【バカ室長】明光義塾 Part4【実質時給500円】
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●明光義塾の問題点
・1人の講師が学年も科目も違う3人以上の生徒を同時に教えるので、まともな授業ができない。
したがって生徒の成績は上がらない。
・しかも授業終了の10分前になるともう、講師が、生徒に、その日の授業で習ったことや次回の宿題を書かせるので、「教える時間」はその分だけ、減少する。
したがって生徒の成績は上がらない。
・そもそも講師は明光のテキストを事前に配布されていないので十分な予習をして授業に臨むことができない。
したがって生徒の成績は上がらない。
・講師が授業時間中に書くべき書類がやたらと多い。
教えに来ているのか書類を書きに来ているのか、講師自身、わけがわからない。
少しでも書類に書き忘れた箇所があると講師は居残りさせられ無賃金でネチネチ、長時間、注意されてしまう。
そのため講師は授業時間中も書類を完璧に仕上げることだけに全意識を集中しなければならないので、まともな授業ができない。
したがって生徒の成績は上がらない。
・明光義塾は、テキストの内容の間違いや不適切な記述を講師から指摘されてもぜったい直さず、徹底放置する。
お金がかかることは、たとえそれが生徒の成績を上げるためにどんなに重要なことであっても、ぜったいに、しない。
したがって生徒の成績は上がらない。 ・1教科あたりのテキスト冊数がやたらと多すぎる。
情報を集約できないので生徒の成績が上昇するはずもない。
・明光義塾ではテキストへの書き込みが禁止されているので、受験直前になっても生徒のテキストは真っ白。
これでは生徒の成績が上昇するはずもない。
・講師に対して労基法違反の賃金なし残業や時間外作業を当然のごとくさせるので講師の実質時給は500円〜700円。
したがって、講師の授業に対するモチベーションは低いものにならざるをえない。
したがって生徒の成績は上がらない。
・講師が室長やマネージャーに建設的な意見を言ったり、問題点を指摘すると、講師は、担当コマ数を減らされたり、数時間、無賃金で説教される、などのパワー・ハラスメント(=職場における嫌がらせ)を受けてしまう。
その結果、問題意識をもった優秀な講師ほど、どんどん辞めていくので、まともな授業ができる講師はどんどん減少し、あまり問題意識のない講師だけが残ることになる。
したがって生徒の成績は上がらない。
・室長は口を開けば「生徒さんのために」を連発するが、「生徒さんのために」上記の数多くの問題点を改善することは一切しない。
しょせん、口先だけ。
したがって生徒の成績は上がらない。
・以上のように数多くの問題点が存在するにもかかわらず、室長およびマネージャー自身はなにも対処せず、「すべて講師の責任です」「講師が悪い」と言ってのける。
要するに、単なる「儲け主義」の会社。 塾ナビの書き込みで成績が上がる割合を調べたデータだと
成績が上がったと書き込んでいる人はせいぜい2割程度
1対3で基本放置だから2割でもよくやってる方じゃないかな?
そのくせ、成績が上がる塾ナンバーワン
とかうたってるからあきれるね もともと指導ノウハウで教室数を増やしてきたけじゃなく、
やればできる子とかイメージだけで拡大してきたわけだから
ここ数年の生徒数減は競合他社の台頭
というよりは単に化けの皮がはがれただけと見るのが正解だね 内村航平を起用しての明光式コーチングも
またイメージ先行の中身のないものだから
根本的な解決にはならない。
だいたい
わかる→話す→身につく
って、
最初のわかるにたどり着けない生徒が大半だろう
本当のわかるっていうのは
自分一人で問題が解けるレベルを指す
のであって、
それが一番目にくること自体が
このサイクルに無理があることを象徴してる
この場合のわかるはわかったつもり
にさせているだけで、本当の意味のわかったどはない
わかる
という言葉を軽く扱うあたり、
本部が頭の悪いやからの集まりだということの証明だね コーチングも学生アルバイトが
まともな研修もなくやるには無理がある
コーチングって生徒とおしゃべりすることだ
とアルバイト講師が勘違いするのは目に見えてる
だいたい、成績を上げるツボはそこじゃないし
間違えた問題を中心に解き直しをしないかぎり
成績が上がることはまずない
経営陣を刷新しない限りこの会社はずるずるいくだろうね >>6
どこの塾でも成績上がってる生徒の割合は精々1〜2割程度だよ だから2割もあるならかなり良い方だと思う >>8
大半はこうなるよな!
