岩手県@教員採用試験みんなで語っていこう!!5
B合格でした。Bで採用になる確率ってどれくらいなのでしょうか? >>169 去年はBの繰り上げ採用ラッシュでしたからね… 去年の話は全く参考にならないと思います。 逆に,去年Bで採用にならなかったけど今年合格した人について知りたい >>164 です。ご意見ありがとうございます。大学を卒業してまだ一年目です。 バリバリ受験指導をしたかったのですが、センターのセの字もない専門高校に配属になってしまいました。 そういう可能性もあるということを覚悟しておくべきでした。 >>170 169です。去年はそうだったんですか・・・今年初なので全然仕組みが分からなくて(><) 1次試験免除のやつですよね?他の受験者と比べてなにかしらアドバンテージがあるのでしょうか。 >>160 私はかろうじてA合格。でも他のメンバーは撃沈みたい・・・ ベテランさんも独演会さんのナンバーもなかった。それはそうか・・・。 >>171 なにぃ!てことはまだ23歳とか?? まだまだ若いんだから大丈夫じゃん!\(~o~)/ 逆に、その年につらい思いができるのはラッキーだよ! のほほ〜んと過ごして、歳食ってから苦労してる人見てるとつらいしね。それよりはずっと良いでしょ♪ 盛岡の某高校の先生が「ものわかりの良い(進学校の)生徒に教科指導するのは年とってからで十分」て言ってたよ。 やはり若いうちは苦労する経験を積むべきだって言ってたし、彼ら進学校で勤務する先生たちも そうやって育ってきたんだろうなって思う。 >>173 は一次どんくらいとれた? 私とんでもない点数だったから、A合格が奇跡中の奇跡で鼻血でそうな状態。 >>164 オレは民間出身だけど、研修がしっかりしてたから、色んな技術をすぐ吸収できた。 民間の場合は、顧客満足度を上げることが重要で、一回実戦に出たら、たとえ初めての仕事であっても、プロとして堂々と働かないといけなかった。 教員の職場に入って驚くのは、授業の指導はあっても、社会人としての指導がないこと。 電話の受け方、名刺交換の仕方、難しい人(クレームをつけやすい親や生徒)の対処法など…ハウツー指導がないんだよな。 オレが働いてたとこでは、声の出し方とか笑顔研修みたいな心理学的なアプローチからの指導も多かった。 まあ、そういった授業以外の指導がないと、若い人にはキツいかもしれない。実例が少ないだろうから。そんな時は、信頼できる先輩に助言を頂くといいかもね。教える機会がないだけで、先輩は大抵教えてくれるから! >>176 教員の職場に入って驚くのは〜のくだり凄い共感する! 私も民間出身なんだけど(教育現場にずっといる人からは反感買うかもだけど)学校現場入って驚くことがたくさんある! 2年連続で、極端に勉強会に行くのを嫌う人が多い現場にいます。(2年前から講師しはじめたんだけどね) 今のとこ100%で勉強会参加を嫌う人が多い(「忙しいのに!」ていってばかり)だから、凄くこえ〜と思いますね。 前の職場では偉い人ほど勉強会に参加している人が多かったから、その差にびっくり。 教師が勉強するの嫌がるから、子供も勉強が嫌いになるんだろうなって思う。 「教師の勉強不足⇒授業力不足⇒子供が学校での勉強を嫌いになる、塾に頼る」 つまらない授業してるのに、あくびしてる子供を叱って押さえつける。 もっと貪欲にスキルアップすればいいのに。 そして忙しいという口癖をやめてほしい。 民間はもっと忙しいし、自分の成績(売上とかね)にシビアだ。 向上心ないとゆーかやっつけ仕事に見える。 完全に愚痴だな。 >>177 研究のための(実践力向上にまるで役に立ちそうもない)研究会とか、どう考えても時間と出張旅費の無駄にしか思えない勉強会が多いのも理由のひとつかも知れないね。 目先の利益重視で民間でも研修にも行かせて貰えないようなとこもあるから「民間は」とステロタイプで断じられることでもないと思いよ。 おれも民間からの転身組だけど。 