【教員採用】合格しやすい県【どこ?】
とりあえず私は、中高英語科目指してます。
その他の教科もどうぞ。
全体的に北海道が受かりやすいかな?
小学校(私は免許持ってませんが)なども、情報交換しましょう。 年度によっても違うし
調べりゃすぐわかることでスレ立てんなよ ひどいじゃないですか!
それでも教育関係者ですか? とりあえず言える事
お 前 に 教 職 は 向 い て な い
世の中そんなに甘くない みんなひどいな俺は参加するよ
俺は中高英語で、全体的に北海道が受かりやすいと思う。
小学校(免許持ってない)などの情報交換していこう。 ヒント:パチンコ・スロット生産量日本一の県
今年は大盤振る舞じゃ!! よく補習をサボったりするのは教師の子供さんが多いらしいです。
どうして教師のお子さんがそういうお子さんが多いのか。
理由は厳しすぎるからだと思います。
もしくは、子供に過剰な期待をかけすぎるからだと思います。
両親はいそがしくていつも留守。
子どもはさびしい思いをひといちばいしているでしょう。
それなのに、帰ってきたら「勉強勉強、〜〜しなさい〜〜しなさい。」
しかも、留守にしている間、何をしているかといったら他の子どもをかわいがっているわけでしょう。
そんなふうに思わない子どももいるかもしれない。
でもそんなふうに思う子どもがいてもおかしくないと思います。
教師の人は子どもさんにはもっとほめるようにしてあげて期待しすぎず、のびのびとそだててあげてほしいと思います。
でも、「〜〜したほうがいいよ。」といって、心で期待しすぎるのは逆効果と本で読みました。
放任という意味では決してなく、子どもは子ども、自分は自分といい意味で思うことは大切なのかもしれません。
「三つ子の魂百まで」というのは本当にとても大切な言葉だと思います。
三歳まではできるだけ母親のぬくもり、人のぬくもりが必要だと思います。
(スレちがいしつれいしました。) >>1
この程度の情報も自分で調べられない人が教員目指すの?
大学どこ?
あなたはコネがないと絶対うからなそう… >>13
そんな甘ったれた考えならどこも受からないよ
一次も無理だよ
まあ俺はコネたくさんあるから大丈夫だけど >>14の論理は爆笑。
・甘い考えだから受からない。
・俺はコネあるから大丈夫 小学校なら東京大阪がダントツじゃないの
あんまり僻地だとまずコネなきゃ無理だからな 四年前に二つの都道府県に合格した者ですが・・・。
臨任(期限付き)や非常勤をやられている方なら北海道がおすすめかな?
採用人数とかではなく、試験内容が経験者に有利かも・・・。
ついでに私は無事正規になれました。
倍率で比べるならダントツは大阪の小学校。
でも今年は愛知あたりがフィーバーしそうな予感。
あとは首都圏かな。 僻地は倍率以上に地縁血縁で雁字搦めだから余所者はまず受からんぞ 小学校教員採用試験の水泳実技中に死亡 埼玉
2007年08月04日20時39分
4日午後2時半ごろ、埼玉県春日部市南中曽根の市立立野小学校のプールで、
小学校教員採用試験を受験していた同県ふじみ野市の非常勤教員小坂部淑美さん(38)が
プール内の壁に寄りかかって動かなくなっているのを同小の教諭が見つけた。
小坂部さんは近くの病院に運ばれたが、間もなく死亡が確認された。
http://www.asahi.com/national/update/0804/TKY200708040229.html
埼玉の教員採用試験ってどんだけ厳しいんだよ
>>1みたいな屑教師が、日本教育界には9割ほど占めてます。 age は無視で。
>>760おめでとう。
模擬授業とか、2次試験に必要なものって経験が大きい部分を占めるから、
「駄目だったら来年もあるさ」ぐらいに気楽にやってみてください。
失敗した!と思っても、「あら、間違っちゃった。じゃ、こうしてみようか」
みたいな柔軟性がある人は、採用されやすいと思う。
現場では予想通りの反応をしないことって結構あるから、
そんなときでもあわてず対処できる力は、大切だからね。
頑張って、駄目なら講師をして経験を積んで来年に備えてください。
1次受かるだけでも、立派です。
うちの学校には、大量に講師がいても2次どころか1次も受かる人はごくわずかです。
試験なんて関係ない、人間性が大事などと言う人もいますが、
最低限、1次を通過できるだけの力をつけられなければ話にならないんですよ。
自信を持って。
>1次も受かる人はごくわずかです。
まじですか('A`)
一次ってそんなにハードル高いの・・・?orz 地元がわりと栄えてるとこの人なら一番受かりやすいのは地元県だろ。
地元じゃなくても志望理由がきちんとしてるなら低倍率の県が受かりやすいかな。 9割とるなんてマーチ以下じゃまず無理だし
ボーダーも全然違うだろ >>33
秋田は釣りだな
秋田は小学校でも、去年の倍率が27倍で最難関の都道府県の一つ 大阪(大阪市) 東京 千葉 神奈川(横浜市)
これで確定 私は東京と大阪市も受けたら3つ一次通った。
結局二次の日程が重なったから岐阜しか受けれなかったんだけどさぁ!!!
3回目にしてやっと一次通過したけど、なんで今までダメで今年は受かったのかわかんない。勉強あんまりしなくても経験があればそのうち受かると思うよ。
今まで気合い入れて試験受けてたけど今年はまた来年頑張るしかないって思いながら受けたから大阪市と岐阜の面接は緊張しなかった。
今までいくら受けてもダメだったから、私は受かりやすいところはなくて受かるときはどこでも受かると思った >>38
今年の秋田は、小学校の倍率はたしか56倍だよ。
まあ、50倍そこそこの狂騒を突破できないような能力の低い教師は、役に立たないさ。 2chに採用試験の倍率が貼られる事はないからな
故意に隠蔽して例外的に倍率が高騰してるところのみの倍率しか
あえて出さない >>42
わざわざ貼らなくても資格スクールホームページに公開されてるだろうが 資格スクールのリンクさえ貼らない
本当の倍率がわかると困るからw 今年の愛知の高校英語はすごいらしいよ
1次突破のボーダが6割とか、しかも択一試験
小学校なら4割台で突破、まじでリアル厨房なみの低脳
が来年から教壇に立つおー 福島県の難易度はどうなのでしょうか?
自分としては手ごたえはあったのですが、今回が初受験という事で気になりまして。
福島受けて結果が届いた方、いらっしゃいますか? それ、本当?高校英語一次ボーダー6割ってどこからの情報?一次で6割なら二次は何割で通るんだ? >>46
東京や大阪はともかく、なぜ愛知?
脱出組が増えているのか、退職者が増えているのか? >>49
本当に〜?何で分かるんだ?でも高校受験者ってそんなにレベル低いのか?しかも高校でそれなら中学は一体どうなるんだろう。 だって55点で通過だったよ。
中学はもっと採用数多いから4割くらいじゃね?
小学校は3割台という噂も! おまいさんは今年受験した高校英語志願者なのかい?55点とは一次の専門のことか?だとしたら、他がよくできたんじゃないのかと思うぜ ちゃうよ
教職専門あわせて55点
因みに面接はAでござったが。。。
一次は筆記重視じゃ?
2次は筆記全く× だけど面接討論は自信ありだけど。。。
微妙 面接Aならよっぽどできたんだな。すげ〜
オイラは情けないが一次の開示行ってないのである。教職一般と専門合わせて55?しつこいがおまいさんは高校英語?
愛知県・教員採用試験対策 その8から
愛知高校英語 合格ライン
>高校英語 ○
教養58% 専門66%
>あった!
高等学校英語 大量通過!!
教職58% 専門53% 面接??で
一次通過!!よかったぁぁぁ
小学校 合格ライン
>教職4割7分
小学校4割1分
>小学校 教職42点 専門47点 面接C で合格とのこと・・
愛知は今年になって、高校の1次合格者を大幅に増やしたからなあ
2次でかなり落とされるので、特別合格しやすいというわけでもない
小学校は東京、大阪落ちでも愛知で1次受かってるし
2次でも3割程度しか落ちないという見込み
来年も愛知で小学校の人数が大幅増だと、本当にすごいことになる 愛知の高校英語は、二次専門が四割でも受かるとレスがあったが、それはいくらなんでもない気がするのだ。
だって高校だぜ〜。現職組や社会人組もいるしな。どう思う? >>60
愛知はすべての試験結果をA〜Eの5段階評価をして
Eが付かなければ、総合的に評価の高いものから採用するらしい
しかも配点は専門筆記よりも、面接集団討論が高いという噂だ
したがって、その4割の点数でEの評価が付かなければ
その他が良ければ、合格できる 愛知の場合は2次は1次は見ないで
面接討議で7割方決まるらしい。
筆記は1次である程度切ってるからね。
面接討議がB以上なら間違いないでしょう 沖縄なんじゃない?
採用試験で落ちても、「離島に行ってもいい」という条件で講師採用されると、道が開けるんじゃないかな。 北海道の高校英語難しいよ。
16倍ぐらいだし、2次の面接も英語で試験官と、それと英語で集団討論。
他教科で難しいのは社会科関係、40倍ぐらい。
でも最近は倍率低下傾向。あまりに難しいので受験者が敬遠するようになったから。 >>66
何で埼玉は男子なの?
期待させるじゃねえかよ!! ttp://www.enkodaio.com/view/01_0058_reipu_or_sm/item/S299
ttp://www.enkodaio.com/view/01_0015_juniorakusyo/item/L400
ttp://www.enkodaio.com/view/01_0000_rorita_S/item/L100
ttp://www.enkodaio.com/view/00_0003_youjyo_danchi_sirizu/item/S348
ttp://www.enkodaio.com/view/01_0012_jyoudama_enkou/item/L421
ttp://www.enkodaio.com/view/01_0000_rorita_S/item/L2
ttp://www.enkodaio.com/view/01_0000_rorita_S/item/L14
なんでこういうのって逮捕されないの?アウトだろ。
中学歴ですが今年1次で6割で通りました。
面接での出来が勝負を決めると思いますよ。 高校地歴を目指しています。受かる確率が高いところもしあれば教えてください。 一通りこのスレ読むと、
小学校に関しては下記の自治体かな。
大阪(大阪市)・愛知・神奈川(横浜市)・東京・千葉
あと、個人的には兵庫(神戸市も)も追加
ただ、縛りがきつい、モンペ多い、子どもが荒れてるとかで
こんなとこで働くなっていう意見も多いですがw
沖縄なんかも上がってるけど、田舎県は基本的に
地元出身者・地元大学卒・地元講師経験者を優先し外様には厳しいというのが定説。
よほどその自治体で働きたいという動機がなければやめたほうがいいかな。
ただ北海道は例外っぽいね。
私の知人でも受験・合格した人が多いです。
そもそも、元開拓地で外様ばかりが集まり、発展した土地だけに、
そういう外様の受け入れには寛大なのかな。 >>75
確かに、田舎の県は外様には厳しい。
面接の際、「うちの県と縁もゆかりも無いのに、なぜ受けたんだ」
としつこく聞いてくる面接官が結構いる。
北海道の場合は、確かに倍率が低いので採用試験に合格しやすいが、
北海道には僻地指定を受けている学校が多いから、「僻地は嫌」というのは
もし採用されたとしても、直に退職することが多い。 大阪・愛知・神奈川・東京・千葉…
財政崩壊してるところとか、荒れているところとか、研修が異常なところばっかりだなw 沖縄
勉強できない奴に限って
やたらと教師になりたがる
県民の教師に対する信頼感なし
コネ採用は公然の秘密 大阪は新知事になって最悪。
給与一律4%カットは継続するし、評価育成システムでさらなる給与減額。
研修多いし管理はきつい。モンスターペアレントだらけだよ。
おまけに暫定予算で今のままだと来年度の講師の人は、年休とれません。
さらに、互助組合への補助金全額カット決定やし、相次ぐ手当カット。。。。
ボーナスもいつまであるかわからないな。。。給与も全国最低レベル。。。鬱 どうしても公務員になりたい場合、教員ダメだったら警察をおすすめする。 愛知で講師やってたけど、荒れている学校が多いのでお勧めできない 県外出身者、地元駅弁大学卒と、地元出身者で県外の大学卒
は同等扱いされる。 昨年小学校3倍未満
千葉 東京 神奈川 横浜 川崎 愛知 名古屋 滋賀 大阪府・堺 大阪市 ★教員給与マイナス要求 文科省方針、特別手当75億円分
・文部科学省は、09年度予算案に向けた概算要求で、教員給与を「マイナス要求」する方針を
固めた。一般公務員より優遇が法律で義務づけられている教員給与を引き下げる政府内合意に
基づいた内容だが、文科省もこれまで教員給与の充実を求めてきただけに教育現場から反発が
出ることは必至だ。
概算要求では、教員に支払われている義務教育等教員特別手当を現在の本給の3.0%分
から2.2%に引き下げる。この手当は07年度まで3.8%だったが08年度は1年間のうち
3カ月分に限って3.0%にしていた。これを通年に広げる。この二つの影響で、合計75億円が
減額されることになる。
これとは別に、「メリハリある教員給与体系」のために校長や副校長、教頭に支払われる管理職
手当は引き上げ、5億円増の増額要求をする。ただし、特別支援教育に携わる教員らに
支払われる調整額は4億円減額するため、計1億円の増にとどまる。
教員給与は人材確保法で一般公務員より優遇することが定められている。しかし、政府全体で
歳出削減が進んでいるため、教員も例外とせず、給与全体の2.76%を削減することで06年に
政府内合意された。07年度予算では削減を先送りし、08年度は部活動手当の引き上げなどで
「相殺」したが、09年度は確実に下がることになる。
文科省は当初、「残業代」の代わりに本給の4%分が支給されている教職調整額の制度見直しを
通じて、09年度も増額要求することを検討した。有識者会議でも「教職調整額に代えて時間外
勤務手当制度を導入することは一つの有効な方策」との結論が出たが、時間外を導入すると
勤務管理など学校運営にも大きく影響するため、中央教育審議会(文科相の諮問機関)で改めて
審議することとなり、先送りされた。
http://www.asahi.com/politics/update/0822/TKY200808220195.html >>84
大変なところばかり
昨年小学校3倍未満
千葉:研修が異常に大変
東京:右翼が好きならどうぞ♪
神奈川 横浜 川崎:不明(保護者がうるさいらしい)
愛知 名古屋:管理教育(もちろん管理されるのは生徒だけではない)
滋賀:不明。(無難だと思うが、実数が多くないので合格は難しいかと)
大阪府・堺 大阪市:財政難で給料1割カット(今回以前に相当カットされている)荒れ。
滋賀が一番よさげ。 >>89 神奈川県、横浜市、川崎市は別々に試験をやり採用も別々なので、ひとまとめにしないでいただきたい 高校英語でも
英検準1級程度で北海道は専門と2次の実技が免除になるんだね。
俺は東京なんだが、北海道受けようかな…
なんかリスクあるか? 北海道は
はんぱなく
寒い。
小学校なら川崎市が一番。去年2.3倍くらいだったからな。受かるよ(笑) 91
北海道好きなんだけど、日協組みとか加入率高いね
高校だし、なかなか大変だろうけど受けてみようかな。
親が反対しそうだけど。
札幌市とかどうなんだろ。車の免許持ってないんだが、きついかな 北海道だとどこに飛ばされるか分からないんじゃない?
札幌とか函館とか都市部だといいけど
田舎の辺鄙なとこに飛ばされたら生活大変そう。 小学校の場合だけど。
2009/7月 1週目
東京都
神奈川県
横浜市
川崎市
の中から1つ選択
2009/7月 3週目あたり
愛知県
の中から1つ選択
2009/7月 後半
大阪府
大阪市
の中から1つ選択
これで、最低1つは受かるだろう。
倍率からして、3つ受けて全滅する確率は、8分の1。
つまり、最低1つは88%の確率で合格する。 おれも今年小学校受験。
神奈川 不合格
愛知 合格
大阪 合格
3自治体は1週ずつずれてるから受けている人も多いよ。
かなりの確率で受かるんじゃないかな?
しかもいい面接練習になるし。
あと今年の大阪の筆記試験は1次で8割、2次で7割ちょっとでした。
筆記はこれぐらいとれて、あとは8月の2次対策は面接、討論練習あるのみ!
がんばれ!! >>98
貴重なレスありがとうございます。
できれば、神奈川県の1次の筆記の出来や、
愛知県の1次、2次の筆記の出来具合を教えて下さい。 >>92
東京にアピられて釣られた。
お前ら一般教養ある所、実技ある所が狙い目だぞ。
絶対倍率低い。 昨年度小学校3倍以下
埼玉 千葉 東京 神奈川 横浜 川崎
愛知 名古屋 滋賀 大阪府・堺 大阪市
広島
3倍台
さいたま 静岡県 浜松 三重
京都府 奈良 兵庫 神戸 和歌山
5倍以下
北海道 札幌 新潟県 新潟市
富山 石川 岐阜 静岡市
京都市 岡山 香川 北九州
10倍以上
青森 岩手 福井 高知 長崎 沖縄
20倍以上
秋田 鳥取 小学校受験
7月 日 北海道
7月 日 関東
7月 日 愛知・名古屋
7月 日 大阪
これで落ちたら、本当にアフォだよ。
今年は4つ受けられるし。 名古屋の小学校は、酷い区に当たると死ぬよ。
保護者か子どものどちらかがおかしい。
時々両方ともおかしい場合もある。 東京都、神奈川県、大阪府、北海道あたりは合格しやすい。
東北と九州はどこも狭き門。 受かりやすい県を探してるくらいだから、地元じゃないわけだよね。
つまり、コネは使えないという前提だと解釈するけど、
倍率もさることながら、地方は指定席があるから、名目倍率x3ぐらいに考えておいたほうがいいよ。
なぜ受かりやすい県なのか考えてみよ! 受かった先に長いトンネルのような修羅場が待っている。財政が破綻している県、学校の多くが荒廃している県など。 >>114
そんなことお前に、言われないでも分かってる。でも、どこでもいいから
合格しないと生活ができないんだ。みんながお前のような金持ちの生活を
していると思うな、ボケ。 穴場は、川崎市の小学校。
東京は、特別臨任とかあって面倒よ。採用された後も苦労するし。 >>114
たしかに倍率低い県はたいてい何かあるな。
東京:規則でがんじがらめ
名古屋:学閥と教師いじめ
大阪:財政破綻状態と荒れ
3大都市は倍率低いがこんな状態。
何地獄に耐えるかだな。 先日のニュースでは
今後10年ほど大都市圏の教員数が不足するから、採用は多いのでは。
今年発表された中でで多いのは
神奈川
埼玉
愛知など。
広島も増えている。
大阪も多いと思うが、昨年は2次に進んだ者の半数以上が合格している教科も多い。
東京が最強なのは間違いないけど・・・ しまった〜〜〜〜
こんなスレがあったとは
受験前に見ておくんだった!! >>124
雇ってもらえるならどこでも構わないが
どこにも雇ってもらえてないやー 高齢者は難しいだろうな
公務員的な年齢重視の前歴換算で賃金決める制度がある限り
社会人として相応な経歴がないと雇ってもらえない
民間と違って
「給料が安くても良いから、何なら新卒初任給と同じでも良いから、雇ってください」
ということはアピール出来ないからな 有利な条件ってなんでしょうね?
