日本の学校教育は低レベル [無断転載禁止]©2ch.net

**実習生さん** · 2016/07/26(火) 10:38:07.75

小学校から高校までの教育で15年間も学校が教育をしているはずなのに、全く身になっていない日本の教育の現状
ましてや私立高校などは教育費はかかるのに全くそれに比例しない独自のカリキュラムなどが存在するなど日本の学校の教育はまさに受けるに値しない
今やN高等学校などが存在し、自分で人生の限りある時間を勉学に使うスタイルの学校も登場し、今や古いやり方の学校の教育体系は意味をなさなくなった
日本はいつまで後進的なじっくり時間をかけて基礎から学力をつけるスタイルを続けるのだろうか、私は甚だ不思議で仕方がない

**実習生さん** · 2017/05/03(水) 00:44:58.32

学校の教師が出す変な宿題
ここまでやらないとＡがもらえない
ttp://fast-uploader.com/file/7049293636107/

**実習生さん** · 2017/05/03(水) 09:12:32.77

学校教育の本当の目的は国民の能力向上にはおかれていない。
むしろその逆であって、国民を幼少期から集団拘束することによって
周囲の監視体制を強化することである。だから一応は問題視している
いじめについても、実はこれを奨励しているようなものである。
このように国民を相互監視させるという国家体制の形成のための
道具にしか過ぎないのが学校教育である。集団拘束が目的であること
から、授業の内容も大したことがない。学力の向上には学校が貢献
していない。今の学力の中心は学校ではなく塾である。
集団拘束を幼少期からすることによって、外国からは全体主義に
陥りやすい国民性をもっていると批判もされている。
いっそ学校教育はやめてもそうは国家に影響はなさそうだ。

**実習生さん** · 2017/05/07(日) 23:40:23.25

西部中学校の新研究の宿題がヤバすぎる
ttp://fast-uploader.com/file/7049723357003/

余白がなくなるまで何かを書かないとＡ評価をやらない

だって

**東我孫子中卒業** · 2017/05/08(月) 05:51:02.15

教師って昔から子供に見せたくない見本のような未成熟な人間が多いな
保護者に担当の教師を選べる権利を与えないと。

**実習生さん** · 2017/05/08(月) 22:16:31.03

布袋中学校の国語の宿題（すき間がなくなるまで漢字で埋めるとＡをやる）
ttp://fast-uploader.com/file/7049721156088/

もんがまえもんがまえもんがまえ・・・

って書いて何になるのかと

**実習生さん** · 2017/05/16(火) 16:21:00.95

【教育】教員の臨時免許9000件余りに上る　過疎化などで教員が確保できず [5/2]
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1399037137/

過疎化などで教員が確保できず、専門ではない人でも授業を行えるよう臨時で免許を与えたケースが、
平成２４年度に全国で９０００件余りに上ることが文部科学省のまとめで分かりました。

教員の免許は、小学校や中学校など学校の種類ごとや教科ごとに取得しなければなりませんが、
やむをえない場合は都道府県教育委員会が臨時で免許を与える制度があります。

文部科学省が平成２４年度に授与された臨時免許を調べたところ、小学校で３００１件、
中学校で２３３１件、高校で２８４９件など合わせて９２１４件に上ったことが分かりました。

前の年度より１００件ほど減ったものの６年連続で９０００件を超えています。

このうち中学校では数学の臨時免許が３９５件と最も多かったほか、理科が２９６件、
外国語が２６４件と、主要５教科も専門ではない人が授業を行っているケースが少なくありません。

文部科学省は「望ましくない」として、臨時免許を安易に与えないよう全国の教育委員会に通知しています。

しかし過疎化が進む地域では限られた人数の教員で複数の教科を担当せざるをえない学校があるほか、
都市部の教育委員会の中からも「必要な教員の数を確保できない」という声が上がっており、
臨時免許が大幅に減少する見通しは立っていません。

http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140502/k10014176811000.html
NHK 5月2日 4時19分

**実習生さん** · 2017/07/16(日) 18:08:36.56

【社会】福岡県小中学校、教員の定員割れが常態化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404614582/

1 名前： ◆HeartexiTw ＠胸のときめきφ ★＠転載は禁止[tokimeki2ch@gmail.com] 投稿日：2014/07/06(日) 11:43:02.59 ID:???0 ?PLT(13557)
福岡県教委が採用し配置する小中学校の教員数で、年度初めの
定数割れが常態化し、今年度は基準日の５月１日現在で、１９人の
欠員が生じていたことが分かった。６月中旬までに講師を補充し
欠員は解消したが、少人数指導をやめたり、２０人程度の２学級を
４０人弱の１学級にしたりするなどの影響が出ている。
文部科学省財務課定数企画係は「欠員は違法ではないが、好ましくない」
とし、福岡県教委は「今後は欠員の出ないよう採用を増やす」としている。

*+*+ 毎日jp +*+*
http://mainichi.jp/select/news/20140706k0000m040115000c.html

**実習生さん** · 2017/09/08(金) 08:12:44.55

【政治】地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1408546357/

1 名前：ひろし ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/08/20(水) 23:52:37.39 ID:???0
地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言