結局、ここの研修会って、外に出て行って、知り合いでも何でもない人とワークショップさせられるから嫌なんじゃない? しかも無理矢理発表させられたりね。 各校舎で、よく知ってる人同士でやると上手く行くと思う。 やっぱり、グループワークには、信頼関係が必要なんじゃないかな(大人でもね)? とは言っても、結局は授業のことばかりが研修だよね。ホント、社会人マナー講習会やって欲しい。 明らかに無茶苦茶な論理使う人いる。あるいは、わがままっていうか自己中な論理ね。 基本、全て上が正しいみたいになって終わるし…。精神論、根性論が多いよね。一般企業では、下の意見の吸い上げも多かったし、話聞いてくれるから相談もし易かったなぁ。 教員の方が人育てられないんじゃないか?ってさえ思う時あるよ。人育てる仕事なのに…。まあ、勿論、良い人も多いんだけどさぁ。 >>179 一般企業では、下の意見の吸い上げも多かったし あなたの会社は良い会社だったんだなあって思うよ。何で辞めたの?? 私がいたところはワンマン社長だったのでトップダウンオンリーで、社員を社員とも思っていなかったからね。 だからこそ見切りをつけて教員になったわけだけど。 マナー研修が必要だってのは同感です。 電話掛かってきて副校長が「校長先生はいま、いらっしゃいません」とか応対していると恥ずかしくて聴いてられなくなるし。 他校訪問でジャージ着用とか、どこの常識で動いているんだろ?って思うことが多すぎる・・・ 179とは別人だが、自分も民間出身者です。 自分と同じ感覚を持ってる人がいて嬉しいです。 自分は、いきなり教育現場で働いたら、視野が狭い世間知らずになって恥ずかしいということで (教員になるための踏み台として)民間に勤めてたよ。 キャリア教育や保護者の業務内容知りたかったから、BtoB企業に勤めてた。 たぶん教員でBtoBて言葉知ってる人少ないんじゃない? マナーはもちろんだけど、教員の生産性のない仕事ぶりにがっかりする。 そして給料も前の会社に比べ3分の2に減った。 教員には自分の給料高い、お金持ちと思ってる人いるけど、決してそんなことはない。 世界が狭すぎる。 岩手の自分がいる地域には、こんな話を楽しくできる若い教員が皆無だな。 関東の某大手広告代理店の友人たちに言われた言葉。(自分は東京で働いていた) 「将来、政治家になるか自分の学校を作ったら」 面白いかも。 教員採用試験も受かったし、次の目標(夢?)ができるかもしれない。 >>181 生産性無いかなー?人を育てることほど生産性が高いことは無いと思うけど。 私は逆に、企業の売上げ至上主義に染まっていた自分を顧みること多いけど。 体重が減るほどがんばっていたけど、その成果って結局顧客のためでも社会のためでもなく、経営陣のフトコロをあたためるものでしかなかったって思ってますよ。 社員に利益還元しない会社だったし・・・ 教員になってかえって収入も増えたしなあ。民間がそんなに手放しで褒めるほど良い?? もっとも教員の給料が高いなんて思っている職員、そんなに多いんですか? 保護者にはそう思われていることが多くて辟易しますけどね。時間あたりの収入で考えたら >>183 >生産性無いかなー?人を育てることほど生産性が高いことは無いと思うけど。 教育活動全般を観るとその通りだね。 自分が言ったのはだらだらと遊びながら残業する人のこと。 質の高い仕事とは決して思えない人がいる(もちろん全員じゃないよ) >その成果って結局顧客のためでも社会のためでもなく、経営陣のフトコロをあたためるものでしかなかったって思ってますよ。 仕事はだれのためにするって、一番は自分のため。 自己実現のためだと考えれないのであれば、そう思うのも仕方ない。 子供のためや社会のためと思うなら、闘うフィールドは学校ではなく行政な気がする。 >教員になってかえって収入も増えたしなあ。民間がそんなに手放しで褒めるほど良い?? 自分はへったよ。3分の1も。