教諭経験者
妻子持ち
大学院出
社会経験者
複数校種の免許持ち
複数教科の免許持ち
できるだけ若い
思いつくままにあげてみた。 大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
僕は、ひきこもりになってしもうて、学校にも行けへんし、
仕事もでけへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、教師がいじめに加担することもあった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
こんな教師にならんといてな。
どの免許があると有利なんだろ。
やっぱり中高なら五教科+αかな? >>103
もちろん倍率も受かり易さの目安になるだろうけど、試験内容もかなり自治体で違うからその点も注意だな
特に小学校の実技試験なんかは、滋賀は確か音楽必須だから倍率低くても苦手なやつは難しいだろ
東京と川崎は実技もなくて低倍率だから、どっちにしても受かり易いだろうけど、川崎は実技なくしたおかげで今年倍率結構上がったみたいだけどな 小学校は東京。
関東はどこも激務。
でも1600人もいれば区の新卒飲み会とかあって楽しいよ。 福島は小学校も中学校も受からないぞ。募集しないからな。 >>132
実技がめんどいことを除けば、滋賀の小学校は東京より倍率低いけどな
滋賀なんて住みたくはないけど 同じ低倍率でも地方より都市部の方が合格しやすいのかな。大量採用の関係で 合格しやすいのは神奈川県。これ間違いない。
特に高校は50代後半の現職教諭がゴロゴロいる。
その人たちが今後しばらく大量に定年退職していくから自ずと募集が増える。
神奈川県で正規採用されて数年勤めて地元に現職特例で採用されめでたく地方の高倍率突破がゴールデンパターン。 ぶっちゃけ今年は横浜
例年大量に採用していた教師塾枠がないから。
一昔前、北海道はホトンド採用されたよ。特に小学校。
でも行く勇気がなかったなぁ。
後輩も友だちも、北海道で採用された。
友だちは牧場主の息子と結婚し永住決定。
後輩は同じ県出身の人と結婚し、戻ってくる予定だったが、
むりでしょ。ただでさえ難しい上、2人では…。
意外と東京都と大阪で採用されやすいのが不思議。 小学校、中学校の社会と理科があるんだけど
九州ならどこがおすすめですか? 九州はどこも全国屈指の難関揃い
小学校なら北九州市? 合格しやすい県ベスト5
東京、神奈川、大阪、愛知、千葉
合格しにくい県ベスト5
青森、岩手、秋田、長崎、福島
あたり? もうみんな知ってると思うけど、今年は福島県は高校と支援しか採用試験しないとか!? >>144
1次で一番倍率高いの、沖縄って聞いたな 倍率高くても受験者のレベルが……という所もあるなw 教科によるだろ。
理数系は間違いなく、大阪。去年の大阪府の高校数学は2,5倍の不気味さ。
この傾向が3年は続く。理数系に関しては。 >>144
小学校に関しては、一番受かりやすいと言われてる東京よりも倍率が低い滋賀はどうなの? 自分は、講師の時に滋賀でお世話になったが、
滋賀の教委の職員達は、本当にひどかった。
面談の時間を守らなかったり、本人がいる前で
他の職員の悪口を言ったり・・。驚いた記憶あり。 >>155
若い人ならおすすめ
学科は問題が易しいので無勉で受かる
面接はとにかく若さ重視
特に今年は関東とかぶってないので
ちょっとデキる人なら合格の可能性が高いです >>157
新卒に近ければ近いほどいいよ。
新卒ならまず合格。
北海道の受験者は勉強してないし。
あ、小学校の話ね。
放射能からも遠いし、実は今回、超狙い目。
組合も比較的強いので、職場環境が関東に比べるとぬるま湯なのだそうです。 川崎、奈良を考えているんだが、免許がないのでなるべく自動車を使わないで通いたいがあとは東京くらいだろうか。
>156
北海道は今年関東と受験日かぶってますよー 昨年度小学校倍率3倍以下
富山2.5
岐阜2.7
滋賀2.8
神奈川2.9
広島2.9
千葉3.0
これらの自治体についてどう思う?? >>160
奈良は自動車ないとしんどいよ。自動車通勤をしない職員は珍しいくらい。
あと、しんどい地域が多いので田舎の割にキツいと思う。 >>164
3倍以下でも募集人数が少ないから厳しい気がする。
10人の1人と、100人の10人では、後者のほうが通るし。
富山、岐阜、滋賀はなかなか通らないと
岐阜は受けたけど、面接もなかなか厳しくて×
神奈川は>>148が書いているように、通りやすい。
同時に受けて、岐阜×神奈川○…まわりにもそんな人が数人いた。
広島、千葉は分からん。 教採は、相性だと思う。少々倍率高くても相性が
合えば受かるし、倍率低くても倍率が合わなければ
落ちる。 神奈川は間違いなく通りやすい
問題は大阪と愛知
この2つに関しては賛否両論あり
だれか意見求む >>168
大阪は採用試験に君が代歌わせるんじゃないかって勢いだよなw
なんならダンス付きで歌ってもいいんだが。
たしかに大阪と愛知は(ネットで見てる限り)評価が分かれるみたいだよね。
愛知は比較的、試験だけでみてくれそうな印象だけど・・・ 倍率高くても住んでみたい県を受けるよ。そのほうが、生徒にも自分を受け入れてくれるだろうから。 今年3つの県を併願する
住んでみたい県、受かりやすい県、そして日程的に併願できる県
>>170のように住んでみたい県を受けるのはいいと思う
例えば、田舎暮らしに少し憧れのある人が大量採用の大都市だけ併願するのはどうかと・・
自分に正直に、自分に自信を持って受検先を決めれたらいいね
自分は、車通勤OK田舎県→車通勤禁止東京都→車通勤OK田舎県
と講師してきたけど、東京などの車通勤禁止自治体は、絶対行きたくない。
疲れが車通勤OKのときと比べて、ものすごいものがある。
今は、3kmぐらいを車通勤。通勤が楽すぎて笑えてくる。 >>166
3倍以下でも募集人数が少ないから厳しい気がする。
10人の1人と、100人の10人では、後者のほうが通るし。
富山、岐阜、滋賀はなかなか通らない
大都市が無難?
教員は地方公務員だから、地方は縁もゆかりもなかったら絶対にやめといたほうがいいんかなー
愛知は受かりやすいと思うよ。ソースは自分w
給料もいい。
ただ有名な学閥もあるし村社会だし、仕事がやりやすいとはお世辞にも言えない。
そんなこと自分で決断しないで人に聞いてるようじゃダメだ やっぱり神奈川県が受かりやすいんですかね?
神奈川県落ちて他県に合格された方います?
私の中では神奈川が2次も一番通りやすいイメージなんですが
志願先決めるのに給料とか見ないだろ。
今年は
・定員150人大幅増加
・今年のみ教師特例枠撤廃
の3点から一般合格者がかなり増えるよ。 昔横浜で働いてたよ。
確かに受かりやすいし、給料も高い。
でも、親うるさいし管理職も委員会もうるさいし研究めんどくさいし、それなりに覚悟が必要。
毎年大量に地元合格して帰っていくよ。 神奈川の教師特例枠って何人なんですか?
加点とかで優遇されるんですかね? >>173
同じ。マイカー通勤できない自治体は、絶対に行きたくないな。 >>184
もちろん。経験ほど試験に強いものはないからね。
横浜のほうがいいよ。 6割って普通じゃねw?
千葉は既卒には厳しい。
また、千葉の教師塾(400名?)が2次では加点の対象となると明記されている。 千葉はピチピチが有利でしょ
大阪と愛知ってどおーなん? 愛知は今年、採用人数増やしたら、志願者も増えた。昭和57年以来の志願者1万人(小中校、特別支援、養護)超えだとさ。去年の志願者は8千人くらい。
小学校は4倍、中高全体で9倍〜10倍。「愛知県教員採用試験」とググれば分かる >>191
サンキュウ
大阪と愛知は今年4倍前後やな(小学校)
まあ4倍程度なら併願する価値はあるわな
ゴールデンパターン(小学校受験の場合)
7月3日
東京都
神奈川県
横浜市
千葉県
の中から1つ選択
7月21日
愛知県
の中から1つ選択
7月24日
大阪府
大阪市
の中から1つ選択 地方で最近倍率低い県にだまされないように
絶対2次が難関
興味本位で余所者が受けても蹴られて終わり
>>194が大正解。超ゴールデンパターン。
大阪と神奈川も簡単だが、横浜ほど簡単な自治体はない。 やはり都会になる方が有利だよな
普通に考えれば当然か
神奈川-愛知-大阪、のパターンで受けて全敗したらあきらめがつく(笑) 数撃てば当たるもんじゃないし…
嘗めてる奴は全落ちするし、受かる奴は複数受かる。 倍率なんぞ関係ない。受かる準備をしている人は受かる。
1年でも早く正式採用されて退職金の年数を多くかせいだほうが勝ち。
田舎の高倍率になかなか通らない人が、首都圏の倍率が高くない自治体を見下すことがある。
だけど早く初任研を終わらせて色々な仕事を任せられるようになるほうが絶対良い。
田舎の高倍率になかなか通らず何年も講師をやっている間に、首都圏の低い倍率の自治体に通った人たちは責任ある仕事をやるようになる。
自分は、30代前半でやっと受かったけど、やっぱり、20代のうちに
正採になって、いろいろ経験を積んでおいた方がいいなと感じる。
自分は、ずっと競争率の高い地元県オンリーだったけど、結構後悔
している。やはり早いうちに毎年3県ぐらい受けて、そのうちの1県は
倍率低い自治体にしておくべきだった。
ほんの一部の「できる」人は、年齢とか関係ないけど、その他の
人は、やっぱり経験を積まないとなかなかいろんなことが身に付かない。 地元が「首都圏の低い倍率の自治体」だから1本でいくぜ
地方より都会の方が合格しやすいのは
普通に考えればわかるだろう
なんてスレ立ってるんだよ >>208
そうとも限らん京都市なんて難しいだろ、まあ京都市が都会かどうかは疑問だが
大学1年生ですが今からできる対策を教えてください。(高校地歴公民、中学社会) 大学初号生ですが今からできる対策を教えてください。(高校地歴公民、中学社会) 神奈川―愛知―大阪のパターンでも地元が隣にあればいいわけ面倒くさくない? いろんなボランティアに参加する。
友達たくさん作って視野を広げる。
子どもと接する。
絶対に上からものを見ないで教えていただくという姿勢。
専門の深い勉強。
これだけは自分が一番という分野を作る。
あとなんでもいいから楽器出来るとどの校種でもいいね。
ピアノかギターかな。 >>217
楽器ってどういうメリットあるの?
中学校志望でピアノ弾けるんだけどプラスなのかな >>218
音楽関係の部活動任せられるからプラスじゃね 福島県なら枠多いよ。放射能がたかくて受験をする人が例年よりかなり少ないって。
本気で経験つむつもりなら穴場かも。(^^)あ、でも激務は覚悟してね。進学校だから。 えっ?福島県のスレに中学募集なしで高校もそんな取らないみたいなこと
書いてあったけど。
実習生さん:2011/04/23(土) 20:06:04.14 ID:QCXPe81i
小・中教員採用ゼロ決定、福島県、子供の県外避難で
福島県教育委員会は来年度採用する公立学校教員について、小学校、中学校、
養護の各教員の採用を見送る方針を決めた。
東日本大震災や福島第一原発の事故で、児童・生徒が多数県外に出たため。
県教委は「採用ゼロというのは、少なくとも1991年度採用以降では例がない」としている。
また教員の定数も小中で500人程度削減する。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1216048604/ >>220が本当なら4年後まで放射能取っておいて欲しいな。 楽器ができると行事で盛り上げられる。合唱コンクールとか、今はCDが当たり前。それを担任が伴奏したら生徒は歌いやすいし、盛り上がる。
他にもいろいろ。
部活なんて専門外かなりあり。 野球、水泳の部活見れるし、ピアノも弾ける理科教師の俺は結構希少だと思う
どっか拾ってくれー! 自分は、PCできるし、特別支援学校行けるし、
中高英語と小免、特支免あるしで、どっか拾って
くれー!
一番大事な協調性?あんまり、ないっ!
プライド?高すぎるっ!! >>224はともかくなぁ
>>225はいまいち押しが弱い
ネイティブと会話できる 男で小学校なら有利でしょ
入ってからこき使われるけどな 小学校や特別支援学校は、女性教員が多いから、男性受験者有利だろうと
よく言われるけど、全然そんなことはない。男性だけで加点は一切してくれない。
もちろん、現場は男性教員が欲しいけどな。 神奈川、受かりやすいって話だけど
神奈川スレ見てたらそうでもなかったような・・・ 岩手県スレだと、一次でほぼ決定しているようだから、高齢受験生スレや神奈川スレで文句言ってる奴らは岩手県を受験しろっつの。
まあ、岩手受けたら一次さえも受かる力ないんだろうけどw 高校理科(物理または生物)だとどこが受かりやすいでしょうか。
大阪府は受けようと思っています >>234
そこ見たけど、えらく倍率高いね〜
しかも小中合わせての募集で、合格者数は募集人数を何故か下回ってる
これは無理だわ・・・ >>235
でも東京や神奈川落ちて文句言うたれてる奴は、純粋に一次重視のところを受ければいいのではと思う。
岩手はいいぞ〜、モンペも少ないし、学力低いし、何より僻地がいっぱいだw >>236
倍率だけ見ても筆記重視かどうか判断できないんだが、
「筆記試験重視の自治体」って、他に知ってるとこある? 一次試験の結果が二次にもたらされる自治体じゃない?
東京の論文重視とか、大学推薦や講師特例で人物重視謳ってるけど、やっぱり専門性の低い教師はまずいと思うぞ。 地方はこねないと無理とかは都市伝説。
だって俺こねなくても山形受かったもん。
面接苦手、筆記得意って人は山形お勧め。 神奈川は、全然うかりやすくないよ。
特に年齢が上がればあがるほど、二次で点数操作をされる。
ソースは俺、管理職。
俺よりもどう考えても仕事ができない20だい前半のやつがうかってた。
適当な採用だから、性犯罪が多い。
どういう理由で「神奈川は受かりやすい」ってみんな言うのか、
よかったら教えてほしいな。
>>240
神奈川は倍率が低いからだろ
それに年齢いってる奴が点数操作されて落とされるなら、その分若い奴が受かりやすいってことになる
>>241
誰にとって受かりやすいのか or どんな人にとって受かりやすいのか
その根拠はなんなのか
>>243を読めばわかる通り、
Aさんにとって受かりやすい自治体が
Bさんにとっても受かりやすいとは限らない
>>240
>ソースは俺、管理職。
あなたは管理職なのに他の自治体の採用試験を受けてんの? 教員養成セミナーと過去問だけで筆記9割余裕でした。(山形、北海道)中学社会 合格のしやすさは必ずしも倍率と関係ないみたい
新卒はどこでも優遇されてる感じでうらやましい >>102
実技あるとこ受けたけど、
みんな実技すごかったぞ 高校生息子、小さい時からスイミングさせて、水泳部の顧問や指導はできそう。
ピアノもかじらせた(途中挫折)書道は祖父から習った(書初め時のみ)
現在地歴(日本史)の教員志望。万年講師の自分は、
小学校を勧めているが、高校で運動部の顧問をしたいらしい。
おめでたいヤツ…。
おまけに志望大学は、今や世界中の人が知っている最も危ない県の
大学の教育系。反対しているが、現在の成績か国立は
無理だと思う。
とにかく夢は壊したくないから応援するが、
現実を知るだろうな。でも今志望の県以外ならどこでも
いいから、教員になれるといい。希望は変わるかもしれない
けど。だから自分は若手の先生や新任さんに親切にしてます。 俺も30歳過ぎて仕事止めて、教員免許を取って、
低倍率のところを受けまくったが
やっと受かったところは地元だった
愛知県とか神奈川県に勤務してたら
今潰れてるかもと正直思ってる >>246
新卒が優遇されてる所なんかないよ。
新卒が合格者のうち50%超えてるってことだろ?
地方は新卒20%未満がほとんどなのに面白いこと言うね君。 採用5年目の者です。
自分の教科で同期は20人。そのうち新卒はゼロ。
>>250
まあ地元だと、たとえ多少倍率が高くても受かりやすいかもね。
採用する側だって地元だと辞退する確率が低いと思うし、逆に他府県だと辞退されるんじゃないかと考えるからなあ。
まあそれでも沖縄や、一部のとんでもない高倍率のとこはたとえ地元でも、他自治体と受験日が重なるなら避けた方が無難だろうけど。
>>252
新卒優遇 は無いのかもしれない。
が、万年講師にはハードルを上げている自治体は多いと思われる。 >>251
高校で、地元の倍率は10倍くらいでした。
神奈川は高校、愛知は中学校で受けて3〜4倍くらい
神奈川、愛知は2回連続2次落ち、地元が2回目で採用
で地元の高校でまったりやってます。 茨城県はどうでしょうか?
一次がマークシートではなく筆記のためかなりの難関です! >>258
基本的に筆記のところの方が問題は易しめだよ。
マークシートの方が、選択式だから問題内容自体は難しいところが多い。
ただマークシートでも優しい自治体もあるから、そういうところが一番いいかもね。 合格しやすいのは東京都だよ。その理由は分かるよね? 北海道>東京or神奈川>愛知>大阪 の順で受けたらどこかに
引っかかる可能性は高い。全部低倍率だし受験日違う年が多いし。
ただ、北海道以外は入ってからが辛くなるから要注意。
地元民以外なら北海道もある意味きつい(気候的な意味で)。 都内勤務だけど楽勝だよ。やっぱ学校によるんじゃね?
