教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
定期考査の時に、机の中から紙を出したからって、カンニングと決め付けるなよ! 社会というのは最もカンニングしやすい教科とはいえ、社会は、地理と歴史が同時だったから、問題用紙・解答用紙が計6枚。 6枚も紙を机上に置いたら邪魔だから、地理を解いてる解きは、一時的に歴史の問題用紙・解答用紙は机にしまっていただけだ。 っていうかこんなのちょっと考えればわかるだろ! 先生に怪しまれた時にえんぴつを落としたのは偶然だ!! 「走れメロス」を扱った時に、「信じる心は大切」とか言ってたのは何だったの? せめて、「あなたカンニング未遂?」みたいに、その時でも後からでも聞いてくれれば、誤解を解く余地があったのに、 一方的に俺をカンニング未遂者と決め付けて、考査終了後は颯爽と教室から去ってしまったから、誤解の解きようもない。 皆さんも、こういう、カンニングしてないのにしたと誤解された経験ってありますか? >>1 これは完璧に教師が悪い。 状況が1の通りならカンニングの疑いをする時点で教師の想像力がないが、 しかしカンニングの疑いがあるなら、呼び出して事情聴取をすべき。 白黒ハッキリしないのに勝手にカンニングと決めつけてるほうが問題。 >>1 その場の状況だけで判断するから誤解は生まれる(再撮)15の不思議な物語 A Twist in the Tale.wmv https://youtu.be/Px1cfsU-kus 全くと言っていいほど同じ状況か?>イギリスの子供向け番組 >>261 こういう思い込みの激しい教師は、 「どうせコイツはカンニングしてるに決まってる」という 根拠なみ意味不明な先入観から、無意識に本来より成績低くつけたりするんだよね 国の出先機関が教師。 要するに、国の出先機関に雇われている先生を信用するな、自分で考えてと教えてくれました。 >>1 これは教師の人生経験が足りなすぎる。想像力以前の問題。 1人のカンニング疑惑で教師が対応していると その間、他の生徒はカンニングし放題はよくある。 中学時代は生きづらさのかたまりだった。 誰とも噛み合わない会話や、集団行動への嫌悪感からは、自分の社会性のなさを突きつけられるようだった。 学校も地獄、きっと大人になってからも私は社会で生きていけない人間なのだろう。 あの頃の恐怖は、大人になって居場所を見つけてからも拭いきれない。私は手放しで安心することはないし、何年も文章にすらすることができなかった。 中学生の時、なにもかもすべてがダメ、という感じだった。誰だって多かれ少なかれそうだったのかもしれないし、「そんなことない、楽しかった」という人もいるのかもしれない。 私にとって学校生活をそつなく送れる子たちは少し変で、ものすごく特別に見えた。 その子たちも、本当のところは何を思っていたのかわからないけど、もし本心は辛かったのだとしたら、私には辛抱強さが足らないのだと思う。 いずれにせよ、誰かと中学時代の話をすることはないので、私はいまだに少しだけ孤独だ。 ●姫乃たま 1993年2月12日、下北沢生まれの地下アイドル/ライター。 アイドルファンよりも、生きるのが苦手な人へ向けて活動している、地下アイドル界の隙間産業。 16才よりフリーランスで地下アイドル活動を始め、ライブイベントへの出演を中心に、文筆業も営む。 そのほか司会、DJとしても活動。音楽作品に『First Order』『僕とジョルジュ』、著書に『潜行〜地下アイドルの人に言えない生活』(サイゾー社)がある。 7インチレコード「恋のすゝめ」「おんぶにダッコちゃん」をリリース。 >>1 あってはならない教師だな。 【速報】「あってはならないこと」警察官が67歳男性を“誤認逮捕”道路交通法違反容疑<宮城> 8/19(土) 16:38配信 https://news.yahoo.co.jp/articles/787602f5c52dce79333850e7465e3d1c93e27d30 宮城県警は呼気検査を拒否した道路交通法違反の疑いで多賀城市の男性を誤認逮捕したと発表しました。 警察によりますと、18日午後6時半ごろ、塩釜警察署の警察官2人が多賀城市の路上で起きた知人同士のトラブルを受け、関係者に事情を聴いていた際、トラブルの相手だった男性が車を運転し現場を立ち去りました。 その後、歩いて戻ってきた際、アルコールのにおいがしたため警察官が呼気検査に応じるよう求めました。 男性が拒否したため、警察官は「今後、飲酒運転をするおそれがある」と誤認。 車の有無を確認しないまま、呼気検査を拒否した道路交通法違反の疑いで現行犯逮捕しました。 