教育実習スレ6 [無断転載禁止]©3ch.net [無断転載禁止]©2ch.net
うーん。決まってない可能性大
そこまで心配なら電話してもいいけど対応は悪いと思うよ
まあ月末よりは今の方がましだけど
今電話しても主任が対応することになるし
指導教官が直接内容考えてても聞きにくいし
俺は非常勤だからそこまで深くは分からないけど
現場で働く非常勤ですら専任には物事を相談にくい雰囲気
タイミングをしっかり見計らってやらないと心象損ねるよ 教育実習の予定っていうのは前年度3月時点で予定に組まれてる
忘れられてることは99%ない
夏休みが終わりかけても連絡がなかったら電話しろ >>219
まあわいは別校種なんやけど気になって聞いただけやねん
大変そうだね。わいんとこは平和 >>220が言うように夏休み明け、つまり盆明けがいいと思う
指導教官が決まってたとしても範囲はまだわからんし
同教科複数取る学校なら担当教官の割り当てがまだ決まってない可能性が高い
3月に決まるのは誰が教官をやるかまででしょ? どうして学校にいかなきゃいけないの?
ってわからないままここまできてしまった。
実習つらくて何も食べられなくなった。初日はシャツの下の下着の色が透けて見えてるとか、怒られなくても済むはずのことで怒られてばかりで学校に申し訳ない、自分が不甲斐ない。授業が下手なのはもちろんだけど。
なんというか、むいてないのかも。やりがい感じない。つらさしかない。 やり甲斐ないならやめとけ
やり甲斐くらいしか取り柄のない仕事だから 皆さん、コメントありがとうございます。
学校側からは、7月末に打ち合わせをすると聞いています。
普通は、実習のどれぐらい前に連絡が来るものでしょうか。 同級生に203同様、単位を1個だけもらえずに実習受けさせてもらえない奴が
いたな。父親が公立校現役教師だということやたら自慢してたし色々鼻持ち
ならない奴なので単位とれなかったんだと思うわ。 >>215
学校が連絡来るまで待った方が良いと思うよ。
こっちも忙しいし、既に予定には組み込まれているけど
電話来るだけでそれに時間取られて忙しい時だと
あまり対応できないし。
>>224
シャツのブラの色が見えるくらいの薄いの着られていると
女の私でも、ちょっと迷惑だと思う。
思春期の男の子がいるから、できれば、協調する服は避けた方が良いと思う。
注意してくれるだけありがたいと思った方が良いカモ。
実際、講師でも変なかっこうしている女いるけど、こちらは注意できない。
でも、実習生で授業が上手かったら、反対に吃驚だけどね。
まあ、どうしてもなりたいなら実習頑張って!! >>228
私、両親とも教師で父親校長だけど、
今の勤務校で知ってるのは校長だけ。
他の人にはあえて言わないし言えないw
けっこういると思うけど、大声では言ってないと思うよ。
田舎とかいくと、親子で同じ学校に勤務なんてこともあるみたいだし。 >>224
どうして?って自分で望んだ実習だからでしょ
そんな実習生を受け入れてる学校、指導教諭、子供たちの気持ちを理解しろとは言わないけど、少しでも考えた?
あなたがやりがい感じるかどうか、そんなに大切なこと? 224です
どうして学校にいかなきゃいけないのかっていうのは私の不満じゃなくてそもそもの話しです。どうして学校に通うのかって意味が人格の形成だと言われてもよくわからなくて今でもずっと考えてます。
憧れてたから頑張ってみたけど、実習終わったら離れると思います。 学校に行かなきゃ読み書きできないだろうに
学校に行かないで何をするんだよ 学習と集団生活の体験と従規律精神を一気に養える、
あるいはそれへの適性が無いことに気づける場だからな
まあ乱暴な言い方すれば
そういうのにどうしても納得できない子が不登校になるし
そういう子を調べてもらうと8割がた自閉症か自閉症スペクトラムかのどっちか
「納得できない」「自分にはいらないはず」という自分のこだわりにひっかかった人 >>232
教員になるつもり無いけど免許だけ取ろう、って人が実習を契機に本気で教員目指したり、実際に教員として活躍してるんだから
その逆パターンだったんだね、貴方の場合は
でも、何で学校に行かなきゃならないの?って疑問は実習終えてから考えても良いのでは?
