【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】55
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「個人塾」の「経営者」のためのスレです。
荒らしは大抵、個人塾の経営者ではない人です。
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【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】54
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価値ある情報を交換しましょう。
楽しく雑談もＯＫですが、常にケンカごしになり易い人は、他所行って下さい。 今年度うちのエリアの中学校へ赴任してきた国語の先生（若い）が、
金子みすずの「ふしぎ」を「口語自由詩」って教えました。
みなさんなら、どうしますか？
幸い、中間テストにその問い（詩の形式）は出ないことが解っていたので、
「口語定型詩だけど、まぁ、先生に合わせておくといいよ」って言っておいたのですが、
あんまり学校の先生を否定したくないんですよね… >>887
フォレスタ
ですら（月）も含めて問題あるから普通だよ
昔のゆとり教科書では珈琲吹くかもしれんが >>900
生徒に塾の先生からの助言というのを隠して、こうこうこうだから口語定型詩じゃないんですか？と質問させる。
昔、小学生2年生が水という漢字の左側とハネの間がみんなくっついて書いてるからおかしいと思って聞いたら学校の先生がそう教えてた。
生徒に質問させると、その先生は昔からのクセと説明して訂正したらしいけど、たぶん間違って覚えちゃってたんだろうね。
そこで指摘しなければ、間違えを教えられる生徒が増えるから先生のプライドを傷つけないように指摘するのが優しさだと思う。 NEW HORIZON
中１
p.26
A ： Are you from New York？
B ： No, I', not. I'm from Boston.
A ： So are you Boston Red Sox fan？
B ： Yes, I am.
この So 学校でどう訳したか聞いてみた
「それで」
と訳して 「それで ボストンレッドソックスのファンですか？」
と習った、と。
でも私にはずっと違和感ある。
第一義的には「それで」で So を教えるのはいい。
大体、「それで、〜のファンですか」 というのは日本語としておかしい。
先生が野球のロゴ入ったシャツ着てる場面ならいいが。
辞書を引くと
[文頭の置いて]では ： ニューアンカー
（つなぎ語）では、それじゃ ： ライトハウス５番
こちらだと思う。
A ： 日本に住んでますか？
B ： はい。
A ： では（それじゃ）、富士山は知ってます？
B ： はい。
ま、試験でそんな細かいこと聞かれないから、 つなぎ語）の意味でも訳せるね と言って流したが。 日本語が不自由だと大変そうだな…
それで で何も問題ない 英和辞典も英英辞典も読んだことない水準なのは分かったからいいよ
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/so_3
６．(informal) used to introduce a comment or a question
http://learnersdictionary.com/definition/so
３． used in speech to introduce a statement or question
あなたの理屈は
英語の So と日本語の それで
が完全に同一のことを意味するという狭義な次元じゃん
（中１の話に限れば、別にそれでいいけどw）
(in) だって
〜の中に の用例がでる前に
In English 手段 〜で
がでてくるし。 ここって、経営者の集う掲示板ではないのですか？
みなさん教務にズッポリで驚きです。
それって経営者ですか？
わたしが自分で授業をしたのは、開業3年目くらいまででした。
あとは自分より上手く授業をするバイト達を集めて運営を任せています。
教室の巡回をしながら、