初任だからといって校務は見学のみだし、校長、副校長、主幹は
「健康第一」といって早く帰らせてくれる。主婦も多いし18時に
は帰れる。指導教官も優しいし、指導案なんて強要されない。
全て学校のパソコンに保存しなければいけないが、その分、今までの
ワークシートが使える。 >>263
初任者だからじゃないの?2年目以降もそんなのだったら
ぜひともそちらに転勤したいんだがw >>262
そのあたりの自治体より低倍率なのに、なぜかいつも候補に挙がらない滋賀県
>>260さん
レスありがとうございます!
なんか埼玉はマークシートだけど問題が難しかったです。 効果的に教員採用試験の一般教養を勉強するには受験する自治体の過去問を中心に
勉強するのが効率的でしょうか?? BPOに苦情殺到でCM打ち切り、圧力で報道されない高橋みなみの母淫行で逮捕、板野友美を筆頭に整形しまくり、辞める辞める詐欺の前田敦子、枕営業でソロデビュー指原、ゴリ押しに「もう勘弁して」の声多数など
AKB48の裏側
http://find.2ch.net/?STR=AKB48&COUNT=50&TYPE=TITLE&BBS=ALL >>1
どこだろうね・・・
俺は東京に2回連続で落ちたから、茨城で受けたら一発で受かったけど。 未だに関東でどこ受けるか悩んでます
受かりやすいところが良いのだけど
書類はいくつか都県出して置いて、一次欠席とかしたら受けなかった都県でブラックリスト入りとかあるのかな・・・ どこか受かりやすいって、埼玉県だろ。
だってただでさえ合格しやすいのに100人以上増える。 年齢35歳、教育系以外の大学院修士を修了、民間経験5年ほど
あるのですが、小学校の採用試験に属性が若干有利・不利に働くこと
ありますか?
年齢は自分でも不利だと思っています・・・
40近くで脱サラして特別支援高校で受かった人いるよ。
小なら普通に勉強して点とったら受かるでしょ。
選考するときってある程度年齢構成考えて採るみたいよ。
片っ端から若いの採るってわけじゃないみたいよ。
全部現役とかだったら崩壊するっしょ。
つまりあなたでも十分受かります>>273 例えば、一次試験で点数が悪くても、二次に進んで合格するにはコネって大事ですか?? 今は採用少なかった30〜40代が少ない所もあるからね。
自分の勤務校ではアラフォー講師の自分が教科の中で一番の若手状態 >>276
40代はまだ採用数が多かったよ。
辛いのは30代から下。 科目の他にも、都道府県や市町村で難易度にばらつきがある。
ちなみに東京都の数学の1次学科は落ちる方が遥かに難しい。
勉強ゼロどころか、冷やかし半分で受けに行った俺が受かったぐらいだから。(2次面接で落ちたけど)
合格通知見て「俺が受かるなんて東京都の教員って終わってるだろ」って心底思った 補足です
専門教養(数学)・・・満点だった。予備校の採用試験に比べたら遥かに簡単だし、あんな問題できないバカはいない
教職教養・・・4択だから25点は獲れたかも、だけど、まともに答えた問題は皆無
小論文・・・自分で言うのもナンだがかなり良いのが書けた >>262
今年は中部(愛知ほか)と近畿圏はかぶるんじゃないのかな。
愛知、名古屋は21日一日限りだろうが(実技系を除く)、近畿圏の面接日で重複するケースもあるだろうな。 >>279
そりゃそれだけ取ってたら受かるだろw
それに予備校の採用試験の方が難しいのも当たり前。 学歴、国内のMBA(経営学修士)とか持っていたら、
不利ですかね?企業の営利追求で育ったもので。 >>282
民間崩れ?あっ悪い意味に取らないで。
あまり社会人経験風を吹かせない方がいいよ。
面接官に民間人(5000人以上企業常務レベル・第一地銀役席レベル)が起用されてるから
民間経験語るとフルボッコにされる >>283
民間崩れですよ〜。ある程度安定している企業に勤め、会社から
大学院に通わせてもらい、ある程度の収入はあるのですが。
一度しかない人生。どうしても夢だった教育の世界に携わりたく。
MBA課程で植えつけられたビジネスマインドが「教育現場に悪影響を
及ぼす」「育った組織文化が全く違う」などと採用担当者の評価に
繋がらないかなと心配で。
組織のバランスを崩す者は、学校であれ、企業であれ、煙たがられます
から。 "「 橋下 CIA 」 「 橋下 アメリカ 」 「 橋下 人間 小さい 」 を 検索 と 口コミ
自分達のささやかな生活を守るために頑張りましょう"
>>284
「MBA課程で植えつけられたビジネスマインド」だとか、「企業の営利マインド」だとか、
こんな安っぽい視点しか持ってない奴は受からないから安心しろ。
MBAだろうがPH.Dだろうが、自分の経験をどう教育に活かしていくかビジョンを持って、
しっかりアピールした上で、一から学ぶ謙虚さが滲み出てれば受かる。
あんたの面接からはプライドしか滲み出ない感じが文章にも出てる。
オレも一部上場からの天職組で、教員では絶対使わないような難関の資格とか持ってるが、
部下を育てる喜びと苦労を味わってきたし、自分も成長したいってなことを言ってたら面接全勝だったぞ。
>>286
ご教示ありがとうございます。熱意は伝わりました!
教育に対する想いが一番重要ですね!ありがとうございます☆ >>287
いきなり謙虚すぎワロタwww
叩きすぎすまんかった。
ついでに受験や初任研の経験などでわかったが、旧帝早慶クラスならどの自治体にもいるっぽい。
東大なら関東、京大なら関西を中心に公立でも意外と多い。
まして私立進学校なら若くてピチピチした東大京大卒がゴマンといる。地方にも普通にいる。
いまやメガバン、証券、マスコミやDr.持ち研究者も経験者枠で応募してくるんだから、
学歴やら資格やらに自意識過剰になりすぎ。
むしろ年齢逝ってる分不利なわけで、そこを社会経験でどうカバーできるのか、
論文や面接でのアピールの仕方を考えるべき。
すみません、質問失礼します。
大阪府って1次試験の面接の日時は、指定された日時になるんですよね?
こちらの希望の日時というのは無理・・・ですよね? >>289
大阪府教育委員会に聞けばいいだろーが。
橋下呼ぶぞゴルァ >>289
去年はそれがネックで大阪受けなかった
今年もそうなのかな
よっぽど他と併願させたくないんじゃないかと思ったよ
受験者数がもっと多い東京ですら
受験日はちゃんと決まっているのにな だんぜん愛知。低レベルな大学しかないから。
試験に合格できないと採用数増えないから試験もどんどん簡単になってる。 だんぜん愛知。低レベルな大学しかないから。
試験に合格できないと採用数増えないから試験もどんどん簡単になってる。 全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
もちろんバカ私立は自然消滅ww
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするな!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!!
◆小学校教員採用試験は女性が有利!?◆
−小学校の教員採用試験に異変が起きている。
文部科学省の発表した2010年度 公立学校教員採用選考試験の実施状況によると、
小学校教員採用試験の女性受験者の割合は全体の58.4%となっている。
しかし採用者(最終合格者)に占める女性の割合は63.2%となっており、
女性受験者は男性受験者よりも合格率が高いようである。
過去10年間の採用試験実施状況を見ても女性の合格率は少しずつ増加しており、
今後も男性受験者にはさらに不利な展開が予想される。
背景にあるのは厚生労働省が推進するポジティブ・アクション。
ポジティブ・アクションとは女性の社会進出を促し、
男女平等社会を実現するべく始まった国家戦略だ。
女性の雇用率を引き上げるべく
国家公務員、地方公務員、公益法人等の採用試験において
女性を積極的に採用する動きがある。
これはもともと女性教職員の多い小学校という職場においても例外ではないようだ。
さらに、近年男性の受験者が増加していることもこの現象に拍車をかけている。
小学校教員を目指す男性は、採用試験の苦戦を覚悟しておいたほうが良さそうである。 ガチで東京
基本財政が危ない都市部→新卒を積極的に採用する。 男で小学校なら勉強必要無いな
臨採から潜り込めば、3年後余裕で一次免除
この制度とってない県もあるんだっけか? 臨採は待遇殆ど変わらないから、1年も3年も変わらないよ 県によってもそうだけど、科目によってもばらつきがある。
東京都の数学は落ちる方が難しい。
バカ大学出身で冷やかし受験(教員のための勉強ゼロ)の俺でも受かったし コネがあれば栃木県。
犯罪者(セクハラ野郎)であろうが、パーであろうが、合格させてしまう県。
でも、本当に優秀で真面目な人が合格できないのって不公平かも。 栃木はコネがないと無理。大分県くらい闇が深いかもしれない。
校長教頭など、身内に教員がいる人が有利。
優秀であるはずの正採は不祥事のオンパレード。身内で庇う事例も多い。
自営業の子である自分は、埒があかないので他県受けた。 >>306
校長に気に入られるのも一つの手だと思うよ。
生徒のスカート内を盗撮した犯罪者でも、去年の採用試験に合格し、県北の高校に勤務している。
そう言えば、野田総理似の校長に気に入られて「アオ茶〜ん、車出して!」とか言われてたな。
《道徳》心が全くなくても、ウッズ病でも、そんなの県は見抜いてない。
野田総理似の校長が、「使えるやつだとか、信望が厚い」とか売り込んだんでしょうね!きっと。
>>298
まじ?
ソースというか、地元の人間の合格率が高いことを示す資料とかあんの?
>>291
なんで大阪は日時をはっきり確定させないのか
遠距離から計画立てて受けられないんだよな ■日本人を差別する朝鮮の出先機関の様な自民党に抗議しよう!
外国人留学生には生活支援と就職支援をするけど(←15頁)
日本人の学生には奉仕活動を義務化することが自民党の政権公約になっているよ
11ページ目の
61番目の項目に、中高でのボランティア活動の必修化 ボランティア=強制労働
63番目の項目に、高校卒業後に自衛隊などでの体験活動の必修化が書かれているよ。
『自民党選挙公約(案) 政権公約 J - ファイル2012』
http://www.jimin.jp/policy/pamphlet/pdf/j_file2012.pdf
↓ボランティア義務も与えず金を与え、就職まで斡旋!
■自民党政権公約
http://www.jimin.jp/policy/pamphlet/pdf/j_file2012.pdf
「留学生30万人計画」優秀な留学生を戦略的に獲得
生活支援など環境づくり 卒業・修了後の就職支援
外国人が優遇される理由。
▼外務官僚が暴露 「自民党には隠れ外国人党員が大量にいる」「韓国勢力の比率が高い」
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1348560543/l50
▼現職議員が暴露 「在日の韓国・朝鮮系の人たちが自民党議員のパー券販売やポスター張りをしている」
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1347514407/l50 熊本県も受かりやすくなった。みんな熊本市に流れていったからね。 筆記重視の自治体といえば、埼玉愛知大阪かな。
いずれも二次に記述式の専門試験がある。
埼玉の筆記試験重視は、専門マンセーの人は特にお勧め。
(ただし、二次の専門はボリュームが凄いので、数学希望の
人は時間との闘いになるらしい)
筆記だけで配点の7割近くを占めているぞ。 転職して高校の期限付教員になろうと考えています。
その場合、講師と実習助手のどちらにしようか悩んでいます。
講師と実習助手では給料は違うのでしょうか?
私は大学を卒業したのですが給料は高校を卒業して講師になった方に比べて高いのでしょうか?
また年齢が30を超えているため、正規で採用されたとしても現役で合格した方には給料は一生追いつかないのでしょうか? 高卒だけじゃ講師にはなれんだろ普通。
教員免許は大学で取るんだから。
ただし実習助手は高卒の人がいるらしい。
教員免許が必須ではないんだろうね。
あと教員は普通は年齢給。
多分、同世代とはほぼ同じくらいの給料だと思う。
通算で追いつかないのは当然やね。
講師や教諭に比べると、実習助手は少し給料安いらしい。
後は知らね(´・ω・`) 最近は教員の年収も退職金も年金も落下している学校が出始めたんですか。その理由はなぜですか。 実習助手は給料だいぶ安いよ。
50代でも手取り30万円ないから。 平均年収を引き上げていた高年収の団塊世代が退職して
公務員のボーナスが二回削減されたのとか
教員だけの義務教育特別手当ってのも削減されたかな 田中角栄の人確法で教員に取り入れられたのが
教職調整額と義務教育特別手当じゃなかったか
自民党は段階的に廃止すると言っている >>272
>>296
>>298
臨任特選の「勤務状況等調書」の勘案はどの程度でしょうか? 新卒〜20代なら、ある程度の力があれば
どこでも受かる。
30代、40代受験者こそ、自治体選びが重要!! 大分
3次まであるせいで受ける人が少ないのかもしれない 印象悪いからなあ。
今は金で便宜を図るなんて
なくなっただろうけど、
どうしてもそういうことがまかり通る田舎なんだという
印象はぬぐえない。 平成25年度(2013年度)競争率(全国)
・小学校 4.3倍(0.1ポイント減)
・中学校 7.5倍(0.2ポイント減)
・高等学校 7.7倍(0.4ポイント増)
・特別支援学校 3.6倍(0.2ポイント増)
・養護教諭 8.4倍(0.2ポイント増)
・栄養教諭 9.1倍(1.3ポイント減)
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1343166.htm >>312
少なくとも、大阪は違う。
いくら筆記が完璧でも、人気教科なら面接C以下でアウト
面接も極端な評価になりがち、1グループ全滅も珍しくない。
面接室(官)のめぐり合わせに左右される。
ま、それも運だから、運のいい人を選びたい、というのもあるかも知れぬ。 俺の勤務する自治体は、採用されやすいかはわからんが、
他県出身の俺を採用してくれたから、実力あれば受かるな
どっかのコネ丸出しではないから、望みはあるだろう 大阪の公募校長が万引きか 大阪府警が書類送検へ
民間から公募で選ばれた大阪府立枚方高校の京田伸吾校長が、スーパーで
食品を万引したとして、窃盗容疑で府警都島署から任意で事情聴取を
受けていたことが5日、府警や府教委への取材で分かった。
容疑を認めているという。同署は書類送検する方針で、府教委も懲戒処分
を検討している。
同署や府教委によると、京田校長は5月28日夕、大阪市内のスーパーで
和菓子など食品数点を万引した疑いが持たれている。
従業員が気付いて取り押さえた。逃げたり、抵抗したりすることはなかったという。
現在は府教委から自宅待機を命じられている。
京田校長は日本航空を経て、平成16年4月から長野の県立高3校で校長を務めた。
今年4月、府教委の校長公募に合格し、現在の枚方高校に赴任した。
府立学校の校長は、橋下徹前知事(現大阪市長)や松井一郎現知事の肝いりで、
民間人に門戸を拡大。24年度以降は内部からも含め原則公募となり、民間人校長は
今年4月現在で15人。
民間人校長では、昨年4月に着任した高校の女性校長が勤務中、以前社長を務めていた
会社の業務を指示するなどしていたとして、今年5月に減給処分を受けた。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140606-00000542-san-soci 何かっつぅと話題になるのは民間校長だな。
やはり公立の教育の場に民間人は相応しくないと感じてしまう。 臨時的任用職員(学校園での講師業務)の募集について
http://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/page/0000010112.html
※ 例年、中学校「技術」「国語」「数学」「理科」の希望者が不足しております。
【常勤講師】
・給与(例:小・中学校勤務の場合)
大学新卒(4年制) 月額約225,000円(平成25年4月現在)
短大新卒(2年生) 月額約204,000円(平成25年4月現在)
【非常勤講師】
・給与
授業1時間につき2,790円(平成25年4月現在)
その他交通費相当額が支給されます。 【神奈川】 先生の9割弱「忙しい」 事務作業、部活…休日取れず [東京新聞]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1402649279/
1 名前:Twilight Sparkle ★@転載は禁止[] 投稿日:2014/06/13(金) 17:47:59.14 ID:???0
2014年6月12日
1日の勤務時間11時間以上。9割弱が「忙しい」−。横浜市教育委員会が初めて行った教職員の業務実態調
査で、先生たちの多忙な日常が明らかになった。事務作業で授業の準備時間が確保できず、部活動で休日が取
れない傾向が強い。市教委は、事務局からの調査依頼の削減や学校閉庁日の設定を決めた。 (橋本誠)
調査は昨年十一月から今年三月に実施。小中学校、特別支援学校の教職員約一万四千人にアンケートやイン
タビューを行った。
勤務日の平均業務時間は十一時間二十七分で、勤務時間外が平均二時間五十七分。一般教員は、一日の業
務のうち授業準備に平均二時間七分かけていた。放課後、会議や打ち合わせの後に授業準備などに取り掛かる
ため、勤務時間内に終えられない人も多いという。
休日の業務時間は平均二時間三十四分で、休日出勤を月四日以上している人は35・9%。中学校では月四日
以上が60・9%で、八日以上も22・2%いた。休日の主な業務は「部活動」「授業準備」だった。
自分の業務が忙しいと感じているか尋ねた質問では、「感じている」(56・6%)と「どちらかというと感じている」
(31・4%)で88%を占めた。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/kanagawa/20140612/CK2014061202000130.html 【社会】 小中教員不足深刻、講師足りず…授業3カ月無し
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1397133210/
1 名前:cap@capofplus ★@転載禁止[] 投稿日:2014/04/10(木) 21:33:30.58 ID:???0
大阪府内の公立小中学校で、産休・病休を取った教諭の代わりなどを務める講師が足りずに
学校への配置が1カ月以上遅れる事態が、昨年度に少なくとも101校で120人に上っていたことが分かった。
他教科への振り替えや自習でしのぐなど、学校現場に支障が生じている。
背景には、団塊世代の大量退職による教諭不足を新規採用だけでは埋められていない事情があり、容易に解消しそうにない。
(中略)
全国的に団塊世代の大量退職に若手養成が追いつかない現状があるが、
評価や規律を厳格化するなど独自の改革を進める大阪府固有の事情もあるとみられる。
採用試験合格者が辞退したり、現職教諭が他府県に流出したりするケースが報告されている。
続きはソース元へ
http://mainichi.jp/select/news/20140410k0000e040226000c.html 【社会】 日本の教員 勤務時間最長 自己評価低い [NHK]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1403688111/
6月25日 18時11分
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140625/t10015500191000.html
学校の教員の勤務や指導の環境について国際調査が行われ、日本の教員は、勤務時間が週におよそ54時
間と参加した国や地域の中で最も長い一方で、自己評価は低いことが分かりました。
この調査はOECD=経済協力開発機構が去年、34の国と地域を対象に行いました。
日本は初めて参加し、中学校の校長や教員およそ3700人が回答しました。
この中で1週間当たりの勤務時間を聞いたところ、日本の教員は53.9時間と参加した国や地域のうち最も
長く、平均の1.4倍に上りました。
内訳を見ますと、授業の時間は17.7時間で平均の19.3時間より短かったものの、部活動などの課外活動
は7.7時間と平均の3倍余りに上り、事務作業の時間も平均のおよそ2倍でした。
一方で、学級運営や教科指導などに対する自己評価は低く、特に「生徒の批判的思考を促す」指導や「生徒
に勉強ができると自信を持たせる」指導ができていると自分を高く評価した教員の割合は、平均のおよそ5分
の1にとどまりました。
さらに、仕事のスケジュールと合わないため研修に参加できないと答えた教員が8割を超えています。文部科
学省は「幅広い業務が重なり子どもたちの指導に集中できず、能力開発も十分行えずにいる実態が浮き彫り
になった。教員を増やすなど体制の充実を図っていきたい」と話しています。 そもそも日本の教員の労働環境はOECD水準に達していない。
つまり発展途上国というか後進国。発展しようもないし。
しかも53.9時間すら疑いの目を向けるほどの実態。
ただし、他の職種も日本は勤務時間が長いが。
ようは「美しく過労死できる国・ニッポン」 【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−OECD
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404723378/
授業時間は短いのに仕事時間は世界最長? 日本の教育現場を変えるには
http://ec onomic.jp/?p=37250
6月、経済協力開発機構(OECD)は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査(TALIS)の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール(47.6時間)を引き離し世界最長だ。
日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
高校の教員の残業時間が1月あたり約37時間、持ち帰り時間も1日30分近くあるという
結果が出ているため、実際の教員の負担はさらに多いものだと言えるだろう。
教員の抱える問題はそれだけではない。このような仕事時間の長さにも関わらず、
授業に使った時間は1週あたり17.7時間と、調査参加国の平均19.3時間を下回った。
本来の授業以外の仕事に追われている、そんな教師の姿がこの調査から浮かび上がってくる。
日本の教員は1週に7.7時間を「課外活動の指導」に使っている。
参加国平均は2.1時間であるから日本の時間数は特出している。
さらに、書類作成をはじめとした「一般的な事務」も教員の時間を奪っている。
日本の教員が「一般的な事務」に使っている時間は1週あたり5.5時間。
参加国平均は2.9時間、日本は平均の倍近くだ。日本の教育現場は、
教員を授業に集中させてくれない場になってしまっていると言わざるを得ないだろう。
(略) 【教育】教員の業務を縮小方針…都教委、月内にも検討委 授業以外の事務作業で忙殺 [7/10]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404999632/
1 名前:かじりむし ★@転載は禁止[] 投稿日:2014/07/10(木) 22:40:32.65 ID:???0
教員の業務を縮小方針…都教委、月内にも検討委
http://www.yomiuri.co.jp/national/20140710-OYT1T50087.html
読売新聞 2014年07月10日 18時34分
東京都教育委員会は10日、授業以外の事務作業に多くの時間を割かれてい
る教員の勤務実態を調査し、業務の縮小や削減を図る方針を決めた。
月内にも有識者らによる検討委員会を発足させる。国際機関も忙しさを指摘
する日本の教員。都立高入試で相次いだ採点ミス問題でも教員の多忙さが一因
に挙げられている。今年度は都立高の教員を対象に、来年度以降は小中学校の
教員にも広げるとしている。
都教委によると、検討委は外部有識者や学校関係者ら10〜15人で構成。
教員の勤務実態を精査し、部活動や生活指導、文書作成など授業以外の業務内
容や作業量を把握する。教員にもアンケートなどを行って忙しさを感じさせる
業務をリストアップ。学校運営に必要な業務を絞り、不必要なものは廃止も検
討する。
関連スレ:
【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−OECD
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404723378/ 【社会】福岡県小中学校、教員の定員割れが常態化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404614582/
1 名前: ◆HeartexiTw @胸のときめきφ ★@転載は禁止[tokimeki2ch@gmail.com] 投稿日:2014/07/06(日) 11:43:02.59 ID:???0 ?PLT(13557)
福岡県教委が採用し配置する小中学校の教員数で、年度初めの
定数割れが常態化し、今年度は基準日の5月1日現在で、19人の
欠員が生じていたことが分かった。6月中旬までに講師を補充し
欠員は解消したが、少人数指導をやめたり、20人程度の2学級を
40人弱の1学級にしたりするなどの影響が出ている。
文部科学省財務課定数企画係は「欠員は違法ではないが、好ましくない」
とし、福岡県教委は「今後は欠員の出ないよう採用を増やす」としている。
*+*+ 毎日jp +*+*
http://mainichi.jp/select/news/20140706k0000m040115000c.html >>339
それでも教職にしがみつくのと、
教員志望者はまだいるのも現実。 少子化で教師需要がないからそう言えるだけで
出生率がフランス並みになったら(フランスは今の日本の1.4くらいから2.0に改善した)一気に教師不足になるよ
今ですら特定の教科、校種、講師(非正規雇用)では欠員が出てるんだから あらら
もしかしてフランスは移民だけで少子改善したと言いたいのかな?