服装に気を遣う、子供たちのために少しでも良い授業が出来るよう準備する、という本来実習中にやるべき、悩むべき事から逃げる口実として、今は抱えなくとも良い聞こえの良い疑問を口にしてるように見える > 今は抱えなくとも良い聞こえの良い疑問を口にしてるように見える
ほんこれ
嫌なことから逃げる理由を探してるんだよな
俺がこれを嫌なのは俺のせいじゃなくてそもそも学校がおかしいんだと
学校を否定しにかかる
最後は国を否定しだしそう 230さんは謙虚な性格だからご両親が教師ということを伏せてたんだと思うけど
自分の同級生は父親が教師だということ、そこそこいい大学出身だということ
を自慢してた。教師になったつもりでいたからな。
教授からしてみればそいつのことを握りつぶしたくなった気持ちはよく
わかる。 確かに、考えるべきことは他にもたくさんありました。実習終わるまでそのことから目を離さないように明日から気をつけます。慣れてきたことだし、教官にいちいち言われなくても実習生として生徒のためになることはなんなのか考えて行動したいです。
ありがとうございます >>239
コメ返信ありがとう!
まあ、なんていうか、自分の場合、回り回って教師になったからかな。
ちなみに、両親ともそんな感じw
教授も悪魔じゃないから、やはり何か「違うにおい」を排除しようと
する気持ちはあったのかもね。
今のところ学校の居心地の良さは自分に合ってると思っている。
まだまだだけどね。 こちらこそ返信ありがとう。「違うにおい」というのは良い表現だね。
実習受けさせてもらえなかったそいつは自分は遺伝子的に教員に向いている
子供のころから教員の父親の姿を見て育った、だのくどい感じがした。
教員を目指す学生が少ない学校だったので親が教員という学生もそいつ以外
ほとんどいなかった(口に出さなかっただけかもしれないが)から勘違いして
たんだろうな。
悪人ではないが不誠実なズルい感じの人間だったな。 音楽の実習生が物凄いブスなんだが
「音大生は美人が多い」って話になって
お世辞で「実習生も美人」みたいなことを誰かが言った
そしたら実習生本気にしていてまいったw
音楽科は変なのが多いよな >>254
そりゃ、ブスもいるだろうw
そもそも、美人ってどういう人のことを美人っていうのさ?
日本人で美人ってみたことない。
よく見るとみんなブス。
アジアンは基本ブス。 >>256
日本人の美人は見たことはあるが
教師の美人は見たことがない。 白人女性と日本猿女を見比べたら、同じ人間とは思えない ■6/20.ニューズ・オブエド■
#712 平林壮郎さん&町田彩夏さん
★http://youtu.be/nmFaoUK-x44
.
.
