★☆★ 放送大学スレ Part.387★☆★
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【公式サイト】 https://www.ouj.ac.jp/
ここに書くまでも無いけど、中傷誹謗 脅迫強要は禁止だよ。
荒し、釣り、自演、スレチ内容でダラダラスレ埋めるのはやめようね。
大学が禁止してる内容もやめようね。荒らしにレスするヤツも荒らしです。
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★☆★ 放送大学スレ Part.386★☆★
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1627084681/
VIPQ2_EXTDAT: checked:vvvvv:1000:512:: EXT was configured ネットで見たで答案やレポート書いてバツになるのは仕方ないと思われ >>943
放送大学の公式ホームページでは、「印刷教材（教科書）」との表記があるので、正式名称が印刷教材であっても、呼称・通称と教科書を使用しても、目くじらを立てて指摘するほどではないと思うのだけど、どうですか？
https://www.ouj.ac.jp/hp/toiawase/university/08.html 蚊遣り火（かやりび）とは、よもぎの葉、カヤ（榧）の木、
杉や松の青葉などを火にくべて、燻した煙で蚊を追い払う
行為、あるいはそのために熾された火や煙である。季語など
で蚊遣火と書く。
蚊取り線香や電気蚊取り、あるいは殺虫スプレーなど様々な
駆虫製品が生産、販売されている21世紀にはすたれた習慣だ
が、平安時代から、蚊取り線香が発明される大正初期頃まで
蚊を追い払うための欠かせない生活習慣であり、江戸時代の
江戸庶民の間では夏の風物詩でもあった[1]。古典の随筆、
和歌、俳句にも「蚊遣火」の記述が散見され、現代俳句に
おいても夏の季語として扱われている[2]。なお蚊取り線香と
蚊遣火は、全くの別物である。
六月（みなづき）の頃、あやしき家に夕顔の白く見えて、蚊遣火（かやりび）ふすぶるもあはれなり
— 徒然草 第十九段 折節の移りかはるこそ
…
Wikipediaからですが >>954
サンクス。
教科書でもいいんじゃないの？
と感じでいました。 「印刷教材」という名称には小学生の「学習プリント」
みたいな響きがある >>945
放大生のことなのかな？発言は自由だけど、放大がいやなら辞めればいいのにな。講評とかで公式に発言すればいい話。 >>958
放送大学の生徒のレベル低いから、入試制度必要じゃないかとか、答案の内容を晒しちゃって批判したりは、言い過ぎな気がした。
放送大学は誰にでも開かれた学校だから良いところなのにね。
まあ、バカにされた解答例は、かわいそうだが参考にはなったけど。 >>957
ちなみに、印刷教材という言葉は、
大学通信教育設置基準という省令に記載があります。 >>959
優秀な大学にも馬鹿はいるわけで・・・。そういう先生の授業は取る人も少なくなるよ。自滅を待とう 正式名称に拘る奴っていちいち正式名称で会話してんのかな。
URLをドメイン名と言ったりUSBをUSBメモリと言ったり、いちいち面倒な人間としか思われんがな。
客観的に見ておかしいと気付かないものなのだろうか。 いまツイートいくつか見たけど、変なことは言ってないな。
空間と政治、面白そうだ。実用性もありそう。 政経倫理歴史に偏った講師は相応しくないんだけどねえ
日本の場合は左に偏り過ぎるのが問題だよね
中国と同じになっちゃうよ
日本の歴史は事実であり
朝鮮の歴史は願望であり
中国の歴史は思想である
今まではこう言われてきたんだけどなあ 原武史の本のサンプルいくつか見たが、
あれで左寄り？
そんな感じはなかったが… >>965
そういう人は「通信容量」という概念自体がないと思う >>962
ドメイン名とURLは違うし、
USBに至ってはそれだけだと接続するデバイスが多くあって特定できないので
「客観的に見ておかしい」と言われてもそのおかしさが通じない。 >>962
「いちいち面倒な人間としか思われんがな」
短い表現に逃げる余り自己嫌悪に陥るほうが周囲から面倒な人種と忌避されるより耐えられない。
「公的に認められていると自分が認識する範囲において」略称は使うが。
5chに来る層はどこか批判したい欲求があると思う。
故にこの手の揉め事はなくならないと思うので、
やり取りを茶化して楽しむくらいが良いのではないだろうか。 でも深夜早朝なんかに1.5時間おきに連投する人を茶化すとマジキレされそうでヤだな 名称・表記を気にし過ぎる人がいらっしゃるようですが、会話の時・場所・相手によって適切なセレクトをすれば良いだけじゃありませんか？
少なくとも、この掲示板レベルならば印刷教材でも教科書でも会話は成り立つし、単位認定試験や期末試験にしても同じ。
表記の些末なことで時間を費やすならば、有益な情報交換に時間を費やす方が有益では？ 「印刷教材」「放送教材」という名称も古いね
ネット・デジタルの時代にはまだ「文字教材」「動画教材」の方が適切
印刷か電子書籍か、放送かネット配信かの媒体区別は重要ではない
名前が足枷になって古い感覚が抜けない いわゆるオンライン授業は逐次回答型「文字・動画ハイブリッド教材」ということになるかな 一年でマックス何単位取得できる？
６４とか行くのかな？ >>974
もっと「あぼーん」しやすい形式で書き込んでくれたまえ >>976
半期で１２６単位
放送６日×８限×２単位=９６単位
面接、オンライン 土日と平日、オンラインをフルに使って３０単位
それを２倍したら２５２単位。 >>979
面接オンラインを30単位に制限してるのはどういう意味
30単位登録制限なんて無いでしょう 郵送登録なら今もあるけど30単位じゃない
放送・オンライン20科目面接10科目か上限 卒業してる場合はその通りですが…
除籍の場合は半年なのかな？
>なお、以前に本学を退学・除籍により学籍を失った方が再び全 科履修生に入学する場合は、以前の在学期間(4年を限度)が認 定されます。 >>989
その場合は修業年限４年はみたしてるから
再入学した学期に卒業要件を満たせば卒業できる >>980
卒業要件に加算されないから最大３０までだし。 >>991
卒業要件をだすんだったら放送科目４７科目じゃない >>989
例えば３年在学して再入学したらリセットではない在学年限６年って事かな？ 結局、面接・オンラインを30単位に制限する根拠ってあるのですか？
根拠を見つけられないのですが… >>997
卒業要件に関係なくて良ければ最低２０以上としかない。必要以上に取っても無駄になるだけの話だ。 制限はしてないだろ。
31単位以上取っても卒業要件には関係なくなるだけで。 このスレッドは１０００を超えました。
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