しかも移民でなければ少子化は改善しないし、
その他の手段で解決する必要もないと? 教師は数字としてのノルマはないけれどもノルマがないのではなくて
客前で客を満足or納得させるのが実質的にノルマだからね
数字のような平等ではなくて配置によるノルマの格差が生まれる
場合によって要求が過大な配置だと数字ノルマよりも負担はキツくて
過労死のような不幸が起こることがある 一般、44歳以下までOKに/16年度教員採用
2015/01/15 09:48
香川県教委は14日、2016年度教員採用試験の大綱を発表した。
一般選考の年齢制限を現行の39歳以下から44歳以下に5歳引き上げたのが柱で、
多様な社会経験を積んだ人らにも門戸を広げることで学校現場に優秀な人材を確保する。
年齢制限の引き上げは、09年度以来7年ぶり。
県教委によると、14年度分の教員採用試験の年齢条件は計68の都道府県や政令指定都市では、
年齢制限なしが18県・市、58歳以下が1市、50〜41歳以下が22県・市などとなっている。
44歳以下で実施したのは、8県・市だった。
さらに、民間企業で通算3年以上勤務した人や他県の現職教員らを対象にした特別選考の年齢制限を、
現行の49歳以下から制限なしとした。
また、より受験しやすくなるよう、大綱の発表時期をこれまでの4月から3カ月間前倒しした。
http://www.shikoku-np.co.jp/kagawa_news/education/20150115000125 大阪市教員採用試験2015の最終結果発表、倍率は3.2倍
http://resemom.jp/article/2014/10/22/21033.html
>もっとも倍率が低かったのは、「特別支援学校・数学」1.6倍、次いで「特別支援学校・家庭」1.8倍、「小学校」2.0倍。 2014小学校最終3倍以下自治体https://twitter.com/kyousemi
大阪市2.0
山口2.2
広島2.4
北九2.6
茨城2.7
千葉2.7
新潟県2.8
新潟市2.8
滋賀2.8
堺2.8
鳥取2.8
富山2.9
石川2.9
東京3.0
和歌山3.0 【大阪】校内暴力1万件超で全国最多...中学162校で教員増員、3億円を予算化方針 [15/02/03]
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422952639/
【校内暴力】大阪府、ワースト1の汚名返上へ 中学162校で教員増員 3億円を予算化方針
【産経ニュース】 2015/2/3 07:00
小中高校内などでの暴力行為が1万件超と全国最多の大阪府が、問題生徒を抱える中学に教員を新たに配置する
人件費などとして、平成27年度当初予算案に3億3千万円を計上する方針であることが2日、府教委への取材で
分かった。同年度から3年以内に暴力行為件数を現在の半分以下まで減らすことを目指す。
府教委によると、対象となるのは府内公立中学全464校のうち、暴力行為の件数が多い162校。各校に
非常勤講師を新たに1人ずつ配置することで、生徒指導の担当教員の授業負担をなくし、生徒の個別指導に
専念できるようにする。
また、府教委事務局に校長経験者3人をアドバイザーとして増員し、生徒指導の担当教員の相談にあたらせる。
文部科学省が昨年10月に発表した問題行動調査の結果によると、25年度の府内小中高校などの
児童・生徒らによる暴力行為の発生件数は1万187件で4年連続で全国最多。千人あたりの発生件数では10.5件と
全国平均(4.3件)を大幅に上回っている。
このうち、公立中学が7728件で全体の約76%を占めており、対策が喫緊の課題となっていた。
http://www.sankei.com/west/news/150203/wst1502030008-n1.html 平成26年度(2014年度)競争率(全国)
・小学校 4.1倍(0.2ポイント減)
・中学校 7.4倍(0.1ポイント減)
・高等学校 7.2倍(0.5ポイント減)
・特別支援学校 3.9倍(0.3ポイント増)
・養護教諭 8.2倍(0.2ポイント減)
・栄養教諭 9.6倍(0.5ポイント増)
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1354821.htm
参考 競争率の推移
1975年度 小学校2.3倍 中学校7.1倍 高校5.9倍
1980年度 小学校3.3倍 中学校8.0倍 高校7.9倍
1985年度 小学校5.2倍 中学校5.1倍 高校4.6倍
1990年度 小学校3.1倍 中学校4.8倍 高校5.6倍
1995年度 小学校6.2倍 中学校8.8倍 高校8.7倍
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍 まぁ 公奴隷へ洗脳し易いアホどもの試験っていうことねw うちの母校岡山理科大学は地元しか受ける意志のない成績の良い学生に保険の為に大阪や兵庫受けるよう学生にいってたなあ
今思うと実績上げるためだったよなとおもう
受験生用パンフに過去も含め延べ人数で載せてるから現役20いかなくとも100人とかて書くんだよ 首都圏か大阪の小学校か中学なら、誰でも受かるじゃん。
倍率低過ぎて笑える。 公安系は志願者が足りないとか言ってるけど
自衛隊で10倍近いらしいな 競争率(倍率)が日本1低い県市は、次のとおりとなっている。
小学校
大阪市 2.1倍
何故だか分からん奴が受けている!爆笑
最強モンスター&給料半額!昇給無決定! 【大阪】校内暴力1万件超で全国最多
【校内暴力】大阪、ワースト1の汚名 【産経ニュース】 大阪市教育委員会は、年功序列を廃し、主に勤続年数に応じて給与が上がる現行制度では教諭でも毎年昇給し、最終的に校長職の8割程度の月収を得られるが、新制度では同5割程度で一度頭打ちにする。17年度の導入を目指す。
新制度では下位資格の給与上限を現在より低くする。2級の教諭は勤続十数年で上限に達し、昇給は見込めない仕組みとする
全国最強モンスター&給料半額!昇給無決定!
ブラック大阪市!!!!! 55: 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です (アウアウ Sa9d-HJAy)2016/03/30(水)20:16:12 ID:75pnqHqLa.net (1/1回)
府立の関係者だけど、すでに大阪の人間は兵庫や京都で教員採用試験受けてるんだよねw
生涯賃金が一千万以上違うから、地元に職のない人が大阪で教員やってる。 嗚呼っ、最早これまでにござるッ!はうあああーーーーっっっ!!!
ブリイッ!ブボッ!ブリブリブリィィィィッッッッ!!!!
否ぁぁっ!拙者ァァァ!茶会の席でぇぇっ!尋常ならざるッ!量の糞をッ!
ぶびびびびびびびぃぃぃぃぃぃぃっっっっ!!!!ボトボトボトォォッッ!!!
嗚呼…と、殿!申し上げますッ!拙者の尻からッ!糞が漏れて候っ!!
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ!!!
否ああああっっっ!!見ないで下され、武士の情けぇぇぇっっっ!!!
ブジュッ!ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ!
ブババババババアアアアアアッッッッ!!!!
んはああーーーーっっっ!!!くッ、糞ッ、おのれぇッ、糞ォォォッッ!!!
ムリムうリイッッ!!ブチュブチュッッ、ミチミチミチィィッッ!!!
申し訳ござりませぬッ!屁もッ!屁も出て候……否ああああッッ!!
ブボオオオオオオオォォォォッ!
さればこそぉぉ!天下無双の大傾奇ぃぃぃ!!
前田慶次の朱色の糞にて ござ候ぉぉぉぉぉっあっぁぁ!!!
おおっ!またッ!!くッ、糞がッ、殿おぉぉッ、糞がああッ!! 最強モンスター&給料半額!昇給無決定!
ブラック大阪市!!!!! オレ的には東京
対策すればするだけ効果があるというか
点数に結びつくかんじ 民間採用も好況だから、教職志望者は減るだろうね
東京都はその恩恵をもろに受けるだろうから、今年はフリーパスみたいなもの 校内暴力全国1&最強モンスター&給料半額!昇給無!で良いなら
ブラック大阪市!!!!! 地方の方が地元の低レベル大卒が受けるの多いから狙い目 都会のほうがあれこれ選べる倍率じゃないから狙い目だろ 地方だと、地元出身が何よりも強力な志望動機になるから、学力に多少難があっても、「人間力」というやつで通過してしまう
首都圏はそんなんいらないし 合格しやすいのは・・・
大阪市教育委員会は、年功序列を廃し、新制度では同5割程度で一度頭打ちに
する。
17年度の導入を目指す。
新制度では勤続十数年で上限に達し、昇給は見込めない仕組みとする ↑
保育士以下やでw
↓
大阪市教育委員会は、年功序列を廃し、17年度の導入を目指す。
新制度では勤続十数年で上限に達し、昇給は見込めない仕組みとする 受かりやすいのは昇給無大阪市!