なにがなんだか全然わからない→話を聞いてみる→やっぱりわからない→とりあえずやってみる→当然全然できない→解説を聞いてみる→理解できてないし解けない→もうあきらめる→次へ進む→以下ループ >>10
ビリギャルの坪田塾はほぼ10割上がるっていってたよ
技量のある塾長の塾は悪くても5割の生徒は上がるらしいけど >>12
その証拠開示できるの?
「成績が上がる」の定義によるよね
例えば、入塾時偏差値40→3か月後35→半年後42→1年後41 この場合、この生徒は成績が上がったと言えるのでしょうか? 成績が上がるって表現の基準の問題じゃない?
1、受講した科目の点数が10点あがる
2、5段階評価で例えば3→4にする
難しさでいうと2の方が難しいよね 1人のバイトが3人、4人の生徒を相手に回してる塾で指導法もなにもないわな。
学校で週4時限ある授業を聞いていても、「わかりませーん」って言っている生徒を
1人当たり十数分程度の塾の指導で「わかる」状態にできるなんてあり得ない。 >>16
3,4人を相手にすること自体は問題じゃない。
問題は、学年も教科も違う生徒を複数教えるのは、熟練した講師でも難しい。
だから、基本、放置しかできないんだよね。 >>13
>入塾時偏差値40→3か月後35→半年後42→1年後41 この場合、この生徒は成績が上がったと言えるのでしょうか?
言えないね。
偏差値5なんて誤差の範囲
最低でも入塾時より5以上上がっていて、
それが2回以上あるのが条件じゃないかな。
まあ、そんな条件満たして公表している塾は見たことないけどw >話を聞いてみる→やっぱりわからない
>とりあえずやってみる→当然全然できない→解説を聞いてみる
聞いて理解できるレベルなら、自分で勉強できるよね。
でも、数学は正しいとき方(途中の計算式を間違えないように書く)をすれば、
計算問題はたいていできるようになるけどねよ。
中2が今頃やってる文字式の計算は、中1より文字の数が多いだけだし、
等式の変形は、方程式のルールを徹底すれば解ける。
だいたい間違える問題は、
・分配法則で、()の前にマイナスがつく式
・分数や小数が混じった方程式
・S=1/2ah(h=で表す)
のような問題と予測がつく。
問題は、アルバイトの学生講師程度ではここまで予測して指導するのが無理だと言うこと。
教室長がすべての生徒の学力を把握していて、
どのタイミングでどの問題をどれくらいやらせればいいか
指示を出しているのなら可能かもしれないけど。 >>21
待て待て
室長自体学生バイトに毛の生えた程度の学力と受験知識しかないぞ >>22
うん、だから人(塾)によっては1でも上がったとカウントすれば割合は変わってくるよねって例えなんだが >>23
まあ、そうだね。
技量のある人なら
わざわざFCになんて入らないし、
ましてやここの社員にもならない
結局、
だめな教室長に、だめな学生ばかりだから
成績なんてあがるはずもない >>24
○○アワードとかで
満足度が高い塾1位
成績が上がる塾1位
とかうたってるのもそういうからくりやね
率じゃなくて数で集計してるから >>18
学年、教科が同じでも、個別指導だから同じことを3回、4回と話さなくてはいけなく
1人当たり十数分程度の指導であることに変わりはない。
「わかる」ことは、聞き手の理解力に依存するもので、教える側が上手く説明できたとしても
時間内に理解できるとは限らない。
1対1の完全個別ならともかく、個別なら集団より丁寧に教えてもらえるというのは幻想。 その割には、配当金は高いんだよね。
それだけぼったくりってことなんだけど、
いよいよ経常利益も危機的水準になってきたね。 ぼったくりの基準がわからないけど、美容院とかマッサージとか医者の方がぼったくりだと思う >>29
明光以下の授業料で
明光以上のサービスを受けられる塾はごまんとあるよw 最近バイト始めたんだけど、教室長が
生徒もいる前で他の講師にねちっこい小言をいってて引いた。
ほかの教室もこんなものなの? 個別の室長なんてそういう器の小さいクズばかりだよ
でも全員が全員クズというわけではない
たまに普通の会社でも勤まりそうな常識人もいる >>33
でもそういう人は
まっとうな会社で普通に会社員やってるだろうけどの >>32
自分は仕事が出来ると自信があるのか、何なのか分からないけど、
ちょっと勘違いしちゃってる奴はいる 特に新卒はかわいそう
本人たちも他の会社では使い物にならない自覚や不安があるんじゃないかな。
明光は会社で言えば下の下だけど、塾業界では中の中くらいかな。 >>37
たくさん居るよね
特に過去に何らかの結果を一回でも出したが故に勘違いしてる残念なのが
単なる一発屋
それでも、もーワンチャン狙っても実力ないから鬱街道まっしぐら
もともとカスなんだからドブ川でもゴミ箱でも入ってくれ講習料みたいに >>40
韓国人よりタチ悪い奴らばかりだからそこはそんなに大きな問題じゃないよ。 >>39
常識知らずで講師に上から目線で高圧的で失礼な態度取ってるから
陰で嫌われている 明光ネットワークジャパンの社員であること自体がもう世間的には底辺だから、その中で「あいつはクズ」とか言っても虚しいだけだよね。 塾業界自体底辺の集まりさ
独立して儲けてるならいいけど 世界の内村、優勝!
