★☆★ 放送大学スレ Part.383★☆★
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
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【公式サイト】 https://www.ouj.ac.jp/
ここに書くまでも無いけど、中傷誹謗 脅迫強要は禁止だよ。
荒し、釣り、自演、スレチ内容でダラダラスレ埋めるのはやめようね。
大学が禁止してる内容もやめようね。荒らしにレスするヤツも荒らしです。
※※※ ↓↓↓重要↓↓↓ ※※※
「荒らしの相手をする奴も荒らし」
入学をお考えの方へ
https://www.ouj.ac.jp/hp/nyugaku/
学生生活の栞 2020年版
https://www.ouj.ac.jp/hp/gakubu/pdf/bookmark_2020gakubu.pdf
放送大学学園要覧
https://www.ouj.ac.jp/hp/osirase/gakuenyouran/pdf/gakuenyouran.pdf
u-air2ch @ ウィキ
https://www21.atwiki.jp/u-air2ch/sp/
新型コロナウイルス感染症対策について
https://www.ouj.ac.jp/hp/o_itiran/new/corona.html
全国各地の学習センターへのリンク
https://www.ouj.ac.jp/hp/sisetu/center/hplink.html
※前スレ
★☆★ 放送大学スレ Part.382★☆★
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1612426534/
VIPQ2_EXTDAT: checked:vvvvv:1000:512:: EXT was configured 新スレ立てるのが生き甲斐なら
実況行って株やFXのスレでも立ててろ
放送大学のスレ、いくつあったら気が済むんだ 「★☆★ 放送大学スレ Part.383★☆★(ﾜｯﾁｮｲ有)」 のことか。
どうも変だと思ったんだよなあ。383番が立つのが早いなあって思ってたら、乱立スレだったか。 また突発発作起的にサルベージしてる子も
どんだけ居場所無いんだか チョンチキ チンチン チョンチンチン チン チョンチンチン 今はリアルタイムで放送授業を視聴しながら学習してる人は少数派だよな？ リアルタイムである意味皆無じゃね？
生放送でもないのに ペースメーカーになるから一課目だけ時間の都合が良いやつはリアルタイムで見てる ネットは画質が悪いし停止したりするんだよなあ
放送を予約録画するのがいい 横からだが、ネット環境の良否にかかわらず、送信される画質は同じではないの？ うちは、ひかりだけどやたらと放送番組が重い。
本部の鯖か？ >>16
そうだと思う
うちも重いし開かないときある >>13
お前はネットで見たことないの？
貧弱な鯖でゴールデンタイムはまともに視聴できんぞ >>14
ネットは混雑してくると低画質になる
またテレビ放送の方が画質が良い 「通信環境を見直すつもりはない、なぜならば」と説けばいいのに
「お前はネットで見たことないの？」だからなあ
放送大学では教養が身につかないと酷評されるのも当然だわ >>20
ここは5ch何だが？
お前向いてないからよそいったら？ >>22
たしかに俺の書き方はキツかったかもしれん
しかしそれと放送大学での教養なんて関係ないだろ
お前の方こそくだらないツッコミをして教養がないなイケノブ君
死ねよ >>24
放送大学では教養が身につかないと酷評してるのは誰ですか？
あなた以外の第三者がそう言ってるんですよね？
どこかに文章が載っているなら紹介してください
答えられないなら根拠のない言いがかりですね >>24
あなたは例えば旧帝大あたりの院生とは面識がないんでしょ？
かなり偏った性格の人、礼儀知らずの人もたくさんいますよ
彼らもきっとあなたにすれば教養のないバカに見えるでしょうね そりゃ放送大学にも上から下までおるだろ
いつもBCでギリギリ合格の奴もいりゃ、余裕で○A取って合格する奴もいる >>18
そうか？、別に問題ないけど
重くなるのはネット環境じゃないの うちもネット視聴だとよく止まる
放大に電話で２度ほど苦情を入れたが
「委託業者は遅延は無いと言っている」の一点張りだった
もっと多人数で苦情を入れてやらないと改善しないよ ネット環境だろ、だとしたら大学は関係無い
都市部の光も客かかえすぎて遅いよ 同じネット環境でも
新システムになる前のFLASHだった頃は止まらなかったからね…
原因はネット環境だとしても
新システムのネット負荷が大きいという問題は改善してもらわないと困る なんか知らんがこう言うID:5pVy1HyB0みたいなのはキモいと思うわ イケノブ警報
09b8-YYCp
09b8-YYCp
09b8-YYCp
イケノブ警報
09b8-YYCp
09b8-YYCp
09b8-YYCp 卒業までの単位なら70万って安くはないな
もっと格安のイメージだった >>34
国公立大学でも25万×8で200万と考えれば十分格安じゃね？ >>34
パチンコで暇潰して１回で３万負けると思えば、４年間時間がつぶせて、学位まで貰えるのだからコスパ良くない？ 逆に卒業しないと考えれば
1科目分の授業料で勉強し放題だぞ 広島市立看護専門学校を出て放送大学で31単位取ったら
70万円より安く学士になれそう >>35
国公立は学費免除があるからなぁ
貧乏人なら国公立の方が圧倒的に安い
稼ぎのある人なら放大が安い >>40
学費免除の話をすれば私立もそうなので、話として噛み合わない。 貧乏人といっても私の知人は年収400万円で
それほど貧困層というわけでもなかったが
息子が東大で学費免除、修士まで行った >>43
学校名まで書いてあるんだから自分で調べればいいのに
でも俺は親切だからな
覚えてる範囲でいうと月額11000円
教科書代が3年で16万円、看護師の制服が2万円ジャージ2万円
学費は東京都立の看護学校の半分 >>44
書き方が悪かったかもしれないけど、専門学校の学費をあわせて考えれば、放送大学と大して変わらないのでは？という意味で
専門学校の学費は？
と書き込みました。 1科目の一か月4回分の放送授業の聴講で、1週間に1回ずつと月末に集中して四回一気に聴講、
効率がいいのはやっぱり週一回ペースかな？
時間的効率だけでなら、都合のいい特定の日にまとめて一気にやった方がいいとは思うけど。 >>47
効率で行ったらどっちも月4回視聴なんだから変わらないだろ >>48
勉強内容の頭に入り具合も同じなのかな？
いつも最後に集中しかやってないから、普段からちょっとずつやってった方がいいように思えてくるけど。 人によりけりじゃね
オレは理系科目なら一気にやるな
文系はコツコツかな
逆の人もいるだろう 通学制は学費以外の出費も嵩むからトータルで言ったら放送大学の方が安く済むでしょ >>41
私学の学費免除なんてそう簡単には受けられない
国公立なら収入が少なければもれなく学費免除になるので全く違うよ >>53
免除を熱く語るのも良いですが、学費の件を語るならば標準的なケースを想定してはどうですか？
場合分けをしすぎて放し飼い噛み合いませんよ。
通信制ならば、卒業まで必要な最低限のモデル(124単位、内30単位は面接授業)で金額を想定してはどう？ ウチのポチは生まれてからずっと
屋上で放し飼いだった。
ある日侵入者が隣の家の屋根から屋上に来て
最終的に警察に捕まったんだけど
その時、侵入者に思い切り懐いていて、
吠えもしなかったのには笑った >>54
貧乏人なら国公立の方が圧倒的に安い
稼ぎのある人なら放大が安い
それ以上でもそれ以下でもない >>57
国公立は成績ほとんど関係ない
よっぽどひどいのは除く まぁ国公立大学に受かった時点でお金かける価値がある人材だしな 学位記ってデカ過ぎで邪魔臭くない？
メルカリで売れるかな？ >>62
えー静大レベルでもあなたは上位10分の1で職場で指導者になる立場ですって初っ端の授業で言われたけどな >>59
砲台よりも安い私立通信あるけど、それは無視？ モバイルレジで学費納入したが、wakabaには反映されてない！
もし正常に処理されてなかったらと思うと心配だ！
唯一の音信は、三菱UFJダイレクトでの取引履歴が表示されるのと受付完了メールが届いたことだけ！ 全く気にしてなかったわ
ギリで振り込んで再入学したはいいが…金ドブの危険性を秘めとるな 辞めるにはいいタイミングではあったが…
ヒマじゃないのよな…全てをサラッと…華麗にこなしたるかっていう心持ちというか 4月1日になって社会学入門の放送授業がネット動画で見れなくなったけど、もう見れないの？ >>70
閉講科目はもう撤去されてるね。新規開設科目は4月1日 10時公開だって。そして、再入学の俺の学籍も変わってなかった・・・ >>73
図書館から取り寄せて学習センター内で閲覧できる。
閉講科目が再試験の人の場合は、図書館から自宅への貸し出しが可能。 おっ、学長が代わったんだな
来生は人相が悪すぎたからよかったわ >>75
今度お会いするのが新しくない新でなくて良かった。
卒業証書はしょぼかったけど。 学籍なくなったけど成績確認やら、まだ若葉が見られる
いつまで見られるのかな？ 永久みたいよ
院のデータは昔見られなかったのが、改善されて驚いた >>80
たまに見なよ。俺も久々に放送授業リアルで見たわ。 【テレビ】華原朋美 かつて交際の小室哲哉に恨み節 曲も「別れが近づくにつれで雑になっていく…」 [爆笑ゴリラ★]
1爆笑ゴリラ ★2021/04/02(金) 00:01:28.98ID:CAP_USER9
https://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1617289288/l50
327名無しさん＠恐縮です2021/04/01(木) 23:21:23.88ID:upXuNpyh0
華原朋美 小室哲哉にフェラーリをプレゼントも放置…「電話も出ないし」…思い出話
https://news.yahoo.co.jp/articles/3d577e9690ba70ffa014295011c23f246939daed お、4月になったからビートルズの英語の見れるのかな？ ラジオ科目か。ブラウザだけどiPadでロックかけた状態でも聴けるね。 出欠取るわけじゃなし
授業なんぞ見なくても
テキスト見れば分かる事ばかり
試験だけ受けてれば単位貰えるから最短一年半で124単位完了出来るな 可能性の問題で言われてもねえ
「自分は一年半で124単位取りました」という報告ならまだしも
言い換えればマウント取りたがりのキチガイ
心理学の大学院に進んで自分がどのタイプのキチガイか分析したら？ 世の中、色々な人がいるからね。
別の板だけど、行政書士と宅建に合格したと自慢していて、更には司法試験は合格率が高くて司法書士より簡単だから法科大学院を目指すという人を見かけたことがある。
実力がわかっていないのに、粋がると本当にイタイ人になってしまう。 >>89
それで受かれば凄い人なんだから妬んでないで応援してやればいいのに いや>>89の話の一番の笑い所は
そいつが合格率だけ見て「司法試験は司法書士より簡単」などと妄言を吐いてる、って所でしょ
その勢いで本当に受かってしまえば、そりゃおめでとうだけども >>85
本当だ
4580円。著作権料とか転嫁かな？
科目登録してゲットした方が得だね。 ビートルズの文法内容は基本的なことっぽいけど。音節に関してはなかなか勉強する機会ないからそのためだけにこの科目勉強するのもありなくらい良さげ。 昔の長岡先生の線型代数のテキストもすごい厚みで高かったねぇ
授業取るのがお得に感じるパターン 楽しみながら学べるところが敷居が低くてすばらしい。 >>95
へえ、昔はいろんなてきすと分厚かったらしいですね。 >>95
あの先生放送大学でも教えてたのか
高校数学のテキストは特にわかりやすい訳じゃなかったな 興味のある科目見てみてるけど
息を吸う時にズーズー言わせる講師勘弁してくれ 本講義の〇〇先生は2019年にお亡くなりになりました謹んでご冥福をお祈りしますみたいに流れてなんだか切なくなった
ある意味で天国からの講義を受けられるのも放送大学の魅力ですな 英語で描いた日本を履修していて
こんなに元気なの急に亡くなってしまうなんてと思ったら
人生の無常を感じた >>99
ランキング高くてワロタ
一時的だろうけど >>104
長岡さんは予備校講師としては一流だったと思うよ
物理の岸根さんも大昔駿台でしごとしてたみたいだね 研究職へのつなぎに予備校教師の人は多いみたいですね
面接授業の非常勤講師の方は何人か合いました
長岡先生は、あいかわらず元気にYouTuberやってられます
長岡先生の数学
https://www.youtube.com/channel/UCuVSUj1qy1cF78Y60uRcwhQ ハガキ届いていたので、
学生証を貰いに、グーグルの営業時間信じて
喜び勇んで学習センターへ遥々出向いたら
時短だった恥ずかしい >>110
食えないドクター、オーバードクター、学生運動崩れみたいな人が多かったね
秋山仁とか長岡さんは小遣い稼ぎだったのかな？
当時既に常勤准教授だったからね 学校・教育心理学がなにやらわかりずらい。内容が高度なのではなくなにか授業の作り方が下手な気がする。先生の男ぶりも活舌もいまいちだし。
ってまだ2回までしか見てないけど。 >>113
>わかりずらい
わかりづらい
>活舌も
滑舌も ごめん、「活舌」でもよかったみたいですね
書いてから調べる僕を馬鹿にしてもいいよ 我々和歌山県民はざじずぜぞ と だぢづでど の区別がない。
ましてづとずの区別などありえないのだ。 >>113
論文すごい先生でも授業？だったりはよくある。 >>122
論文すごい先生は、
おおむね学生の頃からすごいので、
教え方が上手いとは限らないというか下ｹﾞﾌﾝｹﾞﾌﾝ >>124
くまちゃん副学長なんだ…
頭が良すぎるのか、授業聞いても話が飛びすぎていて理解できない。多分、自分の勉強不足なんだろうけど、くまちゃんの授業は避けたい。
逆に能力のある人には良いのかもね。 隈部と近藤さんが副学長
菊川とかいう人は前の福岡学習センター長らしいが、授業はやってないね >>125
一番やらなさそうではあったけどな。数学基礎論だけで何年やってたんだっけ？確か石頭が学長のときに怒られて、初歩から数学とか線型代数やり出したような・・・ 初めは完全性定理までだったかも
とは言え、1995から2011の17年かな？ >>127
隈ちゃんの時代が来たのかも
岩永先生と仲良しだっただけかもしれんが >>126
隈部副学長に近藤副学長！！
接点のある先生方が揃って副学長とは。
隈部イズムや近藤イズムを発揮してほしい。 隈部先生が担当した学生の卒業研究と修論ってなんかすごそうなイメージある（小並感）
数学だからかもしれんが 数学系の卒論とかどういう感じなのだろう
工学部とか化学・生物とかだと、
学部生なんてぶっちゃけそこまで知識も独創性も無いから、
所属ゼミ代々の実験とかが用意されてあって、
実験してデータ出しさえすればお茶を濁せるけど
数学ってそうはいかんやろ 池田先生は退任したのかな
港湾工学に絡めた卒論を目指してたんだけどなァ >>133
純粋数学とか理論物理は卒論レベルでたいしたことできないよ
せいぜいまとめやレビュー的なものくらいだな >>134
岐阜の所長も兼務してたんだよね。（前任者逝去のため）
岐阜も新たな所長が就いたかな。
副学長としての後任は福岡所長か。両方のセンターにお世話になったもんだなあ。 文学批評、これ取って失敗だな。
理系の自分には合わない。
文系が屁理屈こねくり回してオナニーしてるのを、これでもかと見せつけられて気分悪いわ。
文系ってこんなんばっかなのか？
そら、仕事なんて出来るわけ無いよな、これじゃ。 >>137
お前ごときが入れる会社にまともな社員がいるわけないだろ？ コミュニケーション学入門も酷かった
取り敢えず名前つけてよくわからん理屈コネ回してるようにしか思えんかった >>137
何で取ったの？
俺だったら真っ先に敬遠するのに。 >>141
おいおい、知欠元教授か？
しかし、批評する人って、この人はこういうこと考えていたとか、句の裏側まで読んでしまうんだよなあ。
すごいって言っちゃすごいとは思うが、俺だったら複素数相手にしてたほうが楽だ。 >>137
それって個々の作品などを批評してるの？
批評する理論から学ばなければなんかようわからんよ
文系のややこしさは元をいくらでも辿れちゃうことだと思う 作者にそう言う二面性があっての分析、批評ならわかるけど、ほとんど空理空論の押し付けな批評とか、批評じゃねえよ、妄想だよ。
小説や映画の所とか、フェミニズムの所はまあ面白かったけど、精神分析批評とかマルクス主義批評とかは、なんじゃこりゃって感じだな。 文系も理系もどちらでもいける俺
だから、人より抜きん出て優秀なのかハハ 文系学部は国立には要らないからな
東大法学部ですら授業が放送大学レベル
何もしないから大学4年間で知能はMARCH理系に抜かされる
税金の無駄使い >>134
副学長で無くなったら年齢的に退職でしょう
７３まで働けるんだから充分 >>147
知能が4年で後退すると思ってるお前は理系の天才
しかも東大法学部と放大の授業も受けた万能な逸材
ちなみに税金は俺がしこたま払っているから心配するな >>149
言っとくけどネタだぞ
東大法学部が何もしてないのと
文系が国立に要らないのは確かだが スミマセン一年生なのですが質問です。
「オンライン授業」の「締切日」や「評価方法」に「小テスト・レポート」と記載があるものがあります、というかほとんどの科目がそうですが。
ただ、webシステム上で「評定確認」をすると、「練習問題」も含めて表示されるものがあります。
これは、「練習問題」も評価の対象ということでしょうか？
m(_ _)m >>153
練習は評価対象外。評価されるのは小テストなど >>154
ありがとうございます！感謝ですm(_ _)m リアル通学大学だと、初週ってお試しで
シラバス片手に渡り歩いて、
必修以外の履修の登録悩んだり、
一度登録カード出しても、数回受けてヤバみを感じて履修停止で
GPA傷付けないように逃げるとか
この授業は教科書買うの保留しとこうとか出来たけど、
放送大学はそうはいかんね
前年度継続なら評判ぐぐれるけど
余所の評判と自分の実際とは違うからなぁ >>157
授業は合う・合わないの問題はあるからね。
平均点が高いのに、自分には苦手で得点が伸びない科目もあるよね。 >>157
入学してしまえば2学期目からは履修登録する前にどんな授業か確認できる
試しどころか15回全部見てから決めることができる。 >>157
科目登録時に参考にする物
印刷教材
放送授業
過去の平均点
過去の問題(試験持込物品) 文学は必要だよ
だから理系は空気が読めないアスペルガーもどきが多いのか ビートルズの英語の良いなあ。
パート2もお願い。応用篇。 >>160
俺は平均点は見ていない。
平均点高くても興味ない科目や、取っ付けない科目があるのは事実だ。