. きっと真面目に頑張ってる人が多いだろうけど、失敗したり上手くいかなかったりした時は「しまったな…」と思うに留めた方がいいよ。
生徒や先生に迷惑かけたとか、自分のせいで授業が進まなかったとか、無給で職業体験してるだけの身分で過度な責任を感じる必要はないし、実習生のフォローは現職教員の仕事のうち。
卒業のために仕方なく参加してる実習生も多い中、家で悩むほど真剣に向き合ってる君たちは偉い。
厳しく指導される事もあるだろうけど、言葉通り「自分が悪い」と思わず、「教師のくせにこんな言い方しかできないのか!むかつく!」って心の中で逆ギレするくらいで丁度良いからな。
可能なら他の実習生、友達、家族に小出しで愚痴るといいよ。
よっぽどの事がなければ超低評価でも単位は出るし、とにかく数週間耐えるだけ耐えろ。 高校の都合で教育実習が後期にある
採用試験の面接とかで話すネタが無くて不利にならないだろうか… >>266
採用試験の結果を聞かれるよ。
自分はアラフォー世代で
平成一桁時代に教育実習に行った。
そのときは不合格だったんだが、採用試験の結果を何人かの先生に聞かれた。
自分は不合格だったから、聞かれる度に「不合格だった。」と言わねばならなかった。
因みに一番初めに聞かれたのが指導教諭だったのだが
なぜか指導教諭は自分の不合格を知っていて
「採用試験、ダメだったんだね。」と言われた。
自分の採用試験の結果をなぜ指導教諭が知っているのが驚きだったが
指導教諭に「なぜ自分の不合格を知っているのか」を聞くことができなかった。
恐らく平成一桁時代は個人情報保護法等ないから
教育委員会に尋ねれば本人じゃなくても誰にでも安易に合否を言っていたのだと思う。 266は採用試験で教育実習の話題を話せない事を気にしてるのでは? >>262へアシスト
俺なんか教育実習は最悪の結果だったけど採用試験ストレートで受かって今教員になってるよ
一部の先生にはとことん嫌われて研究授業後にボロクソに批判されたけど、そんな奴らより俺の方が良い授業してるし良い先生だと信じてやってる
実習は上手く行こうがクソな結果になろうが、人生のほんの一部だから教員志望の子はブレずに頑張ってほしい >>269
ボロクソに批判された研究授業が、実習時のものなのか、現在のものなのか、不明瞭な文を書くあたり、ろくな授業をしてないことが分かる。 高校は基本的に一人でやらなあかんけど
今はTTいるから大丈夫やで
数分だけでも期間巡視してくれるだけで
大助かりや このたび中学校へ実習の打ち合わせに行きます。
実習は9月です。
筆記用具だけで良いとのことでしたが、手土産などを持参したほうがよいでしょうか。
また、どのようなことに気をつけたらよいでしょうか。 >>273
手土産なんて公立なら迷惑だから持って行かなくていいよ!
わいろみたくなるからね。受け取らないと思う。 この間実習が終わった実習生が手紙を出してきたんだけど
ひどい誤字だらけで、ある人は1行目にいきなり誤字があり、
文字も殴り書きだし、こんなにひどいお礼の手紙は初めてだと
担当たちが乾いた笑いをしていた。
俺もあの実習生は目に余ったから1回注意したんだけど、
その態度もあんまよくなかったんだよなあ。
悪いけど落ちたほうがいいわと呪いを飛ばす。 >>274-277
わかりました。
ありがとうございます。 教えていただけますか。
1・・教材研究は教科書と中学校で使用している資料集のみで良いのですか。
中学校で使用している資料集は出版社に連絡して買うのでしょうか。
自分で探した資料を授業で使用する場合、切り貼りや印刷などの準備が大変だと思うのです。
口頭の説明だけでも良いのでしょうか。
2・・学習指導参考書を見ながら学習指導案を準備しようと思っていますが、まずいでしょうか。
3・・大学(模擬授業)では前後左右に座っている生徒同士(3−4人)で話し合いの機会を設けなさいと話がありましたが、発問後に話し合いの機会を与えるべきですか。
何度か複数の中学校で授業参観をしていますが、ほとんど見たことがありません。
10秒ぐらいたった後で2−3人にあてても良いのでしょうか。 特別支援学校教員を目指している場合
特別支援学校で教育実習できますか?