でも明光の入会には全く影響しないだろう 明光が1:5でも個別と言っている、しかしヒーローズはもっと多くても個別と言っている。 おれ有名進学塾で集団の授業持ってるけど、1クラス20人程度で授業料は1コマ500円程度だよ
しかもできない子には授業外でマンツーマンのフォローがつく
もちろん無料
そう考えると個別の存在意義ってあやしいよね
まあその分おれたち講師の負担が半端じゃないんだけど 1:5とか挨拶して書類かいて一言アドバイスしたら終わりのレベルだろww ヒーローズは時間が明光の半分の45分くらい?で
1:10以上もあるみたい。 集団でも予習禁止質問禁止の授業ならスタディサプリのほうがマシだわな
個別の利点はわからないことに出会ったときにその原因になるところまで遡ってもう一度やり直すことができるところにあるんでしょうよ
個人塾だと集団授業と言っておきながら1クラスに同学年の生徒押し込めて各生徒ごとに異なった教材やらせて思考力を付けさせるためとか理由つけて何も教えない数学授業を文系オッサンが担当してるとか悲惨なことが行われてるからな
集団塾に何年も通ってるのに前学年や前々学年の学習内容を理解もしてないしほとんど身に付いてない生徒がゴロゴロいる コーチングなんて専門的な訓練受けても難しいのに、
高々、アルバイト講師にできるわけないだろうに。
本部がシステムとして導入しても、
伝言ゲームのようになって、
末端の教室、講師にそのねらいが伝わるとは限らない。
どっか、大学の専門家か何が憑いたんだよね?
これだけ規模が大きくなると、
そういう問題じゃないんだよなー。 ヒーローズは東京ちからめし
みたいになるんだろうなー。 いつの間にかコーチングのパイオニア的なこと言い出したわりに、コーチング指導の研修などは一切ない、といういい加減な会社です。 コーチング指導の研修などは一切ない
コーチング指導の研修などは一切ない
コーチング指導の研修などは一切ない 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:1341adc37120578f18dba9451e6c8c3b) >>53
後半の批判はそのままめいこーにも当てはまることだな >>58
コーチングの活用形も知らない経営陣だもの。
当たり前じゃん。 体操の内村ではなく、天下一家の内村健一を起用すべきだったのでは?すでに死んではいるが。 明光義塾かAXISかトライプラスを開業しようと思ってるんですが、明光義塾はそんなにダメですか? たびたび書き込ませていただきます。
私は所沢教室の教室長です。みなさんお友達になりましょう!
私は教室のHPにも写っているバイクで出勤しているので今の季節は
出勤しやすいです!
これからは期末テストや夏季に向けてがんばっていきましょう! >>63
なぜ、今更の個別指導塾の開業?
その時点から考え直したほうがいいと思います。まして明光なんて先あるわけないでしょ、経営者の目を持ちましょう。 でもスプリックスってのが今度、上場するよ。
フォレスタを作っているところ?かな。
森塾っていう塾をやっているところなんだけど。 >>65
私の住んでる地域の人口増加率がおそらく日本で10位以内、小学校新設など賑わってきてるので。 >>63
その三つならAxisじゃない?
明光とトライは悪い噂ばかりだけど、Axisの噂は聞いたことないし
ITTOもたくさんあるよね >>68
教育熱心な親が多いかどうかも問題
あと、進学校が通学圏内にあるかどうかも重要だよ 教育熱心な親なら子どもを明光なんかに入れないよ
個別が流行るのは教育水準が低い地域 >>54
講師の前に教師長だろ
あ、授業は入れないのか >>57
接待でくらって、リーダーなりマネージャーにしたて実力ないのにポストにつかさたから
会社の経営にも風紀にも悪影響でしたね
どっちが甘い汁吸ったのか検証よろしく >>76
何を言っているのか、全然分からん。
日本語、大丈夫か?