平均点って他人の傾向な訳だし、平均点高いからと○○看護論なんて取って撃沈した人だっていたよな。
あれって、看護師さんが高得点を叩き出したからであって、医療と関係ない人が受けても高得点取れないだろう。
「出来る人が取る」科目は存在するんだし、自らのスキルと相談して科目を選ぶべきだ。 臨床心理学概論のテキスト、文章としておかしいところがあって読みづらい 勉強の仕方でオーソドックスなのは印刷教材読んでから放送授業で、また印刷教材読んで次かな？
時間なければ印刷教材読んでから放送授業で終了でいい？ >>167
どちらでもいい。
今学期も在宅試験だから問題なく単位は取れるよ。
リラックス、リラックス。 >>168
単位さえ取れれば、頭に入らなくてもOK？ 学生時代の専攻関連の仕事に転職できたから、
忘れてることを改めてきちんと勉強しようと思って
勇んで放送大学入学したのに
試用期間で解雇やわ…
なんか阿呆みたいやな…
届いたテキストが寂しい >>169
個人の価値観の問題なので、良い・悪いではないと思う。 知識を得るためか単位を取るためか
人により目的はさまざま
どちらが良いということではない 最初の目的が単位だけ取れればや大卒の資格だけ取れればでもいいでしょ
そう思ってやってるうちに学問に目覚めたら儲けものなんだし
動機は様々や 一般視聴者だけど耳から学ぶ英語ってラジコタイムフリー機能使えないのね…テキストまで買ったのに。誰か録音売ってくんねえかな >>175
放送大学にご入学ください。
(全科でなくても結構です)
そうすれば、全ての授業のネット視聴が可能となります。
かむ おん じょいん あす！ 社会学概論って字幕出ないのか？社会学入門では字幕出たのに
字幕あると聞き取りやすくないか？ >>179
雑談だけど、放送大学の調達実施予定を見て、次年度のオンライン授業などを予想する人がいる。 >>179
字幕をつける、お仕事を業者に依頼してるところ 現役学生の頃は民法とか行政法とかクソつまんねえなんやこれと思ってたけど、社会を少しばかりかじった今改めてやるとめちゃくちゃ楽しい
生涯学習とはよく言うが勉強ってのは楽しいものですな >>180
来年予定されてるのは
保険法('22)
SDGsと教育('22)
コンピュータグラフィックス('22)
コンピュータビジョン('22)
オンライン授業のシステムの更新
ウェブサイトの更新も予定されてるね >>182
民法知らないのは、真っ裸で戦場に突っ込むのと同じと言われたことがある。 育英会の返還猶予の申請って郵送強制なん？明日窓口に行こうと思ってたんだが、予定が狂うー。 >>186
門外漢が失礼しますが、
コロナ対応で郵送限定は想定の範囲内ではないですか？
それに締切直前に慌てなくても、もう少し時間的な余裕はありませんでしたか？ 保険法ですか！
そんなマイナー法を単独でやるとは！
さすが専門家を抱えてしまっただけありますねw
商法ですら単独では開講してないのに
オンライン1単位科目ならありかな 滝浦真人の学位取得がコネ（利害関係者）を利用した学位の取得に見えるんだけど？
他者（ブラウン＆レヴィンソン）など考えを明示的でない引用してるように考えられるところがある
他者の考えの説明ばかりで、オリジナリティがほとんどないなら博士論文の水準には達してない
仮に剽窃してたら犯罪
１：滝浦と主査は親しい間柄
日本語用論学会会長：加藤重広
日本語用論学会編集委員長：滝浦真人
『語用論研究法ガイドブック』加藤氏と滝浦氏の共編著
２：主査をはじめ副査も滝浦とは異なる分野が専門
主査：加藤重広（専門は統語語用論（語用言語学）、社会語用論ではない）
副査２名（専門は言語処理、あるいは英語学と認知言語学）
学位請求者：滝浦真人（社会語用論）
３：テーマも研究方法も異なる既刊書を単につないで提出しただけで、賛辞と学位の授与
学位請求論文：日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究
論文の内容：既刊の『日本の敬語論』『ポライトネス入門』『山田孝雄』『日本語は親し
さを伝えられるか』をつないだだけ。
審査結果：（博士論文の水準に達していないにもかかわらず）大賛辞による乙種の学位授与 滝浦真人の学位取得がコネ（利害関係者）を利用した学位の取得に見えるんだけど？
他者（ブラウン＆レヴィンソン）など考えを明示的でない引用してるように考えられるところがある
他者の考えの説明ばかりで、オリジナリティがほとんどないなら博士論文の水準には達してない
仮に剽窃してたら犯罪
１：滝浦と主査は親しい間柄
日本語用論学会会長：加藤重広
日本語用論学会編集委員長：滝浦真人
『語用論研究法ガイドブック』加藤氏と滝浦氏の共編著
２：主査をはじめ副査も滝浦とは異なる分野が専門
主査：加藤重広（専門は統語語用論（語用言語学）、社会語用論ではない）
副査２名（専門は言語処理、あるいは英語学と認知言語学）
学位請求者：滝浦真人（社会語用論）
３：テーマも研究方法も異なる既刊書を単につないで提出しただけで、賛辞と学位の授与
学位請求論文：日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究
論文の内容：既刊の『日本の敬語論』『ポライトネス入門』『山田孝雄』『日本語は親し
さを伝えられるか』をつないだだけ。
審査結果：（博士論文の水準に達していないにもかかわらず）大賛辞による乙種の学位授与
北海道大学（通報窓口）
https://www.hokudai.ac.jp/introduction/pub/ 滝浦真人が北海道大学に提出した博士論文は既存の著作を無理やりつなぎあわせたもので
あり、以下に該当する可能性があると考えられる
論文の二重投稿の論理的構造
別の論文と内容、結論が同一(酷似，類似)である
先行論文と比較して、内容と結論に新規性がない
既存の（実験）データを利用し、既存の知見をなぞるだけで新たな事実の確認に乏しい
適切な引用処理がなされておらず、他者の業績にただ乗りするところが大きい
学術雑誌資源の無駄遣いであり、原著性を尊重する学術文化への背信行為ということから、
二重投稿は反社会的性質をもつ
https://ja.wikipedia.org/wiki/二重投稿 滝浦真人（放送大学）
言語学（語用論）
担当：日本語リテラシー、日本語アカデミックライティング、新しい言語学など
日本語を教える立場の人がSNSで使った言葉
＞2016年に生きてんの？！この言葉。。旧七帝大www
＞こういうふうに、塾・予備校を仮想敵にして、それを排除したらすべて片づく！って小泉郵政改革論法みたいのを振り回すひとっているよねー
＞オープンな日本の大学の敬語の授業を聴講しました、って人から「質問がございます」ってメールが来たので、
学生さんなら「質問箱」から送ってください、そうでないならどうぞ科目登録してください（学生さんはお金払ってる）、ただ質問だけっていうのは対応していません悪しからず、
…と書きつつ、まあ１つだけ、って核心部分の説明を書いて送ったんだけど、なーんにも言ってこないのなー
「正しい日本語に関心がある」んだそうだけど、あなたの日本語の使い方、ただしくないと思うわー
日本語アカデミックライティング （一切文章を書かせず、すべて選択式の問題で「指導」）
新しい言語学 （独断と偏見で生成文法は旧いと主張）
滝浦真人（放送大学教員）のあやしい学位取得 (お友達関係を利用した学位の取得)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないもの （内容バラバラ、敬語論で右翼思想を批判）
結果：専門分野の異なる人たちから大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課） 滝浦真人 担当科目の評判
川添 栄子
ううう
日本語リテラシーがさっぱり分からない…
多分、文系の方には簡単な事だと思いますが…
どしたらいいの？
ノダ マサミ わかります。なかなか理解できなくて苦しいです
川添 栄子 ノダ マサミ 様
さっぱり理解出来ないです
https://www.facebook.com/groups/OpenUnivJapan >>190
横からですが、人数、専門分野の偏りのことかと 社会と産業コースの学部専任教員
法律系を抜粋(敬称略)
・児玉晴男
知的財産など
元々工学系の学部出身。
法律の修士も出てはいるが発想が法学的ではなく、授業も聞きにくい。
・柳原正治
国際法など
すばらしい先生だが、専門分野が…
・李鳴
商法、保険法など
民事法の中核となるべきポジションだが、中国出身で発音などに難あり。 >>197
児玉先生以外、横浜国大が経歴にあるね
児玉先生は定年、しばらくは客員だろうけど 著作権法のテキストがすごく良かった
履修後暫くして追補30ページくらい送られてきて大変だったけど >>200
なんでだろうね、民法の武川先生も一時期、横浜の助教授してた時期あるしね
>>201
来年度、民法と著作権法は法改正をふまえて改訂ですね 法律のなかでも、民法は特に重要なので、専任教員が居てほしい。 >>1 法学部最強の慶應通信も検討しよう！
地方在住の高校生も田舎で生活しながら大学卒業できる
https://www.tsushin.keio.ac.jp/assets/images/about/img_data04.png
（学生の３割以上の33％[ ３人に１人 ]が地方在住
慶應通信は学費が年間僅か１３万円（通学の1/10）
https://www.tsushin.keio.ac.jp/admissions/simulation.html
慶應義塾大学通信（法・経済・文）
https://www.tsushin.keio.ac.jp/ 受験料僅か1万円
・入試倍率は1.5倍。受験者の6割合格。
http://blog.mfpoffice.org/mottofree/2018/08/20174-f14a.html
・受験は郵送で書類選考のみ（東京に行く必要無し）
・学費は年間僅か13万円（教材費・入学選考料等込）
教科書・レポート添削費用・定期試験等の教材費込13万円
https://ameblo.jp/holybell2014/entry-11934288598.html
・入学者の41％(4割以上)が18歳～29歳と若年層が急増中
https://ameblo.jp/yunasawada77/entry-12271070105.html
・卒業率は26パーセント。784人入学して206人卒業
卒業率等の公式サイトのデータ
https://www.tsushin.keio.ac.jp/about/data.html
（４年で卒業するなら遮二無二勉強）
春秋の年2回入学願書2月10日～3月10日/8月7日～9月10日
https://www.tsushin.keio.ac.jp/admissions/flow.html
・健康診断必要無し。通信から通学課程への編入可能(難)
・全ｷｬﾝﾊﾟｽの慶應図書館利用可（医・薬・SFC・日吉・三田）
・通学生と違って、ほとんど通学しなくて可・最短4年で卒業可
・司法試験予備・公認会計士試験目指してる学生多い
・卒業式・卒業証書・卒アルも通学生と一緒。三田会入れる >>201
>>202
著作権法って結構改正があるからせっかく身につけた知識が陳腐化しやすいのがね >>204
コピペにﾏｼﾞﾚｽ
年間学費13万*4 なのかと思ったら
初年度は13万で済むけど、
最低限の卒業要件単位だけ取って
最短卒業でも70万程度はかかるようだし
リアル卒業生のリアル値は、80～90万前後ないしは100万円弱くらい？のようだし
通信とはいえ、地方だとどうしても学校に出てこなければいけないことはあるだろうから
宿泊・交通費とかも＋αだろうし
学費は放送大学と変わらんな
でも、ちゃんと法学部と経済学部と文学部なのは良いよな
教養学部じゃなく、コースを学部化して六学部にしてほしいし、
せめてコースを学科化してくれたらなぁとは思うけど
気楽にコース変更とか出来なくなるからまあ駄目だろうな 設定で倍速か1.25か1.5倍速できるけど
それじゃ嫌なのか >>206
生活と福祉→家政学部家政学科
心理と教育→人文学部人間科学科
社会と産業→社会産業学部社会産業学科
人間と文化→文学部文学科
情報→社会情報学部情報科学科
自然と環境→理学部理学科
旧産業と技術→応用社会理学部産業学科
こんなところでどうか？ >>210
「家政」だと恐らくイメージが前時代的で敬遠されるので、
生活科学部とか人間生活学部とか
お洒落ネームに設定したうえで、
配下のコース群にはカタカナでクリエイティブﾅﾝﾁｬﾗコースとか設置しておくと
中身は全く同じでも出願数が凄く変わると思われる >>210
教養学部だから今のスタッフでいけるけど
そこまで分科しちまうと人がたらんだろ オンライン授業、2倍速までできるけど
おま環なのか？ スマホのChromeでもパソコンのChromeでも速度変更見つからないな
他のブラウザで試してみるかなぁ >>216
右下に歯車(設定)があるだろ
そこで解像度とspeedが変えられる インターネット配信に歯車があるのは知ってるけど
オンライン授業にもあるん？探したけど見つからんわ >>220
画面をタップしてみ、下にスライドバーが表示されるだろ >>221
サンクス、解決した
オンライン授業も動画式のは速度変更できてスライド式のは出来ないっぽいのか サブパソコンで画面キャプチャして早送りにしようかなと思ったけど
確かに字幕読む方法もあるか、試してみるわありがとう >>225
字幕をキャプチャしとけば後で見るのも楽だよ >>210
同じくいまいちに１票。人間と文化は、文学科だけではおさまらない。生活と福祉も家政学や生活科学だけではおさまらない。 仕事開始に時間があるので放送授業を見ようかと思ったが、食後で糞眠い
糞眠いと印刷教材の文章を追ってようのも困難だな、なんか頭が鈍くなっていて思考が重い気がする
無理にやろうとしても寝ちまうだけか >>227
同意
学部の名称もいまいちだが、
学科の名称に至っては何も反映できていない。 210 名無し生涯学習 (ﾜｯﾁｮｲ 1f1c-ksEv) [sage] 2021/04/10(土) 11:45:48.19 ID:byG3ejxM0
>>206
生活と福祉→家政学部家政学科
心理と教育→人文学部人間科学科
社会と産業→社会産業学部社会産業学科
人間と文化→文学部文学科
情報→社会情報学部情報科学科
自然と環境→理学部理学科
旧産業と技術→応用社会理学部産業学科
こんなところでどうか？
生活と福祉→家政学部家政学科
福祉はどこに行った？
心理と教育→人文学部人間科学科
教育はどこに行った？
むしろ、教育学部でどうだ？
東北とかは教育の中に心理ある。
社会と産業→社会産業学部社会産業学科
広く社会産業か…
ちょっと名称が馬鹿っぽい
人間と文化→文学部文学科
文学科は他大学でも幅広いからな…
情報→社会情報学部情報科学科
単純に情報学部でもよくない？
自然と環境→理学部理学科
理学科と言い切れるか怪しいな…
旧産業と技術→応用社会理学部産業学科
何でこれだけ古いのを持ち出してきた？ https://curio-sity.info/non-sleeping_demerit/
やっぱり眠い時に勉強しても意味はないのか？
どうしてもという時はカフェイン使えばいいんだよな？ >>206
むしろ学科にもコースにも囚われないエキスパートの認定システムがとても優秀だと思うんだ 某先生関係の教科書誤植が多すぎでは
治すのも大変だよ・・・ >>230
「教育学部」も考えたけど、ゼロ免課程だしな。学生に否があるわけでもないのに。
ここの情報コースはむしろ文系寄りのきらいがあるから、情報だけ全面に出せないと思った。もっと理系寄りならいいんだが。
理学科は、それしかないしな。ミニ理学部と考えればまずまず。
産業と技術は唯一消えたコースだし、今では考えられない工学・農学の科目もあった。
ま、自然と環境→理学科以外は型にはめるのはムズいな。 >>232
他大学の副専攻制度は、ここのエキスパートを模したものなんだぜ。
法学部の学生が工学を副専攻にすれば技術訴訟に強い。 >>235
さ、それはどうかな。
活かすもポアするもうちら次第。 なんだかんだ集中して読み込まないと理解できないしな
軽く昼寝してから勉強する方が良い >>237
教員養成課程ができたら学生数が爆発的に増えるだろうね
いまの心理系バブルなんて吹っ飛ぶくらいに盛況になるだろう 韓国放送通信大学校には
人文科学学部
自然科学学部
社会科学学部
教育科学学部
の4学部もあるのにね 俺が利用している学割は、Amazonと音楽サブスクと映画割引 >>235
一応は文科省が認めた制度。
イギリス圏のcertificateを範としている模様 エキスパート商法だと思うけどな。（笑）博物館なんて全く興味がなかった俺が博物館自然系のエキスパ取ったりしてるからな。前に取った科目が消えたりしてるから、卒業よりもエキスパの難易度上がってるかもしれない。長くいる人あるあるかも >>241
そうかね？今や、教員=ブラックすぎて、教員志望者は減っている。 教員養成っていっても、他大学で認定できる教科には理科と工業がない。
数学だって、玉川大学にはあるが、他教科取得者に限定してる。玉川大学で新規で取れるのは社会科(と地歴科と公民科)
砲台も、理科・情報・工業くらいは解禁でいいんじゃね？ >>250
子ども減ってるしね。
>>251
放大は免許更新以外、やるきないよ マイクロスケールケミストリーがあるじゃん。
これだったら、理科実験に不慣れな小学校の先生でも十分やっていけるんだが、注射針扱うのが危険なところかな。 >>251
数学は北海道情報大学、明星大学、佛教大学、環太平洋大学で取れるよ。 英語の勉強したくて始めたけど、道についてっていうテーマが既に難しいな >>261
>>262
英語で「道」を語る、だよね。俺は、前の英語で描く日本、取ったからちょっとはなじみがあるんだけど、確かに「道」ってなんだよ？ってなるな。英語で日本文化を説明するっていうことなんだろうけど。ビートルズやりたくなかったから、今回もこっちにした 「道」といえばフェリーニだろ。イタリア語だけどネタになるかもよ ネットで放送授業見てるのだが10分くらいずっとクルクルして止まってるんだが Ping 8ms
Download 332Mb
Upload 482Mb
ですね 充分ですね。
楽天アンリミの速度制限モードで見てるけど
問題ないけどな 原因よくわからんけど1時間くらい経ってから見れるようになった 放送授業配は信無駄なことやってるから、
画質は360pだし、オンラインなら1080pなのにね >>262
>>263
そうそう道を語るってヤツ
まぁこの程度の難しさでキャンキャン言いたくはないが、もうちょっととっつきやすいテーマだったら嬉しかったな
哲学的な内容になると日本語でも難しい >>272
そうなんだよね。教科書の一歩手前くらいの読み物とかでやってくれればいいんだけど。大統領もまじでネイティブのやつだから表現が難しい。大橋先生の専門のコミュニケーション論の簡単な入門書みたいのでお願いしたいんだよね。オンラインはめんどくさい。 I found out about a new tool on the Internet.