各教室の雰囲気を笑顔で見守るのが私の業務です。
経営者ですから。
周辺の競合塾、空きテナントの様子などをチェックして、
全体の経営把握に努めています >>906
社員ではなくアルバイトで複数教室を
回しているのですか？ >>905
レベル低いなぁ
英語できないなら黙っといたほうがいいよ >>906
「個人塾」の経営者だからなあ。
自分は社員もいて複数店舗やってるけど
今でもときどき授業やってるよ。趣味みたいなもんだから。
社員との話もほとんど生徒と教務の話。だって塾だもの。 >>903みたいな細かいことについて書き込みがあると、>>906みたいな複数教室経営者がマウント取りに来る
Soこれがこのスレの伝統行事、かれこれ十回以上は見た気がする それで
それでは
それじゃ
では
文脈で全部同じ意味になるだろ。。
ドヤ顔で教師批判してる場合じゃない
英語どころか日本語がやばい 小さな個人塾をやっていて最近学習障害の疑いのある子が入塾して授業の人的リソースの半分近くをその子にかける羽目になっているんだが、
小学生で例えば凸レンズ書いてというと謎の月のようなものを書き始めるんだ…
速さの問題なんか、時間に距離かけるを数十回繰り返す。質問に対していきなり関係ない問題の目に入った数字を答える。偏差値は40前半。
そんな子供の親から、あまりに伸びないとチクチク嫌味を言われており辞めさせようか悩んでいる。
ここに集うみなさま、このような生徒の場合どう対応されてきましたか？やれどもやれども頓珍漢な答えしか返ってこずでこちらが発狂しそうで… 会話の接頭語だからニュアンスが伝わればいいんじゃない。
Boston出身だったらレッドソックスファンですか？って会話しているのでしょうから、Boston出身だったらをso「それで」と訳すことを間違いと言うのは無理があるんじゃないかな。 >>912
子供が興味ありそうな表現で板書をして
ひたすら写させたら？
で、問題解かせて（解き方を写させて）
そのとおりに類題やってね
はい できたね
力はあるけど、うまく発揮できなかっただけだね まだまだ伸びるからと、ちょくちょく褒める
ちゃんちゃん
中学の方程式の間違いとか
大半は移項で符号ミス、括弧外す際の−、＋ ⇒ − ミス とか
やらかす箇所決まってくるレベルに学習障害を脱出できれば大丈夫じゃないかな
じゃなければ、
他の同時個別の子、集団の他の子に悪影響でそうなら
何かしらを口実に辞めさせたほうが良いでしょうねｎ >>903
それで だと意味は変わるね。理由の確認になる。
生徒が「ベーカー先生はボストンレッドソックスのファン」だという情報を事前に知っていて、
後から「ベーカー先生はボストン出身」だという情報を知って、
生徒の頭の中で「なぜレッドソックスファンなのかと思っていたけど出身だからなのか」と繋がり、
その確認のために「それで ボストンレッドソックスのファンですか？」なら意味が通る。
でもボストンより先に「ニューヨーク出身ですか」って聞いてるんだよなぁ。不自然。
生徒が「ベーカー先生はボストンレッドソックスのファン」だという情報を事前に知らなかったのであれば、
それでは それなら それじゃ では は適当だけど、それで は不適当。 >>912
小学生であればまだ親が面倒を見てくれると思われるので
「次回小テストをやるので家庭で練習してきてください」
と親にも練習問題を渡す
親が自分で教えてみれば我が子の現状を理解するであろう >>912
40前半の時点で救いようがあるかなって思う
うちは個別だけど、一番下は偏差値30前半、次が30後半
目に入った数字を意味もなく掛けたり割ったりするのは、成績悪い子なりの処世術だよね
そういう子には、文章題を捨てて計算問題に集中させる
理科社会には手を出させず、まずは一教科を仕上げて自信を持たせましょう！っていう 開校してすぐ、生徒が10〜20しかいなかったらそういう難しい生徒を受け入れざるを得ないのも分かる
でも生徒が40〜50になれば、そういった生徒を受け入れてもいいけど、自塾の指導方針に無理やり当てはめさせて
「ついていけないならどうぞさようなら」
って立場が通用し始める
もちろん世の中にはそういう問題のある生徒をことごとく受け入れて、全身全霊指導できる人もいる