しかしその後の調べで「男性が車を運転しようとしている事実」は確認できず、男性はおよそ1時間半後に釈放されました。 県警は「あってはならないこと。再発防止に努めたい」としています。 仙台放送 【関連記事】 史上7校目の夏の甲子園連覇へ…「全員で勝つ!」仙台育英 須江イズムの新境地【宮城発】 https://www.fnn.jp/articles/-/570116 SNSでバズる水遊びスポットに起きた異変 三角コーンが500メートルずらりと…理由は「観光客の迷惑行為」 https://www.fnn.jp/articles/-/566241 「5ミリの“小型カメラ”サンダルに仕込み…」列車内で繰り返し盗撮か…PCから1000件の動画押収 https://www.fnn.jp/articles/-/565469 「15歳〜18歳」13人集団暴行事件で検挙 SNSでつながった少年たち…きっかけはハロウィーン花火【宮城発】 https://www.fnn.jp/articles/-/561901 かぶとの前立て…なぜ「月」の形?伊達政宗 かぶとのギモン〈宮城〉 https://www.fnn.jp/articles/-/573795 ↓ かぶとの前立て…なぜ「月」の形?伊達政宗 かぶとのギモン〈宮城〉 限定公開 【FNNプライムオンライン】 チャンネル登録者数 1180人 111 回視聴 3 週間前 最終更新:8/19(土) 20:47 仙台放送 https://youtu.be/cOCS26R6Wu0 http://www.asahi-net.or.jp/ ~kf3n-akmt/taibatsu.html 4. 学校教育と軍隊教育の結びつき 学校教育が軍隊教育とどのようにして結びつくかということについて、佐藤秀夫は次のように述べている。 「近代的な学校が、全国民を対象にした低コストの教育をするためには、どうしても集団的な教授の形態をとる。はみ出る人間にはびしびし懲戒を加える必要が発生するわけです。 集団的な統制、規律というものが近代公教育に不可欠であった時代には、日本の場合も欧米の場合も、その直接のモデルは、軍隊に求められました。 ですから、軍隊の集団規律がそのまま公教育の学校に入ってくる。」このように規律維持を契機として、軍隊教育の方法が学校教育に入ってきた、という。 日露戦争後は、今までの兵学の常識を越える軍事力が必要であり、「総力戦」であることを戦陣訓として残した。 また国内には厭戦気分があり、兵士の逃亡も相次いだため、軍は国民に服従の観念の徹底をはかる必要に迫られたのである。以後一貫して軍は教育に要求(干渉)するようになる。 その点で、臨時教育会議での教育政策の方策は、その後の教育に対する影響は大きく※、1917(大正6)年の「兵式体操振興ニ関スル建議」も1925(大正14)年には、 文政審議会が学校における軍事教練の実施を可決し、同年の文部省と陸軍省の覚え書きにより、体操科主任に配属将校をあてることになった。 「陸軍現役将校学校配属令」がこれであり、これにより現役将校が学校に入り、軍の教育への主導権が確立した。 ※久保義三著『日本ファシズム教育政策史』41頁(明治図書 1969年)によれば、審議会には軍部の代表である 山梨半造中將が財閥の代表や右翼の代表とともに会議に列し、発言権を持ったことが書かれている。 297 08/11(金) 10:02:56.98 ID:jQbxbjh9 2/2 続き 事例1 小松 軍隊の中でも上等兵というものが殴るね。内務班において。 飯田 それはこうなんです。一つの階級的組織に入っておりますから、将校が直接兵隊を殴るというケースは一番少ない。 将校はむしろ下士官を殴り、下士官は上等兵位まで殴る、上等兵は直接兵隊を殴る、将校が兵隊を殴るというのは、非常に特別な場合なんですね。 将校は或る程度おうようにしておるわけなんで、そのかわり下士官をしぼり、下士官は上等兵を、兵隊はどこにも当るところがないから馬に当るとか。(笑声) 小松 ですから厩をみて馬が非常に荒れている、また馬にきずのある中隊に、大体制裁が盛んだというようなことがいわれてますね。(笑声)(飯塚浩二『日本の軍隊』より) 第四章 結論 1. 学校における体罰の根源は軍隊教育から 体罰がわが国の学校教育の場で盛んに行われるようになったのは、近代に入ってから、それも日露戦争後である。 ではなぜ明治の途中から体罰が瀰漫してくるかについて、ひとつは学校のような大きな集団を統率する方法を軍隊以外には求めるところがなかったためそこに求め、 その訓練方法を採用したためである。 その軍隊の訓練の要は、「命令―服従」であり、それを徹底させる方法が暴力的威圧(体罰)であった。 師範教育の寄宿舎を兵営をモデルにしたり、兵式体操(教練)を取り入れ、退役下士官(後には現役将校)を学校に配置することにより軍と学校との連携が緊密になり、 これらの軍人を通じても学校に体罰が広がった。 日本は残酷な国である そしてそれを促してきたのが学校教育だ 協調が大事と言いながら個性を認めず出る杭を叩く教育=いじめの温床 戦時中は特攻隊員として国の為にたった一つしかない命を捧げることを強要し 生きて帰ってきただけで恥晒しの非国民 国に疑問を持つ者は治安維持法で迫害、虐待、虐殺 江戸時代には獄門や市中引き回しもやってた国が日本という国である 年間3万人の自殺者が依然出るのも日本が残酷な国だからである この現実を直視し、それを元に日本から残酷慣習を廃して新しい国を作るべきである 自殺した子ども499人 過去最多に 去年 長期の一斉休校も背景に 2021年6月25日 22時49分 去年1年間に自殺した小中学生と高校生が過去最多となる中、文部科学省の専門家会議が背景と対応策の案をまとめました。 一斉休校で家庭に居場所を感じられない子どもが、息苦しい思いをした可能性は否めないなどと指摘したうえで、SOSの出し方を学ぶ教育プログラムなどが必要だとしています。 文部科学省によりますと、去年1年間に自殺した子どもは小中学生と高校生合わせて499人と前の年より100人増え、国が統計をとり始めた1978年以降、最も多くなっています。 文部科学省は専門家による会議を設けて対応策を検討し、25日まとめ案を示しました。 このなかで特に自殺が増加した6月、8月、11月は、新型コロナウイルスの感染拡大による長期の一斉休校が明けた時期や夏休みの短縮、 それに文化祭や運動会などの行事が中止された時期と重なっているとしています。 在宅時間が長くなったことで、家庭に居場所を感じられない子どもが、息苦しい思いをした可能性は否めないと指摘しているほか、 学校での活動を通して目標や達成感を得る機会が失われ、教員などに悩みを相談することも難しくなったと分析しています。 そのうえで、今後早急に講じるべき対応策として、SOSの出し方を学ぶ教育プログラムを示すことや、 小中学生に1人1台配備されるタブレット端末などのICTを活用し、生活や学習のデータから子どもたちの変化に気付く方法を検討する必要があるとしています。 文部科学省は今回まとめた内容を教育委員会などに近く通知するとともに、子どもを支える環境整備のための費用についても、支援を検討していくということです。 https://www3.nhk.or.jp/news/html/20210625/amp/k10013103691000.html 男子高校生「彼女のmnk臭すぎて無理。」裏垢と間違え投稿 [814467836] ps://greta.5ch.net/test/read.cgi/poverty/1698749319/ 組体操は悪しき昭和のマスゲームです 鼓笛隊という軍隊パレードはようやく1990年ごろに消え失せたが 未だに残る戦前の軍隊パレード、日本軍の体育祭を参考にしたマスゲーム 実は戦前にはこんなものは小学校では流行っておらず、戦後にむしろ拡大したのが理解できない >>278 全くその通りだがこのスレとは関係ないだろ。 個性教育なんて嘘っぱち、日本の学校は個性を否定するのが大好きだ 例えば部活動「専念」システム 兼任したり、辞めて別の部に行くことを浮気のような汚らわしいことだとして帰属意識を押し付けている 専念システムは多く義務感がセットになり、スポーツや芸術活動を嫌いにまでさせる 海外では各競技はそれに適した「シーズン」というものがあって年間で見ると複属するのが常識なのに 日本はとにかく「個人」や「自由」や「自己決定」を否定することが美化され、「個人」「自由」「自己決定」を組織やそれの長に献上することを美としている 昭和どころの話ではない まるで封建制度の領主と農奴の関係だ 社畜とはまさに現代の農奴だ 日本人は足を引っ張るのが大好きだ 減点評価方式というのはいかにも日本人が好きなので学校はじめ日本の各所に根付いているが、 それのおかげか日本人は本当に他人の欠点を見つけたりあげつらったりすることが得意である 逆に、他人の長所を見つけたり、認めたり、また誉めたりということが大の苦手である 個性を認められない性質は減点評価方式が大いに効果を発揮している 日本の学校は個性否定教育で特異な才能を潰すのでスターは海外に逃げ出し、本当の金持ちは私学ではなく年額200万円のインターナショナルスクールに通わせるようになった 個性否定と減点評価方式でたがいに足の引っ張り合いを続けたことが日本衰退の一因だ 昭和の学校というのは世界でも異常な多人数学級を統制するために様々な子供の人権侵害を許してきた 子供の人権よりも管理、統制をする大人の権利が優先されたシステムだ 連帯責任なんてものもお上に通報する義務を課す隣組と同じ支配のシステムだ 40人だの50人だのというこの世界で異常な多人数学級を統制するために反人権的集団統制が行われた 1.