給与に関しては成果が反映されやすいから民間のが好き。 残業しても成果出しても給与に反映されない(ずらい)のが公務員だよね。 >もっとも教員の給料が高いなんて思っている職員、そんなに多いんですか? 多いよ。ご自身の職場にはいらっしゃらないですか。 >>184 同じ県教委所属の教員だとしても、校種や勤務校の規模によっても同じ職種か?と思うくらい勤務状況が違いますからねえ・・・ >仕事の質の高さ ダラダラ残業は公務員全般の傾向かも。 こと、残業手当がハナから付かない教員の場合、遅くまで残ろうと管理職が尻を叩くことはまずないから、そうなりやすいかも知れない。 小さいお子さんがいる教員はものすごく効率よく仕事済ませて帰りますな。 >子供のためや社会のためと思うなら、闘うフィールドは学校ではなく行政 この仕事、行政職に回される可能性も低くないから、そっち行ったらそういう風に戦います。 でも現場でも、児童生徒のためと思ってなきゃ、やっていられない面は多々ある。私に限らないと思います。 「今月ほとんど休日無しで部活指導しても、この程度だよねえ」と言い合っているのがうちの職場。 でもまあ、自分の給料が高いと思っているのならそれはそれで自己満足度が高くなって良いのではないでしょうか。 安い安いと不満を言っているうちの職場よりもモチベーションは上がりそうですな。 179だけど、職場も社長も最高だったけど、代表(社長の親だった)ともめたのが運のつきだった。 それに同族会社みたいな感じだったから、社長親族、友達が多くて、そっちにばかり給料が行ってね…。自分が一番売り上げても評価されなかったの。それが三年続いて見切りつけた。(今でも良い会社だったって思うけど…) 確かに電話口で『○○先生は…』って話す人いるよねw先生をつけるな!って言ってあげたい。あと、体育の先生に多いのが、ドスの効いた声で一方的に電話する人w そういえば、前に『電話出るのに名前を名乗れ』ってクレームがあったみたいで、それも当たり前だよね。 CSとかOJTとかも企業からしたら当たり前なのに、知らない人多そう。お客様は神様!って精神がないからか、けっこう生徒に当たり散らす先生もいるし。生徒より感情のコントロールできてない人がけっこういる。 ケーススタディーの場も全くない。あるとすれば、不祥事の報告だけだ。 休みはゼロだしね。労働者としてダメでしょ。最近は、超過勤務つけてるけど、簡単に100時間超えてるわ!100時間超えるって相当だぞ?超過ない人の10日分多く、月に働くってことじゃん。 実質、月に20日働けば良いはずなのに…30日稼働って異常でしょw あと飲み会多過ぎだ!飲み会のルールも多過ぎだ!あれが一番要らないw 完全に愚痴になってしまった。 >>185 >小さいお子さんがいる教員はものすごく効率よく仕事済ませて帰りますな。 こういう人も確かにいるが、人に仕事を押し付けたり、お願いする人のほうが多い。 子どもの迎えとか、保育園の行事とかいろいろ理由があり、仕方ないと思い、 フォローはしているが・・・。 来年の教採に向けて勉強し始めてるなう〜。 学校に残って週3で21時まで勉強してるが、身になるだろうか。 範囲が広すぎてなえる。 今年受かったものです! 去年はこの時期から勉強会に参加していたな〜と思い返し、ちょっとセンチメンタル気分。 >>189 あんたもすぐやめた方がいいよ。その方がお互いに楽になる。 震災復興予算で>>190 みたいな日本語めちゃくちゃなやつが受かるようになってしまいました。 >>192 でも選ばれて受かったんだから文句ないでしょ。 このくらいの遊びが許せないなら、教採受からないOR先生なっても人付き合い難しいんでない? >>191 私は辞めないよ。あたしは被害者だもん。向こうが辞めればいい。 いろんな人としまくって、たくさんこどもうめばいいんだよ。 >>195 あんたもやられたんだね。道連れってことで、やっぱりやめた方がいいよ。 見方によっては、あんたもあばずれに見られてるかもよ。