　地方公務員の給与制度を見直していた総務省の有識者検討会（座長・辻琢也一橋大大学院教授）は２０日、
給与水準の引き下げが必要とする中間報告を公表した。
地元の民間企業を上回る水準の地方自治体もあると指摘。
人事院が今月、平成２７年度から国家公務員の基本給を平均２％カットするよう勧告しており、地方も足並みをそろえるべきだと強調している。

http://www.iza.ne.jp/kiji/politics/news/140820/plt14082020000014-n1.html

**実習生さん** · 2017/09/10(日) 11:52:02.01

　公立小中学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）
児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く
そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする
　（例・・戦争中は日本人は本当に悪い事を「してた」んだぞ、等）

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼
根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 16:34:57.49

まるで●営クンの特徴みたい。　

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 19:10:54.47

>>ID:czkI9biF

>まるで●営クンの特徴

自分たちに都合の悪い書き込みは、何でもかんでも「●営クン」との「ネガティブイメージの刷り込み」ですか ?

そのような「程度の低い印象操作」しか出来ないから、程度が低いし品性も下劣だ、といわれるのではありませんか

結局、ブーメランで「書き込んだ側が恥ずかしい」のではありませんかねｗｗ

**実習生さん** · 2017/10/15(日) 18:36:02.15

【社会】「成績を上げろ」「教師に体罰する保護者」「土下座しろ」－裁判沙汰も増加、モンスターペアレント先鋭化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1402546542/

「成績表上げろ」と提訴する親、教師殴って訴えられる親、「土下座しろ」
「慰謝料払え」モンスターペアレント先鋭化…裁判沙汰増加、疲弊する教師たち

学校や教師に無理な要求をする「モンスターペアレント」をめぐるトラブルが後を絶たない。
兵庫県内では、母親が学校側に子供の成績表の評価を上げるよう求め、
神戸地裁が「請求権がない」として、訴えを却下するという行政訴訟があった。
さらには、保護者から一方的に暴力をふるわれたとして、教諭が保護者を相手取って損害賠償を求める訴訟も起きている。
専門家は「裁判になれば、子供と学校との関係改善が困難になることが多いが、これからも、もっと教育現場を巡る訴訟は増える」と危惧している。
（清作左）
「厳しい評価、差別的だ」
　兵庫県内の公立小学校に通う児童の母親は平成２５年９月、自治体を相手取り行政訴訟を起こした。
内容は、学校側に児童の成績表の評価を上げ、謝罪を求めるというものだった。
　母親は、児童がテストの点が良いにもかかわらず、３段階評価で真ん中の「できる」という評価だったと指摘。
「厳しい評価で差別的だ」と主張し、一番高い評価の「よくできる」に改善するよう訴えた。
　これに対し、神戸地裁判決は今年２月、成績表は校長の裁量で教諭に作成させ、
保護者に指導状況を連絡するものと説明。「成績表の作成は法的な根拠のない行為で、行政訴訟の請求権がない」として、訴えを却下した。
　また、謝罪要求に対しても、成績表は保護者に交付されるもので、第三者に公表されないとして、
「名誉毀損（きそん）にも当たらず、訴えに理由がない」と判断した。
　こうした訴えにこの自治体の担当者は「裁判沙汰になった例は初めて」と振り返る。
そして、担任を変えてほしい、部活の顧問を変えてほしいなど、受け入れられない要求も毎年数件寄せられることを明かす。
「理不尽な内容には、しっかりと『ノー』を言って、対応したい」と話した。
http://sankei.jp.msn.com/west/west_affairs/news/140611/waf14061107000002-n1.htm

**実習生さん** · 2017/10/31(火) 08:29:34.33

【教育】「いじめ問題や保護者への対応など教員にかかる負担増大」平成２４年度　鬱病など精神疾患で教員６４１人退職　文部科学省
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1407146948/

教育現場で負担増大？　精神疾患で教員６４１人退職　平成２４年度
2014.8.4 17:53

文部科学省が４日公表した学校教員統計調査（中間報告）では、平成２４年度に
鬱病など精神疾患で退職した公立小・中・高校の教員が計６４１人に上り、前回
調査（２１年度）より４２人増加したことが分かった。病気を理由にした退職者の
約６割を占めており、文科省では「いじめ問題や保護者への対応など、教員に
かかる負担が増大しており、メンタルヘルス対策が必要」としている。

調査によると、２４年度に精神疾患で退職した公立校の教員は、小学校３５０人
（２１年度３４９人）、中学校２１７人（同１８１人）、高校７４人（同６９人）で、とくに
中学校での増加が目立った。男性教員より女性教員の精神疾患が目立つという。

２４年度の公立小中高校の定年退職以外での離職者数は１万１６０４人で、うち
家庭の事情が２８７１人、転職が２７４４人、精神疾患を含む病気は１１０２人だった。
http://sankei.jp.msn.com/life/news/140804/edc14080417530003-n1.htm

**実習生さん** · 2017/10/31(火) 23:31:16.05

自分、十代のころ白米が好きで好きで、一食につき1.5合くらいは余裕で食っていた。
その日も昨晩炊いてあった飯の残りをレンジであっためて、お茶漬けにして食った。
飯の量は牛丼サイズの丼一杯ぐらい。お茶漬けの飯の量ではないｗｗｗ
それをかっこみながら洒落怖まとめを見ていた。
どんな話だったか忘れたけど、すごく気味の悪い話を読み終わり、余韻を噛み締めながら少し冷め始めたお茶漬けをかっこむ。
ふと、丼の中のお茶漬けを見た。
緑色のお湯の中に浮いた大量の白い米が、うごめいているように見えた。
『……これ、蛆虫じゃん』
と、漠然と思った。

そんなわけはない。
慌ててその考えを打ち消して、お茶漬けをもう一度食べようとする。

でももう無理だった。何度見ても丼の中のものはお湯に浮いた蛆虫だった。
我慢して何口が米を口に運んでみる。噛めない。飲みたくない。吐き気がしてくる。
耐え切れずにトイレに駆け込んで今食べていた米を全部吐いた。

それ以来、少量だったり、物が混ざって色が変わった飯だったら食べられるのだが大量の白米が食べられなくなった。
言わずもがなだが、蛆虫にしか思えなくなってしまった。
特にお茶漬けは少量でもちょっときつい。意識すると吐いてしまう。
それまでも飯のやたら多いお茶漬けは頻繁に食べていたのに、どうして急にこんなことになってしまったのかわからない。
思い付く原因といえば直前に読んでいた洒落怖まとめの怪談話。
でもどんな話だったか全く思い出せない……。

**実習生さん** · 2017/11/09(木) 02:14:31.23

ハイ、風俗コピペ大好き発狂ウヨ荒らしちゃんの紹介ですよ。
ウヨはみんなコピペ荒らしが大好きですよね
http://hissi.org/read.php/edu/20171108/N3IzenRVOTA.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171106/ZzRXdEd1V1U.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171105/TzArd2NLKzk.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171103/RVh3SmtkZmU.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171101/T3NWV3U5MEc.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171101/Mzg5MnMzd1E.html

**実習生さん** · 2017/11/09(木) 03:33:00.77

>>210
糞スレばかりでワロタ
荒らしとけ

**実習生さん** · 2017/11/17(金) 04:56:07.35

>>211
それがお前の幼稚性
余裕のなさ

**実習生さん** · 2017/11/22(水) 09:29:41.98

**実習生さん** · 2017/11/22(水) 09:32:13.30

毎朝お題目を唱えましょう

アサヒ新聞　死ね！！

小学校、中学校の朝礼でも毎朝、子供たちに復唱させないと

子供たちに教えたい、朝日新聞がねつ造記事を書いて日本を貶めてきたことを

**実習生さん** · 2017/11/24(金) 19:31:08.22

【体罰】４割以上の指導者が専門知識を持っておらず部活指導に不安抱える「力不足を痛感」日本体育協会調査［7/22］
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1406039020/

運動部活動で体罰が起きる背景には、指導者の指導力不足があるとされる。

日本体育協会が今月発表した全国の中学・高校の運動部指導教員約８５００人に実施した調査結果では、
全体の４割以上の指導者が専門知識を持っておらず、部活指導に不安を抱えている実態が明らかになった。

調査では、担当教科が保健体育ではない上、指導する競技の経験もない教員が中学で４５・９％、高校で４０・９％に上った。
これらの教員が感じている課題として最も多かったのは「自分自身の専門的指導力の不足」で、約４割を占めた。

日体協の岡達生（たつお）スポーツ指導者育成部長は、十分な指導技術を身につける機会がなかった指導者が
多いと分析した上で「指導技術を学ぶ環境を整えたり、外部指導者を活用したりするなど、
体罰撲滅に向けて部活の環境を地道に整えていく必要がある」としている。
http://sankei.jp.msn.com/west/west_life/news/140722/wlf14072223050026-n1.htm

**実習生さん** · 2017/11/25(土) 19:22:10.86

＜学歴社会を批判した人たち＞
・小室直樹(偏差値が日本を滅ぼす)←京大
・雁屋哲(無能で汚らしい日本の官僚たち)←東大
・安冨歩(東大話法)←京大
・堀江貴文(偏差値だのいつまで言ってんの)←東大
・茂木健一郎(東大に天才はいない)←東大
・中村修二(大学受験がつまらない人間をつくる)←ノーベル賞
・堀紘一(学歴より学習歴)←東大・ハーバード　※経営会社　会長東大　社長京大

**実習生さん** · 2017/11/28(火) 14:56:25.20

【政治】地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1408546357/

1 名前：ひろし ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/08/20(水) 23:52:37.39 ID:???0
地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言