It's DeepL and Grammarly.
1Write an article in Japanese
2Translate the Japanese text you wrote into English using DeepL
3Translate the translated English text into Japanese text again
4Correct any unnatural parts or mistakes in the translated Japanese text.
5Translate the corrected Japanese sentence into English.
6Read the translated English sentence with Grammarly
7Correct the read English sentence with Grammarly.
Through the above process, I brush up my English 英検だと大学教養（2年修了）レベルが準1級で大卒レベルが1級
放送大学は大学を名乗っている以上準1級レベルなら講義で扱っててもおかしくない
英語専攻ではないのでさすがに1級レベルだとキツいか >>269
急にメンテらしい、通信障害が起きてたのかもね
>通信回線機器メンテナンスによる一時的な
>通信断について(4/19(月)、4/24(土)) >>86
一学期に申請できる単位数の上限は
http://blog.livedoor.jp/rene_rene/archives/1458662.html
一学期に申請できる単位数の上限なのですが、
郵送での申込みの場合（放送授業/面接授業）
40単位/10単位
システムWAKABA利用の場合
60単位/15単位
となっています。（2/20追記 上記は在学生向けの科目申請、在学二学期め以降のものです）
卒業するには「修業年限」が必要なので、やはり卒業には実際4年なり、もしくは3年なり2年なり（編入時など）はかかるのですが、
計算上は、1年～1年半でも卒業に必要な単位を修得できることになります。（あくまで計算上です）
まあ不可能ではないな あくまでもコロナ特例に限るな
通常時にやれるならやってみなさい 印刷教材の演習問題ってどう取り組めばいいの？
解答なんかないよな？
つーか論述問題じゃなくて、キーポイントみたいなものなのか？ >>282
ルール上の上限と、実際に取れるかは別問題。
ルール上の上限を話題にしているのに、別問題を引っ張り出すと議論のセンスがないというか、論点相違で減点。 放送大学付属校を作ればいい
卒業生は無条件で放送大学に進学
優秀者は16歳以上で大学部に飛び級出来ます >>287
脈絡もない唐突な提案ですが、付属高校の設置は、どういう意図で、どういう効果があるのでしょう？ 小中学校も幼稚園もあったほうがいいな。
設置は市町村(23区は東京都)、一部自治体は組合でいいけど。
学校なんて極力撤廃して、みんな通信にすればいい。 >>287
飛び級ができる付属校なんて日本には存在しないので無理 >>293
通学制学校抑制案
学校に通うから、様々なトラブルがあるんだよ。
通信教育を活用して、学級を無くしてしまえばトラブルが無くなる。
過疎地の教育も解決する。赴任していく先生方は過疎地だと不便なはず。 学則に制限がなければシステム上の問題でしかない
まあ履修登録できないんだから事実上の上限があるって表現が適切かと思う 学力には個人差があるのに日本の教育現場ではどういう個性の子供であっても年齢・学年で横並びに同じ難易度の教育を受けさせる
諸外国では飛び級は当たり前にあるのにどうして日本では同じ年齢・学年で仲良く学ぶことに執着するのか
得意な科目は上の学年で学ぶ内容をさせてもいいじゃないか
逆に不得意な科目は習得するまで同じ学年の内容を繰り返しさせてもいいじゃないか、特に義務教育なら尚更
そうなると通学システムより自宅でオンライン授業で受けさせた方が生徒の管理はしやすいと思うしいじめ対策にもなる
いじめは他人とは違うからいじめの対象にされる、誰もが他人と違うのは当たり前なんだからそれを理解させるには同じ年齢・学年で同じ教育を受けさせないことからだと思う
親がきちんと子供をしつけられないのであれば学校がそうするしかない 今の教育システムで飛び級を導入するのはかなりのストレスになるだろう
実質的に不可能だ
通学からオンラインに重点を移すのも反対
とくに低学年でそれをやったら大変なことになる 初歩からの物理やってるけど印刷教材読んで
放送の授業聴いてるけど通信教育で出される問題が難しい…。
別の参考書とか読んだ方が良いのだろうか。 >>302
初歩シリーズなんてそんなものさ。
初歩だから簡単なんでなくて、使える道具が少ない中でやってかなければならない。
中学・高校なんて堅苦しいことをやるから、中学・高校の勉強なんて楽しくなかっただろう。
それに、初歩から～だから、大学(上級生)レベルのことまで駆け足でやってしまう。 >>299
それで自殺を増やしたら元も子もない。
こども園から大学の教育まで、オンラインコンテンツにしてしまい、義務教育をこども園年長組から大学1年生までにする。職業教育も残すし、15歳からは勤労学生もおk。
職業課程や定通の精神は最大限残す。
高校の3～4年が終われば、予備校に相当する「大学0年生」も設けて、自動車免許取得や高大接続をやってもいい。「大学1年生」への進級は半年単位。
親になるための教育も盛り込むべきだな。講習と資格試験を導入して、受からない者は親になってはいけない。(俺は講習も資格試験も放棄する。) 初歩を脱した後に受ける専門科目より知識ゼロから受ける初歩からシリーズの方が相対的にはずっと難しいと思うわ
初歩からの化学なんて初回で既にアレだしな 別に飛び級して大学行きたいなら放送大学なら15歳以上で可能
15歳で科目履修生になって単位三年間で取りまくり18歳になって正科になった途端に単位換算してもらえば理論上高校年代で大学卒業までの単位は取れる
ただし卒業するのは22歳になってから >>305
社会適応力を欠いた人を増産させるつもりかな？
自殺が多いって、エビデンスは何かな？
何をもって多いって言っているのかな？
伝聞をもとに想像で物事書いてない？ >>311
否定から入るんでなくて、改善案を示せばいいじゃんか。「多い」なんてどこに書いてあった？行間を読みすぎじゃね？
一部教科・一部授業は通学を残す。
実技も残すんならまだいいんでねーの？
理科実験でチームワークはあるんだし。
だけど、四六時中教室で過ごすのは園児児童生徒の精神衛生に良くない。チームワークを残すだけで十分だ。 >>313
>>305の案というのは、あまりにも現状に変化を加えているし、その効果も不明確。その点に疑問がある。
否定せずに改善案を書けとのご指摘だが、あえて書くならば今の制度の枠組み維持。それが>>305に対する対案。
問題は制度を変えるという部分ではなく、制度の中身の部分と認識。 >>314
ああ、よくわかったよ。
ああ言えば上祐正大師は、何が何でもこどもたちをポアしなければ気が済まないらしい。 >>316
週明けじゃねーの？
前回そうだったからな。受けて良かったと思ってるから、楽しみにしてろよ。 初歩からの生物学はホッとするわ。
タツキのボケ感が良い。
初歩からの化学は
オープニング音楽のほのぼの感から一転して、
その内容は、黒田のせいで殺伐としてる。 いまどきポアなんて使ってるのは、あなたくらいだよー >>319
生物学はいいんだ？
初歩～は、俺も数学・物理学・化学を受けてきてるけど、俺にも難しいと思った。使える道具が少ないし、終盤は専門科目の域に入ることもある。
同シリーズの生物学は取ってないんで、是非詳しく知りたい。 >>317
ああ言えば上祐って
お前はかなりの中高年だな
それなのにそんな幼稚なこと書いてていいのか？
子供や孫が読んだらどうする？
あっ、天涯孤独な妖精さんか
だから人と交わる通学を否定するんだな
もっと年相応の社交性を身に着けたほうがいいよ >>300
何も知らないのに、すぐに「諸外国は…」と言い出すのはよくない。
何を確かめたのかな？
想像の世界かな？ >>323
初歩からの、は全部履修した。
物理と化学が目当てで数学はそれに必要なため。
ついでに生物も履修したのに、二河先生の講義がわかりやすくて
生物に興味を持った。
その後二河コンプリートしたw >>326
あ、そういえば、総合科目で二河先生の授業を取ってた。
授業は興味を惹くし、優しそうな先生だな。
生物は大学レベルになると化学に変わるとか。それなら俺にはピッタリかも。 >>326
はじめての自然科学
初歩からの生物学
ふたつで二河先生の講義を聞きましたが、非常に丁寧でわかりやすかったです。他の科目もとりたかったのですが、地球惑星科学系を中心にとっており断念しました。 コロナの感染状況が履修期間では想定できない有様になってるけど、面接授業は予定通りに
開催されるのか？私はコロナ感染云々よりも単純に資金不足から今期は面接授業は見合わせて、
放送授業も最低限しか取っていない。
面接授業は中止で払い戻しすべきだけど、そうも言ってらんないよな？
最善は予定通りで催行だけど、希望者は全額返金の上で辞退を認めるべきだな！ オリンピックはやれるか、中止だろ
このまだと各国選手派遣中止 よく言われるよな。
生物→化学
化学→物理
物理→数学
数学→哲学
哲学→神 >>302
‘16は来期で終わりだから、
次回に取ろうと思って印刷教材を学習センターで買ってみた。 >>335
米谷先生の最後の科目ですね。
来期は'21は岸根、松井ペア >>334
だから、俺的には
基礎○○以前
数学◎ 物理学○(力学△電気◎) 化学◎ 生物学× 地学△
専門科目以降
数学◎ 物理学◎ 化学□ 生物学△ 地球○ 天文◎
なのかあ。化学の一分野、物理化学は難しいなあって思った。 面接はＺｏｏｍでいいよ。
やるかやらないか分からない状況なら、通常の面接授業は取り止めてＺｏｏｍ振替にしてくれればありがたい。
今回出した２科目だって、去年１学期からスライドした科目２つにとどめて、新規に開設されたのは見送った。
コロナになってから、センターが随分遠のいたなあって印象。バスの減便も痛いし。 地方だけど、県は学習センターのある地域に
不要不急の外出の自粛を周知してるけど
今日もセンターの面接はやってるようだね >>340
昨年大学院のマスターに入られた方は、入試の面接以外では、自分の指導教授に直接会うことなく修了される見込み。
今年の入学者に至っては、入試を含めて指導教授に直接会っていないそう。コロナの状況によっては、一度も指導教授に会わないまま修了される可能性も…
それを思えば、学部生の面接授業云々はましな方かと思えてくる。 日本文学と和歌の放送なかなか良いな
先生の語りに趣がある 初歩の物理は無理にAを目指すよりも単位取れるように頑張った方が良さそうね >>344
初歩からの物理
在宅試験にもかかわらずBしか取れなかった奴が通りますよ～(泣) >>339
○とか◎とかの記号の意味がわからん
難易度？ >>345
B取れただけでも良いと思うっすよ。
単位が取れたと取れないじゃ雲泥の差だよ。 >>348
放送大学に本気で取り組んでいるので、成績が◯Ａ以外だと凹みます。もちろん、◯Ａを狙うのは私の考え方・方針なので、他人様に強要するつもりはありません。
当方、この春に自然と環境コースを卒業しましたが、◯Ａ以外の科目が複数あったのが残念でした。
Ａ・著作権法、情報メディアと法、身近な統計
Ｂ・初歩からの物理、初歩からの化学
Ｃ・社会統計学入門
本気でオール◯Ａを狙ったのですが、なかなかうまくいかないものです。 在宅試験の平均点見てても、BやCを取ってる人が結構いる計算になるから
オール○A狙ってるだけでかなり優秀だし放送大学内じゃ上位だから >>350
狙うと言うだけならば、誰でもできますから。
私の場合は、仕事以外の時間は可能な限り放送大学の学習をしており、時間をかけていますが、それでも思い通りにはいきません。
おそらく、ここまで本気で取り組んでいる人は少数派と思うので、成績について他の方と比較する意味はないと思っています。 海底前の社会統計学('12)は過去問が超有効な科目だったけど、
改定されて激変したのかな？ 面接授業でマスクには意味がない！とか大演説してるババアが教務とバトルしてて草
マスクは意味があるなしじゃなくてprotocolとしての目的なんだからおとなしくしてろよ 老人でも若いのにも、社会に同調できねぇヤツ一定数いるよ >>338
>そのペアの力学演習
力と運動の物理演習('21)のこと?