あなたがそれでないならあなたのほしい生徒が40〜50人来るような戦術をとる必要がある >>912
別時間帯、高料金の個別指導に移ってもらう
本人（長期的には保護者さん）、他生徒、塾にとって三方良し 俺も>>918と同じだな
ボランティアじゃないんだから
その生徒に手がかかることで他のまじめな生徒に
かける時間が減ったら申し訳ないし
まじめな生徒がやめたら困る それで の意味が理由の1つしかないと思ってるやつが少なくとも2人個人塾を開いている恐怖ｗ >>912
うちでは厳しく毅然と対応していれば９割辞めるし３割改善する感じ
ちょっと情報が足りないかな
生徒側じゃなくて塾側の
指導形態、生徒の数、スタッフの数、開塾年数、地域性、自分はどうしたいのかなど >>903
ここでのsoの良い訳は大阪弁の「ほな」やな。
ほなには順接と転換のニュアンスが
含まれる。
（冗談だからテストでってことではないよ） でもね
「生徒ファースト」と立ち位置にいないと気持ち悪くなる僕としては
どうにも違和感を感じてしまう。
笑笑
塾の先生なら笑笑とかいう前に正しい日本語使いましょうよ笑笑 >>903
それは「それで」はおかしいね
>>915が挙げた他に、自分で接続する場合は「それで」で良い
私はボストン出身です。それで、レッドソックスファンです。
のようにね せやな お前が一番ひどい お前以外は全員理解してるぞw 今日地震で休みにするけど
一軒一軒電話するのがめんどくせー
留守のうちとかもう５時間くらいつながらないし。
みんなどうしてるの？ >>933
台風のときと同じでしょ
メールで伝えられるようにしておくべき あと天災で休みにした場合って
振替やった方がいいのかな？
みんなどうしてるの？
>>934
あーメールねえ。
アドレス入力するのが面倒くさいんだよなあ
ＬＩＮＥみたいにＱＲとかあれば楽だけど
授業あると思って塾に来る生徒もいるから
塾で待機しないといけないし
今日俺帰れるのかな せっかく休塾日にするなら家の近い奴だけ呼んで補習するか、
教室の整理整頓でもしようや。保護者と電話懇談してもいいし。 >>935
入塾時にアドレス登録しておけば、BCCでメール一発 送って終了やぞ
塾向けツール（入退室お知らせ機能付きのソフト）に金払う手もあるが 大阪市に隣接してる市です。
授業やりましたが欠席はなかったです。
今日は学校が休校になったのですが、塾はやってますか？と電話はかかってきましたが… 成績の悪い子の親ほど、成績は簡単に上がる、塾に入れさえすれば成績上げてもらえるって傾向ないかな
中3の三者面談してさ、入塾から半年以上かかったけど、数学で初めて70点とって平均点に届いたんだよね
少しは感謝してもらえるかと思ったら、英語の点数が伸びないから不満みたい
お家では勉強してますか？
いえ、全くしてません！
って、週2時間ずつ塾だけで勉強したって、ほんとなら成績上がらないっていうのよ
宿題出したり自習勧めたり、あの手この手でやってるのに、辛いわー
ってか年長から学研と英会話スクールに7年通って英語40点の時点で、どうしたらいいやら >>940
おっしゃること、よくわかる。
相手のがんばりを認めると怠けると考える人がいる。
子どもに対しても成績が上がってもなにかしらケチをつけてけなす。
当然、お店とか塾に対しても同じ態度で接してくるんだ、そういう人は。 みなさんありがとうございます！
先日、他者の時間を削ってしまう生徒さんのご相談したものです。こんなにもアドバイスいただけるなんて、感激してます。
>>922
なるべく穏やかなクラス運営をと思っているが、毅然とした対応大事だなと猛省中。
ひとクラスで、10対1＋アシスタント1名
中学受験が主な対象で、5年目。
これまでは比較的まとも？な生徒さんが多く、こういったトラブルはなかったんだが…変なの受け入れてしまったな…
早く入れ替えたい。が、本音のところ。
言葉は悪いが…発達障害や学習障害のけのある子供を受けると、クラス崩壊につながるなと…
ひとクラスでなぜか3名もおり手を焼いているんだが、2名は他者に明らかな迷惑行為をするから退塾してほしいと勧告をだす予定
授業中にキーーっと叫ぶ、立ち歩く、机をバンバン叩く、体を揺さぶるが多くて、
クレームが続いたのと、体験入塾生をそれで逃した。
保護者に話しても改善どころか、
うちの子の特性には合っていない。
個別指導に比べると効率が悪いとまでいわれてしまったため
（成績は偏差値45から60に伸びたんだが、こちらサイドへのダメ出しの多いこと。
欠席の多い家庭で…兄弟なこともあり受け入れたが、欠席も多くするからメリットが感じられず…）
近くの地域の似たような塾に行くといっていたが、うちがしっちゃかめっちゃかになったから、受け入れないのをオススメしたいくらいw
先の一人は悩んでいるんだが…もう障害？持ちは受け入れたくないのが本音。
常識から大きく外れる生徒に対しての俺の指導力の限界をかんじた。
みなさんは、こういった授業運営に支障を来すような生徒はどうやって弾かれていますか？
上の兄弟、初回はそこそこ大人しくて正直見抜けなかったので、悩ましい。 誇大広告、ばらまいてたら保護者は
勘違いするんじゃない。
馬鹿ほど騙されて、家でやらなくても
塾に通えば我が子の成績は上がると
思っちゃう。 >>943
それあるあるですな〜偏差値50以下の子供の親に結構そういう親多くないですか？60超えてる家は大抵家庭学習それなりにやってる。
たかだか週2,3時間で、
激烈お馬鹿が家庭学習無しに賢くなる、とか思う馬鹿親は逆に営業妨害にすら感じることがあるから来ないでほしい
だなんて本音は口が裂けても言えないが… >>944
週5日1日3時間を普通の塾でやらせれば
2か月で成績なんて簡単に上がるんだけどね。
馬鹿ほど楽して金をかけたくないので
とりあえず週3時間くらいでというわけ。
一度、大きく上がると自信になるんだけどな。 >>942
それ、そもそも中学受験するべきじゃないタイプの生徒じゃない？
（埼玉の一部にある、不登校・発達障害専門的な中学を除く）
仮に受験先の学校に首尾よく合格したとしても、そういう児童の取り扱いノウハウはあるのかも疑問
おとなしく公立中学に進んで通級のようなところでちゃんとケアを受けて
通信制とか単位制の高校に進学したほうが本人も周りもダメージ少ないはず
俺のとこなら、今いったみたいな理由も添えて退塾してもらうが、親が何で中学受験させてるのかねえ・・・ >>940
中3から英語を上げるのは大変なんだよね。
数学は1学期中間に限れば上げやすいけど。
偏差値50未満の子は家庭学習なんて望めないので塾で勉強させるしかない。
入塾前に毎日補習するが大丈夫か尋ねて、強制的にやる。
最初にきちんと確認してれば案外、母子ともども頑張ってくれるよ。 >>942
最初がおとなしかったんなら、その後の指導を間違ったんだと思う。
少しでも良くないと思ったらその瞬間にきちんと指導を入れる。
相手が改善するまでその場で腰をすえて指導を続ける。
けど、そうなってしまって、もう無理だと思ったら自分なら保護者に詫びをいれる。
自分の力不足で授業に集中させられていません、なんとかしたいですが
現状ではこの子のためになっていないように思います、どうしましょうか、とか。
難しいねえ。 >>941
子供と塾に期待や要求はするけど、自分は、勉強しなさい！って言うだけ。どうやったら勉強してくれるかまで考えず、言うだけで親の責務を果たしていると思いこんでる。
そういえば、先日の問い合わせ電話の際に、塾でも指導しますけど、学年最下位レベルから脱するには本人の努力も必要ですよ、って言ったら絶句された。
本人の努力ですか・・・、って感じ。
もしかしたら、うちに任せて下さい！どんかお子さんでも成績を上げて差し上げます！って言葉を期待されてたんだろうか。
いや、まさかな。 >>949
この塾、成績を上げる指導力ないんじゃないの？だから本人次第ということで逃げてるんじゃない？そんなんで塾やるな、金取るな。
と思われたのかもな。 >>946
発達障害グレー系の親は中学受験させたがるよ
公立高校受験は、内申が取れなくて不利になるからね
知能面は優秀だけど、情緒に不安ありってパターン
年齢が上がるにつれて対人対応も学習して落ち着く子もいるけど
中受する年齢だと幼くて抑えられない子が多いのかも
発達障害児の中受対応塾って噂が広まると定型が来なくなるから早い対応がいるかも >>950
そっか。
それも心外だなぁ。
うちにお任せ下さいって言葉は必要なんですかね？
>>951
それ、ありますね。
高校受験に備えるのではなく、回避させようっていう。
問題を先送りできるけど解決には至らない。
苦渋の選択ってやつですかね。 貴塾のエリアが発展の見込める商圏と判断されたのだから
先見の明があったと喜ぶべき
新規教室は一年で潜在需要を掘り起こしてくれるかもね 何言ってんの、チャンスじゃん
勝手に塾の必要性を宣伝してくれる、
低レベル講師を使って悪評を立て、差別化に貢献してくれる >>956
お花畑かよ。宣伝してるのは明光だろ。塾の必要なんてうたってない。低レベル講師？自分が特別とでも？？大して変わらないよ。 ここの書き込みを見る限り、ニッコマレベル文系バイトと変わらないレベルのやつも多いな
上の so がおかしい！って息巻いてたやつとか >> 942
授業中にキーと騒ぐ時点で退塾だと思うんだけどな…。
まぁ、そういう生徒も区別なく受け入れたいという理念は素晴らしいのでしょうが…。 >>959
同じようなのがいたけど
どなりつけたら泣いて
次回から来なくなったが
怒れない人が多いんですかね？ >>953
今通っている生徒がとられるなら貴塾の力がそんなもんだとなるな。
一番問題なのは今後、はじめての塾選びで貴塾を選んでたであろう人数が何割かは明光に流れてしまう。新しくできた教室の室長が有能（本部に染まらない感じ）で講師もそれなりのを揃えてきた場合は多いに影響するでしょうね。
うちの生徒の8割はうちが初めての塾（くもん、学研、そろばんは除く） >>954
FCの場合、無駄に経費かけまくってくるのが嫌なんだよ
業態や運営の仕方によるけど、共倒れは十分あり得る
FCだと採算（その店舗の利益）より、売上を最大化する方に本部のインセンティブがあるから
立地も無駄に高い、いい場所の物件に出して来る
フランチャイジーの懐がいたもうと、本部の懐は痛まないからね
直営だけでやってるチェーンのTKGや栄光ゼミナールと比べると、
FC系は１階の物件がやたら多いがそういう理由のはず >>940
気持ちはわかるけど冷静に思い返すとうちでは子供の成績とはリンクしないなぁ 予備校講師は学歴を公表するが、個人塾塾長は学歴を隠蔽する人が多い。
生徒の学歴にこだわる職業の人間が、自分の学歴公表しないのは誠実さに欠ける。
詐称も隠蔽も同じ穴の狸。小池百合子やショーンKと同類の個人塾塾長が何と多いことか。 >>964
学歴しか誇れるものがない奴は黙っとけよ >>964
高学歴なのに、しがない個人塾長、ということの方が気になる人もいるんでないの？
隠蔽するつもりはないが誇示するつもりもない >>964
講師は高学歴の方が教え方はうまいと思うが個人塾塾長(経営者)は意外と学歴が高くない人の方が大成功してる人が多い 聞かれたら言うけど自慢に思われたらめんどくさいから自分からは言わないわ ここを見るような人はそこそこ高いだろうけど
ＦＣの経営者（オーナー）はひどいよ
学歴があればＦＣなんかあてにしないで自分で開業するはず
ＦＣに頼る時点でまともな判断力がない証拠 >>969
以前それで体験取り逃がしたことがある
それ以来、聞かれていない限り言わないことにしたわ >>953 おめでとう！！
あなたの塾は１−２年後から増えます。 >>961
まったくごもっともやね
大手は金持ってるから、少なくとも環境や宣伝量はこちらより優れてる可能性が高い
そしたら人次第ではピンチに陥る可能性も少なくない
なんにしても「大手が近くにできる？それってむしろチャンス！」みたいな能天気にはなれんわな
自分が大手が近くにある中でなんとか生き残ってきたこと考えると、逆にどんな小さな個人塾でも新規で近隣にできたら最大限に警戒するわ >>964
どうなんだろうね
詐称するのは論外だが、公表するしないは自由でしょう
俺は塾出した地元の幼稚園に通っててそこからずっとその校区の公立小学校→公立中学校→公立トップ高校→地方旧帝大だったからむしろ積極的に経歴出してる
でも生徒保護者が食いつかない経歴をわざわざ公表する必要もないし >>どんな小さな個人塾でも新規で近隣にできたら最大限に警戒するわ
その謙虚さ、大事だよね
自戒を込めて思う
＊あと、部分的には自分の塾に「甘い」面があるから生徒を奪えそうと感じられた、ていう証左でかつ反省点でもある >>946
同じ意見です
日本語がまともに通じず、授業がどうにも成り立たないから正直結果につながっていないんだ。
スタートが同じ偏差値で定型の子は4ヶ月で偏差値が10程度だが伸びていて、
相性とか指導以前の問題も最近感じるんだ。
あと発達障害と親が認識していないのか、
そこの保護者にうちの子が偏差値60になるような指導をしてほしいというのだが… 正直な話限界を覚えている。
凸レンズを何度言い聞かせても三日月に書くやつをどう修正したらいいのか真剣にわからない。 >>952
>>951
本当ですね。いわれてみたらそちらの側面が大きそうだ
受験偏差値は低いが、一応私立小のやつなので、正直そのまま上にあがって大学は推薦とったほうが、
最終的には高学歴になるのでは？と思うんだ。
発達障害、対応塾だなんて思われたくない…と青ざめた。
今回の件で騒ぐ系も、会話が通じない系も正直今後は受け入れたくないとまで思ってしまった…
区別をつけるのは嫌だなと思ってきたが、限界はあるなと感じた。
あと他の生徒からのクレームと、定型の優秀児の退塾も怖いです。
こういうことで教室運営悩むことになるとは… >>951
>>発達障害グレー系の親は中学受験させたがるよ 公立高校受験は、内申が取れなくて不利になるからね
そういう層の親もいるのはわかる。
ただそれって、塾の授業も、中学の同級生のことも、私立中のことも考えないワガママだよね
だいたい私立中もイメージとか人件費うんぬんがあるわけで、グレーの面倒はふつう見ないと思う。
「発達障害御用達」って風評が立ったらその学校どうなる？
と問うてみれば容易に答えの出る話 >>953
腐っても大手だからな。
知名度や宣伝力、大手ならではの安心感は個人塾では到底太刀打ちできない。
>>956
↑
コイツアホだろw 単発ＩＤが多いけど気のせいか？
わざわざＩＤ変えなくてもいいと思うけど気のせいか？ >>983
なんかのタイミングで単発IDがいきなり湧いて出てくるのは5年前くらいからずっと変わらないし、
そのときいた人も同様のこと言ってたからきっと変わらないｗ >>980
ワガママ、本当にその通りです。
発達障害グレー系の子がいるだけで、その場のマンパワーがその子に相当割かれるんですよね…
それも本来定型なら言わなくてもわかるようなことを何度も話すことになってしまい、
他の生徒も、え…そんなことにそんなに時間かかるの？こっちにもっと必要な解説してよって空気が明らかに漂う。
というか、言ってくる子もいる。
発達障害御用達って風評学校としても困りますよね。
当たり前だが家庭でやるよりかはこなしており、マンパワーも相当割いているんだが、
成績は上がらず、感謝されることもなく、
塾のコースも右肩下がりでとチクチク言われるもんだから、
モチベーションさがるなーって思う自分もいて、ダメだな俺と思う。
うまいこと、最初の段階でそういう子は弾きたいんだがなぁ…
発達障害グレー系の子たちの目には世界はどう映っているんだろなぁ… >>980
バカな子ほど可愛いって言うからな
自分の子供のことしか考えてないよ
遺伝する要素もあるみたいだから、我が身に起きた苦労を子供には味あわせたくないってこともあるかも
あー、それにしても、問い合わせ来てもなかなか生徒数増えない
低学力層はがっつり勉強しないと成績伸びないっていうのに、宿題出します、自習大歓迎っていうと親は喜ぶが子供は逃げる
個別指導選ぶお子ちゃまには厳しすぎるのかなぁ
入塾テストはしてないけど勝手に脱落していく >>980
うちは田舎だから、私立高校イコール受験失敗組のイメージが定着している
これ以上悪くなりようがない
いいところは、制服が可愛いってことだけ
発達障害でも、金さえ払えば手厚く見てくれて、なおかつ自動的に高卒資格を得られる私立の中高一貫は、そういう層からしたら捨てる神あれば拾う神あり
学校側も分かってやってる気がするな
もちろん、表向きは違うけど
発達障害の子が形だけの受験をするタイミングが中学受験か高校受験かの違いだけ >>986
弾く必要はない
全部受け入れて、自塾のルールに則って運営すればいい
宿題やってこない子に対して、そういう面倒臭い子がやってこなかったときと同様に優等生がやってこなかったときも怒鳴りつけるなりペナルティを与える
それを徹底できててそれがみんなに伝わってれば逆らう生徒はいなくなる
そしてついていけない生徒や保護者は「体力的に負担が大きいので」などと言って勝手に辞めてくれるよ 大手ＦＣの近隣開塾に対して
チャンスと考えるのと警戒するのは相反する要素じゃないんだがなあ >>980
＞塾の授業も、中学の同級生のことも、私立中のことも考えないワガママだよね
それをワガママというのはさすがに酷いと思うわ。
親なら我が子のために最大限出来ることをして然るべき。
そこで他人に遠慮するなんてそれこそ親失格。
もちろん塾や同級生や中学に対して、受け入れるべきなどとは言わない。
どう対応するかもまたそれぞれの自由。 発達障害って普通の子以上に十人十色だから、体験時に保護者が言ってくれない場合は気づけない場合もある。体験時に無理と判断した場合はもちろん断るが、まれに入塾してしまうこともある。
夏期講習を前に一人面談で母に訴えて退塾届を渡してやめてもらえることになった。 >>974
自慢だと思われ、入塾してもらえなかったということ
こちらは経歴の一部として申し上げたつもりだったが、明らかに保護者さんの表情が曇って、態度が変わってしまった
それ以来、聞かれない限りは伝えていない >>978
>凸レンズを何度言い聞かせても三日月に書くやつをどう修正したらいいのか真剣にわからない。
その件について、どういう言葉で説明してるの？ >>987
>>あー、それにしても、問い合わせ来てもなかなか生徒数増えない
塾激戦区だと、それは仕方ない。（そうじゃなかったらまずいけど）
うちに入った生徒も、一発で入塾を決めたケースよりは、
複数塾の面談を受けてその中から選んだ、という場合が多かった
雇われ時代の経験でも、競合が少ないエリアと、塾密集地区では
問い合わせ→入塾の率は当然に差が出てた 春、夏、秋に一件ずつ塾が増えてる地域は激戦区なんですかね
知らないうちに撤退ってのはあるかもだけど >>994
それがですね…言葉で説明どころか、そこかしこに凸レンズの作図のあの図が目の前にあるんですよ。ふつうに。
焦点距離の問題というか、物体の位置と像の関係がわからないというものだから、
作図して確かめてみよう、と話して上の図にあるように直線を書いて真ん中に凸レンズを描いてみようと
いうと…直線の上にひしゃげた三日月を描くんだよ。
もう軽くホラー。
だが、本人は至って真面目にそれをやっているんだ。
保護者に話しても、あーそうですか。でも高いお金払ってるんで。
とか、テスト前は暗記科目やるので休ませますとか平気でいう感じなんだ。
周りの生徒もその状況をみて絶句。アシスタントもこれは…どうしましょう…と困惑と絶句。
凸レンズはこうだよ？と図を描いて写してごらんと話しても三日月。
発達障がいの中には、物をその通りに写せない子もいるとは聞いていてそれを疑っている。
ちなみに上記のそんなやりとりで1時間。本題の説明をしても通じない。
正直なところ、認知の歪みなのか、本当に理解に苦しむんだ。
何よりホラーなのはその状態で偏差値20近く上の御三家をめざしていることなんだが… >>965
みんなあんまり気にならなかったのかね。
964が自ら低学歴ぶりを披露してくれたというのに。 >>992
ああ、よかったです…俺節穴か？と少し凹んでいた。
初回の授業中に立ち歩く、頭をフラフラさせて目線が合わない、変な声を上げて周りに迷惑をかける、話を聞かないやつは、
基本適当な理由をつけてお断りはしているんだが…
面談の時点で割とまともな受け答えしていて、
多分本人が環境に慣れてきた頃に本領発揮された感じだったから正直呆然としてしまって。
定型の生徒と入れ替えた方が、精神衛生的にも、周りにかけるマンパワーの平等さ的にも適切かなと悩んでいる。
幸いにも親側も高いお金払っているのに結果が出ない。結果出せ。という感じでこちらに文句を言う状況なので、
そのうちあちらからやめるかな？とも思うんだが…
いまは定員に達しているんだが、密かに少し前にキャンセル待ちをお願いした家庭にお声掛けしている。
申し込み順に採用していたが、そちらを入れたらよかったと心底後悔しているよ…
俺も見習って退塾届渡したい… レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