　地方公務員の給与制度を見直していた総務省の有識者検討会（座長・辻琢也一橋大大学院教授）は２０日、
給与水準の引き下げが必要とする中間報告を公表した。
地元の民間企業を上回る水準の地方自治体もあると指摘。
人事院が今月、平成２７年度から国家公務員の基本給を平均２％カットするよう勧告しており、地方も足並みをそろえるべきだと強調している。

http://www.iza.ne.jp/kiji/politics/news/140820/plt14082020000014-n1.html

**実習生さん** · 2017/12/14(木) 11:21:25.18

どういう振る舞いが大人として子供に尊敬されるのか。
この視点のない教育論などろくなものではない。
大人はそこまで子供に関わっていられるほど暇ではない。

**実習生さん** · 2017/12/22(金) 22:20:29.41

戦後７０余年、我々は心にかかる負荷・圧力をノイズと見なして可能な限り排除してきた。
その結果としての平穏は確かに心地良さをもたらしたが、
その平穏は本当に精神の自由と呼べるのかという問いかけもまた。
我々は昔の人間に比べて本当に個性的になっただろうか。
仲間内の和の空気を乱さないことを至上命題とし、
そこからはみ出すことを恐れる平準化した行儀のいい人間ばかりになってはいないだろうか。
起こったことを全て自分の責任と考え一人でしょい込む精神風土を変えていくためには、
まずはリスクを背負う生き方を肯定することが大前提だ。
戦後民主主義の総括は国防・歴史認識のみに留まるものではない。

**実習生さん** · 2017/12/23(土) 01:56:45.72

日本人って責任感が強いってよく言われるけど本当かな？
例えば最近自己責任って言葉がある種の人々に持て囃されてるけど
ほとんどが弱い者に責任を押しつける意味でしか使われてない気がするんだよね

**実習生さん** · 2017/12/28(木) 22:00:30.37

自分の中の悪意と向き合うことのできない善人ほど、薄っぺらい自己を守ることを正当化するために、
この世の社会悪の芽を機械的に摘み取ろうとするものだ。
悪意、それは誰の心にもあり生存のために手放すことのできないものでもあるという認識があれば、
不正義の本当の在りか、またそれへのコミットの仕方も分かるということだ。

**実習生さん** · 2017/12/29(金) 03:19:54.55

>>221
超集団・共存社会であるから他人のことを考えなくてはならない
という思想になる。

**実習生さん** · 2017/12/31(日) 14:05:32.47

【社会】髪を染めた児童への指導に言いがかりをつけて小学校校長を恐喝　保護者の自称土木作業員や同居の元妻ら3人逮捕　福岡
http://　daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409048966/

　福岡市の小学校で、女子児童が髪を染めて登校したことをめぐり、保護者と校長がトラブルになりました。
　学校側の指導で「娘がショックを受けた」と言いがかりをつけ、校長から現金を脅し取ったとして、
児童の保護者ら3人が恐喝の疑いで逮捕されました。
　恐喝の疑いで逮捕されたのは、福岡市博多区の自称・土木作業員の木村真人容疑者(32)と、
同居する元妻の菖蒲陽容疑者(27)、それに知人の26歳の女の3人です。
　警察によりますと、木村容疑者らは先月7日、娘が通う福岡市博多区の小学校に押しかけました。
　そして、娘が髪を染めて登校した際の学校側の指導をめぐり、「娘がショックを受けたので、病院に
連れて行った。治療費を払わないとマスコミが来るぞ」と言いがかりをつけ、およそ2時間にわたって
校長を脅したということです。
　校長は、その後、自分の財布から現金1万3000円あまりを手渡し、3日後に警察に相談しました。
　警察は、3人の認否を明らかにしていません。
　今後、事件の詳しいいきさつなどを調べる方針です。
http://rkb.jp/news/news/22559/

**実習生さん** · 2018/01/01(月) 19:41:29.41

秩序並びにそれを維持しようというあらゆる努力を忌み嫌うのも昨今の行動規範の特徴だな。
元々は左翼発の思想だが、今は保革左右を問わず支配下にある思想だ。
８０年代あたりから、社会の歯車・レールに乗った画一的な生き方への批判が
逆らい難い力を持って社会を席巻していったのを覚えている。

**実習生さん** · 2018/01/09(火) 04:24:17.60

小学校ぐらいから理系教育させろや

**実習生さん** · 2018/01/09(火) 21:30:16.14

多様性を認めるということは嫌われることも含めて認めることであって、
自分が見てほしい所だけを認め合うことではない。
差別や偏見が世の中にあふれているのは当たり前のことで、
排除するのではなく乗り越えるしかないという構えを持てるかどうかだな。

**実習生さん** · 2018/01/17(水) 20:47:36.42

同調圧力が日に日に強まっているのは事実。
そういう意味では昔の方がはるかに多様性に富んだ社会だったといえる。
理由は多文化共生ではなくむしろ逆で、差別・偏見を抑圧する建前がなかったから、
異物を異物として認める健全な距離感が人と人との間に切り結ぶことができたということ。
差別・偏見がなくなったのではなく拡散したのが現在の平準化した社会。