いつもいつも○川とか、
くだらんことを言っているような奴だからしゃーないか! >>77
ええ、永遠に書きますよ。
ありとあらゆる塾サイトにね。 >>10
>>どこの塾でも成績上がっている生徒の割合は精々1〜2割程度だよ
ビックリ!
精々1〜2割?!
そんなのもう塾じゃない。
早々に看板を下ろした方が良いレベル。 そりゃ明光義塾には生徒の学力を上げるための研修が全くないんですから、上がるわけがないですよ。
入塾や講習をとらせるための研修はスリッパの出し方から一言一句まで研修がありますけどね。 >>79
うちは9割は上がるよ
悪くても7割くらい
個人経営だけど 明光なんかは成績上がりそうにない生徒を放置してるから周りに悪影響与えて学力上がらない生徒が多い >>18
>>3,4人を相手にすること自体は問題じゃない。
問題は、学年も教科も違う生徒を複数教えるのは、熟練した講師でも難しい。
その通り。
個別指導塾と認めて良いのは、講師対生徒の比率が1:2まで。
最近、明光義塾は1:4や1:5が増えているそうだ。
例えば、1:4の授業。
中1 数学
中2 英語
中3 数学
中3 理科
この4人をだいたい偏差値50前後の大学生が担当する。
教えたふり、教えたつもり、勉強したふり、勉強したつもり、
分かったふり、分かったつもり...。 これが現実。 >3,4人を相手にすること自体は問題じゃない。
お前本当にここの生徒4人相手に授業したことあるか?
あんなもん、もうどうにでもなれの心境だぞ
鼻糞ほじりながら、「ちゃんと全員に気を配れ」と
偉そうに文句言ってくる糞室長に「じゃあお前がやってみろ」と
何回思ったことか 解説読んで理解できる生徒なら1:5でも問題ない
そんな生徒なら集団塾行くか自宅で勉強するけどな 3人以上になると映像教材などの補助が欲しいな
あとは事前の学習計画に全ての叡智を注ぎ込む
理科は映像メイン、数学は演習メイン、英語は暗記を交えれば十分回せるかと >>86
映像授業だけで成績上がると思ってるの?
演習も何も、間違い直しを丁寧にやらないと意味ないぞ >>89
講師が解説するべき内容を、映像の中の人に任せることで、その時間に別の生徒を見る
生徒に時間差で問題を解かせて順番にチェックしていく
難しすぎる問題だと間違い連発するから、反復練習をメインにする
映像授業だけで成績上がるとは思っていないし、そのように書いたつもりもない 子供を通わせてるだけで安心するバカ親向けにピッタリの塾です。 >>93
メインディッシュにはならない。
あくまでも補助的な使い方をしないと。
例えば、虚像、実像の説明とか、天体とか。
それも、「わからない」から「わかろう」という意識がないと意味がない。
映像は、あくまでも受動的なものなので、
やってもほとんど記憶に残らない。
だから、問題集の問題が解けるようにはならない。
よって、成績は上がらない。
明光が突出して生徒の成績が悪いのは、
教室長やアルバイト講師が理科や社会を教えられないという理由で、
という理由で、映像授業に丸投げしているから。 例えるなら、
跳び箱をとばせようのしているのに、
跳び箱を跳ぶ映像を見せて
それだけで跳び箱が跳べるようになるかな?
やるなら、
跳び箱の映像を参考にしながら、
実際に飛べるようになるまで飛んでみる、
以外に、上達する方法はないだろう。
理科は映像がメイン
と言っている時点で、こうではないのは明らか。 理科や社会って教えるものなの?
教わった記憶がないんだけど >>94
映像授業だろうが生身の講師だろうが、受け身な生徒はいつだって華麗に受け流すんじゃないの?
暗記も理解もしてない生徒に問題たくさん解かせて勉強させた気になってるあなたは、本当に教える立場の人間なのかな
確かに問題をたくさん解かせるだけでも、テストでそこそこの点数はとれるかもね
でもさ、そんな勉強楽しいか? どのような方法であれ、
成績が上がって、生徒と保護者に喜んでもらうのが、
塾の役割であってさ。
M義塾は問答無用で、金儲け以外考えてないからよ。 >>98
確かにね
でも、手が回らなければ、映像に頼らざるを得ない
ただ呆けさせておくわけにもいかず ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています