●ニートの面接練習および指摘専用スレ　１●

**実習生さん** · 2008/08/11(月) 12:15:00

携帯だからめんどいにゃ

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:37:15

>>170
ご不便おかけし申し訳ございません。
やる夫アスキーアートを、面白いものがあるものだと、
関心を持っているところであります。
いくらか削って投稿するつもりですが、
ご容赦のほどお願いいたします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:38:04

　　　　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　　　M：社会奉仕体験において努力し、
　　　　　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　　” 成果 ”をあげた経験はございますか？
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 } 　　　　
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ

　　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　／　　　　＼
　　　　　／ノ　　＼　　 u. ＼　　　　　　N：・・・(成果にこだわるのかお、こまったお)
　　　　／（●）　（●）　　　＼　　　　
　　　　|　　（__人__）　　　u. 　 |　
　　　＼　u.｀ ⌒´　　　　　／
　　　　ノ　　　　　　　　　　　＼

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:39:00

　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　　　M：では、職場体験において努力し、
　　　　　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　　” 成果 ”をあげた経験はございますか？
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 } 　　　　
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ

　　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　／　　　　＼
　　　　　／ノ　　＼　　 u. ＼　　　　　　N：・・・(あくまで成果にこだわるのかお、こまったお)
　　　　／（●）　（●）　　　＼　　　　
　　　　|　　（__人__）　　　u. 　 |　
　　　＼　u.｀ ⌒´　　　　　／
　　　　ノ　　　　　　　　　　　＼

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:49:45

　　　　　／￣￣＼
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　M：次の方どうぞ。お名前と受験教科を
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　言って下さい。
　　　　　
　　　　　II　　＝　／ー　　　ー　＼　　　　　　
　　ガラッII　＝　／（●）　（●）　　＼　　　　
　　　　　II　　　|　　（__人__）　　　 |　
　　　　II　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　N：Nと申します。受験教科は美術です。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:50:35

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：どのようなきっかけで教職へ向かったのですか。
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　動機を聞かせて下さい。　　
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。私はこれまで、教育実習と家庭教師で　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　で子どもを指導する経験を得ました。　
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　教師は子どもを成長手助けするのはもちろんですが、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　これに加え、教師の人格や専門性を成長させます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒と教師双方が高まる教職は
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　良いものだと考えたのが動機です。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:52:30

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：採用されたらどんな教師になりたいですか？
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　抱負を述べて下さい。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：絶えず、研究する教師になりたいです。
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　私がお世話になった先生で、授業の題材に富、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　それぞれの準備を周到にされる方がおられました。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　私はこれら種類豊かな授業を興味深く受けましたが、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この授業展開は、教材研究や経験の積み重ね
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　がなせる技だと感じました。この影響を受け私は、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　絶えず自らを高め生徒に貢献する教師に
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なりたいと考えております。　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:44:47

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：ずっと美術を続けられていますが、
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　例えば、校長先生から、野球部の
　　　　|　　　（ ●）（●）　　　担当を求められたらどうされますか。
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。部活動は生徒を理解することに役立ちますので、　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　喜んで担当させて頂きます。また、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　私は体育会系の部活動を３年間していたこともありますので、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　学校現場の要求に対し柔軟に応えることができると思います。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:45:41

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：顧問としてどのようなことを心がけますか。
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：本分である学業に支障にならないよう気をつけます。　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　生徒の様子を注意深く観察したり、声をかけるなどして　
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　気を配ることをします。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:47:20

　　　　／￣￣＼　　　　　M：これからの教育に、豊かな感性を育むことが
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　求められています。なぜだと思いますか。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。このところ、生徒間のいじめや、誹謗中傷が　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　チェーンメールや学校裏サイトなどにおいて、巧妙なしかたで
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　なされています。これらを避けるために、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　生徒に他人を思いやる気持ちや、生命を大切に思う気持ち
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　を育むことが課題になっています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上が、豊かな人間性が求められる背景だと思います。　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:58:33

　　　　／￣￣＼　　　　　M：あなたが考える感性とはどのようなことでしょう。
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい、自然や生命を大切にしようと　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　　する気持ちのことだと思います。
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　この気持ちは、生命である他者を重んじる姿勢にもつながります。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　　良好な人間関係は、学校生活、日常生活ともに
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充実したものにすると思います。　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：ちなみに美術科学習指導要領において感性とは、　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　「様々な対象、事象からよさや美しさなどの
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　　価値や心情などを感じ取る力」であるとされています。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 01:18:04

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：あなたの受験する美術では、
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　感性の教育をどのように取り入れますか。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。体験活動を多く取り入れるようにします。　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　身近なところでは学校で飼われている鶏やうさぎ、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　また草木花などを積極的にモチーフにします。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　また、動物園や博物館に出向き、世にあるものの豊かさを
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知る機会を設けます。これらに親しむ中で、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生命、自然の尊さを感じられるようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 01:19:30

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：本日は以上になります。
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　ありがとうございました。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　
　ピシャッ！三　　　　　　N：ありがとうございました。　
┃|　　　/　　　　＼　　　　　　　失礼します。　
┃|　 (　●）　　　　)　三
┃|⊂　　　　　　　＼

**実習生さん** · 2008/08/13(水) 23:59:08

ニートさんどうでした？

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/15(金) 01:46:10

　　　　∩＿＿＿∩
　　　　 | ノ　　　　　ヽ　　　>>183一進一退です。
　　　　/　　●　　　● |　　　　なかなか厳しい戦いですね。
　　　 |　　　　( _●_)　ミ　　　　　　　
　　　彡､　　　|∪|　　､｀＼　　

**実習生さん** · 2008/08/22(金) 20:25:42

ニートさん
報告待ってます

**実習生さん** · 2008/08/22(金) 21:32:57

ところで、この動画を見てくれ。
こいつをどう思う？

http://www.nicovideo.jp/watch/sm4187803

**日雇い派遣災害告発ビデオ** · 2008/08/22(金) 21:52:32

http://video.yahoo.com/watch/3301428/9287249
プラクラじゃないよ
転送歓迎

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/25(月) 21:42:27

>>185
　　　／　　　　＼
　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼
　／ oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo ＼　　　・・・
　 |　　　　（__人__）'　　　　|
　＼　　　　｀⌒´ 　　／

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/25(月) 21:46:13

　　 _,,....,,_　＿人人人人人人人人人人人人人人人＿
-''":::::::::::::｀''＞　　　ゆっくりした結果がこれだよ！　　　　＜
ヽ:::::::::::::::::::::￣^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^￣
　|::::::;ノ´￣＼:::::::::::＼_,. -‐ｧ　　　　　＿_　　 _____　　＿_____
　|::::ﾉ　　　ヽ､ヽr-r'"´　　（.__　　　　,´　_,, '-´￣￣｀-ゝ、_ イ、
_,.!イ_　　_,.ﾍｰｧ'二ﾊ二ヽ､へ,_7　　　'r ´　　　　　　　　　　ヽ、ﾝ、
::::::rｰ''7ｺ-‐'"´　　 ;　 ',　｀ヽ/｀7　,'＝=─-　　　　 -─=＝',　i
r-'ｧ'"´/　 /!　ﾊ　ハ　 !　　iヾ_ﾉ　i　ｲ　iゝ、ｲ人レ／_ルヽｲ i　|
!イ´ ,' |　/__,.!/　V　､!__ﾊ　 ,'　,ゝ　ﾚﾘｲi (ﾋ_] 　　　ﾋ_ﾝ ).| .|、i .||
`! 　!/ﾚi'　(ﾋ_] 　　　ﾋ_ﾝﾚ'i　ﾉ　　　!Y!""　 ,＿__, 　 "" 「 !ﾉ i　|
,'　ﾉ　 !'"　　 ,＿__,　 "' i .ﾚ'　　　　L.',.　　ヽ _ﾝ　　　　L」ﾉ| .|
　（　　,ﾊ　　　　ヽ _ﾝ　　人! 　　　　 | ||ヽ、　　　　　　 ,ｲ| ||ｲ| /
,.ﾍ,）､　　）＞,､ _____,　,.イ　ハ　　　　レル｀ー--─ ´ルﾚ　ﾚ´

**実習生さん** · 2008/08/30(土) 16:20:58

よしおれともう一年頑張ろうか！！！

**実習生さん** · 2008/09/01(月) 20:54:00

ニートさん
ダメだったのでしょうか？

また来年がある！

**実習生さん** · 2008/09/02(火) 21:33:35

ニート意外と面白キャラだぞ
自信もて

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/09/08(月) 21:50:05

　　　　　　　　　　　　　　,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
　　　　　　　　　　　　／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　／まもなくファニーメイと
　　　　　　　　　L_,　,　　、　＼: : : : : : : : :i　　／フレディマックが破綻して
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　　資本主義が崩壊するだろうから、
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　働いたら負けかなと思ってる。
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　＼　ニート（２７・男性）
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／ /
　　　　　＿＿＿_ヽ::::...　　　／ ::::|
　　／￣　::::::::::::::l　`──''''　　 :::|

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/09/08(月) 21:53:49

　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼　　>>190,191,192
　／ oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo ＼　来年受けるにしても、このままでは
　 |　　　　（__人__）　　　　|　　高齢ニート２８歳職歴無しになってしまうお
　＼　　　｀ ⌒´ 　　／

　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼　　加えて、職歴無し２８年目にもなるお
　／　oﾟ⌒　　　⌒ﾟo　＼　戦況はますます厳しくなるお・・・
　 |　　　　（__人__）　　　　|
　＼　　　｀ ⌒´ 　　／

　　　　／⌒　　⌒＼
　　　／（ ●）　（●）＼　　　まあ、でも高等魔法が使えるようになる　
　／::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼　らしいから、これを付加価値として
　 |　　　　　|r┬-|　　　　　|　　　自己PRしていくお

**実習生さん** · 2008/09/08(月) 22:20:34

笑えねえな
バイトか講師でもやれよ

**実習生さん** · 2008/09/19(金) 11:46:15

返事はない…か…

**実習生さん** · 2008/11/04(火) 22:24:56

hosyu

**実習生さん** · 2008/11/06(木) 14:01:54

ゴミニートワロタ

**実習生さん** · 2008/11/06(木) 15:34:43

面接が関係あるのは一流大卒だけ。

**実習生さん** · 2009/02/17(火) 20:06:34

ニートさん
去年の採用試験落ちて芯だの？

**実習生さん** · 2009/04/03(金) 14:26:54

一応あげとく
ニート応答せよ

**実習生さん** · 2009/04/08(水) 01:43:49

なんかの番組でやってたニートになりやすい人の特徴だそうな。
↓
1.大きな挫折がない
2.子供部屋に冷蔵庫TVなどなんでもある
3.聞き分けがいい
4.物欲があまり無い
5.家に連れてくる友達が3人以下
6.すぐに謝る
7.まじめで正義感が強い

**実習生さん** · 2009/04/09(木) 01:13:09

簡単だ。バイトでいいから法人営業をやれ。

**実習生さん** · 2009/04/09(木) 01:48:16

なんとなく目を通していたたまれない気分になった。

教員志望にしろ、そうでないにしても、社会との接点を失わないようにしないといけないね。

自分だけで世の中回ってるわけないもんね。

うん、勉強になった。ありがとうございます。

**実習生さん** · 2009/04/25(土) 13:00:01

学生「私が恩赦を受けた理由は・・・」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「悪いことでもしたんですか」
学生「いえ、特に」
ぼく「じゃあどうして恩赦を受けたんですか」
学生「社員の方に轢かれたからです」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「何ていう社員に轢かれたんですか」
学生「説明会でお会いした方全てです」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「大丈夫ですか」
学生「はい。体力には自信があります」
ぼく「そうなんだすごい」
学生「事故紹介させていただきますと・・・」
ぼく「まだあるんですか」
学生「たくさんあります」
ぼく「えっ」
学生「死亡理由の方がいいですか」
ぼく「死亡してるんですか」
学生「はい」
ぼく「なにそれこわい」
学生「えっ」
ぼく「いつから死亡してるんですか」
学生「実は社員の方に轢かれる前から死亡していましたが、
　　　　社員の方に轢かれて更に死亡度が高まりました。」
ぼく「なにそれもこわい」
学生「えっ」
ぼく「えっ」

**実習生さん** · 2009/07/11(土) 08:18:31

すでに崩壊した意味のない年金や様々な重税で
政府が国民を搾取しまくるし

不祥事がばれても責任を取らない奴らが
国民にあれはいかん、これもいかんと
生活に規制を掛けまくり

意欲を無くして感性の鋭い人はニートになってしまった。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/07/25(土) 23:36:14

（・∀・）

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/10(月) 22:23:05

あった、あった。
このスレもなにか活用できるかもしれんの～。
とりあえず上げとこう。

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 11:09:23

無職ニートだったけど教採突破した人っていませんか?

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 11:21:48

>>202
正義感強くてニートになっちゃう世の中って悲しいね

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/28(金) 13:09:32

おまいらニートなのか？

**(=゜ω゜)ﾉ** ◆7iqPfrMCdE · 2009/08/28(金) 13:57:00

無職だよ
もうすぐ二次面接
模擬授業さえなんとかなれば採用までいけそう

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 21:13:49

自分も今無職で来年教採受けるから
無職の人には是非受かってほしい。
てか個人面接の配点比率が大きい自治体だと、
空白期間のマイナス点がでかくなるかな、とそれだけが心配。
こういうとこもカバーしてる面接参考書でもないか探している。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/28(金) 22:59:51

>>212
皆さんの期待にこたえてしっかりと落ちとけノ

>>213
早めに他の仕事探せノシ

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 23:53:57

マシンさんもニートの先人としてどうか受かってください

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/29(土) 01:04:40

（ﾉ∀`）ｱﾁｬｰ
まあ、漏れは伝説のニートとして活躍を続けるが、凡人のおまいらは真似しても無理じゃぞい。
はよ、現実を見ろ。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/30(日) 19:02:37

いったいいつまでニートの日々が続くんだろ

. .: : : : : : : : :: :::: :: :: : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　. . : : : :: : : :: : ::: :: : :::: :: ::: ::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　.　. .... ..: : :: :: ::: :::::: :::::::::::: : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　 Λ＿Λ . . . .: : : ::: : :: ::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　/:彡ミ゛ヽ;）ー､　. . .: : : :::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　 / :::/:: ヽ、ヽ、 ::i . .:: :.: ::: . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　 / :::/;;: 　ヽ　ヽ ::ｌ　. :. :. .:: : :: :: :::::::: : ::::::::::::::::::
￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**実習生さん** · 2009/09/01(火) 03:34:25

マシーンはいつでも余裕だけど、実家がビル持ちで
いざとなればテナント料だけで食っていけるとかなの？

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/01(火) 03:41:51

バカ
漏れは実力派ニートだからだ。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/01(火) 04:32:37

しかしマジ、採用なるんじゃろか・・・・

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 01:57:14

誰かセークスマシーン帝国立ててくれ～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 12:30:48

マシーン帝国まだ～（チンチン

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 15:36:09

心細す

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 16:17:02

あ～あ、夏の終わりはせつねーな～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 19:11:36

スレがたてられんですお～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:31:22

２次合格用AA保管

ニ次突破ｷﾀｷﾀｷﾀｷﾀ━━━（ﾟ∀ﾟ≡（ﾟ∀ﾟ≡ﾟ∀ﾟ）≡ﾟ∀ﾟ）━━━━！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧∧∩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( ﾟ∀ﾟ )/
　　　　　　　　　　　　ﾊ_ﾊ　　　⊂　　ﾉ　　　ﾊ_ﾊ
　　　　　　　　　　　('(ﾟ∀ﾟ ∩　　 (つﾉ　　 ∩ ﾟ∀ﾟ)')
　　　　　　ﾊ_ﾊ　　　ヽ　　〈　　　 (ノ　　　　〉　　/　　　　ﾊ_ﾊ
　　　　　('(ﾟ∀ﾟ∩　　　ヽヽ_)　　　　　　　　(_ノノ　　　 .∩ ﾟ∀ﾟ)')
　　　　　O,_　　〈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉　　,_O
　　　　　　　｀ヽ_)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（_/ ´
　　ﾊ_ﾊ　　　　　　　ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!!!!　　　　　　ﾊ_ﾊ
⊂(ﾟ∀ﾟ⊂⌒｀⊃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⊂´⌒⊃ﾟ∀ﾟ)⊃

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:32:43

２次突破だぜ！
イィィヤッッッッホオォォォー

　　　　＊　　　　+　　　　巛ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　〒　!　　　+
　　　　　　　　+　　　　。　 | 　|
　　　　　　＊　　　　+　　 /　/　　　+
　　　　　　　　　 ∧＿∧ /　/
　　　　　　　　　（´∀｀　/　/　+
　　　　　　　　　,-　　　　　ｆ
　　　　　　　　 / ｭﾍ　　　　| ＊
　　　　　　　　〈＿｝）　　　|
　　　　　　　　　　 /　　　　! +
　　　　　　　　　 ./　　,ﾍ　 |　
　　　　ｶﾞﾀﾝ　||| j　　/　|　 | |||
　　　―――――――――――――

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:33:32

　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿__
　　　：／￣| ：　　：　 .／　/　　#　　;,; 　ヽ
　　：. ｜　::｜　　　／⌒　 ;;#　 ,;.;::⌒ :　::::＼　：
　　　｜　::｜：　　/ -==、　 '　　（ ●）　..:::::|
　 ,―　　　　＼　 | ::::::⌒（__人__）⌒　　:::::.::::|　：ラスボス２次試験倒したぜ
　| ＿＿_）　::｜： !　#;;:..　 l/ﾆﾆ|　　　　.::::::/
　| ＿＿_）　::｜　ヽ.;;;//;;.;`ｰ‐'ｫ　　..;;#:::/
　| ＿＿_）　::｜　　.＞;;;;::..　　　　..;,.;-＼
　ヽ＿＿）＿／：　 /　　　　　　　　　　　＼　　ﾊｧﾊｧ....

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:43:43

マシーン帝国スレはまだなのか・・・

. .: : : : : : : : :: :::: :: :: : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　. . : : : :: : : :: : ::: :: : :::: :: ::: ::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　.　. .... ..: : :: :: ::: :::::: :::::::::::: : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　 Λ＿Λ . . . .: : : ::: : :: ::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　/:彡ミ゛ヽ;）ー､　. . .: : : :::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　 / :::/:: ヽ、ヽ、 ::i . .:: :.: ::: . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::　
　　　　 / :::/;;: 　ヽ　ヽ ::ｌ　. :. :. .:: : :: :: :::::::: : ::::::::::::::::::
￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/03(木) 21:35:25

煽り用AA保管

　　　　　　　　　　　.-´　　　　｀｀ヽ　　
　　　　　　　　　／　　ヽー　　　　｀ヽ
　　　　　　　　/　ノ　　　（Ｏ）ノ￣￣｀ヽ、―ニ　
　　　　　　　　/　（●）　__）⌒/　´｀ヽ _　三,:三ー三,:
　　　　　　　　|　::⌒（__ノ/　ノヽ--/￣ ,　　　｀　　｀￣￣￣
　　　　　　　。ヽ。　　）(　　}.　　...|　 /! 　　　
　　　　　　　　ヽｏ　（__ン　　}、ー‐し'ゝL _ 　
　　　　　　　　　人　　ー　　　jｒ--‐‐'´}　　　 ;ーー------
　　　　　　　　/　　　　　　　　ヾ---‐'ーｒ‐'"＝＝
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　ID:wDRmI3+a
　　　　

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/06(日) 22:03:00

定期保守

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 07:25:34

テスト

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 16:49:14

なんだかな～(´･д･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 16:53:37

一日の終わりつーか夕方はせつないね(´･д･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 19:43:20

(´･ω･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 20:23:17

寝よ(´･ω･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/08(火) 02:57:28

マシーン帝国再興の日はいつになるのか・・・

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￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**実習生さん** · 2009/09/08(火) 03:17:20