**実習生さん** · 2018/01/17(水) 21:00:27.38

http://matsuri.5ch.net/test/read.cgi/piano/1430558782/l50

**実習生さん** · 2018/01/21(日) 08:52:39.32

そもそも人間関係とは他人の心に土足で上がり込むもの。
傷つくことを恐れるデタッチメントを個人の自由、人それぞれで正当化するのが今の日本。

**実習生さん** · 2018/01/21(日) 12:33:52.77

こういう他人に深入りすることを恐がる心理は若年層になる程顕著に現れる。
人に迷惑をかけないという思想は昔からあるが、人間の攻撃性そのものを否定するのは
戦後民主主義のみに見られる特徴。

**実習生さん** · 2018/01/26(金) 12:42:06.58

言葉とは便利なものだ。
だが問われているのは、いざという時自分の守るべきものを体を張って守れるかどうかだ。
普段言葉を軽く扱い、便利に使いまわしている人間にも等しくそれを試される時はやってくる。

**実習生さん** · 2018/02/13(火) 20:35:44.10

個人の輪郭は飽くまでも周りとの関係の中から形作られる。
人間は個人で屹立できる程強い存在ではないという自覚があれば、
そこから自分の律し方、制御の仕方も明らかになるだろう。

**実習生さん** · 2018/02/14(水) 01:05:02.11

アナタの人間としての品位を疑われますよ

**実習生さん** · 2018/02/15(木) 15:19:57.15

考える力を養うなんてトンチンカンなこと言ってるから今の教育は駄目なんだ。
生徒なんて材料さえ与えておけば後は自分で勝手に考えるもので、
教育側はどれだけ良質な材料をたくさん与えるかだけ考えておけばいい。
その意味で詰め込み教育こそがむしろ生徒の主体性を認めていると言っていい。

**実習生さん** · 2018/02/20(火) 10:06:33.94

とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
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571ER

**実習生さん** · 2018/02/21(水) 21:36:58.51

教育は直球勝負で基礎的教養を詰め込む場との認識が必要。
小手先のテクニックや手練手管は生徒の心を欺くことだと思っている。

**実習生さん** · 2018/03/29(木) 09:11:48.07

個性教育はエリートと凡人の才能格差を押し広げるものである。
伸びる生徒は徹底的に伸びるし落ちこぼれる生徒は落ちこぼれるに任せる教育だ。
生徒一人一人の個性にきめ細かく対応できるような万能な教師はいないし、
そんな贅沢を押し付ける教育論は現場の実情を見ない机上の空論だ。
教育の本質は平凡への強制であり、標準から落ちこぼれそうな生徒を一括して引き上げることにある。
考えさせる教育もそうですが、自分にすらできないことを人に求めない方がいい。教師も普通の人間だ。　　

**実習生さん** · 2018/03/29(木) 11:54:38.93

これは酷い ..

【東京】中学生自殺“水かけズボン脱がそうとするもいじめにあたらず”葛飾区 ★2

https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1522264268/l50

**実習生さん** · 2018/03/30(金) 10:05:56.80

働き方にせよ教育にせよ、今の良識的とされる社会通念に見られるのは
画一的であることへの忌諱感と人間の能力への無邪気な過信だ。
人間は本来多種多様でユニークな存在であるはずなのに、
それを体制が歯車として管理しやすいようにする為に画一的な枠組みで個性を押しつぶして均質化させている、と。
そこには人間の多様な個性は、まず社会人としての基本ベースを守り共有した上でのものだという根本認識が欠落している。
８０年代後半の新人類ニューアカブームあたりに源流があるのだろうが、
死守すべき権威・体制が形骸化した現在、画一的な発想に捉われないという発想自体が、
きわめて画一的で陳腐なものだと気づくのはいつの日だろうか。　　　

**実習生さん** · 2018/04/03(火) 07:23:58.32

>>235
何だこの荒らしは
川島和正だって

**実習生さん** · 2018/04/13(金) 20:59:26.24

俺が今までやってきたことは所詮お膳立てに過ぎない。
通じる人、通じない人がいることは嫌と言うほど分かっているが、結局俺の言葉で何かが変わることなどなく、
最終的には自分の道は七転八倒しながら自分で切り開くしかないということだ。
自分の言葉に命がけになれるかどうか、その重圧に歯を食いしばって耐えることができるかどうか。
それをするつもりもない人間がいくら強がって偉そうなことを言っても底が知れている。
信頼とはそういう心構えの上にしか宿らないものだということは自戒を込めて言っておく。
いずれにせよ俺もこれからは自分の人生を生きていかなければならないので、これをもって最後の意見とする。

**実習生さん** · 2018/04/22(日) 13:35:51.69

公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 12:38:27.35

自分の中に譲れない一線を持っていない人間が人から尊重されるわけがない。
周りとの調和も通すべきは通す自分があった上でのこと。

もちろん譲り合いの精神は大切。
ただここから先を譲ると自分が自分でなくなるというラインが分かっていれば
相手にそれを押し付けることもなくなる。
それがお互いの人格を認め合うということ。

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 19:08:47.35

人生なんか所詮暇つぶしなんだから、もっといい加減に生きればいいのにな。
四角四面の真面目バカにも困ったものだ。
狭量・過信・自己保身といった不誠実は、
人生に確かな手ごたえを過剰に追い求める態度から生まれるということは言い添えておく。　　