それとも普通の幼稚園、小学校、中学校、高校でやるのですか? 実習生がやった授業は授業時間認められてる?実習生帰還後に改めて正規が授業してる?それとも実習生の授業は別カウント? >>280
1・「教材研究」はあらゆるものを材料に研究すべきで、限定すべきものではない、
と考えています。ただ、中学校レベルだと、教室内に知識能力の幅が大きかろうと思われるので
研究材料を10とすれば、そのうち3を授業で使う程度がゆとりある授業となる、
と、教えられた。
>> 中学校で使用している資料集は出版社に連絡して買うのでしょうか。
その資料を実習後も持っていたいのであれば、買うことになるが、普通学校で使っている資料集は
実習中は貸与されるものだが・・。
>>切り貼りや印刷などの準備が大変だと思うのです。 口頭の説明だけでも良いのでしょうか。
口頭の説明だけで分かる、レベルの高い生徒が相手だったり、本当に簡単な説明なら口頭で
いけるだろうが、まあ切り貼り、印刷などして準備をするもので、これをするのが実習というものです。
2・・学習指導参考書を見ながら学習指導案を準備しようと思っていますが、まずいでしょうか。
私たちの実習では指導参考書は与えられなかった。与えられているのなら、見ながら
指導案を準備するもの可ということでしょう。
3・・大学(模擬授業)では話し合いの機会を設けなさいと話がありましたが、
これは、あくまで対生徒との関係で成立するもので、大学の模擬も一つのやり方、
生徒の顔を見て、どんな進め方が適当か、実習担当教員との相談などで見えてくる。
>>282
実習生がやった授業は授業時間認められてる?実習生帰還後に改めて正規が授業してる?それとも実習生の授業は別カウント?
実習後に同じ授業をやり直すほど、普通は時間的な余裕がない。
実習指導教員は、常に実習生の授業を観察し、実習生の授業前は勿論、後もその実習生に追加指導し、
やり直さなくていいように、指導し被害を少なくし、帰還後実習生の授業を生かす形が
まあ、普通の姿と思いますが・・。 がっつりやり直しはしないけど、
あとでそのへんの単元まとめて復習程度はするよ
実習があってもなくてもそういうのやってる先生も結構いるけど、
普段やらない先生でも実習がある時だけはやることが多い >>283
丁寧に教えていただき、ありがとうございます。
学習指導参考書は図書館などに行って見てくる予定です。 >>280
大学は、学問的な立場で学習指導要領を読み解く。
現場は、実践的な立場で学習指導要領を取り入れる。
その違いだよ。どちらも「対話的で主体的な深い学び」ってやつを授業に取り入れるためには。。って動きだと思う。
どちらも正解で、どちらも間違いじゃない。双方をうまく自分のやり方として取り入れるのが教職って仕事。 >>286
ありがとうございます。
”双方をうまく自分のやり方として取り入れる”
自分には、かなり難しいような気がします。 日誌に印鑑貰うの1日忘れた日が今更見つかった
貰いに行かないとダメだよなあ… >>287
ごめんごめん。実習生の研究授業で、そこまで出来る人は絶対いないよ。 将来的にって話ね。
そのへんの対話的な部分は、指導教諭に相談して見たら?クラスや学校の実態を考慮したアドバイスをもらえると思うよ。 すごろくをどうやって自分のやり方として取り入れるのか 女性の実習生の方は、たいてい裏では女教諭の先生に嫌われています。
いろいろと嫌なことを言われています。
表の顔だけ信じて、実習後もいろいろと近づかないことが賢明です。
平穏に実習が終わったら、教員免許を取り、採用試験に合格すること。
そして、立派な教員になること。
立派な教員とは、あの先生好きと言われて、クラスの先生になってほしい、あの先生に教えてもらいたいと子どもたちから思われることです。 子ども達に人気がある。故に、おもしろくない。
と言った感じでしょうか。
実習の期間はさまざまですが、人気をもっていかれたと思うのかな?
実習生にとってはそれだけの期間。教師にとってはクラスは最低1年間担任をする。
そこへ若い実習生が突然現れて、接し、すぐに去っていく。
残った子どもは、よかったなあ。と思う。
担任は、実習生のほめ言葉を聞いておもしろくない。これが実情なのかな?