分かってて受ける奴は自己責任で良いが
分からないで受ける奴は、悲惨やな!? >>378
少なからず東京はホワイトだよ
他県から来た人が必ず言う「だから東京は良いよね」の要素
・全学校普通教室に冷暖房完備(地方では未だに35度の中で授業する所も)
・(小学校以外)自分の科目以外は教えなくていい
地方だと家庭科の先生が免許のない数学も教えてたりとかする
東京は島とかで教員が少なくて良かろうが、必ずその科目の
教員免許がある教員に指導をさせる >>379
ありがとう。高校希望なので、中高別だったらなぁ… 面接に自信あるなら大阪やろうな
一般教養も小論文も集団討論もない
俺は面接苦手やからどこも受からんけどw ま、大阪というか関西以西がおかしいでしょ
超面接重視だからね、これはコネで講師にもぐりこんだ人間を優先的に採用するために必要だからね
一次は筆記だけで、いくら講師やコネもちでも程度の低い人間はスパッと切り捨てるようなところは関西以西ではほとんどないからな >>382
そうか
やっぱり東京かな
般教ないけど、小論文とか面倒だな >>382
大阪市は現職講師は1次の筆記免除だが。 競争率(倍率)が低い県市
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1366695.htm
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/__icsFiles/afieldfile/2016/02/03/1366695_01.pdf
◆小学校
1. 大阪市 2.1倍
2. 山口県 2.3倍
3. 茨城県 2.7倍
4. 富山県、滋賀県、鳥取県、新潟市(、広島市) 2.8倍
8. 北九州市 2.9倍
9. 千葉県(、千葉市)、和歌山県 3.0倍
◆中学校
1. 群馬県 3.6倍
2. 岐阜県 3.8倍
3. 静岡県、佐賀県 4.4倍
5. 茨城県、さいたま市 4.6倍 高知県教員採用49歳上限に 初の県外審査も大阪で開催
http://www.kochinews.co.jp/?&nwSrl=351029&nwIW=1&nwVt=knd
教員不足の解消策として高知県教育委員会は2016年7、8月に実施する教員採用審査で、
年齢制限をこれまでの「40歳未満」から「50歳未満」へと大幅に引き上げるほか、初めての県外審査を大阪市で行う。
募集対象を広げることで、有能な人材を確保するのが狙い。 志願者数158人減 倍率過去10年で最低 /大阪
府教委は2日、今年度実施する公立学校(大阪、堺両市と豊能地区除く)の教員採用試験の志願者数(速報値)が、
昨年度比158人減の1万1288人だったと発表した。
約2250人の募集人数に対する倍率は5・0倍となり、過去10年で最低。
毎日新聞
4年連続の追加募集 合格者数満たず /大阪
府教委は21日、今年度の教員採用試験の結果を発表した。
9098人の受験者のうち2169人が合格し、倍率は前年度比0・1ポイント減の4・2倍だった。
一部の校種や教科で志願者が少なく、合格者が採用予定数に満たなかったため、
追加募集する。追加募集は4年連続となる。
毎日新聞
教採試験1次免除も…大阪府教員志望者向けチャレンジテスト
http://resemom.jp/article/2015/10/08/27264.html >>386
でも採用人数は減らしてる上に特例作って免除措置も増やしてる不思議
何がやりたんだろうね、高知県は。 >何がやりたんだろうね、高知県は。
そんなの、採用担当者の保身に決まってるじゃん
地元大学からは一定数の採用枠保障してくれ、といわれるし、組合からは講師の昇格採用のプレッシャーをかけられる
さらには、厚生労働省や総務省あたりからは、中高年の転職希望者にも門戸を開け、年齢制限をなくせ、規制緩和だ、などといわれるしな
限られた枠で、さまざまなところに配慮しなければならないから、とりあえず受検するだけはさせて、あとはブラックボックス部分(面接や履歴審査とか)で操作するしかないだろ 平成28年度公立学校教員採用選考試験の実施方法について
6 受験年齢制限(第10表)
受験年齢制限については、青森県が満50歳から、群馬県が満39歳から、広島県・広島市が満44歳から年齢制限なしへ緩和を実施した。
受験可能年齢の上限県市数
制限なし 25県市(21)
51歳〜58歳 1県市(1)
41歳〜50歳 24県市(23)
36歳〜40歳 18県市(23)
※年齢は平成27年度末時点
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1366686.htm 東京都では、若い先生の増加により、産休・育休に入る先生の数が増えています。それに伴い、小学校の全科や英語などの教科で産休・育休代替教員の数が不足しています。
そのため、より多くの方の御協力が必要です。
特に、小学校の全科及び中学校・高等学校の英語の免許をお持ちの方、これまで教員経験がある方の応募をお待ちしております。
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/buka/jinji/rinji/28rinjikyouin.htm 最終結果発表
あと02日 09月30日 さいたま市
あと05日 10月03日 神奈川県
あと06日 10月04日 埼玉県
あと07日 10月05日 栃木県
あと16日 10月14日 東京都 川崎市 横浜市
10月上旬 茨城県 群馬県
10月 千葉県 ○○県の教員です。
何で部活やるかって。
勤務時間終了10分前に部活開始だからって、校長がパワハラで全職員に顧問を強制。
校長は顧問をやらずに、ノンビリ。
部活終了時刻は7時迄の、違法残業。
完全に奴隷労働。
部活自体は、教育課程外のやらなくていい活動。
断ろうものなら、体育科教員の団体の中体連や校長から、毎日イジメにさらされる。
部活は仕事ではないから、他の仕事名目で恣意的に、人事評価を下げられる。
時には、物がなくなる。
提出する書類は、難癖つけてやり直し、他人の名前で出すと、1秒でオッケー。
毎日、校長が授業に来て、空き時間は校長室で、指導という名の、パワハラ。
いくら合格しやすいからって、三重県の教員に、なってはいけないよ。
部活なんか、廃止すればいいのに。 競争率(倍率)が低い県市
■小学校
山口県 2.2倍
高知県 2.2倍
広島県 2.6倍
広島市 2.6倍
茨城県 2.7倍
新潟県 2.7倍
滋賀県 2.7倍
和歌山県 2.7倍
鳥取県 2.7倍
■中学校
群馬県 4.0倍
佐賀県 4.2倍
岐阜県 4.3倍
広島県 4.4倍
広島市 4.4倍
茨城県 4.5倍
静岡県 4.5倍
■高等学校
滋賀県 5.3倍
大阪府 5.4倍
茨城県 5.7倍
山口県 6.0倍
岐阜県 6.1倍
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1381770.htm とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
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MQEE3 2017年度 競争率(倍率)が低い県市
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1401021.htm
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/__icsFiles/afieldfile/2018/02/07/1401021_001.pdf
◆小学校
1. 富山県、広島県、広島市、高知県 2.3倍
5. 福岡県、和歌山県 2.4倍
7. 茨城県、山口県、愛媛県 2.5倍
10. 岐阜県 2.7倍
11. 東京都、佐賀県、名古屋市 2.8倍
14. 鳥取県、香川県 2.9倍
16. 千葉県、千葉市、川崎市、石川県、福井県、山梨県、熊本県、長崎県、大分県、岡山市、北九州市 3.0倍
◆中学校
1. 茨城県 4.0倍
2. 岐阜県 4.1倍
3. 愛媛県、群馬県 4.6倍
5. 佐賀県 4.7倍 <大学入試>「忙しい教師」敬遠? 教員養成学部の倍率低く
国公立大入試の2次試験が25日に全国で始まる。
今年の志願者数は168大学582学部の募集10万547人に対し、前年より5078人少ない延べ46万5708人。
近年は好景気を受けて就職先の選択肢が多いと言われる文系の人気が続く中、教員養成系学部の志願倍率は下がっている。
専門家は「教員の過酷な労働環境が知られ、敬遠されているのでは」と分析する。
(略)
教員の職場環境を巡っては、文科省の16年度の調査で公立中の6割、公立小の3割が「過労死ライン」を超えて勤務していることが判明。
不登校やいじめなどさまざまな問題への対応が日常化しているとも指摘される。
同研究所の石原賢一・進学情報事業部長は教員養成への志願傾向について
「高校生は身近で見て教員の仕事の厳しさを知っている。少子化で教員という職業そのものへの不安もある。
景気が回復しつつある今、わざわざ『いばらの道』を歩きたくないという意識が働いているのだろう」と推測している。
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180225-00000015-mai-life 小中教員不足 「担任すら決まらず」自治体間で講師争奪
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171128-00000005-mai-soci
各地の小中学校で教員不足が広がっている状況が、都道府県と政令市の67教育委員会を対象にした毎日新聞の調査で浮かんだ。
定数からの不足数は今年度当初の時点で少なくとも357人。学校現場からは人手不足と過重労働への悲鳴が聞こえてくる。
「担任が決まらない教室すらある中、現場は疲弊している」。(略)
同県では5月1日現在、政令市の福岡、北九州両市を除いて29人が不足。
公立幼稚園教諭や大学生が臨時免許を得て教壇に立つなど苦肉の策で対応してきた。
政令市を抱える県内では「県、政令市」と複数にまたがって臨時講師登録する人も多い。
「補充のため声を掛けたら、既に他の自治体で働き始めていた」といったケースも珍しくなく、
自治体間で「講師の争奪戦」(福岡市教委担当者)が起きているといわれる。
欠員補充については「教務主任でカバー」(群馬県)や「退職者に声を掛ける」(長崎県)など、各教委が頭を悩ませる。
教科ごとに免許が異なる中学校では、技術・家庭科などで欠員が出た場合の補充が難しく、
教員1人に複数の学校で授業してもらうこともあるという。
本紙の調査では、大量退職後も多くの教委で正規採用を抑えがちだった。
少子化による将来的な教員過剰や大量退職が繰り返されることを懸念したためとみられるが、
寺田書記長は「臨時講師と正規教員で待遇に大きな差がある自治体もあり、臨時講師が集まらないことは明らかだ」と批判。(略)
文部科学省初等中等教育局の担当者は「教員志望者の減少と地域偏在がネックだ。
要因も複雑で(教員不足の解消に向けた)対策は難しい」としている。 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレwwwwwwww 今夏小学校低倍率自治体 教育新聞サイトより
北海道1.2
新潟県1.2
福岡県1.3
佐賀1.5
北九州1.6
広島1.7
愛媛1.7
長崎1.7
東京1.8
新潟市1.8
宮崎1.8
仙台1.9 体罰教師に引き続き担任やらせる大阪市
どこでもいいから受かりたいやつには最高じゃないですか
この体罰教師も大阪からけっこう離れたところ出身だし(この程度なら特定される材料とはいえないよな)
http://namazuehigashi.livedoor.blog/archives/3941629.html
大阪市立鯰江東小学校(校長 西岡克敏 教頭 京極整一)の体罰への対応
この学校は体罰しても処分もされてないし
次の年に担任もやらせるような学校です
体罰の事実は書類に残されています >>379
地方出身の自分が思う東京のホワイトな部分
自分は高校配置だが、地方では担任を持ちながら分掌にも配属される。
(1年担任で教務にも配置等)
東京は担任は担任業務だけに専念できる。(モンペは多いが)
通勤が遠くて嫌な場合は1年で異動も可(過去にそういう人がいた)
主任教諭・主幹教諭という職層があるので、主任等も職層で配置される。
定時で上がろうと思えば帰れる点(意外と地方は残業ありきの古い考え方が主流) 週休2日、平日2時間=中高の運動部活指針―スポーツ庁
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180313-00000085-jij-pol
部活動は指導に当たる教員の多忙化の一因となっているほか、生徒のけがのリスクなどが問題になっている。このため指針は、学期中に平日と土日に各1日、週2日以上の休養日を設定。
練習時間は長くても平日約2時間、休日は約3時間にとどめるとしている。
実効性を持たせるため、自治体や校長に対し、活動時間に関する方針を定めるよう要請。
骨子段階では中学のみを対象としていたが、高校についても原則適用する。 考えてもみろよここで政権交代なんてしたら日本はマジで終わる
今までは安倍ちゃんが頑張って外交してきたから良かったが、政権交代なんてしたら絶対トランプには舐められるし、
北朝鮮からのミサイルは飛び続ける、北方領土なんて絶対返ってこないぞ
教育改革も、保育改革も、福祉政策も働き方改革もまったく進まなくなる
政治は腐敗して政治家と企業が癒着するだろうし、紛れ込んだ売国奴が国有財産を売り飛ばしてもおかしくない
政府に都合のいいデータを捏造して文書改竄がまかり通るようになる
こんな国になってもいいのか?日本を任せられるのは安倍しかいないんだよ 残念だが今年以降はコロナで、社会が変わり、教員採用試験は難関になる。
一例だが、これまで教採に来なかった人材や教員希望者が、飲食業やサービス業などから流れてくる。 いわゆるアフターコロナ
でも児童生徒にとっては、優秀な先生が増えて教育の質が上がるから、
朗報。 >>416
そう簡単にはならないよ
今は免許更新制度があるからね
新制度だと大卒後10年で免許は失効しているし、旧制度でも35歳以上の人は更新講習が必要だ。
せいぜい、若手の転職志望者が若干流れてくる程度だ。 >>418
私はこの際教員の給与を上げて、
労働条件や環境を良くして、
教採の競争率を上げて、
児童生徒のために優秀な人材が教員になるように仕向けた方が国家のためだと思う。
教育は国の将来の根幹だというじゃないか。
現状では、教員の質が下がるばかり。
激務で事務処理や雑務ばかりが増え、
保護者の学歴が上がり、Fラン卒の先生は肩身が狭いし、青息吐息。
あの高橋まつりさん以上の残業時間、過労死レベルの人も多い。
かしこい優秀な人は他産業に流れる。 待遇や給料をよくすること自体には反対はしない。
人がうらやむようないい待遇にするのも一案だ。
だがしかし、信賞必罰の徹底は必要だ。
いい待遇ならばこそ、生き残りをかけた厳しい競争環境がなければ、モラルハザードが発生する。
任期制を導入して、何年かに一度は、新規参入希望者と「職を賭けた」採用試験を受けなおしてもらうくらいの厳しさがないとだめですね。 >>421
そうすると、銀行ローンは組めない職業になるね。 銀行ローンにこだわるねぇww
でも、それは「日本の銀行の根性が据わっていない」「この国の債権担保制度」にも問題があるんだよ
他国では、そもそも終身雇用なんてものはごく少数だ。
でもそれなりのローンはあるんだよ(例のリーマンショックの時のプライムローンとかな)
結局、銀行がリスクを恐れて、確実に担保を取れる案件にしか融資しなかったし、そんな「リスクを取らなくても、殿様商売でやっていけた金融行政」にも問題があるわけな
小泉改革の時に一部やろうとしたけど、銀行業の免許制度の見直しと護送船団行政の廃止(預金保険制度で破綻した金融機関への預金保護は1000万円で打ち止め、それ以上は自己責任)で、銀行間の競争を盛んにして、殿様商法ではやっていけなくするような制度も考えていたがな。
それにな、日本の債務者保護もおかしいんだよ、日本じゃ「担保取られる代わりに、残債は一切チャラ」ではないだろ?
諸外国、アメリカのサブプライムローンなどは「担保取られて、おしまい」でですよ
(だからこそ、リーマンは破綻したわけだが)金融機関より個々の人間を大事にする制度だとは思わないか?
バブルで不動産価格がはじけて、担保割れした差し押さえ物件でも、残債の返済義務は残ってしまう、これこそが問題だよ。 若者がどんどん教師という職業を避けてる
子供が強くなってもう20年以上
崩壊する授業も教室を飛び出す子供に対してもまったく対応することができず
政治家も役所も教育委員会も最前線の問題に協力しようとせず
現場でただ悩み続ける教師の姿を20代以下はみんな見ている
志願者が足りないのは何も団塊の世代の一斉退職のせいだけではない
よく知ってはいるが魅力のない職業だという認知が若い世代に広がっている そもそも、銀行ローンを組んでまで、家が欲しいのなら学校の先生なんていう仕事を選ぶなという話だな。
学校の先生なんて、そんなに儲かる仕事じゃあるわけない。
現職時は贅沢せずに細々と日々暮らして、定年時の退職金で田舎の実家を改築して(あるいは買う)、そこで余暇を過ごす・・・くらいの生活設計が妥当だよ。 住宅ローンも正規教諭ならすんなり組める。
民間よりはよほど簡単だ。
贅沢はできないが、それなりに暮らせる。
2馬力という手もある。
非正規だと銀行ローンの設定は苦しいが。 >>426
それは非正規講師の場合です。
もう少し世間を知ろうか。 ↑ 結局「自分の生活のためだけに、教師という職業を選んだ」ことを告白する人
このような人たちが、教員をやっている限り、この国の教育には期待できません。 職業=金儲け
429は金貰ってないのか?
稼ぎも勘定に入れて職業を選ばなかったからお前は負け組なんだよ。 >>429
生徒に「非正規でもいい」なんて教える下らん平等馬鹿の左翼お花畑教師はいらんよ。 429は竹中平蔵の本を愛読している安倍政権支持者の組合叩きが趣味の自営クンですね
組合に入るのは罪で、労働者は黙って低賃金で働け
自称保守派の自営クンによると日本企業は平均年収300万にしないと滅ぶそうですよ 「嘘・デタラメで」
「第三者に、ネガティブイメージの刷り込み・レッテル貼り」
行為は止めましょう
そのような稚拙な行為から抜け出せないから、「組合はうさん臭い人たちが、活動しているんだな」
「かかわらない方が賢明だ」と退かれるのですよ 公立小中、先生が足りない 全国で1241件「未配置」
全国の公立小中学校で、教員が不足している。
教育委員会が独自に進める少人数学級の担当や、病休や産休・育休をとっている教員の代役などの非正規教員が見つからないためで、
朝日新聞が5月1日現在の状況を調査したところ、1241件の「未配置」があった。
学校では教頭が代わりに授業をしたり、少人数学級をあきらめたりしており、教育の質にも影響が出かねない。
単純計算すると、全国の公立小中学校約3万校の約4%で教員が想定より足りないことになる。
文部科学省は教員の総数や雇用状況を毎年調べているが、こうした非正規教員の未配置の詳細は把握していない。
国は教員の人件費を予算措置するが、給与額や配置は自治体に委ねている。
(中略)
教委ごとにみると、未配置の最多は熊本県の103件で、茨城県102件、愛知県92件、宮城県85件、神奈川県82件と続いた。
計52教委は、対応として「教頭や副校長が担当した」と答えた。
また、千葉県では学校の判断で学年を3クラスではなく、2クラスに分ける例が出ている。一方、7府県9市2町の計18教委は「0件」と答えた。
ばらつきの理由の一つは、非常勤講師の使い方に差があるためだ。
非正規教員の中にはフルタイムで働き、授業のほかに部活指導や校務なども担う常勤講師と、パートタイムの非常勤講師がいる。
常勤講師が見つからない場合、非常勤講師をあてるかどうかは教委によって異なり、調査では47教委が「非常勤をあてた」と答えた。(後略)
https://www.asahi.com/articles/ASM7H65KWM7HUTIL00W.html また、「大昔のコピペ」だな
ついに、記事の年月すら載せなくなったな、工作員ww >>436
幻聴幻覚がでるようになった?自営工作員
だいぶお疲れのようだね >>437
毎度の「嘘・デタラメ連呼での、ネガティブイメージ刷り込み」手法ですかww
何度も指摘されているのに、「類似スレ」いくつも立てるのを止めたらどうか?
どの道、このスレがコピペ貼りつけて「維持age」されるたびに、工作員認定されるだけなのになww
そのようなことすら、分からずに、他人への誹謗コピペレスを貼り付けて、マウント取った気分で、悦に浸っているから、君たち組合の未来はないのでは?
キミたちの「毎度の誹謗コピぺレス」を見て、組合から「退く」人は多いのではww
あなた方がやっていることが、後輩たちの迷惑になっていることも気が付かないわけですねww
まさに、ブーメラン的な行動をとるあたりが、団塊世代丸出しの行動様式ですよww >>438
採用試験連続不合格の恨み嫉妬うっぷん晴らし目的の荒らしをやめましょう >>440
毎度の「嘘・デタラメ連呼での、ネガティブイメージ刷り込み」手法ですかww
何度も指摘されているのに、「類似スレ」いくつも立てるのを止めたらどうか?
どの道、このスレがコピペ貼りつけて「維持age」されるたびに、工作員認定されるだけなのになww
そのようなことすら、分からずに、他人への誹謗コピペレスを貼り付けて、マウント取った気分で、悦に浸っているから、君たち組合の未来はないのでは?
キミたちの「毎度の誹謗コピぺレス」を見て、組合から「退く」人は多いのではww
あなた方がやっていることが、後輩たちの迷惑になっていることも気が付かないわけですねww
まさに、ブーメラン的な行動をとるあたりが、団塊世代丸出しの行動様式ですよww >>441
普通12年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身12年荒らしおじさん >>442
毎度の「嘘・デタラメ連呼での、ネガティブイメージ刷り込み」手法ですかww
何度も指摘されているのに、「類似スレ」いくつも立てるのを止めたらどうか?
どの道、このスレがコピペ貼りつけて「維持age」されるたびに、工作員認定されるだけなのになww
そのようなことすら、分からずに、他人への誹謗コピペレスを貼り付けて、マウント取った気分で、悦に浸っているから、君たち組合の未来はないのでは?
キミたちの「毎度の誹謗コピぺレス」を見て、組合から「退く」人は多いのではww
あなた方がやっていることが、後輩たちの迷惑になっていることも気が付かないわけですねww
まさに、ブーメラン的な行動をとるあたりが、団塊世代丸出しの行動様式ですよww >>443
普通12年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身12年荒らしおじさん >>441
毎年毎日おなじ文面のコピペとか
精神障害者だろお前 >>446
採用試験連続不合格の恨み嫉妬うっぷん晴らし目的の荒らしをやめましょう >>447
夜中の「1時30分」にご苦労さまですww
あなたにも、家族はいないのでしょうかねww
居ても、相手にされていないのでしょうねww
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよww
もう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかww >>448
夜1時からの全く脈絡のない「家族ウンヌン」
しまいに「老い先が長くない」
それお前が「印象操作」「レッテル貼り」手法と言ってる奴の鸚鵡返しじゃねえか
自分が言われて特に痛かったワードを並べてみた自爆
よほど図星に刺さったと見える >>449
キミも↑の「コピペレス」を、他スレにも貼り付けている時点で、人のことは言えませんよww
またまた、ブーメランでしたねww
キミのみならず、あなたの所属の組合組織にも迷惑がかかっていますよww
恥ずかしい行為は自粛しましょうww >>450
「も」?