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 19:23:41.46

日本の学校教育が低レベルと言う奴は他国の学校教育を知らないアホだよ。

インチキＮ高等学校を引き合いに出すあたりで、
何も判っていない奴が立てたスレだということがハッキリ判る。

それかＮ高等学校を売り込みたい奴だな。

**実習生さん** · 2018/06/08(金) 01:49:57.94

YouTubeで大人の俺が授業動画を見て
すごいことに気づいてしまった

先生が黒板に文字を書いている壮絶な無駄

**実習生さん** · 2018/06/29(金) 13:21:37.17

自分の現状を肯定も否定もしないこと。

**実習生さん** · 2018/06/30(土) 10:38:38.91

横領で新潟市の高校教諭が懲戒免職（新潟県）

　新潟市は２１日、新潟県高等学校体育連盟の通帳からあわせて２５０万円を横領したとして、４３歳の男性教諭を懲戒免職処分としたと発表した。

　懲戒免職となったのは、新潟市立明鏡高校の岩井凉二教諭（43歳）。　　
　
　新潟市によると、男性教諭は、去年６月から１１月にかけて、県高体連の２つの通帳から２９回に渡り、合わせて２５０万円を引き出し、横領したという。
　引き出した金について、男性教諭は自宅のローンや生活費にあてたと話している。
　新潟市教育委員会は、全額弁済していることから、刑事告発しない方針。

[ 1/21 20:47 テレビ新潟]

**実習生さん** · 2018/07/02(月) 11:42:08.39

>>246
繰り返し同じことを黒板に手書きすることが仕事だと思っているんだよ。

林修氏だってそう。
テレビ番組でも毎回同じことを黒板に書いている。

無駄だと感じない人達が教員になるのかも知れないね。
だから、一般企業では大成出来ない。

**実習生さん** · 2018/09/04(火) 12:44:18.03

自分を高めようと思うことは悪いことではないが、あまり根をつめると不完全であることを受け入れられなくなる。
努力するのは当然として、好調な自分をキープするためのメンテナンスぐらいに軽く考えること。　　　　

**実習生さん** · 2018/09/05(水) 13:33:00.33

まとめると、修正や工夫と言った小手先のテクニックではなく、
自分の感覚をどこまで信頼して身を預けられるかということ。
それで駄目なら自分の力が及ばなかったというだけのこと。
スタイルの微調整はその後の話。

**実習生さん** · 2018/09/05(水) 14:57:53.11

https://twitter.com/mas20285

https://i.imgur.com/fq3Caer.jpg
https://i.imgur.com/1rpbAYf.jpg
https://i.imgur.com/69hQhk2.jpg
https://i.imgur.com/uIgGZty.jpg
https://i.imgur.com/XUZbbBU.jpg
https://i.imgur.com/d09IA8t.png

だから、岩崎柾典みたいに生徒に手を出す教師もいるんだな？
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account)

**実習生さん** · 2018/09/05(水) 16:08:25.36

付け加えればモチベーションは自分の内部から掘り起こすもの。
外部に求めるものではない。　　　

**実習生さん** · 2018/09/06(木) 13:49:20.62

こういうことを続けることに嫌気がさした。大体のことはやった。
ただ、俺がただの統失の引きこもりに過ぎないということ、それに良い様に遊ばれていたに過ぎないということ。
後は自分の好きなように進んでくれ。　　

**実習生さん** · 2018/09/09(日) 13:32:18.22

続けるか。

無駄を削ぎ落そうとしないこと。急がば回れと言う言葉もあるが、人生はそれをなくしたら何も残らない。
相手と呼吸を合わせるゆとりがあれば見えてくるものもあるだろう。　　　　

**実習生さん** · 2018/09/09(日) 13:32:48.78

常に全力を意識せず、２割方の力を残しておくこと。厳しい局面だからこそあえて。退路をふさがないこと。　　　　　

**実習生さん** · 2018/09/09(日) 15:38:33.74

訂正
力を残す→気持ちを残す
全力を尽くすにせよ気持ちを入れすぎないこと　　

**実習生さん** · 2018/09/16(日) 17:13:24.18

たまに俺は本当に生身の人間なんだろうかと思わないでもない。
分からないし、分かったところでどうなるものでもない。
今のネット漬けの生活の縛りから抜け出し、現実にとび込むことができる時がくれば、
自ずと明らかになるだろう。　　　　

