかった実習生がいたな 今日、学校に行った場合、出勤簿に印鑑を押すだけでなく、
実習日誌に何をしたかを書かないと、出席と認められませんよね? 認められる認められないっていう話じゃなくて
そもそもそれを見せて1日が終わるんだから
見せなくてもいいという話にはならんだろ 思い付きだけど、教員志望の実習生と民間志望の実習生とで実習内容分けられないものかな
民間志望は実習期間短くして授業やらないで見学のみ
実習生も指導教官も負担減るだろ
教育大、頼むよ、頭使ってくれ 民間希望で授業したくないのに教育実習来てるほうがおかしいから ここ実習生側のスレか
すまん、自分は指導側だ
教師になりたくない、実習で得たいものは特にない。でも単位取らないと卒業できない。採用試験は全員受けろと大学で指導されてるから受ける…って言われてな…
ほんと教育大なのに教員を目指してないのがおかしいんだけどさ
でも実態は全員教員になるわけじゃないだろ?
今回の子は真面目ではあったから半ば無理矢理教え込んで、やりたいことを苦労して引き出して、それなりに達成感もたせたけど、それって現場に丸投げすることじゃないだろ… 教育大って教育実習しなきゃ卒業出来ないんですか。
大変なんですね。 実習生でも教員でも一緒っしょ
民間希望で授業したくないのに教育実習必須のところにいることが
そもそもおかしいし想定外だから残念だからどうにもならんと思うぞ 担当教授の経歴調べたら専門分野出身で教育畑じゃなかったわ…orz
なるほど指導案も書けないわけだ
ただでさえ激務なんだから想定外の学生送り込まないでくれ…
教員免許与えないで社会見学に留めてくれれば良いのにと思うわ 実習終わったー!しんどかったけどそれ以上に楽しかったし、めっちゃ感動した…ちゃんと先生なれるように頑張ろう >>355
お疲れさま。よかったな。教員は楽しいことばかりじゃないからな、頑張れよ。 1ヶ月もする必要性がわからない。小学校も2週間くらいでいい >>354
教育畑の人間ほど指導案どおりの授業しかできないし、指導書でしか勉強しない 教育実習が終わり、大学から個人面談の連絡がありました。
どこの大学でもそうなんですか?
授業が下手すぎるというお叱り?かな >>359
必ずありますよ。私もぼろくそに言われましたw
気にすることないですよ♪ >>359
あったけど何も言われなかった
教職の教授じゃなかったからかも >>359
実習事後指導じゃないかな
それと事前指導と実習自体含めて実習の単位だとおもう 大学へ尋ねたところ、教育実習生すべてが面談を受けるわけではないとのことでした。
指導教諭の評価が低かったのでしょう。
単位が取れていることを願っています。
>>363
私の場合、事後指導とその評価は別にあるようです。 今来てる実習生が透明だけどピアスしてる
大学で指導されないの? されない。そこそこの大学でもそこまで熱心に個別指導してない 教育実習に行ってから、もう一年以上経ったからちょっと書かせて欲しい…
担当教員からのモラハラやパワハラがひどくて、毎日泣いてたのを今でも思い出してつらくなってしまう〜
生徒や保護者の悪口をひたすら聞かされたり、研究授業で他の先生方があまり来られなかったのを、
お前の挨拶が足りないからだと小一時間説教されたり…
(指導案全員に渡し済、平日の朝で、ほとんどの先生が授業。校長先生出張、教頭先生午後出勤みたいな状態だった)
特に生徒に対する愚痴がひどかった…教育実習生に言うことじゃなかろうに
生徒はみんなすごくすごくいい子達で、絶対先生になってねとメッセージカードに書いてくれたにもかかわらず
ハラスメント教師のおかげで先生の道を諦めてしまったことが悔やまれる…w
自分が教育実習でつらいな〜と思った点は、先生との関わりだった
これから教育実習に行く人、ヤバイ担当教員に出会わないことを祈ってる
ほんとに無理だと思ったら一旦やめて、大学の人に相談するんやで
何が正しいとか無いからね 実習を請け負っていただいてる感謝の気持ちは必要だけど、不当な扱いを受ける義理は無いからね
長くなってスマソ!吐き出したかったんや!
全然流してくれて構いませんので! >>367
酷い担当教員に当たりましたね。
ご愁傷様です。
でも、これが教師の道を諦める理由としては
納得できません。
他に、何かがあったのですね。
そうとしか思えません。 実習終わってしばらく経ったらもう一回現場訪問とかいって一日だけ行かされたんだけど
俺の大学だけなのかな?
マジで無意味だった
先生もほとんど形式上やっとくみたいな感じだったし
地味にレポート出さなきゃいけないし何なんだろう