女教諭にとって、実習生は自分の娘ではないのです。好意はないと思います。
普通の大人の大学生として接しているのです。それを忘れないで下さい。 なんか闇が深そうなやつがいるな
妄想が垂れ流れてるぞ >>297
珍しい時期に実習ですね。
暑さも厳しいし、生徒は夏休みですけど頑張って下さい! 実習日誌の書き方や内容について教えてください。
Q1・・・書く内容として、学習指導・生徒指導・学校行事などがありますが、他にどのようなことを書いたらよいですか。
Q2・・・学習指導、生徒指導・学校行事の更に細かい分類としてどのようなものがありますか。
たとえば学習指導の内訳としてA・B・C、生徒指導の分類としてJ・K・Lといったようにお願いします。 意図もだけど正直意味がわからなすぎて答えられない
ただ300の頭が悪くて実習日誌が理解できないということだけはわかる 実習日誌を項目ごとに書こうと思っています。
大きい項目として、学習指導・生徒指導・学校行事をあげましたが、他にどのような項目がありますか。
また学習指導・生徒指導・学校行事をそれぞれ更に細かくわけると(中項目)、どのような項目がありますか。 進路指導と特別活動あたりじゃないの
ただそんな細かくすると自分の首が絞まるよ
それ3週間続く?すべてのポイントで毎日見つかる?
結構厳しいしそんなことで悩むことを担当教員も求めてないよ
たくさん学んでほしいのは事実だけどこまごましてどうでもいいことばかり
気にするんじゃなくて、目立って大きいものをまずは拾う気で行きなよ >>304
分かりました。
どうもありがとうございます。 下記について教えて下さい。
対象は中1の社会です。
Q1学習指導案に先生の発問と予想される生徒の答えなども書かないとダメですか?
Q2板書をプリントにする場合、B5用紙何枚ぐらいが妥当ですか?
自分が黒板に書いて生徒にノートへ写させると時間がかかるので、プリントに文章が書いてあり、”なぜでしょう”や穴埋め形式です。 >>307
1
書くこともあるが書かないこともある。
道徳では記載がほぼ必須だが、それ以外は必須ではない。
2
必要があるなら何枚でも・・・だけど、枚数が多すぎると言われるよ。
B5だと、研究授業ならせいぜい多くて2枚かなあ。
3枚からはつつかれると思う。
あと、担当教諭は普段プリント方式かい?それとも板書方式かい?
普段からプリントを出している授業ならいいけど、そうでないなら
そのプリントを最後どうすればいいかも考えて作るといいよ。
(ノートにはらせるなら最初から少し小さくしておくとか、
もし穴綴じファイルを生徒が持ってる学校なら穴をあけておくとか) >>308
教えていただきありがとうございます。
Q2ですが、大学に自分が作成した板書の代わりのプリントを持参したところ、「これでは少ない。優秀な生徒はすぐ終わってしまう。」と言われてしまったのでお聞きしました。
今急いで2枚目のプリントを作成しています。
打ち合わせ時に中学校の先生からいただいたのはプリント1枚で、これで1回分の授業をしているようです。 ん・・・?板書プリントじゃなかったの?
優秀だったらすぐ終わるってことは、課題プリントなのか? >>310
自分は板書用ということで提示しました。 自分が授業をしていない間は、先生方の授業を参観するか指導案の書き直しと大学の先生より聞きました。
指導案をパソコンで作成している場合、自分用のノートパソコンを毎日実習する学校へ持って行かなければなりませんよね? 学校現場には私物パソコン持ち込みダメ、絶対。
手書きでメモのように作って家で起こすか、参観するかにしな。 >>312
うちではパソコン一切不可だった。というか、私物の持ち込みは一切不可。USBメモリも駄目。 >>299
死ね
辺り構わずコピペで荒らすネトウヨ >>313,314
そうなんですか、わかりました。
みなさん、指導案や板書案などは初日に指導教諭へ提出されましたか? 教育実習なんて,全く意味ねえよ。
会社員で入社前に,1か月もタダでこき使われて,働かさせるかよ?
実習なんて言って,学校の雑用させられてるんだよ。
バカらしい。
教師に採用されてから,授業技術なんて磨けば十分だ。
大学でも,小手先の技術より,大学でしか学べないような教育理論をしっかり勉強しろ。
教育実習で良い成績の学生の方が,現場に行ってからダメになるという意見もあるぞ。