**実習生さん** · 2018/09/19(水) 05:19:09.51

なにも分かってはいない。分かったふりをしているだけだ。
そうと分かりつつも前に進むしかない。
前に進もう。　　

**実習生さん** · 2018/09/19(水) 10:06:38.34

結局そういうこっちゃな。大層なこっちゃないねん。
あーめんどくさ。なにもかもめんどくさいわ。　　

**実習生さん** · 2018/09/21(金) 12:51:33.62

もうすこし気楽にいってもいいんじゃないかな。あまり前のめりに生きてもしょうがないですよ。
色んなことがあります。　　

**実習生さん** · 2018/09/21(金) 15:09:26.96

成立学園1-F担任の岩崎柾典先生がヤバイ。
成立学園に勤めるのは4年目。
担当科目は数学。
女子テニス部の顧問をしている。
何がヤバイというと、2013年4月から2015年3月まで宮前平中に働いていたらしく、女子中学生とsexしたことがバレて、飛ばされたから。
今でも教師を続けているのがすごく不思議な感じだよ。
岩崎先生って、ツイッターとFacebookをやってるみたいだから、覗いてみては？

https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/lovesaloon/1537343184/l50
https://2ch.vet/re_maguro_poverty_1535964420_a_0
https://ja-jp.facebook.com/masaoki.iwasaki.9
https://twpro.jp/kainoko1
https://www32.atwiki.jp/wslc/pages/21.html
https://twitter.com/mas20285
https://twitter.com/keepmathtop
https://twitter.com/K46_N700_hikari

https://i.imgur.com/vgKjuzQ.jpg
https://i.imgur.com/nNI0fHM.jpg
https://i.imgur.com/6WjSRCE.png
https://i.imgur.com/PcT77GO.jpg
https://i.imgur.com/7gx6UoP.jpg
https://i.imgur.com/Kn9lnTk.jpg
https://i.imgur.com/JxUIkKW.jpg
https://i.imgur.com/Sbr9EaP.jpg

中学聖日記ってドラマが楽しみですね！
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account)

**実習生さん** · 2018/09/23(日) 10:40:30.38

自分の心を守ろうとだけはすんなよ。
負ければ心は痛いし勝てばうれしい。
ここをごまかす人間はどんなに成功しても人としては失敗作。　　

**実習生さん** · 2018/09/23(日) 15:31:27.12

何をやってもいいし誰も止めることはできない。
そこから感情の自分の範囲を超えた暴走を抑制するバランス感覚がテクニック。
時にその枠を踏み越えざるを得ない時があるにせよ。　　

**実習生さん** · 2018/09/23(日) 16:25:17.87

ま、あんまり深く考え込まんこっちゃな。
大した生きもんやないで。　　

**実習生さん** · 2018/09/25(火) 00:07:52.37

何でこんなことやってんにゃろ。疲れまんなあ。　　

**実習生さん** · 2018/09/25(火) 13:47:38.40

張りつめた心を緩ませること。目的に遊びを持たせること。　　

**実習生さん** · 2018/09/25(火) 18:58:52.16

後は自分の攻撃性と向き合うだけ。肝心な時にそれを出せるかどうか。
簡単なことではないよ。　　

**実習生さん** · 2018/09/26(水) 00:46:11.19

心は身軽に弾力的に　　

**実習生さん** · 2018/09/26(水) 10:39:38.03

自分の弱みを隠そうとしないこと。　　

**実習生さん** · 2018/09/26(水) 14:07:32.46

自分の力の及ぶ限りは決して投げ出さないこと。
及ばない事態には前向きに受け入れ、無駄に力まないこと。　

**実習生さん** · 2018/09/26(水) 16:13:52.38

人間は基本的に身の丈を超えた生き方はできないが、
時には一か八かの博打をしてしまう生き物だということは押さえておく必要がある。
自分の感情に嘘はつけないということ。　　