昔、男、片田舎に住みにけり。男、宮仕へしにとて、別れ惜しみてゆきに
けるままに、三年(みとせ)来ざりければ、待ちわびたりけるに、いとねむ
ごろに言ひける人に、「今宵会わむ」と契りたりけるに、この男来たりけ
り。「この戸開け給へ」と叩きけれど、あけで、歌をなむ詠みて出だした
りける

　　あらたまの　年の三年(みとせ)を　待ちわびて
　　ただ今宵こそ　新枕すれ

と言ひ出だしければ

　　あざさ弓　ま弓つき弓　年を経て
　　わがせしがごと　うるはしみせよ

と言ひていなむとしければ、女、

　　あづさ弓　引けど引かねど　むかしより
　　心は君に　よりにしものを

と言ひけれど、男帰りにけり。女いとかなしくて、しりにたちて追ひゆけど
え追ひつかで、清水にある所にふしにけり。そこなりける岩に、およびの血
して書きつけける。

　　あひ思はで　離(か)れぬる人を　とどめかね
　　我が身は今ぞ　消え果ぬめる

と書きて、そこにいたづらになりにけり。

(T～T)

**実習生さん** · 2009/09/08(火) 03:24:35

簡単に言うと男と女が田舎で暮らしてたけども、男が宮仕えをしに行く
ために３年も帰って来なかった。そんで、ずっと待ってる女に別の男
が「今夜あなたと一緒に寝たい」と言ってきて約束した。ちょうどそ
の時に、３年も待たせた男が帰ってきて「戸を開けよ」というけど女
は

「三年も待っていた。今夜こそ新しい人と寝る」

と言ったら、男はあっさりと「お幸せに」と言って帰ったので
女は追いかけた。でも追いつけなくて指を食いちぎってその血
で

「私の思いに答えてくれんと、縁を切ってしまう人を引きとめも
出来ないで、私の命はここで消え果てしまうらしい」
と岩に書き付けて死んだ

悲しいな…夜中に涙なしには読めないと同時に、古典を通じて
こういう繊細な心ってのを知って欲しいね。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/08(火) 03:42:37

なるほろ(；´Д`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:25:16

今日もマシーン帝国スレがたっていない・・・

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￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:26:12

　(ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ )　(ﾟ∀ﾟ) ( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　　(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ )　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　( ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
( ﾟ∀ ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
( ﾟ∀ ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
つ」7=（つ」7=∩（つ」7=∩（つ」7=∩-（つ」7=∩-　（つ」7=∩　（つ」7=∩
|　　　j　|　　　j　　|　　　j 　 |　　　j 　　 |　　　j 　　|　　　j　　.|　　　j
し'⌒Ｕ　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ.　　し'⌒Ｕ
ｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯ

**実習生さん** · 2009/09/09(水) 01:50:34

ニートって面接や論文でかなりすごい答を出来てると思うんだが、これで落ちたら人間性そのものが駄目だってことだよな

多分落ちないと思うが

**実習生さん** · 2009/09/09(水) 01:51:55

あと、マシンは自己すれ欲しいみたいだが、来年もいるつもりなのか？
もう結果待つだけじゃないか

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:52:57

>>243
???文意が・・・

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:54:50

>>244
結果を待ちながら、いろいろ勉強報告やら何やらを書き込むスレがほすい。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:58:08

ちなみに来年も居る予定。
そん時は、教員になってからの日々の活躍をカキコする予定。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:59:48

多くの人に愛と勇気を与えるスレが必要なのれす。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 03:21:03

+　　　+
　 ∧＿∧ +
　（0ﾟ・∀・）ﾜｸﾜｸﾃｶﾃｶ
　（0ﾟ∪ ∪ +
　と____）__）　　+

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 15:58:52

　　　　　　　　　　　　 -―￣￣｀ ―-- 　_　　　
　　　　　　　　　　,　´ 　......... . .　　　,　　　~　￣"　ー _　　　　　ﾌﾞｯﾌﾞｰ　
　　　　　　　　_／...........::::::::::::::::: : : :/　,r:::::::::::.:::::::::.:: :::.........｀　、　　　　ﾌﾞｰﾝ
　　　　　　 , ´ : ::::::::::::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::::: : ,ﾍ ::::::::::::::::::::::: : ヽ　　　　　　ｷｷｰ
　　　　,／:::;;;;;;;| : ::::::::::::::::::::::::::::::/　/::::::::::::::::::: ● ::::::::::::::::: : : :,／
　　　と,-‐ ´￣: ::::::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::r(:::::::::`'::::::::::::::::::::::く
　　(´＿＿　 : : :;;:::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::`(::::::::: ,ﾍ:::::::::::::::::::::: ヽ
　　　　　￣￣｀ヾ＿::::::::::::::::::::::し ::::::::::::::::::::::: :●::::::::::::::::::::::: : : :_>
　　　　　　　　 ,＿　＼:::::＿|￣￣ |＿::::::::::::::: `' _＿:::::::::-‐ ´
　　　　　　　　(＿_ ￣~"　|　　　　　　　| ))￣
　　　　　　　　　　　　　￣◎￣◎￣

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 23:20:23

　　　　　　　＿＿＿　ﾓｼｬﾓｼｬ
　　　　／　　　　　＼
　　　　／　　⌒　　⌒ ＼
　　　／　　（●）　（●）＼　　マシン帝国はまだたっていないと
　　 |　　､"　ﾞ)（__人__）"　.）|　　　　_＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
　　　＼　　　｡｀ ⌒ﾟ:j´　,／　jﾞ~~| | |　　　　　　　　　　　　　|
＿＿／　　　　　　　　　　＼　 |_＿| | |　　　　　　　　　　　　　|
| |　/　　 ,　　　　　　　＼ｎ||　 | |　　　　　　　　　　　　　|
| | /　　 /　　　　　　　　　r.　（こ） | |　　　　　　　　　　　　　|
| | |　⌒ ーnｎｎ　　　　|＼ (⊆ｿ .|_|_＿＿＿＿_＿＿＿＿_|
￣＼＿_､("二）￣￣￣￣￣ｌ二二ｌ二二　＿|_|＿_|＿

**実習生さん** · 2009/09/10(木) 09:17:33

雑談は自己紹介板など別の板を利用しましょう

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/10(木) 19:03:40

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,ｲ　　　 │ 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　//　　　　 |:!　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 //,. -/r‐- ､| !　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 /,/　./　|　　_」ﾄ､　　　　
　　　　　　　　　　　　／）　　　　　/.＼`/　　|二...-┘ ヽ　　　　　　
　　　　　　　　　　／／／）　　　　 i　　 ,.>､;／ｰ- ､　　　 l　　帝国スレもたったことだし
　　　　　　　　　／,.=ﾞ''"／　　　　! ∠..＿;'＿＿＿_＼　 |　　こまかいことはいいのだお！！
　　／　　　　　i f　,.r='"-‐'つ　　 ,!ｲく二>,.、 <二＞｀＼.､ヽ.　　　　　　
　/　　　　　　/　　　_,.-‐'~ 　　／'´レ--‐'ﾉ. `ｰ---- ､　|＼ヽ、　　　　　　　
　　　／　　,i　　　,二ﾆ⊃　　　＼／ ⌒（__人__）⌒　　　＼ `''-;ゝ
　　/　　　ﾉ　　　 ilﾞフ　　　　　　 |　　　 |r┬-|　　　　　　|_,,. ‐''´　
　　　　　,ｲ｢ﾄ､　　,!,!|　　　　　　　＼　　　`ー’　　　　　／

**ましん** · 2009/10/27(火) 23:34:24

定期保守

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/22(日) 01:50:41

出かけて帰ってきたらマシーン帝国が消滅してますお

**実習生さん** · 2009/11/22(日) 01:55:49

金はどないなった？

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/23(月) 00:34:19

誰かマシーン帝国続編スレをたててください。

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/28(土) 00:52:21

AA保管
　　　　　＿＿＿＿
　　　／∵∴∵∴＼
　　 /∵∴∵∴∵∴＼
　　/∵ -=・=-　-=・=-|
　　|∵∵／　　 ○　＼|
　　|∵ /　　三　|　三　|　　／￣￣￣￣￣
　　|∵ |　　　＿_|＿_ 　|　＜　うるせー馬鹿！
　　＼|　　　＼＿/　／　　＼＿＿＿＿＿
　　　＼＿＿＿_／

**実習生さん** · 2010/02/26(金) 23:27:35

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2010/03/17(水) 22:11:59

隠れ家スレあげ

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2010/04/21(水) 05:45:21

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/03(土) 23:54:43

使い捨てられているようなので
(仮)教採2次の面接を突破するコツ(第3回)
として活用させていただきます
スレが立てられるようになれば
そちらに移行します

教員採用試験の面接について考えるスレです
第１回及び第２回につきましては以下参照
http://kyouinmensetsu.blog48.fc2.com/

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/04(日) 00:36:21

前スレhttp://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1267079648
からの引用になるので分かりにくくなって申し訳ないのですが
>>990　(一部ついでに>>991も)学校全体で取り組めば良いだけの話です。学校の授業以外の時間に勉強する
習慣を身につけさせることからはじめるのです。保護者の協力を求めるのは良いことですが、宿題の内容を
クラス全員ができる問題にする、量を減らす、というのが良い工夫だとあなたは考えるのですか？　あと
クラスの全員にクリティカルな効果のある方策などありません。効果のある方策をいくつも積み重ねていけば
よいだけの話です。
>>993　別に良い話ではありませんが、子どもの心に響かせることが目的なので、表面的な改心はどうでも
よいことです。それこそ悪態をついていても、子どもの心に内化されていればよいのです。
>>995　あなたの考えが正しいと思います。もう少し補足すると、学習指導要領や答申の文言をそのまま語る
だけでは、何も語っていないのと同じです。理念や理想を具体化した自分の実践を語らなければなりません。
この部分を理解していない人が多いのではないでしょうか。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/04(日) 00:38:24