こんなとこに 書き込まないほうがいいな。 コンプライアンス上問題行動をとっていても平気で教壇に立ってる。信じられない。管理態勢どうなっている のでしょうか。 >>201 そもそも母体である教委が、辞令交付前の勤務を強いるとか、非常勤講師に部活指導させるとか、数々の違法行為を黙認しちゃってるんだから なにをいまさら。 コンプライアンス上の問題行動を具体的に教えてください。 T・T加配をしているにもかかわらず、T・Tをせず、他の教員の仕事軽減 のために使っている。例えば、授業の持ち時数の平均化などに。まあ、どこの 教委でもやってることだがな。 なんで全く関係ない俺がT・Tにはいらなきゃならんのだ。愚痴スマン >>204 それ、やってるのは教委じゃなくて現場の判断じゃないの? 教務と校長は教委にどう報告してるか知らないけど、捏造報告していたとしたら虚偽報告で法には問われるね 不登校児童数の過少報告してた学校なら知ってるけど 岩手の教育委員会にモラルを期待しない方がいいよ。 中学の英語の教科書が変わったけど、その会社の著者を通じて各指導主事を接待して変えたぐらいだからね。 >>205 そうそう、そのとおり。T・Tなんて何の効果もないのに、予算をとっている からT・T加配を無理に押し付けられてるなんて言ってた管理職がいたよ。 >>207 T・Tなんて何の効果もない それ、君の意見か管理職の意見か知らないけど、運用のしかたが悪いだけじゃないの? うちでは成果でてるよ。 >>208 そうだよ。運用が悪いんだよ。時数ならしのためにやってるんだからな。 T・Tのために加配を活用しているわけじゃないからね。 そりゃ、専門教科のT・Tであれば効果はでるさ。T2が専門でないのに 効果が出るわけないだろ。治安維持のためにT2に入ってるんだからな。 民間転身組だけど、中小企業の賞与よりマシ。貰えるだけありがたい だから組合の主張を聞いていると欲張りすぎだと反感を持ってしまう いや、理不尽なクレーム対応や粗暴で世間知らずなガキどもの相手を してる割には少ないと思うな・・・・。ボーナスが増えていれば、それを 励みにどんな苦労にも耐えられる。もらえるものは最大限もらわないと やってられん。 民間(って、一般化は出来ないけど、少なくとも自分がいた業界では)保護者クレームなんてもんじゃなかったからな。 従業員の言うことのきかなさは生徒の比じゃなかったし。 それでボーナスは無きに等しかった。 ボーナスの他に各種手当てがつく今(常勤講師の仕事だな)はほんとに恵まれてると実感する。前職に戻りたくないもんな これで残業手当が出ればな・・・・・・ 健康診断、もうさっそく今日から行く人はいますか? 私は来週来るように言われましたが・・・・・ 無抵抗の生徒を30回殴れ、と言われてもまともな神経なら出来ないよなー 一般的な「体罰」ってものとも、今回の事件はかなり違うような気がするけど 俺もせいぜい1発だな。若いころ、俺に遊びでとび蹴りをした生徒に、上履きで 思いっきりひっぱたいたことがある。 みんな履歴書書いたかい? しかし似たような書類を何回も書かせられるね。講師になったばかりの時も同じようなのかいたような。 同一人物のデータなんだからつかいまわせばいいのに 来年の初任者,めちゃ多いらしいね。 もう初任校の連絡来た? 繰り上げ合格の情報ってあるのかな。 >>221 来た。どこの管内か、までだけどね。ちなみにA合格。 民間人出身自慢はもうたくさん。 所詮、民間で役立たずの脳内だけ 民間出身を自慢するなら 10年以上経験して、10年研で、 「俺、職場体験なんて必要ない っすから。」とほざいてほしい。 腹立たしい。 学校の先生あまりにも一般世間とずれている人が多いから。 ■□■□■ 関東・東北地方 岩手県のみなさんへ ■□■□■ ★岡山県職員採用情報 http://www.pref.okayama.jp/page/detail-29285.html ★岡山県・岡山市教員採用試験情報 http://www.pref.okayama.jp/uploaded/life/35207_128303_misc.pdf 県庁の行政職員や小学校・中学校・高校の教師になって安全な岡山でくらそう 安定した仕事をしよう 更新情報をチェックしながらスケジュールの確認を 災害が少なくて安全な「伝説の岡山市」では東日本からの移住を待っています ただし軟弱地盤の場所は回避しましょう おすすめは北区の岡山駅より北です ★住居・仕事・子育てなど・・・移住の相談先 086-803-1358 ★移住を支援している団体 「おいでんせぇ岡山」@リンク http://www.oidense-okayama.me/ 「子ども未来・愛ネットワーク」@リンク http://kodomomirai.org/ ひとりで悩まないで 仲間がいるから安心して下さい ■□■□■ 関東・東北地方 岩手県のみなさんへ ■□■□■ これまで、4回高校受けて、一次は二勝二敗。二次の一回目は異性の生徒との絡みについて延々と質問されDランク。 二回目は何の特異な質問もなく普通に答えてCランク。 さすがに、やる気なくすわ〜 一回目は異性の質問で鼻の下が伸びてたんだろ。 二回目は新卒じゃなくなって魅力半減したんだろ 異性のふくらはぎに興味津々だからそんなことになるんだろ 一次重視だからしゃーない。 今の時期から睡眠削って頑張ろうぜ 岩手県のみなさんへ 放射能汚染なし、災害も震源も活断層も少ない岡山で、学校の先生になりませんか? 東日本にいると放射能で被曝します。だって息をするだけで体内に入るんですから。 さあ、岡山県庁や岡山市役所のホームページを確認して、受験の準備をしましょう。 教員採用試験も、事務職や保育職などの公務員試験も、ありますよ。 学校現場で一生懸命に頑張っている講師の人ほど、採用試験の勉強時間が とれないまま、今年も試験を受けることになるんだろうなあと感じる7月に なりました。なんとかならんかねぇ。歳だけとって給料は高いけど、さっぱり 働かない(働けない)年配教員の方々には早期退職して、採用枠を増やして頂き たいですね。 >>238 歳だけとって頑張ってください。 30過ぎて講師は、頑張る頑張らないの問題ではなく 実力がないのではないかと気がつかないのですか? 年配教員は、あんたの歳から頑張っているんだから。 1年単位で学校を変わる講師なんて人には分からない 苦労があることを知らないなんて馬鹿ですね。 実力あっても落ちてる人も多いと思うよ。採用枠が少な過ぎるから。 そんなこと言ってもこれから子ども増える?学校増える? 採用枠増える?50代くらいになって、若い人にチャンスをって 自分から首切れる?使えない年配と使える講師の構図とは ただのやっかみではないでしょうか。そもそも体力勝負の学校現場で 使えない講師がいること自体が問題で、年配教諭だって、子どもの 数が増えれば、学校の数が増えれば適材適所で自分の経験を発揮できる 場所を見つけられるはず。 若くて何でもできるという講師は、木を見て森が見えてない未熟者だと 思う。学校現場の年齢と体力的なアンバランスで、もっと若い人がいると 活性化するのは事実だけど、経験を積んだ人だって必要。今は、 その高年齢層が飽和状態で、子どもと教師の間に30年前はなかった ギャップが生まれているのだと思う。本来、担外であるべき人が担任 しなきゃならないからな。 動かない年配教員がいるのは事実なんだよ。講師が必死でがんばっているのを 正採中堅が支えながら現場はやってるんだ。本当に年次ばかりとってる病休あがり の中年教員(女)を見てると給料ドロボーを叫びたくなるよ。 お前なんか早くやめちまえ!ってみんなに思われているのに気がついていない。 講師だって高給取りなのに、将来の保証がないと 内部批判に走る。ってやつか。 そんな攻撃的な神経をもつ講師がいたら、人間関係のバランス崩れるだろうな。 そんな根性の持ち主がいない職場だったら、助け合おうというベクトルに力が 向きそうなもんだが。そんな根性の持ち主は、仮に採用になっても、ほかに不満 をもつことでしょう。そんな採用枠の少ない自治体にこだわるんだったら、 他県に行け。あんたの望みそうな教師同士の関係が希薄で、自分の仕事さえ していればいいというとこ、探せばあるんじゃない? >>244 その通り。志望者数が減っている中、受かる人は受かる。 変な年配も学校にはいらないけど、自信満々で来る 35過ぎた講師さん上がりは同じくらい厄介だ。 自分の考え方が固まる30歳位までで受からないと。 終わった〜。なんか難しかったな(高校です)。教職も微妙だったなぁ… 教職教養簡単だった 専門科目、鬼畜すぎだったな、全国で一番レベル高いんじゃないか?東北。 全部記述かよ 今年の教職は簡単だったな。 専門は高校に関しては初めての受験だと驚くかもね。 他校種はどういう問題かしらんが 教職教養 答え E I D A H エ I A B F K エ X ○ X X ○ B L H D E X ○ ○ ○ B O E I L A G N F K B F J N O K F A B J J H C L K I C Z F V U A N P 間違いあったら訂正お願いします じゃぁ皆様二次でまた 高校の専門(科目は伏せます)、知識を問う問題より、個人的な考えを問う問題が多かった。 だから、自信無いとか有るとかの前に、採点基準がわからないから、不安しか残らない。 小論の採点基準 字の読みやすさ…A:25点(字が綺麗で、誤字が無い!最高すぎる!) B:20点(誤字が無し、それなりに丁寧。普通に読める。) C:15点(若干の誤字はあって走り書き、しかし何とか読める) D:10点〜5点(誤字が多く読み取り辛い) E:0点(何が書いてあるんだ?) 内容…A:15点 (説得力ある文章書いてる!論の構成が上手!そして俺達好みの文章!) B:10点〜14点(論の構成が出来てる!ちょっと現実離れしてるけど、熱意は感じる) C:1〜9点(順序がバラバラ、言ってることがバラバラ。話の軸が見えない…まぁ書いてあるし努力点) D:0点(・・・・こいつ・・・危険だ・・・!) 俺の想像ね とりあえず他県の一次は受かったみたい。 どっちでも良いから受かりたいな。 受験生の皆様お疲れ様。 うちの後輩(小学校)も受けてきたけれども全科で撃沈したとのことだぜ。 けっこうがんばってたから難しかったのかな?俺が受験したときは合格者 50人以下だったような?忘れたけど。んで、全科の音楽オール捨てでも大丈夫だったん だけど、いまの受験生はもっとレベル高いのかしらん。 若い人きぼー。オーバーエイジはいらんいらん。変な色がついてない奴が職場 にいてくれたらいいなあ。35のおっさんが学校では若手に入るなんておかしいだろ。 したがって、30以上のオーバーエイジは不要。なんでもやります勉強させてもらいます の20代前半がほしー 一次通られた方、二次の日程は同封されているのですよね? 遠方だからか、また書類届きません… 明日午前からしばらく家を空けるため確認できそうにないので、どなたか日程の情報お願いします。 >>260 先輩風吹かせたいから若い奴来いよといっているのに等しいなw なにが「なんでもやります勉強させてもらいます」だ ブラック企業の社長の寝言かと思ったわw >>262 まだネットで確認しただけで、私のとこも通知は届いてないです。 >>262 日程は校種・教科だけでなく人によって違うから書類で確認した方がいい 今届きました〜! 高校です 専門7.5割 教職8割 論文7.5割 思いのほか取れててびっくりです! 二次も頑張ります! 岩手は1次重視だから高校の国数英は230点取れていれば大丈夫だと思ふ。 read.cgi ver 07.5.5 2024/06/08 Walang Kapalit ★ | Donguri System Team 5ちゃんねる