自覚あんのかこの採用試験連続不合格の恨み嫉妬うっぷん晴らし目的荒らし >>451
ご自分のこと ですかwww
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。 >>452
普通12年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身12年荒らしおじさん 教職のブラックすぎが原因!? 教育学部の志願者数が約10年で「激減」の衝撃
https://dot.asahi.com/dot/2019030700076.html?page=1
(略)この約10年間で1千人近く志願者数を減らしている国公立大も少なくない。
石原さんは、志願者減少の理由を「学校が魅力的な場所ではなくなり、教員も魅力的な職業ではなくなった」ことだと考える。
「いじめ、モンスターペアレント、ブラックな過重勤務などが嫌われているうえ、少子化が改善されないので、生徒たちには『教員は将来性がない職業』に思われています。
また、以前の生徒はもっとコミュニケーションをとれていたが、最近は人と関わるのが苦手な人が増えてきていることも、教員が敬遠される理由のひとつだと思います」
(略)
一方、うつ病になる若い教員もいるという。ただでさえ忙しい教頭を務める女性教員がこう話す。
「クレームばかり言ってくる親と対応しているうちに、うつ病になった教員がいます。
教員不足のため、私がそのクラスの担任になりました。
教頭の仕事と担任の仕事を掛け持ちしているため、毎日、21時頃まで働いています」(後略) ↑ 1年以上前の「コピペ」を貼るのは止めましょう
デタラメな情報を、一般の人たちに「錯覚される」という卑しい手法は、人間性を疑われますよ
そんな、卑しい工作活動ばかりしているから、組合への評判が悪くなるのですよ
反省すべきですね 新しくてもいつもイチャモンつけるくせに
二枚舌で荒らすなよ >>456
誹謗中傷のコピペコピペの他スレとの連投ww
そんな、姑息な工作活動では、一般の人たちには「組合組織のうさん臭さ」しか、伝わりませんよww
みなさん、お気をつけください。
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。 採用試験連続不合格の恨み嫉妬うっぷん晴らし目的の荒らしをやめましょう 公立小学教員の採用2.8倍で過去最低 「危険水域」割る
2019年12月23日 20時2分
公立小学校教員の2019年度採用の試験の倍率が全国で2・8倍(前年度比0・4ポイント減)と、
1991年度と並んで過去最低だったことが23日、文部科学省が発表した調査結果で明らかになった。
組織で人材の質を維持するのに必要とされる倍率は3倍とされ、「危険水域」を割った。
70年代前半に生まれた団塊ジュニア世代の小学校入学に備えて80年代に大量採用した教員が退職を迎えて採用数が増えたことに加え、
多忙な職場環境が敬遠され志望者が減少傾向にあることが要因とみられる。
都道府県・政令市別でみると、地域差があり、最低の新潟県が1・2倍なのに対し、最高の兵庫県は6・1倍。
文科省担当者は「採用者数を中長期的に安定させている自治体は倍率が高い。
子どもの数、退職教員数に応じて場当たり的な採用を続けてきた自治体は倍率が低い」と説明する。
低倍率の自治体については「質の高い人材を採用できない可能性がある」として改善を求める方針だ。
(中略)
名古屋大大学院の内田良准教授(教育学)の話
学校が「ブラック職場」だとして敬遠した学生は私の周りにもいる。ただし、今回は2018年度に受験した学生の採用倍率だ。
この1、2年で教員養成学部に入った学生はシビアに学校の現状を見ている。
長時間労働を問題視する声の高まりを受け、今後、倍率がさらに低下する懸念もある。受験数減に歯止めをかけるため、働き方改革の推進が急務だ。
小学校教員の採用倍率
<倍率の低い都道府県・政令市>
新潟県1・2
福岡県1・3
佐賀県1・6
北海道・札幌市1・7
北九州市1・7
(後略)
https://mainichi.jp/articles/20191223/k00/00m/040/217000c 学校が保護者から「教員募集」 千葉市がチラシ、深刻な人手不足背景に
https://www.j-cast.com/2019/09/25368461.html
教育現場の人手不足が全国的な課題となる中、千葉市内の学校で「求人チラシ」が配布されたとして、SNS上で注目を集めている。
非正規教員として任用される小中学校の常勤講師を募集する内容で、「学校がパート先に!?」「ここまできたか。。」と驚きの声が相次いでいる。
業務は担任、少人数指導など
「千葉市講師登録のご案内〜子どもたちの成長のために一緒に働きませんか〜」と書かれた求人チラシ。募集主は千葉市教育委員会だ。
要項を見ると、教員免許の所有者を対象に、小中学校や特別支援学校の常勤または非常勤講師などを募っている。業務は「担任」「少人数指導」「学習補助」などで、年齢制限はない。
市内の公立学校に通う児童経由でチラシを受け取った保護者が2019年9月19日、ツイッターに投稿すると、広く拡散された。
投稿者は取材に対し、「教員のブラックな現状も知っていたので、率直な感想と言われれば『もう来るとこまで来たな』という感じでした」と嘆息する。
(略) 令和元年度(2019年度)競争率(全国)
・小学校 2.8倍(0.4ポイント減)
・中学校 5.7倍(1.1ポイント減)
・高等学校 6.9倍(0.8ポイント減)
・特別支援学校 3.2倍(0.3ポイント減)
・養護教諭 6.3倍(0.4ポイント減)
・栄養教諭 8.0倍(0.6ポイント増)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00001.html
参考 競争率の推移
1975年度 小学校2.3倍 中学校7.1倍 高校5.9倍
1980年度 小学校3.3倍 中学校8.0倍 高校7.9倍
1985年度 小学校5.2倍 中学校5.1倍 高校4.6倍
1990年度 小学校3.1倍 中学校4.8倍 高校5.6倍
1995年度 小学校6.2倍 中学校8.8倍 高校8.7倍
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍 教師のブラック労働が改善されない理由 10年間で63人の過労死も…
教師が「聖職者」と崇められていたのも今は昔。近年は学校のブラック化が加速し、’17年に心の病で休職した全国の公立小中高校などの教師は5077人にのぼる。
教師の側からの学級崩壊が進行中だ。
うつ病者5千人超で残業代未払いも“教死”の受難時代が到来していた
教育学者の内田良氏は、そもそも教職の給与体系自体がブラックな体質を内包していると指摘する。
「公立の小中学校で働く教員には、『給特法』という法律が適用され、給与月額の4%が上乗せ支給される代わりに残業代が出ません。
要は、定額で働かせ放題なんです」
企業では、労働時間を減らして残業代を抑えるよう総務部から圧力がかかるが、学校では自浄作用が働かない。
その結果、’06〜’16年の間に、63人もの教員が過労死に追い込まれているのだ。
「小学校では英語やプログラミングなどが必修化されて研修が必要になり、一昔前と比べて教員の仕事量はかなり増えています。
中学校では部活動の顧問や生活指導、学校行事などもこなさなければならず、授業や生徒とのコミュニケーションに支障をきたす事例も多々あるようです」
(略)
近年は、こうした過酷な労働実態が報じられるようになり、教師は敬遠される職業になりつつある。
「公立校の教員の志願者数は6年連続で減少しています。
一方で、教員採用試験の倍率が1.2倍程度の自治体もあり、志の低い人でも簡単に教師になれてしまうという問題も出てきています」
年配教師はブラック労働を賛美し、若手は教育意識が低く、逃げ場のない中堅は絶望する。こんな場所で子供は何を学べるのか。
https://nikkan-spa.jp/1575260 偏った意見の「コピペ貼り逃げ」で、教職にネガティブイメージを浸透させよういうような「卑しい工作活動」は止めましょう
何かレスがあれば、スルーできずに、マウント取ろうとするがごとくにレス返すような人物こそが工作員でしょうww
恥ずかしい書き込みは止めた方が身のためですよ
すでに、5ch教育板では、
「組合の活動家たちによって、都合のいい世論形成のための工作活動が行われている」
「それを批判する論者には、あらん限りに誹謗中傷・レッテル貼り・ネガティブイメージの刷り込みのためには、嘘・デタラメのコピペレスを貼り付けて」
「印象操作で貶めて、黙らせようと画策している」
ということは、周知の事実ですからね
恥ずかしいのは「どちらの側か」ということでしょう >>463
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう >>646
もはやニュースとも言えないような「偏った意見のコピペを貼り逃げして、第三者に誤った情報を刷り込む」卑しい工作員手法はおやめなさい
↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員
教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねww
毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね
毎度の組合系の工作活動員の
「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」
「スレ上げ・コピペレス荒らし」
行為ですかww
自分たちのやっていることが、恥ずかしいとは思いませんかねww
常にスレッドを監視していて、自分たちに都合が悪いスレがあれば、瞬速で誹謗レスを返すようなことでは、
「尋常ではないな」
「この人たちはいったい何者なんだ」
「やはり、自分たちに都合が悪いレスが出れば、潰そうと組織的に工作しているんだな」
と思われているのですよww
自分たちの「醜い行為」を批判されれば、嘘・デタラメのコピペレスで、「ネガティブイメージの刷り込み」の印象操作で貶めよう、という行為ですかww
「嘘・デタラメのはずかしい誹謗コピペレスでレッテル貼り、姑息なネガティブイメージの刷り込み手法」は止めたら?
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは?
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ 自分倍率の低くて花粉なくて食べもん美味しい北海道での小学校教諭視野に入れてたけど、体操服は私服、給食エプロンは持参、制服率0%、毎年体育でスキー実習やから内地の都会の人間からすれば文化の違いでだいぶ苦労すると思うで。あとそもそも北海道は広いから異動も大変やし僻地に飛ばされる可能性だって十分にありえるから,せめて札幌やな。ちなみに札幌は倍率1.8 >>465
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう >>515
1か月以上誰もレスせず、下に落ちた不人気スレの「維持・保障のための誹謗コピペの貼り逃げage」行為は止めましょう。
そのようなことばかりしておるから、「卑しい組合の工作員が、5ちぇ掲示板をあらしている」と言われるのですよww
匿名掲示板での卑しい世論工作にうつつを抜かす前に、まじめに働きましょうww 「頭のいい奴は嫌い」という上司が
結構いるのも問題。 >>468
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう 「下に落ちたスレを、毎度の誹謗コピペレス」で「スレ維持のためのageで書き込む
組合の工作員さんですww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>471
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>4472
↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員
教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねww
毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね
毎度の組合系の工作活動員の
「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」
「スレ上げ・コピペレス荒らし」
行為ですかww >>473
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>474
教育板を荒らす工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分で貼っている「誹謗コピペ」の方が、「よほど長文」なんですけどねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>475
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>476
教育板を荒らす工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分で貼っている「誹謗コピペ」の方が、「よほど長文」なんですけどねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>477
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>478
教育板を荒らす工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分で貼っている「誹謗コピペ」の方が、「よほど長文」なんですけどねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>479
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>480
教育板を荒らす工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分で貼っている「誹謗コピペ」の方が、「よほど長文」なんですけどねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>481
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>482
教育板を荒らす工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分で貼っている「誹謗コピペ」の方が、「よほど長文」なんですけどねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>483
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>484
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす人間として卑しい組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>485
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>486
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>487
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>488
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>489
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>490
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす人間として卑しい組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>491
自営君(広域通信制工作員)まとめ (笑)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>492
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす人間として卑しい組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>493
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw 都道府県「教員採用倍率」ランキング…低倍率で問題の県は?
https://news.livedoor.com/article/detail/19641135/
教員の質が保てない?「競争率2倍未満」の県は…
大量退職については、ずいぶん前からわかっていたことなので、地域の採用計画自体に問題があるのではないか、という指摘もあります。
そこで公立学校教員採用選考試験について、細かくみていきましょう。
小学校教員採用試験競争率
1 佐賀県 1.4倍
2 長崎県 1.4倍
3 富山県 1.6倍
4 福岡県 1.6倍
5 福島県 1.7倍
6 広島県 1.7倍
7 山形県 1.8倍
8 山口県 1.8倍
9 大分県 1.8倍
10 宮崎県 1.8倍
https://image.news.livedoor.com/newsimage/stf/2/f/2fedc_1719_2cc1ebe32b6822fbca1037863e04b4ff.jpg >>494
↑ 組合の工作員による毎度おなじみの
「人格攻撃・根拠のない嘘・デマの情報の拡散」行為ですww
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保守age」行為
8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐して、自分たちの「卑しい工作を指摘されれば、ブチ切れして、コピペ荒らしを行う」という行為を繰り返しています。
みなさん十分お気をつけくださいませ。 >>496
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>497
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす人間として卑しい組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>499
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>500
誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですww
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですw
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>501
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw 令和二年度(2020年度)競争率(全国)
・小学校 2.7倍(0.2ポイント減)
・中学校 5.0倍(0.7ポイント減)
・高等学校 6.1倍(0.8ポイント減)
・特別支援学校 3.1倍(0.1ポイント減)
・養護教諭 6.1倍(0.2ポイント増)
・栄養教諭 8.1倍(0.1ポイント増)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00003.html
1975年度 小学校2.3倍 中学校7.1倍 高校5.9倍
1980年度 小学校3.3倍 中学校8.0倍 高校7.9倍
1985年度 小学校5.2倍 中学校5.1倍 高校4.6倍
1990年度 小学校3.1倍 中学校4.8倍 高校5.6倍
1995年度 小学校6.2倍 中学校8.8倍 高校8.7倍
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍
2020年度 小学校2.7倍 中学校5.0倍 高校6.1倍 >>502
誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですww
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>503
自虐的なコピペ=教職は「程度の低い、不人気職種だ」という事実を、自ら喧伝して、喜ぶマゾ体質の工作員ですww
まずは、「自分たちのこれまでの過去を反省して」「世間に信頼ある職業になるように」「100年間ぐらい努力すべき」ですねww」 >>504
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>506
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>507
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>508
誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですww
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>509
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>510
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>511
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>512
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。 >>513
「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。 >>515
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉ナ「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw >>516
誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですww
教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですww ↑
やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねww
自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。
第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねww
そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねww
この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、5ch教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。
こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」
という醜い組織的工作活動員が5ch教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 >>517
自営君(広域通信制工作員)まとめ (w)
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw 令和元年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00001.html
◆小学校
1. 新潟県 1.2倍
2. 福岡県 1.3倍
3. 佐賀県 1.6倍
4. 北九州市 1.7倍
4. 北海道 1.7倍
4. 札幌市 1.7倍
7. 宮崎県 1.8倍
7. 新潟市 1.8倍
7. 長崎県 1.8倍
7. 広島県 1.8倍
7. 広島市 1.8倍
◆中学校
1. 新潟県 2.4倍
2. 山形県 3.1倍
2. 茨城県 3.1倍
4. 北九州市 3.2倍
5. 群馬県 3.3倍
6. 愛媛県 3.4倍
7. 北海道 3.5倍
7. 札幌市 3.5倍 >>518
「毎度の誹謗コピペ」を貼り逃げして、
マウント取ろうと「必死のパッチ」の工作員ですww
「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですww
でもね、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑」をもう少し考えたら?
こんなことばかりしているから、世間の人たちに「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」と思われ、信用を無くしたんじゃありませんかねww >>520
この「毎度のコピペ貼り逃げ」も、組合の工作員による「学校教育現場は過酷だ」と偏ったイメージを世間に浸透させよう、という組合組織の工作員の活動です。
ソースの情報は「2年も前」のものです。
こういった、姑息な手法で、おかしな世論を創りあげよう、と日夜工作活動するために、5ch教育板を使って「おかしな、コピペを貼り逃げ」する工作活動員が常駐していますから、みなさん十分ご注意ください。 >>520-521
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
荒らしは人生の慰めになりません
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう >>522
毎度の「嘘・デタラメ・誹謗中傷コピペ」を、書き込んで、自分たちの「卑しい工作活動」を指摘し批判する論者に対する、人格攻撃・ネガティブイメージの刷り込み手法を展開するる組合の工作活動員です。
自分たちの卑しい行為(=偏った立場の意見コピペの大量貼り逃げ行為)を指摘されれば、その反省や弁明ではなく、論者個人への誹謗中傷行為を繰り返しています。
その際、わざわざageで何十も連続でコピペ貼りするため、スレ順表示を大きく狂わせるという迷惑をみなさんにかけ続けています。
(こちらは、sageで書き込む配慮をしております)
こんなことばかりしているから、「組合という組織は、まともな組織ではなく、おかしなことばかりしているのだな」と、一般の人たちに思われ、支持が無くなっていくだけなのにねww >>523
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん >>524
マウント取ろうと「必死のパッチ」の工作員ですww
「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですww
でもね、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑」をもう少し考えたら?
こんなことばかりしているから、世間の人たちに「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」と思われ、信用を無くしたんじゃありませんかねww >>524
[2週間以上誰もレスせず」下に落ちた不人気スレの「救済・維持age」行為は止めましょう
このようなことばかりしているから、「組合の工作員が、匿名を良いことに5chで卑しい世論工作活動を行っている」
「うさん臭い、組合にはかかわらないようにしよう」となっていくのですよww
恥ずかしい行為は止めた方が、身のためですよww これからの小学校教員は全員英検2級、情報処理技術検定中級必須にすべき。 >>525-526
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん このID:rLQDBVBwは、他スレで「不人気スレの維持・上げ」を行っているIDと同じと判明しました。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
472実習生さん2021/08/01(日) 19:44:28.81ID:cOBgb7mg ←日付に注目
UWP
473実習生さん2021/09/25(土) 08:33:20.64ID:rLQDBVBw ←IDに注目
コレ
バブル世代が親になったから、バカ親が増えた?