(150) 「受験に役立つ授業をしてほしい」という要望がありました。どのように対応しますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P56　改題)
はい。現在行っている授業は受験に役立つ授業であることを説明します。なぜなら、学校の授業は
学習指導要領に基づいて設定されており、受験においても学習指導要領に基づいた知識や能力が求められる
ためです。また、子どものこれからの人生において役立つ、自ら課題を見つけ、自ら学ぶ、生きる力を育てる
授業を行っていることもあわせて説明します。試行錯誤することによってのみ、身につく力があり、その力
こそがこれからの時代に求められることも説明します(説明してばっかりです)。

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:21:48

>学校全体で取り組めば良いだけの話です。
だからあなたは無知で独りよがりなんです。
みんなが言ってるように、宿題の意味を全くわかっていない。
ここでそうであるように、学校現場でも誰一人、あなたの話にのってくる者など
いません。あなたのような教師には即指導が入ることでしょう。
「宿題は家でするもの」という基本をなぜ子どもに徹底しようとしない？
そんな教師がいたとしたら、失格です。
・・・とここまであなたに言っても無駄でしたかね。
迷惑なので、教師になんてならないでください。

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:22:24

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:28:40

>現在行っている授業は受験に役立つ授業であることを説明します。

嘘をついてはいけません。中学受験用の授業は塾で行っているような授業であり
特にレベルの高い中学受験は、学校の授業の範囲を超えています。
もしかして、塾の講師や受験生の家庭教師のアルバイトさえしたことないの？

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/05(月) 09:19:05

時間がないのでお題と回答だけ
(151) 年度末までに教科書が終わらない状況になりました。どうしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P58　改題)
はい。何らかの事情により、年間指導計画通りに授業が進められなかったと考えられます。この場合、その
クラスだけではなく学年全体、あるいは学校全体でそのような状況になっていると考えられますので、他の
先生方と話し合い、解決法を考えます。一担任としては、臨時に保護者会を開き、現在の状況と、そのように
なった理由を説明し、これからどのようにしていくのか方針を話します。また、保護者会に出席できなかった
保護者のために、学級通信でも知らせるようにします。

**実習生さん** · 2010/07/05(月) 19:33:13

＞クラスだけではなく学年全体、あるいは学校全体でそのような状況に
なっていると考えられますので

自分がそうだからみんながそうってか？？？
おめでたいやつだｗ

＞これからどのようにしていくのか方針を話します。

その方針について問われているわけであって、そんなことで保護者会なんか開かれても
保護者にとってはいい迷惑だし、不安を煽るだけ。
どんな理由であれ「教科書が終わりませんでした」で納得する親はいないし
許されることではない。内容を吟味・精選し、特に進級後に関わる必須の単元については
時間割を変更するなど時間を捻出して、なんとしてでも終わらせること。

1975年って、な～んかズレてるんだよね～。

**実習生さん** · 2010/07/05(月) 22:33:04

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/06(火) 18:24:30

>>265　あなたの考える「宿題の意味」とは何ですか。私は宿題に意味などないと思います。向山洋一先生は
「宿題を出すのは駄目教師」だと言っていますが、私もその考えに近いです。そんなことが本当に可能なのか
は知りませんが、向山洋一先生が言うように「授業の中で教えるべきことをきちんと教えることが出来るなら
宿題は必要ない」のではないでしょうか。また、私が子どものころ、家に帰っても保護者がいない子どもを
放課後に児童センターで預かってくれる制度がありました。同級生が参加していたのでついて行ったことが
ありますが、そこではまず、宿題を終わらせないと遊べないことになっていました。私が言っているのは
それと同じことなのですが、それもおかしいですか。

>>267　確かに一部の学校の一部の出題にはそのようなこともあるでしょう。しかし、そのような例外
を持ち出すことにどんな意味があるのですか？

>>269　あなたの意見だと「大事なことだけやる」ということのようですが、それだと未履修になって
しまいます。あなたの意見は「許されること」ではありません。ズレているのはあなたの脳神経です。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/06(火) 18:27:04

(151) 子どもに家庭で学習する習慣を身につけさせるためにどのような工夫をしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P60　改題)
はい。はじめのうちはすぐに終わらせることの出来る課題を用意します。そしてきちんと終わらせたら褒める
ようにし、達成感と自信を持たせ、子どもの能力に合わせて段階的に量を増やします。また、子どもの興味や
関心を活かせる課題を工夫したりします。自分の好きなことについて、より深く調べる調べ物学習、テレビや
新聞で知った物事について調べたり、考えたりする学習、などを設定します。保護者にも協力を求め、保護者
自身が勉強する姿を子どもに見せたり、子どもが過程で学習しているときは、なるべくそばで見守って
もらえるようお願いします。

**実習生さん** · 2010/07/06(火) 21:10:15

宿題は、子どもが家庭で学習する習慣を身につけさせるために必要です。
復習をして学力を定着させるために必要です。子どもに学力をつけるには
家庭学習がとても重要ですが、宿題を出さなければ家庭学習をしない子ども
出てくるでしょう。272の回答のように、こちらで課題を用意してやらなければ
いけないのです。そして、いつも忘れずにやってくる子には褒めるようにし、
達成感と自信を持たせ、子どもの能力に合わせて段階的に量を増やしていくのです。
あなたの言ってるのは「学童保育」と言って放課後子どもプランとは
全く別物です。学童保育は保護者が何らかの事情で家に帰っても保育が
できないために、放課後、家庭に代わって子どもたちを保育する場所です。
だから、そこで宿題をすることはおかしいことではありません。

＞そのような例外
例外ではありません。殆どの私立中学が学校の授業では学ばない応用的な
問題を出します。よっぽレベルの低い中学なら別だが、そちらの方が例外になります。
それに「受験で役立つ授業をして欲しい」と訴えるということは、
今の授業が受験では役に立たないと認識しているからではありませんか？
264のような回答をされて、子どもや保護者が納得すると思いますか？

＞それだと未履修になってしまいます。あなたの意見は「許されること」ではありません。
では、どのようにすれば未履修を回避できるのか、示してください。
人を罵るのであれば、自分がきちんと理にかなった回答をしてからにすべきです。
ぜひ、「許されること」とやらを知りたいです。

**実習生さん** · 2010/07/06(火) 23:36:36

今日はじめてきました。採用試験間近ですね
さら～っとスレ読みましたが1975年生まれ社会人さんのレスって基本的に方向が間違ってる気がしますが良いのですか？
指摘スレだから指摘されるようにわざと間違った方向の回答書いてますか？
私は間違ってるのでしょうか・・・

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 00:05:05

ベクトルが合っていれば、とっくに採用試験受かってますよ。
これでも去年に比べれば少しはマトモになったのです。
今年、神奈川県がどうような結果を出すか楽しみです。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/07(水) 00:12:20

>>273
●私は「放課後子どもプラン」は学童保育も含めた子どもの放課後の過ごし方を整理統合したものだと
考えていましたが、違っていたでしょうか。また、私は「学校の授業以外の時間に勉強する習慣をつける」
ことが大事だと思いますので、それが放課後の学校であろうと、家庭であろうとかまわないと考えます。
●教科書に載っていない問題は「学習指導要領から外れている」のでしょうか。私は私立中学の入試問題を
見たことがありませんが、入試の目的から考えて中学校で学ぶ内容を出題することはないと思います。
あくまで「応用問題」であり、小学校で学んだ知識で対応できるはずです。ただ、言葉遊びになってしまい
ますが、学校の授業が入試に役立つものであっても、それだけでは大抵の子どもは入試には合格できないと
思います。応用問題をその場で分解･理解するにはかなりの学力が要求されるためです。ですから塾などで
応用問題の解き方を学んでいる子どもの方が圧倒的に有利なのは間違いありません。そのあたりは説明して
あげた方が親切でしょうね。
●私は本の解説を読んでいるのでフェアではないのですが、未履修を回避する方法として、本によると
「授業の進行を工夫する(ようは授業進度を早くすることだと考えられる)」「ワークシートで補完する」
「補習の時間が取れれば補習する」などが挙げられるのだそうです。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/07(水) 00:17:43

(152) よく遅刻をする子どもがいます。どのような指導をしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P62　改題)
はい。まず、理由を把握するようにします。夜更かしが原因で寝坊し、遅刻してくる場合は、就寝時間が
深夜であったり、朝食をきちんと摂っていないと考えられます。ですから、そのような生活をしていると
背が伸びないことや、美容や健康に良くないこと、また、頭がうまく働かないため、授業が理解できなかったり
集中できなくなることを指摘し、改善を促します。また、集団登校から外れると、事件や事故に巻き込まれる
可能性が増えるため、そのことを心配する気持ちも伝えます。

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 01:06:42

>>276
授業以外の時間に勉強する習慣ってのは良いと思いますけど放課後の学校生活を制限するのは小学生にとって本当に幸せですか？
少なくとも放課後は小学生らしく友達と会話したり遊んだり地域活動に参加することが幸せだと思いますけど、そういったことを遮ってまで勉強習慣つけさせるべきなんでしょうか？
そういった小学生らしい活動する余裕を作るために授業以外の学習習慣は家庭で定着させるべきだと思いますけどね。

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 21:09:42

>>276
「内容を吟味・精選」というのは、例えば、しっかりと行わなければならない単元は
確実に、でも、前単元の付録のような内容やとばしてもよいとされる発展的な
問題はさらっと読んで次単元に進んだり、（発展的な内容は、興味のある子どもは
自主的にやってくるでしょう）という意味で言ってます。
これも一つの工夫であると考えます。決して、本に載ってる事が全て正しいとか
本に載ってる事しか正解でないとか、そんな考え方はおかしいとは思いませんか？
本に頼らす、実際に自分が教師ならどんな方法があるかを絞り出してみては
いかがですか？　机上の空論と言われても仕方がありませんよ。

>>277
子どもが遅刻をするのは、殆どの場合保護者がしっかりしてないからです。
遅刻する子どもの家庭は、大抵親も寝坊していたり、朝早くから仕事に出ていて
子どもの世話をしていなかったり、きちんと子どもの躾ができていなかったり
するのです。まずは家庭の協力が必要です。（特に小学生は）

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/08(木) 09:17:01

>>278　放課後に３０分程度勉強に時間を使うことで子どもの時間を奪うことになるとは思えませんが…
こんな体験もいつまでも出来るものではありません。子どもにとって価値のある体験ではないでしょうか
>>279　吟味・精選はそういった意味ではないと思います。面接官も私と同じ受け取り方をするでしょう。
また、本の方法は妥当だと思います。私は本の内容を鵜呑みにしているわけではありません。
遅刻の原因が保護者にあるのは明白ですが、そこを責めても仕方がありませんし、そんな回答をしても良い
評価は得られないでしょう。「自分を良く魅せる」これも先日の模擬面接で学んだことのひとつです。

以下、本日のお題と回答です。
(153) 授業中に子どもが私語をして騒がしくなります。注意してもしばらくするとまた騒がしくなります。
どのように対応しますか？(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P68　改題)
はい。「授業中に私語をしない」というルールを確立できていないところに問題があると考えられます。
子どもと話し合う時間を作り、ルールを確立します。このとき、授業は子どもたちのために行うもので、
その授業を聞かないことは自分たちにとって大きな損失であることを理解させます。また、自らの授業
の進め方を振り返り、子どもが何もしない時間を作らないなど、子どもが集中する授業を工夫します。

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 11:50:14

> 遅刻の原因が保護者にあるのは明白ですが、そこを責めても仕方がありませんし、そんな回答をしても良い
> 評価は得られないでしょう。

>>279を読んでまずは呼びかける、お願いするってことになると思うんだけど、いきなり責めるｗｗｗおっそろしいなぁｗｗ
そりゃあ良い評価貰えねえよｗｗ言葉の綾だとしても気をつけろよ

それと保護者に原因があるのが分かってても何もしないの？
答申とかでしつこいくらいに家庭教育、家庭との協力が重要って書かれてるのにか
何のための学級通信だよ。お前のオナニーの為だけじゃねえんだぞ
保護者にも現状と睡眠不足の悪影響を理解させて、協力してもらえよ

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 19:39:48

>>280
自分をよく魅せるなんて面接の基本ですよ。
２次面接１０回受けて気付かないなんて鈍感すぎます。

>>276「授業の進行を工夫する(ようは授業進度を早くすることだと考えられる)」
現場経験の無さが露呈してますね。
進行だけ早めたら生徒はどうなるのかと・・・
進行の工夫とは、現場では>>279の吟味・精選が基本ですよ。
時間かけるところと時間かけないところを吟味・精選してメリハリをつけるのが大切です。

「面接官も私と同じ受け取り方をするでしょう。」なんて甘いですね（笑）
模擬面接で高評価受けて浮かれすぎなんじゃないですか？

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 21:00:25

授業中におしゃべりが多い原因は？
あんたの工夫のない授業がつまらないからだろ。
それについて述べなきゃ駄目だよ。
児童をひきつける魅力ある授業をするように教材研究したり、教具など活用するんだよ。
面接講習で高得点貰って浮かれてるみたいだけどあんたの根本は変わってないな。
謙虚さがないあんたは今年も難しいね。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/09(金) 12:27:43

>>281　保護者との関係性を述べるより、子どもとの関係性を述べる方が、基本的に肯定的な展開に出来ます
お題に含まれていない限り、保護者との関係性を話題の中心に持ってくるべきではないと考えます。ちなみに
クラスの大多数が寝坊をしてくるという状況にでもない限り、学級通信で取り上げる話題ではありません。
仮にそのような状況でも学級通信以外の方法で呼びかけるべきです。

>>282　たぶんあなたも含め、大多数の受験者が「自分を良く魅せる」ということを本質的に理解していない
と思います。私とて、先日の模擬面接でその端っこに触れた感じです。結構、感覚的なもので説明はしづらい
のですが、少なくともあなたが理解しているものとは違うと思います。あと、あなたが自慢げに指摘している
ことは当たり前すぎて書かなかったことです。

>>283　あなたも「自分を良く魅せる」ということが理解できていません。お題は最低限の枠組みです。
その枠組みの制限内でいかに「自分を良く魅せる」かを考えれば、あなたのような発想は出てきません。
あなたは「面接における謙虚さ」を誤解しています。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/09(金) 12:31:20

(154) 授業中にノートに落書きをして遊んでいる子どもがいます。どのように対応しますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P70　改題)
はい。その場は「ノートは勉強に使うものだから、やめなさい。絵を描きたいのなら紙をあげるから、休み
時間になったら取りにいらっしゃい」と話をしてやめさせます。そのあとは、子どもが授業に集中できない
理由に応じて対応します。塾に通っていることで学習が進んでおり、学校の授業をつまらなく感じている場合
は、学校という環境を活かした授業をするように心がけます。例えば算数で速度を学習するときは、運動場
の広さを活用して、音の速度を計算する授業を工夫するなどします。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/10(土) 10:43:52

いよいよ神奈川の一次です。泊りがけになるので明日は書き込み出来ません。正直、今年こそ一次で落ちそう
な気がします。来年は「100点満点で20点取れば合格」の社会人枠で受けようと思います。
以下、本日のお題と回答です。

(155) 授業中にある子どもに発問したところ、見当違いの答えが返ってきました。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。まず、その子どもが冗談で答えているのか、真剣に答えているのか把握します。冗談で答えている場合は
こちらも冗談で返します。真剣に答えている場合は、答えからどのような勘違いをしているか判断し、適切な
ヒントを与え、発問を正しく理解できるように導きます。その際「先生の聞き方がまずかったね」「説明不足
だったね」と付け加え、子どもに自分が間違えたという印象を与えないように工夫します。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/12(月) 06:31:04

試験の出来はいまひとつでしたが、私の場合は適当にマークしたのがどれだけ正解しているかが
ポイントですので、主観的な出来不出来はあまり関係ないです。それに通っていようと落ちていようと
やることに変わりはありません。ひたすら面接の練習をくり返すのみです。ということで、以下、
本日のお題と回答です。

(156) 授業中、ある子どもが質問に答えると冷やかしの声が上がりました。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。まず「日ごろから指摘しているように、意見があるときは手を挙げて指名されてから発言するように」
と注意します。そのうえで、冷やかしをした子どもを指名して、冷やかしを受けた子どもと同じ質問をします
その答えを聞いたうえで「今、君が答えたことに他の人が冷やかしをしたらどのように感じますか」と訊ねます
最後は「自分がされていやなことは人にもしてはいけないし、人が一生懸命考えたことを冷やかすことは
非常に失礼なことです」とまとめます。また、冷やかしを受けた子どもがクラスで弱い立場にあるかも
しれないため、いじめなどの被害にあっていないか、より注意深く観察するようにします。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/13(火) 00:41:37

(157) 子どもが「教えて欲しい」と言って持ってきた問題が解けませんでした。どうしますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。子どもには「少し時間をもらえるかな」と話し、休み時間などに解けそうな先生に事情を説明して
解いてもらいます。そのときに、答えだけでなく、考え方や解き方も聞いておきます。子どもには理解
しずらい内容である場合は、子どもが理解できるような説明を考えます。その後、自分で子どもに教えますが
「本当に自分で解いたの？」と聞かれたら、素直に教えてもらったことを話します。そして、次こそは
きちんと自分で解くから、また教えて欲しい問題があったら持ってくるようにと話します

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/14(水) 06:03:48

(158) 隣の教室の教師から「あなたのクラスが騒がしくて迷惑している」と言われました。
どのように対応しますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P84　改題）
はい。謝罪し、これからはそのようなことがないように気をつけることを伝えます。自分のクラスにおいては
周囲へのマナーとして、適正な大きさの声で発言するように指導します。どうしても大きな声が出てしまう
ような学習活動をする場合は、音楽室や視聴覚教室などの特別教室を使用するようにします。また、時々、
その教師に話を聞き、改善状況や、どのような場面での騒がしさが迷惑であるか確認し、更なる改善に
つなげます。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 20:22:24

>>286
全く見当違いな回答ですね。こちらが冗談で返せば更に子どもは調子に乗るし、
授業どころではなくなってしまう。それに真剣に授業を受けたい子どもの
気持ちを考えてみたら？馬鹿げてると思いませんか？
真剣に答えてる場合も対応の仕方が変！間違いは間違いで認めないと。
大切なのは、間違えても教室のみんなが受け入れてくれる学級づくりを普段からしておくことです。
「間違える事は恥ずかしくないんだ」「教室は、間違えてもいい所なんだ」と。
間違いから学ぶこともあるからね。子どもたちは大いに間違えればいいのだ。
何も教師が、悪者になる必要はない。そんなことしていたらたちまち子どもたちから
「うちの先生は、聞き方や説明がへたくそ」というレッテルをはられるぞ。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 20:31:47

>例えば算数で速度を学習するときは、運動場の広さを活用して、
>音の速度を計算する授業を工夫するなどします。

たかが小学校の運動場程度の広さで、小学生がそんな実験や計算が出来るとすれば
具体的にどのような方法で行うのか、示してほしい。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 22:03:35

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 16:57:19

>>290　質問一つを冗談で返すだけで、授業が成立しなくなるのはどんなクラスですか？　また「見当違い」
と「間違え」とは全然違います。前者はそもそも質問の内容が子どもに理解できていないのです。ただ、
ご指摘の通り「失敗が受け入れられる雰囲気作り」は大切なことだと思います。

>>291　運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください

以下、本日のお題と回答です。
(159) あなたの授業を参観した上司から授業の改善にはＰＤＣＡが大切だと指摘されました。
どのように対応しますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P86　改題）
はい。自分の授業を自分で客観的に見ることは難しいため、上司や、他の教師に協力をお願いします。
指導案を見てもらい、アドバイスをいただきます。授業を行う際は、参観してもらうか、ビデオに録画して、
見てもらうようにします。参観やビデオを見ての講評を参考にして、次の指導案を作成します。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 17:58:47

>>293

>運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください

291じゃないけど難しいと思う。現実的に実施できる方法を教えてください。
面接官に「具体的には？」と突っ込まれたと思って。

>はい。自分の授業を自分で客観的に見ることは難しいため、上司や、他の教師に協力をお願いします。
指導案を見てもらい、アドバイスをいただきます。授業を行う際は、参観してもらうか、ビデオに録画して、
見てもらうようにします。参観やビデオを見ての講評を参考にして、次の指導案を作成します。

だからその後にどうするの？ということが聞きたいんでしょ。質問の意図は。

どのように計画を立て、実施し、いかに自分の授業を客観的に振り返り（難しいじゃなくて取り組もうよ。）
次につなげるかという姿勢をアピールしたらいい感じだと思うんですけどね。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 18:38:09

揚げ足どりで申し訳ない。、直線の距離か、トータルの距離かはわからんが、運動場で100mのスペースを取るって、かなり大変だと思うぞ。特に都市部は。まあでも、学校の運動場が取れなくても、近所のグランドなんかを使用してもいいわけか。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 21:42:05

>質問一つを冗談で返すだけで
だから、現場がわかってない、子どものことがわかってないと言われるのです。
冗談で返すと更に調子に乗って冗談で返ってくる。そして、クラスの中に、
それにつられて茶化す児童が出てくる。教師がわざと授業を乱すことをして
どうする？確かにユーモアのある教師は児童にとって魅力だが、授業の最中の
冗談とユーモアとは、全然違う。

＞運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください
現実的に難しいから、訊いてるのです。295の言うように100メートルの直線がとれる
運動場がある学校というのは稀だと思うし。仮にとれたとしても…。
スポーツ大会で経験したが、確かに、100メートル走でゴール地点にいると、ピストルから
出される煙と、聞こえる音には微妙なずれを感じる。でも、その微妙な測定を
学校にあるストップウォッチで小学生が測定できるとは考えにくい。だから、もしいい方法が
あるなら示して欲しいと言ってるんだ。可能なことであれば、ぜひ実験してみるよ。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 22:05:54

>>293の文章において「間違え」という名詞はそぐわない。
もっとことばに敏感になろう。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 22:34:09

あ、あと、
＞「先生の聞き方がまずかったね」「説明不足だったね」
これはやっぱりうざい。質問の内容が理解できていないのなら、もう1度噛み砕いて質問し、
児童の反応を見ながら正しい答えを導く。
で、きちんと答えられたら「そう。そのとおり！」「よくわかった。えらい！」
と、ポンっと褒めて終わりにしよう。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 23:28:32

音の速さを調べる実験について知りたい人がいるようですので説明します。まず、大前提としてきちんと
測れる必要はありませんし、無理でしょう。ですから「音の速さ調べに挑戦しよう」という単元にします。
音の速さが秒速３４０メートルということですので、用意できる距離は長ければ長いほど良いのですが、
１００メートル確保したとしましょう。１０メートル間隔ごとに人を配置し、旗とストップウォッチを持たせ
ます。起点で笛を鳴らすなり、拡声器で声を出すなり、とにかく大きな音を発生させます。音が聞こえたら
配置された人は旗を上に揚げ、ストップウォッチを停止させます(あらかじめ全てのストップウォッチを同時に
起動しておく)。旗とストップウォッチを同時に操作するのが難しいなら人は複数配置するようにします。
あとは子どもが満足するまで計測をくり返します。
>>294　ＰＤＣＡのうち「Ｃ」は実行者以外の人がするものではないでしょうか？
>>296　私は６年間小学校に通っているわけです。教師の組織のあり方などは分からないにしても授業中に
おける子どもの反応くらいわかります。冗談一つで授業が崩れるなら、その教師は力量が不足しています。
>>298　ウザいと思うなら、ご自分でウザくない言い方を考えてください。何らかのフォローは必要だと
思います。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 23:32:00

(160) ある研修会で講師から「これからの授業は個別化が必要だ」と言われました。あなたならどのように
取り組みますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P88　改題）
はい。練習問題に取り組ませる際は、早く終わってしまった子どものためにチャレンジ問題を用意しておきます
また、グループ学習や調べ物学習など、一斉指導以外の学習形態を活用します。また、学年のクラスを解体し、それぞれ別のテーマを扱う授業を設定し、子供が自分の興味や関心にあわせて受ける授業を選べる授業を提案します。

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 00:59:32

＞きちんと測れる必要はありませんし、無理でしょう。
初めから無理とわかっている実験を子どもにさせるなんて、酷い教師だ。
子どもをばかにするにも、時間の無駄遣いにも程がある。
秒速340メートルとすれば、100メートル地点に音が届くまでに約0，3秒。
こんな微妙な数字をきちんと計れるわけがない。まして10メートルごとに
違いを見るなんて、機械じゃあるまいし、察しの通り無理でしょう。
そして、無理だったものをどうやって計算式にまで結び付けていくのか。
子どもにしてみれば、「結局何がしたかったんだ？」ってなものではないでしょうか？　
授業の中で実験をさせるには、ある程度の結果が期待できないと意味がありません。

＞「Ｃ」は実行者以外の人がするものではないでしょうか？
293の回答は「Ｃ」の部分しか述べられていない。「Ｃ」は実行者以外の人がするものなら、
なぜあえてその部分だけを回答するのか？　自分は何をするのかを回答しようよ。
それにはまず、自分で自分の授業を振り返るところから行わなければ、話にならない。

＞冗談一つで授業が崩れるなら、その教師は力量が不足しています。
言いたいのはね、「教師自ら、授業の流れを崩すような事をするな」という事です。
なぜ、質問に対して冗談で答える子どもに「いけないこと」として注意が出来ないのですか？　
教師の方まで子どものペースに乗ってどうするの？　その児童は、面白いからいくらでも
繰り返すだろうし、他の児童も真似して冗談で返答するようになってしまいますよ。
子どものために、もっと授業や時間を大切にしようよ。

＞何らかのフォローは必要だと思います。
フォローの仕方は298の通りです。褒めることこそ子どもに対する最大のフォローです。
まぁ、これは好みの問題かもしれないけどね。自分なら、間違えたことに対して、
フォローにしてもクドクドと何か言われたり、変な情けをかけられたりするのはうざいです。
さらっと進んでほしい。

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 02:46:45

先生　「音の速さ調べに挑戦しよう！～～という方法で・・・やってみろ！」
児童　「難しいです。」
先生　「大丈夫だよ、最初から無理だってわかってるから。」

こういうこと？

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 08:21:05

75年に絡んでる奴らはみっともないからもうやめたら。
そういう奴らで模擬面接で75年以上の評価を得られる奴っていないでしょ。
現場経験だけが売りの万年講師が講釈垂れても説得力ないから。

>>301とか真夜中に長文書いてるけど自分の仕事は？無職？
人のことよりまずお前が頑張れよ。

75年の珍回答を見るのも面白いけど、それに群がってこきおろしてネットでストレス解消しようとする万年講師も同じくらい面白い。
これからももっと俺を楽しませてくれｗ

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 17:55:31

>>303
> 75年に絡んでる奴らはみっともないからもうやめたら。

> 75年の珍回答を見るのも面白いけど、それに群がってこきおろしてネットでストレス解消しようとする万年講師も同じくらい面白い。
> これからももっと俺を楽しませてくれｗ

どっちかはっきりしろ

>>299
お前さんの経歴知らないんだけど小学校に6年通ってるわけですって講師経験6年ってことかい？

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 18:42:20

>>303
みっともなくて気分を害するならここへは来るな
見ていて楽しいのなら文句を言うな

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 18:52:47

>>303
毎回お前みたいな痛い奴が沸くのを見るのが楽しみです。これからも楽しませてください。

>>305
正論すぎる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/16(金) 22:47:16

>>301　ムリというのは「正確な数字」であって、あなたが言うように１００メートルをだいたい０．３秒で
伝わることが分かれば充分です。ＰＤＣＡの「Ｃ」以外の部分は普段普通にしていることです。ですから
特段書くこともありません。子どもの冗談一つ軽くあしらえない程度では、あなたの教師としての力量は
たかが知れです。自分が見当違いの答えをしたと理解した時点で、子どもは「やらかした」と思います。
そこのフォローをしないで先に進むことがおかしいです。以下、本日のお題と回答です。
(161) 総合的な学習の時間に老人ホームを訪問することになりました。どのような準備をしますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P90　改題）
はい。まず、老人ホームに連絡し、下見の段取りを組みます。下見の際は、施設の設備や環境をよく観察し
子どもに何が出来るか、危険なところはないか、把握するようにすると共に、職員の方と入念な打ち合わせを
行い、当日のスケジュールなどを組み立てます。子どもが何の予備知識も興味関心も持たないまま訪問しても
学習効果が少ないため、事前に調べ物学習を行い、子どもが老人ホームでしたいことなどの意見を集め
再び職員の方と打ち合わせを行い、出来ることと出来ないことを明確にしたうえで、訪問するようにします。

**実習生さん** · 2010/07/17(土) 00:34:55

＞１００メートルをだいたい０．３秒で伝わることが分かれば充分です。
とすると、
＞１０メートル間隔ごとに人を配置し、旗とストップウォッチを持たせます。
＞起点で笛を鳴らすなり、拡声器で声を出すなり、とにかく大きな音を発生させます。
＞音が聞こえたら配置された人は旗を上に揚げ、ストップウォッチを停止させます
これは何ら意味を持たないものということなんですね。0，3秒という数字でさえ、
きちんと計るのも難しいし。0，1秒でもズレたら、秒速に直すと大きな差になりますからね。
残念ながら、この実験で得られるものは何もなさそうですね。

お題は、
＞授業の改善にはＰＤＣＡが大切だと指摘されました。
ということでしたね。決して「C」の対応のみ訊かれてるわけではなさそうですが。
PDCAは手順であり、一連の流れであるのに、その中から1つだけを
ピックアップして答えるのはどうかと思います。

子どもへの対応の仕方については、普段子どもと接点のない人に何を言っても
わかってもらえないことがよくわかりました。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/18(日) 11:38:12

>>308　誰が考えたか知りませんが、この実践は私のオリジナルではありません。実践記によると子どもは
非常に盛り上がったそうです。自分の力量のなさを理解できない人に何を言ってもわかってもらえないこと
がよくわかりました。以下、本日のお題と回答です。
(162) どうしても逆上がりが出来ない子どもがいます。どのように指導しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P92　改題）
はい。まず、台などを活用して回る練習をさせ、足で踏み切る感覚と腕をひきつける感覚を身に付けさせます。
感覚を身につけることが出来たら、後は台を徐々に低くしていき、最後は地面をけって踏み切れるようにします。
練習は一度に長時間させないで、最初は数回程度からはじめ、慣れるにしたがって長くしていきますが、
それでも５分は越えないようにします。すぐに結果を求めず、段階が進むごとに褒め、自信を持たせながら
取り組ませます。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 11:51:24

力量の無い人間が、力量のある教師の実践の上っ面だけ真似したところで失敗する見本だと思うが。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 16:05:01

＞誰が考えたか知りませんが、この実践は私のオリジナルではありません
おい、７５ねん。そもそも１００メートルという短い距離で音のような速度の速いものを
計測することは、小学生には無理がある。
しかし、それでもそのような実験を行った者がいるとすれば、きちんと人物名と書籍名
または記事名を載せろよ。お前のやってる事は他人の実践をあたかも自分が考えた事の
ように公の場に載せるという、著作権の侵害で、犯罪になる。
それに、人のフンドシで相撲を取るようなことをするとは、情けない。ズルイよな。
ここにきている奴らはみんな自分の考えを自分の言葉で記してるのに。
これからはお前の事を「パクリ７５」と呼んでやるぜ。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 18:32:59

今の時代の生徒はおっさんが小学校に通ってた頃とは違うんだよ
そして、そろそろ本気で精神科にでも行って来い
心配になってきたぜ

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 00:45:40

>>311
回答に対して突っ込むとたちまち反論してくるが、そのうち矛盾が出てきて更に突っ込まれると
「本に書いてた」とか「これは○○先生の考えだ」とか言って逃げる。でも自分では、それで論破した
気分になってるんですよ。75年の常套手段です。まあ、始めからこうなることは想定内でしたがねｗ

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/19(月) 10:20:03

私の揚げ足を取ろうとする人たちが目立ちますが、どこの世にもそういう残念な人はいます。こんなところで油を売っていないで、就職しなさい。親が泣きますよ。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/19(月) 10:21:41

>>311　公？　著作権？　日本語の勉強をし直してきてください。そもそもお題を引っ張ってきているの
だって、市販の書籍です。まず指摘するならそこではないですか？　私は教員試験に受かるための練習を
しているわけで、良い回答なら本からパクリますし、良い実践もパクリます。綺麗事を言うつもりはありません
そういったことにこだわる人間がこんなところでこんなことをするかどうか、そこを考えれば、私のスタンス
など説明するまでもないことです。あいかわらず読解力の低さを露呈していますね。
以下、本日のお題と回答です。

(163) どうしても逆上がりが出来なかった子どもが、出来るようになりました。どのようにほめますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P92　改題）
はい。まず、出来るようになったそのときに居合わすことが出来たら、ハイタッチをして拍手します。これは
「出来るようになったらハイタッチをしよう」とあらかじめ約束しておきます。体育の授業中などでクラスの
子どもが回りにいる場合は、みんなを集めて報告し、みんなで祝福して拍手をします。その日の宿題として
その子どもに逆上がりできるようになったことについての作文を書かせます。学級通信にその作文を掲載し
作文だけでは説明し切れていない、その子どもの努力を伝えるコメントを添えます。そして努力することの
大切さをクラス全員のものとして共有できるようにします

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 17:22:47

＞314 ：1975年生まれ社会人：2010/07/19(月) 10:20:03 ID:yfGybrfW
＞315 ：1975年生まれ社会人：2010/07/19(月) 10:21:41 ID:QNd7fjxJ

これなあに？

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 17:30:39

＞その日の宿題としてその子どもに逆上がりできるようになったことについての作文を書かせます。

ここから後はいらんだろｗ

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/19(月) 20:06:44

>>316
未熟者めが！わからんのか？携帯とパソコンから書き込みをしているんだよ。

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 23:17:05

1975年生まれ社会人って神奈川県で10年間、面接試験で落ちてるわけでしょ。
それも去年は面接の点数が最低点に近いわけ。
何故そんな上から目線で物事を語れるのか？
コイツ本物の馬鹿ですか？

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/19(月) 23:44:28

>>319
おやおや。反論できなくなると根拠のない誹謗中傷ですか。見苦しいですねぇ。

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 23:47:21

お前は引っ込め。ﾂﾏﾗﾝ

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 23:50:29

>>304-306
みっともないことを指摘されて、やめとけば？って言われてるのに
それでもなお書き込みを続ける無様な姿が面白いんだよ。

音の実験の件でも醜態を晒した万年講師マジ受けるわｗ

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 23:54:28

>>315
＞他人の実践をあたかも自分が考えた事のように
311が一番引っかかってるのはこの部分ではないですか？　確かにあなた、とっても卑怯ですよ。
始めは「知りたい人がいるようですので説明します」なんて偉そうに書いてたくせに、行き詰まると、
「これは他人の実践だ」とか言って投げだすんだから。

＞そういったことにこだわる人間がこんなところでこんなことをするかどうか、そこを考えれば
「犯罪」と言われたもんだから、えらく慌ててますよねｗ

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 00:03:55

>>315
なんか、くどくどとしつこいなぁ。
きっと、一昔前の子どもか、ドラマや漫画で出てくる子どものイメージしかないんでしょうね。
今は、自分のことを大袈裟に他の人に披露されるのは嫌がる子も多い。（特に高学年）
もちろん努力したことや出来たことに対して褒めはするけれど、もっとさらっといけないのかね。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 01:33:38

>>322
よしよし、よく頑張ったね

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 06:35:42

まあ、面接の練習だって言って、他人のアイデアをさも自分で考えたかのように
説明しているからな。

突っ込まれると、「これは私のオリジナルではありません」ってのも変な話だ。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 15:40:44

>>316　見ての通り、ただの騙りです。
>>324　私が小学校２年のときに自転車に乗っていて、去年、担任してもらった先生に出会ったとき
「自転車に乗れるようになったんだ、良かったね」と声をかけてもらいました。そのときはものすごく
恥ずかしく思ったのですが、今になって考えてみると、去年、私が自転車に乗れなかったことを覚えていてくれて、それを褒めてくれたのだから、とても嬉しいことだったのだと気づきました。
>>326　こんなの出来っこないと言うから実践例があると指摘しただけのことです。
以下、本日のお題と回答です。

(164) 掃除をサボる子どもがいます。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P104　改題）
はい。掃除をサボった子どもは、次の掃除の時間に先生とマンツーマンで掃除をする。というルールを作ります。そして、自分が手本を示しながら、子どもと一緒に掃除します。掃除が終わったら「綺麗になったね」「よく頑張ったね」と声をかけるようにします。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 15:58:08

75年は突飛な回答を避けて、平凡に平凡に回答することさえ心がければ、あっさ
り通りそうな気がするんだけど、どうだろう。基本的な対応に加えて、オリジナ
ルを出そうとしすぎるからいけないように見える。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 20:13:47

＞去年、私が自転車に乗れなかったことを覚えていてくれて、
＞それを褒めてくれたのだから、とても嬉しいことだったのだと気づきました。
いい先生じゃないですか！　あなたに「この事を作文に書きなさい」と言ったり、
通信に載せたりしなかったのだから。

＞実践例があると指摘しただけのことです。
いいえ、あなたは「実践例があります」という指摘はしませんでした。
＞音の速さを調べる実験について知りたい人がいるようですので説明します。
と書いたのです。この書き方は、誰が読んでも自分で考えたというような表現の仕方です。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 20:15:26

＞掃除をサボった子どもは、次の掃除の時間に先生とマンツーマンで掃除をする。
という事は、他の子ども達はどうするのですか？　・・・という指摘を面接ではされそうですね。
掃除の時間というのは、みんながそれぞれの場所でそれぞれに動く時間だから、教師もそれに合わせて動かないと。
子ども同士のトラブルや怪我が多いのも、そういう時間だし。
掃除をさぼる児童が複数になった時は、対応しきれませんしね。

**実習生さん** · 2010/07/20(火) 20:20:07

実践的な突込みが入っても、批判にしか聞こえていないし。

**実習生さん** · 2010/07/21(水) 09:39:07

>>329　実践例があると書いたのはその後ですね
>>330　サボる子どもが多かったら？　一箇所の掃除場所に集めてまとめて指導します
以下、本日のお題と回答です。

(165) あいさつの出来ない子どもがいます。どのように指導しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P104　改題）
はい。普段から私自身が子どもの手本となるような元気なあいさつをすると共に、子ども同士が街中で
出会ったという設定でロールプレイをさせます。あいさつなしだった場合、片方だけあいさつした場合、
両方があいさつをした場合、それぞれを実演させ、感想や意見を集めます。また「ワイドショーの近所の
人の話」を集め、あいさつがどれほど人を良く見せ、あるいは悪く見せるのか、理解させます。

**実習生さん** · 2010/07/22(木) 11:04:07

(166)合唱コンクールの練習の際、真面目に取り組まない子どもがいます。どのように対応しますか。
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P108　改題）
はい。まず、理由を確認します。歌うことが苦手で、歌いたくないためにそのようなことをしている場合は、
個別に指導を行い。その子どもが歌うことに自信を持てるまで一緒に練習します。音程がうまく取れないため
に音をはずしてしまう場合は、一音一音、音程を確認しながら練習し、正しく音程が取れるように指導します
少しでも上達すればすかさず褒め、自信を持たせながら指導します。

**実習生さん** · 2010/07/22(木) 13:58:29

＞実践例があると書いたのはその後ですね
そうです。行き詰まった後です。

＞一箇所の掃除場所に集めてまとめて指導します
そうしてる間に他の掃除場所の児童は、先生が見回りに来ないことをいいことにサボりまくるでしょう。
「木を見て森を見ず」だね。木も森も両方見ましょう。