**実習生さん** · 2018/09/26(水) 16:49:26.90

どんな状況でも諦めないってのは大事ですね。訂正　　　　　　

**実習生さん** · 2018/09/28(金) 11:40:54.13

知らず知らず細かなことに捉われて生きている心の縛りを解きほぐすこと。
余裕がある範囲で日々の生活のリズムから足を抜いてみるのも一つの選択肢。　　　　　　　　

**あぼーん** · NG

あぼーん

**実習生さん** · 2018/09/28(金) 21:47:21.13

最後は自分は自分、人は人。共感も温情もこのラインを明確に。　　

**実習生さん** · 2018/09/29(土) 13:26:25.79

目的を追求しすぎない。心に遊びを持たせてバランス感覚を整える。　　　　　

**実習生さん** · 2018/09/29(土) 22:57:55.53

どーなんやろ。ほんまにこれでええんやろか。よー分からん。
まあ大崩れさえせえへんかったらそれでええわ。　

**実習生さん** · 2018/10/03(水) 15:56:59.54

まったく無駄！！不要！！いらない！！
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。

見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。

税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！

**実習生さん** · 2018/10/06(土) 20:06:27.57

今まで言ってきたことを簡単にまとめると、
お前なんか全然大した人間ちゃうわ、あんま調子に乗んな、ってこと。　　　　　　　

**実習生さん** · 2018/10/07(日) 11:39:12.98

人間なので迷いは当然ある。それはしょうがない。　

**実習生さん** · 2018/10/07(日) 17:40:39.36

ええのも悪いのも極端なんは信用せえへん。　　　　　

**実習生さん** · 2018/10/08(月) 23:40:33.91

自分に課すハードルは能力の振れ幅の下の方に設定しておいた方がいい。
勝負にこだわるのと縛られて身動きが取れなくなるのとの違い。

と言ってそう簡単にいかないのが世の中なわけで。　

**実習生さん** · 2018/10/09(火) 09:17:07.28

少し世の中をなめすぎた意見だったかもしれない・・・　　　

**実習生さん** · 2018/10/11(木) 09:40:14.87

諦めなければ必ず夢はかなうとは俺は思てへんからな。
それでもやらなあかんけどな。
それだけ。　　　

**実習生さん** · 2018/10/11(木) 21:24:05.26

ちょっとは揺れ動け　

**実習生さん** · 2018/10/12(金) 18:18:33.30

そういうもんなんだからしょうがない。
多分こういうことを延々と続けていくんだと思うよ。　　　　

**実習生さん** · 2018/10/12(金) 22:57:22.19

それがなかったらもはや人とは言えん。人間は間違うもの。　

**実習生さん** · 2018/10/14(日) 21:35:12.24

苦しい時は苦しいまま闘うこと。　　　　

**実習生さん** · 2018/10/17(水) 17:27:22.16

社会的地位の高低に関わらず一人の人間の力など知れたもの。
それは安倍だろうが宮崎駿だろうが引きこもりの無職だろうが同じこと。
という認識に立って初めて自らの立場に応じた責任を自覚できる。
そういうことだ。　

**実習生さん** · 2018/10/18(木) 13:13:47.64

何かを否定する時だけやたら能力を発揮するのが今の日本人。
あらゆるモチベーションをそこにしか注げない。
もったいないよなあ。　　　　

2018/10/19(金) 03:36:44.77

『日本人に謝りたい―あるユダヤ人の懴悔』
日本国・日本民族破滅計画

・家族制度破壊
・義理人情抹殺
・拝金主義
・恋愛至上主義
・3S政策事なかれ主義(Sports Screen Sex)
・突端主義
・俗吏属僚横行
・愛国心の消滅
・否定消極主義　等々

2018/10/19(金) 03:37:02.17

「電磁兵器」開発はここまで進んでいる！
「ＳＡＰＩＯ」 1997.10.8号　著者・元UPI東京支局長グレン・デイビス

1958年　　Ｏｒｉｏｎ　　　　　　　　
　　　薬物、催眠術、脳電気刺激。
　　　☆標的は短距離、人に直接。
　　　☆周波数はＥＬＦ変調。
　　　☆伝送・受信はレーダー、マイクロ波、ＥＬＦで変調。
　　　☆効果はプログラミング。

1960年　　ＭＫ－ＤＥＬＴＡ　　
　　　微調整された電磁波によるサブリミナル・プログラミング。
　　　☆伝送・受信はテレビアンテナ、
　　　ラジオアンテナ、電送線、マットレスのコイルなどを６０ヘルツ配線で変調。
　　　☆目的は一般人の行動や態度のプログラミング。　
　　　☆効果は疲労感、気分のムラ、行動機能不全、社会的犯罪行為。　

1983年　　ＰＨＯＥＮＩＸ Ⅱ 　　　
　　　電磁波をつかって特定集団を標的とする。　
　　　☆標的は中規模範囲。　
　　　☆目的は彼らを使ってさらに大衆をプログラミング。
　　　他に地質活動を休止状態にする、特定の地域に地震を起こすなど。　

2018/10/19(金) 03:37:28.82

1990年　　ＲＦ　ＭＥＤＩＡ　　　　
　　　電磁波を使った国民へのサブリミナルな暗示とプログラミング。
　　　☆ 実施方法はテレビやラジオ「ビデオドロームシグナル」。　　
　　　☆目的は行動欲求をプログラミング、心霊能力を破壊。
　　　集団的電磁波コントロールの準備過程。

1990年　　ＴＯＷＥＲ　　　　　　　
　　　電磁波による全国的サブリミナル・プログラミングと暗示。
　　　☆ 標的は一般大衆。　
　　　☆ 方法は携帯電話網。
　　　☆ 目的は神経の共振とコード化された情報を通してプログラミングする。
　　　☆ 効果は神経細胞の変性、ＤＮＡ共振の修正、超能力の抑制。

1995年　　ＨＡＡＲＰ　　　　　　　
　　　電磁波によるＤＮＡ共振誘発と一般大衆のコントロール。　
　　　☆ 周波数は大気中の位相固定式共振ＵＨＦ、ＶＨＦ。　　
　　　☆可能性は国民のＤＮＡコードを変える、集団的に行動を変える。　

2018/10/19(金) 03:37:48.49

『カトリック教会破壊工作（侵入されたカトリック教会）』
工作員を聖職者制度の中へ送り込み、
司祭や司教といった地位に昇らせ、
人々の信仰を破壊すること目的。
似てはいるが本物でない違った宗教（悪魔崇拝）にする。

○ミカエルをミサ中であるか否かを問わず、すべての祈祷から完全に削除せよ。
○ミカエルのすべての絵をとり除け。
○すべての天使の絵を取り除け。それは神話でありお伽噺なのだと言え。
○すべてのラテン語典礼、聖歌を止めさせよ。
○聖なるオルガン音楽を止めさせよ。ギター、太鼓、足踏みを持ち込め
○プロテスタントの牧師を結集し、ミサの改訂と非聖化を行え。