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1297743265/l50
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
恥ずかしい工作員の実態が、また一つ明らかになりましたねww
ますます、世の人たちの「組合活動への厳しい目」が広がりますねww >>17
全然。羨ましい。受かればなんでもいいんだよ! ↑ ついに「発狂状態に陥り」毎度の誹謗コピペのage連投を繰り返す、組合の工作員の醜態ですww
これが、自分の卑しい行為を指摘されれば、頭に血が昇り、誹謗コピペの貼り逃げを繰り返すことしかできない工作員の素性です。
みなさん、ご注意くださいませ。
また、協力して5ch教育板から組合の工作員を放逐いたしましょう >>530
何言ってんだこのすべてが同一人物に見えるトーシツ
>>532
普通13年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身13年荒らしおじさん 令和2年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00003.html
◆小学校
1. 佐賀県 1.4倍
1. 長崎県 1.4倍
3. 北九州市 1.5倍
4. 福岡県 1.6倍
4. 富山県 1.6倍
6. 広島県 1.7倍
6. 福島県 1.7倍
8. 山口県 1.8倍
8. 山形県 1.8倍
8. 大分県 1.8倍
8. 宮崎県 1.8倍
◆中学校
1. 北九州市 2.5倍
2. 茨城県 2.6倍
3. 山形県 2.8倍
4. 佐賀県 2.9倍
5. 浜松市 3.0倍
6. 愛媛県 3.1倍
7. 広島県 3.2倍
7. 広島市 3.2倍 不人気スレを「偏った意見コピペを貼り逃げ」して、維持ageする行為は止めましょう >>536
普通14年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身14年荒らしおじさん ↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑\↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
「嘘・デタラメ・根拠もない品性下劣な言葉遣いの誹謗コピペの連投行為」は、ここを見ている第三者を不快な思いにさせますよ。
偏った意見・主張の貼り逃げコピペ荒らし行為にも、皆不信感を感じてますよ。
自分の所属・氏名を公表して発言できないような極端な意見を、匿名に隠れて発言して、世論を操作しようという卑しい行為はやめましょう。
「複数ID使い分け」も止めましょう。自作自演は痛々しいよw w
誹謗コピペ貼り逃げ荒らし
スレ維持のためのage行為
連続投稿
いずれも規制対象行為です。
止めましょう。 >>539
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
卑しい工作員の毎度の「ネガティブイメージの刷り込み」コピペです。
自分もそれ以上のコピペを貼り逃げしていますが、「複数IDを使い分け」しているだけの話です。
このように「自分のことはスルーして、他人を貶める」ことをしています。
本当に「人間として卑しい」といえますね。
そもそも、彼らが「自分たち組織に有利な世論を構築するため、都合の良い意見・情報・ニュースのコピペ貼り逃げ」で、世論をおかしな方向に誘導しようとしたことを、われわれボランティアが指摘したこを逆恨みして、大量の人格攻撃コピペを仕掛けてきています。
これが、5ch教育板が、ここまで荒れた原因です。
みなさん、力をあわせて卑しい組織の工作員を放逐いたしましょう。 >>540
普通14年荒らしや100スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか?」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格50代独身14年荒らしおじさん >>540
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
ハイハイ、「嘘・デタラメ」での印象操作は止めましょうww
誹謗コピペ貼り逃げ荒らし
スレ維持のためのage行為
連続投稿
いずれも規制対象行為です。止めましょう 小学教員の採用試験、夏・秋の2回実施に…採用倍率が全国最低の佐賀県
2022/02/10 15:29
佐賀県教育委員会は10日、毎年夏に1回行っている小学校教員の採用試験について、2023年度採用分から夏と秋の2回実施すると発表した。
採用倍率が2年連続で全ての都道府県と政令市で最低の1・4倍だったことを受けた取り組み。
ほかの自治体が夏の合格発表をした後に改めて実施することで、これまで受験しなかった人たちを呼び込み、人材を確保する狙いだ。
文部科学省や同県教委によると、全ての都道府県と政令市では、例年6〜9月に採用試験を実施。
九州・沖縄の8県と3政令市では、夏の採用試験を同じ日に行っているため、複数の自治体を受験できないという。
教員採用を巡っては、全国的に大量退職期に入っているため、必要な採用数が増えている。
佐賀県では21年度から小学校教員の採用試験で年齢制限を撤廃するなど受験者の確保に努めてきたが、
倍率は11年度採用の6・8倍から、20、21年度は1・4倍まで落ち込んでいる。
(中略)同課の担当者は「仕事の都合などで夏に佐賀県を受験できなかった人にもチャンスを作り、一人でも多くのいい人材を集めたい」としている。
https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20220210-OYT1T50258/ 令和三年度(2021年度)競争率(全国)
・小学校 2.6倍(0.1ポイント減)
・中学校 4.4倍(0.6ポイント減)
・高等学校 6.6倍(0.5ポイント増)
・特別支援学校 3.1倍(前年度同)
・養護教諭 7.0倍(0.4ポイント増)
・栄養教諭 8.0倍(0.1ポイント減)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00005.html
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍
2020年度 小学校2.7倍 中学校5.0倍 高校6.1倍
2021年度 小学校2.6倍 中学校4.4倍 高校6.6倍 【岐阜】教員採用試験の論述問題廃止 倍率低下止まらず 「より多くの人に受験してもらいたい」
教員不足が全国で課題になる中、岐阜県でも教員が足りなくなっていて、
岐阜県教育委員会は採用試験の受験者数を増やすため論述試験を廃止するなど選考の内容や要件を緩和することになりました。
岐阜県の教員採用試験の受験者数は減少傾向が続いていて、去年行われた公立小学校の試験の倍率は30年ぶりに2倍を下回り、
今年度のスタート時点で県内の10校で欠員が生じています。(略)
具体的には小学校教諭などの1次選考で筆記試験の問題数を少なくしたり、2次選考で論述試験を廃止したりして簡略化を図るほか、
去年の1次選考に合格した人についてはことしの1次選考で筆記試験を免除するということです。
https://www3.nhk.or.jp/tokai-news/20220522/3000022634.html 合格しやすいというか、純粋に試験の得点で判定する自治体じゃないと無理ですよね。年齢、経歴、性別、地元か否かに関係なく透明、公正な試験であるべきですよね。 先生不足が深刻…神戸市教委が「ペーパーティーチャー」募集 経験の少なさ研修でフォロー
2022/7/30 05:30神戸新聞NEXT
全国的に教員不足が深刻化する中、神戸市教育委員会は29日、教員免許を持っていて勤務経験が少ない「ペーパーティーチャー」を対象とした研修の参加者募集を始めた。
情報通信機器の活用やいじめ対応などを習得した上で、臨時講師として同市立学校で半年以上勤務。教員確保につなげる。応募は8月22日まで。
教員不足は同市教委でも深刻で、産育休や病気休職のため今年4月時点で小学校17人、中学校9人(いずれも常勤換算)の欠員がある。
従来は臨時講師を充てていたが、近年は教育現場の多忙さが意識され、なり手がいないのが実情だという。
そこで、新たな担い手としてペーパーティーチャーに着目した。
研修は教員免許を持っていて最近1年以上教職に就いていない人が対象で、市立学校園で6カ月以上の勤務が可能なことが条件。
定員や年齢制限はなく、基本的に応募すれば採用される。
https://www.kobe-np.co.jp/news/sougou/202207/0015512509.shtml 令和3年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00005.html
◆小学校
1. 佐賀県 1.42倍
2. 長崎県 1.47倍
2. 福岡県 1.47倍
4. 富山県 1.55倍
5. 大分県 1.57倍
6. 山形県 1.61倍
7. 山口県 1.74倍
8. 福島県 1.75倍
9. 広島市 1.7?倍
10.宮城県 1.77倍
11.山梨県 1.79倍
12.秋田県 1.82倍
◆中学校
1. 新潟県 2.3倍
2. 茨城県 2.6倍
3. 佐賀県 2.7倍
4. 山形県 2.8倍
5. 広島市 2.8倍
6. 福岡市 2.9倍
7. 福岡県 3.0倍 大分 小学校教員の志願倍率 平成以降最低の1.0倍 人材確保多難
https://www3.nhk.or.jp/lnews/oita/20220720/5070013236.html
来年春に採用される県内の公立小学校の教員採用試験で、受験倍率が1.0倍と、平成以降最も低い水準にとどまり、人材の確保が課題となっています。
(略)学校別では、小学校が0.3ポイント低い1.0倍で、平成以降最も低い水準となっています。(略)
県教育委員会は、教員免許を取得する人が減少していることや、厳しい職場環境というイメージがあることなどから、倍率が下がったのではないかとみています。
県教育委員会では「大変厳しい状況で、定員を満たすことが年々難しくなっている。
オンライン説明会などで遠方に住む人にもPRを行うほか、教員養成課程を目指す高校生が増えるような取り組みを進めたい」としています。 令和4年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00006.html
◆小学校
1. 熊本県 1.26倍
2. 福岡県 1.34倍
3. 秋田県 1.35倍
4. 大分県 1.36倍
5. 佐賀県 1.42倍
6. 山形県 1.53倍
7. 長崎県 1.54倍
8. 富山県 1.56倍
9. 福島県 1.57倍
10.宮崎県 1.61倍
11.鹿児島県 1.76倍
12.福岡市 1.78倍
13.山梨県 1.79倍
14.岐阜県 1.80倍
◆中学校
1. 福岡県 2.59倍
2. 佐賀県 2.60倍
3. 秋田県 2.61倍
4. 福岡市 2.70倍
5. 大分県 2.99倍
6. 長崎県 3.08倍
7. 愛媛県 3.09倍
8. 茨城県 3.29倍
9. 島根県 3.33倍 令和四年度(2022年度)競争率(全国)
・小学校 2.5倍(0.1ポイント減) 受験者数前年度から2,812人減少
・中学校 4.7倍(0.3ポイント増) 受験者数前年度から1,518人減少
・高等学校 5.4倍(1.2ポイント減) 受験者数前年度から2,172人減少
・特別支援学校 2.8倍(0.3ポイント減)
・養護教諭 7.2倍(0.2ポイント増)
・栄養教諭 9.0倍(1.0ポイント増)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00006.html
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍
2020年度 小学校2.7倍 中学校5.0倍 高校6.1倍
2021年度 小学校2.6倍 中学校4.4倍 高校6.6倍
2022年度 小学校2.5倍 中学校4.7倍 高校5.4倍 倍率云々より、受かるやつはどこ行っても受かるし、落ちるやつは落ちる。
あんまり倍率気にせず行きたいとこ受ければ良い 1.今回の調査結果に係る分析
・ 小学校について、直近の令和3年度と令和2年度を比較すると、退職者数が平成28年度末をピークに減少していること等により採用者数は令和元年度より減少しているが、
近年の大量採用により既卒者の受験者数が減少したこと等をうけて受験者数が減少したため、採用倍率は引き続き低下している。
・ また、小学校について、受験者数の内訳を分析してみると、新規学卒者は小幅な増加となった一方、既卒者は引き続き大きく減少している。(図5)
・ このことを踏まえれば、小学校における受験者数の減少傾向は、臨時的任用教員や非常勤講師などを続けながら教員採用選考試験に再チャレンジしてきた層が正規採用されることにより既卒の受験者が減ってきていることなどが理由であると考えられる。
www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00005.html
令和3年度(令和2年度実施)公立学校教員採用選考試験の実施状況のポイント (PDF:517KB) 【文科省】「教員不足」で緊急通知 教員免許がなくても知識や経験がある社会人を採用できる「特別免許制度」の積極的活用を [デデンネ★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1650593883 教員不足、頼みは臨時免許 大学生にも…「乱発は制度形骸化招く」
2021/7/11 6:00 (2022/7/23 13:15 更新)
大学や短大を卒業して取得する教員の普通免許ではなく、欠員を補うための臨時免許で教壇に立つ「先生」が増えている。
九州7県での臨時免許交付件数は2020年度、小中高と特別支援学校で計2197件に上り、14年度の約1・3倍。
全体の3分の1に当たる755件が小学教員で、特別支援学級の急増や35人学級の導入に伴って必要な教員数に採用が追い付かない状態にある。
研究者は「“裏ルート”の乱発は免許制度の形骸化を招きかねない」と警鐘を鳴らす。
https://www.nishinippon.co.jp/item/n/768653/ 小学教諭「定員割れ」 23年度県教委 予定採用者数下回る
2022/10/08 05:00
県教育委員会が7〜8月に実施した2023年度公立学校教員採用試験で、小学校教諭の合格者数は169人と、採用予定人数の180人に達しなかった。
「定員割れ」となるのは、12年に政令市となった熊本市と採用が分かれて以降初めて。
県教委によると、小学校教諭の1次試験の受験者数は205人で、2次試験に進んだのは182人。
採用基準と照らして合格者を選抜し、結果的に予定人数より11人少なくなった。
文部科学省によると、試験時期が民間企業の採用や公務員試験の時期より遅いことや教員の就労環境への懸念などから教員の志願者数が減少しており、
特に九州や東北地方は、人材の確保に苦慮しているという。
それでも、合格者数が予定人数を下回ることは「ほとんどない」と推察する。
県教委は、今回の試験から年齢要件を実質撤廃し、試験会場を首都圏にも設けるなど新たな取り組みを実施。
小中高や特別支援学校なども含めた全体では、採用予定者数410人に対し、1076人が受験し、419人が合格した。
県教委は小中高校などの垣根を越えた人事交流を行っており、教員の配置については学校運営に支障が出ないよう調整するという。
担当者は「大学訪問などを強化し、教員の魅力を伝える地道な取り組みで人材を確保したい」としている。
https://www.yomiuri.co.jp/local/kumamoto/news/20221007-OYTNT50132/ 試験で得点取れば合格できる所が受かりやすいでしょう。県外者だからとか若くないからとかで精査するような所は受からないです。そういう所はコネもあるだろうし。 4 「教員になりたくない」
2021年、複数の国立大学教員養成学部の学生に話を聞く機会があった。どの学生も、小中学校での教員との出会いから「自分も教員に」と情熱を燃やし、入学したと話した。驚いたのは、その半数以上が教員を断念し、「企業への就職を考えている」と進路変更を明かしたことだ。
「教育実習で学校の日常を見て、自分にはつとまらないと分かった」「教育実習の指導教員が着任したばかりの先生。人手不足を実感した」「教員になった先輩の話を聞き、体力的に厳しいと思った」…。口々に「ブラック職場」への懸念を語った。
経済協力開発機構(OECD)の5年ごとの国際教員指導環境調査(TALIS)によると、日本の教員の1週間の仕事時間は、小学校で54.4時間、中学校で56時間と、いずれも調査に参加した48か国・地域平均の38.3時間を大幅に上回った。仕事時間は授業よりも課外活動や事務業務などに多く充てられており、「事務的な業務が多すぎること」「保護者の懸念に対処すること」へのストレスが、小中学校教員とも各国平均より高かった。
受験者数を増やすため、1次試験免除の自治体も増えている。福岡市教育委員会は来年度の教員採用試験から、筆記と面接を省き、教育実習の評価と大学推薦で採否を決める。島根や長崎県教委も、大学推薦をもとに筆記試験の一部を免除する[13]。年齢制限の撤廃や実技試験の廃止も進む。だが、学生たちが不安視する「ブラック職場」の改善につながるのだろうか。
少子化による社会保障費負担の増大など、財源不足に国も自治体も喘いでいる。とはいえ、過去に繰り返したような、時々の政治、社会情勢に任せた場当たり的な対応では、「国家百年の計」たるべき教育の充実は展望できないだろう。教員給与も含め、国は教育予算に一定の枠組みを作る、人材養成、採用のあり方も含めた教員の質担保にも国が責任を持つ、総合的な戦略構築が必要だろう。
国はGIGA構想に基づき、小中学校での1人1台端末配備を終えた。それを、どんな人材が使いこなし、教育の実を上げていくのか。中教審が今、AI時代での教員のあり方について議論を重ねている。「令和の教員」像を明確にし、国の政策を根底から突き動かす好機が来ている。 教員として就職すれば免除…奨学金の返済免除新たに 教員不足解消へ [おっさん友の会★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1691113395/
2023/08/04 6:22
文部科学省は、2024年度の概算要求に、教員として就職した人の奨学金の返済を免除するなどの方針を新たに盛り込むことがFNNの取材でわかった。
政府関係者によると、文部科学省は、就職して教員になった人が受けた日本学生支援機構からの奨学金の返済を免除や軽減する方針を固め、2024年度の概算要求に新たに盛り込むことがわかった。
具体的な条件などは今後検討を進めるという。
https://www.fnn.jp/articles/-/567046 >>561
そりゃ今の教員見てたらなりたくないでしょ。きつく指導したら生徒や保護者から訴えられて、ハラスメントにされるから気疲れするし。
管理職は、目を付けた職員に対しては執拗に監視して空き時間に指導と称するパワハラをするし。
昭和、平成初期の学校のようにある程度融通が利いてのびのび働ける環境でないと無理だよね。
職員室は監獄と一緒で、自分で偉いと言って威張ってる管理職と主幹が楽しく話しているだけで他は物言えない雰囲気。
周りの先生も、管理されているから余裕もなく長い物には巻かれろで弱者を助けないから心の健康が保たれない。 米国では、10年ほど前から数学関連が人気職業になっている。
米求人情報サイトのキャリアキャスト・ドットコムの2021年版「ベスト・ジョブ」ランキングでは、ベスト10の1位は、ビッグデータを分析してビジネスなどに活用する「データサイエンティスト」。「統計学者」(3位)、「数学者」(5位)が続き、10位のうちの半分以上を数学関連が占めた。2009年と14年には「数学者」が1位になった。 AI、ビッグデータ、自動運転、ネット検索、暗号通信、画像処理など、デジタル化のさまざまな機能や仕組みは数学抜きには存在しえない。
「GAFAM」と呼ばれる米大手IT企業や米ベンチャー企業が、数学や物理を学んだ優秀な人材を集めているのはそのためだ。 経団連と数学研究者が、「数理活用産学連携イニシアティブ」を立ち上げた。財界総本山と数学者。意外な組み合わせに見えるが、数学を活用した新しい形の産学連携を模索するという。NTTが基礎数学の研究組織「基礎数学研究センタ」を新設した。
これまでとは抜本的に異なる長期視点とアプローチで社会課題の解決に挑みたいとしている。 「2032年ごろまでに理系を専攻する学生の割合を5割に」。岸田総理が掲げた「理系5割」という目標達成に向けて、
「理工系人材の不足が言われているが、日本の生産性の向上やイノベーションを考えるのであれば、高度な開発力を持った人材を育てていくことが重要。
世界的に新製品や新サービスを作って、イノベーションを起こして雇用を生み出す流れに今回のような支援も重要だと思う。」
ネット上では「強い日本を取り戻すには理系への投資は必須」「教えられる人材は確保できるのか」「1番焦っているのは学生じゃなくて文系教員たちだろうね」とさまざまな声があがった。 理工農系「250学部の新設・転換」目指し支援、文科省が10年計画
