研究授業の在り方を議論するスレ
労力ばっかりかかってこどものためにほとんどなってないのが現状じゃね? 韓国の小学校でデジタル授業
http://www.youtube.com/watch?v=0-NRz7p8_Os
韓国では2015年まで、すべての学校で教科書がなくなり、すべて電子化することにな-った。
ソウルで実際に実験授業を行っている。
2011年9月30日に、大阪のGC近畿-メンバーが実際の状況を見学に行った。 たった1時間のために、何週間も子どもを犠牲にする授業だよね。 >>3
遊ぶやつ出そうだね。
ただデジタル化すりゃいいってもんじゃないからいろんなことを考える必要があるね。 >>4
教員の授業ショーだからね。あれやるなら講師殿の素晴らしい授業を見学させていただいてそれを実行した方がいい気がする。文句言われないし楽だわ。
大体研究結果が活かされてない。
何十年間同じ教材研究し続けてるんだよ。 ただのパフォーマンスだよね
そのために教室掃除とか教室掲示とかしたりバカみたい 同志がいてワロタw
そこらへんを改善できないのが公務員の悪いところだよね。
無駄な仕事多い多い。小学校は事務仕事大杉。中高わからんのだけど中高もにたようなもん? 高校もやらせ授業だよ。特に、オレが持つ英語なんて最悪にやらせだ! >>11
子ども使ってリハーサル??
子どもにとっては何気ない1時間の授業なんだから張り切ってもいいけど、
子どもに負担与えるなよ。
教室の四方を教員が囲むこと自体、子どもにとってはいい迷惑だからなwww あと、研究校経験者が「研究は●●よ!」とか自信持って進めていくのがうざい。
結局、そいつの前任校の研究と一緒になるのw
全く研究じゃないwww 支援支援のオンパレード
飼いならされた子どもたちは、社会に出て何もできなくなってしまう。 >>12
子供使ってのリハーサルだよ。つまり、子供は同じ授業二回受けるってこと。 >>14
へたれが多くて本当に困る。
失敗経験がないからプライドだけは高い。こまったもんだ。 教員側が失敗経験させないための支援を考えてるからしょうがないよ。
さらに無駄に褒める支援で自尊心だけを高めてるしねw >>17
無駄に褒めるに凄い共感w
褒めりゃ乗り気になるのはわかるんだけど、そういうのは批判されるとすぐだめになる。
褒めてのばすという手法は共感する部分もあるけど、褒めるに値しないことを褒めてもかえって害悪になるような。なんにせよ実にさじ加減は難しい。 >>18
そうそうその辺の研究をしっかりやるべきなんだよ。
本当に社会に出て役に立つ「生きる力」を。 ITを駆使した授業は年配者が難色示すので却下される。 チョーク一本だけでやるべき、スライドとか使うベキじゃないだって。
教師がチョークで書かないと生徒はノートをうつさない。小学校でスライドを使うなんてあり得ない。
だと。小学校のように黒板を使えと?? >>22
チョークで書いても写さないやつは写さないし、チョークで書くと時間かかるよね。
でも、チョーク一本で授業できるようにする!には共感する部分もあるんだ。チョーク一本で授業できないと多分デジタル教材でやってもうまくいかない気がするから。
でもデジタル教材はチョークではできないことができるからこちらも重宝すべきだよね。 チョーク一本の研究授業見てみたい。
模造紙ペタペタ板書ばっかりだもんね。