取っているけど、練習問題の解説に図が無いので
解り難いですね。座標軸の取り方で、解き方も変わるから。
解る人には解るんだろうけど。
まだ第２回までしかやっていなけど
最後までこんな感じなのかな。 >>357
座標軸っていうと、斜面に対する垂直・並行（x'軸y'軸）と鉛直・水平（x軸y軸）ってこと？
力学の演習ではよくやったもんだなあ。
時折、極座標や円筒座標もあるから、都合がいい方法で解けるといいよね。 >>353
面接授業あるある
人と違うことする自分はカッコいい(自己認識) >>358
>座標軸っていうと、斜面に対する垂直・並行（x'軸y'軸）と鉛直・水平（x軸y軸）ってこと？
そうです。
「物理演習」が面白かったので、その延長で「力と運動の力学演習」を
履修した。前に、放送授業の「力と運動の力学」も受けたけど、
正直、半分も理解できなかったので、結構苦労するだろうとは思っていた。
でも、なんとか最後まで頑張って、単位をGETしたいと思います。 >>360
x 力と運動の力学（演習）
○力と運動の物理（演習） >>325
へぇ海外で飛び級ない世界があるんだね
あなたは一体どこからやってきたのかな >>360
俺も受けたい！
次のドラフト1位指名決定だな。 自然科学受けてるけど聞き手で篠原ともえが出てきたのは笑った。
しかも1回の最後に地球儀に手をぶつけてるしw 入学したら、ぜひ卒論書きたいとと思うんですが、卒論取れないことありえますか？ >>360
第3回、第4回のの小テスト、多分不適切問題…
だけど、今学期は訂正しないんだろうなぁ
まだ半分だけど、雑すぎる
担当がお互いに確認しておいてほしい
せめて院生あたりに解かせておけば… >>367
取れないとは何を意味するのでしょう？
ルール上は履修できないケースは思い浮かびませんが… >>369
卒研は審査があるぞ
なんでもかんでも通るわけじゃない
指導できる教員がいなければ通らないし、まとめられそうなテーマじゃないと却下される >>366
やっぱり、中身はランドセル担いだままか。 wakabaの資料室に2020年度の卒業研究資料が上がってる >>370
確かに、指導教員が見つかるか、テーマとして適切かというハードルはありますね。
そのハードルを越えるためには、計画的かつ目的意識をもって学習をすすめる必要はありそうですね。 >>368
そのあたり、オンライン科目の手抜き
開講期間中は、変更できないらしい
せいぜい全員正解にするぐらい
新規開講科目だと、必ず数問あるよ >>368
小テストの内容であれば、質問箱から指摘してみたら？
自分も小テストで答には影響しないが、解答の解説の中で
あれ？っと思う箇所が一つあった。 質問箱、6回しか使えないみたいなので、
全部指摘すると足りなくなりそうなんですよね…
全員に利益のある内容は、せめて共有するようにして欲しい 交流フォーラムってのは、小テストの内容議論しても良いんでしょうかね？
この科目、小テストは事実上評価には関係ないですから
(何回受けても良く、最高点採用) >>373
まずは所属のセンター長に話してみるといい >>376
何項目かまとめて指摘してみては？
小テストに関することなので、
直接回答はもらえないかもしれないけど、
指摘に妥当性があれば、公平な形でアナウンスされるんじゃないの >>377
交流フォーラムに担当講師が出てこない
（たぶん見てもいない）オンライン授業もあるからねぇ >>364
wwwwwwwwvwwwwwwwwwwwwwwww 担当講師はレポート採点してるだけ、
動画なんて、いつ撮ったのか
交流フォーラムに担当講師が出てくることがあるなんて
一部の先生だけでしょう。 >>375
第3回のポテンシャル項の符号でしょうか？ 科目と言うより、操作練習用
通信指導の提出期限日以外、同じ ２年ぶりくらいに「さて久しぶりに勉強しようかな」って思ったけど、
もう放送大学のアプリってないのね
パソコン立ち上げないとダメ？
radikoももう１週間以上聞けないし >>387
違います
第３回はこれからやるところです >>385
プログラミンの演習では、担当講師が出てくるみたい
でも、質問責めにあって、うんざりしてそう 放送大学に正科生として在籍してる間に
他大学の科目等履修生として取得した単位を
放送大学を卒業するための単位として使用することは可能ですか？
可能である場合、どの科目が認められるかの一覧みたいなのはありますか きいたこと無いな
他大学の学生が放大の科目を単位にする
特別聴講学生いるけどね 千葉大とやってたような気も…
全くのうろ覚えですが
学費高いから完全スルーしたので >>394
https://www.ouj.ac.jp/hp/nyugaku/gakubu/credits.html#:~:text=Q4%EF%BC%8E,%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%BE%8C%E3%81%AF%E5%8F%97%E4%BB%98%E3%81%A7%E3%81%8D%E3%81%BE%E3%81%9B%E3%82%93%E3%80%82
これでどうかな？
入学後の認定は不可みたいだ。 >>394
>>397
>>398
まとめると単位互換協定15大学で修得した単位のみ、放送大学入学後でも認定してもらえる。
ということでよろしいかな？ >>401
事前申請で特別聴講学生の申込みが必要
事前申請の前提は >>400
今も受け入れてるかは千葉大以外不明 >>402
単位互換協定に関する放送大学からの案内(最新版、2021年度1学期)は、
>>398
では？
なぜ、古いデータの
>>400を根拠にするのでしょう？
私が理解力がないのか、何か勘違いしているのでしょうか？ 大学の講義あるある
第1回 高校でやったやつやん！チョロw
第2回 高校でやったやつやん！チョロw
第3回 ??????????????????????????????? 初歩からの数学とか試し読みしたけど中学レベルの数学やってんじゃん
余裕すぎんだろw >>403
なるほど、千葉学習センターがまとめたのがありますね
すいません。
でもなぜ、千葉学習センターなんでしょうね 横国も相互協定やってたはず
毎年、何科目だけ放大生を受け入れている 臨床で忙しい忽那賢志先生の面接授業は予定通りなのでしょうか
７月から阪大教授らしいですけど >>404
それで高卒がFランなんか行く必要ないとか言い出すんだよな、あいつら何も知らないから怖い >>407
>>398を見れば横国もリストにある。 >>405
始めのほうはそうだが、8章や15章見てみ >>405
高校の数Ⅲより少しレベルが高い
しっかり高校数学をやってたら余裕かもしれない 言うてニッコマ理系出たワイなら行けるやろ
という謎の自身のもと、
「物理と化学のための数学」受講したら
初回・２回は余裕のﾖｯﾁｬﾝ接待授業どころか、
初手涙目なんだけれども… 次学期取ろうと思ってますわ
バグフィックスされてることを望みますw 煽りでもなんでもないんだけど数学って何かの役にたつの？
もちろん数学者が基礎を研究して新しい定理を証明するのは意義あると思うよ
でもそんなの数学科出た人がやるべきことであって全体の1％だよね
その他の99％が数学なんか勉強して何かメリットあるの？ 批判が的を得てないんだよな。
まず業務で高校数学が応用として使える時点で、世の中の上側1%以上なのよ。
アク界隈はお受験からのエリート教育で育ってるから、世の平均以下がちゃんと認識できていない。
残念ながら需要が存在してしまうわけですわ。高校数学の範囲だろうが何だろうが知らんがな。
あと、純粋な高等な数学になればなるほど、応用が狭まっていく。平たく言うと役に立たない。
なんでそんなものと比較するのか意味が分からない。好きなら勝手に博士課程でも行ってろ。
そして、哀れにもアク候補生として入社して、想像以上に日本社会の企業文化に揉まれ疲弊し、
自分は東京一工のエリートなのにこんな試験にも受からないクヤシイ！！みたいな人が、
5chで見えない敵をたたいて必死にもがいているんだな。憎むべきはその選択の損切りができない自分自身なのに。
だから、嫌ならやめろよと。クソ試験と思うなら今すぐやめて転職なりしろ。何事も中途半端が一番良くない。 日常でも自分の仕事でも社会事象でも、ちょっと踏み込んでエビデンスベースで分析したり解釈しようとすると、すぐに数学が顔を出してくるから、逆にこの素養なくしていまの世の中どうやってサバイバルすんの？くらいの必要度だと思ってる。 >>419
高速道路だって数式無しでは造れない。カーブとかどうすんの？
複素数分からなければ、タコマ橋の共振現象が解明できない。橋を通行する度に怯えなければならないだろう。
橋の共振・振動は実数の世界のはずだが、複素数を使えば、sinとcosの混在を無くせる。
楽器を作るのも数学が絡んでる。この長さならどの音階か。職人は勘と経験で作っているが、大量生産には数式を使う。
結晶の対称性とか、ダイヤモンドの58面体は幾何学の粋。
突き詰めると黄金比という「美」にありつける。 >>419
宇宙兄弟でも読めよぉ
「何の生産性も無い」
「で、それは何の役に立つの」
みたいな研究とか最先端技術とかは、
追い追い社会にかんげん >>422
車でカーブを曲がる度にクロソイド曲線を感じてるよ！ >>422
数学がないと大好きなでんちゃがつくれないよね ぶっちゃけ出来る人が一人または数人だけ居ればいい。
その業界の神様が一人や数人だけ居ればええやん。
ってのは全くその通りなんだけど、
人間の頭数は即ち力なので、
たとえどんな雑魚でも、その界隈の頭数が多くて裾野が広いほど、
ピラミッドの頂点の高さは、割と正比例して上がるものなのよね。
離島の学校や地方の田舎で、
トップクラスの秀才で、その世界で一番の天才扱いされていた神童が
都心部に出てきたらごく普通の子だったとかで、
打ちのめされるパターンとかよくあるやつで、
想像に難くないと思うけど、
そんな感じで、なんだかんだ数こそはパワーなんだよ。 へぇ～
力って人間の頭数の事なんだ。
てっきり加速度だと思ってた
なんてな。 すごく興味あるからとったオンライン授業の最終レポートが800字以内ってことでもっと書きたいという欲求に駆られている
昔はレポートめんどくせーマークシート最高と思ってたけど今は文章書きたい欲が強い >>425
それ。ハンドルを少しずつ動かせばいいように設計されてる。 >>428
中国が侮れないのはそこなんだよ。
既に人口14億人。 >>431
補足
ナチスドイツの時代には、既にヒトラーがそういう設計にしてたとか。
戦車を通すためだったんだが、結果的にはアウトバーンは人のためにもなっている。 >>431
クロソイドの基本的な考え方は、ハードルを一回切ったら、そこから余計な動きをせずに、回れるというもの。
少しずつハンドルを動かすという説明に違和感がある。 そうなの？
だとすると円でいいはずじゃないの？
横から失礼 >>434
ふーん。車に興味ない先生の面接授業でそう聞いてたんで、つい。
学生連れて、世界の名車とかの展示会とかに行って、学生たちははしゃいでたけども先生は「乗れれば何でも一緒でしょ。」って。
因みに、土木工学の先生。 >>435
車をまっすぐ走らせてから、ハンドルを少し回してからその位置に固定すると、車の軌道は円じゃなくて、渦巻きになるよ！
道路のカーブは、その渦巻きの一部なんだよ。 なるほど、道路のカーブが渦巻きと考えると、
たしかに円運動だと次のステップに行く際に不連続になるよな。
面白い。 >>436
クロソイドのはなしは、おもいっきり土木工学なんだが…
そもそもなぜ土木工学の先生がクルマの展示会に行くのか？機械工学ならばまだしも… >>442
道路を造るのは土木だが、そこで実際に走行するのは自動車だからなあ。自動車の知識もないとまずいんだろう。
同行した学生のほうは深く興味持ってたらしい。「世界の名車」に感心ありそう当時の学生は今では40代くらい？
今時の20歳前後の土木工学科の学生だとどうだか。 >>437
カーブに合わせて無意識のうちに少しずつずらしてるか、車輪の動きが遅れて動作してるのか、車を自分の体のように動かせてるから特別な意識してないんじゃないかな。
ICの写真見たけど、やはりカーブが段々急になって本線に入る時に緩くなるようだね。 オンライン授業のレポート提出ってWORD必須？
オフィス持ってないんだけど買わないといけないのかな
値段見たらめちゃくちゃ高いんだけど皆どうしてるの？ >>447
ttps://www.ouj.ac.jp/hp/gaiyo/office_gakuwari.html
さもなくばApache OpenOfficeでも使え >>448
このウチダ割引っての運悪いことに先月でサービス終了したと書いてあるからムリそう
ApacheOpenOfficeってのは開発止まってるらしいし、使えても放大にそれで提出していいの？ 正当法じゃないからオススメはしないが、ライセンスキーだけ買えば安く済む
買い方は調べてね >>447
オンライン授業によって違うのかもしれないけど、
大抵はPDF形式でも受け付けるのでは？
（PDF必須のところもある）
自分はWord持っていないけど、
エディタや他のワープロでレポートを作って、
PDF形式に保存して提出している
ワープロによっては
WORD形式で保存できるから、
Word自体持ってなくても大丈夫 >>447
自分が受けた授業は、テキスト入力フォームがあってそれに入力したよ
途中までの文章の保存もできた 無料のGoogle ドキュメントか
マイクロソフトにこだわるなら
Microsoft Office OnlineのWordで良いいんじゃない
タダの >>450
>>453
へ～そんな方法もあるのかありがとう調べてみる >>451
>>452
Word指定じゃない授業も意外と多いんですかね
PDFやテキストフォームでいけるのなら有り難いです
調べてみます >>447
確認は必要だけど
提出ファイル形式は自分の登録科目では
docx /doc （Wordファイル）
xlsx / xls （Excelファイル）
txt (プレーンテキストファイル）
pdf (PDFファイル)
zip (圧縮ファイル)
jpeg / jpg /png / bmp 手書きをスマホのカメラでとる方法もある
Microsoft Lensというアプリが便利
サイズや多少のひずみ,切り出し範囲の調整も自動で
してくれてpdfで出力できる >>456
参考になります
てかMicrosoft Office Onlineで十分使えそうですね それはスキャナー不要でいいかもね
複数枚でもいける？ 自分の価値観なのかもしれないけど、
パソコンなしとか、MicrosoftOffice(代々ソフト含む)で勉強進めている人がいるのですね。 >>463
＞パソコンなしとか
＞MicrosoftOffice(代々ソフト含む)で
これが並列で並べられているのはどう理解すればいいんだ >>463
学び方色々では、テレビと紙と鉛筆の人もいるだろう
>>462
代返ごくろう 俺は結局グーグルドキュメントとスプレッドシートで済ませた
それで心理実験○Aだったのは事実 ワード限定とかクソみたいな指定ってありえるの？
今どきpdfとかがデフォじゃね？ お仲間さんがウンコ画像投稿して暴れてるんだけど、なんとかならないすか？
【AmazonPrime】 有田プロレスインターナショナル ４号 ファンスレ【Ａインター】【石飛●人は出禁】
https://medaka.2ch.net/test/read.cgi/wres/1618499955/ 心理学実験Webはpdf提出だったよ。Wordだと最新バージョン以外は崩れるから。
無料系のソフトはどうも2013と相性良くないね。MSとGoogleでも互換性低いし。
MSのぼったくり戦術に、韓国が新ソフトを出すって言ってたけどどうなったのか。中国のキングソフトも怪しい氏ね。 >>447
放送大学のメールアドレスでMicrosoft Officeオンライン（Web版）使えば無料です 心理職の専門性の中間課題なんだかおっそろしく難しく感じるんだが俺だけだろうか。
間違ってるのを選べってどれも正しいとしか思えないんだが。 >>474
4択か5択か不明だけど、その中でも2つに絞ってみては。合っていそうなものを抜き出していくしかないかと 4択が5択になるだけでだいぶ難しくなるよな。
たまに出題が甘くて設問自体が間違ってるのもある。 >>475
意味不明かもなので補足。間違っているものを見つけ出そうとすると難解な場合、まず、合ってそうなものを抜き出して、最終2個くらいに絞れれば、どっちかが間違っていて正解になる。 >>476
4択の先生は甘い。合っているものを選べの先生も甘い。間違っているものを2つ選べの先生はひどい 正しいものを全て選べ
正しいものを3つ選べ
正しい文章/誤ってる文章の個数を答えよ 身近な統計122ベージに
5択の問題が8問ある場合、まぐれで5問以上正解する確率を求めよとの問題がある。
ご参考までに。 >>479
４択、正しい物を全て選べ、正しい物が無い場合は５を選べというのも
あったな 個数問題はマークシートを舐めてかかると痛い目を見るという良い手法
国家資格の予備校なんかでは捨て問扱いされるくらい >>482
マーク欄５つなら正解率1/5なのに
4つのマークは、1,2,3,4個の何個塗りつぶすか不確定
+正しいものがない時は5番目にマークって
正解率1/16に爆上がりしてるやん
16択やんアホか >484
一つも選ばずに5番目にマーク=1通り
一つ以上にマーク＝15通り（2の4乗-1）
合計16通りの選択肢。 力と運動の物理演習
小テストの訂正連絡きましたね
4回から6回だけですけどね…
お二人の間では相互に検討とかされないんでしょうかね… 全員正解扱いになったので、第4回、第6回の小テストを終えてみたら…
第4回
解答も明らかに間違ってるっぽい…
結論のところでsinΩtがcosΩt、cosωtがsinωtになるって…
(しかもωとΩも一部入れ替わってる…)
位相差も途中の式で-π/2ってなってるのに結論が+πになるとは？！
第5回
(解答が正しいとするなら)同符号なのは問題3の方ですよね…。
第6回
問題3は(結論としては)合ってますよね？？
質問箱は1人6回までなので、あとはどなたか頼みます！
さすがにこの状況で一体どう勉強しろというのか？！と言いたい…
Rで統計の方も訂正メールの嵐らしいですね…
物理演習は開始学期に取ったんですけど、今思うとよく出来てましたねぇ。
あれは非常勤講師の人がキチンとしてたんでしょうかね？
物理と化学のための数学は大丈夫なんでしょうか？？ >>488
もうそんなにデキるなら
お前が講師で良いんじゃないか…
俺はωが顔のパーツにしか見えないレヴェルだよ…
(｡･ω･｡)ﾉ(´･ω･｀)(´･ω･`)？ >>488
物理演習は良かったです。
自分の中ではベスト３に入る授業でした。
力と運動の物理演習に関しては、
余計なところで、エネルギーを浪費しなくてはならないのがきついですね。
単に難しい問題に頭を悩ませるのなら、むしろ本望なんですけど。 >>490
双方向のやり取りが、質問箱(最大6回)というのがネックなんですよね…。
来年度には相当洗練されていることでしょうけど…。 みんなそんなに質問箱使ってるの？
使ったことないなぁ >>492
オンラインと言ってるけど、放送科目の低予算版だね。
教員が表に出ない科目は何も無い
でたがりの教員は交流フォーラムの出没したり
質問をまとめてくれたりする >>493
放送授業でも使ったことありますよ。
明らかに間違ったグラフを提示してたので…。
オンラインの初学期は、間違いと思われる内容が多過ぎますので、
確認したくはなりますよね…
>>494
交流フォーラムって、誰かが書き始めないと難しいですよねぇ。
強制的に履修者全員表示する、とかなら腹括れますけど。 今オンライン見たら、
「誤記等の指摘はこちら」
っていうのができたっぽい
前からあったっけ？ >>496
無かった、誤植だの問題が講義の中からでてないとか
ひどい例が多いので、ようやく対応したのかな 質問箱は回数制限あるので、こういった対応はありがたいですねぇ ちょうど改正が施行のタイミングだから民法の授業は受けないほうがいいなこれ
旧の内容そのままやって最後になお改正法案では～みたいな感じで混乱を招く 運転免許の試験も似たようなことあったね。
交通法が改正されて、改正以前の規制を出題してしまったものだから、合格のはずの人が不合格になったとか。
合格のはずだった人を改めて合格にしたり、不合格とされて試験受け直しの人には検定料返金。
交通費だって痛いはずだ。これから免許を取ろうという人が不便な免許センターまで余計な移動を強いられたんだ。当然、車で行くわけない。(無免許か原付免許くらいだろうから) 力と運動の物理演習の小テスト、第3回の松井さんの分もやっと訂正されたようですね
第7回の授業内容は端折り過ぎでよく理解できてませんが、
ローレンツ変換のcosh(x)の式は明らかに間違われている(勘違いされている)ようですよね…
履修されてる方おられましたら、確認お願いします 新規講義は、学生によるデバッグ必須ナノカ…？
地雷原かもとは思いつつもテーマが魅力的だと取っちゃうんだよねぇ中身の重さに後悔したりするのに 大丈夫だ
閉講間際でツッコミが入ってる科目もあるからw 初歩からの化学の課題って教材と放送観て解答できるもんなの？
問4で既に詰まってるんだが 問4って分子の結合に関する問題くらいの所だっけ
テキストに書いてあった気がするが 5/15,22の面接授業が閉講になったとの連絡がきてしまった
厳しいだろうと思ってはいたけれども予定が狂って困る 教材と放送と課題で言葉の言い回しが違いすぎて理解するのが苦労する...