＞また「ワイドショーの近所の人の話」を集め、
意味不明

＞歌うことが苦手で、歌いたくないためにそのようなことをしている場合
理由としては、少ないかと思う。
恥ずかしいとか、めんどくせーとかの方が多いんじゃないか？

**実習生さん** · 2010/07/22(木) 15:49:41

謳うことが苦手、もしくは苦手と思い込んでいるという児童のための指導を行う
というのは一つのアイデアだと思うけど。少なくとも、一つの質問に対して多く
可能性を場合分けをして喋る時間のない面接においてはそんな悪くない答えだと
思う。「それでも声がでなかったらどうしますか？」と聞かれた時にちゃんと
答えられたらよし。

**実習生さん** · 2010/07/22(木) 21:26:45

>>333
>真面目に取り組まない
この部分のニュアンスを汲み取るべきだと思うが

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/23(金) 10:27:54

いつの間にか「実習生さん」になっていました…

(167) 図書室で借りた本を返さない子どもがいます。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P112　改題）
はい。借りたことを忘れていると考えられますので、連絡帳に書いておきます。「人から借りたものはきちんと
返す」ことが出来ないと、これからの人生において大きな問題となりますので、学級文庫を活用し全員がきちんとできるようにします。まず、学級文庫に子どもに人気のあるシリーズ物の作品を用意します。
そして「家で読みたい人は家にもって帰っても良いが次の日には必ず持ってくる」というルールを決めます。
誰が持って帰ったか記録しておけば、本がそろっていなければ誰が持っているのかすぐに分かります。
続きを読みたい子どもとトラブルになりますので、借りたものを返さないと人に迷惑がかかることを学べます。

**実習生さん** · 2010/07/23(金) 14:08:19

75年のやってる事って、著作権法に引っ掛からないの？

**実習生さん** · 2010/07/23(金) 20:20:44

トラブルを意図的に起こすとか考え方が危険だろ

**実習生さん** · 2010/07/23(金) 22:09:29

著作物を、出典を明らかにしないで引用した場合は著作権法に抵触するよ。

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 01:09:17

>>337
単に忘れるだけなら、連絡帳に書くとか、電話して家の人にお願いするとかで解決することではないですか？
読むのが遅く、しかも隅々までじっくり読みたくて、期限に間に合わないんだとしたら、
一度返却してまた借りるよう促すこともできるし、なくしたのならそれなりの処置があるでしょう。
勿論、人に迷惑がかかることやルールを守らなければならないという辺りは指導するけど、
わざと仕組んでトラブルを起こさせるようなことをするなんて、子どもがかわいそうだな。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/24(土) 11:23:42

>>341　子どもたちがきちんとルールを守れるのであればトラブルにはなりません。トラブルが起きるという
ことは、子どもたちがルールを守れないということです。ですから指導の必要があります。

(168) 給食を残す子どもがいます。どのように対応しますか。
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P112　改題）
はい。まず理由を確認します。食べるのが遅く、時間内に食べきれない場合は、クラスの子どもと相談し、
食べるのが遅い子どもは、食べはじめの時間を早くするなどの対策を考えます。少食で、食べきれない場合も
やはり、クラスの子どもと相談し、少食の子どもはおかずの量を少し減らすなどの対策を考えます(好き嫌いは
前に書いたので…)。

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 12:56:59

まさかと思うが、面接のときもそんな感じで反論しているのだろうか。

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 19:56:53

（お題)
図書室で借りた本を返さない子どもがいます。どのように対応しますか？

（目的）
借りたものを返さないと人に迷惑がかかることを学ばせる。

（手段）
続きを読みたい子どもとトラブルを起こさせる。

（論点のすり替え）
子どもたちがきちんとルールを守れるのであればトラブルにはなりません。

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 20:09:07

いるわぁ、35歳のおっさんみたいにダラダラと言っている割には
理論的に矛盾していることを言っている奴・・・

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/24(土) 22:26:41

(169) 給食費を滞納している保護者がいます。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P116　改題）
はい。まず理由を確認します。経済的に困窮している場合は就学援助制度の利用を勧めます。しかし、
払えるのに払っていない場合は、法的処置をとるなど、毅然とした態度で対応します。どのような事情
にせよ、子どもとはまったく関係ない問題ですので、子どもがそのことを気に病んだり、他の子どもから
嫌がらせを受けることがないよう配慮します。

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 22:39:14

法的措置って何やるつもりだ？

**実習生さん** · 2010/07/24(土) 23:16:53

>>346
・法的処置とは、具体的にどのような処置を指すのか。
・毅然とした態度とは、具体的にどのような行動に表すことを指すのか。
・その対応を受け、相手が硬直し居直る、キレるといった場合が想定されるが、どのように対応するか。
・子どもへの配慮とは、具体的にどのような行動のことか。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/26(月) 14:03:56

>>347　私も知りたいです。本にそう書いてありました。というかはっきり言って、こんなの教師の仕事では
ありませんよね。保護者と地方自治体の間の問題なのではないですか(税金を払わないようなものだし)。

(170) 子どもに自主的にグループを作らせると、いつもグループに入れない子どもがいます。どのように
対応しますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P118　改題）
はい。子どもたちにグループを作らせる場合は「グループに入れない子どもが出るなら、グループは先生が
決める」とあらかじめ約束しておきます。また、仲間はずれになっている子どもがいる時に、すぐに気づける
ように、休み時間や放課後など、子どもの普段の様子を把握できる時間には、なるべく子どもたちのそばに
いるようにします。そうして、集団での遊びに参加できない子どもに気がついたら、私が積極的に声を
かけて、集団に加われるようにすると共に、子どもたちにも声かけを促します。

**実習生さん** · 2010/07/26(月) 19:30:50

>私も知りたいです。本にそう書いてありました。
自分で答えられないことを面接で言うなんて、信じられない。
突っ込まれた時にも「私も知りたいです。本にそう書いてありました。」って言うの？？

**実習生さん** · 2010/07/26(月) 23:02:45

>>350
突っ込まれた時に「私も知りたいです。本にそう書いてありました。」って言う人なんて誰もいないさｗ

新卒の２０代前半なら具体的な手段を答えられなくても採用はありえるけど
３５歳で中身がないうわべっつらじゃね・・・・
採用するメリットが何もない

**実習生さん** · 2010/07/27(火) 06:27:18

本の内容をここに載せるだけ。
でも、書いてある内容についてはよく知らない。
こんなことしてて、75年にとって何の意味があるのだろう…。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/27(火) 09:44:49

(171) 子どもが登校中に小犬を拾ってきました。クラスで飼いたいといいますが、無理です。
どのように対応しますか。（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P120　改題）
はい。学校では犬は飼えない理由を説明し、里親探しを呼びかけます。どのようにして探すのか、探す間は
誰が面倒を見るのか、話し合いをさせ、拾ってきた以上は、最後まで見届ける責任があることを教えます。
里親が見つかった後は、しばらくの間、定期的に様子を見に行かせるようにし、命を守り、育てることの
大変さと素晴らしさが理解できるようにします。

**実習生さん** · 2010/07/27(火) 21:05:24

正直、そんなテーマが出たら対応できる自信、俺ないわｗｗｗ

**実習生さん** · 2010/07/27(火) 23:31:07

保健所に連絡して、処分してもらいます。
犬が処分されたことによって、生命の尊さやペットを飼うときの責任を教えます。

**実習生さん** · 2010/07/27(火) 23:54:03

神奈川県一次結果出たみたいだけど75年は合格したのか？

**実習生さん** · 2010/07/29(木) 19:55:00

>>356
合格したでしょう。だって、神奈川県の１次なんて落ちる訳ないし
勉強する必要もないって、自分で豪語してたんだから。

**実習生さん** · 2010/07/30(金) 20:25:02

何日も出てこないとこ見るとやっぱり落ちたんじゃねーの？

**実習生さん** · 2010/07/30(金) 21:29:48

あの倍率で、普通落ちるか？

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/30(金) 21:55:58

アクセス規制で書けませんでした

>>355　里親が見つからなければそうなるでしょうね

>>356　受かってました。毎度ながら不思議です

(172) 新型インフルエンザが流行しています。子どもたちのどのような指導を行いますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P124　改題）
はい。風邪の予防に必要な事項の確認小テストを作り、解答させ、みんなで答えあわせをします。知識を
身につけても、実践が伴わなければ意味がありませんので、教室と手洗い場やトイレに注意書きを掲示する
と共に、時々、読み上げて確認するようにします。また、間違ったふるまいがあれば指摘し、子供同士にも
お互いに指摘させあいます。

**実習生さん** · 2010/07/30(金) 22:29:55

＞毎度ながら不思議です
不思議ではありません。まじめに受けて落ちる方が不思議なのです。

**実習生さん** · 2010/07/31(土) 08:41:43

神奈川、一次通過で1.5倍だって？
すごいねーw
こりゃまともに勉強しなくなるわけだw
「先生」となる人間が、それってどうかと思うが。

しかも今年は
「倍率高い他県の昨年度教採１次通過者は、１次試験免除」
とかやっているんでしょ？
神奈川の人材不足を懸念してってことだろうけど、
いくら受かりやすいからって、質の低い所に好き好んで他県の者が
行くかなー？

**1975年生まれ社会人** · 2010/08/01(日) 17:52:05

しばらく面接の準備に専念します
面接が終わったら再開します

**実習生さん** · 2010/08/02(月) 18:42:35

面接が終わったらもういらんわｗ

**実習生さん** · 2010/08/02(月) 21:48:22

>>364
自分が落ちる事前提だから

**実習生さん** · 2010/09/20(月) 13:28:01

てす

**実習生さん** · 2010/09/20(月) 19:34:47

http://www.youtube.com/watch?v=wrBrs2GhnC0&feature=PlayList&p=8F6AAED747D5FA00&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

**実習生さん** · 2010/10/01(金) 15:51:06

75年あげ

**実習生さん** · 2010/10/05(火) 20:01:37

http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/job/1278136475/