体罰、また威圧支配するための理不尽な(罰ですらない虐待的な)暴力 2.連帯責任 …子供同士で監視しあわせ、担任や監督などへ通報義務を課すことで多人数学級を統制 3.上級生による下級生の暴力的指導(しごき) …上級生へ権力を与えることで多人数を統制 4.生徒会、風紀委員による生徒指導 …生徒会、風紀委員に権力を与えることによって多人数を統制 5.内申書(調査書) …人間的評価という名目で学校の支配に抗う者に内申書の罰を与えて反抗的勢力を統制 宝塚歌劇団で自殺者を出した宙組も 行き過ぎたトップダウン体質と体育会系、パワハラ、長時間労働で有名だった いくつかある組はどこに行くか選べず「宙組でなかったらどこでもいい」という声も 郵便郵政板だと『走れメロス』はむしろ裏切りの物語sらしい ロンブー敦 「野球にしてもサッカーにしても、やっぱりすごい部活の上下関係の話とか聞くじゃないですか。 僕からしたらもうそんなの考えられないけど、夢を持っている人はそれに従わないと夢のレールに乗れないから強引に乗るけど でもそれでもこの体罰しんどいなとか、この考え方しんどいなとかっていうのにぶち当たって、でも悩みを相談する場所がなくて 今回みたいなこと(自殺)になるっていうのがもう明らかになっているので、だから強豪校の伝統とか考え直す時期に来ているんじゃないかと」 小中高生の自殺、過去最多の500人超…コロナ禍で悩み深刻化か 2023/03/14 12:34 厚生労働省と警察庁は14日、2022年の自殺者数の確定値を発表した。 小中高生は計514人で、1980年の統計開始以降で最多となり、初めて500人を超えた。 厚労省は、長期化するコロナ禍で学校や家庭の悩みが深刻化したことが一因とみている。 (中略)内訳は高校生354人(前年比40人増)、中学生143人(同5人減)、小学生17人(同6人増) 原因・動機別で見ると、学業不振や進路の悩みのほか、友達との不和、親子関係の不和が目立った。 小中高生に大学生などを合わせた「学生・生徒」も1063人で、過去最多だった。 子どもの福祉に詳しい山縣文治・関西大教授は「学校生活や進路の悩みは誰でも抱えているが、長引くコロナ禍に伴う人間関係の希薄化で、友人らに相談できない子どもが増えているのだろう」と分析している。 https://www.yomiuri.co.jp/national/20230314-OYT1T50155/ 【速報】遠足でお茶の購入認められず熱中症で救急搬送…両親は事前に申し入れも 市に損害賠償求め提訴 2/27(火) 11:07 ps://news.yahoo.co.jp/articles/c26289617fc6778e447b9ac5826f762603464b2b 【訃報】クソガキ、カンニング後自殺wwwwwwwww親が学校を提訴「うちの子は卑怯者なんかじゃない!!!大事に育ててきたのに…」 [856698234] https://greta.5ch.net/test/read.cgi/poverty/1711063664/l50 「私の友人が映画の世界でスタッフをやっているんですけども、 今まで違うところにいた時は、監督をはじめ全ての主要スタッフの吸っているタバコの銘柄を全部把握させられて、 誰々さんのタバコ切れてるじゃねえかみたいな、そういうことがまかり通っていてメンタルを崩して休んでいたんですよ。 やっぱりその会社には復帰できないでいたら、今是枝さんのところに入って頑張っているんですけど是枝さんのところは真逆で」 昔、経済成長してた時代は会社に従順な社畜をつくるのが役割だったから 同質で会社の指示に従う奴隷が必要だった 今の時代それが完全に合わなくなっているが、変えられないのが学校というところなのだろう 意識の高い親、お金持ちの家庭は、個性を否定する普通の日本の私立よりも インターナショナルスクールに通わせる親子が増えてきている read.cgi ver 07.5.5 2024/06/08 Walang Kapalit ★ | Donguri System Team 5ちゃんねる