頑張ってみるわ >>514
オンラインでも、授業内容と小テストが違いすぎて困ることがあった。
オンラインだと小テストが成績に反映するので困る。オンラインが苦手で未だに◯Ａない… >>514
初歩系の中でも答えさせたい所がバシッと決まってる感じの科目なんで
試験は過去問見ればかなり余裕な部類なんだけど
テキストから追ってくと辛い >>504
非常用問題なんか使ったら、>>503のようなことになるかもね。 >>513
他人事じゃないな。
こっちも、同窓会総会に面接授業ヤバイかもな。
やるんであっても喜べない。バスダイヤは改悪されるし、センター最寄りの売店にも出入りできない。 丸２年、勉強さぼってるうちにシステムが変わったというか、
システムを覚えてもいない自分に幻滅した
今回２科目してとってないけど、手順の不備が理由で単位落としそう
あと、駐車場の許可証取りに行かないと切れちゃってる まとも講師なら予備問題も、チェックしてるだろ
いつ使われるかわからないから >>513
こればかりは大学に過失あるわけじゃないから文句を言うわけにもいかんからな。
自分も今月２つ面接授業がそれぞれあるけど正直なところ片方は厳しいと思っている。（センターが違う）
既に来週までの面接授業は緊急事態発生時の対応になったが、このまま行ったら間違いなくマンボウが延長…収まる気配ないし。 オンライン授業は講義ノートをしっかり読めば小テストをクリアできるよ オンライン受けてるけど、
小テストは何回でも受けられて最高点採用なので… そうなんですね
確かに3科目目で初めてではあります
ただ、小テストの目的としてはそれでも良いのかもとは思いますね
初学期は間違いも多すぎますし 小テストが楽な科目はレポートをしっかりと書かないと評価されなかったりするよ
シラバスに小テストとレポートの配点があるから見てみれば？ >>448
Libre officeの方が主流なのかと思ってたけどどうなの？
フリーのは >>527
そうなの、レポートは小テストの足りない点を補填するために
あると思ってたけどね。 >>529
教科によると思うよ
レポートが重要ならレポートの配点が高いし、小テストが重要なら小テストの配点が高いし
小テストの配点が高くて満点だったらレポート出さなくても単位貰える 小テスト６０％以上なら小テスト満点なら合格なのは分かってるけど
小テスト難しいと思ったことないけどな
小テスト満点取れてレポートだすの忘れたことはあるけど 等速円運動の魔力から脱して、
天体が楕円運動していると喝破したケプラーさん、
あんたはエラい!
そうやってあなたはケプラーさんを礼讃していたよね。
それが、どうだ?
いざ万有引力と運動方程式で
ケプラーの第三法則を導出するとなると、
いきなり手のひらを返すように
「簡単のため」として
等連円運動を仮定して計算してるよね。
楕円運動していると見破ったケプラーさんの法則を
等速円運動で計算したよね?
あなたにはケプラーさんへの愛はないのか? 校歌とか一度くらいちゃんと聴いておこうと思って番組録画しておいたら
銀英伝始まったわ…ﾌｧｲｴﾙ! 放送授業を20科目以上取ってるから、そろそろ通信指導やりはじめないといけない気がしてきた 通信指導提出期間：5月7日（金）10時～5月28日（金）17時
紙で問題を先に見れば済む話だがまだ焦るような時間じゃない（慢心 まだやってないの、終わってるよ
後は７日に提出するだけ まあ、それぞれのペースで間に合わせればオッケーなので、無駄に競いあわないで！
締切遅れは論外だけど、早く提出しても結果は変わらないので。 >>538
こっちは、放送授業配信つながりにくいから、今学期の科目は6,0,0回しか視聴できてない。
ワクチンソフト止めたりしても、ちょっとずつしか進行しない。因みに回線は光。 また回線混み合うんだろうな。
フレックスタイム方式で0時～8時とかでないと放送授業は見れないんだろうか？ようつべなどは普通の時間でもつながるのに。
PCの文字もたまに消えるし、オンライン面接でもしばしばあった。
ネット配信のみだと、放送授業3科目は無茶だったな。 平日の昼間は快調だよ
放送大学は貧弱なサーバーをなんとかしてくれ wifiは問題ない。
wifiが駄目ならここにも書き込めないし。
今日は20時以降が全く駄目。 >>543
やはり砲台か。
昼間は途切れ途切れでも何とか視聴できたのに。 しょうがないよ
今回はみんな家で学習してるだろうし
全国に10万くらい学生がいても回線が落ちないだけマシ >>544
大丈夫だよ、おま環だろ
このシーズンどの時間帯も問題ないよ
光サービスも色々、光といえどもベストエフォート
>>546
十万人がネット接続してないだろ
BS放送見てる学生も多いよ 交流フォーラムに、
4月初旬の日付で、終盤の回の講義内容の訂正確認してる学生居て吃驚したけど
RTAでもしてらっしゃったんやろか… 放送の視聴はまったくできてないけど、テキスト読んで課題だけは終えた。
なんのための放送大学なのかイマイチわからん笑 通信指導は出せば合格になるとはいえ自宅受験で欲張ってたくさん授業取ってると流石にしんどいな うちの家のテレビ、BS映らへんのやけれど
なんで地上波撤退してしもうたんや・・・ 本放送も再放送も見やすい時間帯なので
今回はBSで見てる。 >>552
学位取得を目指すにはBS視聴できる位の経済的余裕が必要です。 むしろラジオの方がタイマー録音しにくくて面倒なんだが
合法でいい方法あったら教えて ラジオ英会話とか帯番組を録音してくれるラジオおかあるからそういうのでどうかな（ぐぐらずに回答 1.5倍速じゃないと聞いてられないからインターネット配信オンリーだけど、
つながりにくいとかあるんだね ラジオ放送はradikoを泥アプリで録音して聞いてる ラジオ授業苦手だわ
音だけだと情報咀嚼出来ずにザルのように全部抜ける
昔から板書少ない授業苦手だったとは思ってたけどここまで駄目だとは思わなんだ
真っ黒画面に字幕あれば行けるんだろうなと思うけど
もうラジオのやつ取れないなぁ… 自分は普通に頭に入るけど、抜けやすいなら教材を見ながらラジオ聞けば？ >>561
馬鹿かどうかではなく、
得手不得手の問題かと ネット配信が重い
途切れ途切れじゃ勉強にならないね
サーバー強化の依頼はどこにすれば良いんだろう？ あー、これ俺だけじゃなくてサーバーの問題なのか
ちょくちょく止まってイライラだよ 運営及び教員全員に放送授業がYouTube配信ではいけない理由を
2000字以内のレポートにまとめて提出させろ >>567
多分そうなる可能性が高い。多分今聞いてもわかりません。となるだろうから聞くだけ時間の無駄だからやらないけどw
今回緊急事態宣言が延長になったら（まあ、なるだろうが）面接授業もできるか非常に怪しくなってきてるし。
学生もこれだけコロナ蔓延してくると感染したりした人が出てきてるんじゃないかな。報告が上がっていないだけで。 >>565
チャンと先読みもしてくれてるみたいだけどなぁ イライラしながらやっても頭に入らないから明日以降やることにした
今日は頭を休める 放送授業は、深夜に動画(画面キャプチャー)で録画しておく。画面キャプチャーならば、ダウンロードではないのでOKと思っている。 放送大学デフォルトのプレイヤーは、ほとんどbufferは無理か。。あとで考えよ >>564-566
俺だけじゃなかったようだね。
無駄に連休使い果たしてしまったようだ。
通信指導提出までにあと 1.1 , 8, 8回（最近は7回分だから 0.1, 7, 7回か）聞かねばならん。
小数点以下は、あとちょっとで１回の授業が完結ってこと。17.1(14.1)時間をどこで捻出しろっていうのか。
何のための「放送」大学だ。これだったら「ビデオ学習センター」のほうが良かった >>547
やっぱ、漏れ環ではなかった。
鯖をメンテする人がいなかったんだろうな。
ま、印刷教材はその間に進めておいたが
ネット環境悪すぎ。他の一般の学校のほうがまだネット環境がマシなんでねーの？
ちっとも「放送」大学じゃねーな。BSの人除いては。 >>576
出さねーよ。牛歩だ、牛歩。
で、ありまして、・・・
えーっと、・・・
これは牛タン戦術だー 今は大丈夫だよ。夕方から23時頃を避ければ視聴できると思う。 スマホで5chやソシャゲをやってる時間を放送授業の視聴に割り振れば良いだけ
それらの時間を活用すれば学習はすぐ終わる 放送大学で西洋史やりたかったんだけど、科目少ないのね。。 >>581
歴史の科目は薄いねー
心理、教育、社会…
ここって学部を卒業すると、学位は「教養学士」だったと思う
まぁ、教養学部だもな、当たり前かぁ笑
近所に大学があるなら歴史のゼミに出るとか？
(自分の卒業した大学は外部のひとも普通にゼミに出入りしてた) そもそも日本で海外の歴史を専門にしてる人が少ないからねえ…… >>583
たしかに、そうですね。研究者になるにしてもまずその国の言語が出来ないといけないし、どこの国も「歴史」は徒弟制的な側面が厳然としてあり、他所者には冷たい。
日本なんて、日本史をやるのに「女性」であることでさえ、不利な風土が残っています(おそらく汗）
女性の歴史学者 ほとんどいないかも。
歴史にかんしては、学生のほうか詳しいことも多い。大学教員は、派閥の師匠に気に入られて...って感じかも？
（「そもそも歴史なんて学問でない！」って、怒鳴る教官もいた笑、政治と密すぎますし）
フェルナン・ブローデル『地中海』あたりは、教養的にも面白いですが… 試験は放送授業からの出題はなく印刷教材からの出題だよ。 >>577
「放送」を強調するならば、「BS見れば？」ってなりませんか？ >>587
教授から質問箱で回答があったからさ。
ちなみに試験は択一式8問から12問程度。
試験会場では印刷教材参照可だったから満点も取れたのは事実だよ。 放送授業から出題される科目も多いよ
っていうか、せっかく金払って履修してるんだから放送授業も視聴しろよ
もったいないだろ >>588
各論の話をあたかも総論のようにはなしているから皆から指摘されていると気づいてくれ。 >>591
ほとんどないレベルだろ
だいたい、放送授業といっても印刷教材読んでるだけか
極一部時間潰しに、しゃべってるだけ
見るだけ無駄
一部には、放送という利点を利用してる教員もいるけど
極一部 今年開設だと都市から見るヨーロッパ史は今んとこテレビの意味ないかな……って思った
世界文学への招待はロケが多くて面白かったな 前回の試験は放送授業から3題出されてた科目があったなあ
そもそも教材と放送授業の担当講師が異なるから内容自体が異なってたわけなのだが 「総論」や「各論」どちらも結構。
「質問箱」を利用してみて「嘘」か「本当」か自分で試したら？
ケチつけているようじゃ満点も無理かもね。
授業をまともに視聴しているかは本部もログ記録しているからさ。 >>596
論理的でない意見ですね。
嘘か本当かという話ではないと思います。
特定の科目に対する質問箱への回答のみをもって、あたかも全科目がそのようであるかのように表現していることが問題かと思います。
仮に全ての科目で質問して裏取りをしようとするならば、無駄に質問箱を使って、余計な手間をかけるだけです。
期末試験が、授業成果の確認である以上は、教科書に記載のなく、授業中に言及のあったことから出題されても文句は言えないというのが一般論です。無理に教科書からの出題に限定されるか問い合わせることは、本来の趣旨からは外れます。 >>596
突然、ログのはなしが出てきましたが、だからどうなのですか？ 「だからどうなんですか？」だってさ。
「試験のために放送授業を視聴しなくていい」なんて最初から言ってないし。
結局「言いがかり」や「ケチ」や「言葉の揚げ足を取る」暇あったら
勉強したら？不合格になるなよ？ >>599
そもそもは
>>585で
試験は放送授業からの出題はなく印刷教材からの出題だよ。
との発言に、言い過ぎとの指摘があったことが発端かと。
それは挙げ足とりてまはなく、至極全うな指摘だと思います。他の方も類似の指摘していますからね。 >>596
オンライン科目じゃないから
サーバーの障害記録以外ログなんて見てねだろ
見てる見てない全く関係ねぇよ
そんな暇ねぇだろ 通信指導の処理には印刷教材だけでいいよ
もし解答が見つからない場合のみ見りゃいい
放送なんて倍速でも２０分、だるくて見てられないよ ネット配信ばっかり視聴してたけど
BSの方が画質も音質もいいから今は もっぱらBSを使ってる。
今は全講義保存に挑戦中。筋トレアカデミア面白い。 >>599
教授が回答した内容に対し「言い過ぎ」だってさ。
「至極全う」「発端」「他の方も類似の指摘」とやら
あなたの口問答の執念を試験に注いで頑張れ！ 「曲解」だとかいうから試験で問題文さえ「論理」的な解釈も・・なるほどね。 俺も教材見ればだいたい頭に入る人間だけど、同じ内容を放送授業を通じて復習した方が間違いなく頭に入る
あと出題傾向は「科目（担当講師）によって異なる」
自分の考えが全てだと思わないことだ 「自分の考え」ではない！「教授から質問箱で回答があった」のだぞ！
と、レスを想像しました 1つの科目で1人の講師が全てを受け持つ科目は教材と放送授業で違いはあまりないけど、複数の講師で分担してる科目は教材と放送授業で異なる内容をやってる科目が見られる
そういう科目は試験で放送授業の内容から出題されることがある
その質問した科目の先生は「そう考えてる」ってだけ 試験問題が放送授業から出る科目は少なくとも一つはある
これは共通認識ですよね
ということは、わけのわからんことを言い出したやつは狂人です
あとは狂人をバカにすればいいだけのことですね 平日のこの時間帯にネットだと視聴困難なのは、働いてるかたにはやや不利かも。
(BS必須か？) キッツい講師がいる
ちょっと所作を見てられないから音声だけ聞いてるわ >>617
「∀と∃の区別なんてどうでもよい」
「教授から質問箱で回答があった」
こんな感じの反応がありそうですね。 >>619
それがどうでもいいってことなら、2は素数でないってことも言えそうだ。
だから、記号は厳密に。 >>594確かコロナのせいで、海外ロケできなかったんだよな、もったいない。 >>614
そんなトンデモ先生がいたとはw
むしろそっちの方が問題ですね
単独講師でテキスト外(放送授業)から出してた人がおったよ >>622
むしろ、出題範囲を気軽に教えてよいのか少し疑問に感じたよ
今まで放送授業から出題されたやつの中でラジオを本当によく聞いてないとわからないやつがあってびっくりしたよ
本当にたった一言のやつ >>620
話の流れから、笑いの意味で書いただけで、私自身は記号を軽視するつもりは毛頭ありませんので悪しからず。 「博物館展示論('16)」なんかは、シラバスに
「※単位認定試験には、映像教材からも比較的多く出題する。」
と予め書いてある 通信指導終了
>>625
そりゃそうだろ、展示論に教科書だけでは
科目による 通信指導の解答方法がいつのまにか試験問題に広がってるなw 試験問題なんて主任講師の裁量
なかには印刷教材と放送授業のコピペではだめで
さらに調査研究して、小論文書かせる科目もあるよ
放送授業見てないと解答が書けない科目は初めてw >>621
ヨーロッパの街並みをもっと見たかったねー 小中高までは教科書に忠実であるべきだけど、
大学まで来たら、教授の見解を読み解くことが受講するってこと
間違った見解で間違った出題でも、間違った回答で正解を出した上で間違いを指摘するのが最終的な正解 情報化社会と国際ボランティア
精神論を並べていて科目名から期待した内容ではなかった
楽して単位が取れそうだけど違う科目を履修すればよかった >>627
次の書き込みが元凶。
585 名無し生涯学習 (ﾜｯﾁｮｲ 7fe3-zL94) 2021/05/06(木) 06:05:40.67 ID:+p0Wt1BT0
試験は放送授業からの出題はなく印刷教材からの出題だよ。 >>630
大学では研究者による見解の相違というものも多々あるので、間違いと断言できないケースも多々ありますね。
ここでの書き込みでも多々ありますが、自分の支持する見解と相違する見解を間違いだとか、教員を単純に批判することは残念です。学説の比較そのものもアカデミックな領域なので、他の学説を知ることも重要ですね。 こういうメール来てたけど
放送大学から、2021年度第1学期の通信指導提出期間のお知らせです。
期間内にWeb通信指導システムまたは郵送により大学本部へ提出してください。
通信指導を提出して合格しなければ、単位認定試験の受験資格が得られませんのでご注意ください。
この合格って文面前からあったっけ？
そもそも通信指導に合格とかあるの？ >>634
あるよ
「学制生活の栞」p.69にも書いてある >>635
「学制生活の栞」×
「学生生活の栞」〇 人間にとって貧困とは何かは内容はともかく
講義中に流れる曲も講師の口調も暗くて
気持ちまで暗くなる。誰の選曲なんだろう。 Web通信指導って3週間しかないのか
結構キツイな 4/1から1週間に1章ずつ進めていれば余裕だよ
この学校では計画性が大切 >>641
現状のままだと自宅受験の可能性が高いな。
まあ、緊急事態宣言延長とかマンボウ追加とかで閉講とか変更の山が結構あるね。 コト○ハとかいう、とち狂ったキャラクターなんとかして欲しい 今日から休日二科目、平日一科目通信指導やっていくかな 色んな人の学習ペースを聞いてると面白い
結構参考になる 乗り鉄終わって趣味の自転車のトレーニングを再開しようと思ってら今度は通信指導が迫ってるのか！
いちおうきちんと放送授業よ印刷教材を網羅してから通信指導に取り組みたいから、またトレーニングは
お預けか。きちんと放送授業を視聴して印刷教材を読むってなら、通学課程並みに時間確保がきつくならないか？ スマホからゲームやSNSの類いを削除するだけで勉強時間が増えるからおすすめ
無駄な時間とお金の節約にもなる つーか通学課程は誤魔かしがきいて教授の裁量次第でどうにでもなるから、通信教育課程のが