文部科学省は、デジタルや脱炭素など成長分野の人材を育成する理工農系の学部を増やすため、私立大と公立大を対象に約250学部の新設や理系への学部転換を支援する方針を固めた。今年度創設した3000億円の基金を活用し、今後10年かけ、文系学部の多い私大を理系に学部再編するよう促す構想だ。
また、情報系の高度専門人材の即戦力を養成するため、国立大と高専も対象に含める。専門人材の育成に実績がある学部・研究科などの定員を増やすための人件費や施設整備費として最大10億円を助成。
同省では毎年私大に対し、基金と同程度の補助金を交付しているが、学部設置後も安定して運営ができるよう、この補助金の仕組みも変える。理系学部の優遇措置として私学助成を引き上げる。 小学校教員採用試験競争率大崩壊wwww
■小学校教員採用試験競争率
青森県 1.1倍
東京都 1.1倍
佐賀県 1.1倍
山形県 1.2倍
福島県 1.2倍
長崎県 1.2倍
熊本県 1.2倍
鹿児島県 1.2倍
宮城県 1.4倍
秋田県 1.4倍
千葉県・千葉市 1.4倍
山梨県 1.4倍
福岡県 1.4倍
北海道 1.5倍
富山県 1.5倍
山口県 1.5倍
愛媛県 1.5倍
大分県 1.5倍
宮崎県 1.5倍
横浜市 1.6倍
新潟県 1.6倍
島根県 1.7倍
福井県 1.6倍
茨城県 1.8倍
川崎市 1.8倍
新潟市 1.8倍
2024年度(2023年夏実施)教員採用試験 自治体別倍率一覧
https://book.jiji.com/basic/app_guide/app_guide-9496/ ■北九州市公立学校教員採用(小、中、特支、養護、栄養、正規教員のみ、平成〜)
秋試験 【北九州・東京会場】10月22日(日)【大阪会場】10月29日(日)
■岡山市公立学校教員採用(小学校、中学校、正規現職かつ経験3年以上、2023年〜秋に移動)
現役教諭対象特別選考 11月18日(土) 11月19日(日)
■佐賀県公立学校教員採用(小学校、2022年〜)
秋選考 11月18日(土)〜19日(日)
■佐賀県公立学校教員採用(小中正規現職、2023年〜)
さがUJIターン現職特別選考 11月19日(日)
■北海道公立学校教員採用(小、高、特支、小学校は1次試験合格かつ2次試験辞退者のみ、小学校は2022年〜)
追加選考検査 11月26日(日)
■香川県公立学校教員採用(小学校大学推薦or現職、中学校現職、2023年〜大学推薦追加)
秋募集 【東京会場】10月14日(土)【香川会場】10月15日(日)【大阪会場】10月21日(土)
■徳島県公立学校教員採用(小学校、特別支援、国公立現職かつ経験2年以上、2023年〜)
秋選考 10月28日、29日
■滋賀県公立学校教員採用(小学校、特別支援、国公立現職かつ経験3年以上、2023年〜)
秋選考 10月14日(土)
■和歌山県公立学校教員採用(小学校、特別支援、正規経験3年以上or本県常勤講師5年以上、2023年〜)
秋選考 11月5日(日)
■神奈川県公立学校教員採用(小学校、一般選考と特別選考、2024年〜)
秋期試験
■長野県公立学校教員採用(小学校、正規経験者1年以上など、2024年〜)
秋選考 岐阜県教育委員会が今年3月、教育学部に在籍しているか、教職課程を履修した県内の大学の4年生を対象に実施した調査では、
教員以外の進路を選んだ学生の79・0%が、理由として「休日出勤や長時間労働のイメージがある」を挙げた。
「職務に対して待遇(給与など)が十分でない」との回答も64・4%に上った。
最多だった「他にやりたい仕事がみつかった」(88・4%)に続き、労働環境への懸念が2、3番目を占めた。
https://news.yahoo.co.jp/articles/1d5c6f2767d822c6ce90395d1e802170ce5a1969 >>571
まあ人気ないよね。管理的できついから。 【待遇改善こそ最優先で】
「多忙だ」と言われている先生の働き方を改善しない限り、前倒ししただけでは、学生は集まらないと考える方も多いと思います。
学生たちはどのように考えているのでしょうか。
愛知県総合教育センターが県内の6つの大学で教職課程を履修する学生を中心に行ったアンケートで、
以前は教員を希望していたが、現在は希望していないと答えた人に理由を尋ねました。
▽「他にやりたい仕事が見つかった」と答えた人が66.6%で最も多かったのですが、
次に
▽「休日出勤や長時間労働のイメージ」が64.1%
▽「職務に対して待遇(給与等)が十分でない」が54.7%となり、
長時間労働や処遇に関するネガティブな印象を持っていることがわかりました。
実際に文部科学省が行った教員の勤務実態調査の結果をみても、
国が残業の上限として示している月45時間を超えるとみられる教員は中学校で77.1%、小学校で64.5%に上っており、
依然として長時間勤務の教員が多い結果となりました。
そこで文部科学省では若者から選んでもらえる職業になるように、
現在、
▽残業代が出ない代わりに教員に一律に支給されている「教職調整額」の見直しや
▽中学校の土日の部活動を民間のスポーツ団体などに委ねる「働き方改革」、
それに
▽学級担任など、仕事の内容に応じた新たな手当を創設する「処遇改善」などをセットにして議論を行っています。
文部科学省では来年度から3年間を「集中改革期間」と位置づけ、給与体系の改善を行うほか、
働き方改革についてもスピード感を持って進めていくとしています。
https://www.nhk.or.jp/kaisetsu-blog/700/485116.html 情報系の仕事就いてるから情報科の教採見たけど他教科持ってないとダメとか詰んでる…
年齢は全然OKなんだけど… 民間企業希望者は早い時期に「教採を捨てる」
https://news.yahoo.co.jp/articles/75b541c9f969b3a6d09c135393941790fb54feb6?page=2
「親が教員だったこともあり、早くから教員を目指していて教育学部に進学しました。教員免許は取得しています」
ただし、山﨑さんは教採を受験していない。その理由を次のように説明する。
「小学校で教育実習したとき、2021年度から必修化になったプログラミングの授業を何度か見学させてもらいました。
そこで目にしたのは、教えるための十分なスキルがないまま授業をしている先生たちの不安そうな表情でした。
時代の変化が速い中で、教員が教えることも変わっていくはずです。
そういう場に身を置いて、不安な気持ちのまま子どもに接しなければならないのかと考えたとき、『教員の仕事は自分に向いていない』と思いました。
それで、教員になるのはやめました」
宮川洋(仮名)さんも、今年、関西にある大学の教育学部を卒業したが、コンサルタント会社に就職した。
大学1年生くらいまでは、教員志望だった。
「高校の先生が親身に生徒の相談に乗ってくれる人で、『こういう先生になりたい』というのが教員を志望した理由です。
それで教育学部に入学し、大学1年生くらいまでは『絶対に教員になる』と思っていました」 その決心が揺らいだのだ。
その理由を、宮川さんは次のように話してくれた。
「いちばん大きいのは、収入です。先輩とかの話を聞いていると、教員の年収は40歳くらいで700万円くらい。
それがコンサルタント会社では、30歳くらいで1000万円は超えています。
それなら、やはり年収の高い職業がいいな、と考えました」 令和5年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00009.html
◆小学校
1. 熊本県 1.25倍
2. 大分県 1.34倍
3. 秋田県 1.35倍
4. 福岡県 1.37倍
5. 鹿児島県 1.38倍
6. 長崎県 1.42倍
7. 富山県 1.44倍
8. 福島県 1.45倍
9. 山形県 1.48倍
10.東京都 1.50倍
11.熊本市 1.53倍
12.青森県 1.55倍
13.佐賀県 1.56倍
14.山梨県 1.63倍
15.宮崎県 1.66倍
16.宮城県 1.67倍
17.山口県 1.70倍
18.相模原市 1.71倍
◆中学校
1. 佐賀県 1.89倍
2. 福岡県 2.19倍
3. 長崎県 2.20倍
4. 熊本県 2.31倍
5. 福岡市 2.74倍
6. 鹿児島県 2.80倍
7. 大分県 2.82倍
8. 山梨県 3.15倍
9. 島根県 3.18倍
10.岐阜県 3.20倍 教員不足「悪化した」4割 依然深刻、文科省調査
2023年6月20日 16:48 | 無料公開
2023年度開始時点で公立小中高校などの教員不足の状況が1年前より「悪化した」と回答した都道府県・政令指定都市教育委員会が29(43%)に上ることが20日、文部科学省の調査で分かった。
22年度調査より減少したが、文科省は依然として厳しい状況にあると分析。
教員免許を持ちながら教職に就いていない人向けの研修会が採用者の増加に効果があるとして、実施を求める通知を各教委に出した。
調査対象の68教委(大阪府豊能地区教職員人事協議会を含む)のうち、1年前より「改善した」と答えたのは11、「同程度」は28、「悪化した」は29。
22年度調査では「改善」が6、「悪化」が40などだった。
教員不足は、病休や産休で生じた欠員を埋めるための非正規講師らが見つからないことで生じる。文科省の集計では、21年度当初に全国で約2500人が不足した。
https://www.chibanippo.co.jp/newspack/20230620/1073101 令和五年度(2023年度)競争率(全国)
・小学校 2.3倍(0.2ポイント減) 受験者数前年度から1,683人減少
・中学校 4.3倍(0.4ポイント減) 受験者数前年度から1,539人減少
・高等学校 5.3倍(0.1ポイント減) 受験者数前年度から1,528人減少
・特別支援学校 2.4倍(0.4ポイント減)
・養護教諭 7.4倍(0.2ポイント増)
・栄養教諭 8.8倍(0.2ポイント減)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00009.html
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍
2020年度 小学校2.7倍 中学校5.0倍 高校6.1倍
2021年度 小学校2.6倍 中学校4.4倍 高校6.6倍
2022年度 小学校2.5倍 中学校4.7倍 高校5.4倍
2023年度 小学校2.3倍 中学校4.3倍 高校5.3倍 小中高生の自殺、過去最多の500人超…コロナ禍で悩み深刻化か
2023/03/14 12:34
厚生労働省と警察庁は14日、2022年の自殺者数の確定値を発表した。
小中高生は計514人で、1980年の統計開始以降で最多となり、初めて500人を超えた。
厚労省は、長期化するコロナ禍で学校や家庭の悩みが深刻化したことが一因とみている。
(中略)内訳は高校生354人(前年比40人増)、中学生143人(同5人減)、小学生17人(同6人増)
原因・動機別で見ると、学業不振や進路の悩みのほか、友達との不和、親子関係の不和が目立った。
小中高生に大学生などを合わせた「学生・生徒」も1063人で、過去最多だった。
子どもの福祉に詳しい山縣文治・関西大教授は「学校生活や進路の悩みは誰でも抱えているが、長引くコロナ禍に伴う人間関係の希薄化で、友人らに相談できない子どもが増えているのだろう」と分析している。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20230314-OYT1T50155/ 小中学生は過去最多の自殺者数…現場で何が起きているのか?
今回の調査で、小学生の自殺者が19人となったのは、衝撃的である。
これまで最も多かった1986年度(14人)は、いじめ自殺やアイドル自殺が大きく報道された時代。
しかし、1995年度以降、年間の自殺者が3万人台だったときも小学生は1ケタ台で、2010年度は0人だった。
ここ数年、少しずつ増加していたが、2021年度は8人だから、この1年で倍以上も増えたことになる。
いったい小学生に何が起きているのか。
文科省の「児童生徒の自殺予防に関する調査協力者会議」の委員で、国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所薬物依存研究部部長の松本俊彦氏(精神科医)は頭を抱える。
「小学生の自殺が増えているのは驚きです。自殺のほか、暴力やいじめも増えていますので、教室の中が荒れているのでしょうか。
安直ですが、コロナ禍で、友だちとリアルのコミュニケーションをとることが下手になったんじゃないかと勘ぐったりします」
中学生の自殺者も過去最多だ。これまで最も多かったのは、小学生と同じ1986年度(110人)だった。
その後、100人を超えたのは、2018年度(100人)、2020年度(103人)、2021年度(109人)、そして2022年度(123人)。
松本氏は、中学生の間で共有されている"ある種の文化"が、小学生に前倒しされているのかもしれないと推測する。
「SNSが原因とは言いたくないのですが、SNSで共有されている"ある種の文化"みたいものが、中学生だけでなく、小学生の間でも共有されはじめている可能性があります。
たとえば、市販薬の乱用(オーバードーズ)が、実は小学生の間でも流行している、といったようなことです。
そこに死にたいと思っている人たちが集まり、死に対するハードルを下げる現象が起きているんじゃないでしょうか」
https://news.yahoo.co.jp/articles/b9f3bb6d3893d6ed75bcc9e0ade6a4887900ea49 新任教諭、4月に残業100時間 「教育実習と想像以上のギャップ」
2023年6月20日 16時00分
公立学校に配属された新任教諭が、1年以内に辞めてしまう――。そんな事例が増えている。
今年4月に新卒で採用された教諭は業務量の多さに苦しみ、抱いていたイメージとのギャップを訴える。
一部の学校ではサポート態勢に不備がある実態もあるようだ。
「睡眠時間が少なく、子どもたちと接する時の余裕がなくなることがつらい」
関東地方の公立小学校に4月から勤務する20代の男性教諭はそう話す。学級担任を持っている。始業…
https://www.asahi.com/articles/ASR6N4TWKR5ZUTIL051.html 外国籍43%の公立小も 日本語指導必要な子供、埼玉で急増 10年で2・6倍 8割は中国・トルコ籍
2023/10/14 17:00
公立の小中高校などに在籍する外国籍の児童生徒のうち、日常生活や授業に支障があり日本語指導が必要な子供の数が埼玉県で急増していることが14日、文部科学省の調査を元にした分析で分かった。
全国的にも令和3年度までの約10年間で1・8倍に増えているが、埼玉県は2・6倍。中でも川口市は外国籍の児童生徒数そのものが4・5倍に増えていた。
日本語指導が必要な子供は義務教育後の学習意欲も低いという全国的なデータもあり、教育現場は対応を模索している。
(略)
人数が多い都府県は愛知、神奈川、静岡、東京、大阪の順だったが、6番目の埼玉は平成24年度の1188人から令和3年度は3133人に急増。
上位5都府県の増加率が1・8~1・5倍、全国平均が1・8倍だったのに対し2・6倍だった。
https://www.sankei.com/article/20231014-G65BP7COC5K3VN6RS5C2QMQUXA/ 令和5年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00009.html
◆小学校
1. 熊本県 1.25倍
2. 大分県 1.34倍
3. 秋田県 1.35倍
4. 福岡県 1.37倍
5. 鹿児島県 1.38倍
6. 長崎県 1.42倍
7. 富山県 1.44倍
8. 福島県 1.45倍
9. 山形県 1.48倍
10.東京都 1.50倍
11.熊本市 1.53倍
12.青森県 1.55倍
13.佐賀県 1.56倍
14.山梨県 1.63倍
15.宮崎県 1.66倍
16.宮城県 1.67倍
17.山口県 1.70倍
18.相模原市 1.71倍
◆中学校
1. 佐賀県 1.89倍
2. 福岡県 2.19倍
3. 長崎県 2.20倍
4. 熊本県 2.31倍
5. 福岡市 2.74倍
6. 鹿児島県 2.80倍
7. 大分県 2.82倍
8. 山梨県 3.15倍
9. 島根県 3.18倍
10.岐阜県 3.20倍 教員のなり手不足解消「正直、名案はない」 盛山文科相就任会見
2023年9月14日
内閣改造から一夜明けた9月14日、新任の盛山正仁文科相は初めての記者会見に臨んだ。
文科省が来年度予算の概算要求に盛り込んだ1人1台端末の更新費用について
「今度要求して仮に認められると、たぶん、恒久的な制度になる。財政当局は大変厳しい対応をしてくると思う」と述べ、
端末更新費用の国費負担がスキームとして恒久化するかどうかは今後の予算折衝次第という慎重な姿勢を示した。
また、深刻化している教員のなり手不足については
「正直、名案はない。自分は教員になって子供の未来を作っていこうと思えるような労働環境をどのように作っていくことができるか、そのお手伝いをこれからできる限りしていきたい」と、
教員の労働環境の改善が必要と見方を示しつつも、すぐに教員志望者を増やすことは難しいとの認識を率直に語った。
盛山文科相はまず、大臣就任の意気込みを聞かれ、「私は社会人になって運輸省、国土交通省、あるいは経済企画庁、環境省に勤務したけれども、文部科学の分野とはそれほど近くなかった。
これから勉強しながら一生懸命取り組んでいきたい」と、自身のキャリアを振り返りながら答えた。
ttps://www.kyobun.co.jp/news/20230914_06/ 「1週間の教育実習で体動かなくなった」学生への調査から浮かぶ危機
2023年11月6日 6時00分
公立学校の教員採用試験の志願者が減り、学生が教職を敬遠するのはなぜか。その理由を学生本人に聞く調査が続いている。
過酷な勤務実態を知り選ばなくなったり、教育実習の経験が影響したりする状況も浮かぶ。
一般財団法人「教育文化総合研究所」所長の菊地栄治・早稲田大教授が、学生へのインタビューをもとにした報告書を今年5月にまとめた。
昨年10~12月、教員免許を取る予定ながら教職以外の道を選んだ国私立大の4年生21人に7大学8人の教員が聞いた。
「教師に向いてるのになと私自身も思うけど、やっぱり日本では無理」。海外の大学院に進む私立大の女性は大学教員のインタビューに対し、そう話した。「諦めさせるほど劣悪な職場環境なのは『ちょっともったいなさすぎるよ、日本』って思うのが悔しい」
教職断念のきっかけで目立つのは教育実習だ。
金融機関に就職する国立大の男性は「1週間で体が動かず、絶対に自分には無理だと感じた」。
専門家が抱く危機感
21人のうち17人は「条件が整ったら教職に就いてみたい」と答えた。
その「条件」として、国立大の男性は少人数学級の実現を挙げ、「(学級規模が)今の半分ぐらいじゃないと子どもを見られない」と述べた。(略)
https://www.asahi.com/articles/ASRC25S0WRB7UTIL014.html 「教員免許は取るが先生にはなりたくない」増加 学生が現役教員へ突撃インタビュー
2023年11月6日 18:00配信
(略)
名古屋大学の調査によると、公立学校の教員が1か月に行う時間外労働は小学校で平均98時間、中学校で114時間に上ります。
『過労死ライン』とされる80時間の倍、160時間を超える教員も1割を超えていました。
また、公立学校の教員には、月額給与の4パーセントを基本給に上乗せする代わりに、時間外手当などは支給しないと法律で定められていて、“定額働かせ放題”とも指摘されています。
福岡大学では「教員免許は取るが学校の先生にはなりたくない」という相談が年々増えているといいます。
学生から『働き方』についての質問もありました。
■学生
「なかなか教材研究を作る時間がないなか、先生はどうされていますか。」
■東 教諭
「午後6時から午前1時とかまで教材研究して1コマ作って、次の日の授業をして、自転車操業の中でやっている時もあったし。きつそうな人見たら助けてくれるんで、教員って。
自分がやるだけやって『きつい』と思ったら、『助けて』って言ったら助けてくれるから。周りに頼るといいかな。」
■吉野さん
「働き方についてはイメージと全然違っていて、先生独りぼっちではないんだと感じました。
教職って“ブラック”というイメージが強いんですけど、その面だけを見るのではなく、福利厚生が充実していたり、他の先生との関わり合いがあって成り立っているという面では、とても温かい職業かなと思います。」
『日本若者協議会』が去年、教員志望の学生を対象にアンケ―トを行ったところ、
「教員を志望している」という回答が42%にとどまったのに対し、「志望していたが迷っている」「志望していたがやめた」という回答が半数以上を占めました。
「迷っている」「志望をやめた」理由については、「労働環境が過酷だから」「教員の求められているレベルと現実の職場環境が全く合っていない」
「今の労働環境でも働く人がいるとなると、今の劣悪な労働環境をサポートするようなことになってしまうと考えたから」などと、厳しい声が聞かれました。
https://news.yahoo.co.jp/articles/cc52a486a253367e851205906997e68447bf8556