難しいって言われんだよな？
ただ今は放送大学では試験があれだからボーナスステージで適当でもなんとかなるのか・
前期は通信指導は適当で試験は参照で苦労したが、本当に乗り切れたしｗ 大学の単位は、文科省の規則によれば
１単位あたり45時間の学習内容。
予習復習含めての時間だけど、
忙しいと思うのはあるべき姿では？ 自分は放送授業は倍速で約30分だし、教材も1回読めば頭に入るから、1科目15時間くらいしか学習してないな
いかに通学制の授業がだらだらやってるか分かる >>643
やたら声が低いよな
俺はその講師が生理的にダメだ つっても通学の大学でも出席取らない、テストがザルな科目だけを取って卒業する生徒も多いわけで
放送大学に限らずどこの大学でもある問題だと思うよ
サボっても自分のためにならないしね
コツコツやれる習慣が見につくかどうかってその後の人生に大きく影響すると思う
十代の頃遊びまくっていま放送大学にいる俺が言うのも説得力に欠けるけどさ… 日本において通学制の大学は子供教育みたいなものだから、放送大学のような成人教育に特化した大学とは毛色が異なるよ 仕事と放送大学を取ったら趣味の時間がなくなるな！ただニュー速見たりする時間をなくせば
大丈夫かｗニュー速はマジで無駄だ！掲示板は開かないほうがいいｗ
こことかヤフー掲示板くらいなら集中しないのでマシだが >>657
ニュー速はマジで人生の無駄だし最悪洗脳されて変な思考になる >>659
ゲームと一緒で中毒性高い！
無駄だからやめろって思ってるのに、少しだけならで時間を大量に無駄にしてしまう！
君子危うきに近寄らずだな！
鉄ヲタだけど基地外だらけの鉄板は近寄らないようにすればそのうち存在すら忘れて行かなくなるのと同じで！
慣れは大事だ！
放送授業も慣れが必要だ！
最初は何度も聞き直して時間を無駄にしてた！ ツイッターとか見てるともう通信指導全部提出したって人が結構いて焦る
まだまだだわ >>661
締切5月28日(金)17:00
まだまだ大丈夫 今オンライン繋いだら
「あれれ、おかしいな。…」
とか出たんだけど、ふざけてんのか？ >>664
まさか、ウイルス？
まさか、麻原と上祐が出てきて「ポアだ！」って叫んでハードディスクのデータをポアするウイルスとかじゃね？ 緊急事態宣言とマン防で結局１つは閉講、もう一つはwebに切り替えとなったわ。
webの方はスマホしかねえし都合つかないからキャンセルできねえか明日聞いてみるわ。
別に返金しろとは言わんが（こっち都合だし）、グループワークとかあった場合に当人がいないと迷惑な話だからな。 >>666
そういうウイルス、マジあったんだぞ。
データがポアされても知らんぞ。 気分が悪くなるからやめてくれ
メモ帳に書いてろよ
他人の気持ちがわからない人よ >>657
興味本位でたまに覗くけど、教養のない人間は論理の飛躍が見られて話にならないね
どいつもこいつもどこから得た情報なのかよく分からない根拠のない主観でモノを語ってるよな 自分を賢いと思って他を見下すのってかなり愚かだと思う 教材1章読むのに30分とは凄過ぎます！
それで過去問もやらずに@を連発されるんですもんね！ 自分が所属してる学習センターがコロナ拡大で入館禁止になっちゃったよ。
面接授業を予定してた方は大変だろうな。
うちの学習センターはオンライン授業切り替えが殆どない。Zoomが苦手（スキルがない）なセンターなんで困ってる。 >>671
自分が賢いのではなく他が賢くないだけ
上には上がいる
>>672
正確には15分
過去問は一回は解くが、確かに@連発だな >>675
アドバイスありがとうございます
まだ学士すら取得していないのですが、いずれ大学院で専門知識のさらなる習得ならびに研究を実践したい
自分より賢い人はたくさんいるのでそのような人らに並ぶような人になりたいと思っています >>673
とりあえず面接あるなら扱い聞いてみたら？
卒業かかっていて、閉講ってパターンだときついよな。特に心理系は。
住んでいる県のセンターのは対応がゴミ過ぎるから本部に扱いを聞いてからにするわ。
対応酷くて所属センター変えたくらいだし。特に女性職員の愛想がなさすぎw >>677
ありがとう。コロナ禍で学習センター間の危機対応に結構違いがあるのが分った。
対応の悪い学習センターに所属してると損するよね。 足立学習センターの図書室のおばさんはすごいよね
3年前に本部の図書館から取り寄せた本の受け取りを
足立にしたら「なんで違う所属なのにここにしたの？」
と >>679
と言われて「ここじゃだめなんですか？」
と聞き返したら「別にダメじゃ無いけど所属の方に言ってくれた方が・・」
などと言われた。
今、コロナ云々って言ってるけど、足立に限って言えば
仕事したくないだけだと思う。 センターでのいやなこととか、今では懐かしささえ覚えるな。実家に帰ってきて、田舎のセンター所属なんだけど、行ったことない。でも、文京の筑波と共同の図書館よかったなあ。集中して勉強できた。資格試験の勉強とかしちゃったけどね。図書館で勉強したいな 「ダメじゃないなら黙ってろ」で終了
根掘り葉掘り聞かれる理由も偉そうにされる理由もない
滑稽な決まり事や手続きばかり作って役人面したいだけ 東京の学習センターもコロナでずっと閉まってるから
職員リストラしてもいいかもよ
特に足立の図書室のおばさん >>670
たまにすごくためになったり貴重な情報源はあるけど、十中八区は馬鹿ってより基地外だから、
時間の無駄だし精神的に負担になったり気分を害するだけで、あそこでやり取りするのはリスクでしかない！ ファイナンス入門やってるんだけど計算問題ばかりでさっぱりわからん
なにこれ？こんなのどうやって解いたらいいんだよ…
しかも教科書の演習問題は答えも解説もないという不親切さ 実用系科目は他にいくらでもいい教材が世の中にあるから
使い勝手の悪い放送大学に頼らなくていいんじゃね？ >>686
齋藤 正章の科目はどれも分かりにくいし
滑舌が悪いから、聞きづらいね そう？
声は聞きやすいと思ったけど
初級簿記、ファイナンス入門受けた感想
ただ、メリハリがあまりないので眠くなるw >>691
滑舌練習したのかね
シャシュショが聞き取りにくくて印刷教材見ながら出ないと
貸借対照表がでてこないw
それとエートが多すぎ、印刷教材と言ってること違ったり
指摘すると、訂正されてた マジで学割最高だな
3時間パック1210円と968円じゃ印象が全然違うわ >>686
前に数理ファイナンスっていう科目があって、がっつり数学だったんだけど、結局、連立方程式を解くやつだったような・・・。印刷教材見てないから、一概にはいえないけど、事実だとすれば不親切だな。演習問題 で解き方やってくれないとね。 一応(形式上は)ラグランジュの未定乗数法だったような気も… >>697
そうだ！！それだ！用語が出てこなかった・・・orz 言葉は難しいけど、やってみれば連立方程式なんだよね。 面接授業で最前列の席に座るおじちゃんって、やたら講義中に先生に絡みまくって挙句トンチンカンな話オンパレードなのマジ勘弁。なにあれ論客にでもなったつもりかよ？ >>686
ファイナンス入門、FP(ファイナンシャルプランニング)技能士試験の参考書を見ながら問題解いたよ。
項目別に色々解説しているサイトもあるから探してみては？
通信指導には間に合わないけど、印刷教材の演習問題は質問箱に何問かまとめて回答を書いたらお返事しますと言われた。 FP技能士は大昔に2級取ったけど、
内容がが相当違ってたような気がしますが… 滅多に専門家と直接話し合える機会なんてないのだから無駄話でもなんでも話せるなら話した方がいいだろ ボクちゃんのオレオレマナーを守らない奴は許せんみたいなくだらねぇつばぜり合いになるから対面授業はバカバカしい。公共の映画館がクソなのと一緒。
世界的な感染症災害下でも持続可能な先端の授業形態をもっているのにわざわざ同一時間・同一空間に詰め込んで・一発勝負の対面授業に先祖帰りせんでええのに。 >>706
俺はホームシアターより映画館のほうが好きだよ
臨場感が全然違う
講義でもオンラインより対面授業のほうが良いと思う
講師と直接対することでより深く学べるんじゃないか？
Zoomでの飲み会が味気ないのと同じ やっと情報系３科目の通信指導を出した。
情報系なのに、何で「自動車、自動車、自動車・・・」なんだ、おい黒須！
データベースの、原田龍二の劣化版の時もそうだったけどよ。
ヤル気失せるんだよなあ、あーイライラする、ふぁおｓｊじゃｒ：あえんｆ：いおじｊぁｋふへ 情報系でも工学系では、ないし
教養学部教養学科の情報コースだろ期待しすぎかな 放送大学は「教養学部」であり、
「学士(教養)」なんですよね。 プログラミング言語はCとJAVAしかない
Cにいたっては基礎より入門前レベルだし JAVAではなくJavaな。
求人でもプログラミング言語名に誤字・脱字があるところは、お察しのところだからな。 髪の毛がない人はハゲである。
ハゲに1本加えてもやはりハゲである。
よって数学的帰納法より、全ての人はハゲている。 >>709
教習所行く前から察していたが、自動車とは相性がさいあく >>716は途中送信
>>709
教習所行く前から察していたが、自動車とは相性が最悪なんだよ。
元からきょうみは >>717も途中送信
>>709
教習所行く前から察していたが、自動車とは相性が最悪なんだよ。
元から興味なかったし、行けと言われて仕方なく行ったらギアボックスはガーッ！
駐車は出来ない、駐車券取れない、
車のせいでバスは減るし、ドーナツ化現象まで起きて街が変質した。
あと、ずっと大嫌いだった大叔父は車の社長だし、長年の確執すら思い出してしまう。 >>713
要普通“面”許 だってさ。
お里が知れるなwww
あれを書いた人、 バーーーーカ！ >>719
これが ※ただしイケメンに限る というやつか・・・ 放送授業って、教科書読んでから見てる？ それとも放送見てから読んだほうがいいのかな？ >>714
それは帰納法ではないね…
そもそも禿がnの役割を果たしていないよね。 >>722
一応ざっと目を通してから聞いているね。
たまにおい今どこやってんだ？となるけどwテキストの順番通りではない授業がある 面接授業が閉講やwebへ変更とかの山だな。
仕方ないとはいえかなり多いな とりあえずzoom導入したが
わずかな対面の機会をこれで済ますのもなんか惜しいなあ
返金にするか迷うところ 「うるさいな うるさいな」うるさいな
メモ帳に書いてろよ >>725
もうzoomでやってくれよ…
zoomなら確実に行えるんだし。 zoomだと講師と休み時間等に交流できないのがな
同席した学生と仲良くなれないのも 田舎に住んでるもんだから面接授業を口実に泊りがけで遊びに行くのが楽しみだった >>732
放送大学本部に行って、千葉の風俗に行っていたのは貴方ですか？ >>708
自動車ってなんだろ？黒須先生は、情報じゃなくてもともとは心理学の出身だよ。確か日立の研究所でユーザビリティとか工学寄りの心理学やってたはず。授業も別に悪くはないと思うけど、旧情報教育センター？だっけの先生にありがちな放送授業に向いてないってのはあると思う。 このスレには自動車にコンプレックスを感じる人がいるので、かかわらないほうが良いですよ >>736
まちがえた。放送教育研究センターとかって放大と合併する前の研究所 情報コースできたときに移ってきた先生は放送授業下手だよ。あと、専門外の授業やってる人は学生なめてると思う。謎な先生多すぎる zoomって、こちらの顔が相手に見えたりするんですかね？ >>734
「コンピュータと人間の接点」なんだけどさ、教科書や通信指導にこんなのある。
前の車がブレーキをかけたから自分もブレーキをかけるのは***ベースである。
運転していてどの程度まで見えるのを***視力という。
運転者が居眠りをしたのを検知したから自動でブレーキをかけた。これを***という。
そりゃ、AT車のようにコンピュータ仕掛なものがあることは分かってるし、人間がどのくらいタッチすべきかってのも、車種によって様々。
一方的にMT車押し付けられた時には怒り心頭だったなあ、あのクソ社長。正直、ATでさえ好かないのに。MTは当人の趣味でしょ。ケーキ屋さんの子供がケーキ好きでないってよくいうけど、これに似てるのかな。
教習所に無駄遣いさせた周囲にも怒り心頭。補修バッチリ。ハンドル握るごとに嫌いになっていく。
黒須先生が悪いんではないけど、教科書や通信指導の選択肢の文章で、怒りが込み上げるよ。
バス路線を召し上げて他の道路に回したバス会社にも、2つ前と前と今の市長・路線編成担当者にも怒り心頭。車に対する恨みが交錯してしまってる。(適性を考えない社長にもな)
地元の面接授業でも、電波の話なのに自動車の話が絡んでくると、その時限はムッとして思考停止して頭に入らない。
正直、ここまで怒りが込み上げるようでは良くないのは重々承知だし、何とかしなければと思ってる。(生まれながらにして車嫌いなんだなあ…)
「運転しろ」はNGだからね。他人の運転ならいいけど、自分で運転したら人殺しになってしまう。金八先生以上にセンスないなって思うよ。 >>737
情報コースはいい先生多いけどな。
ただ、劣化原田龍司は、データベースの題材に車種名？あれは最悪だった。 「狂人と人間の接点」という授業が必要じゃないかな
なるべく関わりたくないけど身を守るため >>741
車のために街が変質してしまったからね。
余計な郊外拡散。
不仲な大叔父(車の社長)への不満も重なっている。
バススレでマイカー主義者とは激しくケンカしてしまったし、気分悪くて調子が出ない。 >>743
誰だって苦手あるだろう。犬嫌いとか、ネズミ嫌いとか外国語嫌いとか。
車が嫌いなだけでなんで狂人扱いなのか。変人は認めるけど。
このままでいけないのは分かってるんだよ。
どうしたら解消できるのか メンタルクリニックで相談してみてはどうかな
苦手にも程度があるが、ネズミが出たときのドラえもんがポケットから物を取りだす代わりに能弁になった感じだぞ 社会で生きていて自分がどの程度まで見えるかを***識力という >>737
メディア教育開発センターだろ、学長も副学長そこ出身だよ >>748
地球破壊爆弾…じゃなくて、
やっぱりそうなんだろうなあ。
事情が二重三重にこんがらがって説明が難しいと思うけど、多分対症療法になると思う。 >>750
おい、岩永先生は元からの砲台教員だぞ。
社会と経済→発達と教育→心理と教育 >>752
988年4月 - 1989年7月
放送教育開発センター 研究開発部 助教授 >>751
不安障害だよ
生活に支障があるならカウンセリングを受けたら？
ここで不安や不満を書いても、変人が鬱陶しいなと思われて攻撃されるだけ >>740
大丈夫？
普通に心配になってくるので、心療内科を受診して、カウンセリングを受けた方がよいと思います。
決して馬鹿にしているわけではなく、心配からの書き込みです。 ほとんどの放送授業って印刷教材の棒読みだけだから、印刷教材をちゃんと読めば省略しても問題ないよな？
でも可能であれば放送授業は視聴するべきか？ テレビはテキスト読むだけみたいなのはそんなに多くはないと思うが… やっぱりテレビとラジオは違うのか？
確かにテレビは教科書棒読みではない気がする 放送授業中間地点の7、8回くらいまで通し視聴して、提出課題の問題文読んで解けなければ、印刷教材巻末の用語索引から該当する範囲箇所のみ読んで答案作成。
授業メインで印刷教材がサブ。
時間なくて課題提出が優先だから教材の精読はのちのちにする予定。 >>764
対面面接授業→zoom面接授業 返金なし
対面面接授業→(zoomを辞退) 後々返金 >>765
ありがとうございました。
zoomなら今回は辞退するか。 記述式の通信指導って教科書の抜き書きみたいな感じでいいの？
なに書けばいいか全然わからん >>768
たぶん通信指導は何を書いても合格だと思う
だから印刷教材丸写しでもいいだろう
責任は持てんが
それから教科書じゃなくて印刷教材な >>769
この場合は、「教科書」でいいだろう。
「印刷教材」は、教科書に加え、通信指導冊子・添削結果・その他印刷物を含んだ全体だから。 用語に関しては「学生生活の栞」を参照してくださいね 用語・定義を大切に。
そもそも定義が異なれば、議論は空回りしますからね。 青山昌文先生の面接授業に出たときだけど
放送大学は印刷教材と放送教材で一体となって講義をしている
だから印刷教材は教科書じゃないと強調してた
たしかに印刷教材を読んで放送教材を視聴して一コマの授業だよな >>768
せっかく先生に読んで貰えるのに、
それだけだと勿体ない。
自分の場合、記述式だと印刷教材の他に
参考文献2～3冊見てネットでも調べるよ。 昨日の夕方出した通信指導、今日朝一で着いちまってたわ
大丈夫だよな？ >>775
あー、自分もやってしまった
web択一が開始してたから日曜日に出しちゃった
2科目4単位、フライングでNGにされたら悲しい・・・・ あれ？俺先週の土曜に出しちゃったよ
やらかしたなー 今までweb提出しかやってなかったのもあって期間が違うのに気づかなかった……。
流石に早い分には大丈夫だと思いたいけどよく見ないとだめだな。。 >>775
大丈夫だとおもうけど、
大学側が準備できてない時に到着分を、引き出しにでも入れといたんだろ
その後の到着分に入れるのを忘れたというマヌケな事件があったよ >>770
その印刷教材は、試験持込物品だろ
大学に印刷教材不要にしても、通信指導は送られてくる 俺も去年それをやった
通信指導を提出期間の一週間前に郵送しちゃった
でも普通に受理されて合格したよ
たぶん俺やお前らのように粗忽な奴らが大勢いるので慣れてるんだろう >>778
単位認定試験の持込許可物品でも、
「印刷教材」とは、テキストのことですね。単位認定試験の時間割の注意事項などに明記があります。
ただ、通信指導などは印刷教材に挟み込んでも良いことになっています。
また、「ノート」には、過去問題や通信指導の貼り付け・挟み込みが認められています。
通信指導の用紙は、「印刷教材」や「ノート」の従たる物扱いみたいです。 科目に関する印刷物は全て「印刷教材」の仲間でねーの？
教科書の訂正でんでん用紙とか
試験時は通信指導冊子に添削結果、教員からの訂正でんでんメールを印刷したものとか、みんな持ち込みおkな訳だが(持ち込み不許可科目を除く) 他書籍は完全にアウトだし、持ち込んでた人が片付けるように指示されて仕方なく片付けてた。(この人のおかげで、何ならおk、何なら駄目ってこともハッキリした。)
教科書の拡大コピーを冊子にしてノート代わりにしてた人はいたが、ちょっと咎められたものの、教科書のコピーってことでおkだった。
あまりしっかりした冊子にすると疑われるみたいだね。教科書だとアピールするため、表紙の拡大コピーも付けなきゃ駄目か？
他大学の先生は独自に余白たっぷりの教科書をわざわざ作って面接授業受講生・学部学生に渡してる。(内容は通信教育のものと同じで、自ら書き下したもの。)講義の内容は余白にしっかり書ける。
砲台はこれと逆のことをしたからなあ。文字は大きいが、余白が狭い。だから上述の拡大コピーの人は正しいと思う。 お前らすげーな
俺は15円切手なんて持ってないからweb提出しか無理 >>783-784
だから「教科書」ではないって しつこいな
「学生生活の栞」より
https://www.ouj.ac.jp/hp/gakubu/pdf/bookmark_2021gakubu.pdf
い 印刷教材（テキスト）
学問を学ぶために、主たる教材とし
て用いられる図書（教科書）と異な
り、放送授業科目を学ぶために放送
授業の視聴と互いに補完するために
作成された教材。 提出課題はうめれば良いだけなのに無駄に拘って3時間もかけてしまった
まだ20個残ってるのに間に合うか？ >>783
定義を大切にしない人は、勉強で苦労しますよ。
感覚で色々言うのではなく、しっかりと根拠を確認すべきかと。
>>786は、きちんと根拠を明記して書いているので、見習って！ >>785
10円切手と5円切手を貼る方法もあるよ 定義に拘りすぎて重箱の隅をつつく人間も考え物だがね。
ニュアンスの違いくらいでガタガタ言うのは大人気ない。 >>790
定義を明確にすることと、重箱の角をつつくのは別物。 >>791
要は伝われば良いというだけだがな。
学術論文でもあるまいし。
気動車を電車と言ったらしつこく突っかかってくる鉄道マニアと変わらん。 >>792
ケースバイケースかな。
ただ、大学で勉強する以上は定義を調べる癖をつけないと困ること多い。
同じ言葉でも、定義次第で異なることは多々ある。広義の◯◯、狭義の◯◯なんて場面では、どちらで話しているか定義を明確にしないと、話が噛み合わない。 >>793
定義と言ってもきっちり端から端まで決まってる定義は大学レベルでも少ないからニュアンスの違い程度でうるさく言うのは鬱陶しいだけだよ。
同じ定義でも言い回しの違いとか同じような意味で使われる別の定義とかよくあるでしょ。
あからさまに誤用している時はさすがに注意するけど、そこまで厳密にやらなくても伝わる。 >>784
放送大学では教科書のことを印刷教材と呼んでいる
それだけのことだろ
放送大学の印刷物や放送やサイトのどこに教科書なんて言葉が出てくる？
探してみろよ
放送授業でも、印刷教材の表1をご覧くださいなんて言ってるだろ 大学が自ら印刷教材のことを教科書と言ってるけどね
https://www.ouj.ac.jp/hp/toiawase/university/08.html
放大の教科書って印刷教材を兼ねているんです
教科書(テキスト)でもあり、授業の本体でもあるから少々ややこしいだけ
単に教科書であるばかりでなく、授業そのものであるので、ただの教科書と
一緒にしては困るんだけど、教科書であることは間違いではない 上で出てるようにニュアンスの違いなだけ。
いちいち重箱の隅をつつくような面倒なやり取りをするから話がこじれる。
大学生ならもう少し大人な対応を覚えなさい。 上で出てるようにニュアンスの違いなだけ。
いちいち重箱の隅をつつくような面倒なやり取りをするから話がこじれる。
大学生ならもう少し大人な対応を覚えなさい。 普通は教科書と言われたら印刷教材のことだと理解できるが、上の人は「正しい用語を使え！」といちいち突っかかるわけでしょ
「めんどくせーな、こいつ」と思っちゃうね アスペルガーでしょ言葉を言葉の通りにしか受け取れない人って
頭悪い人の典型だと思う >>803
まあ、俺もアスペなんだが、
頭の良し悪しは「定義」してから語って欲しいわw
空気読めないのは間違いないけどな 昔、中学や高校の国語(現代文)で、同じ言葉に線が引かれていて、文脈から意味を違うものを選ばせる問題があったけど、見た目が同じ言葉でも文脈や使われ方で意味が異なってくるというのは、とても大事な視点。
こういう掲示板では、それぞれが好き勝手に言葉を使って、収拾がつかないということが多々ある。 >>803
糖質を疑う。
＞ やだやだ、こんなスレタイ
＞ ☆☆☆放送大学スレ Part.383☆☆☆
＞ だから、教科書じゃないって、印刷教材
「小さな教授」のアスペルガーとは違うな。 >>803
アスペルガーは頭がいい人が多いからややこしい
頭の悪い人の典型じゃなくて、発達障害の典型といえばよかったのに。 食後に勉強しようとすると睡魔に教われるのは何故だろう
もうダメだから通信指導を提出までの放送授業を視聴するのと印刷教材を読むスケジュールでも立てるかな >>809
血糖値の上昇。
炭水化物(糖質)を食べなければ良い。 >>809
副交感神経が優位になるらしい
俺は眠気を感じたら立って勉強してる 映像授業が観れたものじゃない
数秒再生して数十秒読み込みグルグルの繰り返し zoom当日開始10分前から部屋に入れるとかいう説明なんだが
導入して初めての人もいるんだから部屋テスト事前にやってほしいなって思う >>785
１５円切手はないぞ。１０円と５円切手貼る事になる。
自分は面倒だからweb提出だけどね。全部択一式だから。とりあえず半分出した。残りは来週水曜日までにやるわ。
あと、北海道、岡山、広島で緊急事態宣言出るからまた面接授業が閉講やzoomに切り替えかな 倫理観を無視した暴言だが、
コロナを蔓延させて、治療もせずにいれば、高齢者の数が減って、結果的に財政が改善するのでは？
という悪魔的な考えが思い浮かんだ。 新しい時代の技術者倫理
↑これ記述式の提出課題だった・・・800字の文を二つも書いて出さないといけない
マジかよ文章苦手なんだがどうすりゃいいんだよ 問1は200文字×3でテキストを読めば書いて欲しい内容もなんとなくわかるだろ
問2はテキストの要約200字×2と発生しうる事故→何が問題になるか→そうならないために何をすべきか→具体的な行動策はなにかで200字～300字程度
最初に文章の骨組みを作って後から肉付けする感じ
課題が変わってたら知らんがこのくらいは書く練習しとけ 通信指導は何か書いときゃいいよ
技術者倫理は、試験の出題範囲もワンパタン、余裕科目 レポートふうに書くべきだよね？感想文みたいな感じじゃダメだよね？
レポートの書き方から勉強しないといかんのか
また余計な出費が増えるなぁ >>818
>>820
できる人には簡単に見えるんだろうね
まぁ参考にしつつ試しながら書いてみますわ >>816
それは公には絶対言ってはいけないことなのだが…
まったくもって、その通りなのですよ
大阪みたいにコストかけずに死んでもらうとありがたいという
60歳未満かどうかで、治療するかどうか決めるとかするか 通信指導の存在意義って何なの？
提出さえすればいいので、学習を煽るために存在してるだけ？
通学課程で言うと提出課題みたいなもん？
それか授業中の指名質問みたいに評価は影響ないけど、恥をかきたくないから事前に勉強する習慣がつくみたいなもんかな？ >>825
単位取れればいいと思うが、できればちゃんと勉強して自力で好成績で単位取れればいいと思ってる。
卒業できれば何でもありにはまだ陥ってない！ 勉強したいわけじゃなく単位が欲しいの？
自分は普通の大学卒業してるし、放送大学はリタイヤ後の教養のためにどうかなと考えているところ >>824
通信指導は、指導（添削）が目的、添削できりゃ目的を達しているので
好きなこと書いてりゃいいのよ
自分は欧米の技術者倫理をそのまま日本に持ち込んでも意味ねぇだろ
学者の空論なんて書いたな。 >>768
感想文じゃないからある程度写すのは仕方ないだろ。
あとはどう加減するかだ。
学習センターから電話あって、面接延期になったからどうする？と連絡あったが、このままだと結局閉講になりそうだから返金にした。
別の人が受けられたらそれで良いし。
なので今期は面接授業はゼロになった。もう一個あったけどそれも閉講になったから。 滝浦真人（放送大学教員）のあやしい学位取得 (おともだちを利用した学位たの取得)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないだだけ （つぎはぎしただけ 内容バラバラ 敬語論で右翼批判）
結果：大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
ツイッター非公開 (https://twitter.com/yoga5ch https://twitter.com/takkinen_ms)
別アカ → https://twitter.com/yoga5ch https://twitter.com/takkinen_tk
ブログで公開された連絡先
takiuramasato@gmail.com
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課）
北大
https://www.hokudai.ac.jp/introduction/pub/
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) コネを利用した学位の取得
１：滝浦と主査は親しい間柄
日本語用論学会会長：加藤重広
日本語用論学会編集委員長：滝浦真人
『語用論研究法ガイドブック』加藤氏と滝浦氏の共編著
２：主査をはじめ副査も滝浦とは異なる分野が専門
主査：加藤重広（専門は統語語用論（語用言語学）、社会語用論ではない）
副査２名（専門は言語処理、あるいは英語学と認知言語学）
学位請求者：滝浦真人（社会語用論）
３：テーマも研究方法も異なる既刊書を単につないで提出しただけで、賛辞と学位の授与
学位請求論文：日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究
論文の内容：既刊の『日本の敬語論』『ポライトネス入門』『山田孝雄』『日本語は親しさを伝えられるか』をつないだだけ。（『山田孝雄』は評伝）
審査結果：大賛辞による乙種の学位授与
凸先
日本語用論学会事務局
E-mail: secretary (at) pragmatics.gr.jp
北海道大学（通報窓口）
https://www.hokudai.ac.jp/introduction/pub/ 望月教授と滝浦真人(放送大学教授、法政大学講師)の類似点
望月教授のＡＢＳ予想の証明：自身が編集長を務める学術誌ＰＲＩＭＳに掲載予定（２０１２年に予稿をＰＲＩＭＳのwebに掲載）
望月の同僚、数理解析研究所の教授（柏原正樹、玉川安騎男）の発言：「証明したことに間違いがないと言ってかまわない。
『ＡＢＣ予想』は根本的な問題で、証明できたことは非常に大きなインパクトがある」「証明に根本的な変更はない」
ネイチャー：The latest announcement seems unlikely to move many researchers over to Mochizuki’s camp.
In the world of mathematics, a journal’s seal of approval is often not the end of the peer-review process. An important
result only truly becomes an accepted theorem after the community has reached a consensus that it is correct
フィールズ賞をとった数学者：望月の証明には欠陥がある
ヨーロッパ数学協会会長：批判を拒否し、大幅な改訂がないなら、望月に悪い評価が返される
望月を博士課程で指導した教授： 考えを明確に伝えようとしていない
https://www.nature.com/articles/d41586-020-00998-2
滝浦真人の博士号に関する学位審査（公正な審査では不合格？）
学術誌の同僚、滝浦と共同で運営する学会の同僚が審査の主査
主査は『語用論研究法ガイドブック』の共著者でもある（日本語用論学会会長：加藤重広 、日本語用論学会編集委員長：滝浦真人）
副査は、論文の内容が専門外
学位請求論文：日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究
論文の内容：既刊の本を無理やりつなげただけ
審査結果：大賛辞による乙種の学位授与
論文の二重投稿の論理的構造
別の論文と内容、結論が同一(酷似，類似)である
先行論文と比較して、内容と結論に新規性がない
既存の（実験）データを利用し、既存の知見をなぞるだけで新たな事実の確認に乏しい
適切な引用処理がなされておらず、他者の業績にただ乗りするところが大きい
学術雑誌資源の無駄遣いであり、原著性を尊重する学術文化への背信行為ということから、
二重投稿は反社会的性質をもつ
https://ja.wikipedia.org/wiki/二重投稿 滝浦真人の暴言ツイート
＞（日本人sage） 日本国民の怒りのツボというのがどうもわからんー
＝пiトランプの粕ｭ言を基にした涛坙{人叩き）'the African Americans' って何！と怒っていいのなー、the (---s) は “こいつら全部おんなじ” ってことだから
そろそろ日本人も 'the Japanese' って言われて、ざけんな何それ！って怒っていいと思うんだけど、かんじんの日本人自体が、そう呼ばれる方を好 (ry
＞（小泉叩き）こういうふうに、塾・予備校を仮想敵にして、それを排除したらすべて片づく！って小泉郵政改革論法みたいのを振り回すひとっているよねー、、(2016/10/29)
＞（高齢者差別 ）「高齢者があまり遠出しないのは当たり前」
＞2016年に生きてんの？！この言葉。。旧七帝大www
＞オープンな日本の大学の敬語の授業を聴講しました、って人から「質問がございます」ってメールが来たので、
学生さんなら「質問箱」から送ってください、そうでないならどうぞ科目登録してください（学生さんはお金払ってる）、ただ質問だけっていうのは対応していません悪しからず、
…と書きつつ、まあ１つだけ、って核心部分の説明を書いて送ったんだけど、なーんにも言ってこないのなー
「正しい日本語に関心がある」んだそうだけど、あなたの日本語の使い方、ただしくないと思うわー 講座：日本語アカデミックライティング
講師：滝浦真人、草光俊雄
授業の目標：レポートや論文、卒業研究などの学術的な文章を書くためのスキルを身につける。
指導方法：選択式の問題解かせるだけ
2017年度 第1学期 90.5点 ← しっかりした実力もついてないのに金で単位与えてる
↑記述能力つけたい、論述能力つけたいと願う学生を馬鹿にした詐欺のような指導方法↑
滝浦の本のアマゾンの高評価レビューも友人が書いてる (違反行為) めっちゃハゲハゲ言ってて笑っちゃった
滝浦真人教授面白すぎる笑
foo@放送大学情報コース 友人、関係者でない読者の率直な評価
『ポライトネス入門』滝浦真人(研究社)
入門書失格です
「○○入門」という書籍に読者が期待するのは、○○というのはどういうことで、社会
的にその○○がどう位置づけられているかをしることです。
「ポライトネス入門 」と歌っているのに、肝心の ポライトネスが一向に正面から解説さ
れない、理解できないのでは、購入した意味が全然ない。 ポライトネス関係で、3~4冊
目に読んでいれば、それなりの書籍であったかも知れませんが、率直に言って失望を禁じ
得ませんでした。著者に猛省を促したいと思います。
「私のポライトネス理論」とでも銘打っていただければ、3~4冊目くらいに購入して、
「ああ、いい書籍に出会った」と思えたかもしれません。 >>828
レポートとか論述問題とかだと添削が重要だけど、マークシートとかの択一試験だとほとんど意味ないよな？ あぶねえ通信指導は全部択一だと思ってたら、ひとつだけ論述あったわ
市民自治の知識と実践だ！
まあ白紙提出でも出されたってみなされるんだろ？
市民自治の知識と実践を優先で勉強だな
あああ大変だ >>838
意味ないよ
通信指導は大学通信教育設置基準に添削しろとなってるから
やってるだけ
記述式も返却が、やたら遅い教員がいる、参考にもならない >>839
教員次第、唯一の通信指導不合格は白紙提出 満喫にこもって提出課題やってるわ
自宅じゃYouTube見ちゃう自分が悲しい >>842
わかる。コロナ前は、課題とかは大体センターに行ってやってた。家だと誘惑に負ける >>842
家だとどうしても集中できないからな。
自分はスタバとかでやっている。混んできたら帰るけど >>842
自分は良くないとわかりつつ、課題は最初の３問程度をきちんと解いて、あとは適当に解答してしまっています。
10問中正解が2問なんてことも頻繁にありますが、すっかり通信指導で手抜きする癖がついてしまいました。 自宅以外で通信指導やったことないわ
周囲に他人がいると集中できない >>847
俺もそのタイプ
ファミレスやカフェじゃないとできないってのが理解できない
でも店でやれる奴のがテストで実力を100％発揮できそう
コロナ移る可能性高いだろうけど >>840
ああ、役人からの指示なのか。
役人脳って非常識だけど筋が通ってればOKになるからなｗ
通信指導って通信課程大学でのレポートに相当するんだろ？
レポート書いて合格で授業を受けたとみなすって取り扱いも役人脳だよな？ｗ >>851
ちょっと違わない？
役人はルールを作る側。
運用するのは各大学側。
添削の手抜きの判断は放送大学であり、
ルールを作った役人が悪いわけではない。 >>852
放送大学も実質的には役人という突っ込みもあるけど、そこは形式的には私立大学ということで。 >>852
役人がルールを作るもののあとは放置で改善はしない。
現場ではすり抜けがはびこってルールは有名無実化。
コロナ対策でこれがわかりやすくなってるｗ 通信指導って学習上の要で重要かと思ってたが、実は役人側の都合であるだけか。
じゃ適当でいいか、こんなの学習で重要かよっ自分で答え合わせと何が違うんだよって思ってた >>852
放大は、設置も運営も文科省
>>855
それでもいいけど、大学本部が千葉にあるだけで、キャンパスは全国にある >>857
ｔｈｘ
でも付属図書館は本部にあるんだよね？蔵書検索してみたら図書館お利用できるメリットは大きそう
各地にも図書館ありみたいだけど規模はどんなものだろう 導入科目は糞簡単だったけど専門科目になってくるとやっぱり難しいねぇ
ちょっと舐めてたわ 初めて課題やってるけど山岡教授の部分だけ難易度高くて笑う >>858
附属図書館の蔵書も無料で学習センターに取りよせ可能
webopacで取りよせ申込みしてる。
webopac ログインが必要
https://catalog.ouj.ac.jp/ バイオサイエンスの通信指導が前期の単位試験と比べ恐ろしく難しくなってて笑う >>854
規範定立と運用とは別。
刑法でも法律の条文だけでは犯罪
>>857
文科省でも部署が異なるし、カリキュラム編成は文科省がしているわけではない。 テスト家で受けれるせいか全体的に難しく作ってるのかもしれん >>856
考え方次第じゃね。試験前に、先生の考え方がわかったりするんだよね。俺みたくこれがないとなかなか勉強始めなかったりするのもいるし 適当でいいんだけど、普通本試験の予行というか力試し的に使わない？
時間決めるとか、これで余裕で満点なら普通に○Aかなって大体の目安というか、まあ今は試験が有名無実化しているからアレだけど 論述式試験ですら参照自由の今なら丸一日あれば印刷教材を工夫して丸写しで合格点水準にしあげられるから、
通信指導なんか記述式でも提出日さえ気を付けていれば適当にやれば大丈夫だよな
>>867
自分的には通信指導は5月28日は早すぎて、せめて6月中旬まで待てよって思ってたが、
勉強の喚起を目的にもしてるだろうから、5月28日が妥当なのかな。
自分もさて新年度も始まってそろそろやろうかなって矢先に通信指導受付開始しました、
期限は28日までですでちょっとおい！追い込みタイマーかよ！って焦り始めたからな！
一般の大学なんてGW終わってから本格的に授業なのにさ、この前後に履修の修正申告期間で訂正が可能なくらいだしくらいだし 文科省から天下ってるじゃないか元文部科学省高等教育局あたりから >>839
市民自治の記述問題は講義聞かないと書けないようになってるから聞いたほうが良いよ
第一回目のラジオ放送を聞けばだいたい書ける まだ箱開けてないし1回も視てないわ
今期捨てて次通常試験になっても嫌だな… 来期までは自宅でしょ（願望
1回落としても自宅受験ならリスク少ないからですガンガン取れるな 教材見てもネットで調べてもさっぱりな科目もあったな
あれじゃ単位試験が自宅でも自信ないわ 来期が自宅受験かどうかのジャッジって3ヶ月後だっけ
オリンピックが中止なら100パーセント、ワクチン接種率が5割以下でも100パーセントってとこか 去年入学して以来センターには学生証貰いにしか行ってないからテストお受験怖いよお 楽に点取りたいというよりかは試験日時間が固定されるのが100億倍難儀でな
これだけは、こればっかりは……画期的な状況下にある、と思われる >>879
有給3日取ったわ
土日と平日夜じゃキツイ 今学位取得を目指している人間にはボーナスシーズンだな。
成績証明書には○Aが並ぶし、ロンダもしやすい。 仕事でFPGAで誤り訂正とかよくやるからガロア理論の授業を開講してほしい。
てか、今の放送大学は電子回路系の授業が一つもないよね。。ソフトの時代だからといっても一科目くらいは用意してほしいな。 岡部さんのはそれに近かったのかな？
今でも似た科目はあるのかも？ 放送授業や印刷教材で勉強してから通信指導をちゃんとやりたいけど、提出に間に合わなければ
取りあえずwebで適当にマークして送信し紙のでいて、ちゃんと勉強して紙の通信指導解いて
自分で答え合わせすれば、全く同じかな？採点を誰がやるかの違いだけで >>873
最初は問題文の単語の意味がわかんなかったけど、題意を把握したからなんとかなりそう。
固有名詞じゃなくて一般名詞か、なら一章と二章だけ、多分一章だけで十分だな！ 調子こいて１０科目も履修したから課題が少し多いけど、９科目何とか提出したから残り１科目になった。明日に残り１科目も提出完了予定。
来期は絶対７科目以下の１日１科目ペースだな。来期は面接行きたい（今期は閉講になった）。 通信指導がなんとか10科目終わった。
あとたったの16科目だ(°_°) 市民自治の知識と実践の通信指導って第三回放送以降は見なくてもいいの？ >>885
面接だと岡山だったかな、電子回路何年か前に開講されたような。放送だと、現行科目名忘れたけど、通信概論みたいなのかな。ＦＰＧＡ餓 ありゃ、送信しちゃった・・・無線屋さんならば、陸技でいいんじゃないのかな。放大は情報コースで、情報工学コースじゃないから、ハードの講義ないのはしかたないかも 市民自治の通信指導は参照するべき箇所を補則できたか、あとは起承転結をまとめて文章にするだけ
秋の政治学へのいざないの記述試験のが楽だっな、こっちは印刷教材丸写しでBだし
先生は同じ山岡先生か、この先生は難しいな！ >>894
ハード学ばずしてソフトだけでやるのは無理。
LEDのオンオフでチェックするにはアナログも必要。LEDぶっ壊れる。 >>877
昨年後期の自宅試験のお知らせは２０２０年８月１２日に来てて今期は２０２１年２月９日に来てるから
仮に来期も自宅試験になるとしたらお知らせが来るのは８月１２日前後か
それでも結局単位試験は1月だからそれまでの改善を見越して直前まで決めない可能性だってある 普通に自宅試験だろ
誰も文句言ってないのにリスクあることするかよ グルグルグルグル
イライライライラ
砲台のネット配信はどうなっとるんや、ワレ！ >>900
iPhoneから見てるけど止まらずに普通に見れているぞ？ PCで、Chromeからみて駄目だったからEdgeで見てる。
しかし、サクサク見れてたのに、もうずっとグルグル。
グルコサミン舞の海でも邪魔してるんでねーか？ たいへんだなPCで放送授業見ながらHulu見てるけど
問題ないけどな ソフバンのアイポンで見ているが快調
画面が小さいのがアレだけどな。
TVに繋いで見ようとすると
著作権ガードで見れないのは残念。 記述式の通信指導って白紙がダメなら、印刷教材の文章を丸写しならいいって事だよな？
該当箇所っぽい所で >>906
本当の丸写しじゃなくて語順や表現を変えるとか感想を挟むとかでそれらしくなる
たぶんそれで制限字数の半分以上埋めれば合格だよ >>906
駄目かどうかは先生次第。
マーク式だって提出すれば０か１問正解だけでも合格というのが通説だけど、それを裏付けるものはないのと同様、記述式もどこまでが合格範囲かの裏付けはない。 1人の学生の経験でしかないが、
実際0問正解でも合格した(1例報告)
ただし、
選択肢をまったく塗らなかった科目は不合格(1例報告)
だった
どちらも元執行部の人(同一人物)の科目
もちろん全ての科目がそうであるとは限らないが、
今までに反例を挙げた人はいなかったと思う 通信指導の記述式で白紙でなければ可なら、おいしいカレーの作り方を書いても可になるの？ 科目によっては、印刷教材の丸写しは採点対象外と明記してあるね。
記述式の通信指導や試験問題とかに。 >>912
逆に丸写しなんて不可能だろ
語尾くらい変えればセーフだよ >>913
言葉の問題かもしれないけど、語尾をちょっと変えただけでは、評価的には丸写しではないかな？ 便所の落書きだからって剽窃盗用を堂々と書くなよ
ttps://www2.chuo-u.ac.jp/law/portal/keijiban/jyugyou/dounyuukisoAgaidorain.pdf バイオサイエンスえらい難しいな
っていうか全く合ってないかも 「おう、秀平、元気か。」
「舞の海って誰だ。虫けらみたいにピョンピョン跳ねやがって。顔じゃない！」 >>917
だったらいいんだけど・・
難しいって言うか問題そのものを理解し辛くしてるんだよね >>918
なぜ、パンスト被って引っ張ったような顔をした、モンゴル人の話を書いているの？
何か放送大学に縁があるの？ >>919
中身の理解はともかく、
改訂前は過去問の使い回しだった。
今回もマイナー改訂らしいので、
過去問収集頑張って！ >>920
いや、舞の海関がグルグルグルグルグルコサミンだからさ。
砲台の放送授業の鯖、19時過ぎると横綱のパンストみたいにきつくなるようだ。
横綱、まだ引退しないで下さいね。
＞顔じゃねぇよ！ 夜がダメなら朝やれば良いじゃん
結局自分ができない事を正当化しているクズ。
とっとと立ち去れ >>923
意味不明な日本語を書いて何がしたいんだろ？
病院行ってる？ >>924
そういう問題じゃないだろ
お前職場で嫌われてないか？ 文句を言う前に自分で工夫できる部分はあるわな
俺は夜でも問題なく視聴できるが >>891
最後までは放送授業とか印刷教材を見てからちゃんとやるよな？
適当マークだったら1時間かかんないし だいたい択一、４５択なら、全部３、２３択なら全部２で良いだろ
めんどくせい >>927
光で駄目だと言ってるのに、どこをどう工夫するんだか。 >>930
スマホで見るとかBSを録画するとかあるだろ
なんなら放大図書館でも見れるぞ 市民自治の知識と実践の通信指導は印刷教材内から書く材料にできる内容の目星がつきそうだけど、丸写し
で対処が困難でうまくまとめて自分の文章にする必要があるな。
そのためにまた放送授業聞き直し、めんどくせー >>930
その発言が工夫する気がないことを物語っている。 やっと今学期の放送45回片付けた。
ぐるぐる舞の海は現れたけど、18時台はちょっと待つだけで大丈夫だった。
２学期が思いやられる。放送授業減らしてオンライン科目に振り替えるか。演習の科目も取りたかったところだし。 >>937
ぐるぐる舞の海とかいうやつは、オンラインでも同じでは？ >>938
45回を、38回に減らすだけならストレスは減る。まして、オンラインは動画コンテンツを細切れにするから、そう問題はないのかと。 >>939
細切れにしても、そもそも接続がうまくいっていなければストレスがかかるのは同じでは？
放送授業の45分授業は接続がうまくできなくて、オンライン授業の細切れ(10分程度？)ならば接続がうまくいくのですか？
あと、45回が38回に減るって、意味が理解しにくいです。なんとなく推測はできそうですが… オンライン授業は動画配信のシステムが別だからグルグルしないよ >>941
ほう！
そういう明確な根拠を示して、端的だけど説得力のある説明、いいですね！ >>941
グルグルが個別の問題なら関係無いよ
つまりおま環なら同じ事 安いプロバイダーとか安いルーターとか使ってるからだろ。
おま環を大学のせいにするな。 >>941
なるほどな。確かにオンラインはグルグルはなかった。
何だか、グルグルがみんな同一人物だと決めつけてるアーレフがいるようだが、そんな奴にはシヴァ大神マーチを贈る。
〽グル グル グルグルグル シヴァ大神
仏陀 仏陀 仏陀仏陀仏陀 シヴァ大神 バカの一つ覚えだか知らんけどオウムネタが好きなヤツが常駐してるね
他人の気持ちがわからない基地外 >>943
少なくともうちは同じではないね
放送授業はグルグルするけど、オンライン授業は問題ない グルグルしたらリアルタイムで教えてよ
ウチでも試してみるよ 通信指導を何も考えず84円切手を貼って投函したけど、よく考えたら定形外郵便だよね
第四種で配達されるのか、料金不足で戻ってくるのか、どっちだろう？ >>951
定形外と見なされることはないでしょ
普通に封をしたのであれば >>949-950
俺はもう45回分見終えたから、対舞の海戦はずっと休場するよ。再出場は9月場所か10月予定。
試験間近の7月場所はかなりの人が舞の海戦で掻き回されるだろうな。 >>951
4種は「大型」に区分されるのは事実だけど、通信指導冊子にそのまま貼ったのならセーフ。
別に、15円だろうと20円だろうと63円だろうと1000円だろうと問題ない。
差額は戻らないけどね。
封筒に封をしたとか、4種と書いてないとかならアウト。1種なら120円だったっけ？ 久しぶりに覗いてみたらぐるぐるタイムとかって話になってて「へー」と昼間は思ってたらこの時間だとホントになるね。ぐるぐる。一瞬でも回線の接続が切れたのかと思ったら違った >> 955
4種扱いじゃなくて1種扱いにしたくて84円切手を貼ったのだけど、ただ無駄に終わったってことなのですね
横着せずに郵便局へ行けば良かった
まぁさすがに間に合うだろうしどっちでも良いか 1種にしたくて「～通信教育」を消したなら料金不足では？ 通信教育消してないのなら第４種郵便で送られてますね >>958
無駄で済めばまだいいほうかも。
「文部科学省認定通信教育」を残したままなら料金多すぎ→「無駄」で済んでよかったってレベル。
消していたなら料金不足。こっちのほうだと困ったことになる。
届けてもらえないか、それとも砲台が受け取らないかのどっちか。
戻ってきたなら速達料金＋１種120円を改めて払えばいいんだが、この終盤だからあてにならない。
１種にしてもらえず「69円無駄だった」で済むといいね。 >>873
印刷教材だけではなくて放送授業も聞かないと駄目なのですか？
市民自治の知識と実践の放送授業はラジオ放送ですし、印刷教材の棒読みプラスアルファじゃないんですか？
何回か聞いた限りは、ラジオでも印刷教材に沿った内容で特別なことは言ってない気がしますが web通信指導を提出しましたが1科目0点が有りました。
まさかの不合格になるのでしょうか？
郵送なら学部のマークシートです。 新しい時代の技術者倫理
これ記述式で問１が800字、問２が800字なんだが
問１がすげー難しいなにこれどうすりゃいいの
ちなみに放送授業は見てない印刷教材は読みまくった 記述式の通信指導を書いてると中大通教の時を思い出す。
ただ圧倒的にこっちのが楽だ！
題意と文字数と採点が甘いからかな？ >>962
ありがとうございます
通信教育の表示はそのままだし、上下も開いたままなので、69円無駄にしただけで済みそうです >>966
題意？
それが難しいってのは、悪問では？ 1000文字って書いてみればわかるけど少ない。
起承結でパラグラフを書けば1000文字はすぐ埋まる。
足りないと思うなら話を膨らませればよい。 いや、「せめて800字以上」みたいな答えを欲しているのでは？ 書いてからそうとも思った。
確か字数オーバーだと減点されるって聞いたから1000文字なら950文字くらいならまず問題ないのでは。 記述って誰が採点してるの？教授が一つ一つ読むなんて不可能だろうし
バイトかな？ >>965
過去問に似たような問題があるから解答みてみ。なんとなく書いて欲しいことが書いてある。 規定文字数におさめるために参照文章の言い回しの改編で文字数を節約しながら内容を維持して文章にするの、中大通教育ではよく使ったが放題では通用するのかどうだろう
文字数不足よりも文字数超過のが大変だよな 参考文献の自分で書いた要約を文字数の関係で更に要約して文章に整えるのかしんどいな 通信指導なんて時間かけるの無駄
"わかりません"の１行でも合格してるよww 悪いところ指摘されまくって落ちたことあったw
やる気失せて２回目出さずに終わった ふぅやっと書けた。1600文字書くのに丸4日もかかったよ辛かった…
ところで15円切手なんてないんだけど84円切手貼ってポストに出すか仕方ない >>983
放送大学の通信指導？
再提出なんてないだろ
>>984
15円切っては無いよね
郵便局で10円+５円買うしかない
コンビニだと63円からしか無いし
>>986
変わんないだろ 第7回国際生化学会議記念 1967 と書かれた15円切手が
親父の使ってた机の引き出しから10枚くらい出てきたんだけど
これってまだ使える？ 記述式通信指導の解答記入は鉛筆でいいのですか？
やっと文章が出来て解答用紙に写経です！ >>988
古いからもう期限切れかもしれないからよかったら84円切手2枚と交換してあげようか？ >>992
いい商売するなあ
僕なら最新の10円切手5円切手と交換してあげる 悪問ギリギリの嫌らしい通信指導の問題出すのやめろよ
5個要素があって4個しか書いてないから間違いという問題と
間違ったことは書いてないから正解という問題を並べるなよ 記念切手の類いは寝かしとくと値段つくからな。
記念切手に限らず限定品は値段がつくようになる。
確実に儲かる投資。 >>963
別なこともどこかで言ってるから、そうなるんだろう。
本当に教科書の朗読だけで終わってるか？
何か付け足してないか？どこかで強弱付けてないか？ >>967
なら良かったよ。
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